健康教育教案---不随地吐痰

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第一篇:健康教育教案---不随地吐痰

不随地吐痰

[教学目的] 使学生懂得随地吐痰的危害,培养不随地吐痰的良

好卫生习惯。

[教学重难点] 随地吐痰的危害性。

[教具准备] 挂图。

[教学过程]

一、提问学生是否有过随地吐痰的行为?随地吐痰好

不好?有了痰怎么办?导入新课。

二、授新课:利用挂图和课文中的插图讲解:

1、痰是人呼吸道里产生的分泌物,它是粘液、细

菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少,当呼吸系统患有传染性急病时,痰中带有很多细菌。带有细菌的痰随便吐在地上,干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。痰液除传播肺结核外,流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。

健康人的痰中同样带有很多细菌,随地吐痰同样有害。在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。

所以,随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。

2、有了痰怎么办?

因为痰中带有细菌,所以不要把它咽到肚子里,以免引起胃肠道疾病,要吐入痰盂。没有痰盂时,应将痰暂时吐在手纸或手绢里,然后再将手纸扔在垃圾箱,将手绢洗干净,用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中,经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。

3、朗读课文,完成课后练习,三、效果考查: 通过学习检查教室内外痰迹是否消失?检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。

[板书设计]

九、不随地吐痰

1、随地吐痰的危害

2、有了痰怎么办?

[教学反馈]

第二篇:幼儿园大班健康教育教案《不随地吐痰》及教学反思

大班健康教育教案《不随地吐痰》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害,懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现,逐步养成不随地吐痰的习惯,快来看看幼儿园大班健康教育《不随地吐痰》含反思教案吧。

活动目标:

1.懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2.结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。

3.逐步养成不随地吐痰的习惯。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备:

1.了解随地吐痰不仅会污染生活环境,而且还会危害身体健康。

图片(小朋友随地吐痰)

2.请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

活动过程:

1.出示图片,引导幼儿观察:

▲图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

▲使幼儿明白:我们不能随地吐痰,随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2.教师引导幼儿参与讨论:

▲在我们的痰里面,有什么?

▲你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3.教师小结:生病的病人身体内有很多的病菌,吐出的痰里也村有许多的病菌,这些闼如果被人踩了,就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了,痰里的病菌会跑道空气中,就会被吸入我们的身体内,传播各种病菌,危害人体的健康。

4.组织幼儿讨论:

▲自己在生病痰多的时候,如何保护他人的健康和环境的卫生?

使幼儿明确卫生要求:不能随地吐痰,咳嗽时不要正对他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀,怎么办呢?

幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论:

①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱,可以把痰吐在纸头上,等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在厕所里,用水冲掉。

2.了解病菌传播的多种途径。

▲你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?(感冒、肺结核等)

▲你还知道哪些疾病,它们是通过什么途径传播的?

(教师举例,如:红眼病——接触传染)

反思:

本节活动孩子们掌握的不错,兴趣浓厚,但在实践中孩子并不能按学习到的去履行,这需要成人做榜样,并督促孩子去做个讲卫生的好孩子。

本文扩展阅读:吐痰是指将口中涶沫或其他分泌物吐出的行为。随地吐痰是一种很不卫生,也不文明的行为,还会传播疾病。大家应该做到爱护公共环境,不随地吐痰。

第三篇:大班健康教案《不随地吐痰》及教学反思

大班健康教案《不随地吐痰》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害,懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现,逐步养成不随地吐痰的习惯,快来看看幼儿园大班健康《不随地吐痰》含反思教案吧。

【活动目标】

1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2、结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。

3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境,而且还会危害身体健康。

图片(小朋友随地吐痰)

2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

【活动过程】

1、出示图片,引导幼儿观察:

图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

使幼儿明白:我们不能随地吐痰,随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2、教师引导幼儿参与讨论:

在我们的痰里面,有什么?

