第一学期1-5课练习

第一篇：第一学期1-5课练习

件，被誉为“藏族群众心中的格桑花”。下列对尼玛拉木的行为认识正确的是（）2010～2011学年

A.她的奉献丧失了个人的人生价值B.她的行为诠释了责任的深刻内涵 C.她认真工作是为了个人名誉D.她处处对自己负责，为自己着想 8.近年来，中国政府参与联合国维和行动，中国海军开赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务，为遭遇自然灾害的海地提供紧急人道主义援助，在一系列国际会议上全面阐述中国立场和建议。这说明（）A．我国已经跻身于世界强国的行列 B．我国已经实现了中华民族的伟大复兴

C．我国的经济和科技总体上处于世界领先水平D．我国展现出和平、合作、负责任的国际形象

9.2010年3月5日，十一届全国人大三次会议在人民大会堂开幕。温家宝总理指出，全国各族人民在中国共产党的领导下，从容应对金融危机的冲击，在世界率先实现了经济回升向好。对此，我们正确的认识是（）

①我国已经成为世界经济强国②我国的社会主义制度显示了强大的优越性③我国已迈入发达国家行列④我国仍然是发展中国家 A.①③B.②④C.①②D.②③

10.国务院在2009年下半年启动我国新型农村社会养老保险试点，农民60岁之后可享受国家普惠式养老金。这意味着，农民在“种地不交税、上学不付费、看病不太贵”之后，又向“养老不犯愁”的新梦想迈出了坚实的一步。这项改革措施（）

①是坚持“三个代表”重要思想的体现 ②表明社会主义制度具有优越性 ③有利于提高和改善农民的生活水平④有利于维护社会公平，促进和谐社会建设A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④

11.2009年7月16日，教育部、国家民委印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》指出，我国将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围。这一举措有利于（）

①增强学生民族团结的意识②建立民族平等、共同繁荣的新型民族关系③提升各民族的凝聚力和向心力④实现社会的稳定和国家的长治久安A．①②③B．①②④C． ①③④D．②③④

12.2010年3月14日的记者会上，温总理在回答联合报记者提问时说：“在元朝有一位画家叫黄公望，他画了一幅著名的《富春山居图》。这幅画一半放在杭州博物馆，一半放在台湾故宫博物馆，我希望两幅画什么时候能合成一幅。画是如此，人何以堪？”总理讲这个故事，其寓意是（）

① 实现祖国的完全统一是中华儿女的共同心愿 ② 大陆和台湾同属一个中国，中国主权和领土不容分割③ 坚持“一国两制”的方针是两岸关系和平发展的政治基础④ 两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然

A ． ①②④B ．②③④C.①③④D．①②③④

13.中国国家馆形如“东方之冠”，做到了照明用电全部自给，雨水循环利用；英国馆的“种子圣殿”展示了英国在全球自然资源保护上所处的领先地位；墨西哥馆的“风筝广场”代表着墨西哥人对未来的期待和对城市绿地的偏爱……上海世博会上这些场馆的设计启示我们()

①要树立人与自然和谐相处的理念②要坚持走可持续发展的道路③必须把经济建设作为中心工作④科技创新是解决人口与资源、环境矛盾的唯一途径

A.①②③B.①②③④C.①②D.②③

14.2009年12月18日，国务院总理温家宝在哥本哈根世界气接变化会议领导人会议上 讲话指出，气候变化是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，拯教地球家园，每个国家和民族、每个企业和个人都应当责无旁贷地行动起来。这表明()

保护环境是全人类共同的使命 ②我国在环境保护方面做得最好 ③我国有决心与各国一道共同呵护地球家园④环境问题已经成为世界主题

A.①②B.③④C.①③D．②④

15.新中国成立之前，少数民族地区几乎没有现代意义的学校，文盲率非常高。如今，少数民族地区的各级各类学校已达72711所，在校生3452.3万人，基本普及九年义务教育和扫除了青壮年文盲。少数民族在校大学生达115.35万人、比1950年增长了886倍，这表明（）

A．现阶段我国各民族享有平等的政治权利B．我国民族地区文化教育事业蓬勃发展

C．我国已经彻底消除各民族间文化发展的不平衡

D．发展民族地区文化教育事业是我国当前一切工作的中心 16.中共中央、国务院召开的全国教育工作会议7月13日至14日在北京举行。胡锦涛在讲话中强调，强国必先强教。“强国必先强教”是因为（）A．教育是人民群众普遍关心的问题B．教育是公民的基本权利与义务C．教育是民族振兴的基石D．教育是民族文化的精髓 17.《狮子王》、《人猿泰山》等动漫影片的制作，均是由国外客户提供故事、剧本、制作要求等，再由国内的公司“加工”完成，由于不是原创，只能赚取廉价的加工费用。要彻底改变这这一现状，必须（）

A．抵制外来文化B．全面继承传统文化 C．要求提高加工费用D．提升自主创新能力 18.“孝”是儒家文化的一个核心理念。但在封建社会，“孝”被理解为对家长和君王的绝对服从；今天我们理解的“孝”，更多的是指在法律和道德范围内对父母的主动孝敬，和对国家的报效。这说明（）

A．中华文化即将成为世界文化的重要组成部分B．中华文化具有生生不息、与时俱进的品质C．中华传统文化是最优秀的D．封建社会所有文化和道德理念都不适合现代社会需要

19.2010年3月1日，湖北省授予“信义兄弟”道德模范特别奖。2月10日，孙水林为兑现发放工钱给农民工过年的承诺，冒雪从天津驾车赶回武汉黄破，途中遇车祸不幸身亡，其弟孙东林强忍悲痛千方百计借钱完成了哥哥的遗愿。我们可以这样看待“信义兄弟”的感人事迹（）

A．“信义兄弟”的事迹体现了中华民族的传统美德 B．“信义兄弟”忠实地履行了自己的权利和义务C．“信义兄弟”在危难时刻见义勇为、匡扶正义D．“信义兄弟”以生命的代价换取荣誉，得不偿失

20．2009年10月1日，世界的目光聚集在北京天安门广场。在这里，气势宏伟的阅兵仪式凝聚成伟大的阅兵精神，让我们感受到了受阅官兵的艰辛付出，他们不畏酷暑、不惧严寒，挥汗如雨、无怨无悔。这种阅兵精神（）

