013晋庄镇中心小学关于开展“阅读之星”评选活动的实施方案Microsoft Word 文档

第一篇：013晋庄镇中心小学关于开展“阅读之星”评选活动的实施方案Microsoft Word 文档

晋庄镇中心小学关于开展“阅读之星”评选活动的实施方案

一、活动目的和意义

开展 “阅读之星”评选活动，是创建书香校园的重要组成部分，旨在倡导读书学习的文明风尚，培养广大小学生多读书、读好书、精读书的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的育人环境。

二、评选原则

“阅读之星”评选主要考核学生的阅读水平和阅读习惯、对阅读的热爱和追求，以及对同伴阅读的帮助和影响等。

高年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“会读书”，考查其阅读活动的个性化、全面性和深刻性，即阅读内容不单

一、有个人的阅读倾向和阅读见解等。

中低年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“爱读书”，考查其阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的建立。

三、奖项设置

各年段若干名。并对班级组织情况进行量化考评和评奖。

四、活动要求

1.各班要组织开展好 “阅读之星”读书评选活动，积极发动学生参加活动，激励学生热爱阅读、认真阅读，促使读书蔚然成风、书韵飘香校园。

2.参评对象要填写推荐表，并于6月30日前交教务处。

晋庄镇中心小学

二O一三年六月十七日

第二篇：晋庄镇中心小学高效课堂三年规划

晋庄镇中心小学教师“高效课堂”

达标三年规划

为进一步深化教育教学改革，努力加强我校“高效课堂”工程建设，全面提高我校教育教学质量，经研究，特制订中心小学教师“高效课堂”达标三年规划。

一、指导思想

以新课程理念为指导，以不断提高全校教师教学水平为保障，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以落实教学目标、优化教学过程为中心，以提高课堂教学效益为目标，努力建设常态高效课堂，强力推进我校教育教学质量提高，为我校教育事业的可持续发展做出贡献。

二、总体目标内容

（一）强化教师研究课标的意识，提高教师驾驭教材的能力 全校教师都要有强烈的使命感，从全面落实素质教育的战略目标出发，认真研究课标（新版义务教育课程标准，与现行课程标准进行对比学习研究），按照课标的理念和目标积极落实课标所规定的总的培养目标和阶段、学科培养目标；认真研究教材，把握结构特点，理清内在联系，把“三维目标”落实在具体的课堂教学之中，从整体上提高教师驾驭教材的能力。在三年时间内，全校教师的教学业务素质要有较大幅度提高，全校90%以上的教师都能在教学中落实课标的理念，课堂教学中教师教学方式和学生学习方式得到有效转变；全校 80%以上的教师能够统揽本学科教材，准确把握并正确使用本学科教

材（包括对本学科教材的二度开发）。

（二）建设常态高效课堂，促进全校教学质量整体提高 提高教学质量，课堂教学是关键。全校教师都应以提高课堂效益为出发点和落脚点，以培养高素质学生，促使学生全面发展为已任，努力实现高效课堂的常态化，为提高全校教学质量做出贡献。

建设常态高效课堂，首先要解决“教什么”的问题，每个教师每节课都要有明确的目标意识，要围绕目标去设计教学、组织教学，让每个学生每节课都学有所得。

建设常态高效课堂，重点要加快课堂教学方式和学习方式的转变，全面推进自主、合作、探究式学习，每个教师都应树立为学生服务的教学思想，把学习主动权交给学生，让学生真正学会积极主动地参与课堂，让学生真正成为课堂的主人。

建设常态高效课堂，每个教师都应有强烈的效率意识，要不断反思自己的课堂教学，把提高课堂效率作为聚焦点，努力做到“两减两增”（减轻作业负担，减轻心理负担，增加思维训练，增加能力训练），大胆创新，按照教体局提出的“一校、一品、一模”的要求，努力构建行之有效的“高效课堂”教学模式。

