读书笔记：如何阅读一本书

第一篇：读书笔记：如何阅读一本书

阅读

阅读应该是主动的阅读。其目标有两种：

第一种是获得资讯，通常是阅读读得懂的东西（比如报纸，杂志等）。

第二种是求得理解，读一些开始并不怎么了解的东西（比如学术著作），从中获得的理解超越了原有的理解。

阅读其实就是学习：辅助型学习（老师教）与非辅助型学习（阅读）的差异。

阅读的层次

共四层

1、基础阅读：这个句子在说什么？摆脱文盲

2、检视阅读：系统化的略读，在有限的时间里了解一本书。这本书在谈什么？值不值得深入读下去？

3、分析阅读：追求阅读，读到这本书成为自己的为止。

4、主题阅读：就某一主题，读很多书而不是一本。并列举出书中的关键之处，挖掘出主题，有可能所有书都没提到，但是通过总结能够挖掘出来。

基础阅读

有四个阶段：

一、阅读准备阶段：出生至小学前。听力、视力、心智（保持注意力）

二、看图识字、基本词汇量：小学，能阅读简单的书，并喜欢阅读

三、快速建立字汇：从上下文中“揭发”并猜测不熟悉的字眼

四、精炼与增进：从一本书提出的一个观点转移到另一个观点。在同一个主题上，对比不同作者的观点

检视阅读

有两种

A有系统的略读：在有限的时间里判断一本书是否值得继续读，或找出与目标相关的东西。目标是对书有个整体认识，从而可以决定是否还要继续在这本书上花时间，也可以将此书分类以备日后查找。

具体实现：

1、看书名、副标题、序；研究目录；检视索引；看书的开头和结尾；找几个看来和书的主题息息相关的章节嘟嘟；连续读几页

B粗浅的阅读：头一次遇到一本难读的书，从头到尾读完一遍，遇到不懂的不要停下来查询或思索。从头到尾读一遍的了解，即使只有50%不到也能帮你在重读时增进理解。

阅读的速度并非只有一种，重点在于读出不同的速度感，略读可以让你在有限的时间内对一本书有全面的了解，从而决定下一步行动。

=================================

分析阅读

有三个阶段

第一阶段（掌握结构），解决一个基本问题：这本书谈的是什么？

规则一：你一定要知道自己在读的是哪一类书，越早知道越好。最好在开始阅读之前就知道。

如何做到这一点？一方面，可以利用书名、副标、目录、序等内容对书的类别有个大体的判断。另一方面，书可以分为小说类（虚构的）和论说类（传达知识）。而论说类的书可以分为实用型（怎样去做）和理论型（这是什么，为什么）。其中理论型的书可以分为历史（以讲故事的方式说过去的事）、科学（可能发生在任意时间地点的事。以科学家的特殊经验的结果作为例证）、哲学（追求的是一般真理，以人类的共通做为例证）

规则二：使用一个句子，或最多几句话来叙述整本书的内容

规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按顺序组成一个整体的架构（即列出各部分的纲要）。

不是一定要跟着书上的章节来归纳一本书的纲要，按自己的理解拟纲要就好。更发散的讲，不是每本书都需要/值得拟纲要。

规则四：找出作者要问的问题。你应该能说出整本书想要解答的问题是什么。

如果主要问题很复杂，分成很多部分，你应该能说出次要问题是什么，能将这些问题整合出顺序，哪个主要，哪个次要，各部分的逻辑关系。

第二阶段（阐释意图），解决第二个基本问题：这本书的详细内容是什么，如何叙述的？

规则五：找出共通的语义。即找出重要的单字通过它们与作者达成共识。

这条规则的目标不是列出书的架构纲要，而是全是内容与讯息。

实现起来有两个步骤：

1、处理语言。

2、理解语言背后的含义。具体的说：

1、找出关键字，比如专门词汇及特殊字汇，比如作者反复强调的字汇；斜体、粗体的字汇；作者与其他作者争执的某个用语等

2、找出字义，用上下文来推敲不能理解的字的含义。

首先要判断这个字是有一个还是多个意义。有多个意义的要看意义之间的关系如何，再辅以上下文线索，可以明白不同的意义，以及意义交换的理由。

这里作者用拼图来比喻读书：拼图时，已经确定位置的碎块越多，越容易判断未确定位置的碎块的位置。当然这个过程中可能有错误需要反复，但这是必须经过的过程。读书也是如此。

规则六：找出书中重要的句子，并找出它们的主旨。

找句子：从作者的观点看，最重要的句子就是在整个论述中阐述作者判断的部分，是他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么这么做的理由。

一个常见的错误是，人们阅读时会为了一个自己感兴趣的句子暂停而不是为了感到困惑的句子暂停。而实际上，重要的是理解整本书而不是满足自己新鲜、猎奇的感觉。

找主旨：判断是够已经找出主旨的方法是，用自己的话把句子的主旨描述出来。如果不能，那么表示作者传递给你的，只是他使用的“字汇”，而不是他的“思想或知识”。

规则七：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。

如果可以，找出书中说明重要论述的段落，但如果没有，那就需要读者自己架构出来，从这一段那一段中挑选句子出来，然后整理前后顺序，组成概述。

规则八：找出作者的解答

我们已经找出了作者关注的问题，那么在读完一本书后，我们需要得出作者对这个问题的回答，他已经回答了哪些部分，没回答的还有哪些部分。

第三阶段（像沟通，辩论一样评判一本书）解决阅读时的第三个和第四个基本问题：这是真实的吗？有意义吗？

受教或能学习是一种主动地没得。一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力，他根本不可能学到任何东西。或许他可以受到训练，但不能受教。因此最能学习的读者，也就是

最能批评的读者。

要记住，阅读的目标是学到东西，而不是抬杠

A 评价礼节

规则九：一定要对全书内容有充分了解之后在进行评论。评论有三种“我同意”、“我不同意”、“我暂缓评论”。

规则十：理性地表达自己的意见，而不是无理地争论

规则十一：区分并尊重客观知识与作者个人观点的不同。在评断之前要找出理论基础。

B 批评观点的标准

规则十二：证明作者知识不足

规则十三：证明作者知识错误

规则十四：证明作者不合逻辑

规则十五：证明作者的分析与理由不完整

以上十五条规则，是阅读论说性书籍时非常有价值的建议，而并不适合阅读小说、诗集类作品

=================================

如何阅读实用型书籍

论说性作品通常可以分为实用型与理论型两种。实用型的书讲的是有关行动的问题。

关于实用型的书最重要的一点是，任何实用型的书都不能解决概述所关心的实际问题，因为实际问题只有靠行动解决。实用型的书可以提供给一些可以应用在同类型特殊状况中的通用规则，但实际行动时，还需要人加入自己的想法才能运用。

任何包含了规则（原理、准则或任何一种一般的指导）的书都是实用型的书。实用型的书可以分为两种，一种是说明规则，比如烹饪指南；另一种是阐述形成规则的原理，比如很多经济、政治作品。一本谈使用原理的书乍看之下会以为是理论性的书，它所讨论的是一种特殊情况下的理论，但无论如何它还是一本实用型的书，它所谈论的总是人类行为领域中，怎样可能做得更好或更糟。一个经验丰富的读者可以看出那些虽然没有明说，但却总可以由原理衍生出来的规则，并进一步找出这些规则应该如何实际应用。

实用型书籍的特点在于作者多少都是个雄辩家。一个人必须要被说服以采取特定的思想与行动。实际的思考与行动除了需要理智以外，情感也是重要的因素，没有人可以没有受到感动，却认真采取实际评论或行动。因为所有实用型书籍都混杂了雄辩，作者的“性格”在实用型书籍中就比理论书中还要来的重要。

当阅读实用型书时，要问的四个基本问题与理论型书籍稍稍有些变化：

一、作者的目的是什么，他想要做什么？

二、他建议用什么方法达到这个目的。

三、作者的最终目标加上实现方法你能接受么？

四、你能否采取实际的行动，对你的行动是否有影响？

如何阅读想象文学

论说性作品要传达的是知识——在读者经验中曾经有过或没有过的知识。而想象文学是在阐述一个经验本身——那是读者只有借助阅读才能拥有或分享的经验。

阅读想象文学时的三个不要：

1、不要抗拒想象文学带给你的影响力。阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标。这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的阻碍。

