第一篇：帮孩子攒钱二十招
幫孩子攢錢二十招
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2010/07/23 16:16
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FacebookPlurkYAHOO!製作人：劉佩修 撰文者：林正文 8 歲的煩惱：想要的東西一大串，寫出來、再篩選，是平息過多欲望的好方法。「七七％的青少年，學習理財相關資訊的主要來源是父母，」花旗基金會、婦女救援基金會的調查顯示，會擬定 收支計畫的父母，子女對金錢使用方式越有規畫；而不知道父母花錢方式、從來不和父母談錢的青少年，較不會 管理金錢。這顯示，理財教育的最佳場所在家庭；父母，才是孩子最好的理財老師。不過，父母該怎麼和孩子談錢？參考美 國全國經濟教育委員會（NCEE）、中華民國財金智慧教育推廣協會等資料，我們依照孩子的年齡，歸納出父母 一定要會的理財教育二十招。二至五歲階段 孩子會什麼？ 兩歲開始有模仿能力；三到四歲，已學會認數字、比較大小。父母該教什麼？ 學齡前階段，孩子處於人格發展的關鍵期，父母要協助幼兒建立對金錢、價格正確的認知。可以怎麼做？ 第一招：從遊戲中培養數字概念。例如，和小孩一起數零錢、鈔票，建立數字、錢、幣值大小觀念。第二招：購物時，教孩子看價格標籤，請小孩去結帳，讓他知道要用金錢去「交換」物品。第三招：認識支付工具。父母使用信用卡、金融卡或儲值卡等塑膠貨幣，要讓孩子知道，這是因為你已經先把錢 「存」在塑膠貨幣裡，才可以使用。第四招：當孩子提出「我要買這個」時，乘機告訴他，欲望有兩種：一種是「需要」，也就是生活裡不可缺少的 物品，像是每天要喝的牛奶、要用的衛生紙；另一種則是「想要」，像是遙控汽車、電動玩具等，如果沒有這些 東西，也不會影響生活。六至八歲階段 孩子會什麼？ 喜歡聽故事學知識，會寫數字和注音符號，會兩位數以內的加、減、乘法。父母該教什麼？ 這階段小孩理解力快速成長，要教他學習判斷，及早養成好的理財習慣。可以怎麼做？ 第五招：趁開學前，請孩子將新學期想買的物品，列成一張清單，和他討論哪些是需要、哪些是想要，列出購買 順序。第六招：固定給象徵性的零用錢，並鼓勵少花費、多儲蓄，例如每星期給他十元，如果可以存五元，下星期就可 再領十元。第七招：帶孩子出遊時，請孩子幫忙記錄旅行中的花費，讓他知道錢是怎麼花掉的，並且理解到旅行享樂是需要 花錢的。第八招：不馬上答應孩子提出的購物要求，花時間和他討論購買的必要性、是否有替代品，讓孩子學習等待，養 成理性消費的態度。九至十二歲階段 孩子會什麼？ 會兩位數以上的加減乘除、小數點、百分比，懂得比價和
借貸。父母該教什麼？ 這階段的兒童逐漸發展出較複雜的人際關係，可自己設定目標、知道要為自己負責，父母要協助建立正確的價值 觀，培養計畫性使用金錢的能力。可以怎麼做？ 第九招：和孩子討論賺錢有哪些方法，讓孩子知道「天下沒有不勞而獲」的事情。第十招：建立信用觀念。討論在什麼情況下可以借錢？借錢的目的是什麼？借錢一定要還錢，除了還本金，還要