通过建设常态高效课堂，三年内，按照县学校制订的《高效课堂评价标准》，全校教师要有90%以上的教师能上本学科“高效课堂达标课”；30%以上的教师能上本学科“高效课堂优质课”；20%以上的教师能上本学科“高效课堂示范课”，并经综合考评取得相应的高效课堂达标课、优质课、示范课证书。

（三）开展高效课堂系列研究活动，促进教师教学艺术水平和研究水平提高

“高效课堂”建设是一个系统工程，需精心设计、倾力打造。全校学教师要本着“帮助每一个学生进行有效学习，使之按自己的能力和个性得到尽可能发展”的目的，对“高效课堂”的要素进行深入研究，不断提高自己的理论水平和实践水平。三年内，学校将组织全体教师对“高效课堂教学目标的确定和教学内容的选择”、“高效课堂教学策略的制定”、“高效课堂教学目标的达成”等三个专题进行研究，并以优秀论文、课题研究、专题汇报课等形式进行成果展示交流，使教师教学艺术水平和研究水平有较大幅度提高。

三、目标内容 2014（秋期）

1．在全校全面开展课标和学科教材学习研究活动，全体教师要过好课标关、教材关。学校要采用专题讲座、会议培训、主题式模块化教研、“双说”（说教材、说课标）等活动形式进行引领和强化。通过学习研究，促进全校中小学教师都能把课标的理念转化为具体的教学行为，都能熟悉本学科教材的知识体系、结构特点，在教学中能够根据实际确定具体的教学目标和教学内容，正确使用教材。

2．制订并下发《学校高效课堂评价标准》（以下简称“《评价标准》”），全校教师要认真学习研究《评价标准》，并根据《评价标准》实践自己的课堂教学。

3．在全校全面开展学科授课课型研究。每位教师都要认真研究

本学科不同授课课型，做到了解不同课型的特点，掌握不同课型的教法，能上好本学科所有类型的课。

4．启动“高效课堂”系列研究的第一个专题研究——“高效课堂教学目标的确定和教学内容的选择”的研究活动。学校将以组织专题论文撰写、专项课题研究、专题研讨会等活动形式强化此项研究。通过研究活动，促使教师加大课前投入力度，精心备好每一节课，让全体教师都能在教学中准确把握教学目标，正确选择教学内容，有效解决课堂教学“教什么”的问题。

2015

1．继续进行学科业务理论学习，深入贯彻课标精神，深层次钻研学科教材。学校要为全校教师提供一般通行的高效课堂教学模式，各学科教师能够根据《评价标准》和教研室提供的教学模式，建构适合自己的行之有效的课堂教学模式。

2．启动“高效课堂”系列研究的第二个专题研究——“高效课堂教学策略的制定”研究活动。学校将以组织专题论文、专项课题研究、专题研讨会等活动形式强化此项研究。通过研究活动，促进教师在课堂教学中优化教学过程，优化教学方法，让全体任课教师课有型，教有法，高度驾驭教学过程，有效解决课堂教学“怎么教”的问题。

3．逐步进行高效课堂达标验收工作。从2013年上半年开始，学校选择试点，用典型引路的办法先期对名师、学科带头人、骨干教师的高效课堂达标课进行验收评定，其他教师根据《评价标准》参照学校的验收评定程序和办法经个人申请后，按学校由教研组先验收，再

推荐到中心校验收，再推荐到教研室验收的顺序，逐级验收评定，至2013年底，全校各级学校至少要有30—50%的教师接受乡、校级达标验收评定。

2016

1．全校各学科每位教师要构建自己的常态高效课堂，努力做到每节课都是高效益。学校要营造构建常态高效课堂的氛围，通过课堂教学开放促使每位教师上常态高效课堂课，坚决杜绝低效、无效课堂教学。

2．启动高效课堂系列研究的第三个专题——“高效课堂教学目标的达成”的研究活动，学校仍要以组织专题论文撰写、专项课题研究、专题研究会等活动形式强化此项研究。通过研究活动，促使每位教师在讲授每节课时，高度关注学生的学习状况、参与状况、思维状况，最大限度地促成教学目标的达成，让每个学生都有不同程度的收获，不同层次的学生都有所提高，从整体上达成“三维目标”。3．学校全年进行“高效课堂”达标评定验收工作。至2016年底，要实现全校有90%以上的教师能上高效课堂达标课、30%以上的教师能上高效课堂优质课、20%以上的教师能上高效课堂示范课的总体目标。