2、在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。

3、不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。

阅读想象文学的一般规则：

阅读想象文学也有架构性、诠释性和评论性三组规则，但与论说性作品不同。

架构性规则

1、将想象文学作品分类。小说、戏剧、抒情诗等。

2、抓住整本书的大意。一篇故事的大意总是在情节之中。

3、不仅能将整本书简化为大意，还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的。

诠释性规则

1、小说的要素是插曲、时间、角色与他们的思想、言语、感觉以及行动。

2、共识与主旨有关。

3、要融入作者创造的世界。

批评性规则

在你衷心感谢作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象文学作品。一个好读者不会质疑作者所创造出来，然后在他自己心中又重新再构造一遍的世界。

阅读故事书：

1、全心全意地快读，尽量一口气读完

阅读史诗：《伊利亚特》《奥德赛》《埃涅阿斯纪》《神曲》《失乐园》

阅读戏剧：

1、假装看得见实景演出。

2、把剧本大声的读出来

阅读抒情诗：

1、不管懂不懂，都要一口气读完。

2、重读一遍——大声地读出来。

3、背景知识确实对理解抒情诗有帮助但不是必需的。要理解一首诗，重要的是一遍又一遍地去读它。

如何阅读历史书

历史学家一定要编纂一些事情。他不是在许多事件中找出一个共通的模式，就是要套上一个模式。他一定要假设他知道为什么这些历史上的人物会做出这些事。他可能有一套理论或哲学，从而编纂出适合他理论的历史。或者，他会放弃任何置身事外或置身其上的模式，强调他知识在如实报导所发生过的事件。但是即使如此，他也总不免要指出事件发生的原因及行为的动机。

因为关于历史的理论不同，而历史学家的理论会影响到他对历史事件的描述，所以如果真的要了解一个事件或时期的历史，就很有必要多看一些相关的论著。

我们阅读一个历史学家的书，不是因为他多么精准地描述出他写书之前的那个世界，而是因为他对后代发生的事有一定影响力。总之，阅读历史的两个要点是：

1、对你感兴趣的事件或时期，尽可能要阅读一种以上的历史书

2、阅读历史时，不只要关心真正发生了什么事，还要读懂在任何时空中，尤其是现在，人们为什么会有这般行动的原因。

读历史书时要提出的问题：

1、这本书关心的主题是什么

2、作者是用什么方法来说故事的3、这与我何干。历史会建议一些可行性，因为那是以前人们做过的事

如何阅读关于当前的事件

历史是描述过去事件的，很多现代新闻作品则是关于当前事件的。在阅读这一类作品时，应该关注以下几个问题：

1、作者想要证明什么

2、他想要说服谁

3、他具有的特殊知识是什么

4、他使用的特殊语言是什么

5、他真的知道自己在说些什么

总之，就是要明白，作者有自己的目的和利益，读者要擦亮眼睛，小心翼翼。

现象与观点一：一些演说家或宣传家最常做的诡计是留下一些未说的话，这些话与他的论述极为相关，但说清楚又容易受到挑战。

现象与观点二：除非已经读完全书，不要去读这本书的导读或摘要类书籍。

现象与观点三：两种不同的哲学领域。第一组，关于存在与变化的问题，与这个世界上存在与发生的事有关。这类问题在哲学领域中属于理论或思辨型问题。第二组，关于善与恶，好与坏的问题，和我们应该做或探寻的事有关，我们称这是隶属于哲学中的使用部分，更正确的来说是规范的哲学。

第二篇：如何阅读一本书读书笔记

读书笔记

——读《如何阅读一本书》

1.阅读感悟

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”如此说来，整个大学生涯中所上的第一堂课，所读的第一本书也显得很重要。《如何阅读一本书》便成了我在大学认真读完的第一本书，一本让我觉得我开始懂得如何去读透一本书，弥补我以往阅读之欠缺，开辟我未来阅读之蹊径的书。如作者所言，一方面因此刻终于与它相遇而欣喜；另一方面却也遗憾未能早早遇见它。

2.这本书讲了什么？

这本书以“如何阅读一本书”为名，主要讲了阅读的四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。每个层次都有不同的重点。作者细讲了如何做好后两种阅读，给后两种阅读“制定”了许多详细而实用的“规则”。

3.这本书写的有道理吗? 没错，我觉得这是一本非常难得且写的颇有见地的书。正如老师课上所言，每个人的手边都应该有这样的一本书。它指引我们与书本交流，与作者对话，主动思考，自我发现。当然，“金无足赤人无完人”，本书也有些许不足。此书所讲大都针对欧洲文学，未涉及其他国家的文学作品，所谈范围不免窄了许多。4阅读收获（这本书和我有什么关系？）

我可以先讲一讲这本书让我认识到的问题。首先，我觉得自己一直以来读书都读得过浅，似乎只是为了获得资讯，而没有真正地与作者“对话”，我读完一本书好像只知道它大概写了什么；其次，我以前觉得书都是一样的，杂志，报纸，小说，历史书等等都是书，我用几乎一样的方法来读它们，却未考虑不同的书有不同的读法。再者，我很少深沉而严谨地思考一本书为什么这么写，我在自我思考，自我理解，自我想象方面有所欠缺。最后一点，我不是一个非常主动的，自我要求高的读者，我以前只去读我读得懂的书，而且读得太杂，读书面太窄，这样读书我不会有太多收获。

有问题才有进步，将这本书放在大学第一本书的位置，作为新的阅读之旅的开端，再恰当不过。现在我想讲的是这本书和我有什么关系，也就是我从本书所获得的启发与收获。第一点，读一本书不仅要知道它是什么，还要知道为什么。分析阅读中的“规则”教会我很多，我们在阅读的时候，要确定作者想要解决的问题，要抓住文章的关键字词，要知道作者的重要主旨，要去发现作者的过人之处和不足。我们要从内容上结构上全方位多角度与作者进行对话。第二点，如何阅读一本书？这里的书有很多种，实用型的书，想象文学，历史书，哲学书，科学书和诗集散文等等，阅读不同的书有不同的目的因而需要不同的阅读速度与阅读技巧。正如弗兰西斯·培根所言：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”我们应学会根据读物的不同性质与复杂程度选择不同的阅读速度；根据读物的不同类型选择不同的阅读技巧。像泰戈尔《园丁集》一类的作品就值得再三玩味，花时间想象，体会甚至融入其中。而阅读类似于康德的《纯粹理性批判》一类的哲学书，则要厘清你的思绪，重点关注作则如何回答他所提出的问题。第三，孔子曾言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”以前读《百年孤独》，读后觉得受到很大震撼却难以言表。便立刻去百度一番，看了许多解读，自认为自己收获颇多然而至始至终我并未自己做深入思考。本书告诉我，不要成为书本的奴隶，我们不仅要自己思考弄懂作者透过文字所要传达的东西，更要在全面了解书本的情况下敢于质疑作者。第四，“吾生也有涯，而知也无涯”。书籍本就无穷无尽，我们不能一味追求读书多，而应该追求的是读得精。当然，选对了值得读的书，还要知道，阅读超越你头脑的书，才能增长你的心智，增加你的阅读技巧。我高中的时候读但丁的《神曲》，觉得它艰涩难懂便将其放在一边再没拿起。现在明白，自己是个太浅薄的读者。我们也要注意接触各种各样的书，很多哲学书科学书值得我们花力气细细研读一番。

5.精华摘要 ·分析阅读

一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

(1)依照书的种类与主题来分类。

(2)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

(3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

(4)确定作者想要解决的问题。

二、分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则

(5)诊释作者的关键字，与他达成共识。

(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

(7)知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

A．智慧礼节的一般规则

(9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）

(10)不要争强好胜，非辩到底不可。

(11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B.批评观点的特别标准

(12)证明作者的知识不足。

(13)证明作者的知识错误。

(14)证明作者不合逻辑。

(15）证明作者的分析与理由是不完整的。·主题阅读

一．观察研究范围：主题阅读的准备阶段

(1)针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。

(2)浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

二.主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍

(1)浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。

(2)根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识—无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。

(3)建立一个中立的主旨，列出一连串的问题—无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

(4)界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。

(5)分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。

第三篇：《如何阅读一本书》读书笔记摘录范文

读书的目的可以分为娱乐和提高自己。这里针对的主要是提高自己的阅读，因此最关键的精神因素是读者的：

主动性，也即主动阅读。

1、粗度，略读，读书的标题，副标题，书的索引，书的最后几页，书的致谢等，大致了解书的主题

2、阅读的速度不是越快越好，最要紧的是适应不同内容不同目标的阅读速度

3、放置眼珠的停顿和回跳(方法就是用引导物，引导物流畅的在行间行走)

4、阅读时尝试提出问题，你自己需要解决的问题：以下列出4主要的问题：

* 这本书主要在讲什么?作者的主题是什么?作者是如何展开这个主题的* 作者在细部说了什么?如何说的?找出主要的想法主要的论点

* 在读了这本书大部分后思考：这本书有道理么?是全部有道理还是部分有道理

* 这本书与读者自己有何关系?如果这本书只是提供了一些资讯，那么这些资讯于你是有意义的么?为什么作者认为这些资讯是重要的?

