都匀六小2013年寒假师生共读计划

第一篇：都匀六小2013年寒假师生共读计划

都匀六小“寒假师生共读”研究计划

为了深入贯彻落实《贵州省教育科学院“培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径的实践研究”总课题阶段研究方案》 的相关文件精神，在我校课题组教师进行了共同探讨后，特拟定本活动计划如下：

一、指导思想

为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，提高师生的综合素质，努力建造“书香校园”，在寒假来临之际，特举办都匀六小寒假师生共读活动。

二、活动目的1、通过读书活动，实现教师的知识积累，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，促进教师专业化发展。

2、通过阅读活动，进一步提高学生的阅读能力，让学生逐步养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。

3、通过读书活动，让师生度过一个有意义的寒假。

三、活动要求：

（一）对教师的要求：

1、根据本班学生实际，拟定本班寒假阅读计划，向学生推荐阅读五本以上书籍，作为师生共读素材。在寒假结束后，总结本班开展的寒假阅读活动，并撰写班级寒假阅读活动总结

2、每天保证半小时以上的读书时间，精读的力求读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步。

3、要求每位教师阅读后，必须撰写心得体会、评论随笔等（读书心得请打印附件1《阅读心得》文稿纸模板，采用钢笔书写。）

（二）学生活动要求：

要求每位学生寒假期间至少认真阅读一本好书或一篇美文，培养阅读兴趣；要求学生填写好《阅读记录卡》，撰写读书心得。

（《阅读记录卡》请各班老师自行规定，读书心得请打印附件1《阅读心得》文稿纸模板，采用钢笔（低年级用铅笔）书写。）

（三）达到的目的1、教师就寒假读书撰写1--2篇阅读心得。教师可以从自身的阅读体验和指导学生如何进行阅读的感受方面撰写个人阅读心得。

2、寒假结束后，各班教师要组织本班学生开展“寒假阅读交流会”；教师撰写本班“寒假师生共读活动总结”；每班将学生抄写的好词佳句装订成册，并推荐出活动开展得好的班级予以表扬。

四、读书内容

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，建议教师阅读以下五类书刊：

①名人传记。名人成长历程里的动人故事，对教师学习生

活可以提供有益的借鉴。

②教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

③专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

④学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

2014年1月3日

第二篇：201402寒假师生共读计划

寒假师生共读计划

遵义市汇川区育才小学关方

一、指导思想

为了落实《课标》中的“读好书，好读书，读整本的书”，推进师生阅读习惯的养成，结合学校课题组的要求，在寒假期间师生同读一本书，教师给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。

二、活动目的1.通过活动，师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

2.通过活动，师生实现从“阅读”到“乐读”。

3.通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。

三、师生读书口号：

读书自乐乐无穷

四、参与人员：

二（2）班语文老师：关方

二（2）班全体同学

五、师生共读原则

1.师生共读，读生所读。

既然是师生共读，那么教师读的就是学生读的；学生读的就是教师读的。

2.师生交流，身先士卒。

读书，不能少了交流。既然读生所读了，那就得参加学生的“读书交流会”。

六、共读要求：

2.阅读时间

2014年1月11日-----2014年2月28日

3.阅读要求

（1）学生阅读要求： 建议学生阅读的书籍由浅入深，享受阅读带来的愉悦和成就感。坚持寒假每天阅读1小时（建议默读），然后从阅读的书籍中选择完成10次阅读日记。

（2）教师阅读要求：与学生共同阅读书籍，完成阅读笔记及阅读心得，并对学生的阅读进行方法和习惯的指导。

2014.02

第三篇：寒假师生共读活动 计划

2013-2014学年第二学期

师生读书活动计划

贵阳市第一实验小学谷松

寒假期间，贵阳市第一实验小学举行了“师生同读一本书”“亲子共读一本书”读书活动。为顺利开展此次活动。特制订此次师生读书活动计划：

1、对于学生的要求

假期要求每位学生“读一本书，写一篇书的故事”，使学生走进了历史看到了未来，了解更多的奇闻逸事，增加了孩子的聪明才智。“一本书”根据同学们的喜好来定：童话类、文学类、故事类、历史类、侦探类、科普类等都成为同学们锁写的目标。不但可以提高同学们的写作能力，更重要的是能学到别人的长处，补己之不足，向身边人学习向身边的人看齐，才是真正的进步。同学们在家的表现也令人欣喜，真正的用心的在看报，有的抄报，有的读给家长听，有的写感受，将报上的内容融化为自己的精神财富。假期成了孩子们阅读的“专题”广场，他们一个个“钻进”了书中，成了“小书迷”，变成了“小书虫”，成了家庭文明的一道亮丽的风景线。

