2013-2014学年第一学期逗逗竹笛练习规划六

第一篇：2013-2014学年第一学期逗逗竹笛练习规划六

人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情！

2013-2014学年第一学期逗逗竹笛练习规划六

2013年12月8日

练习原则：

1．加强时间管理，谨记结束时间：学习日——★13:30,★18:00；休息日——★9:30,★14:30，养成“★杜绝任何借口，坚决不磨一秒★”的学习习惯；

2．加强★长音练习，舍得用心，舍得用时，理解并努力做到张老师和谢老师对长音练习的要求，切实提高长音的★亮度、★圆润度和★厚度（即力度），杜绝“虚、软”；

3．准确把握曲目节奏，适当放缓，谨记“慢慢练，才能快快进步”的古训。

近期愿景：

练习内容： 1．提高对循环换气重要性的认识，加强循环换气练习，掌握★循环换气的基本方法； 2．凡多遍练习，须强化★练习方法：“完整练一遍、单独纠错、重复一遍、务求精准。”

工作日中午:约65’

1.★循环呼气。5’

2.“超高音快速吐”（50遍，清亮、快速）；1’

3.★“长音”（低音5-

7、中音1-

7、高音1-7共17个长音，按照“强、渐弱、弱、渐强”

四个强度分别练习一个来回，共136个，在更亮更厚更圆润的前提下努力吹长）；20’

4.“高音”（四个高音、一个超高音各10遍，共50个。音色要求同上）；5’

5.气指舌《练习十三·历音》（1遍，节奏稳定，注重★颗粒型，尤其是中间部分）；2’

6.圆滑音《练习一·二度滑进》（1遍，力求准确、有力★、清晰★，节奏沉稳★）2’

7.《姑苏行》（2遍）；12’

8.《喜相逢》（2遍）8’

9.《扬鞭催马运粮忙》（n遍）10’

工作日晚上:约69’

1.★循环换气；5’

2.“超高音快速吐”（50遍，清亮、快速）；1’

3.★“长音”（5的三种音高，各30个，在更亮更厚更圆润的前提下努力吹长）；20’

4.“高音”（四个高音、一个超高音各10遍，共50个。音色要求同“长音练习”）；5’

5.单日：《欢乐歌》《塔塔尔族舞曲》；

双日：《姑苏行》《红领巾列车奔向北京》；（各2遍）20’

6.《喜相逢》（2遍）8’

7.《扬鞭催马运粮忙》（n遍）10’

周六：约76’

1.“超高音快速吐”（50遍，清亮、快速）；1’

10.★“长音”（5的三种音高，各30个，在更亮更厚更圆润的前提下努力吹长）；20’

2.“高音”（四个高音、一个超高音各10遍，共50个。音色要求同“长音练习”）；5’

3.“长音吐库”（稳定，不可忽快忽慢，同时练习吸足气或抢足气）；2’

4.“打音”练习（务求格外★清晰，击打时梆梆作响）；1’

5.“叠音、送音”练习；1’

6.《单吐练习》《双吐练习》（1遍，吐音渐渐流畅而不生硬）；4’

7.《五声音阶练习》《五声音阶快速练习》（1遍，音色饱满，节奏稳定，勿急促）；2’

8.《练兵舞曲》（1遍，节奏稳定，从容、干净）；1’

9.气指舌《练习一·颤音练习》《练习二·音阶级进》《练习三（音阶级进）》《练习四

（单吐、双吐）》《练习八》《练习十三·历音》（1遍，用好气★颗粒型）；9’

10.圆滑音《练习一·二度滑进》（1遍，力求准确、有力★、清晰★，节奏沉稳★）2’

11.圆滑音《练习二·三度滑进》（1遍，力求滑音准确、有力、清晰，节奏沉稳）；1’

12.《喜相逢》（2遍）8’

13.《扬鞭催马运粮忙》（n遍）10’

周日：约n’

1.“长音”（5的三种音高，各30个，在更亮更厚更圆润的前提下努力吹长）；20’

2.“高音”（四个高音、一个超高音各10遍，共50个。音色要求同“长音练习”）；5’

3.《喜相逢》（2遍）8’

4.《扬鞭催马运粮忙》（n遍）n’

第二篇：2010学第一学期六总结

2010学第一学期六（2）班工作总结

（花东镇中心小学九一分教点

葛建华）

时间过得真快，这个学期已经结束，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德、智、体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性，配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

