第一篇：人教版三年级数学下册目录
2002年教育部审定人教版义务教育教科书数学
三年级下册目录
1、位置与方向
2、除数是一位数的除法
（1）口算除法
（2）笔算除法
3、统计
（1）简单的数据分析
（2）平均数
4、年、月、日
（1）年、月、日
（2）24时计时发
★、制作年历
5、两位数乘两位数
（1）口算乘法
（2）笔算乘法
6、面积
（1）面积和面积单位
（2）长方形、正方形面积的计算
（3）面积单位间的进率
（4）公顷、平方千米
7、小数的初步认识
（1）认识小数
（2）简单的小数加、减法
8、解决问题
★、设计校园
9、数学广角
10、总复习
随时留意身边有无生意可做,才会抓住时机.着手越快越好.碰到不平常的事发生时立即想到赚钱,这是生意人应该具备的素质.
第二篇：人教版三年级数学下册目录
2002年教育部审定人教版义务教育教科书数学 三年级下册目录
1、位置与方向
2、除数是一位数的除法
（1）口算除法
（2）笔算除法
3、统计
（1）简单的数据分析
（2）平均数
4、年、月、日
（1）年、月、日
（2）24时计时发 ★、制作年历
5、两位数乘两位数
（1）口算乘法
（2）笔算乘法
6、面积
（1）面积和面积单位
（2）长方形、正方形面积的计算
（3）面积单位间的进率
（4）公顷、平方千米
7、小数的初步认识
（1）认识小数
（2）简单的小数加、减法
8、解决问题 ★、设计校园
9、数学广角
10、总复习
当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
第三篇：人教三年级数学下册单元教案9
三年级数学下册单元教案9
第九单元数学广角
一、教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求,教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外,专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。
二、单元教学目标：
1、使学生能借助直观图,初步体会集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、使学生能借助直观图,在解决简单的实际问题的过程中,初步体会等量代换的思想方法。
重难点、关键：
1、重点体会集合,等量代换这两种数学思想方法。
2、难点用集合圈(韦恩图〉表示事物(元素〉。
3、关键充分利用学具,多媒体课件等教学辅助手段,用直观的方式帮助学生理解。
课时安排：本单元可用2课时进行教学。
第一课时集合的思想方法
教学内容：集合的有关思想(课本第教学目标： 108页的例、练习二十四的第l、2题)。
1。使学生能借助具体内容,初步体会集合的思想方法。
2、使学生能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学重难点：被学生初步体会集合的有关思想方法。
教具准备：利用教具,学具等教学辅助手段帮助学生理解。教学过程：
一、导入谈话
今天老师将把同学们带人“数学广角”,让同学们去认识体会一些有趣的数学问题。
二、探究新知
1、教学例1
(1)读懂统计表。
教师用电脑课件出示统计表,列出参加语文兴趣小组和数学兴趣的学生名单。
说一说:从统计表中,你收集到哪些信息?
议一议：三(1)班共有多少人参加了这两个课外兴趣小组?
教师引导：看来同学们已经发现了问题,那么如何解决这一问题呢?我们可以用圈来表示:
(2)认识集合圈。
①用多媒体课件分别出示两个集合圈。
②让学生先在练习本上画出集合圈,填上相应的学生姓名,然后再汇报结果。教师根据学生汇报,多媒体显示填写内容。并让学生说一说两个图中所表示的意义。
③提出问题：
有的学生姓名在两个集合中都有,应该如何来表示才能更直观、更形象、更简单呢?