還利息，如果借錢不還，會有什麼後果。第十一招：增加零用錢的金額，並且拉長時間，例如每週給一次變成每月給一次，要求孩子記帳，知道錢是怎麼 花掉的。第十二招：全家外出用餐前，先討論這一餐有多少預算？是要吃至少上千元的餐廳，還是只要幾百元就可以飽足 的小吃店，瞭解花費的差別。第十三招：親自帶孩子到銀行開戶，讓他知道把錢存在撲滿可以積少成多，但是如果把錢存在銀行，還可以賺利 息。第十四招：購物時，養成貨比三家不吃虧的習慣，因為同樣的物品，在不同的商店會有價差。並且練習拆解商店 的促銷技巧，例如，算算看「買一送一」和「第二件六折」到底哪個價錢會最便宜。十三歲以上階段 孩子會什麼？ 更成熟的邏輯分析、推理能力。父母該教什麼？ 孩子認為自己已經「長大」，價值觀和人格特質接近定型，讓孩子學習為自己的人生做規畫、為自己的財務決定 負責，並製造機會，讓他瞭解欲望無窮，但資源有限，一定要懂得取捨。可以怎麼做？ 第十五招：在討論該給多少零用錢時，讓孩子負責更多的日常支出，例如交通、吃飯的基本開銷都納入零用錢內。第十六招：要求孩子不但要養成記帳的習慣，還要能分析帳目內容，將花費分類，並結算每月不同類型花費的比 重，檢視是否需調整。第十七招：幫他設定需要一段時間才能達成的理財目標，例如孩子想要一輛售價超過五千元的折疊腳踏車，可建 議他訂出計畫，想辦法省錢或賺錢達成。第十八招：堅持讓孩子自己支付「耍酷成本」。例如孩子一拿到零用錢，就先拿去買最新款限量球鞋，剩下的錢，每天中午只能吃泡麵。如果孩子裝可憐，希望你再多給零用錢，不要心軟，讓孩子承擔衝動消費的後果。第十九招：鼓勵他拿出一部分的儲蓄去買基金或股票，藉此認識投資工具，並解釋投資的目的與風險。第二十招：練習「機會成本分析」。例如在考試前一天，花三個小時去網咖打線上遊戲，結果考不及格，被師長 責備。這時候，就要讓他瞭解貪圖一時玩樂，要付出的成本，除了網咖費用、K 書時間，還有未來的升學機會。孩子零用錢，怎麼給才妥當 撰文者：方
德琳 「錢」雖然是很有效的獎懲工具，但是，用零用錢支配孩子的行為，可能養成小孩「為錢讀書」，或是變成「習 慣拿錢控制別人」，類似的負面作用，父母親頇小心提防。用零用錢導正小孩的金錢觀，讓小孩學會克制欲望。（攝影者〃楊文財）理財專家說，給小孩零用錢，可以讓他擁有財務自主權，趁早學習控制欲望、懂得做預算規畫。但是零用錢要怎 麼給？給多少？什麼時候給？都是學問。案例 1：陳媽媽非常重視小孩教育。兒子天性好動，學校成績不理想。她擔心兒子將來進入社會欠缺競爭力，所 以想盡辦法刺激小孩讀書，但是效果都不大。直到有一天，已經上小學四年級的小兒子突然說：「同學都有零用 錢，我也想要有！」黔驢技窮的陳媽媽靈光一閃，告訴兒子：「以後考試 100 分就給 100 元當零用錢。」結果，效果奇佳！案例 2：林媽媽家中富裕，她有一位正值青春叛逆期的女兒，整天跟朋友混到夜深才回家。林媽媽擔心女兒安危，怎麼勸都沒用，女兒總是趕在半夜 12 點鐘響前，才進家門。最後，林媽媽使出撒手鐧——扣發女兒零用錢。她 說：「女兒朋友都靠她請客，扣發零用錢後就沒戲唱了。」至於女兒的反應，「哭著在地上打滾！」林媽媽得意 地說。這是發生在我周遭的兩個真實案例，我相信，也有不少父母有同樣的想法，認為可以拿零用錢當工具，控制小孩 的行為。根據《Smart 智富》月刊跟國內最大親子社群網站 Babyhome 合作調查顯示，有高達近9 成的受訪者認為，應 該給小孩零用錢，但卻有 40％的人會因小孩考試考好就多給錢，近65%的人認為小孩不乖就扣錢，顯示大部分 父母的確都有拿零用錢支配小孩行為的想法。處理不當將產生負面影響 對此，財金智慧教育推廣協會祕書長陳琬惠提醒，「錢」雖然是很有效的獎懲工具，但是，用零用錢支配孩子的 行為，可能養成小孩「為錢讀書」，或是變成「習慣拿錢控制別人」，類似的負面作用，父母親頇小心提防。