精心制作了“亲子共读”记录卡，学生人手一份，重点记录学生和家长假期里“所读书目的主要内容”“学生读书感悟”“父亲读书感悟”“母亲读书感悟”“家庭读书交流概况感想”等内容。通过记录卡的反馈，学校看到了家长对 “亲子共读”活动的支持，家长和孩子一起读书，不但使家庭的书香气氛更浓厚，而且拉近了家长与孩子间的情感距离，亲子共读的幸福激流在家庭成员心间流淌。

2、对于教师的要求

假期闲暇在家，看书翻报，获取新的教育教学信息，成为教师的一大乐事。在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛.与经典为友，以佳作为伴，在书香浸润中丰盈自己的生命，在生命的丰盈中幸福自己的人生——这正是“幸福教育”为全校师生开创的幸福人生之旅。

通过此次活动的开展，师生进一步养成了读书习惯以及兴趣。

第四篇：都匀六小美术室管理制度

都匀六小美术室管理制度

1、美术室是学生学习美术知识的专用教室，由学校指定美术教师专门负责管理，其他使用老师应协助负责人做好使用保管工作。

2、负责教师和使用学生必须维护教室卫生，每天打扫教室，做到地面、墙面、桌椅清洁，物品排放整齐。负责教师每月进行一次大扫除。

3、负责教师是教室安全工作的责任人，负责每天关好教室门、窗、灯、电风扇等。切实加强安全工作，定期进行安全检查，杜绝安全隐患，尽力减少美术室财产损坏。

4、凡美术专用设备仪器、教具，必须经财产登记后，有专管教师保管，使用。

5、专职教师使用设备和教具必须做到操作正确，使用得当，平时注意维护保养，以延长其使用期。

6、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在画架、画台、墙壁乱刻乱画；每次活动后遗留的颜料及废材料应及时清理，以免教学用品受潮。

7、教师应加强对学生爱护公物的教育和管理，杜绝故意损坏的行为。如使用不当，损坏物品应照价赔偿。

8、美术室物品不得私用或私自外借，如有特殊情况须外借须经校长室批准。

9、借用物品必须登记，及时归还，经过检查，如有损坏或遗失，应照价赔偿。

第五篇：师生共读计划

五（1）班师生共读一本书阅读方案

一、指导思想：

书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界。进行“师生共读”，当学生阅读的“点灯人”。这种阅读方式能让学生在听读中享受快乐，激荡思维，产生的教育力量能触及孩子的心灵，让孩子在潜移默化中保持着对阅读本身的兴趣。

二、活动目标：

1．实现“要我读”到“我要读”的转变。

2．培养学生阅读的习惯，努力达到从“阅读”到“悦读”改变。

三、实施步骤：

1.推荐优秀读物：

本学期结合教材内容确定师生共同阅读的篇目为《呼兰河传》、《童年》，学生可根据自己的意愿自主结合阅读小组，并以组为单位进行阅读讨论。

2.确定阅读时间：

利用每周一下午语文课的时间师生统一阅读（学生可根据自己的阅读兴趣在其他时间自主阅读），每次课提出相应的学习要求，在下课 前5分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容与学生进行交流，培养学生认真的读书习惯。

3.做好读书记录：

鼓励并指导学生在读书时认真做好读书笔记，每月对学生的读书笔记进行展评，督促学生养成不动笔墨不读书的习惯。

4.开好读书交流会：

（1）交流自己所喜欢的情节：

教师和学生把自己喜欢的情节用书中的语言讲给大家听，并说一说喜欢的理由，达到积累的目的。

（2）教师和学生把自己读后的收获与大家分享，从而多角度的进行思考，共同分享阅读带来的快乐。

（3）对于一些特殊的章节、故事，师生进行改写与续写结尾，（学生以阅读小组为单位）并进行交流。

5.学期末完成一篇读后感