如果这本书不近提供了资讯还启发了你，那么更有必要找出其他相关的更深的含义或者建议

5、在阅读的过程中你要记得去提出4中的这些问题，要养成这样的习惯，才能成为一个有追求的阅读者

6、让一本书真正属于你自己的措施：要去写下来----在书上做笔记。做笔记时可以采用的方法有：

* 画底线---在主要的重点或者重要力量的句子下划线

* 在画底线处的栏外再加画一条线

*在空白处做星号

* 在空白处编号---作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以顺序做编号

* 在空白处记下其他的页码---强调作者在书中其他部分有过同样的论点或者相关的要点。可以用cf这样的记号，表示比较或者参照的意思

* 在空白处做笔记---可以记下你自己的问题和思考出来的答案，或者对复杂的论点进行简化过后的所得;或者全书所有论点的发展顺序;书中的最后一页可以用来作为个人索引页，将作者的主要观点记下来

* 读完一本书以后，可以在此书的第一页的空白页写下你自己的思想，写下全书的大纲

7、培养阅读的习惯。

所谓艺术或者技巧，只属于那个能养成习惯，而且能够一招规则运作的人，这也是艺术家和任何领域的工匠的不同之处。

要养成习惯除了不断运作练习之外别无他法。

第四篇：《如何阅读一本书》读书笔记

《如何阅读一本书》读书笔记

《如何阅读一本书》读书笔记1

说现在的社会是一个浮躁的社会应该不过分，因为我们日常生活中看到、谈到、听到的几乎都是如何挣钱、如何处理感情、如何升职成功，但似乎少有人关心，我们对待诸如此类的事情的方式是否正确。相比较我们接收到的让人眼花缭乱的各种信息，谈论探讨这些方法论就显得枯燥乏味。而实际上，潜藏在每个人大脑中的信息处理器如何组织、如何分解信息，以何种逻辑顺序处理工作，依据的却是各种底层的价值观和方法论。我们很少谈及它们，而它们却无比重要。

《如何阅读一本书》写成于1940年，作者莫提莫.艾德勒在销售30年后又修改了一次。他和另一位作者是第十五版《大英百科全书》的编辑指导。很多书单里都推荐过这本书，但是我却一直没有读过。没有读，是因为自己脑子里总是在告诉自己：都看了一辈子书了，还需要别人告诉你怎么读书末?但越是这样，越想一探究竟，于是在想要开始写一年读书笔记的开始，终于拿起这本书看起来。

这本书基本分为四篇内容，分别讲述了作者想要介绍的四种阅读方式：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。基础阅读就是读者能看懂书中的字句，并且不会被语法和文章结构阻碍住，能够掌握主要句子和章节的意义。检视阅读一是指通过阅读目录、索引、作者介绍、摘要、后记以及少数内容，对书籍的内容做以了解;检视阅读是指一路阅读下来，不去关注自己不理解的地方，对书的架构和大概内容进行了解。分析阅读部分是全书的重点，作者花了大幅篇幅详细的进行了说明。分析阅读是指读者对一本书类别目标比较明确的选择、能够总结书的内容、能够重现书的框架纲要、找出作者要问或要解决的问题。在这个基础上，找出作者的关键字、关键句(主旨)和对问题的基本论述(读者总结出来的作者的架构)和对问题的基本解答。最后，对这本书进行自己的评论。主题阅读是指为了一个题目进行的跨越多作者和多门类的阅读。

显然，第一部分的阅读凡是接受过义务教育的人都能达到;第二种阅读方法实际上就是略读，这种方法大家经常用;第三种方法就是我们在学校时老师提的最多的要求，就是精读;第四种方法是大学里写毕业论文时必须要采用的，博采众长以完成一个课题。艾德勒在书中谈到，其实这四种阅读方法并不是相互独立的，而是相互包容的，比如第分析阅读是包含第一种和第二种阅读方法的'，因为只有如此，才能进行全部内容的精读和分析;而主题阅读则包含了以上三种阅读形式。

对于不同种类的书籍，作者列出了如何阅读实用型书籍、想象文学、历史、抒情诗、哲学、社会科学、科学与数学书等不同类型读物的方法，以及如何使用字典、百科全书、工具书等等，可谓体贴入微，用心良苦。

比如艾德勒说，实用型书籍分为两类，一类是理论书，它们只传递知识;另一类是实用性的，是有关行动的问题。作者认为任何实用性的书本身都不能解决该书所关心的问题，比如如何赚钱，是需要你自己去行动来解决的，它没办法解决你没钱的实际问题。因此如果读者认同书中这些规则，是要加上一点自己的想法、头脑清楚的应用这些规则，才能起到实际作用。一本书是否是真正的实用性书籍，最直接的证明就是读者接受了作者的观点并付诸行动。如果只是表面上接受，而没用去行动，那么这本书还不能称作真正意义上的实用性书籍。(他的观点，其实就是中国人说的“读万卷书，行万里路”、“知行合一”)。《如何阅读一本书》就是一本以规则为主的实用型的书，读这本书就需要读者找寻到这些规则;评判内容是否真实后，才能在以后的阅读中加以应用，才能显现出这本书的实用性，才能证明读者阅读此书的价值。

再比如如何阅读想象文学。艾德勒说“想象文学是在阐述一个经验本身——那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验——如果成功了，就带给作者一种享受。在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述，但是可以从小说在我们想象中创造出来的经验中学习，教导我们衍生的意义。不要用与真理一致的标准来批评小说”。作者认为阅读小说的读者只要去体会小说中发生的故事，享受带来的愉悦即可，不必像读实用型书籍一样对故事创造本身质疑。——作者列举了《奥赛罗》和欧亨利的书，我想艾德勒在写书的时候市面上可能滥书还比较少——“你越能明白指出诗或小说带给你的喜悦的原因，你就越了解这本书的优点是什么。你会慢慢建立起批评的标准，你也会发现许多跟你有同样品味的人与你一起分享你的论点。你还可能会发现一件我们相信如此的事：懂得阅读方法的人，文学品味都很高。”

我以前看过芭芭拉明托写的《金字塔原理》，这本书写的是如何说、写出清晰明白的逻辑论述，而《如何阅读一本书》则是说如何分析作者的文章框架和写书意图。两位作者仿佛是棋逢对手的武林高手，从正反两面互相拆解对方的招数。

我们自以为很了解自己所做的事，但实际上离了解还差得很远，因为我们没有遇到真正了解的人。艾德勒这本方法论的书籍，点出了阅读的重点和态度，提出了指导人们有效读书的规则。正因为如此，这本书经历70年仍被人常常提起。我觉得这本书特别适合正在读大量书籍的人，比如中学生和科研工作者，甚至是有孩子的父母——他们应该从小给孩子养成一个科学有效的读书习惯。反观自己，虽然我也读过不少书，但是真正达到分析阅读程度的书籍，恐怕只有备考教科书了... ...对于获取知识，我的读书方法还不够深入细致。要达到“读过的书可以扔掉了”的程度，让知识真正成为我自己的认知，还有很多事情要做。

《如何阅读一本书》读书笔记2

这是我的个人微信公众号开通后写的第一篇文章，开通微信公众号的原因是想借助这个平台记录自己的读书笔记和每日感恩日记（三件事），以便日后供自己回顾。

读书笔记的写作模式应该会遵循这样一个过程：

（职业、技能、工具类书籍）提出问题–挑选书目–阅读笔记–付诸实践–总结

（文学类书籍）选择感兴趣的书目–阅读–写读后感–转述或复述给身边的人听

至于感恩日记，发现每天打开公众号记录好像笔记麻烦，故而通过手机日历记载，到周末统一上传本周的感恩日记集。

9月份读完了第一本书《如何阅读一本书》，读此书的目的是为了掌握一些高效的阅读方法，纠正自己错误的阅读习惯。具体的说，在阅读本书之前，关于阅读方面，有一些困惑和难题。如下：

