错别字分析报告

第一篇：错别字分析报告

错别字分析报告

错别字: 顾名思义是指错字和别字.在古代也称作“白字”.所谓“白字先生”,就是 经常读错字或写错字的人.错别字分为两种类型(1)一种是无中生有,即在字的笔画,笔形或结构上写错了,看上去像个字,其实不 是个字,这称之为“错字”.如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ,将“猴” 字的右半部分写成了“候”,或者将“曳”字的右上角多写了一点……这些都是错字.中国作协主席铁凝给 : 《美文》 杂志题辞时将“茂”的下部写成“戍”.(2)一种是张冠李戴,本该用某个字,却写成了另外一个字,这称之为“别字”.如 戊戌政变写成了“戊戍政变”, 按部就班写成了“按部就搬”, 或者将“建议” 写成了“建 意”……其中的“戍”,“搬”,“意”等都是别字.错别字的出现,原因是多方面的,其不良的影响或者危害也是不容忽视的.产生错别字,既有主观原因,也有客观原因.主观原因主要是许多人认为写汉字是个人的小事, 少一笔多一笔没有什么关系, 只要自 己或别人能看懂怎么写都行;或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法, 当然有时也有 会写某字, 但下笔时误写的情况.如有人把“武”写作“武”[把[弋]写成[戈]], 把“豸虫” 写作“虫豸”,或者把“锲而不舍”写作“契而不舍”等等.有些人,特别是个体商店的经 营者,因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字.如有人将“酒”写成“九”,把“饼 干”写成了“并干”,这种情况更是司空见惯的.客观原因是汉字本身属于表意文字,许多汉字笔画比较多,因此汉字难记难写,跟拼音 文字比较起来,汉字的出错率相当高;此外,汉语中同音,近音的字词太多,如“嬴”与 “赢”,“辩”与“辨”,“磬”与“罄”;“必须”与“必需”,“那里”与“哪里”, “符合”与“附和”,“检查”与“检察”,还有“翔实”与“详细”等等,一不小心就很 容易写错或混淆.要弄懂错别字,就要知道错别字一般怎么个错法,所谓羊毛出在羊身上.造成错别字的原因有如下几种情况: 造成错别字的原因有如下几种情况:

⑴形似致误 例如：

如火如荼——误做如火如茶

出自《国语-吴语》，像火那样红，像荼（茅草的白花）那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈

相形见绌——误做相形见拙

出自清·李绿园《歧路灯》：“见娄朴，同窗共砚，今日相形见绌。难说心中不鼓动么？”意思是跟另一人或事物比较起来显的远远不如。形，比较；见：显示出；绌，不够；不足。⑵音近致误 例如:

川流不息——误做穿流不息

出处 南朝·梁·周兴嗣《千字文》。形容行人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。一筹莫展——误做一愁莫展

出自《宋史·蔡幼学传》：“其极至于九重深拱而群臣尽废，多士盈庭而一筹不吐。”

一：一点；筹：古代用于计数的算筹，也可说为计策；莫：没有；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。

竭泽而渔——误做竭泽而鱼

出自战国·卫·吕不韦《吕氏春秋·卷十四·义赏》：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。” 意思是：把湖中或池中的水捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。⑶义近致误 例如:

鸠占鹊巢——误做鸠占雀巢

出自《诗经·召南·鹊巢》：“维雀有巢，维鸠居上。” 清·纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻

（四）》：“我自出钱租宅，汝何得鸠占鹊巢？” 《诗经·小雅·黄鸠》：“黄鹊威威，禽鸠亮亮。将之浮云，佐其树渊。”

斑鸠不会做巢，常强占喜鹊的巢。比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。也作“鸠夺鹊

巢”“鹊巢鸠占”“鸠僭鹊巢”。

积毁销骨——误做积毁消骨

出自《史记·张仪列传》：“众口铄金，积毁销骨。” 指不断的毁谤能使人毁灭。

好高骛远——误做好高鹜远

出自《宋史·道学传一·程灏传》：“病学者厌卑近而骛高远，卒无成焉。”

好：喜欢；高：过高；骛：追求,马快跑，引申为追求；远:过远.。比喻不切实际地追求过高过远的目标，贬义词。

⑷音,形两近致误 例如:

九霄云外——误做九宵云外

出自北齐·颜之推《颜氏家训·文章》：“一事惬当，一句清巧，神厉九霄，志凌千载。”元·无名氏《抱妆盒》第二折：“太子也，你在这七宝盒中，我陈琳早魂飞九霄云外。” 在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。

⑸音,形,义三近致误 例如:

甜言蜜语——误做甜言密语

出处：元·马致远《岳阳楼》第二折：“化一盏茶吃，你可是甜言蜜语的，出家人那里不是积福处。”

像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。

了解了常见错别字的错误,我们会发现,基本上的错别字都是因为音,形,义的某一个 环节出现了问题

第二篇：小学错别字分析

小学生错别字问题的原因分析

错别字是错字和别字的总称，错字指写得不正确的字,即写成不成其为字的字，而别字则是用其他字代替应写的字。在小学学习阶段，错别字的出现呈现正态分布的态势，即随着年级的增高，识字量增大，错别字渐渐增多，中年级即三年级达到顶峰，四五高年级又渐渐呈下降趋势。

错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”，基本可以概括为以下几个原因。

1．汉字本身的特点。

（1）结构复杂。汉字结构差别大，仅《新华字典》就收集了8000多个汉字，不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原教育部公布的2000个常用字中，每个字平均有11画之多，其中在17画以上的字就有221个；每个字形体差异小，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字或不成为字。例如：“未——末”，“酒——洒”。

（2）同音字多。在普通话中，有1000多个单音节同音字。如果不计声调，汉字仅有418音节，每个音节平均有同音异形常用字733个，存在一字多音（调）、一音多字的现象。例如，“纪念——纪年”，“业绩——业迹”等，都是因为音义相同或相近造成的。

2．小学生的心理原因。

（1）感知不精确，辨析不准确。小学生的知觉还比较笼统，未形成精确的分化能力。如“荆棘”写成“荆刺”，由于孩子空间知觉特别是左右方位知觉不完善，常常将字写的左右颠倒。

（2）注意不稳定，粗心大意。学生的注意力还不稳定，往往容易被那些

与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字，但这些错别字大多数在注意检查的条件下自已能发现并纠正的。

（3）记忆不清，似是而非地臆想。由于汉字的音和形分离，有时学生能够读出字音，却记不清字形，于是有的学生进行似是而非的类推，从而造成错误，如“苹”字上面的“艹”；结果把“苹果”错写成“苹菓”，这类错别字在连用的双音节词中经常出现。

（4）思维的定势影响。定势又称心向，是人的心理活动的准备状态，在识字过程中表现之一是，前一个字的字型影响后一个字。例如：批评——批抨，眼镜——眼目竟。这种情况也出现在双音节词中。表现之二是先学的字影响后学的字。“一般”受“船”的影响写成“一船 ”。

费景湖先生曾经收集了小学生日记、作文、作业共18345篇，找出其中的错字与别字，经过统计处理，得出重复出现50次以上的错字有“步、真、念、睡、赖”等20个；别字重现40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15个。

我们对小学生错别字形成的原因作了简单的分析，在下一篇，我们将有针对性地指出解决小学生错别字的几条具体办法。

对错别字进行分析，目的在于“防患于未然”，着眼点应放在预防上，防重于纠。那么，怎样防止学生少写或不写错别字呢？下面结合自己的教学实践，谈几个方法。

1．根据字音特点记字形。

有些字字形相似容易混淆，但是我们可以通过这个字的声母和韵母区

别开来。如“今——令”，这两类字容易混淆，但是只要记住声母是“L”往往都可写成“令”。例如：铃、岭、怜，那么其余的都写成“今”。例如：“吟、念、贪”等。还有的字可用韵母来鉴别，如“舀——臽”很相似，韵母是“ɑo”应写成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能写成“臽”，例如，“焰、陷”等。

2.利用形声字的规律记字形。

汉字中的形声字由表意的形旁和表音的声旁构成，而形旁、声旁大都是原来就有的单字。如果孩子懂得汉字的构字规律，老师把形声字的有关规律知识教给他们，别字就会大大减少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的区别：“躁”是足字旁，当人脾气急躁时常要顿足跳脚的，而“燥”则是火字旁，火烤了当然要干燥。又如，对一些字的偏旁，如果能说出其标义，理解其释义，错误就会减少，例如：“冫”与“氵”常常混淆，我们要讲清楚，凡用“两点水”（冫）作偏旁的字，大都同冰有关系，如“冻、冷、凛、冽、凝”等，而用“三点水”（氵）作偏旁的字，大多同水有关系，如“江、河、湖、海、洪”等。