4．对全校高效课堂达标活动进行全面总结。2016年学校要对“全校教师高效课堂达标三年规划”的执行情况进行全面的分析和总结，表彰先进个人，向通

过验收的“高效课堂”达标课、优质课、示范课教师颁发证书。结集出版优秀论文，优秀教学案例，优秀课题研究、学科优秀课型教案等。

四、实施“规划”的方法和措施

1．加强组织领导、重视过程管理。为保证“规划”的顺利实施，学校要成立的领导机构，切实加强组织领导，要结合本校实际，认真研究制订出开展高效课堂达标活动的实施方案，做到精心筹划，扎实部署。要特别强调的是，在执行“规划”的过程中，学校校长是“规划”执行的第一责任人，学校领导班子全体成员是推进“规划”落实的核心力量。领导同志要坚持以教学领导教学，以教学指导教学，以身作则，率先重范，做好教师的表率。

贯彻执行好“规划”，过程管理是保障。学校要进一步完善各项教学规定和教研教改制度，学校各处室、各学科组、教研组要进一步强化管理指导职能，要采取多种形式，按程序要求不折不扣地执行“规划”。学校要围绕高效课堂达标活动的总体目标任务和目标任务，有计划地进行调研和督导，了解“规划”执行情况，发现并培养先进典型，推广先进经验，解决存在问题，进行有效指导。

2．认真组织学习，提高思想认识，提高业务理论水平。打造高效课堂是提高教学质量的必由之路。学校要站在教育事业发展的高度，充分认识打造高效课堂的重要性和必要性，使每一位从事教育教学的人员都能认清目标，明确要求，增强执行“规划”的自觉性。在学习过程中，学校教师要围绕“规划”的目标任务和《评价标准》，采取多种形式认真学习研讨，使广大教师明确目标、落实标准。具体要做好以下两方面工作：一是教师在学习课标、研究教材的基础上，通过集体备课、课例研究、课型研究、专题系列研究等活动，加大课前投入，认真编写出高质量的教案。二是认真组织好课堂教学开放、校本赛课等活动，指导帮助教师努力构建适合自己的高效课堂教学模式，努力提高教师驾驭教学的基本能力。

3．以活动为载体促高效课堂达标。打造高效课堂，学校要开展形式多样的专题教研活动。学校要首先坚持以校为本的教研，然后以教研组联动的方式开展教研，开展研课标、说教材、课例研究、课堂教学竞赛、课堂教学开放等活动，在活动中提高业务水平、在活动中解决问题、在活动中促进个人成长，通过教研活动为高效课堂达标提供支撑。

4．建立专项档案，搞好阶段性总结。学校在执行“规划”的过程中，要搞好档案建设。学校档案的建立要记录“规划”实施的全过程，对每一项任务的开展情况，包括具体时间、参加人员、活动内容、活动结果（效果）等都详细记载。对每一位教师高效课堂达标档案的建立应包括以下几方面内容：（1）教师基本情况；（2）教师所教学科的各种课型（新授课、复习课、讲评课、实验课、训练课以及涉及具体学科的如语文的阅读课、作文课、口语交际课等）的达标课教案；（3）学校验收小组对各种课型教案的评价意见；（4）学校验收小组对验收评定的课堂教学评价意见；（5）教师参加高效课堂达标活动中撰写的专题论文，专项研究报告，教学反思，教学案例等；（6）教师参加高效课堂达标活动中每学期的教学成绩。

5．建立激励机制，为高效课堂达标提供动力。在实施“规划”的过程中，学校要建立相应的评价激励机制，按照高效课堂达标课、优质课、示范课等不同等级给予教师相应的激励，对待未达标的教师，学校要对其提出限期达标要求，促其尽快达标。