1、看过的书常常合起书本就忘了内容

2、即便记得内容，想要复述却很艰难，无法向身边的人分享

3、有做读书笔记的习惯，但是好像效果不怎么好。

4、读书的时候不够专注，无法维持较长时间的专注力。

带着解决上述问题的目的，我找到了民主与建设出版社出版的《如何阅读一本书》，期望书中能帮我找到答案。以下是我用百度脑图做的思维导图笔记。

不知道图片清晰不，百度脑图是经常用，但是第一次保存为图片上传到别的平台上来。这本书读了两遍，总共花了5个多小时，第一遍扫读花了1个半小时左右，第二遍精读花了3个多小时。阅读过程中的笔记都记载在微信读书APP上，共21条笔记34处划线。

几年前读过艾德勒的《如何阅读一本书》，第一次听到主题阅读这个概念，学得之后爱上了这种阅读方法，常常喜欢就同一主题甚至同一题材同一作者阅读相关的一系列书。主题阅读是阅读方法里难度最大耗时最长效果最好的一种方法，但是现在要兼顾工作、家庭和休闲，不同于当年上学时一样有大把的光阴用来消遣，所以才又买了这本介绍阅读方法的书籍看看。

这本书针对阅读方法做了很全面的介绍，语言很平实但很有力道，不仅很详细的介绍了几个不同层次的阅读方法，而且开篇就从读书的.根本意义出发引导读者要发自内心的正视读书的意义，重技巧更重态度。用主食、美食、果蔬和零食对书本进行分类，比喻非常贴切！读书笔记。第二篇介绍阅读的各种层次，主要是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这几种阅读层次也是许多名人推崇的，只不过说法不同而已。第三章是关于速读的介绍和相关的训练方法。第四章介绍的是精读法，包括如何写读书笔记、如何反复阅读、如何复述和评论一本书。第五章主要是介绍主题阅读，第六章介绍了读和写的关系，第七章介绍的是读书的实践意义，最后一章则介绍了与读书有关的买书、借书、整理书架、结交书友还有阅读的三条道路。还有就是后记中有一段作者描述的关于阅读一本书的经过的文字，写得很优美，一不小心就把它背下来了哈哈。看得出来作者文字功力很深厚，只是写这样一本工具书尽量当然得保持严肃负责的文风了。

全书虽然介绍的很详细，但是看过之后感觉全书结构上有些逻辑不通，比如第二章介绍各层次的阅读方法时末尾两节突然开始介绍主食类的主题阅读法和美食类书籍的分析阅读法，然后第四、五章又分别介绍了这两种阅读方法，让人读的有点云里雾里。到第六章关于读写关系的描写时又突然开始介绍不同作品的阅读方法和如何学以致用，让人有点摸不着头脑。这些问题出现在我阅读过程中和读完全书做思维导图的时候。不过作者一直都在告诫读者：尽信书不如无书，求同存异和而不同，阅读的目的不是一味接受作者的观点。

总之，该书是作者很用心编写的一本书，力图大而全的介绍跟阅读相关的技巧和知识，如果能一边读一边将书中介绍的阅读方法立即付诸实践，作者的目的就达到了，你想提高阅读水平的愿望也一定会实现的！

关于读此书前想解决的三个问题，此书基本给出了答案

1、看过的书常常合起书本就忘了内容

解决办法：忘了的原因是没有真正转化为自己的知识，最好的方法是好书多读、多做笔记、多思考回顾、多实践。

2、即便记得内容，想要复述却很艰难，无法向身边的人分享

解决办法：表达能力的重要性不亚于理解能力，在做到第一点的同时，多跟身边的人分享交流。

3、有做读书笔记的习惯，但是好像效果不怎么好。

解决办法：没效果的原因是，做完之后没有回顾。好书多翻阅，多回顾，多实践

4、读书的时候不够专注，无法维持较长时间的专注力。

解决办法：不够专注的原因是总是在喧闹的环境中阅读，手机经常干扰阅读，也有生理上的原因。解决方法是对一些比较难懂的比如专业类的书籍，尽量选择安静的环境，保持正确的阅读姿势，关掉电子产品，用番茄时间管理方法保证高效的阅读时长，不必违反生理学强迫自己长时间保持注意力集中。

《如何阅读一本书》读书笔记3

本书是一本阅读指南，是一本指导人们如何阅读的名作，曾是美国畅销书的榜首。

本书提出了阅读的四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。

基础阅读基本上读完小学五年级就可以达到的层次，可惜的是太多数人一直在这个层次。作者说，主要的原因是从小学以后，再没有人教过人如何阅读，而这本书就是弥补这个空白。在这个层次的人，基本上摆脱了文盲的状态，能熟练阅读报纸和填写表格。

检视阅读分为速读和粗读。

速读是浏览一下书名页，如果有序就先看序，研究下目录，如果有索引，也检阅一下，如果有出版者介绍，也读下，然后从目录中找到你想了解的内容读一下，最后读一下书的最后三页。通过速读，就会了解这本书是否值得你花更多的.时间深读。

如果觉得可以花点时间来阅读的话，可以通过粗读来继续了解这本书。粗读也是快速阅读，但是大多数人阅读是一种“半出声”来阅读，这种方法大大降低了阅读速读。作者给出了一个好建议，指读法。方法是这样的：将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字句了。继续练习下去，继续增快手的动作，等到你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍了。通过粗读，可以了解全书内容，也可以为分析分析作准备。

分析阅读分为三个阶段。

第一阶段中你要问几个问题，一是你阅读的书是什么类型的书，二是你能不能用一句话来描述整本书说了什么并列出本书的大纲，三是本书的作者想说明或解决什么问题。

第二个阶段其实就是列出细纲。找到作者的关键字，找到作者的主旨，找出作者的论述，找出作者已经解决的问题答案。

第三阶段是如何客观公正评价一本书。通过上面二个阶段后，不管你同不同意作者的观点为，首先你要说的是你了解作者的观点。不用急着证明作者的观点是对还是错，在做也出评论之前，要有足够的证据证明作者知识不足或知识错误，或证明作者的逻辑错误，或证明作者分析或者理由不充分。如果你不能提供足够的证据，你必须同意作者的观点，不要肆意评论。

主题阅读是带着特定主题，阅读相关领域中的书箱。主题阅读分为二个阶段。第一阶段是准备阶段，这个阶段，带着你要研究的主题，设计一份实验性的书单，浏览书单上的所有的书，确定哪些与你的主题相关。第二阶段是确定想关书的最相关的章节，然后用你自己的语言，把各个作者的相关观点诠释下。列出一系列问题，查看各作者的回答，分析这些回答，把通用的答案放在最前面。

总结：

任何事情背后都有其道理，连阅读也是这样的。读完这本书才知道阅读原来是分层次的。个人认为第一层次比较窠到达的原因是，一直有人给我们反馈，不管是父母，老师还是其它人。而第二，第三和第四层次很难有其它人给你反馈，如果能输出出来，有人反馈也许能帮我们到达更高的层次。

《如何阅读一本书》读书笔记4

阅读是一种学习。阅读不只是凭记忆简单的吸收资讯，而是要增加理解，从中受到启发。“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”因未学而无知有情可原，而学后依然无知就是愚蠢。读得多未必读得懂。无论是指导型学习还是自我发现型学习，都离不开思考。阅读并不是一件轻松的事情，也是要花费一番力气的。

倾听是跟一位活生生的老师学习，而阅读是跟一位缺席的老师学习。但无论哪种方式，都离不开理解与自我成长。所有人终归要告别老师，最终的发展要依赖书籍，所以学会阅读一本书就显得尤为重要。而这本书就能帮我们解决这个问题。

《阅读的层次》这一章中讲到一共有四种层次的阅读：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。阅读的层次是渐进的，每一个高级的层次当中也包含着低级阅读的层次。第一层次的阅读，也就是基础阅读。在这个层次中，我们要解决的问题就是“这个句子什么意思？”而且只是浅层的意思。我们小学的阅读就是基础阅读。第二层次的阅读是检视阅读。就是在短时间内，抓出一本书的重点，我们要解决的问题就是“这本书在讲什么？”而我们却通常忽略了检视阅读的价值，常常在只需粗略了解的时候却拿出了精读一本书的时间去加重阅读的困难。第三种是分析阅读。分析阅读就是全盘的、完整的、优质的阅读一本书。它需要在无限的时间里，做最细致完整的阅读，一直要我读到这本书是他自己为止，也就是要把一本书的内容完全内化。第四种是主题阅读，这是所有阅读中最复杂也最系统的.阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间的相关之处，提到一个所有的书都谈到的主题。主题阅读是最花力气也是最有收获的阅读。

