高中生阅读浅谈

第一篇：高中生阅读浅谈

高中生语文阅读浅谈

和许多人一样，我自小学就喜欢看《故事大王》《故事会》等书籍，初中时又看《小小说》之类，不过到了高中，学业压力空前增大，别说课外书，就连和语文教材配套的语文读本也没有看几篇，语文成绩也是不死不活，高考中也是蒙混过关，作文可能是40左右。如今自己成了高中语文教师，翻看当年的语文读本，感受颇为强烈，深有良玉入泥淖檀香入灶间之痛心。回想昔日学友，多数已将其送入废品收集者手中换取纸币若干，更加惋惜不已。阅读是写作的基础，而高中阶段是一个人世界观形成的关键时期，也是知识接受的绝佳期。养成良好的阅读习惯，甚至由此产生浓厚的写作兴趣，对高中生极为重要。由此，谈一下相关的高中生语文阅读问题。（以下所说的阅读仅指语文学科）

现状

高中生的阅读现状不容乐观。随着社会的发展，文化的多元愈加明显，高中生的阅读渠道和获取阅读的资源量也在增加。然而，作为一个比较传统的语文学习者和传授者，我觉得高中生的阅读现状可谓是杂而乱。首先从时间上说，高中的学习压力很大，各科都有相当多的作业；尤其是数学和英语这两门无论文理都必修的科目，以其分差易拉大的特点在高中学科中称霸，几乎每天都有不少作业。而作为人们交流沟通工具的语文学科，在严峻的形式下几乎成了鸡肋，甚至有不少学生认为自己每天说中国话看中国字就算是学语文了，因此有语文老师感叹：“别说让学生在自习课或是课下学语文了，能保证住自己的课堂和早晚自习就算是不错了。”其无奈心酸可见一斑。其次，传统阅读受到了前所未有的挑战，花花绿绿的杂志，酸酸甜甜的报刊，以及披着科技外衣的电子书，都占据了许多高中生本就珍贵而贫乏的课余生活，令他们沉醉其中。最后还有一个问题，语文考试一贯的古板乃至改卷机械化限制了高中生对阅读的兴趣，甚至不少语文老师也自认为高中生的阅读仅限于考题类的文章，只要掌握答题技巧就基本可以了。

必要性

高中生有没有必要搞好阅读呢？首先要看高考出题的要求，这是比较功利但很实用的。我省近几年的语文考题是“新课标卷”，第一大题就是“小阅读”，9分；然后是文言文阅读，19分；随后是古诗文阅读，11分；随后的6分古诗文默写也必须依靠阅读背诵；再接下来是“大阅读”，25分；而后是“语言文字运用”，也或多或少受到阅读的影响；最后的作文60分，必须以阅读为基础。而向来以教育前沿著称的上海市，近几年的高考只有两道大题，就是阅读与写作。由此看来，抓好阅读，不仅仅是一个口号或是一个期望，而且也是应试教育无法避开的重要问题。除了应对考试，阅读还可以提升人的精神境界，陶冶情操，完善人格，摒弃不良的生活习惯，正所谓“腹有诗书气自华”。由此给未来的社会带来隐形的公益效果是无法用金钱来估量的。

策略

高中生的阅读现状不佳，抓好十分有必要。具体怎么做呢？如果是临近高考的几个月，当然提倡搞一些速成阅读，例如大阅读背一些答题技巧，结合实际的题看一下，至少能够掌握大概；而作文方面背几大类优美选段，只要考试时审题准确，化用一下基本能够稳住大局。但这毕竟是权宜之计。如果是非高三时期，距高考还有比较充分的时间，最好还是打好阅读的基础。首先是培养兴趣。要让学生对阅读感兴趣，语文老师自己首先一定要有兴趣阅读，时常介绍一些阅读的文章，或是美在语言，或是精于思想，尽可能激发学生的阅读兴趣。其次是阅读要有一定的范围。即便是教材和读本，也一定要考虑学生的接受能力。有些名著（如

卡夫卡的作品）虽然出名，但偏于晦涩还是要慎重推荐。至于长篇的世界名著更不大适合在校期间阅读。至于报刊杂志，更要语文老师们指导学生仔细甄别（如《读者》等还可以，青春活校园读物个别篇目可以）。此外还有阅读时间，必须是不影响正常的上课休息之时。最后，注意阅读效果。阅读的速度尽可能快，但效果是最重要的。阅读中注意划出重点语句，或是做简洁的旁批很有用，而读完一篇文章，写百十个字的读后感很有必要，可以是内容总结或故事脉络之类，也可以是自己的内心感受。总之是简明扼要，但一定要有，这样做可以调动多种感官加深印象，避免像看电影只留下视觉效果。

当然，阅读的方法技巧极多，语文老师之间以及学生之间要尽量多交流，避免闭门造车自以为是的情况。

综上，高中生的阅读极为重要，现状急需改变，方法多种多样，关键是付诸行动。

第二篇：高中生

高中生“减负增效”对策的研究与实验【原文出处】中小学教师培训

【原刊地名】长春

【原刊期号】200004

【原刊页号】57～60

【分 类 号】G3

【分 类 名】中小学教育

【复印期号】200007

【 标 题】

【 作 者】浙江省江山中学课题组

【作者简介】作者单位：浙江省江山中学

【 正 文】

基础教育的改革是世界性的难题，课业负担过重的现象在我国中小学中非常普遍。1993年，国家教委颁布了《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担，全面提高教育质量的指示》。这之后，小学初中的课业负担得到了一定程度的控制；但在高中，尤其是重点高中，由于高考的压力，课业负担不但没有减轻，反而日趋加重，“书包背上肩，两头不见天”是重点中学普通学生生活的形象描述，“我以我血荐高三”、“高考是我的惟一”是重点中学毕业班的名言。因此，重点中学进行“减负”教改风险更高，难度更大，但“减负”的紧迫性和必要性也更大，对这项工作展开研究和实验，有较大的现实意义。

我们的具体做法如下：

一、调查研究，了解现状

1996年，我校申报了省级课题“重点中学学生学业负担调查及对策研究”。该课题不久即被列为浙江省教育科学“九五”规划重点研究课题。为了使研究更具说服力，我们联合了江苏省金陵中学、上海市向明中学、湖北省武汉六中、江西省玉山一中、福建省浦城一中6 所省外知名重点中学一同进行。研究采用问卷调查法，在浙江大学教育系博士生导师刘力教授的指导下，参照国内外有关研究提纲和量表，编制了调查问卷。我们的调查分高

一、高

二、高三3次。每次调查后，问卷都汇总到我校，统一编号后输入电脑。在浙江大学数学系博士生导师林正炎教授等人的指导下，采用美国SAS（Statistical AnalysisSystem）国际流行的软件包进行电脑统计。统计采用的描述性方法有：单变量频数频率分布统计，双变量交叉频数分布统计（列联表），均值统计；多因素分析方法有：样本聚类分析，线性回归分析，方差分析。

通过统计研究，我们获得了以下信息：

1.学生课业负担非常重。主要表现在：①学习时间长。学生每天学习时间高一高二平均为11.21小时，高三平均为12.01小时。每天课外体育锻炼时间高一高二约32分钟，高三约24.6分钟。②作业量多，每天作业平均时间为96.6分钟。③理科负担尤其重。其中最重的3 科依次是数学、物理、化学。④课堂学习效率低。学生每节课注意力集中的时间高

一、高二平均为30.04分钟，高三平均为31.22分钟。听课后当堂能掌握的知识高一高二平均为65.24％，高三为72.19％。

2.课业负担与学习方法关系密切。将问卷中9个学习方法的变量的聚类结果与课业负担作列联表并进行x[2]检验，发现学习方法对课业负担有显著影响（P＜0.05）。

3.课业负担与学习心理关系密切。将问卷中5 个学习心理的变量用列联表作线性回归分析，发现学习心理与课业负担有明显的线性关系，说明两者关系密切。

二、实验探索，寻找对策

根据调查结果，我们开展了“减负增效”教改探索，内容有：减轻学生过重的课业负担；改进教法，提高课堂效率；开展学习方法指导；开展心理辅导。

1.减轻过重的课业负担

我们采取了“五个明文规定”、“一个实验示范”的教改措施。“五个明文规定”是：

（1）明文禁止滥发资料，走出“题海战术”误区。学校规定所有资料都必须由教务处统一订购。（2）明文禁止利用节假日、星期天补课，也禁止利用自习课整班上课，走出“加班加点”误区。（3）严格按照国家的规定开设课程，必修课即使是高考科目也不增加课时。虽然有些学科因课时太少难以上完课程内容，学校也不搞特殊，要求他们在课堂45分钟内“做文章”，（4）对学生课外作业量作出明确规定。作业量以中等学生的水平为基准，语数两科不超过30分钟，其余各科不超过20分钟。教务处还要不定期进行作业抽查。（5）对每天的课外活动课（下午第四节）作出具体的文体活动安排。保证每天有1 小时的课外活动时间。同时将每天的在校学习时间严格控制在8小时以内。

