石壕中学读书活动月实施方案

第一篇：石壕中学读书活动月实施方案

綦江区石壕中学

“读书月”活动实施方案

为营造健康向上、趣味浓厚的读书氛围，促进师生养成良好的读书习惯，形成高尚的人文情怀，建设学习型校园，营造“读好书、好读书、读书好”的良好氛围和文明风尚，根据区教委《关于印发全面实施素质教育若干意见的通知》（綦〔2013〕9号）和綦教基〔2013〕10号文件精神，结合每年4月23日世界读书日活动，特制定我校 “读书月”活动实施方案。

一、指导思想

践行“阅读先行”理念。以培养阅读兴趣为根本，以拓宽阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造内涵丰富、特色鲜明的阅读文化，为师生的可持续发展打下坚实的基础。

借助本次“读书月”活动，把我校阅读工程建设，教师专业发展共同体工作、学习型组织建设工作、文学院工作有机结合起来，形成长效机制。

二、活动主题

培养阅读习惯，伴随快乐人生

三、活动对象：

全校学生及其家长、在职教职员工

四、活动内容暨活动日程

（一）.3月28日前制定读书月活动方案并报学区。

（二）.4月1日举行读书月启动仪式，在仪式上开展一次师生读书报告会，然后部署活动月内容。

（三）.加强宣传，营造氛围。

1、各班布置相关标语。

2、学校校园记者和学校广播站利用学校播音时间，开设读书栏目进行宣传。

3、学校宣传部和文学院设专栏进行宣传。

（三）.举办读书论坛。

1、4月1日-4月6日：全体教师共读《给教师的一

百个建议》（苏瓦•阿•苏霍姆林斯基）

2、4月8日-4月10日，各教研组举办分论坛。

3、4月11日，举办学校论坛，推荐名单到学区。

（四）.开展阅读评选活动。

1、根据学生、家长和教师阅读和撰写读书笔记情况以及阅读展示情况，于4月20日，评选出教师阅读之星（此项评选学校每学期举行一次）、学生阅读之星（此项评选学校每学期举行一次）、书香家庭（此项评选学校每学期举行一次），推荐名单到学区。

2、评选书香班级，各班除了按学校规定开展好定时阅读，定时召开读书会、定时批阅读书笔记以外，还需要创新

阅读形式，创建阅读机制。书香班级评选每学期最后两周进行。

（五）.文学创作比赛

1、学生参加文学作品创作比赛，诗歌、散文、小说、戏剧等体裁不限，作品交学校文学院，文学院于4月20日前，推荐名单到学区。

2、教师参加“我的读书故事”或“我的教育人生”征文比赛，作品交学校文学院，文学院于4月20日前推荐名单到学区。

（六）.阶段总结活动1、4月23日，召开阶段总结表彰会，总结会上由师生展示诗歌朗诵、经典诵读、阅读报告、讲故事、演讲、等。并在会上宣读阅读之星、书香家庭、创造比赛等获奖名单并颁奖。

2、写书面总结材料报学区。

重庆市綦江区石壕中学

二0一三年三月二十八日

第二篇：石壕中学安全委员职责

石壕中学安全委员职责

一、职责：

为加强学校的安全工作，充分发挥各班安全委员的作用，促进学校安全管理工作进一步规范化、制度化，有效防止各种安全事故的发生，根据有关文件精神，结合我校实际，制定各班安全委员职责：

1、定期学习学校安全工作制度、规定，明确安全工作的内容和要求，经常积极主动地宣传安全工作的形势和意义。

2、协助班主任搞好班集体的安全管理工作，及时发现并报告班集体中存在的各种安全隐患和问题，并采取有效措施，避免各种安全事故的发生。

3．积极维护学校各种公共设施的完好与安全，发现损坏行为主动制止，及时报告。

4．认真组织班内同学学习安全知识，提高安全意识，掌握自救自护技能，努力把安全工作内容融入日常学习和生活中。

5．积极参加并配合学校组织的各种安全教育活动、安全疏散演练。经常了解、发现并努力消除班内的各种不安全因素。

6．认真学习并掌握相关的法律知识和纪律规定，以身作则，率先垂范，帮助同学提高纪律观念和法律意识，杜绝各种违法乱纪行为的发生。

7．积极协助班主任和学校进行防火、防盗、防食物中毒、防违法乱纪等安全工作的宣传。

二、制度：

为加强学校的安全工作，充分发挥各班安全委员的作用，提高安全委员的素质，促进学校安全管理工作进一步规范化、制度化，有效防止各种安全事故的发生，根据有关文件精神，结合我校实际，制定安全委员管理培训制度：