通过阅读这一章，我才知道自己的阅读只停留在基础阅读与检视阅读两个层面，做不到分析阅读，更没有尝试主题阅读。甚至经常在阅读中犯很多常识性错误，在该分析阅读时逃避烧脑的解读，在该检视阅读时又浪费了大量时间，所以自己的阅读水平始终停留在基础阅读这个层次，这是对书籍的浪费，也是对生命的辜负。

《如何阅读一本书》读书笔记5

这本书堪称读书者的阅读圣经。要为一件看似稀松平常的事总结出一套系统化、结构化而且有实际价值的方法论，远没有看起来那么简单容易。阅读就是一件很普通的事，表面上看起来门椹算是很低的，可以说一个人只要识字，就能阅读，但是事实上事情远非如此，读同样一本书，有人一天看完，就能如数家珍，侃侃而谈，有人一周读完，腹中只有些许不成体系的零散碎片。显然两者差距跟方法以及长期坚持某种方法所塑造的能力差异有关。两位作者均是博览群书的.饱学之士，其中一位还曾因读书在美国一度大出风头，正是在广泛的、大量的阅读生活中逐渐洞察并发现了阅读的秘密，从这个意义上讲，本书就是这个秘密的全记录。

本书自有展开论说的框架，但按照我的理解，本书其实回答了三个问题，阅读的意义、本质和方法，而且前两者比第三者更加重要。

第一、阅读的终极意义是什么？获取信息？娱乐？答案是增长心智，人的身心有些方面统一，有些方面不统一，不统一表现在身体在达到高峰后走下坡路，而心智则可以冲破身体的限制不断上升，但这是一种潜在和自在，还需要人自觉学习让它的成长成为现实。所以阅读的终极意义就在于帮助心智成长，获取咨询和娱乐本身无法帮助心智，但会享受成熟心智的成果。这一个洞见来源于阅读，但已远远超越阅读了！

第二、阅读的本质是什么？是交流，是与一位拥有体系化知识的人物谈话，所以读者要能激发起自己的主动性和热情，要积极思考对方的陈述，要不断提出问题。记住阅读就是在交流，要热切，也要勤思。

第三、阅读的方法是什么？阅读的方法就是前两者思想统摄下的外化和具体化。简单说包括基础、检视、分析、主题四个层次和大纲整理、诠释意思、判断评价三个阶段。根据个人读书经验，真正有价值的是以下两点，一是读书要先摸出作者的写作框架形成整体观，再在整体观下分析作者具体框架内的内容论述。二是看书必须作笔记，写书评，尤其是只有写书评才能帮助自己重新思考作者脉胳，推敲全书逻辑，检测自己读书的火候！

总之，本书名字普通，价值不普通！

《如何阅读一本书》读书笔记6

这是一本读起来颇费力的书。虽然闻名已久，但若不是某人搬来的书籍里有这么一本现成的摆在这，我自己是断然不会买回来的。如果说阅读一本本书是品尝一条条鲜美的鱼的话，这是一本教织渔网的书。如果遇到一个不爱吃鱼的人，亦或者还没尝过鱼味道的孩子，先看了它恐怕要对阅读本身起反效果。它适合那些爱吃鱼，但吃鱼的品种比较单一，希望换品种捕来吃吃的人；或者那些希望一鱼多做的人。既来之，则安之，既然决定多读书，也就不妨先看看如何教读书的书。

书里开宗明义的回答了读什么样书以及为什么要读书的问题。“你必须能操纵超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。一本消遣或娱乐性的书可能会给你带来一时欢愉，但是除了享乐之外，你也不可能再期待其他的收获了。书不止是为了取悦你，而是为了提升你。”这个理念与时下流行的走出舒适区的理念是类似的。想想自己近些年读的书也多是让自己颇舒服的没长进的书。可问题在于，生活已然不易，取悦自己似乎没什么不对。说到底是个比例的问题，不能全然舒服，也不该全然艰苦。

书中提出一套体系化有成效的阅读要围绕如下四个问题进行：

1、这本书到底在谈些什么？

2、细说了什么，怎么说的？

3、有道理吗？全部有，部分有？

4、这本书跟我的关系是什么？

读完了能回答出上述问题才算没白读。当然世上很多书是不必也不配用这种方法去读的。只有那些值得一而再再而三重读的经典，若不如此这般，按作者的说法就属于暴殄天物了。

书后的附录上列了一份推荐书单，在我看来属于“真·终身书单”。适合致力于系统了解西方文明的人阅读。如果能读完，恐怕会比很多西方人还要了解他们自己。浏览完目录后，我就知道自己是看不完了，但也有些收获，比如没有这个书单，我估计不会看柏拉图的《对话录》，估计就不会知道苏格拉底是个智慧风趣的矮胖子了。这是后话，另作他表。

还有一些意外的惊喜，来源于它考察书籍好坏的方法其实还蛮适合处理工作问题以及人生困惑的。

比如它谈到理论性问题和实用性问题的维度，如果覆盖全面了，会构成一篇清晰的工作汇报。其中，理论性问题包括：某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？什么情况下才存在？为什么会有这件事存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性和特征是什么？与其他类似的事，或不同的`事的关联是什么？这件事是如何进行的？而实用性问题则包括：有哪些结果可以选择？应采取什么样手段才能获得某种结果？以什么顺序行动？什么样的条件下，这样做比那样做更好一些？

再比如它指出如何看待那些反对你、不认同你的人：“如果他们不能用自己的话重述你的观点，你就知道他们其实并不了解你在说什么。这时你不理会他们的批评是绝对有道理的。他们的意见无关紧要，因为那只是毫无理解的批评而已。只有当你发现某个人像你自己一般真的知道你在说什么的时候，你才需要为他的同意而欢喜，或者为他的反对而苦恼。就像他反对一样，他也要有同意的心理准备。”

在“阅读故事、戏剧与诗的一些建议”一章，作者其实也给出了人生建议：就算一开始不太清楚，也不要焦虑。事实上，一开始本来就是不清楚的。故事就像我们的人生一样，在生命中，我们不可能期望了解每一件发生在我们身上的事。或把一生全都看清楚。但是，当我们回顾过去时，我们便了解为什么了。

一本好书能教你了解这个世界以及你自己。希望能用这个新生命带来的假期，读完计划读的书，更多的了解有形的世界、无形的思想、实用的技巧，以及更好的了解我自己。

《如何阅读一本书》读书笔记7

大约是一年前，我突然有了读书的冲动，但因为对自己的目标和兴趣都不清晰，不知道该读哪类的书，于是就去知乎上扒书单，看了若干书单后锁定了这本书《如何阅读一本书》，当时特别痛快的就在kindle上买了电子版。

然而本人只能保持三分钟热度的特质导致读书的热情在买了书之后基本就没剩多少了，加上这本书初读的时候感觉十分枯燥，所以这本书的进度条在20%的位置停留了很久。

直到我陆陆续续读了一些其他书却始终觉得没什么收获，我开始怀疑自己的阅读方法，然后这本书重新进入了我的视野。

重读这本书的感觉是很陌生的，刚开始的时候依然觉得枯燥，好在及时看到了书中对于读这类书的建议——遇到一本难读的.书，要从头到尾读完一遍，不要停下来，不然很容易就放弃了。

根据第一次读的经验，这次我坚持了下来，然后给自己规定了每天的阅读进度，强迫自己完成阅读进度，并依照书中介绍的方式边读边做标记，慢慢的读完了整本书，确实受益匪浅。

以下是我按照书中的介绍的方式给本书整理的读书笔记，以便自己能通过经常翻阅笔记强化记忆，每个规则的阐述未做整理，需要大家自己边读边理解。

个人感悟

之所以聊这么多我与这本书的渊源，是因为对书里的一个观点感触特别深。

就是我们的读书的目的到底是什么？

其实书对我们来说也只是一种工具，它可以为我们提供娱乐消遣，也可以提供资讯和知识，它能发挥什么作用主要是看我们想要用它来做什么。

当我第一次仅是在冲动的驱使下读这本书时，我没办法从它这里获得我想要的满足感，因此很容易就放弃了；

而第二次我是带着问题去读的，我想要解决自己在阅读方面存在的问题，这迫使我要认真的随着作者的思路去分析对比然后执行，成功就是很自然的事情。

同时，当目标明确的时候，我们自然知道自己该读哪种类型的书，如何选出其中值得认真读的好书。

所以，明确自己读书的目标，不要为了读书而读书，然后再按照这本书里介绍的阅读规则更快更好的阅读，相信大家都会有自己的收获！

《如何阅读一本书》读书笔记8

言归正传。《如何阅读一本书》不用俺说，这本书的名气已经如雷贯耳，它太久远（初版1940年）又太经典，记得有一次在北大图书馆，看到他们的阅读排行榜，这本书稳稳位居第一。