Babyhome 總經理江立群觀察，現在都會區的父母給小孩零用錢，多半是因為孩子有同儕壓力才被動發放，少 有父母著墨在零用錢的理財教育上，父母很容易按自己心情好壞，隨意處置小孩的零用錢。然而「小錢卻會產生 大影響」。《成熟理財七部曲》作者喬治〃金德（George Kinder）認為，小時候的金錢教育，會主宰個人未來 的財富。暢銷書《有錢人想的和你不一樣》就傳遞這樣的觀念：一個人的財富是「結果」，它深受人內在世界的 「金錢藍圖」影響。而人的金錢藍圖是從小自父母言語、行為或觀察周遭人對金錢反應而來。給小孩零用錢，既
然可能直接影響他未來的金錢觀，有些父母因此擔心「錢給太多，小孩可能習慣不勞而獲？」 但是「做家事給零用錢，又怕小孩養成凡事有錢才做」。到底該怎麼做？分寸如何拿捏？以下幾個問答，可供煩 惱的父母們參考： Q1：小孩多大時，可以開始給零用錢？ 1.有數學觀念就可開始：花旗銀行公共事務處處長廖麗雪認為，只要小孩開始有數學觀念，知道 50 元、100 元 的大小，就能執行零用錢教育。以台灣目前的教育體制，小學四年級左右的學生可以分辨金錢大小，這時可考慮 給小孩零用錢。2.愈小開始，機會教育愈有效：學會支配金錢，控制欲望，這些價值觀教育若到青少年叛逆期才開始執行，效果 將大打折扣。Q2：我的小孩要什麼就有什麼，還需要給他零用錢嗎？ 要！零用錢的目的不是滿足小孩的需求，而是要讓他學會財務自主，學會自己決定金錢的用途。但是有些小孩有 了這筆錢後，仍然樣樣跟父母拿，等於沒機會自己做決定，這就失去給零用錢的用意。1.事先討論零用錢支出項目：富邦銀行理財督導邱敏芬建議，家長必頇事先跟小孩討論哪些錢是由父母支付，哪 些錢要從零用錢出。父母只負擔「必要」花費，如學費、餐費等，其他小孩想要的鞋子、包包，建議可從小孩的 零用錢支付。2.從旁協助大額開銷：前花旗銀行副總裁、現為財金智慧協會講師的吳俊賢則提醒，讓小孩用零用錢買物品，目 的是養成預算目標設定與執行。如果物品金額太大，怎麼存都存不到時，為了避免小孩產生挫折感，大人可以出 一半，協助孩子達成目標。Q3：零用錢多久給一次？一次給多少？ 陳琬惠認為，這個問題沒有標準答案，但是可以掌握以下幾個原則： 1.定期定額給：為了讓小孩養成金錢規畫能力，零用錢最好像薪水一樣，固定金額、及發給頻率。2.可以根據小孩年紀決定頻率與金額：基本上，小學生給的頻率週期要短（例如：一週一次），金額少；國高中 生則可以一個月給一次。3.金額大小可根據家庭狀況、小孩的作息調整：一般來說，一個四年級的小學生，不需要外食、也沒有機會單獨 跟同學外出，一天 5 元，一個月約 150 元就可以。但如果是國、高中生，建議一個月可以加到 500 元，若小孩 有外食，可另計費。Q4：我擔心小孩拿了錢之後亂買東西，怎麼辦？ 《親子天下》雜誌總編輯何琦瑜分析，東西好不好，值不值得買？其實是大人的標準。回到零用錢管理的本質來 看，原本就是要孩子能自主支配，進而建立良好的消費態度。何琦瑜有以下建議： 1.給孩子自主決定權：即使要限定，也只規定