3.发挥想象记字形。

孩子的想象是丰富的，一个圆圈，他们可以认为它是一张嘴，一只饼，一个球，甚至是男孩用手推的一个铁环。因此，根据孩子对汉字的感知特点，对于容易出现错误的地方，如在比较隐蔽的部位中的点、横、钩等，除用彩笔加以标明外，还可让孩子合理地想象，使这个隐蔽的弱成分变成强刺激。如“鸟”字中的“点”像什么？有的孩子说像一条吃到肚里的虫子，有的说像啄木鸟尖尖的嘴巴，还有的说像啄木鸟的心。又如“奶”字，有的孩子说“横折折钩”像奶奶的“驼背”，“撇”像她拄着的拐杖。有时，我们可以根据汉字的组成关系编顺口溜，如“辛”，有位学生说：“妈妈是个营业员，每天立上十小时真辛苦。”这样，他不会把“辛苦”写成“幸苦”；又如“省”字，有位学生说：“到商店买东西，少用眼睛看，可以省下许多钱。”既生动有趣，又减少了孩子识记生字的心理活动过程，孩子记得牢，甚至终身难忘。

4．采用螺旋式复习法。

小学低年段的孩子还缺乏精细的分析能力，短时记忆占优势。为了减少错别字，必须经常性地复习巩固，以便达到长时记忆的效果。研究发现，螺旋式的识字复习法是较有成效的识字巩固方法，其做法是在相对的时间内，复习前面教过的生字，如今天复习昨天的，下周复习上周的。如此波浪式地前进，到下一个阶段（如期中）再复习一次。反复练习可使儿童更好地识记，保持记忆，但不能盲目多练。实验证明，一般一个生字平均练习3次，在默写中就足以使错误率降低到7%以下，与生字练习抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多阅读课外读物，开拓识字领域，在阅读中增加生字复现的频率。

第三篇：错别字分析 反思

泔溪镇中心校五年级一班学生 错别字的成因分析及反思

泔溪镇中心校课题组教师：冉洁

前不久，我接手做了一个小课题研究----《减少小学生错别字策略的研究》。我拿自己所教的班级作为实验班级，因为我本身就教这个班的语文，对学生书写错别字是既感到头疼又无奈，希望通过研究能找到行之有效的解决办法。为此，我先安排了一次集体的听写，现在把听写的情况作一分析，为我的研究做好一些必要的参考。

此次听写，我都是听写书上要求我们掌握的词语，一共听写了40个词语，听写后，我为了能让学生们自身发现他们的完成情况，采取学生相互批改的形式。结果让我大吃一惊，学生的错别字太多了，现举例如下：

爱戴写成爱带 喝彩写成褐采 陷阱写成线井 „„还有很多词语根本就写不出字来，或者空着，或者找同音字代替，甚至就是错字。

这次听写，让我百思不得其解，为什么学生错的那么多。全班五十多位学生中，全队的没有一人，出错在五个以下的不到百分之二十，而错在十个以上的占到百分之七十以上，更有甚者，只写对十个左右的占到百分之五六十。看来，问题非同小可。那么，造成学生错字的原因何在？我仔细的看了学生们的作业，总结了以下原因。

一、注意力不集中。

现在的孩子生活好，身体健壮，活泼好动，坐不住，心不稳，注意力就特别容易转移，观察、感知事物浮光掠影，粗枝大叶，不求准确，这对于学习那些区别细微的汉字十分不利，一不小心就会出错。比如，常有学生把“川流不息”写成“川牛不息”，把“三番五次”写成“三方五次”，等等。询问原因，他们都毫不觉察地认为写的就是那个字。

二、学习习惯不好。

有相当一部分学生非常懒惰，遇到不会的字词不查字典工具书，不问老师同学，随意找一个音同或音近的字代替，结果成了错别字。并且学生的学习态度都不端正，贪玩心太大，把学习没有放在首要位置，导致错别字的增多。

三、字词的抑制作用。

在日常教学中，我还发现一类有趣的现象，有些错别字的出现，是因为识记前面的字词对识记和回忆后面的字形成了干扰，或者后面的字词对保持和回忆前面的字词产生了干扰，导致了错误的发生，这在心理学上分别叫前摄抑制和倒摄抑制。如，学生把“愧疚”准备后写“抱打不平”，脑子里想着这个词，就把前一个词“报答”写成了“抱答”等，则是倒摄抑制的作用。

四、媒体对孩子们潜移默化的影响。

社会由一元文化向多元文化的转变，使学生成长受到的影响已经远远超过学校教育控制力的圈子。影视、网络、流行歌曲、卡通漫画等娱乐媒体的强势包围与熏染，对喜欢新潮的青少年的诱惑力甚至超过课本，语言文字是传播信息的重要媒介，于是媒体中的大量错别字就不可避免的混进学生的大脑中。这写错别字最容易在广告中见到，比如：