怀着膜拜的心情捧起这本书的，怎么说呢，可能是自己已经多多少少学到悟到了一些读书的方法，所以，并没有太过惊艳，不过这本书验证了我一些读书方法和观点的合理性，还是很开心的。简单捋几条印象深刻也比较重要的点。

一、一本书的正确打开方式

这一点尤为重要，也是最基本的常识，您觉得应该怎么开始阅读一本书呢？您可能要笑了，那当然是直接拿出来书翻开第一页正文就开读喽。如果您真的这样认为，而且一直是这样做的，那就大错特错了。别想抬杠，就问你是不是读完一本书，常常有列不出提纲，画不出重点，拎不出主线的毛病？别不承认，有就对了，这一步就是为了解决这个问题的。

那么，究竟怎样才是打开一本书的正确方式呢？首先把华丽的封皮撕掉扔垃圾桶（本人做法，谨慎仿效），看看封皮和封底，有的会有字，比如这本书，就有一段短小精悍概括整本书内容和价值的特别经典的一段话，非常重要。

（这段话附在这里：每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕开它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。）后面不写了，有机会你们自己看吧。

其次是，读作者简介、序言、以及后面的附录等，这些是大家最容易忽略的，而这恰恰是最重要的，尤其是序言，里面一般会交代作者写作的目的、书的框架，以及这本书要解决的问题，还有作者对读这本书的建议等。

再次便是目录，目录一定要认真用心读，而且我认为要读上几遍，从章节标题到章内每节的标题，彼此之间的逻辑关系，从大到小，再从小到大，直到合上书自己能说出来这本书的大致逻辑和主要内容。一般来说，一本好书，作者的逻辑都是比较清晰，目录设定就很顺。反过来，如果目录不咋地比较混乱，这本书的质量也可见一斑，目录是衡量一本书优劣的很重要的标准。

接下来便是正文了。

二、阅读的四个层次

整本书四个篇章，其中三章写了阅读的四个层次，另一章专门写阅读不同读物的方法，顺便提一句，上文中小编说的读目录，然后在心中形成自己的目录，可以不是书的目录，能理解能吸收最重要。

阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。级别逐次提高，难度逐次升级，从方法和程序上，后者包括前者。

简单说，基础阅读就是扫清障碍，做好阅读的准备，主要是语言上的。比如你英语不咋地，如果想要读全英版《资本论》，就要先把语言关过了。

检视阅读，分两种，一种是有系统的略读或粗读，一种是粗浅的阅读。略读适用于你到了书店浏览书，花上10—15分钟时间，利用前面第一条写的打开一本书的正确方式，完成了前几步，掌握了书的骨架，然后在正文中，从某章你感兴趣的看1—2页，或是随便挑上几段读一下，这就够了。这样，你会形成一个基本认识，明白这本书在说什么，是怎么说的，这本书的水平如何，是否值得买。粗浅的阅读，主要是针对大部头或者比较深奥难读的书，仔细啃很慢而且会逐渐丧失兴趣，所以第一遍应该粗浅的阅读，最紧要的，就是要忽略掉一切细节，比如这一段晦涩难懂，就可以跳过，跨节、跨章都无所谓，不要在乎一个概念、几页文字，读下去！读完！这是最重要的！哪怕只获取30%—50%，也是值得的。等你过段时间具备了更高的`能力，就可以更深一步了。

分析阅读，这种阅读，一是要能提炼出书的大纲。二是能读书联系自身，思考出这本书跟自己的关系，也就是我能从这本书中获取到什么，知识还是启发还是什么？三是能写出书评，对这本书作出你的评价，好在哪里，不足在哪里等。读书一定要联系自身，要读书为自己所用，若非如此，读再多的书也无益。这一点也是我从读这本书学到的最有用的一条！读书、读报、读人、读事，概括说就是但凡输入，都要联想一下自身，时刻想着问自己，这跟我有什么关系？所以读书笔记，就可以这么做，哪句话自己特别有感触，就可以顺势把感触启发记录在侧。评书的时候，一定要充分尊重作者，尊重不是指不能批评，而是要客观，一定要怀着空的心态跟着作者的逻辑去充分理解作者的观点和意思，然后再客观地予以评价。读书切记带着偏见或带着观点读，甚至是带着挑毛病的心理。不要为反对而反对，成了情绪化的好辩者。要知道读书难道不是为了丰富自己的认知，而是要打压作者一番显得自己更牛么？

主题阅读，这是阅读的最高阶，也是最难的，包括了前面三个步骤。所谓主题阅读，就是围绕一个主题，展开阅读，可能需要读好几本书，读不同作者的书，读同一作者不同的书，就是为了弄清一个问题，理清一个脉络，这样写出来的书评旁征博引，既有广度又有深度，是比较牛的。

至于书中写的阅读不同读物的方法，小编采用了检视阅读的方式，没有太多启发，这里就不罗列了。

再补充一点小编的心得。第一，不是读书就一定好，书一定要筛选，读书读经典读好书，歪门邪道快餐垃圾不如不读。比如，影响自己的50本书，你读出来了吗？第二，不是逐字逐句从头到尾才叫读书，读书可以有各种层次，不同的书不同的需要，不同的读法，同一本书不同的遍数不同的读法，不同的内容不同的读法，即使是分析阅读和主题阅读，也不是同一速度逐字逐句读下来，不太重要的细节可以略读快读，重要的概念理论、说明重要问题的地方要细细阅读，还要反复对比品读等，要以效率质量为目的，搞灵活。第三，要养成边读边给自己提问题的习惯，如，整体来说，这本书在谈什么，作者的观点是什么，他是怎么阐述的，这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？这本书跟我有什么关系？等等。

总之，通过这些记录，希望大家可以对如何读一本书有一些初步的认识，从而更加高效地开始自己以后的阅读。

《如何阅读一本书》读书笔记9

翻开《如何阅读一本书》，是因为有好多同学老师都推荐这本书，都说是值得反复看的好书。

我看了序言才知道，这本书在1940年就已经有了第一版，现在的版本是1972年的改版，一样是越来越受欢迎。

可以说，单单是看译者和作者的序，就让我有了阅读这本书的兴趣。那就是他们说出了很多我对阅读的看法，其中有一点就是大多数人的阅读水平还只是停留在小学六年级的水平。

1972年的时候，作者所在的国家已经渐渐地扫除了文盲，跟我们现在这个时代也是差不多的.一个文化普及的状态，可以说很多人都能看懂书画字报，可是却大部人是看不下去稍微结构严谨的文字，就如一些论文，理论性地文章书籍。不是说字体不认识，可是不能真正地理解。

在看到作者提到这一点的时候，我真的有很深刻地体会。

因为我就发现小时候自己非常喜欢看书，可以不用家长的陪伴也能自己一个人看图画，看拼音，看童话故事，那个时候的阅读量很大，同时也帮到了我写作文。可是到了上初中高中之后，我的课外阅读书籍减了很多，大部分就只是看学习上的书本。

如果说你给我一本小说或者故事的文章，我会看的很入迷，可要是让我看一些解答类的文章，或者大部头的理论的话，就看几眼就不耐烦，一点也看不下去。

在《如何阅读一本书》中，我就看到了自己需要提升的就是学会主动去思考，去阅读，只有这样才能真正地让一本书为自己所用。

这的确是一本可以反复阅读的好书，很多值得一再揣摩的学习点。

《如何阅读一本书》读书笔记10

读完这本书，最大的收获当是作者苦口婆心所教导传授的一些阅读技巧。原来阅读就像任何一门技艺（比如滑雪）一样是有很多技巧、方法和经验可以总结，可以传授的。虽然接受过多年的体育教育和体育心理教育，然而我的阅读习惯真正是杂乱无章，就像一个从各家各偷学了些武艺行走在江湖的人，如无大师指点，终难成为大侠。