A．与中华民族的传统美德相违背B．是以自强不息为核心的民族精神

C．为构建和谐社会提供强大物质保障D．是伟大民族精神在新时期的生动体现21.“4.14”玉树地震发生后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝等

二、多项选择题（各题的选项中至少有两个正确答案，请把正确答案填写在相应的表格内。少选且正确的得1分，每小题3分，共18分）

22.亚运会尚未开幕，一个个活跃的志愿者身影已成为最生动的“亚运元素”。遍布城市大街小巷的志愿者投身清洁城市、文明交通、平安广州等各项活动中。下列有关责任的观点正确的是（）

A.责任产生于社会关系中的相互承诺

B.自觉承担责任，有利于共建和谐美好的社会

C.积极承担社会责任，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围

D.承担责任，是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志

23.郭明义同志先进事迹首场报告会10月11日在北京人民大会堂举行。20年来，他参加了55次捐献全血和捐献血小板，累计6万多毫升，相当于自身血量的10倍；他先后为困难学生、困难职工和灾区群众捐款12万多元，资助180多名贫困生，自己一家3口至今仍住在不到40平方米的郊区旧楼房里……郭明义同志的上述行为（）A.是为了获得回报，盲目参与社会公益活动的表现 B.是与人为善，积极履行社会责任的表现 C.弘扬了中华民族优秀的传统美德 D.说明具有强烈的竞争意识

24.2009 年 12 月 20日，澳门回归祖国十周年。十年以来，澳门经济繁荣、社会稳定，原因是（）

A.“一国两制”方针具有强大的生命力B.坚持了民族区域自治制度

C.祖国统一符合包括澳门同胞在内的全国各族人民的根本利益D.中央政府对澳门地区的大力支持

25.2009年，我国外汇储备达到2.4万亿美元，位居世界前列。2009年，我国外贸进出口总额为22072.7亿美元，上升到

2010～2011学年

（2）为了避免此类现象的发生，公民应该怎样做？（4分）

29.辨析题（8

上面这两位同学的观点对吗？请说说你的理由。

分析说明题（12分）材料一：见图表

31.综合探究题（14分）

材料一：展示中国发展新貌，荟萃世界文明精华。举世瞩目的中国2010年上海世博会4月30日晚隆重开幕，246个国家和国际组织齐聚黄浦江畔，共同见证这一难忘时刻。上海世博会是继北京奥运会后我国举办的又一国际盛会，也是在世博会l59年历史（注：2006——2010年是我国的“十一五”规划时期。）

材料二：备受世人瞩目的中国共产党

上

第二篇：2016学年第一学期第一次单元练习

2016学年第一学期第一次单元练习

注意事项：

1．全卷满分100分，考试时间为100分钟。

2．考生答题全部答在答卷纸的指定位置上，答在本试卷上或不在规定区域答题无效。3．交卷时，只需交答卷纸，但本试卷请妥善保管，以备讲评之需。

一、单项选择（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分）

1．下列过程中，只发生物理变化的是 A．天然气燃烧 B．大米霉变 C．灯泡发光 D．铁钉生锈 2．下列物质属于纯净物的是

A．液氧 B．石灰水 C．汽水 D．空气 3．下列做法不符合“低碳环保”理念的是

A.为了节约用纸，两面使用草稿纸 B.为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上 C.为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花 D.为了提高资源利用率，分类回收废弃物 4．下面氧气和二氧化碳（或干冰）的自述中，不属于化学性质的是

5．下列属于分解反应的是

A．2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 B．2CO + O2 点燃 2CO2 C．CaCO3 高温 CaO + CO2↑ D． CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 6.下列基本实验操作中，正确的是

A．称取氯化钠固体 B．检验装置气密性 C．存储氢气 D．点燃酒精灯 7.空气的净化问题正日益受到人们的关注。下列气体组中能对空气造成污染的是 A．氮气、稀有气体 B．稀有气体、二氧化碳

C．二氧化碳、水蒸气 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

8.某同学用托盘天平称量固体物质时，把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是 A．9.2 g

B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g 9．下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。（注：浓硫酸具有吸水性）其中错误的是

10．据你的生活和所学知识判断，下列做法错误的是

A．加油站、油漆厂等地方要严禁烟火 B．焊接金属时，用稀有气体作保护气 C．进入久未开启的菜窖前作灯火实验 D．大量使用煤作燃料降低生产成本

11．一氧化氮(NO)是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能迅速被氧气 氧化成二氧化氮(NO2)气体，则收集NO气体应采用

A．排水法 B．向上排空气法 C．向下排空气法 D．排水法和向上排空气法 12．下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是 A． 物质用途 B． 操作规程 液态氧气：火箭的燃料

二氧化碳：常见的灭火剂 制氧气结束后先熄灭酒精灯再移出水槽中的导管 制气体时先装固体再倒液体 C．物质鉴别 D．环保知识 氧化镁和氧化铜：观察颜色

氧气和二氧化碳：通入澄清石灰水 减缓“温室效应”：大量植树造林 防治“白色污染”：减少白色粉尘的排放

13．下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的是

14．下列实验现象描述不正确的是 A．磷在氧气中燃烧，产生大量烟雾，并有白色固体生成

B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体 C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，并有黑色固体生成

D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体

15．实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性； ③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是

A．②①③④⑤⑥ B．③②①④⑥⑤ C．②③①④⑤⑥ D．②③①④⑥⑤

二、不定项选择（每小题有一个或二个选项符合题意，错选、多选不给分，有两个答案的，只选一个且正确给1分。每小题2分，共10分）

16．下列实验数据合理的是

A．用托盘天平称取15.6克氧化铜 B．用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸 C．普通温度计上显示的室温读数为25.62℃ D．用10毫升量筒量取6.6毫升溶液

17.氢气是一种绿色能源。科学家研制和利用太阳能产生激光，再用激光使水分解得到氢气的新技术。利用此技术使海水分解的化学方程式可表示为： 下列说法不正确的是

A．TiO2在反应中作催化剂 B．该技术可以将太阳能转化为氢能 C．水分解不产生污染物 D．TiO2在反应中质量会减少 18．下列说法中正确的是

A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，说明瓶内原有气体可能是二氧化碳 B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化 D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气 19．下列实验操作或对意外事故的处理方法错误的是 A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子盖灭 B．皮肤上溅到较多浓硫酸，立即用大量的水冲洗。C．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部。D．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托平天平称量 20．下列实验设计能实现其对应的实验目的是