1．班主任要在学生入学当天确定一名学生作为班级安全委员或代理安全委员并上报安保处，同时领取《安全委员职责》。

2．在入学教育的同时，安保处对各班安全委员集中进行培训，明确安全工作的内容和要求。

3．安保处每周对各班安全委员进行学习和培训。

4．学期末综合各方面意见对安全委员进行综合考核，不合格者不能再担任安全委员工作

綦江区石壕中学

第三篇：石壕中学阅读工程建设方案

石壕中学阅读工程建设方案

为了培养师生阅读习惯，促进我校教育教学工作良性发展，特制订以下阅读工程建设方案。

一、各班工作

1、要求学生阅读推荐书籍，每周上交读书笔记或心得体会。

2、定期召开读书会，以讲故事、演讲、朗诵、好书介绍、谈读书心得等多种形式让学生得到展示。

3、与家长共读，学生向家长推荐阅读书籍，共同阅读。

4、勤于写作，积极向学校文学院投稿。争取得到文学院“校园作家”称号。（“校园作家”每学期评选一次）

5、不断创新阅读机制，争创“书香班级”。（“书香班级”每学期评选一次）

6、把评选“阅读之星”和“书香家庭”作为每学期要做的常规工作。每学期各班推荐2名“阅读之星”和“书香家庭”到学校参加校级“阅读之星”和“书香家庭”的评选。

二、教师工作

1、阅读学校推荐书籍，写读书笔记或心得体会，在教师专业发展共同体会上交流。

2、坚持写教学日记、教育教学案例或论文，积极向学校文学院投稿。

3、勤于创作其他体裁的文学作品，积极向学校文学院投稿。

4、积极参加学校“校园作家”、“先进教育研究者”和“阅读之星”的评选。

三、读书活动月工作

1、学校校园记者和学校广播站利用学校播音时间，开设读书栏目进行宣传。校园记者要采访各班班主任和全校教师阅读工作开展情况，利用播音时间进行报道。

2、4月1日-4月6日：全体教师共读《给教师的一百个建议》（苏瓦•阿•苏霍姆林斯基）

3、4月8日-4月10日，各教研组举办分论坛。

4、4月11日，举办学校论坛，推荐名单到学区。

5、4月12日，领取“阅读之星” “书香家庭”申报表，4月20日，各班上交2名“阅读之星”和2名“书香家庭”申报材料参加学校评选。愿意参加阅读之星评选的教师上交“阅读之星”申报材料。

6、4月15日之前，各位同学上交文学参赛作品（诗歌、散文、小说、戏剧等体裁不限）到学校文学院。教师交“我的读书故事”或“我的教育人生”征文比赛作品到学校文学院7、4月20日，各班交读书活动月总结会展示节目（诗歌朗诵、经典诵读、阅读报告、讲故事、演讲等，七、八年级每班2项，九年级自愿参加）到教务处。8、4月23日下午2+x课程时间召开总结表彰会。总结会先由各班展示，然后颁奖，颁奖者（包括书香家庭家长）要谈获奖感言。

綦江区石壕中学

二0一二年九月

第四篇：《石壕吏》剧本

《石壕吏》剧本

人物表：老妇、老翁、差役甲、差役乙、杜甫

幕开

第一幕

旁白：又是一个深秋的晚上，诗人杜甫来到了石壕村里借宿，有些疲惫，早已睡下。而老夫妇在昏暗的亮光下，正在痛苦地说些什么。一切都是那么宁静。就在此时，一个粗鲁的声音打破了寂静……

[砰！砰！砰！] 差役：开门！开门！[老夫妇一家惊醒] 老翁（小声地，有些紧张）：他们又来了，看来我得出去躲躲。

老妇：你快走吧，剩下的事我来处理！[老翁马上从后院越墙逃跑]

第二幕

差役：开门！快点！[差役等不及了，把破旧的大门擂得山响] 老妇：来啦，来啦！（打开门）原来是官爷阿，请问………？ 差役甲：（怒吼）少啰嗦！叫你家的男人出来！老妇：嗯……大人啊，我家已经没有男人了。差役乙：别想骗我，快叫出来，免得我动手！老妇：（拍着胸口，哭丧着脸）官爷啊……我三个孩子已经被抓去服役了，前些天一个儿子捎了信回来（拭着泪），说两个儿子已经战死了。死了……死了……[老妇人说到这里早已泣不成声，一脸痛苦的表情。] 差役甲：（大怒）够了，少的死了还有老的，叫你当家的出来，少跟我啰嗦！