教师利用电脑课件再出来二个空白集合，并填上学生姓名再合并。
问：你们知道这个图的意思吗?(让学生大胆猜想,说出自己的想法)。填写完成后,再让学生说一说不同位置所表示的不同意义,然后再引导学生将集合圈和统计表进行比较。
(3)列式计算。
通过以上分析、讨论,学生已经明白杨明、李芳、刘红这三位学生既参加了语文兴趣小组又参加了数学兴趣小组,所以是重复的,在计算点人数时只能计算一次。
学生列式计算，并说说算式的意义。
三、巩固运用
1、课内外作业：
练习二十四的第1、2题。
第1题,首先要求学生根据动物的不同属性“"会游泳的”和“会飞的”把它们进行分类。然后再要说一说中间位置“表示什么”。
第2题,可以引导学生先把两天进的货中重复的部分找出来,然后再计算两天一共进了多少种货。学生计算的时候可以用加法进行计算,也可以直接点数。
四、课堂小结
本节课我们学习了什么？你有什么收获？
【教学反思】：
第二课时等量代换的思想方法
教学内容：等量代换的思想(课本第教学目标： 109页的例、练习二十四的第3、4、5题)。
1、通过解决一些简单的数学问题,使学生初步体会等量代换的思想方法。
2、让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。
教学重难点：让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。
教具准备：电脑课件、天平、相应的物体模型等。
教学过程：
一、教学准备：认识天平
1、取出天平,让学生认识天平及法码。
2、在天平的左边放一个物体,称其重量。
理解只有当天平平衡时,左右两边的物体的重量一样重,右边法码是多少克(或千克〉,左边物体的重量也是多少克(或千克〉。
二、亲身经历，探索新知
1、课件出示例2第一幅图，学生观摩天平,教师提问:
(1)天平左右两边保持平衡说明了什么?
(2)1个西瓜重多少千克?你怎么想的?
2、出示第2个图：
观察：天平左右两边是否平衡,这说明了什么?4个苹果重多少千克?你怎么想的?
3、这时让学生观察第1、2两个图:从这两个图例中,你们还可以收集到哪些信息?
4、出示第3个图：
(1)学生观察天平,领会图示的意义,然后自己提出问题：几个苹果与1个西瓜同样重?
(2)小组讨论：①让学生在小组中说一说自己的答案想法。②汇报、交流讨论结果。
(3)汇报结果,思想交流。
通过讨论、交流,学生基本懂得思想方法。在教师的引导下,使全体学生明确：16个苹果与1个西瓜同样重。
三、课堂活动：
课本第109页的“做一做”。
1、观察图例,领会题目意图。
2、明确题目所提出的问题2头牛和多少只羊同样重。
3、带着问题进行探究活动。
四、巩固练习
练习二十四的第3、4、5题。
四、课堂小结
本节课我们学习了什么？你有什么收获？
【教学反思】：
第四篇：冀教版七年级数学下册目录
冀教版七年级数学下册目录
第六章 二元一次方程组
6.1 二元一次方程组
6.2 二元一次方程组的解法
6.3 二元一次方程组的应用
6.4 简单的三元一次方程组
第七章 相交线与平行线
7.1 命题与说理
7.2 相交线
7.3平行线
7.4平行线的判定
7.5平行线的性质
7.6 图形的平移
第八章 整式的乘法
8.1 同底数幂的乘法
8.2 幂的乘方与积的乘方
8.3 同底数幂的除法
8.4 整式的乘法
8.5 乘法公式
8.6 科学记数法
第九章 三角形
9.1 三角形的边
9.2 三角形的内角
9.3 三角形的角平分线、中线和高
第十章 一元一次不等式和一元一次 不等式组
10.1 不等式
10.2 不等式的基本性质 10.3 解一元一次不等式 10.4 一元一次不等式的应用 10.5 一元一次不等式组
第十一章 因式分解
11.1 因式分解
11.2 提公因式法
11.3 公式法
第五篇：三年级数学下册 制作年历教案 人教新课标版（精选）
制作年历
教学目标：
1.知识目标：
使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2.能力目标：
培养学生的观察能力和思维的有序性。
3.情感目标：
增强学生的动手实践能力。
教学重点、难点：
制作年历的方法。
教具学具：
整本年历、单张年历、台历、书历各一份，硬卡纸、彩色笔。教学过程：
一、问题引入：
（1）你都见过什么样的年历？
（2）展示生活中常见的年历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些年历都是怎样做的？
这节课我们就来学习制作年历（板书课题）
二、探索交流
1.制作年历的步骤
（1）同学们思考一下，要制作一个年历，需要哪些步骤。
（2）学生汇报交流：
①先确定1月1日是星期几。
②一共12个月，每行4个月，排3行。
③可以把休息日用彩笔标出来。
2.制作年历
（1）分组合作。
（2）老师进行指导。
（3）把你知道的重要的日子标出来。
用心爱心专心1
3.展示与交流
（1）各组交流制作方法。
（2）引导发现各组制作年历的优点。
4.运用
想一想，制作后的年历还能做什么？
三、小结：
这节课你学会了什么？制作一个年历有哪些步骤？
用心爱心专心2
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