晋庄镇中心小学 2014.09

第三篇：2014年秋期晋庄镇中心小学安全工作计划

2014秋期晋庄镇中心小学安全工作计划（学校）

为进一步提升我校安全管理水平，努力为全体师生提供安全和谐的工作、学习环境，保障我校教育教学秩序井然有序，特制定我校安全工作计划。

一、指导思想：

认真落实县教体局、镇中心校相关文件精神，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念。始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“平安校园”的目标，深入开展防溺水、防火、道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全等专项教育活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校的快速发展。

二、工作要点：

1、完善和健全学校管理机构，建立安全工作目标责任制。

2、加强日常安全教育活动，提高全体师生安全自护、自救的能力。

3、加强对校园安全排查和整改力度。

4、加强安全教育宣传力度。

三、具体措施：

1、根据我校实际情况，进一步制定和完善各种自然灾害事故和突发事件的应急预案和事故应急处置机制，特别是防水、防雷、防暴雨。

2、坚持安全工作“预防为主、教育为先”的方针，认真落实日常学校和班级安全教育的制度。根据季节不同，学校不定期进行安全常识

教育，每周一早上升国旗仪式、周五放学前必须对学生进行安全教育，每期邀请法制副校长进行不少于两次的安全、法制教育，科任教师在每节课下课前半分钟进行安全提示，最后一节课的教师要提前1分钟进行放学前的安全提示，各班的安全课、主题班会要针对班级的情况进行相应的安全教育。

3、建立学生课间活动、中午、下午放学上下楼梯的专项制度，值周教师、红领巾监督岗要准时到岗，并严格按制度实施。

4、加大安全隐患排查和整改力度，根据我校实际至少每月一次的安全排查，并将实际情况及时上报中心校。

5、扎实搞好每期两次安全演练活动，切实使学生能在事故发生时，学会逃生和应急能力。

6、加强校园保安人员值班的管理，严格进出入登记管理制度，并实行24小时无缝对接接班。

7、做好学校安全值班制度，强化安全责任。

8、维护和保养好学校的校园监控系统、消防器材，定期清理安全通道，检查消防水的接通情况，灭火器的干粉情况，确保正常使用。

9、定期检查伙食团的卫生情况，积极配合区保健所、区疾控中心、镇社保所做好灭四害工作。

10、利用校园广播、校讯通、告家长书、宣传单等形式做好安全教育的宣传工作。

11、做好安全工作的资料收集、整理、归档。

四、各月主要工作安排

九月：

1、制定安全工作计划

2、防溺水、防火专项教育

3、教学楼、食堂、视频监控系统、报警系统、消防设施等安全检查。

4、安全工作例会

5、行政、教师值周工作安排

6、校园保安值班安排

7、国庆假期安全教育

8、制定安全工作各项表册

十月：

1、交通安全、食品卫生安全教育。

2、安全工作例会。

3、防地震疏散逃生演练

十一月：

1、法制教育讲座

2、道路交通安全教育

3、预防流行性疾病宣传

4、班级安全黑板报

十二月：

1、防寒教育。

2、安全工作例会。

3、消防疏散逃生演练

4、元旦假期安全教育

一月：

1、基层基础安全工作建设年档案整理工作。

2、寒假告家长的一封信

3、安全工作学期结束会。

4、行政假期值班安排。

5、校园保安假期值班安排

6、安全工作总结。

晋庄镇中心小学2014年9月1日

第四篇：“校园之星”评选活动实施方案(试行)

“校园之星”评选活动实施方案（试行）

为选树典型，发挥学生的榜样示范作用，培养学生全面发展，勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风，增强校园活力，创设积极向上的学习氛围，经学校研究决定每学期进行“校园之星”的评选活动。

一、指导思想

以学校少先队“好习惯伴我行”活动为基础。加大我校养成教育的力度，巩固养成教育的成果。切实将我校的文明礼仪养成教育活动落到实处，上新台阶。为了提高学生学习积极性，增强纪律观念，表彰优秀，突出进步，同时加强对学生集体主义观念的教育，从而使学校学生爱学习、爱老师、爱班级、爱学校、爱生活，同时对校园环境建设起到积极的推动作用。充分发挥评价促进发展的功能，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。采取灵活多样的形式进行“校园之星”的评比活动。