老妇：（仍表现出痛苦的样子）你说他，他也死了。我们家里真的没人了啊……

[这时，从屋里传来几声孩子的啼哭声。] 差役乙：（凶神恶煞）死老太婆，你好大的胆子，你不是说家里没人了吗？（做出要冲进屋里的动作）老妇（胆怯，拉着差役）：确实没有什么人了，只有个吃奶的小孙子，还有她母亲，因为有了这个小孙子，我媳妇儿才没有离去。

差役甲：既然有媳妇，那，带走！

老妇：官爷您就可怜可怜我们吧。她自从嫁进我们家就没有过上好日子，连进出门都没有一件象样的衣服。您大人大量，就放过她吧…… 差役乙：去！少来这套！

老妇（叹口气）：要不，捉我好了，我虽然大把年纪，力气小，但我会做饭，就让我去吧。

差役甲乙（交头接耳一阵子）：好吧！带走！[差役押走了老妇] [夜更深了，一切归于寂静，听闻了这一切的杜甫走出房间，看见刚翻墙回来的老翁坐在那里哭泣。]

第三幕

旁白：天亮了，落叶飘落，几只乌鸦在树枝上凄惨地鸣叫。

杜甫（背着行李，走出门）：老伯，保重了！老翁：保重！（含泪目送杜甫）

幕落

第五篇：石壕吏教案

《石壕吏》教案

一、导入

时代用冷酷的目光选中了杜甫，让他受尽种种磨难，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一样的浓黑的悲哀，来记录盛唐这个伟大的时代如何走向败落。他的诗被后人称为“诗史”，备受后人赏爱，可又有谁知道那每一个字都是他眼中的泪，都是他心里的血，都是他无可奈何的惨叫。上节课我们学习他的两首抒情诗，今天我们一起学习他的叙事诗《石壕吏》。

二、学习目标：

1.有感情的朗读诗歌，复述故事内容。2.分析诗歌人物形象。

3.体会杜甫忧国忧民、心系天下的情怀。

三、写作背景：

公元755年，安史之乱爆发，唐王朝从此走向衰落，759年唐军在邺城大败，数十万人死伤殆尽，唐军退守河阳，到处抓人以补充兵源。诗人被迫离开洛阳，经新安、石壕、潼关等地回到华州，一路上看到的尽是妻离子散、离家别土的悲剧，著名的“三吏”“三别”就是根据这段经历写成的。

四、预习检测

比比谁读得最准确：

石壕（háo）吏 逾（yú）墙走 邺（yè）城 老妪（yù）幽咽（yè）炊（chuī）戍（shù）戊（wù）戌（xū）

五、自学指导 自学指导一

大声朗读诗歌，读准字音，读出感情。（三分钟后期待你有感情的朗读）

自学指导二

默读诗歌，根据课下注释，了解诗歌大意，复述故事内容。提示：按记叙六要素复述

（三分钟后期待你精彩的讲述）

自学指导三

请同学们默读诗歌，独立思考以下问题：

1.诗中主要写了石壕吏与老妇两个人物，请结合诗句分析他们各自的人物形象.2.诗人对他们的情感态度分别是怎样的？（五分钟后期待你的精彩回答。）明确：

官吏：呼 一何怒 凶暴蛮横 不可一世

老妇：啼 一何苦 值得同情 勇挑重担 杜甫：沉默 关心时局 同情百姓

自学指导四

四人一小组，合作探究

杜甫为什么眼看着官吏的粗暴行径而始终保持着沉默？（三分钟后期待你的精彩回答）

明确：作者的思想是矛盾的，他一方面希望官军尽快打败叛军，这样征丁拉夫是不可避免的。因此，他默认了差役的行为，只是觉得他们的方式太粗暴了。而另一方面，他又深深同情人民疾苦。既爱国又怜民，左右为难。

六、小结

一生忧国 心系百姓

杜甫是时代和人民的传声筒。后人尊称他为“诗圣”，不仅是因为他诗艺精湛，更重要的是因为他的人格魅力。杜甫的心与受苦受难的劳苦大众息息相通，杜甫的脉搏与民众的脉搏一起跳动。我们不能穿越时空去体验当时的战乱之苦，但我们仍能清晰地感受到他那拳拳之心。

七、达标检测

请想象一下老妇被抓走后，老翁的心理活动。请用第一人称描写，不少于50字。（五分钟后请展示你的文采。）

八、作业：

必做题：背诵并默写《石壕吏》。

选做题：把《石壕吏》改写成一篇记叙文，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。

板书：

官吏：呼 一何怒 凶暴蛮横 不可一世

老妇：啼 一何苦 值得同情 勇挑重担

杜甫：沉默 关心时局 同情百姓

忧国忧民