三、填空题：（21、22及24题的反应类型每格0.5分，其余每格1分，共24分）21．阅读以下有关“空气成分”的卡通图，填空：

22．用下列编号填空 ①氧气 ②二氧化碳 ③液氮 ④稀有气体 ⑤二氧化硫（1）能供给呼吸的是

；（2）医疗上常用于治疗咽喉炎的“冷冻剂”是

；（3）用作温室肥料的是

；（4）可用作霓虹灯的是

（5）能使高锰酸钾溶液褪色的是 ； 23．将下列污染的原因和结果用线连起来 氟里昂等排放物 酸雨

砍伐森林 土壤和水污染 汽车、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧层破坏 大量使用农药 土地沙漠化

24．下列物质属于纯净物的是： 属于混合物的是：（填序号）①洁净的空气 ②食醋 ③海水 ④ 五氧化二磷 ⑤呼出的气体 ⑥氮气 ⑦加碘食盐 ⑧高锰酸钾

25．在横线上完成下列化学反应的符号表达式。在括号内填写化学反应基本类型

（化合反应或分解反应）

（1）硫在氧气中燃烧（）（2）碳酸氢铵化肥受热分解（）

（3）点燃银白色的金属产生大量的白烟___________________________（）(4)一种绿色固体在受热时产生三种物质（）

26．某同学为研究动物的呼吸作用，用右图装置进行实验。实验过程中将观察到：澄清石灰水 ；该反应的符号表达式为 ；细玻璃管中的红墨水向 移动。

27．将一种黑色固体A和一种无色液体B混合，生成无色无味气体C，加热紫黑色固体E 同时得到A和C；无色气体C能使带火星木条复燃。将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，并放出热量。（1）试判断A~F各为何种物质？写出化学式或名称：

A_______________ B_________________ C__________________ D________________ E_________________ F__________________（2）写出D F反应的符号表达式。

四、实验探究题（每格1分，共36分）

28．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。（1）写出图中仪器a、b的名称 a，b。

（2）利用上述B、C装置的组合可以制取的一种气体是，写出实验室制取该气体的化学反应符号表达式。

（3）实验室制取二氧化碳的化学反应符号表达式是。应选择的气体发生装置是，气体收集装置是 ；验满的方法是。

（4）某同学欲收集一种难溶性气体，认为F装置可以代替C装置。请简述该同学应如何使用F装置?。

（5）实验室加热高锰酸钾取氧气时应选择的发生装置是，若用C收集氧气，实验结束时要先，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是。（6）小明同学探究B装置时，对此装置作了改进，改进的装置如右图所示。改进后该装置的优点是。

（7）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为B装置应如何改进才符合要求_________________________ 29．在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：

在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如下图所示）回答下列问题：（1）该反应的符号表达式是。

（2）小涵用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）： ① ；②。

（3）小盈也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后,水能否进入集气瓶？为什么？

（4）若仍然用木炭代替红磷，小盈的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）

（5）而小淳同学更是对实验装置进行了大胆的改造，设计了如下图所示的装置。请根据图示实验回答下列问题： ①闭合电源开关，可以观察到白磷。②装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面。③通过这个实验得出结论：。

④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：、。

30．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。①写出仪器A的名称：。

②甲同学应选取的试剂是MnO2和______(填化学式)，MnO2固体在该反应中起______作用。③除用排水法外，甲同学还可选择_ ___法收集氧气，理由是。

④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是____ ______。

(2)乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的符号表达式为____________________________。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：

【提出猜想】猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2 做出上述猜想的理由是：MnO2和锰酸钾两物质中都含有_ ____。【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：

①第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想________________错误。

②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_________ ____。

【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？ ___ ______。

第三篇：高三第一学期期末练习

高三第一学期期末练习

语 文　2002．1

一、（30分，每小题3分）

1．下列各组词语中加黑字的读音，与所给注音完全相同的一组是（）

A.契qì 修葺 栖息 休憩 同仇敌忾

B.瑁mào 麾下 耄耋 广袤 寅吃卯粮

C．噬shì 嗜好 谥号 侍奉 恃才傲物

D.恤xù 勖勉 和煦 牲畜 酗酒滋事

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A.慰籍 糜烂 驱利避害 迫在眉睫

B．仓皇 肇事 一言九鼎 脱颖而出

C．急燥 炽烈 钩心斗角 碌碌无为

D.繁衍 暇疵 斩钉截铁 迷天大谎

3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（）

①历史上的反动统治者，曾经在我们各民族中间制造种种__________，使得民族纠纷不断。

②苏州河就像大病初愈的老人，需要精心__________，千万不能把各种额外的负担加到他的身上。

③东方木材厂的这场火灾，是该厂领导思想_________，忽视安全生产造成的，各厂一定要引以为戒。

④经济学家认为金融体系__________、法治体系不健全、政府保护，体制惰性等弱点对中国入世后融入国际经济构成不小的阻力。

A.隔阂 看护 麻痹 脆弱

B．隔膜 看护 麻木 脆弱

C．隔阂 保护 麻痹 软弱

D.隔膜 保护 麻木 软弱

4．下列句子中，加黑的成语使用正确的一句是（）

A.从孩子懂事的时候起，我就经常苦心孤诣地讲一些做人的道理给他听。

B．现代社会信息量与日俱增，上网已经成为中学生经常谈到的炙手可热的话题。

C．这些青年科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

D.老刘同志满怀激情，焚膏继晷，历时五年，终于写出了这部洋洋百万字的小说。

5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）

A.最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量地报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争。