你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3、教师小结:生病的病人身体内有很多的病菌,吐出的痰里也村有许多的病菌,这些闼如果被人踩了,就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了,痰里的病菌会跑道空气中,就会被吸入我们的身体内,传播各种病菌,危害人体的健康。

4、组织幼儿讨论:

自己在生病痰多的时候,如何保护他人的健康和环境的卫生?

使幼儿明确卫生要求:不能随地吐痰,咳嗽时不要正对他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。

如果你有痰呀,怎么办呢?

幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论:

①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱,可以把痰吐在纸头上,等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在厕所里,用水冲掉。

2、了解病菌传播的多种途径。

你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?(感冒、肺结核等)

你还知道哪些疾病,它们是通过什么途径传播的?

(教师举例,如:红眼病——接触传染)

【教学反思】

在本月,我园开展了“环保周”一系列的教学活动。因此我在班级里开展了礼仪活动《不随地吐痰》的教学。在通过这个活动的组织和开展结束后。在活动的过程上,我发现了自己存在的一些亮点与不足,例如:1、我结合了课程的实际情况来开展活动,因此很容易引起孩子的共鸣,孩子接受的也比较快,整个活动开展下来,孩子们的积极性也就比较高。2、整个活动开展下来,环节都能够紧扣目标。3、我在引入的时候是以图片来引入,因此不是很能调动孩子的兴趣,在课后反思的时候我觉得如果用一段情景表演来引入,孩子们的兴趣可能就更高,而且还可以一目了然的了解今天的运动主题。

整个活动开展的过程还是比较顺畅的,孩子们的参与情况也较好。通过这个活动的开展,希望孩子能养成良好的卫生习惯,借以改掉爱吐痰的坏习惯,这才是本次活动开展的重点目标。

同时,我认为对于我们所教的教学,我们都应有所反思,人们常说有了反思才有进步,我觉得任何一堂课都是一样的,只有在活动中对自己的设计的活动进行那个充分的反思,那么你才会发现活动的不足,在不断的改进中你会有所收获。而且,要多倾听他人对你的意见,把人家的意见有选择的融合到自己的活动中去。只有这样我们才会进步。

本文扩展阅读:吐痰是指将口中涶沫或其他分泌物吐出的行为。随地吐痰是一种很不卫生,也不文明的行为,还会传播疾病。大家应该做到爱护公共环境,不随地吐痰。

第四篇:第三课不随地吐痰

第三课不随地吐痰

渭南市实验小学苏鹏

教学目标:

1.懂得不随地吐痰的原因。

2.知道在不同的情况下需要吐痰时应当怎样做,初步明白“吐痰”这件个人小事与道德风尚,道德水平之间的关系。

教学重点:

知道在不同情况下需要吐痰时应当怎样做,养成不随地吐痰的好习惯。教学难点:

不随地吐痰的原因,“吐痰”与社会风尚,道德水平至今的关系。教学资源:教学挂图。

教学课时:一课时

教学流程:

一:导入

一人在乘坐的公交车内大声咳嗽,随之旁若无人的随地吐出一口痰,众人惊愕。

师:你见过这种现象吗?你当时怎么想的?

生交流汇报。

师:吐痰看似一件个人小事,因为人人都会吐痰,但随地吐痰怎是一件损人不利己,有损社会文明的大事。今天我们就来讨论讨论“不能随地吐痰”这件事,好吗?(出示课题)

二:学习新课

师:我们南京市制定了争做文明市民的“七不”号召,(不随地吐痰,不讲粗话,脏话,不在公共场所吸烟,不乱扔垃圾,不损坏公共设施,不损坏花草树木,讲秩序不乱闯红灯),其中列在头条的就是“不随地吐痰”,可见其重要性。随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害呢?

生讨论后回答。

师:现在我们来了解一下痰是什么?痰里面到底藏有哪些害人的坏东西。师(出示挂图):痰是人体肺泡,气管,支气管分泌出来的粘液,使人体分泌的废物。痰液中常含有细菌,病毒等,所以随地吐痰能传播多种疾病。

问:1.把痰吐到地上,为了避免影响环境整洁,我用脚去踏,擦可以吗?