“一个实验示范”是指专门开设“减负”实验班，作为全校的“减负”教改示范。实验班必须严格控制作业（主要是数理化3 科）的数量或时间（比对照班减少1／3左右），并将每天的作业情况登记在《“减负”实验手册》上。

2.改进教法，提高课堂效率

鉴于学生课堂学习效率过低、注意力集中时间不长，各学科都认真开展教学方法的改革。以学生的“学”为中心，遵循学习规律，变“教堂”为“学堂”，大力提高课堂效率，防止课内任务向课外延伸，减轻学生负担。如语文学科根据目标学习的原则，对学习目标作出具体的切分，然后与学生共同讨论，订出具体的教学计划，让学生主动参与，共同学习。英语学科则根据学习的主动性原则和语言学习的规律，在教学中创设英语语言情境，让学生主动地用英语讲故事，作值日报告，复述课文，表演课本剧，讨论热门话题。数学学科大力改进课堂教学形式，精讲精练，营造紧张而又愉快的课堂氛围，努力为学生创设一个自我参与、自我评价、自我调节的学习环境。历史学科遵循知识学习的规律，采用“四步教学法”，按照知识梳理、问题讨论、总结深化、训练检测四步来组织教学。生物学科以学生为中心，开展“师生角色转换”教学改革，让学生备课、上课、评课，教师只作知识补充和当堂检测。体育学科根据学习优化原则，开展“整体压缩法”和“项目系统法”的教学改革，让每个学生的个性和才华都得到发挥。音乐美术学科则开展“多感官参与”教学法的改革，让音乐、美术在人格健全与个性发展中发挥最大的作用。

3.开展学习方法指导

我们通过班主任和学科教师两条途径对学生分别进行综合性和单科性的学法指导。在学法指导中，我们形成了“两个层次”、“两个面向”、“八个针对”的学法指导体系。

“两个层次”是我们根据目标管理学的理论，将学法指导分为两个层次目标：

1）浅层次目标。让学生懂得一些通用型的学习方法，知道如何预习，如何听课，如何复习等等，能够比较熟练地运用科学方法解决学习任务，提高学习效率。

2）高层次目标。让学生掌握学习策略，即能根据自己的学习个性和风格，对通用型的学习方法进行选择，对学习过程进行反思和调控。

“两个面向”指：

（1）面向每一个学生，让每个学生都掌握科学的学习方法。

（2）面向每一种学习方法，对学习过程（环节）中的每一个学习方法都进行指导。学习过程包括：定目标，订计划，预习，听课，复习巩固，作业，概括总结，应试，迁移创造，自我评价等。

“八个针对”指：

（1）与“减负”关系特别密切的几种学习方法有针对性地指导。“对当天上课的内容进行概括”、“做了习题后分析归类”、“先复习后作业”是被调查的学习方法中最重要的3种，我们对这3种方法详细指导，反复强调。

（2）对成绩落后的学生有针对性地指导。根据我们的研究情况，成绩优差生在16个方面有明显差距，指导时我们就侧重在这16种学习方法上：让学生学会主动自觉地学习；主动补救没有过关的问题；预习时主动发现问题，并在笔记本中记下疑点；预习速度跟上老师讲课；课堂上注意疑点；独立作业；复习抓本质；养成单元总结的习惯，并且方法科学；及时调整计划；考前系统复习……

（3）对成绩优秀的学生有针对性地进行学习策略、学习能力的指导，培养他们的创造思维，我们的研究表明，成绩优秀生已具备较科学的学习方法和较稳定的学习情绪。主要不足是学习策略和创造性思维。

（4）针对不同的学生进行不同的指导，我们的研究表明，不同的学生在学习方法的掌握与运用上，个体差异较大。因此，哪些学生在哪几个学习环节的方法上掌握得不好而引起了负担，就对症下药，有针对性地进行指导。

（5）针对不同的年级进行不同的指导。我们的研究表明，高一高二最重要的学习方法是“对当天上课的内容进行概括”、“做了习题后分析归类”，高三最重要的则是“先综合复习后做作业”，“对当天上课内容进行概括”。

（6）针对同一类学习方法中的主次关系，进行不同的指导，侧重于其中的一两种核心方法（以研究结果为依据）。比如课内学习这一大类的几种学习方法中，“听课抓重点”是核心方法，需要有针对性地指导；课外学习这一大类的几种学习方法中，总结方法科学是核心，是指导的重点。

（7）针对一天中学习效果的不同，进行不同的指导。调查发现，一天中上午的学习效果最好，我们就指导学生上午高效地听课，双休日则指导学生把自己学得最差的课放在上午补；下午效果不如上午，就指导学生适当午休，提高下午的听课效率；晚自修第二节的效果稍好些，就指导学生把重要的知识放在这节课中整理。

（8）针对学习动机的主次作用进行不同的指导。在整个学习指导过程中，我们始终把“为国家为民族而读书”这一学习动机作为重点来引导。研究表明，有了为国家为民族而学习的动机，就会主动自觉地学习，追求全面发展的学习目标，克服学习过程中的各种困难，不会患得患失。

为了便于学生自学和教师上课，我们专门编写并正式出版了学法指导用书——《中学生学习策略》。该书目录为：绪言：不要为打翻的牛奶哭泣；第一章：动机、目标、计划方法与策略；第二章：预习方法与策略；第三章：听课方法与策略；第四章：复习方法与策略；事五章：作业方法与策略；第六章：总结方法与策略；第七章：应试方法与策略；第八章：迁移创造方法与策略；尾声：学会学习。

4.开展心理辅导

我们采取两种方法进行辅导。一是在学法指导中进行，把心理辅导作为学法指导的一部分。我们自编的学法指导用书《中学生学习策略》的绪言部分“不要为打翻的牛奶哭泣”就是典型的心理辅导内容。在学法指导时我们把学习兴趣、学习动机、学习信心、学习意志力等学习心理都结合进去。

二是把心理辅导独立出来，把它作为素质教育的构成要素，专门开设心理辅导课，对学生的心理进行全面的辅导与教育，学习心理作为其中的一部分。我们根据本学校实际，借鉴上海心理辅导研究会吴增强先生的课程形式，设计了“高中生心理辅导分类分年级课程草案”，供班主任参考选用。具体如下：（括号中的“一上2 ”表示安排在高一上学期第2次上，其余类推。）

学习辅导

（1）学习心理

开发自己的脑力——树立学习自信心（一上2）／明确目标，促进学习（一上3）／越

学越有劲——提高兴趣，促进学习（一下3）／加足马力——以成功体验增强学习动机（一下4）／正确归因——正确分析学习成败的原因（二上1）。

（2）学习方法

制订计划，预算时间（一上5）／凡事预则立——有效预习（一上6）／向45分钟要效益——有效听课（一上7—8）／记忆策略（一上9）／笔记技术（一上10）／有效作业（一上11）／及时复习和总结（一上12）／学习效果的自我评价（二上12）／掌握应试技巧（二上10）／共同进步——学习经验介绍（二下1）／掌握阅读技术——S.Q.3R 阅读法介绍（二下2）／高三学习与复习的方法（三上3）／十年磨一剑，今日显锋芒——高考应试心理的培养（三下7—8）。

（3）学习能力

养智慧的花朵——思维能力培养（二下3—5）／开发人的右半脑——想象能力的培养（二下6）。

情感辅导

有缘四方来相会——自我介绍，互相了解，形成归属感（一上1）／寸草报得三春晖——孝敬父母（一下5，母亲节前上）／绚丽多变的彩虹——接受青春期变化（一下6）／天生我才必有用——发现长处，树立自信心（一下7—8）／发掘闪光点——发现别人的长处，尊重爱护同学（一下9）／班荣我荣——培养责任感，热爱班集体（一下10）／享受快乐——爱自己、爱同学、爱班级带来的快乐（一下11）／天下兴亡，匹夫有责——承担起社会责任（三下2）。