二、活动的原则

重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程，注重意识培养；注重全面素质，鼓励发挥特长。

三、评选对象

全体在校学生

四、评选项目

“安全守纪进步星” “ 勤奋学习进步星” “卫生环保进步星” “ 文明礼仪进步星” “助人为乐进步星”

五、评选条件

（一）基本条件

1.凡申报“校园之星”的学生必须模范遵守《小学生守则》、《学生一日常规》和《小学生日常行为规范》。

2.学习目的明确，态度端正，成绩良好。

3.思想品德优秀，爱校爱班，热心为集体做好事，在尊师守纪、行为规范、文明礼貌、文娱体育等方面表现良好，在班内、年级内均能起到榜样作用。

4.有艺术特长，积极参加各级各类文体活动、竞赛等，为班级及学校争得荣誉。

5.热心负责，表现优良，受到老师同学好评。

条件：1、2、3为必备条件，具备条件4、5中任一条者优先参评。

对有下列行为的学生发现一次本学期不予参评：

1、随手乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾，不爱护校园环境卫生者；

2、不按时打扫卫生者；参加劳动、活动不积极者

3、有损坏公物，攀折花草树木行为者；

4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语者；

5、不按规定穿校服，佩带首饰，留长发怪发、仪容仪表不合学校要求者；

6、进入网吧、茶屋、咖啡屋、迪厅、游戏厅等“未成年人不适宜”场所者；

7、参与打架、抽烟、喝酒者；

8、顶撞老师、侮辱同学者；

9、个人桌凳出现乱涂、乱划现象者；

10、有迟到、旷课行为者；考试作弊者。

11、经常不完成作业者；抄袭他人作业者。

（二）必备条件

1、守纪之星：

（1）认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，不做与课堂内容无关的事情。集合整队时速度要快，保持安静，不与同学交头接耳，离场时按指挥退场。

（2）遵守各项规章制度。

（3）遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《学生一日常规》。

（4）自觉遵守交通规则，上学下学结伴而行，不打架斗殴。

（5）上下楼靠右行，不乱串楼层、教室。

（6）爱惜生命，注意安全，不进网吧、游戏厅。

（7）遇到意外事会想办法解决或向成年人求助，学会保护自己，不让自己受伤害。

2、勤奋学习之星：

（1）上课认真听讲、积极发言，能按时独立完成作业，积极钻研，勇于探索，不放过疑难问题。

（2）胜不骄，败不馁。有效利用零星时间，多学知识，多读课外书。

3、环保之星：

（1）保持个人卫生的整洁。

（2）不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品，不带食品进校园。

（3）不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。

（4）保持教室、学校及周边环境的整洁，并主动劝阻同学的不良卫生行为，能积极参加环境卫生的清扫工作。

4、礼仪之星：

（1）整洁朴素，大方得体。不佩戴首饰，不穿拖鞋，男不留长发，女不穿高跟鞋，佩带学生证、红领巾，彬彬有礼，温文尔雅，不说粗话、脏话，不骂人。

（2）不在楼道、教室、影剧院和居民区等公共场所大声喧哗喊叫。（3）爱护花草树木和文物古迹，作到不攀折、不刻划。

5、助人为乐之星

凡是在学习生活中，做好人好事者、乐于助人者、文明礼貌者、尊老爱幼关心他人者还包括主动关教室灯的、主动关好教室楼道门窗的；主动摆放教室课桌椅、校园自行车的；主动值日的、主动监督的、主动帮助老师提黑板、拿器材，为老师上课提供服务者等方面有进步的。