这本书从阅读的层次、如何开始接触一本书、如何分析阅读一本书、如何就某一主题展开阅读、阅读不同类型的书一些特别的技巧和注意事项等都有一些梳理和指导，让我很多阅读过程无意识和潜意识的行为变成了有意识的行为。

而在这些无意识、潜意识和有意识之中，我的脑海中回荡着铿锵有力的声音：“做一个主动的阅读者”。自诩是一个喜爱阅读的人，似乎也读了不少书，然而懒人如我，真正主动的时候真的很少，无论是书的.选择，还是阅读过程中与作者的交流，还是阅读过后对自己的交代，经常读了，散了，忘了。

作者说“阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标”。如今阅读时间如此稀少宝贵，无论阅读各种作品，都应该不虚此读。

《如何阅读一本书》读书笔记11

阅读根据层次的不同，由低到高排序分为四个类别，依次为基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。其中，最为关键的第三部分——分析阅读，作者用了大量篇幅来解释其中精髓，并在章节结束时提炼了其中精髓的三阶段，我加以形容词“黄金”来描述其重要性，并摘录如下：

一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

（1）依照书的种类与主题来分类。

（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

（4）确定作者想要解决的问题。

二、分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则

（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。

（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

A、智慧礼节的一般规则

（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论）

（10）不要争强好胜，非辩到底不可。

（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B、批评观点的特别标准

（12）证明作者的'知识不足。

（13）证明作者的知识错误。

（14）证明作者不合逻辑。

（15）证明作者的分析与理由是不完整的。

注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。

这也对我阅读时的自然习惯形成了有效的纠正，微信阅读很多同学也许会和我有类似的习惯，即尚未通读就着急给出自己的评论和观点，很可能有先入为主的预设思维，这会严重影响阅读理解。记得关键一句话——除非你已经完成了大纲架构，能够诠释整本书了，否则不要轻易批评，理性的做法是之前做到——暂缓评论。

与诸君共勉，以上。

《如何阅读一本书》读书笔记12

阅读一本书时，就像是接住作者抛出的球，并且作者通常抛出的不止一个球，你能接住多少个球，决定了你能理解多少作者所传达的信息。

大部分人都会领略到作品中的优秀之处，但是并不知道为何优秀，这本书所传达的方法是将抽象的感官体验，通过有逻辑，有目的的主动阅读，来转化为可以条理化输出的形式。即，读懂后可以讲出自己理解，并与自己的知识体系结合，横向的思考。为了达到这样优秀的阅读体验，需要明白阅读的四个层级：

1、基础阅读：可以认清所有字，能够通顺的阅读完整本书。

2、检视阅读：有系统的粗读和略读一本书，读完后不需要有深刻的理解，但需要有对整本书框架和侧重点有所理解，明白整本书的篇章，哪些是核心文本输出，哪些是辅助例证。简单来说，能看到人体的骨架，脉络，但不需要思考人是如何行走的。

3、分析阅读：这个层次的阅读要难一些，需要带着问题去开展，分析阅读需要认真的去吃透每一个篇章每一个句子，把书中的内容转化为自己的知识，去解答心里的疑惑。去最大限度的接受作者传递的信息。如果说检视阅读是为了有限时间内获得最多的知识，那么分析阅读则是在无限的时间里理解最多最好的知识。

4、主题阅读：这是最难要求最高的一个层级，属于“返璞归真”的境界，当你完全真正读完一本书后，你所理解的东西一定会和现有的知识产生碰撞，你需要将他们合理的安放。你会用A书中的`例证去补充B书的论据，会有C书的故事对比D书的情节，这个过程起初会使你混乱，但坚持思考下去，你会在杂糅的信息中找到自己的理解。

分析阅读和主题阅读，都属于进阶阅读，但两者的侧重点不同：

分析阅读，是读者一头扎到书中去，理解吸收一切所有明显和潜在的信息。因为信息的差异化巨大，所以在面对不同书籍，如想象文学，历史文学，数学科学，社会科学等不同领域时，需要用到不同的方法，而目的就是尽可能高效和深刻的去读懂每一本书，获取最多的信息。因此《如何阅读一本书》被划分到实用类书籍，和字典一样，在你看不懂某个字的时候翻起字典，在你不知道该如何看懂一本书时，去翻《如何阅读一本书》。

而主题阅读，则更强调主动性，首先要做到这一层次的阅读，你要理解你所追求的主题是什么，比如关于爱：情侣之间的我爱你，和我爱吃柠檬的爱是不一样的，这是人与人之间和人与物之间的情感区别。那父母和子女之间的爱与情侣之间的爱是一个主题吗？可以是，因为这都是人与人之间的感情。也可以不是，因为亲情与爱情是不同的。这时候取决于你主动的思考，你需要去确定你想要阅读的主题。因此，这时候所有的书籍都变成你的资料，你只需要从你要的书籍中找到你要的主题就可以了，而过多的信息则需要被剔除。简单来说，分析阅读是得到过程，而主题阅读是取舍的过程。

如果你有相对的阅读量和较强的逻辑思考能力，读到这里你会发现一个哲学问题：要使用主题阅读必须要读主题相对应的书，而除非你读了主题相对应的书，否则你没办法做主题阅读。对于这个问题的解决办法有两个方向：

1、无指向的去今可能的多读书，自己本身就具备对应的知识体系，可以独立去思索筛选甚至是去定义对应主题。

2、有一个老师，告诉你哪些书是你该读的主题书，这位老师相当于在主题阅读的闭环里为你开了一个小口，接下来你可以独立的去循环，但是这个缺口有一天会成为你的障碍，因为老师所给予你的主题，是基于他的知识体系和认知，有一天你的知识储备所带给你的思考超越这个认知的时候，最初的主题则需要被打破。

这是主题阅读真正的难点所在，恰如一句话所说：科学的尽头是哲学。

回到本文开篇的问题，你是否想要去提升自己的阅读理解力？有时候你发现，重读一本书，依然有许多新的东西可以发掘，这是因为你的理解力进步了，你接住了作者抛出的更多的球。而当你重读时，感到乏味，则说明，你的理解和这本书持平（我个人还有一种观点，这本书远超你的理解能力）。在不断提升理解力的过程中，也自然会拥有识别好书的能力，这则是在阅读理解之外，心智上的成熟和进步。但当你的答案是否的时候，这一切都与你无关了。

回归理性，说到《如何阅读一本书》本身，它是货真价实的工具书！所传递的是抽象的思维模式+具象的实践方法。在读书这件事上，它就像一张网，你可以把这张网当作装饰挂在那里，不屑一顾。也可以去打捞一番，赚个盆满钵满。

《如何阅读一本书》读书笔记13

今天的阅读内容为主题阅读、阅读与心智的成长两个板块。

阅读的第四个阶段：主题阅读。其实主题阅读挺像我们在写论文的过程，通过不同书籍的阅读，截取相关性的东西来完成整个阅读过程。

主题阅读也分为两个阶段：一为准备阶段，在这个阶段里，我们需要针对研究的主题，参考图书馆目录、相关专家意见列出一系列书目，并通过对书目上的书进行浏览，确定哪些与你的主题相关，并对你的主题确定清除的概念。

二为阅读阶段，在这个阶段大致有五个步骤。

第一步骤为：检视阅读所有书籍，并找出与主题相关的关键章节。

第二步骤为：根据主题创立一套中性的词汇，带引作者与你形成共识。

第三步骤为：根据主题建立一个中性的主旨，并就此主旨列出相关问题，并在书籍中寻求解答。

第四步骤为：界定主要议题及次要议题，然后将作者对各个议题的不同意见整理陈列在议题之旁，形成不同作者间的`讨论。

第五步骤为：分析讨论，把问题和议题按顺序排列，以求凸显主题，并将各个议题之间的关系清楚的界定出来。

在主题阅读的过程中，要注意用自己的词汇表达作者的意见，但形成议题的观点时尽量用作者的原句，避免自我设限，更为客观。

在阅读与心智成长这一块，作者强调如果你的阅读目的是想成为一个更好的阅读者，你就不能任何书任何文章都读，你必须有所拣选，对你所读的书要有所要求，这些书一定要看起来超过你的能力才行，这样在阅读的过程中，你才能不断提高自己。

心智其实就像肌肉一样，如果不常运用就会萎缩，而主动的阅读，思考对于心智就是一种运用，虽然社交媒体发展迅猛，我们看似动动手指就可以找到我们想要的任何信息，可是那些信息并不是来自于我们，往往会看过就忘了，并不会给我们带来更好的成长。