意志辅导

学会自我约束——遵纪守法，抵制不良诱惑（二上3）／学会自我调节——摆脱消极情绪（三上1）／学会自我磨练——承受挫折（三上2）／行百里者半九十——中学的最后冲刺（三下1）。

消费辅导

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——珍惜劳动果实（一上4）珍惜金钱（一下1）／合理而有计划地用钱（一下2）。

休闲辅导

科学安排休闲时间（假期、课余等）（二下9）／有效实施休闲计划（二下10）。交往辅导

悦纳自我——克服社交障碍（二上4）／注重社交的第一印象（二上5）／走通心与心——真诚地与同伴交往（二上6）／赢得朋友的妙方——学会微笑（二上7）／做合格的倾听者——学会倾诉（二上8）／掌握赞扬的艺术——学会赞扬别人（二上9）／克服嫉妒心理（二下7）／竞争与合作——正确认识竞争（二下8）／异性交往与友谊——学会与异性交往（三上4）／异性喜欢的行为特征（三上5）／学会与长辈交往（三上8）。职业与前途辅导

发挥个人才能和贡献社会——从事职业的意义（三上6）／职业选择与成功（三上7）／掌握职业选择的技巧（三下3）／做一颗永不生锈的螺丝钉——培养职业理想和敬业精神（三下4）／我来面试——求职技巧（三下5）／女性与职业——职业成功的优势（三下6）。以上《课程草案》辅导次数高一最多，22节；高二次之，19节；高三较少，16节，呈金字塔式结构，辅导内容在不同时期有不同的侧重。

以上几顶教改措施除在几所合作学校铺开外，还专门在96级高一新生中开设实验班。实验班的教改项目除了前面提到的减少作业量一项外，还同时施加了以下3个自变量：1）改进教法；2）开展学习方法指导；3）开展心理辅导。实验教师要定期将以上3顶内容也记入《“减负”实验手册》中。

三、实验结果

经过几年的教改实践，我们几所学校都基本达到了预期的目的；学生的课业负担明显减轻，同时，教学质量稳中有升，学生发展更全面。效果最明显的是96级（即99届）学生，他们从高一开始就接受实验，一直到高三毕业。就我校来说，该年级效果表现在：

1.高考成绩比以往几届出色。全年级300名学生（其中自费生74 人）参加99年全国高考，上线人数达274人，上线率为91.3％。其中本科线以上241人，重点线以上178人，600分以上54人。出色地完成了升学预备教育任务。该年级高三（4）文科班组班时生源较差，仅一人在原来班级获得过年级三等奖学金，全班60人中女生有42人。自费生有22人，可经过“减负”实验，成绩也很出色，上线达51人，其中本科线以上46人，重点线以上26人。一名女同学总分名列衢州市第1 名、浙江省第13名。

2.全面发展，文体成绩优秀。该年级学生参加学校元旦文艺会演，年年获一等奖；参加学校运动会，总分始终名列前茅；参加浙江省中学生辩论赛，其中一个获“优秀辩手奖”；参加浙江省中学生韵律操比赛，获团体二等奖。高考中，本年级5名体育专业考生全部上线。3名艺术专业考生全部上本科线。

“减负增效”课题成果通过了专家组的鉴定，并荣获浙江省政府奖——基础教育教学成果奖二等奖。《人民日报》还作了题为“浙江省江山中学科研促教改”的专题报道，并加了编者按语，积极肯定我校在“减负增效”研究与实践方面取得的成绩。此外还有《浙江日报》、《浙江教育报》等6家省级新闻单位作过专题报道。

四、结束语

我们对“减负增效”开展研究和实验，就是想找出一条“轻负担高质量”的路子。但这“轻负担”是相对的，“轻负担”，不等于“无负担”。要掌握学习技能，不可能没有课业负担。一位教育家说过：“一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。”我们要减去的是过重的课业负担，减去那些重复的对技能形成并无帮助的作业。同时，“减负”不能减效，还要增效，这就需要跟上配套的措施：改进教法，以“学”为本，提高课堂效率；开展学法指导，让学生科学地学习；开展心理辅导，使学生以健康的心态对待学习。

当然，高中生课业负担多少为最合适，教学方法怎样才算最优化，学法指导怎样才算最科学，心理辅导怎样才能发挥学生最大的心智潜能等等，这一系列问题仍值得我们继续探讨。本文执笔：郑逸农 徐须实

【参考文献】

①《学校心理辅导活动指南》，吴增强主编，上海科教出版社。

②《高中生的学业负担与教育对策》，郑逸农，《上海教育科研》1998年第7期，③《多方面采取措施努力提高教育教学效益》，徐须实，《中小学校长》1999年第3期。

第三篇：经典高中生名言

Knowledge is power.知识就是力量。(英国哲学家 培根.F.)Living without an aim is like sailing without a compass.Alexander Dumas(Davy de La Pailleterie, French Writer)生活没有目标就像航海没有指南针。(法国作家 大仲马.A.)The important thing in life is to have a great aim, and the determination to attain it.人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。(德国诗人、戏剧家 歌德.J.M.)The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。(美国总统 罗斯福.F.)Genius only means hard-working all one's life.天才只意味着终身不懈的努力。(俄国化学家 门捷列耶夫)I have nothing to offer but blood, toil tears and sweat.我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家 丘吉尔 Man errs so long as he strives.人只要奋斗就会犯错误。(德国诗人、剧作家 歌德.J.W.)Patience is bitter, but its fruit is sweet.忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。(法国思想家 卢梭.J.J.)Progress is the activity of today and the assurance of tomorrow.进步是今天的活动、明天的保证。(美国思想家 家默生)The man who has made up his mind to win will never say “impossible ”.凡是决心取得胜利的人是从来不说“不可能的”。(法国皇帝 拿破仑.B.)We cannot always build the future for our youth, but we can build our youth for the future.(Franklin Roosevelt, American president)我们不能总是为我们的青年造就美好未来，但我们能够为未来造就我们的青年一代。(美国总统 罗斯福.F.)Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。(美国发明家 爱迪生.T.)

Achievement provides the only real pleasure in life.有所成就是人生唯一的真正乐趣。(美国发明家 爱迪生.T.)I succeeded because I willed it;I never hesitated

我成功是因为我有决心，从不踌躇。(法国皇帝 拿破仑.B.)You have to believe in yourself.That's the secret of success.人必须相信自己，这是成功的秘诀。(美国演员 卓别林.C.)A light heart lives long.豁达者长寿。(英国剧作家 莎士比亚.W.)Early to bed and early to rise, makes a man healthy , wealthy and wise 早睡早起会使人健康、富有和聪明。(美国总统 富兰克林.B.)The first wealth is health.(Ralph Waldo Emerson , American thinker)健康是人生第一财富。(美国思想家 爱默生.R.W.)

If you would know the value of money, go and try to borrow some.(Benjamin Franklin, American president)要想知道钱的价值，就想办法去借钱试试。(美国总统 富兰克林.B.)If your Riches are yours, why don't you take them with you to the other world?(Benjamin Franklin , American president)如果财富是你的，那么你为什么不把它们和你一起带到另一个世界去呢？(美国总统 富兰克林.B.)