B．在漫长的发展过程中，我国园林建筑与诗文、绘画等艺术紧密结合，形成了富有诗情画意的、在世界上独树一帜的艺术风格。

C．我们将读者来信转给了编辑部，因为来信太多，不能一一回复，因此写了这篇文章，向广大读者表示衷心的感谢。

D.有些作品之所以缺点和错误屡屡出现，是因为作者思想水平低和文字功底差等原因造成的。

6.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）

（1）门外有一个很大的水池，__________________，但后来在池底安置了拳大的喷泉，池面上就泛起涟漪，泉口上面像始终浮着一朵莲花。

（2）与他交谈，_____________，绝无肤浅和媚态。

①水清得几近透明，原本平静如镜

②原本平静如镜，水清得几近透明

③就像他的作品，平实自然，最突出的感觉是他的平和自如

④最突出的感觉是他的平和自如，就像他的作品，平实自然

A．①④B．②④C．①③D．②③

7．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）

A.屈原，战国时期楚国人，我国古代伟大的爱国诗人。他的主要作品都收在汉朝人刘向编的《楚辞》里，《离骚》是他的代表作。

B．我国古代的历史著作中，《左传》属编年体，《战国策》属国别体，《汉书》为纪传体的断代史，《资治通鉴》为编年体的通史。

C．鲁迅一生著述颇丰：小说集如《呐喊》《彷徨》，散文诗集如《野草》《朝花夕拾》，杂文集如《且介亭杂文》《南腔北调集》等。

D.小说《包法利夫人》、剧本《玩偶之家》、诗集《园丁集》的作者分别是法国的福楼拜、挪威的易卜生、印度的泰戈尔。

8．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

蝈蝈，你喊起他们吧

魏巍

战斗了一夜一早晨，战士呵，用满挂露水的刺刀，割一枝红酸枣吃下你便睡了！

睡得这样甜呵，树影在你的军大衣上绣起了花朵，大红枣跳到子弹袋上你也不知道。

螳螂，你这勇敢美丽的昆虫，你站在战士的脚上，触须轻轻舞动。

你可是在偷看他们的梦？

你可曾看见，在他们的梦里：

手榴弹开花是多么美丽，战马奔回失去的故乡时怎样欢腾，烧焦的土地上有多少蝴蝶又飞上花丛！

呵，蝈蝈，你喊起他们吧！

在升起笔直的青烟那边，早饭已经熟了。

1941．9

A.一二两节通过感人的细节描写，写出了经过一场战斗之后战士的困乏，使人想见战斗的激烈，战士的勇敢。

B.三四两节写螳螂偷看战士的梦及梦中情景，含蓄地表现了战士们美丽的内心世界和乐观的精神。

C．本诗以“蝈蝈，你喊起他们吧”作为标题，是因为蝈蝈是贯穿全诗并表现诗歌主旨的意象。

D.全诗运用了第二人称，诗人把熟睡的战士、螳螂、蝈蝈作为谈话对象，显得新颖别致，于亲切自然之中融入了深情。

阅读下面这首诗，完成9一10题

临安春雨初雾 陆游①

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶②。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

注：①淳熙十三年春，诗人再次被起用为严州知府，赴任之前到临安觐见皇帝，住在西湖边的客栈里等候召见，写下此诗。②细乳，一种名茶；分茶，一种沏茶的方法。

9．对这首诗的解说，不正确的一项是（）

A.首联中“世味”的意思是世态人情，诗中指官场生活。“薄似纱”是对官场人情淡薄发出的感叹。

B.颔联的意思是：在小楼上夜听春雨沙沙，料想清早深巷里一定会传来叫卖杏花的声音。

C.颈联的意思是：闲来无事，在短纸片上信笔画一些花草，雨过天晴，在窗前和朋友们一起品茶。

D.尾联的意思是：不必感叹自己会被官场尘滓玷污，还来得及在清明时节返回家园。

10．对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是（）

A.首联写出了诗人厌倦官场生活，可是又身不由己而陷入其中的矛盾心情。

B．颔联诗人从听觉入手，写出了我国江南城市中的春景，意境清幽，韵味无穷。

C．颈联诗人选取两个日常生活景象，刻画出外表安宁，而实则烦闷的人物神态。

D.全诗悲愤与欢愉交织，表达了诗人将被起用时喜不自禁，却又诚惶诚恐的心情。

二、（18分，每小题3分）

阅读下面一段文言文，完成11一16题。

钱公若水，为同州推官。有富民，走失一小女奴，莫知所在。父母以诉州，州委录参鞫之。录参旧有求于富民不获，遂劾其父子共杀女奴，投水中。法外凌窘，不胜其苦，遂自诬伏。狱具，上于州。州委官复审，亦无反异，独若水迟疑。录参诣厅诟骂曰：“岂公受富民钱，故出之乎？”若水但笑曰：“今数人当死，安可容易不熟察?”又越旬不决，知州亦有语，若水终不夺。上下皆怪讶。一日，若水诣知州，屏人告曰：“向某所以迟留此狱者，盖虑其冤，尝以家财访求女奴，今得之矣。”知州惊曰：“女奴安在？”若水归，使人密送女奴于知州所。知州垂帘呼其父母谓曰：“汝女今至，还识之否？”曰：“安有不识？”即揭帘推出，父母喜曰：“是也！”于是引出富民释之。富民号泣谢曰：“非使君，某一旦遂至灭门！”知州曰：“此乃推官，非我也。”富民亟诣推官求谢，若水闭门不纳。富民遮垣而哭，归倾家财饭僧，以为若水寿。知州欲以其事闻，若水曰：“休也！某初心止欲拔冤，非敢希赏。万一敷奏，在某固好，于录参却如何?”知州更加敬重。未几，太宗闻知，骤加进擢，自幕职不半年，知制诰，又二年为枢密。时李继隆与转运使卢之翰有隙，欲陷之罪，檄云：八月当出师，可速办刍粟。既而又檄云：八月不利，当以十月。久之又檄云：贼将入塞，兵以时进，刍粟即日取办。时刍粟已散，仓猝不可集，继隆遂劾奏于朝。太宗大怒，立命中使乘骑取转运使首，色甚厉，无一敢言。若水从容白曰：“候事状明白，诛之未晚。”上意亦悟，止黜为副使。既而虏入塞事皆虚，继隆坐是罢其招讨。