一、兩項限制。2.盡量跟小孩溝
第二篇：青少年自我保护二十招
附注：青少年自我保护二十招
第1招 警惕“黄狼”入室，健康第一，高尚情趣。抗拒诱惑，抵制黄毒 第2招 学会独处 独自在家，不必害怕，管好自己，安全潇洒
第3招 现代居室内的安全 现代居室，空间有限，安全规则，牢记心间 第4招 不要轻易“打”“听” 要打电话，先问费用，量入为出，全家安宁 第5招 正确对待宠物 宠物可爱，不可迷恋，狂犬病毒，预防在前
第6招 预防20世纪“新瘟疫” 艾滋病毒，可以预防，洁身自爱，永保健康 第7招 餐桌上，噎着怎么办 食物噎住，压腹咳出，细嚼慢咽，麻烦免除 第8招 求助“快速突击队” 紧急危险，求助莫慢，快拨110，转危为安 第9招 久戴耳机有害无益 保护听力，少用耳机，音量适度，轻松惬意 第10招 “电老虎”屁股摸不得 电是老虎，不可糊涂，预防触电，请教父母 第11招 火里逃生 防火须知，勿当儿戏，火警电话，不可忘记
第12招 未成年少女自护 少女合群，防止无助，冷静机智，勇敢自护 第13招 学会使用家电产品 家电便利，用前学习，合理使用，遵循规律。第14招 电脑与自护 电脑神奇，积极学习，你是主人，莫做奴隶。第15招 招谨防铅中毒 铅会毒人，慎选器皿，装修防铅，处处小心。
第16招 把好你的“健康之门” 爱牙护牙，防止龋齿，断牙可植，就医及时。第17招 注意厨房中的安全 厨房学艺，细心有序，边学边做，安全第一。第18招 安全使用煤气 煤气危险，用毕即关，注意通风，防患未然。第19招 不做小烟民 吸烟成瘾，疾病缠身，健康自尊，不做烟民。第20招 面对校园暴力 不卑不亢，自卫适当；对症下药，人人舒畅。
第21招 学会用法律保护自己 学法懂法，依法行动；合法权益，应当力争。
第三篇：如何帮孩子选择图书
如何帮孩子选择图书
不少朋友来信询问如何给孩子选择图书，希望我能推荐一些书目。
选择图书的原则及注意事项，我在《好妈妈胜过好老师》一书中的《不看“有用”的书》这篇文章中已给出一些。请大家先看一下那篇文章。
本文另给出几点建议：
一、学龄前儿童的阅读应该以图画书为主
有不止一位家长说看过我的书后，知道应该让孩子读字而不是读图，就给孩子买来以文字为主的书看，结果孩子不喜欢。实际上他的孩子才2岁或3岁。这种情况让我大吃一惊。
我书中有篇《好阅读与坏阅读》里谈到“好阅读读字，坏阅读读图”，这是针对大一些的孩子，针对真正的阅读而言。学龄前儿童的阅读其实只是阅读的准备阶段，这个时期主要培养孩子对书的兴趣，并且通过阅读认识些字。它必须是以兴趣为核心的，这么小的孩子怎么会对那么多字感兴趣呢？家长们在理解问题时必不能太机械，要灵活。
至于这个时期的孩子该读什么，我很难说具体，一是很多年不买幼儿读物了，不了解近年的情况；二是少儿读物现在层出不穷，可读的很多，只要书好，读什么都行。
具体地，面对那么多令人眼花缭乱的儿童读物，如何挑选？请看下面本文第三条建议。
当然，流传多年的童话确实不错，最好给孩子读一读，如中国古代神话、安徒生童话、格林童话等。
二、不要过分关注年龄和阅读书目的对应性。