2.我把痰吐到墙角或草丛里行吗?为什么?

生讨论后回答。

师:你见过随地吐痰的行为吗?

生交流。

师总结:随地吐痰是一种不文明,不讲卫生,不讲社会公德的不良行为。

1)不卫生:痰吐到地上,墙壁上,角落里会留下斑斑痕迹,尤其是呼吸道疾病的人吐出的痰不仅很脏,令人恶心,而且会严重破环环境卫生;痰里面的大量细菌在灰尘里四处飞扬,很容易使健康的人染上疾病。

2)不文明:随地吐痰是只顾自己,不顾他人的行为,那种旁若无人的随口一吐,会影响一个人的形象,一个位名的人是决不会随地吐痰。

3)违反社会公德:那些只图自己方便,不顾别人身心健康,随地吐痰的行为本身就是一种缺少教养的自私行为。因为痰里带有病菌,会传播疾病,因此随地吐痰是一种缺少社会公德的恶劣行为。

问:那么怎样正确的吐痰呢?有时感冒咳嗽又不能不吐痰该怎么办?

生讨论汇报。

师小结:吐到废纸里,包好扔到垃圾桶。三:作业

为什么不能随地吐痰?

板书设计:

第三课不随地吐痰 1)不卫生 2)不文明 3)违反社会公德

第五篇:幼儿园大班优秀健康教案《不随地吐痰》

活动目标:

1.懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2.结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。

3.逐步养成不随地吐痰的习惯。

4.培养良好的卫生习惯。

5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备:

1.了解随地吐痰不仅会污染生活环境,而且还会危害身体健康。

图片(小朋友随地吐痰)

2.请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

活动过程:

1.出示图片,引导幼儿观察:

▲图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

▲使幼儿明白:我们不能随地吐痰,随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2.教师引导幼儿参与讨论:

▲在我们的痰里面,有什么?

▲你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3.教师小结:生病的病人身体内有很多的病菌,吐出的痰里也村有许多的病菌,这些闼如果被人踩了,就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了,痰里的病菌会跑道空气中,就会被吸入我们的身体内,传播各种病菌,危害人体的健康。

4.组织幼儿讨论:

▲自己在生病痰多的时候,如何保护他人的健康和环境的卫生?

使幼儿明确卫生要求:不能随地吐痰,咳嗽时不要正对他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀,怎么办呢?

幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论:

①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱,可以把痰吐在纸头上,等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在厕所里,用水冲掉。

5.了解病菌传播的多种途径。

▲你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?(感冒、肺结核等)

▲你还知道哪些疾病,它们是通过什么途径传播的?

(教师举例,如:红眼病——接触传染)

活动反思:

在本月,我园开展了“环保周”一系列的教学活动。因此我在班级里开展了礼仪活动《不随地吐痰》的教学。在通过这个活动的组织和开展结束后。在活动的过程上,我发现了自己存在的一些亮点与不足,例如:1、我结合了课程的实际情况来开展活动,因此很容易引起孩子的共鸣,孩子接受的也比较快,整个活动开展下来,孩子们的积极性也就比较高。2、整个活动开展下来,环节都能够紧扣目标。3、我在引入的时候是以图片来引入,因此不是很能调动孩子的兴趣,在课后反思的时候我觉得如果用一段情景表演来引入,孩子们的兴趣可能就更高,而且还可以一目了然的了解今天的运动主题。

整个活动开展的过程还是比较顺畅的,孩子们的参与情况也较好。通过这个活动的开展,希望孩子能养成良好的卫生习惯,借以改掉爱吐痰的`坏习惯,这才是本次活动开展的重点目标。

同时,我认为对于我们所教的教学,我们都应有所反思,人们常说有了反思才有进步,我觉得任何一堂课都是一样的,只有在活动中对自己的设计的活动进行那个充分的反思,那么你才会发现活动的不足,在不断的改进中你会有所收获。而且,要多倾听他人对你的意见,把人家的意见有选择的融合到自己的活动中去。只有这样我们才会进步。

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