冰箱广告：统帅冰箱，节能领鲜 箭牌口香糖广告：一箭如故，一箭钟情

眼病治疗仪广告：一明惊人

补品广告：鳖来无恙 治胃药广告：无胃不至 饮品广告：饮以为荣 酒类广告：天尝地酒 美食城广告：食全食美

蛋糕广告：步步糕升

空调广告：终生无汗 透明胶带广告：无可替带

网吧广告：一网情深

钢琴广告：琴有独钟，一见钟琴

驱蚊器广告：默默无蚊

服装广告语：衣名惊人

帽子公司广告：以帽取人

洗衣店广告：衣衣不舍

洗衣机广告：闲妻良母

山地车广告：乐在骑中，骑乐无穷

电熨斗广告：百衣百顺

房产公司广告：万室俱备

治结石病广告：大石化小，小石化了

打印机广告：百闻不如一键，不打不相识以下方法：

烤晒有关，因此“干燥”、“燥热”等词要用火字旁。

综上所述，错别字问题，不仅是学生自身行为、习惯、性格等各种素质综合作用的结 果，而且和社会环境影响密切相关，这次听写给我的教学以及这个研究很多值得反思的地方：

根治错别字，不能只就错纠错，教师一定要严格要求学生，正习惯，养性情。同时关注社会用字的负面效应，站在培养人的高度来对待这一问题。在具体方法策略上，语文老师要开动脑筋，多想点子，采用活泼丰富的教学形式，要发挥学生的主动性，让他们成为纠错的主人；同时寻求各科老师的配合支持，创造良好的舆论氛围，让好行为影响好行为，好习惯感染好习惯，好性格塑造好性格，形成班级小气候，就一定能最大限度地消灭错别字。

第四篇：错别字见习报告

见习报告

见习人：刘一娇

见习日期：2011.10.24

见习地点：中央大街

指导教师：景楠

今天我们在景老师的带领下，去中央大街完成寻找错别字的见习活动。走在马路上看见这错别字还真是不少！

在现代的这个社会里，有很多人都是为了一时的方便，而把很多的字简写;或是不会写的就把另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句子意思改变了，也误了转变一生的命运的机会了.往往都是通过字来看人的性格以及人生，如果细心观察，你将会发现价钱身边的环境中，有很多的错别字。

各种广告牌上的错字比比皆是，比如：

1、饭店门口：“抄”饭

2、修车店门口：补胎“冲”气

3、零售店铺门口：“另”售

4、家具店门口：家“俱”

5、装潢店门口：装“璜”

6、失物广告：失物“启示”

7、安装公司门口：“按”装

8、洗车店门口：洗车打“腊”

9、饭店门口：“合”饭

10、水果店门口：“波”萝

11、饭店菜单：鸡“旦”

12、五金店标牌：“扦”座

13、体育用品店标牌：“兰”球

14、快餐店门口：大排“挡”

15、农贸市场标牌：“蕃”茄

16、停车场招牌：“仃”车收费

17、严打宣传标语：严“历”打击

18、某机场横幅：年“青”

19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷

20、某食堂菜牌：鱼“园”

还有一些是故意写错的，为了吸引顾客，别具一格，用谐音来寓指的。

比如：

1、药品广告：“咳”不容缓

2、山地车广告：“骑”乐无穷

3、补品广告：“鳖”来无恙

4、眼镜广告：一“明”惊人

5、驱蚊器广告：默默无“蚊”

6、透明胶带广告：无可替“带”

7、网吧广告：一“网”情深

8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”

9、热水器广告：随心所“浴”

10、空调广告：终生无“汗”

11、服装店广告：“衣帽”取人

12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍

13、某房产公司广告：万“室”俱备

14、某蛋糕广告：步步“糕”升

15、胃药广告：一“不”到“胃”

16、赛马广告：乐在“骑”中

17、电熨斗广告：百“衣”百顺

18、快餐店广告：“烧”胜一筹

19、洗衣机广告：“闲”妻良母

20、帽子公司广告：以“帽”取人

21、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了

22、打印机广告：百闻不如一“键”

23、涂料广告：好色之涂

24、冰箱广告：制冷鲜锋

25、治痔疮药广告：有痔无恐

26、花园公寓广告：随寓而安

27、跳舞机广告：闻“机”起舞

28、海鲜广告：领“鲜”一步

29、口腔门诊广告：“快治”人口

30、礼品店广告：“礼”所当然

这些标语的创新引领了时代的潮流却也容易误导人们。需要引起大家的注意！

也有一些极易写错的成语需要大家注意：

部(布)署已定 拼拼凑凑(揍)奋(愤)发图强 和蔼(霭)可亲令人恐怖(布)唉(哀)声叹气 出类拔萃(粹)破釜(斧)沉舟

惨(残)无人道 鞠躬尽瘁(粹)原子辐(幅)射 安(按)装机器

残(惨)酷无情 入不敷(付)出 黯(暗)然销魂 披星戴(带)月

认识肤(浮)浅 酒中掺(渗)水 以逸待(代)劳 感人肺腑(府)