Money is a good servant and a bad master.金钱是善仆，也是恶主。(英国哲学家 培根.F.)Sometimes one pays most for the things one gets for nothing 有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。(美国科学家 爱因斯坦.A.)A lifetime of happiness!No man alive could bear it;it would be hell on earth.终身幸福！这是任何活着的人都无法忍受的，那将是人间地狱。(英国剧作家 肖伯纳.G.)Happiness lies not in the mere possession of money;it lies in the joy of achievement, in the thrill of creative effort.幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。To really understand a man we must judge him in misfortune.要真正了解一个人，需在不幸中考察他。(法国皇帝 拿破仑.B.)Each moment in history is a fleeting time, precious and unique.历史巨轮飞转，分分秒秒的时间都十分宝贵，也独具意义。(美国总统 尼克松.R.)I am a slow walker, but I never walk backwards.我走得很慢，但是我从来不会后退。(美国总统 林肯.A.)If you want to understand today, you have to search yesterday.(想要懂得今天，就必须研究昨天。(美国女作家 赛珍珠)Never leave that until tomorrow, which you can do today.今天的事不要拖到明天。(美国总统 富兰克林.B.Ordinary people merely think how they shall spend their time;a man of talent tries to use it.普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。(德国哲学家 叔本华.A.)The time of life is short;to spend that shortness basely, it would be too long.人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。(英国剧作家 莎士比亚.W.)Time is money.时间就是金钱。(美国总统 富兰克林.B.)We always have time enough, if we will but use it aright.只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。(德国诗人歌德.J.W.)If you don't learn to think when you are young, you may never learn.如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。(美国发明家 爱迪生.T.)It is no use doing what you like;you have got to like what you do.不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。(美国首相 丘吉尔.W.)When work is a pleasure, life is joy!When work is duty, life is slavery.工作是一种乐趣时，生活是一种享受！工作是一种义务时，生活则是一种苦役。(俄国作家 高尔基.M.)Activity is the only road to knowledge.行动是通往知识的唯一道路。(英国剧作家 肖伯纳.G.)

第四篇：高中生自荐信

高中生自荐信

高中生自荐信1

尊敬的清华大学招生办公室老师：

您好!我叫XXX，是XXX中学的一名高三学生。从幼时起，我就十分向往郁达夫先生和朱自清先生笔下的北京与清华园，他们将那个遥远的地方变成了一颗种子，种进了我的梦里。十年过去了，我终于成为了一名高三的学生，高考在即，我梦中的清华园离我仿佛只有一步之遥。所以现在，恳请您能够阅读以下我这封自荐信。

清华重视的是全面发展的人才，所以在平时各科的学习中，我都稳扎稳打，表现出色，在历次考试中都名列前茅。

竞赛方面

在20xx年第19届全国生物中学生生物学奥林匹克联赛中获陕西赛区一等奖并代表陕西参加国家决赛获得银奖，在20xx全国联赛中获陕西赛区数学一等奖和化学二等奖。在这里我想谈谈暑假参加全国生物竞赛的经历。来到武汉二中，我以自己的微笑与亲和力结识了来自全国各地的朋友，谈天说地，共话理想;我懂得了山外青山楼外楼，与全国的精英相比，我还有很多的地方需要改进;我学会了就算遇到挫折也永不言败，调整心态迎接下一个挑战才更重要……这一切，都是让我毕生难忘的宝贵经历，也让我更深刻的理解了清华“自强不息”的校训。

爱好广泛

我虽然是一个理科生，却对历史人文知识等很感兴趣，闲暇时喜欢看看“百家讲坛”，看电视上的国学知识竞赛，有意提升自己的综合素养。我幼时曾习国画，我喜欢在生宣上信笔泼墨，喜欢那份“山水横拖千里外”的悠远超然;我也学过古筝，我喜欢在那二十一弦琴上钩托抹挑，喜欢《高山流水》的相逢恨晚，喜欢《春江花月夜》的婉约忧伤;初中时，我去学习跆拳道，我喜欢听双腿破空而出凌风而过踢中脚靶的清脆声响，也将跆拳道精神礼义廉耻，忍耐克己，百折不屈牢牢地铭刻在心，并且践行。

我的理想

我从小就很喜欢看各式各样的建筑，阿布?辛博神庙每个太阳日的第一缕曙光，巴黎圣母院高耸的尖顶，悉尼歌剧院的风帆造型，都让我深深着迷。我希望能成为清华建筑系的一员，形成自己独特的建筑风格，从而实现我的终极梦想参与未来世博会上中国馆的设计，让世界看到中国的风采!

我很喜欢泰戈尔的那一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”为了我的梦想清华，我已经厚积了多年的力量，等待薄发的那一刻。不论结果如何，至少我曾经为自己的梦想努力过，为自己的人生拼搏过，那么我就永不后悔。或许当我苍颜白发时想起这段时期的经历，我也会为自己当初的坚持，为年少时的那份破釜沉舟的决心，而微微一笑。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”清华园，等着我!

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

高中生自荐信2

尊敬的领导：

您好!

我叫xx，女，今年18岁。是x中学(省级示范性高中)高三x班学生。

一直以来，我成绩优异，团结同学。从一年级开始当班长，一直当到高一，获得了很多奖励：“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团干部”……这些荣誉并不是我刻意去争、去抢过来的，而是老师、学校对我热心学校工作的一种肯定。所以，我对这些奖励一直怀着一颗感恩之心：感谢它们为我带来的荣誉。同时，更感谢那些始终关心我、爱护我的老师们，是他们教会了我如何做人，如何自强自立。

我这人属于双向性格，有时会沉静地去思考、处理问题，但绝大多数时候，我是一个蹦蹦跳跳、说话口无遮拦的“马大哈”，这也许与我冷静处事但又不乏幽默感的家庭环境有关吧!

我很喜欢看书，像爸爸一样是个“书虫”，也喜欢滑冰，弹琴(古筝)等一些娱乐性活动。要说起我最喜欢并拿手的，莫过于朗诵和弹琴了。当一句句诗意的语言震撼我的心灵的时候，我通常对待它的的办法，就是把它大声读出来，我感觉这样才能得到心灵的升华。

说到学习，我感觉自己还是一个比较有自制力的人，知道该学习的时候不能够分心，并且也能够遵守它。可我自认为自己并不是人们通常认为的“书呆子”—一心扑在学习上，而不注重与人交往、娱乐之类。我是一个EQ比IQ高的人。我的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀;也会在两人吵架后，劝他们换位思考一下，最终让他们和好。其实，这也是源于妈妈小时候曾告诉我的一句话：“让别人快乐就是你自己的快乐!”我的外向性格理所当然使我拥有了对外界很强的好奇心和探索x，这也使我养成了不达目的不罢休的习惯。它还是我认识贵校的一根“红线”哩。

这就是我，一个热爱北京、热爱北邮的女孩的自述。虽然前方道路有可能有许多坎坷，但我始终在向前走着，因为我知道，那里有我的梦想、我的希望……

俗话说“有缘千里来相会”，三年前，我有缘认识了您——北邮，我相信，在不远的一天，我会满怀骄傲和感恩的心，投入到您的怀抱……

此致

敬礼!

自荐人：xxxx

20xx年x月x日

高中生自荐信3

尊敬的北京大学招生办老师：

您们好!

感谢您拨冗垂阅我的自荐信。我叫杨xxx，男，今年18岁，是山东省青岛第二中学高三学生。我自荐参加贵校的保送生选拔，希冀进入北京大学学习，成为万里挑一的幸运儿，实现我的数学梦想。

在大家的眼里，我是一个阳光、健康、快乐、聪颖的幸福大男孩，出身书香门第，爷爷、奶奶、妈妈都是高校教育工作者，他们使我学到了正确的人生态度，养成了良好的学习习惯，从小学到中学，我获得的三好学生、全国数理化竞赛、航模等奖项不计其数，偶有文章也见诸报刊，初中毕业保送入青岛最好的高中…，我认为我是幸运的。如果不是去年秋天一场突如其来的车祸我对未来和人生还不会有新的思考和更高的定位。

那是20xx年9月26日，我正备考全国高中数学联赛，下课后与其他两位同学一起打车返家途中，由于出租车司机疲劳驾驶闯入逆行道与对面行驶的“路虎”越野车迎面相撞，致使我们三人不同程度受伤，而坐在副驾驶的我伤势最重，不省人事，当时的一切我什么也记不得了......经入院抢救和38天的住院治疗，我终于闯过了鬼门关，但由于车祸我错失了当年十月中旬举行的全国高中数学联赛机会。出院后焦躁、沮丧、失落的情绪挥之不去，我曾一度陷入了低谷。父母一心要我休学，那段日子不堪回首，但我还是坚持出院后回到了校园，回到了我的老师和同学们身边，艰难地补习落下的功课。因为高二课程进度太快学习成绩自然是一落千丈，接下来的期末考试跌至级部500名开外，我陷入了有生以来最黯然的时期。