11.对下列句子中加黑词的解释，不正确的一项是（）

A.州委官复审 委：交付

B.不胜其苦 胜：经得住

C．若水终不夺 夺：改变

D.富民遮垣而哭 垣：大门

12．下列句子中加黑词的意义和用法相同的一组是（）

A．遂自诬伏

自幕职不半年，知制诰

B．故出之乎

于是引出富民释之

C．录参旧有求于富民不获

使人密送女奴于知州所

D．不胜其苦

呼其父母

13．下列句子中加黑的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是（）

A.州委官复审B．独若水迟疑

C．安可容易不熟察D.仓猝不可集

14．下列各句在文中的意思，不正确的一项是（）

A.遂劾其父子共杀女奴——就指控富人家的父子一起杀害了女奴。

B.向某所以迟留此狱者，盖虑其冤——先前我搁置这个案件的原因，是考虑他们有冤情。

C．归倾家财饭僧，以为若水寿——回家后拿出家中所有的财产施舍给僧人，以此为若水祈求长寿。

D.继隆坐是罢其招讨——李继隆坐失战机被罢免了招讨之职。

15．以下句子分别编为四组，表现钱若水慎重执法、无私无畏的一组是（）

①州委官复审，亦元反异，独若水迟疑

②今数人当死，安可容易不熟察

③富民亟诣推官求谢，若水闭门不纳

④万一敷奏，在某固好，于录参却如何

⑤候事状明白，诛之未晚

⑥既而虏人塞事皆虚，继隆坐是罢其招讨

A.①②③B.④⑤⑥C．①②⑤D.③④⑥

16．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）

A.钱若水担任同州推官时，录参因私枉法，报复无辜，钱不顾其辱骂，坚持自己的意见，使一场冤案得以昭雪。

B.知州打算把钱若水纠正冤案一事上奏朝廷，却遭到钱的拒绝，钱若水不仅未记恨录参，还能替他的处境着想。

C.李继隆陷害转运使，宋太宗盛怒之下命人立取转运使首级。钱若水在“无一敢言”的情况下从容迸言，阻止了一起错杀事件。

D.本文对比鲜明，以录参的草菅人命，映衬钱若水的公正执法；以知州的软弱优柔，映衬钱的刚正老练；以太宗的主观轻率，映衬钱的深思熟虑。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面一段文字，完成17-20题。

大自然五彩缤粉，绚丽的色彩装扮着世界。

颜色是一种视觉信息。可见光的不同波长（一般为380-780纳米）作用于视网膜，转换成光化学能，又通过视觉神经转化为生物电能，最后传递给大脑皮层枕叶的视觉神经中枢产生色视觉，并以记忆方式将信息贮存起来，便成为颜色。

颜色是一个心理物理量，有些颜色会使人感到温暖，如红、橙、黄色，称之为暖色调；有些颜色使人感到清凉寒冷，如蓝、青、紫色，称之为冷色调。形成这一现象的主要原因是，在我们的记忆器官里贮存有这样的信息：橙红色的太阳和火焰是温暖的；冬天青灰色的天空是寒冷的，碧蓝的湖水是清凉的。这是人们对外来颜色信息进行综合后反馈出来的信息。

颜色产品的生产管理需要有一个标准，国外曾应用颜色体系、色谱或色卡作为某些行业的颜色标样，如美国的盂塞尔（Munsell）色卡。我国标准样品——中国颜色体系样册（GS-BA2603一94）是根据国家标准《中国颜色体系》（GB／T15608一1995）的规定研制的。样册以红、黄、绿、蓝、紫为五基色，共包括40种色调、不同明度和彩度的色样品1338块。颜色可分为有彩色和无彩色两大类。样册中的无彩色系由白色、黑色和灰色组成。灰色由白色和黑色按不同比例混合而成。而有彩色，是由特定的色调、明度及彩度的色样品组成。

颜色是物体和产品外观的重要属性。颜色设计与控制涉及到国民经济的各个领域：纺织、建筑、装饰材料、军事伪装、交通安全、化工、印刷、影视、艺术等。中国颜色体系样册具有中国特色，是我国颜色样品的最高标准，它将促进我国颜色产品市场逐步规范和统一。

17．下列不能作为“颜色是一个心理物理量”这一判断的依据的一项是（）

A.暖色调和冷色调本身没有温度，冷暖仅是人们心理上的一种感受。

B．红、橙、黄色能给人温暖；而蓝、青、紫色使人感到清凉寒冷。

C．人们生活经验的积累是形成冷暖色调这一视觉现象的主要原因。

D.所谓的冷暖色调是外来的刺激与人们的记忆贮存综合作用的结果。

18．对加黑句子理解不正确的一项是（）

A.“这”指代的是“橙红色的太阳和火焰是温暖的；冬天青灰色的天空是寒冷的，碧蓝的湖水是清凉的”。

B.前一个“信息”指的是可见光作用于视网膜产生的视觉信息。

C．“综合”“反馈”指的是视觉神经将信息传递给大脑皮层枕叶视觉神经中枢的过程。

D.后一个“信息”指的是经过大脑分析综合而后得出的新的信息，即记忆器官贮存的信息。

19．下列说法符合原文意思的一项是（）

A.色视觉是可见光经过两次能的转化，由视网膜和视觉神经传递给大脑皮层枕叶的视觉神经中枢产生出来的。

B.《中国颜色体系》是我国的科学家根据国家标准研制出的中国颜色体系样册，它是中国的标准样品。

C．制定有色彩类颜色产品的生产管理标准，最主要的依据是色调、明度及彩度。

D.中国颜色体系样册包括红、黄、绿、蓝、紫五种基色和由此衍生出来的1338块色样品。

20．根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是（）

A.波长小于380纳米，大于780纳米的光，是无法作用于视网膜的，因此是不可见的。

B.既然颜色是一个物理量，因此是可以用单位计量的。中国颜色体系样册就是我国颜色样品的计量标准。

C．无彩色系中的白色、黑色即是基色，由白色和黑色按不同比例混合成各种不同的灰色。

D.我国颜色产品市场的发展将受到我国颜色样品的最高标准——中国颜色体系样册的规范和制约。

四、（18分）

阅读下面一段文字，完成21一24题

安于途中

①从起点到终点，其距离就是途中。

②感觉生命总是在途中。就像候鸟，总是从南飞到北，又从北飞到南；就像泉水，总是从溪流入河，又从河流入海；就像花草，总是从春长到夏，又从夏长到秋。是的，自从离开起点以后，生命就总是在途中，在时间与空间的途中。而且不管情愿与不情愿，总是在日渐靠近某个可知的或未知的终点。这很自然——有花开就有花谢，有日出就有日落，有起点就有终点。但对一些具体的生命而言，似乎出发就是为了抵达，似乎付出就要有结果，于是必经的过程被视作漫长的等待，总是在途中就感受到生命最大的煎熬和无奈。