扬长(常)而去 殚(惮)精竭虑 言简意赅(该)纵横捭(俾)阖

稗(裨)官野史 天崩地坼(折)稍事耽(担)搁 清澈(彻)见底

卑躬(恭)屈膝 班(搬)门弄斧 投机倒(捣)把 贡(供)献巨大

称(趁)心如意 这倒(到)不错 自暴(曝)自弃 灌(贯)输知识

墨守成(陈)规 中流砥(抵)柱 羽扇纶(伦)巾 英雄辈(倍)出

驰骋(聘)疆场 并行不悖(背)玷(沾)污清白 发扬光(广)大

一张一弛(驰)性格粗犷(旷)民生凋敝(蔽)横渡(度)长江

一筹(愁)莫展 欢度(渡)春节 步人正轨(规)大有裨(稗)益

相形见绌(拙)堕(坠)落腐化 阴谋诡(鬼)计 刚愎(腹)自用

咄咄(拙)逼人 明辨(辩)是非 JII(穿)流不息 辩(辨)证法

三番(翻)两次 随声附和(合)签字盖戳(戮)反(翻)复无常

和(合)盘托出 脉搏(膊)微弱 戳(戮)穿阴谋 翻(反)云覆雨

曲高和(合)寡 赤膊(博)上阵 义不容辞(词)浪费(废)金钱

万事亨(享)通 飞扬跋(拔)扈 虎视眈眈(耽)英雄气概(慨)

宽宏(洪)大量 戮(戳)力同心 声音洪(宏)亮 绝(决)对服从哄(轰)堂大笑 庸庸碌碌(录)为国捐躯(驱)卑躬屈(曲)膝千钧(钓)一发 侯(候)门如海 工程竣(峻)工 语无伦(仑)次

如今，时代在进步，社会在发展，而中国文字却在“退化”——错别字的出现。我们是否应该停下前进的脚步，静下心来思考这一严峻的问题呢?国家也严禁广告单位，广播单位使用错别字，还颁布了一系列法律禁止错别字的使用。作为大学生的我们，要以身作则，严格要求自己。平时，不写错别字，多了解中国文字的发展，勇于指出身边的错别字„„写真正的中国字，做真正的中国人。

第五篇：错别字结题报告

关于生活中错别字的调查研究

——结题报告

中国文明博大精深，中国历史源远流长，生生不息。而汉字是我们祖国几千年来最伟大的产物，自他产生的那一刻起，就注定了他永远都是华夏子孙的灵魂。几千年来，汉字形成了独一无二的特性，它构架条理，比划繁琐，如行云流水般，飘逸修长。作为华夏子孙，特别是对于我们高中生来说，我们是新一代的青少年，是祖国的顶梁柱，这样写好规范字就尤为重要。

近期，我们在周围的生活环境就对写错字.别字.繁体字进行了调查。

首先，我们上网查找了国家教育部对错别字的有关规定：说普通话，写规范字，不写错字.别字.繁体字，创建文明社会。通过查找相关资料，我们了解到，错别字分为两类，错字和别字。错字就是本身就写错了，别字就是同音不同义，或指用错的字。根据搜索结果，我们进行了如下的调查。

我们分成三个小组以维客为中心进行地毯式搜索，一广告牌和张贴的广告为主，进行了详细的分工，两位同学负责记录，一位负责拍照，剩下一位同学则负责走访周围各处寻找错别字。

经过几十分钟的奔走调查，我们找到了干洗店.旅馆.饭店等十几处广告牌上的错别字，不仅对其进行了拍照和记录，还挨家挨户得对业主们指出了错误之处，他们纷纷表示愿意改正广告牌上的错别字并非常支持我们的这项活动，受到业主们的鼓励，我们又亲自改正了

几处小广告上的错别字，回来撰写了结题报告，顺利结束了本次调查研究活动。

活动结束后，我们感触颇深。在此，我们倡议：为了中华文明的繁荣衍生，为了坚固中国发展的精神支柱，为了创建文明美好的社会，全体华夏子孙都应该自觉地说普通话，写规范字，为我国的建设贡献一份力量。

参加人员：吴桐 马晓宁 常平郭环环权珊珊 金潇

时间：2009.3.