这时我发觉理想离我越来越遥远了，每天不知所措，想以打游戏来逃避学习。但老师、父母和同学们及时伸出了热情关爱之手，使我在较短的时间内及时调整好心态，勇敢地面对

人生中的磨难，我也很快明白了如果一味地诅咒命运，就会变成自怜自哀的废物，带着怨恨走完一生。那并不是我想要的!一切刚刚开始，我的未来至今还掌握在自己手中!我还没有输，还没有将自己的潜力挖掘到极致，发挥出自己最好的水平。所以我还要继续前进，朝着我的数学梦想奋力向前，每天努力一点，就离目标接近了一步。我对数学的热爱促使我又重新振作起来，功夫不负有心人，我终于走出了低谷。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，高二第二学期期末考试我找回了自信，成绩重归级部百名之内，得知成绩的那天我和妈妈相拥而泣，那是胜利的泪水，那是幸福的眼泪!不经历风雨怎能见彩虹，这次车祸使我找回了自信，树立了信心，爸妈都感叹我变了个人。由于表现出色我被推举为二中奥数集训班长。今年暑假我一鼓作气一举拿下了山东省高中数学夏令营一等奖，取得了参加全国高中数学联赛的资格，并在10月17日举行的比赛中不负重望获得了省赛区一等奖(在二中参赛者中名列第一)，取得保送资格。

车祸之后，我逐渐成熟了，逐渐明晰了自己的学习方向和目标定位。北大是我向往已久的名校，这里不仅有我心仪的全国首屈一指的各种专业，更有深厚的文化底蕴和严谨求实创新的治学态度。作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。北大校徽“人”字形排列凸显了“以人为本”的教育理念。在未名湖边漫步一直是我的梦想，为此，我将付出不懈的艰苦努力。

我是一个爱好广泛的人，喜欢旅游、摄影、篮球、计算机、写作、阅读。班级各种活动都有我的身影，策划和多媒体制作更是我的拿手好戏。自己还将数学的几何知识用于几何光学研究，申请了一项国家发明专利《盒式望远镜》(专利申请号10161679.7),现已通过初审进入实质审查阶段。

哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”，英国哲学家培根也说过：“数学是打开科学大门的钥匙”。我的数学梦催我奋进，给我力量，数学，是我生命之外的生命，我把所有的寂寞和期待掩藏在数字里。

如水的深夜，一个人坐在窗前，放一卷书于灯下，握一支笔跃然于纸上。那一个个数字、字符、公式，成串、成行、成篇、成章，化为流动的音符，变为美丽的乐章，成为永恒的珍藏。枯燥的守候，舍不得与人分享，唯有徜徉在数学的王国里，才是我朝思暮想的天堂。我把数学比喻为我的翅膀，它能使我斩破杂念，为我勾画出美好的未来。

在喧嚣之中，在这混沌风尘之上，始终用一双清澈的目光净化城市的浮华，守唱对北大那一点点的美好祈盼，用心探寻一份数字的灵感，一方自由挥洒的立体空间……。

笔尖轻舞，写下我的心路历程、成长足迹，就这样，留一份数字的精彩让自己独享，给一片想象的空间让旁人回味。

数学，是我飞翔的翅膀;北大，给我翱翔的力量!

自荐人：xxxx

20xx年x月x日

高中生自荐信4

尊敬的领导：

我是XX同学，本人非常荣幸有机会参加本次班体委的竞选。

我具有积极、乐观的精神，我相信我有能力影响，并带动同学到操场锻炼，所以我自荐自己能成为一个班体委。

我在初中时有过X年工作经验，并成功带领本班同学在运动会上拿过团体第X名的好成绩。在平时的课间操跑步中，我带领班级多次获得流动红旗，而且我嗓音洪亮，在喊口号时获得教师的一致好评。我的身体素质很好，在跑步方面，绝对可以成为同学的榜样。

我希望通过我的真诚和努力能成为班级的一名班体委，能为班级贡献自己的一份力量。如果有幸得到这个职位，我将贡献我全部的精力来干好这份工作。

祝愿高一X班早日成为一个优秀的班集体！

此致

敬礼！

求职人：

XXX年XX月XX日

高中生自荐信5

尊敬的领导：

您好!

我叫xX，来自x。20xx年7月份以专业考试得分第一的好成绩毕业于广西大学的x专业。毕业之前，我曾在x公司实习过，x公司和贵公司是同类行业。

本人性格开朗，善于微笑，长于交际，会简单日语及芭蕾舞。我相信，这一切将成为我工作的财富。我在很久就注意到贵公司，贵公司无疑是xx行业中的姣姣者(将你所了解的公司荣誉或成果填上)。同时我又了解到，这又是一支年轻而又富有活力的队伍。本人非常渴望能够在为其中的一员。

如果有幸获聘，本人将以为公司创造利益为自己的利益，不讲价钱。真诚做好每一件事，和同事们团结奋斗。勤奋工作，加强学习，不断进步!

求职人：xx

日期：20xx年x月x日

高中生自荐信6

首先是称呼，要在文章的开头不空格直接写上称呼，然后换行空两格字问好，然后换行同样空两个字开始写正文，正文首先是介绍自己，接着写主要内容，最后落款，要表示感谢，然后在文章的右下方写上自己的名字，写自荐信的年月日。

1、标题标题是求职自荐信标志和称谓，要求醒目、简洁、庄雅。要用较大字体在用纸上方标注“自荐信”三个字，显得大方、美观。

2、称呼这是对主送单位或收件人的呼语。如用人单位明确，可直接写上单位名称，前用“尊敬的”加以修饰，后以领导职务或统称“领导”落笔，如单位不明确，则用统称“尊敬的贵单位(公司或学校)领导”领起，最好不要直接冠以最高领导职务。

3、正文正文是自荐信的核心，开语应表示向对方的问候致意。主体部分一般包括简介、自荐目的、条件展示、愿望决心和结语五项内容。

高中生自荐信7

尊敬的中央财经大学招生处老师：

您好！

我是xxx，现就读于xxx。感谢您在百忙之中审阅我的申请材料。

中央财经大学，以怒蹄奔腾的骏马为标志物，希望学子们能“腾天潜渊，吐纳川海；辽阔原野，一任奔驰”，博大高远的追求使我渴慕不已，心神往之。我渴望成为中央财经大学的一名学生。

由于在数学上表现出了优秀的能力，我5岁时上了小学。200x年时，我们全家来到北京，并开始了我在xxx学校长达8年的学习。这8年来，xx见证着我点点滴滴的进步。来到北京前我对英语一无所知，可我的母校是一个国际化的学校，于是我的英语让老师和父母十分着急。后来在父母老师的帮助之下，我一直努力提高自己的英语水平，现在英语已经成为我的优势之一。小升初的时候，我的成绩还不是很好，在我初中三年的不懈努力之下，最终以中考523分xxx当时的市重点线xxx的成绩进入了我校高中部实验班。在高一时我的成绩在班里、年级的前列，参加了海淀区数学、物理、化学竞赛，并在第xx届全国数学“希望杯”比赛中获得全国三等奖。进入高二之后，我在所有考试xxx包括月考、期中期末考、高三的周考、区统考xxx中都保持着班级第一、年级第一的成绩，而且整个高中年级的各科会考成绩都是A。我认为只要对学习有着严肃认真的态度，始终都在努力超越自我，就一定可以取得成功。而且我可以理性对待考试、不断提高自己的学习能力，从而保持了一个稳定的、向上的状态，我会将这种状态在我以后的学习、生活中继续保持下去。

我出生在一个民主开放的家庭。父母都是老师，给我一定的自由发展空间，并着重培养我的领悟能力、学习能力和动手能力，让我学会自立。于是我在遇到生活、学习、与人沟通相处等方面的困难时，都自己想办法独立解决，从而在各方面成为班级、年级的佼佼者。由于父母对我潜移默化的影响，我做事十分认真，习惯追求完美，虽然十分完美是不可能的，但是追求完美的态度和意志让我在学习、工作中有着出色的表现。

正如校训“面向世界，自强不息”所展示的，我的母校xxx学校，既秉承了传统教育的严谨、求实，也发扬了寄宿学校的军事化管理，更融入了外国教育的开放和高效。正是在这样的环境中，我拥有了丰富的知识、多样的能力、坚强的毅力和开朗的性格。在xx8年的学习生涯中，我更加成熟稳重，做事心思缜密、谋划周到，成为一个学习优秀、善于处理各方面事务、全面发展的人。