③然而，抵达真的那么重要吗？终点真的那么美好吗？等待或许会是一种煎熬，然而生命总是在途中真的就只有无奈吗？

④水气抵达天空或许就成了彩虹，蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境，生命的终点通常是死亡。即使水气是因为抵达天空才成为彩虹，蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶，它们也是分别经历了一定的转化和蜕变过程，才各自化为虹和化为蝶的。是过程成就了它们最终的美。

⑤其实，过程对于任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用。我们甚至可以说，过程即生命；或者说，生命就是一个个过程的完整体现，是无数生活细节的集结。而终点不过是生命的界限，主要用于喻示生命体的完结；它有可能构成生命的升华，却绝不会是生命的目的。

⑥但我们往往将最美好的愿望寄于终极。仿佛最美好的风景只在彼岸，而此岸只是一种过渡，是一段抵达某处的旅途。因此对此处的风景常常忽视，并习惯于生活总是在别处。当然，每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定，但是生活不是只有这些，也不该只有这些。活着，也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命，或是为了去到某一个地方而赶一段路——如果生是为了死，就像花朵是为了凋谢才盛开，这样的生命，存在的意义还有多大？

⑦生命不是一次简单的奔赴死亡之约，每一个高品质的生命，或者有高品质愿望的生命，都必须首先做到安于途中。因为生活并不总是在别处，生命也只有在途中才成其为生命。就像候鸟，只有在不停地从南飞到北，又从北飞到南，才构成其一生的迁徙；就像泉水，只有不断地从溪流入河，又从河流入海，才体现其自身的运动。

⑧生命也不完全是为了抵达。就像泉水，并不是非要到达怎样的地方才算完成使命；就像花草，并不是非要到达哪个季节才算实现价值。因为生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟，不停地迁徙就是为了经历季节和风雨；就像泉水，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样不胜其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩的人生。这才是生命最弥足珍贵的状态。

③每一个安于途中的生命都将尽享人生。

（本文作者连玉基，内容有删改）

21．按要求简答下面两题：

（1）第④段中以彩虹和蝴蝶为例，其目的在于说明__________。（3分）

（2）第⑧段写了候鸟和泉水，是要表明：__________。（3分）

22.本文否定了对生命的哪些看法？（分条写出）（4分）

答：_________________________________

23.从全文看，第⑦段中“生命也只有在途中才成其为生命”一句话的含义是（4分）

答：_______________________________

24.下面对本文鉴赏有误的两项是（4分）

A.第③段中的几个反问句，既增强了语势，又启发读者思考，起到了过渡作用。

B.全文多次运用比喻，把对生命历程的认识阐发得形象生动，富于启发性。

C．本文的语言朴实无华，在表达上以记叙描写为主，议论抒情为辅，颇具感染力。

D.最后一段不仅与标题、首段遥相呼应，而且笼罩全篇，文章的中心也得以深化。

E．本文以“安于途中”做标题，警示世人对生活应持安于现状、脚踏实地的态度。

五、（12分）

25.根据文意和句式，把下面这段话补写完整。（5分）

同样一个城市，住得愈熟，愈觉得小。

同样一条道路，走得愈熟，愈觉得短。

　①A，　①B，　①C。

　②A，读得愈熟，②B。

同样一种技巧，学得愈熟，愈觉得容易。

了解，让世界变小了。

26．阅读下面一则报道，概括出主要内容（不超过50字）（4分）

一条贯穿香洲、吉大、拱北等珠海城区，全长6公里的景山路上，分布着30多台高约一米的公共直饮水机，市民或游客走在城市的大街上只要用手在水龙头上轻轻一按，卫生的纯净水便可进入口中，不必到商店里去花钱买水喝了。

据悉，这种出现在发达国家公共场所的直饮水设施，如今是第一次出现在我国的城市，它不仅随时为人们提供方便饮用的纯净水，而且避免了因饮水而对城市环境造成的污染。珠海的直饮水设施以城市自来水为水源，采用国际先进的水处理技术，经过多层过滤和卫生部门的严格检测，达到各项卫生标准，政府向市民承诺：可以放心大胆地饮用。

27．根据上下文，从神态、动作、语言三个方面分别用一句话加以具体描写。（3分）

演讲比赛，他看到评委的亮分，不禁为自己的成绩而难过，___________，___________,__________________。暗下决心：今后一定要打翻身仗。

六、（60分）

28．作文

从下列两则材料中，任选一则，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。

（1）最近一段时间，媒体上频频出现介绍中国姑娘吴杨的文章，诸如《中国天才少女打破牛津大学800 年校史记录》等等。报道说，牛津大学颁发校长令，把博士学位和6万英镑的最高奖学金的殊荣授予中国女孩吴杨，以表彰她数学和计算机两个专业11门功课全部名列第一的优异成绩。吴杨成为牛津大学二年级唯一穿博士服的学生。

前两天，这位女学生致电中青报，认为这一批和她有关的新闻存在部分“想当然”的事实错误，她声明：

1、没有获得博士学位。

2、所学的学科——数学和计算科学不是百分制。

（按：意即无法定出名次）

从此番对吴杨的追捧，也可看出时下造势之风的盛行。

（选自《人民政协报》2001．11．27）

（2）一名虔诚的佛教徒遇到了难事，便去寺庙里求拜观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。“你是观音吗？”“是。”那人答道。“那你为何还拜自己？”“因为我也遇到了难事。”观音笑道，“可我知道，求人不如求己。”这是一则有关佛的趣谈，它让人深思，让人回味。