有的家长问小学三年级的孩子应该读什么书，或是问12岁的孩子该读什么书。这是比较难回答的问题。课外阅读不是做功课，不存在哪个年级该读哪些书的问题。
孩子在四五岁前的阅读大家差不了多少，一般都是读图画书。但六岁以后，基于孩子以前的阅读基础不一样，并且开始形成他们自己的兴趣，孩子们在阅读水平和兴趣上会表现出明显差异。
所以孩子该读什么书，不要太关注孩子几岁、上几年级，应主要看他以前的阅读基础是怎样的,还有他的兴趣是什么。比如小学三年级的孩子，有可能以前很少阅读，识字量也不够，如果推荐看纯文字作品显然不现实；但有的孩子已读过多部大部头小说，就可以推荐一些更有高度的作品。
一本书适不适合孩子看，最主要的是看他愿不愿意看，只要孩子愿意，就可以。不要人为拔高，也不要人为阻碍。当然这并不反对家长可以有意地推动孩子提高阅读口味，就像我书中《阅读需要诱惑》写到的那样。
三、要择选正规出版社所出的作品，尤其一些名社的。
有的家长可能为了便宜或方便等原因，给孩子买地摊书（包括盗版书），这样得不偿失。地摊书（盗版书）除了印刷质量差、错别字多以外，有的内容也不健康。有位家长给我写信说她从地摊上给孩子买本书，里面的故事和画面挺恐怖的，结果吓得孩子再也不敢一人睡觉了。内心有怕，这对孩子的心理健康没一点好处。
至于哪些出版社值得信赖，我在这里不便、也无法一一罗列。家长们自己在这方面应该有常识、有判断。最保险的一个办法就是进正规的新华书店去买，或上信誉好的网站去买。
四、具体选择哪本书：第一选经典，第二选口碑。
凡是好书才能流传下来，凡流传多年的才能称为“经典”。所以，买书选经典一般错不了。比如《红楼梦》，有谁会选错呢。
可当下市场上有这么多书，来不及等时间大浪淘沙，光看宣传又时不时地上当，怎么办？
有一个简单办法：大家上网看一下读者评论,多看一些，如果只看几条，可能不准确，多看一下评论会留下一个综合印象。不过,凡事不绝对,现在一些出版商家故意在网上做假评论,做假榜.比如当当网：某本书在很短时间内突然获得好多五星,基本没有一、二、三、四颗星，待进入了终身五星榜，或在五星榜上引起人们的注意后，就很快消声匿迹了。所以,以我的经验,一本书能在当当网上获得五星在65-75%,四星在15-20%间,加起来好评率在85-95%间,就是好书,如果仅五星得星率一项就在90%以上,很有可能是一个人为操作的后果。还有一个鉴别办法，就是看当当五星榜的“累计榜”，而不是近期排行，也会看出一些道理来。
（所以：如果你买到了好书，最好去留个言；买到了坏书，同样去留个言。发扬互助精神。呵呵）
五、“家长希望孩子看的”和“孩子自己想看的”两方面要结合起来。孩子太小的时候当然得家长选，但孩子上学后，能自己阅读了，就要给他一定的主动选择权，家长不要“书书代劳”。经常带孩子去书店或书图馆，让他对这个环境熟悉，让他习惯自己去选择读哪本书。
家长也应该给孩子推荐一些。人们一般都会推荐自己读过并且喜欢的，这是最方便和准确的。如果有的家长不喜欢阅读，实在不知道推荐什么，可以问问周围爱读书的人。实在问不到人，就上网——方法同三。
有些书买回来,孩子不喜欢看,适当诱惑即可,如果孩子实在不愿看,也不要强求。尤其当这本书是孩子自己选的，家长切不可因为孩子不愿去读就责怪说：这不是你自己选的吗，怎么买回来又不读了。这样说会伤害孩子自尊心和阅读兴趣。这方面浪费一些钱也是合算的，重要的是激发孩子阅读的兴趣，让他们找到喜欢的图书。