所以，今天起开始阅读吧，拿起你手边的书，去主动阅读，取主动思考，去让每一本书带领你迈向更好的自己吧。

《如何阅读一本书》读书笔记14

阅读有两种情况，一种是获得信息，一种是增进理解力。

当一本书的知识量与我们自身知识储备对等时，读这本书时，我们只是了解了我们已了解的事情，读懂了我们读得懂的东西，从中只是简单地获得了一些讯息。

当一本书的知识量超出了我们自身的知识储备时，读这本书我们会对作者想说的话不是很了解。这时我们仔细推敲不懂的那些文字，从模糊的概念到似懂非懂的了解，至到摸到头脑里的某个开关，突然茅塞顿开，清楚地理解了。

这个过程如同破茧，我们从一开始不相等的理解力，克服到了一定程度的理解范围。因为理解力增进了，我们比未阅读此书时高上一截了，同时自我也提升到了可以与作者自由对话的地方了。

著名数学家华罗庚有一个快速找到好书的方法。一本书拿到手里只看书名，然后闭目想着这几个问题的解答，这本书如果我来写会有什么？知识点要如何构架？如何谋篇布局？

把这几个问题想清楚后才翻开书本。如果这本书与自己想的一样就不会去读。如果书里有一些自己开始想不到的独到、新的东西，就会仔细阅读。

华罗庚只读作者超出自己的书，并不是所有的书都值得我们阅读。

散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的.书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”

大多数人读书只是被动地接收书里的讯息，只知是什么，不问为什么。

而读一本我们需要仰视的书，最大的好处是增进了我们的理解力。因为它超出了我们以往的认知，读懂它要花费很多的脑力活动，这种主动的阅读方法，便是《如何阅读一本书》所要讲的一种阅读技能。

《如何阅读一本书》读书笔记15

这本书的作者是日本籍作家奥野宣之，张晶晶译，由江西人民出版社出版。在当当网做活动时购得。

1、抄写文章或段落相比拍照更有利于记忆。所以如果不是特殊情况还是自己动手抄写比较好，同时还锻炼书法，谈到效率的话，拍成的照片会有几个朋友会认真看呢？

2、贪多嚼不烂，贪快也嚼不烂。目前市面上大多鼓吹十分钟教会你速读诸如此类，但是如果你没有相应的知识积累、词汇量和相应的理解能力

的话，这只会让你交了智商税。让读过的每一本书都有扎实的收获，等到达这个目标之后再求追求速度也不迟。

3、读书要动笔，要写读书笔记。把读到的信息以准确的形式转变成你思想中的一部分。不用过分强迫自己，按照习惯的节奏来读书，一步一步地让你“与书共读”的关系更加亲密，做到这一点，你只需要一本随处可见的笔记本。

4、思考让人如同置身于迷雾之中。此时此刻想到的新点子，下一秒可能就烟消云散了。如果不好好做记录，恐怕就再也想不起曾经闪现的想法了。但只要把这些想法写下来、保存在纸上，就等于把迷雾装进塑料袋紧紧扎好。将这些新鲜的想法打包以后，再过多久都不会轻易遗忘。把灵感记录在纸上，让思考书面化，让灵感脱离之前的抽象状态，会更容易将其理解消化，也能促使你把灵感用作创意材料，想用的时候就能信手拈来。写文章、制作企划书或者整理提案的时候，可以翻开笔记找到曾经记下的书籍、文章和自己当时的视角、思考，让这些内容助自己一臂之力。有些时候，这些内容甚至是醍醐灌顶的灵药。这本笔记不只是为你提供便利，还能让过去的读书体验更有意义，让读书生活更加快乐。

5、养成习惯。就像坚持睡前刷牙的习惯，哪天突然睡前没有刷牙会觉得非常难受。

6、信息一元化。把所有的信息都记录在一本笔记本上。标记好日期、灵活运用便签和电子化，可以非常快捷的找到自己需要的内容。

7、在平时要积累书单，充实书单内容。在需要时进行主体阅读，并指名购买需要的书籍。这样不会被书店各种畅销书的标语给迷惑，买了自己根本不需要的书。

8、把读书笔记作为目标去读书，当你以思想输出为前提去读书时，思想输入的质量也会有所提升。这也是我开设这个公众号的目的，同时也让我自己得到更好的提升。这点可以设想一下自己教别人某项知识或者技能的时候，自己大脑里的思维状态，同平时相比是非常高效的`。

9、葱鲔（wei第三声）火锅式读书笔记。把书中觉得很重要的段落和句子摘抄下来并和自己主观。的一些想法、评论放在一起的方式就是葱鲔火锅式的读书笔记，就像这道菜中鱼肉和大葱的关系一样

总体来说这本书属于比较简单易懂的书籍，书中值得思考的东西并不多，可以根据自己的实际情况结合使用。方法技巧就是这样，一个不经意的小技巧就可以改变你学习的效率甚至心态。值得大家有时间去图书馆或者线上阅读，不建议购买纸质书。但书的最后有19个读书小技巧和26款好用的文具，因为大多都很简单实用，不知道的朋友可以看一看。

第五篇：读书笔记- 怎么读一本书

怎么读一本书 – 艾德勒

艾德勒相信读书的主要目的是要理解它，这和浏览信息不一样，这是一个非常重要的区别。

艾德勒将阅读比作棒球中的投球手和接球手。投球手像某些作家一样，任性不受约束，这要求接球手（读者）更加卖力.虽然有些理论是精确的，有规律的。但掌握其他思想却难得多。因此如果你想成为一个好读者，你就必须花费额外的心血去掌握那些看起来不连贯的思想。

所有主动的读书人应该在心里牢记四个基本问题：

1.这本书只要讲什么

2.其细节是什么

3.这本书全部还是部分是正确的4.这本书怎么样

无论这篇读物多长，是什么形式，当时看它的目的（获取信息，扩展知识面，或只是消遣）。如果你用脑子读的话，就应该从这四个问题的角度来评价这个读物。

艾德勒学习过程的核心涉及读书的四个层次，基础阶段，审查阶段，分析阶段和共鸣阶段。没一个阶段都是下一阶段的必然基础，整个过程就是一个积累的过程。

基础阶段是最基本的过程，就是我们所受的中小学教育。

在第二阶段，重点是按时。假设不知道你是否愿意把这本书读完，并且你的时间有限。审查性阅读的目的是尽可能快地确定这本书的基本内容。

审查阅读也有两个阶段：预读个快读。预读是很快的把书扫一遍，一确定这本书值不值的细读。

第一步看前言。作者通常会在这里对书进行一个主要的介绍，讲解写它的理由。也许还会告诉你书中内容的轮廓。

第二步仔细的看目录：它会使你对内容有很好的了解。

第三步你翻到书后面看术语表，有多少你熟悉的，有多少你不熟悉的。这个术语表会让你明白这本书的主题是什么。

你也可以从它的文献目录中发现不少情报。

下一步，艾德勒推荐的是系统性快读。随便翻几页读上两段，兴许会看到讨论你有点熟悉的话题。然后翻到最后看看作者自己做的总结。

从读前言，目录，术语表，参考文献到系统快读的整个过程最多花半小时到一个小时。最后你应该知道这本书中的讲什么（艾德勒的第一个问题）然后决定是否愿意花宝贵的时间去读这本书。

如果答案是愿意，艾德勒建议接下来有快读方法，即审查阅读的第二阶段。现在要准备回答第二个基本问题：这本书细节写了点什么？其目的是在快速阅读时不要被不认识的字这种小问题绊住。留意你能理解的，跳过去那些你不懂的，否则这个审查阅读就不得不搁浅。如果你觉得这本书值得用分析法去读。（我们下面会学到的这个方法）。那就有充分的时间慢慢读，学学新名词，消化不熟悉的内容。但直到你决定这本书配的上你花的精力和时间，你不要盲目去做分析性阅读。

现在让我们来看分析性阅读-读书的第三个阶段。它是吸收书本知识最透彻和最完整的方法。艾德勒说：“如果审查性阅读在有限的时间里最好，最完整的阅读方法，那么分析性阅读就是充裕时间中阅读的最好和最完善的方法。”

通过分析性阅读你能推断（或巩固）艾德勒提出的头两个问题的答案：这本书整体讲什么，细节又讲什么。它也会给你一个第三个问题的最完整答案：这本书正确吗？

分析性阅读有三个目标：1(知晓书的详细内容：2 通过观察作者这个主题上阐述的独特观点理解内容 3 分析作者如何令人信服地表达自己观点的成功之处。