高三语文第一学期期末练习参考答案及评分标准

2002．

1一、每小题各3分

1C 2B 3A 4D 5B 6A 7C 8C 9C 10D

二、每小题各3分

11D 12B 13C 14D 15C 16D

三、每小题各3分

17B 18C 19C 20A

四、21．④段：过程的重要性（答“过程成就了美”得3分，答“过程成就了它们最终的美”得1分）③段：生命主要是为了经历（3分）

22．①出发就是为了抵达。

②付出就要有结果。

③将生命的过程视作最大的煎熬和无奈。

（答对1条得2分，答对两条即可得4分。）

23．生命不完全是为了抵达，生命主要是为了经历。（意思对即可，表述不简明，不完整，酌情扣分）（4分）

24． CE（4分，每项2分）

五、25．①A同样一座山 ①B爬得愈熟 ①C愈觉得矮

②A同样一本书 ②B愈觉得薄（5分，每句1分）

26．珠海在城区设置饮水机，市民可兔费喝到卫生的纯净水，此举方便了市民，有利于环保，这在我国尚属首例。（要点：①珠海在城区设置饮水机②免费③卫生④有利于环保⑤在我国尚属首例 要点答全得4分，每缺一点扣1分）

27．他双眉紧锁（或“他眼睛里噙满泪花”等），挥了一下手（或“捶了捶脑袋”等），自言自语他说：“看我下次……”（或“下次我非得……”）（共3分，每句1分）

六、28．依照高考基础等级，发展等级评分标准评分。

第四篇：第一学期三年级语文练习卷

第一学期三年级语文练习卷

班级姓名成绩

（书写分2分）

一、看拼音写词语：4%

yingjiufumoyouzhiyule

二、听写句子：4%

1、2、三、辨析形近词，并组词：5%

蔚（）惜（）缓（）瓣（）槐（）慰（）借（）暖（）辩（）愧（）

四、古诗连线：4%

兰溪泪桃花雨，此花开尽更无花。昔时人已没，无人知是荔枝来。不是花中偏爱菊，半夜鲤鱼来上滩。一骑红尘妃子笑，今日水犹寒。

五、在括号里填上合适的词语：6%

（）的露珠（）的香味（）的图画（）的歌声（）的品格（）的翅膀

六、在括号里填上合适的词语：6%

1、蹦钻冒

春雷一动，春笋就破土而出，它们冲破地皮（）出来，顶开

沙砾（）出来，穿过石缝（）出来。

2、愿望失望希望

（1）我们一定不能让他（）。

（2）新的一年充满新的（）。

（3）我们人人都有一个美好的（）。

七、整理句子，并在句子前的括号里写上序号：4%

曹冲称象的办法是：

（）再把大象赶上岸，往船上装石头。

（）先把大象赶到一艘大船上。

（）最后，等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。（）然后，看装有大象的船的船身下沉多少，就沿着水面在船

舷上划一条线。

八、阅读短文，完成练习：9%

小石榴

过中秋节时，妈妈给我买了两个小石榴。它外面的皮红里带黄，形状是圆圆的，就像小皮球。

我让妈妈用小刀把小石榴切开。啊！一股甜甜的清香扑鼻而来，石榴里面有好多好多亮晶晶透着红光的籽。我忍不住剥了一颗放进嘴里，又香又甜，还有一点点酸，好吃极了！

我问妈妈，这红宝石一样闪亮的小籽是什么？妈妈笑着说：“傻孩子，这是它的小宝宝呀！把这一粒粒的小籽种到土里，就会长出石榴树，开出很美丽的花，结出的果实就是石榴，而且石榴树的根和树皮还可以做驱蛔虫的药。”我听得入了迷，真没想到，石榴既可以观

赏，又能做食品，还可以做药材，石榴的用途可真大啊！”

1、圈出带点字的正确读音：3%

傻（shasa）孩子听得（dede）真（zhenzheng）大 ．．．

2、在文中找出下列词语的近义词：2%

欣赏——作用——

3、读短文，完成填空：3%

（1）石榴外面的皮，就像

（2）石榴既可以，石榴的用途可真大啊！

4、从文中摘录描写石榴味道的句子，抄在横线上：2%

九、写话练习：5%

在“立夏节、中秋节、端午节、重阳节”中，你最喜欢哪一个节？请你用三、四句话把你喜欢的原因写清楚、写通顺。

第五篇：五年级第一学期书法练习教案

第一周 独体字

（一）教学目标：

1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。

教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。教学过程：

一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。

（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？

二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2．出示汉字：夕、乃、戈、之

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。

乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。戈：戈的上横是短横，左低右高。之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二周 独体字

（二）教学目标：

1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2．继续加强学生的写字姿势训练。

教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。教学过程：

一、问题导入，引发兴趣。

前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字

（二）二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。

（一）认识独体字。

读一读（出示小黑板：入、面）

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。

1．“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。2．“尺”字，学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个。“万”、“石”、“互”、“少”字

（二）指导书写笔画多的独体字。

“面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。

三、学生练习，把握重点。临写一段话。

四、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

第三、四周 偏旁（1）

教学目标：

1．使学生学会并掌握秃宝盖、宝盖头和穴字头的写法。2．学会并掌握三种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：通过讨论，学生找出秃宝盖的写法特点。教学过程：

一、导入、新授：

1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）

2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

二、新授：

观察“写”字。引出课题。1．田字格出示“秃宝盖”。2．观察笔画特征、摆放位置。

3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。

4．秃宝盖书写要领：第一笔短竖，笔势向左下方。横钩起笔同横画，欲出钩时顿笔，钩尖指向字心。5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》。

写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。

7．生练习书写。师范写并点评。

8．比较含秃宝盖的诸字特征：写、军、冠。

三、练习书写“定、宇、字”字。

1．先观察字形，强调要点：上点居中写法和短竖相似。2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

四、练习书写“穿、究、空”字。

1．先观察字形，强调要点：下面短撇和点左右分开，呈覆下之势。2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

第五、六周 偏旁（2）

教学目标：

1．了解区字框、同字框和大口框的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：在指导偏旁书写时，一定要把横折竖勾单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是区字框、同字框和大口框。

示范区字框、同字框和大口框的写法。

提示：区字框做偏旁时，上横较短，竖画中段略微向内弯曲，横画平出。同字框注意两竖的相向之势及横折竖勾的写法外面的横折钩略长于左竖，大口框左竖短右竖略长，下横河左竖平齐，略呈长方形。2．请同学上台演示字。