六、我认为值得一读的书：
我的推荐只是我和我女儿都比较喜欢的，或者是圆圆自己买来并且认为不错。
因为这方面一直没总结过，只能凭印象罗列出一部分，以后想起其它来，再来补充。仅供家长们参考。
1.金庸武侠小说全集。（文字老到，悬念重重，易吸引孩子阅读）
2.郑渊洁系列童话故事。（想象力丰富，有趣，有个性）
3.四大名著：《三国演义》,《水浒传》,《西游记》,《红楼梦》（人人皆知的中国经典）
4.《穆斯林的葬礼》（霍达），《北方的河》《黑骏马》（张承志）（纯洁而深刻）
5.《约翰克里斯朵夫》（罗曼•罗兰）《简爱》（夏洛蒂·勃朗特）《傲慢与偏见》（简·奥斯汀）《大卫·科波菲尔》（狄更斯）《康素爱萝》（乔治•桑）《百年孤独》（加西亚·马尔克斯）《忏悔录》（卢梭）（外国经典名著）
6.《宽容》《人类的故事》（房龙）（最好看的哲学和历史）
7.三毛、张晓风、毕淑敏、余秋雨、张承志、周国平等人的散文随笔。（代表当代中国最好的文字水平）
8.《哈利波特》系列，《魔戒》系列。（吸引了全世界孩子的书，也一定吸引你的孩子。）9.韩寒、张悦然等少年成名的作家的书，尤其是他们的成名作。（给上中学的孩子看一看，孩子需要一些和他们时代贴近的阅读。）
各位家长和读者朋友如果你有什么读过的好书，或者你孩子有什么特别喜欢的好书，请在这里跟贴推荐出来，以便大家分享。谢谢！
第四篇：如何帮孩子应对中考
家长如何帮助孩子迎接中考
家长如何帮助孩子迎接中考
面对孩子中考，家长光有关切是不够的。为了帮助孩子，作为家长在行动上应怎么做呢？
一、理性地关注帮助
家长首先要了解自己的孩子，了解他（她）的心态、学习现状，了解孩子中考的形势局面，要多倾听
孩子自己的诉说，观察孩子的行动。
要了解学校和老师的备考步骤，要明确中考的信息。
二、不同孩子不同应对
如果孩子学习上很自觉，我们只需适当地点拔、提醒（而不是唠叨），向他（她）转达老师的建议想法，对他多作肯定性的评价，或将孩子的困难疑惑转达给老师，以寻求帮助指导。甚至有时还得故意帮助
孩子松弛情绪。
如果孩子学习上还比较混沌盲目，我们就要帮助督促他（她）制定复习计划，每日和定期检查落实
孩子的学习状况，用多种方法指导孩子。
如果孩子学习态度还不端正或者常常分心走神，学习上不够认真，我们就要严格控制孩子的社交，掌
控孩子的起居作息，多在思想上与其沟通，及时平复其心理的波动。
三、稳健的心态表露
只要孩子在认真备考就千万别再帮着瞎掺和，别在成绩上分数上与孩子多计较，千万要给孩子提供安
静学习的环境；对孩子的起居生活照顾最好跟平时差不多，必要时提醒一下子就够了。
四、为孩子打气
不要让孩子单独面对压力，让他知道全家人都和他在一起，为他打气，以乐观的态度面对问题。父母帮助孩子准备考试的时候要量力而为，设定实际的目标，而不是要求过高，给孩子也给自己无谓的压力。
五、营造良好的学习环境、氛围
孩子能拥有自己的书房固然很好，但父母也必须适当关注，班级里可以鼓励孩子和同学一起温习功课，相互讨论、切磋，这样或许可以事半功倍，同时营造出良好的学习氛围。
六、给予赞美和肯定
父母平时要多发掘孩子的优点，给予他们赞美和肯定，这能增加孩子的自信心和能力。
七、帮助孩子增强记忆