我认为我是一个开朗自信大方的女生。从小我就是班干部，做事认真自立有主见，并有着很强的组织能力和领导能力。进入高中后，我很荣幸地担任年级值周长一职，并一直担任到现在。在我的领导下，值周生们认真检查各班卫生、监督同学们遵守校规校纪。年级的卫生、纪律在我们的共同努力下，得到了学校的高度赞扬。高二上学期期中考试后我又接任了班长一职，我积极配合老师工作，将本班管理的井井有序，在多次活动中都有着不错表现，在纪律方面，我们班更是年级中的佼佼者，获得多次学校“优秀班集体”的荣誉，我也因此获得学校和海淀区“优秀班干部”、“三好学生”的称号。我还多次代表发言，出色的组织并主持了几场重大活动，积极参加了各种社会实践活动和义工活动xxx累计约120小时xxx。在这些过程中，我锻炼了自己，提高了自己多方面的能力，而且学会了如何高效学习和高效工作，使自己更加全面发展。

我喜欢计算机编程和创新制作。在初中时我曾编程制作密码锁、抢答器、倒计时器等作品，并有幸发表过一篇相关文章。由于多次参加机器人、单片机编程和作品比赛并获得优异成绩，我在中考时获得了科技特长加分。进入高中后，我又在信息技术课上学会了Java语言，而且在通用技术课上带领小组成员用废旧纸张制作了一个50cmx50cmx32cm的世博会中国馆模型。

如果能够进入中央财经大学，能够领会“腾天潜渊，吐纳川海；辽阔原野，一任奔驰”的胸怀，我将非常荣幸。我申报的是xxx专业，我一定会认真学习各种课程，努力成为从事人力资源管理、企业规划与设计、广告和营销策划、投资和理财咨询、心理咨询与治疗以及心理学教学和科研等工作的高素质复合型专门人才。并会争取成为学生会的一员、尝试在假期打工，丰富自己的经验，全面发展自己。

恳请贵校招生处老师能够接受我的申请，我一定不会辜负您的所望！

此致

敬礼！

自荐者：xxx

20xx年x月x日

高中生自荐信8

敬爱的领导:

您好!

首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料!

我叫xx，是xx大学xx专业xx届本科毕业生。

虽然我很平凡，但我不甘平庸。我诚实稳重，乐观大方，积极向上且爱好广泛。大学四年，我不仅学好了xX专业全部课程，而且对计算机软硬件有一定了解，自修了计算机基础及应用专业，自学了网络方面的一些知识。能熟练操作各类办公软件，制图软件。短短的四年里，我始终以“天道酬勤”自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合，以优异成绩完成了学业。同时，除了认真学习课堂知识，还积极参与文体活动与社会实践。通过不断的学习，我已变得成熟，稳重，具备了良好的分析处理问题的能力，也铸就了我坚毅的性格和强烈责任心，我坚信，也坚定的认为:'天生我材必有用'。

一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。站在世纪的曙光中，面对新的考验和抉择，我无法退缩，也无法沉默，我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继行的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。为您，为我，为我们的共同事业创造新的.辉煌。

诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及'干一行爱一行'的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是秀的。但我仍然自信。'天行健，君子以自强不息'一直是我的人生格言!

尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我真诚地期望能投足你的麾下，牵手事业路，风雨同舟，共同构筑美好的未来。

“给我一个舞台，送您一台好戏”这是我的承诺，也是我的决心。

此致

敬礼

求职人：xx

日期：20xx年x月x日

高中生自荐信9

尊敬的XX大学自主招生办老师：

您好！

久闻XX大学盛名，对它所在“虎据龙蟠，钟灵毓秀”的金陵，亦是身不能至而心向往之。拜父母所赐，钟情于游山玩水的我，足迹踏遍中国的“半壁江山”：在选举月置身台湾，体味另一种民主；在祁连山麓流连，为唐卡艺人的坚守动容。短暂的赴美学访，在最自由的民族间看到自律。种种经历使我深信，一个人如同他的城一般，总须身经百炼，方能沉淀出独有的气蕴。于我而言，性格的底色怕有七分源自所读之书。

曾一度着迷于心理，以为洞察人心便是睇清世间万物的不二法门，乃至将自己作为研究对象抽丝剥茧般剖析。收集了几年的《地图》杂志，由中国式的计里画方演化为经天纬地的曲线，足以让我领会文明变迁。钟意的作家首推王小波，崇尚自由与理性的他，几篇杂文更令我醉心于知识的魅力——在文理分科后曾入围全国化学竞赛决赛，加入的推理社团也强化了自己的逻辑思维能力。

所在的外国语学校给予了我对语言的热情：高二时参加英语口译培训，与本科生甚至企业白领共坐一堂。五花八门的翻译领域开阔了我的眼界；高强度的训练培养出我对语言的敏感与一心多用、随机应变的能力。

自幼协调能力较差的我，在几年努力后加入羽毛球社，并在与高手切磋中懂得“三流选手用手打球，二流选手用脑，一流选手用心打球”这句话的深意。

秉承“严于律己，宽以待人”的我并非团队领袖或灵魂人物，但随性的举止也使自己颇具亲和力。对摄影的热衷，对“铁肩担道义，妙手着文章”的向往，使我对新闻行业无限憧憬。虽尚未到畅谈梦想的月份，但感谢您百忙中读此信。如有幸获得笔试资格我必将奋力一搏。

此致

敬礼！

XXX

20xx年XX月XX日

高中生自荐信10

高中生报考大学自荐信尊敬的领导：

您们好！

首先感谢你们能在百忙之中审阅我的自荐信。

我叫XX，是来自XX中学的一名高三的理科生，我知道XX大学是一个具有悠久历史的名校，其教育精神和治学态度在全国高校中名列前茅。

进入高中以来，我不断为实现这一理想而努力学习文化知识，勤学善思。英语、理化是我的强势科目，英语成绩特别优异。我参加了今年的XX英语创新大赛，并有幸进入复赛，虽然由于种种原因和最后的大奖擦肩而过，但参加竞赛的这种过程使我的能力得到了很大的提升。

我倾心于贵校的电气工程及其自动化专业。我有一定的理科和编程基础。电力是国民经济发展的先行官，是一个资金、技术、人才密集型的企业。我的祖父、父辈都在电力行业上辛勤的耕耘着。从小耳濡目染，我对电力行业有深厚的感情。如果我被贵专业录取，我会努力学习专业知识和应用技能，为我国电力事业添砖加瓦。

我希望XX大学能敞开怀抱，给我提供一个大发展的平台，希望各位领导和老师能接受我的申请，衷心的感谢！

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

高中生自荐信11

尊敬的中国人民大学自主招生领导：

您好!我是陕西省西安市西安中学高三学生***。我希望通过贵校的自主招生来实现我在中国人民大学学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。

一直以来，中国人民大学对我都有很大的吸引力，她有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，

丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学，有许多专业在国内都名列前茅。近年我校许多优秀学生都不约而同的选择贵校为第一志愿，我也非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

从小学习成绩一直领先的我，凭借自己的努力考入自己理想的高中——西安中学，经过三年的锤炼，我已经从一个简单明快的女该成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势、音乐美术都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，在西安中学建校100周年庆典活动中，我积极主动加入到自愿者的行列，在社会实践中得到了锻炼;我喜欢写作，参加了校组织的作文大赛，并获得三等奖，在此收获了许多知识，同时也发觉自己的不足;我喜欢唱歌，参加了校园歌手大赛，虽然没有入围，但锻炼了自己的勇气;我喜欢电脑制作，高一时生物课幻灯制作，我总是代表小组制作出最精彩的作品，使我在计算机软件的运用上有了进步。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年x月x日

高中生自荐信12

尊敬的老师：您好。

我叫xxx，今年十八岁，是来自xx省xx高级中学的一名高三学生。感谢您能在百忙中抽出时间看完我的自荐信。

我对贵校有着崇高的敬意，并且强烈渴望能够成为贵校的一名学生。贵校有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学，有许多专业是在国内名列前茅。我的许多师哥师姐都不约而同的选择贵校为第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到贵校的录取通知书，我期望成为贵校的一名学生，希望在贵校深造，渴望成为一名对社会、对祖国有用的人才，希望成为贵校光荣历史的见证人。我希望这次自主招生考试能够改变我的人生轨道，让我投入到贵校的怀抱，我希望被贵校录取。

我想，我拥有这样的资格。

我来自xx高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩，让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。我选择贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。