6、劳动之星

（1）讲究个人、集体卫生，手脸干净，衣着整洁。认真值日，积极参加学校组织的劳动、卫生活动且能起带头模范作用。

（2）在家能帮助父母做简单的家务活。

7、纪律之星

（1）能模范遵守《小学生日常行为规范》，思想品德好、学习态度端。

（2）能够遵守学校各项规章制度，不骂人，不打架，不戳弄是非。（3）诚实勇敢，勇于举报学生之间的重大坏事行动。

8、孝敬之星

（1）在家孝敬父母尊敬长辈，主动帮父母做事。（2）在校尊敬老师，见了老师主动问好打招呼。

（3）在校爱护小同学，不欺负小同学且帮助小同学解决实际困难。

9、学习之星

学习目标明确，勤奋刻苦，成绩突出，在学习方面起模范带头作用，参加班级、学校各兴趣小组，历次考试中取得优秀成绩。

10、进步之星

学习、生活，守纪，为人处事等方面表现进步特别显著，在班级、学校具有一定的影响力。

11、节约之星

节约意识强，爱护学习用品、生活用品，平时能节约用水、用电，做到不乱花零用钱，不乱买零食，生活简朴，做到同学之间不攀比穿戴，不讲排场，有典型事迹，得到大家一致好评。

七、评选办法及表彰：

（1）班主任在参考学生和任课教师意见的基础上，确定人选，要真实具体，实事求是，不能兼报。

（2）学校审批后确定学生名单，在六一欢庆会上宣布，并颁发奖状。

八、达到结果与目的

通过开展“校园之星”评选活动，进一步推进学校的评价制度改革，培养孩子们良好的行为习惯和道德品质，鼓励学生发展特长。发挥榜样示范、教育作用。在全校学生中创设积极向上的学习氛围，激发学生勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风。

第五篇：后柳镇中心小学“校园之星”评选活动方案

后柳镇中心小学 “校园之星”评选活动方案

为进一步提高学生的现代文明素质，丰富校园文化内涵，树立典型，发挥榜样的带头作用，在全校形成崇尚文明、诚实守信、好学上进的良好风气，依据最新颁布的《中小学生守则》，决定开展“校园之星”评选活动。现将有关事项安排如下：

一、评选目的：

以评选表彰的方式促进《中小学生守则》的学习宣传，真正让守则内化于心、外化于行，以实际行动落实“立德树人”的总体要求。

二、评选类别：

勤学之星、文明之星、自律之星、美德之星、进步之星

三、评选名额：

分为低中高三段，各段每类各评选一名。

四、评选条件：

（一）勤学之星

好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

（二）文明之星

明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

（三）自律之星

1、自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

2、珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

（四）、美德之星

1、勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

2、孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

3、诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

4、勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

（五）、进步之星

1、认同和遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并在日常学习、生活中有具体体现。

2、通过思想品德、行为习惯的不断培养，与自身前期有明显进步。

3、学习目的明确，态度端正，勤学好问，学科总评成绩平均分进步显著或单项比较，在较短时期内个人品质、文明道德素质提高速度较快，且效果显著。

4、逐步养成了良好的学习习惯，学习能力较强，能影响和带动他人共同进步。

五、评选方法

各班按照评选条件采取学生自荐和师生推荐相结合的办法，按比例确定“班级之星”；班（队）会上，学生投票，公正、公平评选出“校园之星”候选人上报学校。校级“校园之星”候选人推荐材料纸质和电子版交至少队部。每月评选并表彰一次（具体时间由德育处确定）

六、有关要求

1、各班要认真选拔，按时完成各阶段工作，确保评选活动不搞形式，走过场。

2、广泛宣传，形成氛围。要利用多种形式广泛宣传，利用评选活动推动学生行为习惯养成教育活动深入开展，在学生中营造人人争当“校园之星”的良好氛围。

3、纪律要求，评选过程中要坚持公平、公正、公开的原则，坚持标准，保证质量，严禁弄虚作假。一旦发现弄虚作假者，取消该班评选资格，并全校通报批评。

4、注重实效。各班要结合评选活动，促使学生从小养成良好的生活、学习和行为习惯，形成人人争当“校园之星”、人人为创建和谐校园争作贡献的氛围，力争使此次活动起到良好教育效果。

5、学生主要事迹严格控制在100字内。

6、未尽事宜，另行通知。

后柳镇中心小学

2015.10.26