3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4．小结：简评，同学点评

四、自主练习

1、全班同学开始逐次练写带有这三个偏旁的字，看哪个写得最好。

2、学生评价。

3、课堂练习，教师巡视指导。

五、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第七、八周 偏旁（3）

教学目标：

1．学生通过本课学习，应掌握三点水、言字旁和米字旁的写法，并体会这三种字的结构特点。

2．培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。

教学重点、难点：同学们在写三点水这个偏旁时，能够做到三点上下呼应，顾盼生姿。教学过程： 一

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。

二、新课：这节课学习第三课 三点水、言字旁和米字旁

（一）门字框

1．出示课件；“江” 问；这是什么结构的字？ 引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；三点水成弧形排列，上两点向右下行笔，末一点向右上提笔，三点上下呼应，顾盼生姿。

2．出示课件；“江、河、海”三个字，仔细观察体会三点水框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

4.学生在大字本上用书写“江、河、海”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

（二）同桌两人合作学习言字旁

1．出示课件“语”字，观察言字旁的写法，体会左窄右宽的字，言字旁写得些窄长。2．出示课件；“语、论、说”，由学生观察、分析，体会言字旁的写法。3．教师作补充、归纳。

4．学生书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。

6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。

（三）同法学习米字旁。

三、教师总结；这节课你学会了什么？

3．教师示范书写“江”，边写边讲解书写要领。

第九、十周 偏旁（4）

教学目标：

1．了解双人旁、食字旁和反犬旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：在写双人旁时，下撇起笔对准上撇中上部，上撇略平，下撇略直，垂露竖在下撇的中间部位起笔。教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：双人旁、食字旁和反犬旁。并示范三个字。提示：双人旁、食字旁和反犬旁做左偏旁时，形态窄长。2．教师示范书写“徳”，边写边讲解书写要领。

3．学生书写“徳、得、徐”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

三、同桌两人合作学习言字旁

1．出示课件“饭”字，观察食字旁的写法，体会左窄右宽的字，言字旁写得些窄长。2．出示课件；“饭、饮、饼”，由学生观察、分析，体会食字旁的写法。3．教师作补充、归纳。

4．学生书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。

6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正

四、自主学习反犬旁

1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．课堂练习，教师巡视指导。

五、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第十一、二周 偏旁（5）

教学目标：

1．初步掌握弓字旁、马字旁和虫字旁这三个偏旁的书写要领。2．了解带有这三个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、写写偏旁。

通过练习，初步掌握弓字旁、马字旁和虫字旁这三个偏旁的书写要领。弓字旁：三笔短横之间距离大致相等，下部的竖折钩略向左倾斜，整体呈上紧下松之势。

马字旁：横折窄小，竖折折勾略宽大，两竖之间距离紧凑，横折钩略微弯曲，整体呈上部窄紧下部宽松。

虫字旁：中间部分宜扁宽，左右两小竖呈倒八字，竖画从中平分扁框，提画左伸右缩，两横与提画三者间距大致相当，点位置与扁框的右边对齐，宜小不宜大。

二、描描写写。

让学生通过描红、临写，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。

三、学生自己练练，教师巡视指导。

四、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第十三、四周 偏旁（6）

教学目标：

1．初步掌握车字旁、王字旁和提土旁这三个偏旁的书写要领。2．了解带有这三个偏旁的一般书写规律

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学过程： 1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握车字旁、王字旁和提土旁这三个偏旁的书写要领。车字旁：书写时要注意两短横与长提三者之间距离大致相等，竖画居中，末横变提，左伸右缩。

王字旁：两短横和提画之间间距大致相等，提画略长，左伸右缩，与右边偏旁的笔画穿插避让。

提土旁：短横左低右高，竖画从中间平分短横，下面横画变提笔。2．指导书写。

（1）引导学生读帖，小结写车字旁、王字旁和提土旁的要点。

（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。

（3）教师范写，讲解“辆、珍和地”的结构特点和写法。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3．自己练练。

三、学生练写其他例字，老师巡视指导 四．反馈展示作品。

第十五、六周 偏旁（7）

教学目标：

1．初步掌握建字底、句字框和山字框这三个偏旁的书写要领。2．了解带有这三个偏旁的一般书写规律

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学重点: 练习写好带有建字底的字。教学过程:

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：建字底、句字框和山字框。并示范三个字。提示：建字底、句字框和山字框做左偏旁时，形态方正。2．教师示范书写“建”，边写边讲解书写要领。

3．学生书写“建、廷、延”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

三、同桌两人合作学习句字框

1．出示课件“匀”字，观察食字旁的写法，体会左窄右宽的字，言字旁写得些窄长。2．出示课件；“匀、包、旬”，由学生观察、分析，体会食字旁的写法。3．教师作补充、归纳。

4．学生书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。

6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正

四、自主学习山字框

1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．课堂练习，教师巡视指导。

五、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第十七、八周 偏旁（8）

教学目标：

1．让学生学会本课偏旁（春字头、虎字头和日字头）及有关字的写法,做到正确用笔。2．培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。教学重难点：

重点：书写偏旁用笔方法正确。

难点：虎字头的写法。教学过程：

一、组织教学

观察学生精神面貌，检查学生写字用具。

二、检查复习

复习建字底、句字框和山字框的用笔方法。

三、讲授新课 1.板书课题。

2.出示春字头、虎字头和日字头，引导学生观察这三种字头的形态及用笔方法。3.字头书写指导：

春字头：三横间距均等，长短参差不齐，长斜撇起笔较高，向左下延伸，斜捺从第三横偏右处起笔，与撇不相交，对称展开，像鸟的翅膀一样遮护下部偏旁。

虎字头：在短竖的中部写短横，短竖位于横钩中间，横钩的横画较长，钩尖勾向字心，“七”的横画与上下两横的间距基本一致，斜撇向左下伸展。

日字头：左竖稍短而向右收敛，右竖向左收敛呈上宽下窄之形，三横距离匀称，整体宽扁。4．范字书写指导

（1）说说范字有什么特点？该如何书写？（2）范写并讲解。

四、学生习字。

教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。

五、课堂小结。

（1）让学生再举出些含“春字头、虎字头和日字头”的字来书写。（2）展示优秀作业，并让学生进行评议。