我是学理科的，做事讲究有理有据，我不只是重视智商，在开发大脑智力资源的同时，我也非常注重情商的发展。我在高一的时候就担任数学课代表，那个时候我每天收、发作业，帮助老师完成教学任务。高二文理分班，又被同学们推举为生物课代表，在学习之余，我也经常帮助那些生物较弱的同学，给他们解释疑难题目，我因此受到同学们的欢迎，被多次评选为三好学生。我积极参加班级活动，曾编排历史剧《虎符》、《雷雨》，受到同学们热烈好评。在学校组织的辩论大赛中，我帮助本班六战全胜的不俗成绩，挂起了“第一名”的锦旗。在我看来，高中生应该德、智、体、美全面发展，高中培养出来的不仅仅是拥有大量知识储备的“材”，更应该培养出的是能充分灵活运用自己知识储备的“人才”。我高中的标不仅仅是考入像贵校这样的名牌大学，以后衣食无忧。我的高中目标是成为一名有思想，有道德，有知识，有技能的全方位高素质人才。我想让自己投入到火一样的祖国现代化建设中去。我不想变成一个空有满腹经纶，却没有什么作为、碌碌一生的人。

我对文学的爱好，让我的眼界更宽广，让我的思维更加广阔。我在省、市报刊发表过十多篇作文，在莲圆原创站有我好多文章。我想一棵大树，不管有多么大，它的根总是深深扎在大地里的。文学的根就深植于我国悠久的传统文化中。我喜欢〈西游记〉，尤爱〈三国演义〉，酷爱〈红楼梦〉。我爱〈三国演义〉就爱它的简爽干练，我喜欢〈红楼梦〉就爱它的温柔可人。我读到诸葛亮陨落五仗原，总有无限哀叹。我每次读到林黛玉临终前的那一幕，那竭尽全力的一句“宝玉，你-------”都忍不住替她接一句“宝玉，你好狠心。”然后心痛不已。我想，〈三国演义〉教会我用怀疑的眼光看问题，而〈红楼梦〉教会我用理想的眼光去解决问题。我用传统名著，在理想与现实之间构建统一的桥梁。

令我颇为自豪的还有奥赛上的成绩。怎么说呢，成绩不是最好，但足以令我引以为荣。高一的时候，我就参加了化学竞赛，获得了市三等奖。当时我只是初试牛刀，小试身手。高二，开了生物课，对生物的兴趣使我毫不迟疑的参加竞赛班的学习，全心全意投入到“生物”的广阔海洋中去，其实，那时离市赛只有十多天，距省赛仅有半个月可以准备。我如饥似渴的仅用不到十天时间就把一本六百页厚的〈生物奥赛教程〉啃完，同时又做了几十张的习题。功夫不负有心人，我以**市市赛第二的身份进入省赛。为迎接省赛，我自学了大学生物课程，做了近五年的奥赛试题，每天忙到深夜，一大早又急急赶到学校图书馆。那个时候学校正开夏季运动会，运动员在赛场挥汗如雨，我在闷热的房间汗流浃背。我准备的很充足，踌躇满志，势在必得，我甚至夸下海口：“争省一，保省二”，现在看来，那时的我就像一把弓，无论精神上还是体力上都张的过满，连日的疲惫像洪水一样漫过了警戒线。在乘车去信阳市的五个多小时的长途汽车时，晕车了，呕吐，头晕，恶心。结果，我没有把梦想带入现实，我以二分的差距与省二等奖无缘。我只得了省三等奖。当时我非常难过，为自己的付出而伤心，妈妈解劝我说：“这个努力的过程是一笔不小的人生财富。”现在看来，即使是省三等奖，在自主招生中不是也有很大的作用么?不是也帮助我向心仪的大学更靠近一步么?我觉得奥赛是我很难忘的一次经历，它让我知道了过程与结果同样重要。

我现在只是团员，正积极要求入党，因为我相信唯物主义。我非常佩服伟人毛泽东。“不到长城非好汉，屈指行程二万。”对我而言，贵校就是我心中的长城，我想，只有进入贵校，才能“英雄有用武之地”吧。期待您的认可!盼复!

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年x月x日

高中生自荐信13

尊敬的东南大学老师：

您好！

我是一名高三学生，我现在的目标是能够在高考后被心仪的大学录取，现在的我对未来的大学生活憧憬不已。

大学应该是对所有学子寒窗苦读后的回馈，也是学子们登上新阶梯的开始。华为创始人任正非说，他希望大学能成为灯塔，照亮大学生们的前行之路。所以，一所好的大学应是神圣的地方。

在一所好的大学里，师生互爱，学生悉心听取老师教导，老师为学生答疑解惑。众多学子在美丽的校园里讨论专业课难题、老师认真备课，对所教科目进行研究，这一切构成了一幅和谐的画卷。

但再和谐的画面里也会出现小插曲。

在大学期间，有些学生难免会受到某方面的诱惑，误入歧途。而这时，老师不应该加以指责批评，而是先去劝导学生迷途知返，教导学生正确的价值观和人生观。更不能在学生陷入困境不管不顾，直接放弃。正如任正非希望的，教师努力去做火花，点亮孩子们的科研之路。

事物的发展道路是曲折的，前途是光明的，没有哪朵玫瑰不是在日晒雨淋下折射出熠熠光辉，也没有哪道彩虹不是在雨过天晴散发美的光芒。不到最后永远都不会知道哪一个孩子是危难中的勇士。任正非表示，一定要珍视每一个孩子，因为不知道哪个孩子会点燃世界的火花。

对学生不抛弃不放弃也本该是教师的道德素养，我相信一所好的大学里的老师都会是学生心中的指明灯，都会成为学生前进道路上的指路人。

我所崇尚的大学阳光明媚，学生脸上充满着朝气，老师心里充满着欣慰。大学校园生机勃勃，充满着希望，能让大家看见祖国的美好和未来。即使很多教授坐冷板凳，但他们仍然无怨无悔，不辞辛劳为学生付出精力与时间，看到学生的进步与成长，就是他们最大的满足。

大学是每位学子付出的心血与汗水的积聚塔，我希望我和每一位学子的成果都能被我们的努力换取。在这个阶段的最后进入心仪的大学，拥有美好的结局。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

高中生自荐信14

尊敬的中央财经大学招生处老师：

您好!

我是xxxx，现就读于xxxx。感谢您在百忙之中审阅我的申请材料。

中央财经大学，以怒蹄奔腾的骏马为标志物，希望学子们能“腾天潜渊，吐纳川海;辽阔原野，一任奔驰”，博大高远的追求使我渴慕不已，心神往之。我渴望成为中央财经大学的一名学生。

由于在数学上表现出了优秀的能力，我5岁时上了小学。200x年时，我们全家来到北京，并开始了我在xxxx学校长达8年的学习。这8年来，xxx见证着我点点滴滴的进步。来到北京前我对英语一无所知，可我的母校是一个国际化的学校，于是我的英语让老师和父母十分着急。后来在父母老师的帮助之下，我一直努力提高自己的英语水平，现在英语已经成为我的优势之一。小升初的时候，我的成绩还不是很好，在我初中三年的不懈努力之下，最终以中考523分xxxx当时的市重点线xxxx的成绩进入了我校高中部实验班。在高一时我的成绩在班里、年级的前列，参加了海淀区数学、物理、化学竞赛，并在第xxx届全国数学“希望杯”比赛中获得全国三等奖。进入高二之后，我在所有考试xxxx包括月考、期中期末考、高三的周考、区统考xxxx中都保持着班级第一、年级第一的成绩，而且整个高中年级的各科会考成绩都是A。我认为只要对学习有着严肃认真的态度，始终都在努力超越自我，就一定可以取得成功。而且我可以理性对待考试、不断提高自己的学习能力，从而保持了一个稳定的、向上的状态，我会将这种状态在我以后的学习、生活中继续保持下去。

我出生在一个民主开放的家庭。父母都是老师，给我一定的自由发展空间，并着重培养我的领悟能力、学习能力和动手能力，让我学会自立。于是我在遇到生活、学习、与人沟通相处等方面的困难时，都自己想办法独立解决，从而在各方面成为班级、年级的佼佼者。由于父母对我潜移默化的影响，我做事十分认真，习惯追求完美，虽然十分完美是不可能的，但是追求完美的态度和意志让我在学习、工作中有着出色的表现。