在这个学期里，我的班级管理工作从两个方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既

注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

第二方面是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。

第三篇：《练习六》 第一课时 教学设计

练习六

教学目标：

1、学会正确使用标点符号。

2、熟记8个成语和记诵古今贤文。

3、学会汇报调查结果。教学重点：

1、学会正确使用标点符号。

2、熟记8个成语和记诵古今贤文。教学难点：

1、学会正确使用标点符号。

2、学会汇报调查结果。教学方法：

理解记忆法、朗读法 教具准备：小黑板 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：完成处处留心部分的教学和写好钢笔字。课时目标：

1学会正确使用标点符号。

2写好“未”、“允”、“夹”三个字。教学过程：

一、教学第一部分。（使用标点）

1、这个小故事，没点符号有加标点，你能读吗？试试看。自由朗读。

2、你读懂故事内容了吗？没有标点的故事，你读起来有什么感受？

3、自己试着给故事加标点，注意：给第一自然段加标点，要注意逗号和句号的用法；给第二自然段加标点，要注意冒号和引号的用法。

4、讨论交流正确的标点。

5、加上正确的标点后，是不是很容易读出语气来？

6、自由读，指名读，齐读。

7、教师用小黑板出示标点符号的用法： 二教学第二部分（写好钢笔字）

1、看看要写的字。（“未、允、夹”）要注意什么？

2、讨论要注意的地方。

3、这几个字呈三角形，要写得上紧下松才好。

4、教师边指导边示范。

5、指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。注意写字姿势。布置作业：

给句子加标点符号。

第四篇：《练习六》 第一课时 教学设计范文

练习六

教学目标：

1、引导学生反复朗读，体会红军勇往直前的革命精神和英雄气概。

2、有感情地朗读词，背诵这首词，体会此所表达的思想感情。

3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。

4、引导学生学会评说，发表自己的看法，恰当地表达自己的感受；并学习与他人交流，培养留心听别人发言的习惯。

教学重点：

1、引导学生反复朗读，体会红军勇往直前的革命精神和英雄气概。

2、有感情地朗读词，背诵这首词，体会此所表达的思想感情。教学难点：

引导学生学会评说，发表自己的看法，恰当地表达自己的感受；并学习与他人交流，培养留心听别人发言的习惯。

教学方法：谈话法

情景创设法 教具准备：词典

录音机 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：语文与生活

诵读与积累 课时目标：

1、引导学生反复朗读，体会红军勇往直前的革命精神和英雄气概。

2、有感情地朗读词，背诵这首词，体会此所表达的思想感情。教学过程：

一、教学第一题

1、学生自由朗读这首歌词。

2、教师范读。

3、教师介绍这首歌词的相关背景资料。

4、学生齐读。

5、指导朗读。

6、反复诵读。

7、欣赏歌曲，学生学唱。

二、教学第二题

1、教师导读：这首词是在什么样的情况下写的呢？请同学们读课文。

2、检查课文的朗读情况。

3、指名反馈（要求简单地复述课文内容，也就说出了这首词的创作背景。）

4、教师在学生反馈的基础上，出示红军长征路线图，一边看图，一边介绍创作背景。

5、教师引导：了解这首词的创作背景，你能想像出毛主席当时写这首词时的心情吗？

6、学生怀着喜悦、激动的心情读一读，读出革命者对胜利的信心和期待。

7、指导，体会情感。

（1）指读词额上半阕和下半阕，想想，作者都写了哪些景象？（2）反馈：上半阕，作者看到了什么？

（3）这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。

（4）学生有感情地朗读这两行词。

（5）学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？

6、指导有感情朗读。

第五篇：练习六

主备人：2014年月日周备2014年月日周用

练习六第一课时总第课时

教学内容：苏教版实验教科书P127-130

教学目标：1．让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。

2．通过朗读体会《四渡赤水出奇兵》歌词中体现的毛主席用兵真如神和红军战士钢铁般意志。

3．写好钢笔字，注意整体布局。

教学重点：通过朗读体会《四渡赤水出奇兵》歌词中体现的毛主席用兵真如神，红军战士钢铁般意志。教学难点：激发学生对长征故事的兴趣。

教学准备：多媒体

2013-2014学第二学期 五年级语文下册

练习六第一课时总第课时

教学内容：苏教版实验教科书P127-130

教学目标：1．让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。

2．熟读并背诵《清平乐 六盘山 》。能了解相关历史知识背景。3．练习口语交际，学习评说影视剧。

教学重点：熟读并背诵《清平乐 六盘山 》。能了解相关历史知识背景。教学难点：练习口语交际，学习评说影视剧 教学准备：多媒体