正如校训“面向世界，自强不息”所展示的，我的母校xxxx学校，既秉承了传统教育的严谨、求实，也发扬了寄宿学校的军事化管理，更融入了外国教育的开放和高效。正是在这样的环境中，我拥有了丰富的知识、多样的能力、坚强的毅力和开朗的性格。在xxx8年的学习生涯中，我更加成熟稳重，做事心思缜密、谋划周到，成为一个学习优秀、善于处理各方面事务、全面发展的人。

我认为我是一个开朗自信大方的女生。从小我就是班干部，做事认真自立有主见，并有着很强的组织能力和领导能力。进入高中后，我很荣幸地担任年级值周长一职，并一直担任到现在。在我的领导下，值周生们认真检查各班卫生、监督同学们遵守校规校纪。年级的卫生、纪律在我们的共同努力下，得到了学校的高度赞扬。高二上学期期中考试后我又接任了班长一职，我积极配合老师工作，将本班管理的井井有序，在多次活动中都有着不错表现，在纪律方面，我们班更是年级中的佼佼者，获得多次学校“优秀班集体”的荣誉，我也因此获得学校和海淀区“优秀班干部”、“三好学生”的称号。我还多次代表发言，出色的组织并主持了几场重大活动，积极参加了各种社会实践活动和义工活动xxxx累计约120小时xxxx。在这些过程中，我锻炼了自己，提高了自己多方面的能力，而且学会了如何高效学习和高效工作，使自己更加全面发展。

我喜欢计算机编程和创新制作。在初中时我曾编程制作密码锁、抢答器、倒计时器等作品，并有幸发表过一篇相关文章。由于多次参加机器人、单片机编程和作品比赛并获得优异成绩，我在中考时获得了科技特长加分。进入高中后，我又在信息技术课上学会了Java语言，而且在通用技术课上带领小组成员用废旧纸张制作了一个50cmx50cmx32cm的世博会中国馆模型。

如果能够进入中央财经大学，能够领会“腾天潜渊，吐纳川海;辽阔原野，一任奔驰”的胸怀，我将非常荣幸。我申报的是xxxx专业，我一定会认真学习各种课程，努力成为从事人力资源管理、企业规划与设计、广告和营销策划、投资和理财咨询、心理咨询与治疗以及心理学教学和科研等工作的高素质复合型专门人才。并会争取成为学生会的一员、尝试在假期打工，丰富自己的经验，全面发展自己。

恳请贵校招生处老师能够接受我的申请，我一定不会辜负您的所望!

此致

敬礼!

自荐者：xxxx

20xx年x月x日

高中生自荐信15

推荐信的注意事项：

1． 推荐人的选择：申请本科，班主任推荐是必须的，除了班主任之外，需要提供两位老师的推荐（一个为文科老师，一个为理科老师，一般选择英语和数学老师）。注意问题：如果有实习等经历可以提供实习单位推荐，但是一定要有内容可写的，如果只是认识一些名校的校友之类的就不需要提供了。

2． 推荐信的具体内容注意事项：A. 一定要从老师的角度出发，来考虑这些问题。B. 提供实际的事例。比如：你上课喜欢问问题，那这种方式是否促进了班级学习的积极性，辅助老师更好地教学增强了学习效率呢？有没有印象特别深刻的问题，体现了学生那方面的能力？课下是如何和老师联系，探讨了哪些问题，让老师感受到了你怎么样的学习态度，学习进展以及学习成果？成绩是班上最好的，除了学术成绩以外，你还有什么特别的优势或者素质呢？作为班上成绩最好的学生，你为老师，为同学，为班集体做了什么贡献，比如以你自己的方式影响了同学，提高了他们的学习积极性或者对课程本身的理解，是通过哪些特殊的事情体现出来的？

3． 老师个人信息的提供：必须提供老师的电话（最好为办公电话）、邮箱（最好是学校官方邮箱），教授的科目、认识多长时间等信息，网申的时候必填的内容。

4． 推荐信的提交：推荐信的提交一般分两种：纸质提交（打印出来，签字，封到封口处签字的信封里，给学校邮寄走）和网上提交（申请表填写老师邮箱，学校给老师发账号和密码，老师网上提交）。越来越多的学校选择后者，所以建议学生提前把这两种跟老师说好，如果是纸质的到时候让老师签字或者咱们代签就行，如果是网上提交，建议让老师到时候把链接账号和密码转发给我们，我们来提交。

第五篇：高中生如何写随笔

写作指导——如何写随笔

写作是高中语文学习的重头戏，除了定期的大作文训练之外，平时写“随笔”无疑是记录生活感悟、积累素材、提高写作能力的重要途径。下面就结合高一学生的写作实际，用同学们的习作实例来谈谈如何写随笔，希望能对同学们有所裨益。

一、什么是随笔

随笔是随意而谈、有话则长、无话则短的一种文学样式。它的题材比一般散文更加广泛，生活的见闻、往事的漫忆、所思所想的道理、作家作品的漫评，以及古今中外、天南海北、工作学习、旅游见闻、史话传说、掌故轶闻等等，无不能作为随笔的材料。在写法上，随笔往往旁征博引，不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。简言之，随笔就是在看似信手拈来的材料中谈自己的一得之悟。当然，这些材料也必须是有一定意义、能给人以教育和启迪的。

二、高一新生应该写哪种随笔

上面对随笔的界定似乎太驳杂，作为一名高一新生，我们应该或者说适合写些什么内容的随笔呢？笔者以为，适合我们的随笔大概有两类：

1、生活随笔。

生活中，总有一些令我们感触很深的事情或者相对重要的事件，我们就试着把它们记录下来，这就是生活随笔。写这种随笔，一来可以作为我们心路历程的一个实录，作为回首往事时的一份珍贵资料；二来可以让我们养成注意观察生活的好习惯，为高考写作奠定基础。

2、读书随笔（或称之为“读书笔记”）。

一个人，不可能什么事情都直接经历，所以通过读书获得间接经验就成为丰富人生阅历的重要途径。高中生读书的时间有限，所以我们看书不能走马观花，而要认真解读他人的优秀作品。阅读优秀作品的，我们要有意识地透过文字的表面，看人家是怎样组织语言、行文、表述思想的。阅读过后，掩卷深思，肯定有很多想法——或者是被文字传递的情感打动，或者对书中人物的经历、道路产生共鸣，或者被文章的叙述方式所吸引，或者被优美或深沉或华丽的语言所震惊。这时，就需要用你的文字记录下这些感受，开始可以是零星、逻辑不通的，但只要有思想的火花就好，可以记录或描述下来。

如果你没有上面所说的各种体验和感受，那也没有关系，就把你看过的文字用自己的话概括、转述出来。这样做一则可以锻炼你的文字表达能力，二则可以把推敲过的语段在考试规定的时间内移植到作文中，从而省去了很多考试中的时间，文章质量也自然提了上去。

三、写随笔的态度——“随意而不随便”

对于写随笔，同学中有两种看法：一是不当回事。“不就是随便写写吗？”顺手涂几笔，交差了事。二是太当回事。既然随笔是散文的一种，散文要求形散神聚，从选材、构思到表达，都得刻意求工，中学生活贫乏，底子又薄，怎么写得好？还未下笔就忧心忡忡，自然写不出好作品。

据笔者看，两种态度都有所偏颇。随笔者，随手笔录，随意而写。记事抒情，夹叙夹议，形式多样，不拘一格，完全不需要太“绞脑子”。只要认真对待，一定能写好。但随意不等于随便，不把心思放在上面，不认真观察生活、思考问题、磨砺文笔，也是写不好的。随意而不随便，这是我们对待随笔的正确态度。

四、写好随笔的一个方法——修改

写好随笔的方法有很多，这里只谈一个简单易行的方法——善于修改。随笔不应是简单地记录或描述（这样的随笔只能是未经雕琢的璞玉），需要我们进行打磨。我们写随笔的目的，就是用书面语言来表达自己的思想感情。写文章是给别人看的，与别人进行书面交流。而文章，都不是一写就行，而是反复琢磨，反复修改才成的。如果不认真修改，作文中有许多毛病，就不能正确的表达自己的思想感情。

也许有的同学觉得自己的作文写得不错了，不需要修改，还有的同学懒得改，这都是不对的，修改文章是为了从原来的好到现在的更好，多改几次，会越来越好。古人就有“吟安一个字，拈断数茎须”的诗句，说明不论写文章的水平高低，写完后都有不十分令人满意的地方。好文章的标准是没有止境的，因此我们每个人都必须重视文章的修改。