最佳的记忆方法是把课文在前一晚先记诵第一遍，第二天早晨再温习一次。尽量劝孩子不要开夜车，对背书一点好处都没有，只会让孩子在上考场时疲惫不堪、紧张失措。发现孩子“读不下去”的时候，就让他
们暂时休息等。
八、要有放松心情的时间
父母的情绪会影响孩子，试着放下担心，放松心情，利用空余时间陪孩子到户外走走，呼吸新鲜空气，比如到公园散步、做些有益身心的运动，或者看看电视，让脑筋稍微“休息”，这对应付考试都有帮
助。
第五篇：家长如何帮孩子学写作文
家长如何帮孩子学写作文
文：畅儿妈妈
爸爸的烦恼对你的博文《写好考试作文 妈妈教你三招》发表评论： 2010-12-25 18:06:12
“正在学习该如何引导孩子写作，知道肯定是一条很长的、不平坦的路，但作为父亲，还是必须承担起这项任务，靠老师是行不通的，感觉学校的老师只是个摘桃子的猴子。学生的成绩，有多少是老师手把手教的呢？阅读和写作，感觉学校的老师并没起到引导和教练的作用，所以家长才那么的累。”
再看一位小学语文老师的评论：
“我是小学老师，最讨厌的事就是改作文。但写不写不是老师说了算的，老师也很无奈。如果作文不是必考的内容，让孩子自由的说自由的写，效果会好很多，会有鲜活的文字，有趣的事例，独特的思想。但现在老师和学生都被束缚得死死的。你看学生学不好作文，那么多的人不是都把棒子打在老师身上吗？作为老师，很无语！”
家长有家长的担忧，老师有老师的难处，但不管怎么说，想把写作的任务都放在老师那里，是件不靠谱的事。一不是所有语文老师都具备指导学生写作的能力，二是语文老师的首要任务是完成教学目标，哪位语文老师能把阅读国内外名著作为语文教学的一个重要内容？语文课本上的三十多篇课文都要嚼碎了喂给学生，每一节阅读课充满了逻辑的理性的客观的分析，对每一篇作品都有明晰、确定的理解，把完好的一篇作品剖析得肢离破碎。记得有人说过，语文老师带学生认识猪，不是让学生看一头猪，而是把猪肉剁成肉馅，再包成饺子做成丸子喂给学生，告诉他们这就是猪。三是语文老师教的作文是考试作文，高分是首要任务，所以有这样那样的条条框框。
我曾做过十年小学语文老师，也是一位十岁的五年级学生的妈妈，写作文这事还真让人不轻松。
回顾畅儿小学的这五年，我感觉一二年级是我们最成功的两年。一二年级学校没有作文，老师没有任何要求。我们常根据季节、环境、事情，有时间写写、说说、记记，畅儿或口头表达，或汉字拼音一起写，不知不觉也写了几千字吧（见博文分类里的“畅儿之读书写作”）。我甚至认为畅儿有写作方面的天赋，从来不曾有过没的写、不想写的情绪。这样到了三年级，开始有了正了八经的作文课，这样有什么写什么的作文得不了分。我最清楚地记得一次单元测试的作文，要求有几个提示的问题，畅儿的作文就是回答问题：1.2.3.4.这样写的。显然畅儿不会写命题作文，之后又有几次跑题现象。而同时，畅儿开始在报刊杂志上发表作文，写的都是写有情趣的小事。三年级是转折点，一方面考试作文得不到高分，另一方面开始发表作文。四年级，是畅儿作文大丰收的一年，有数篇作文发表，同时我也看到了这样的弊端：畅儿错误地认为发表几篇作文就了不起，内心开始浮躁，所以之后的作文我不再帮助投稿。五年级，畅儿的作文平平，原来露出的写作方面的兴趣也日渐消失，疲于完成老师布置的作文，这半年没写出几篇好作文。
作为家长，怎样帮孩子学写作文？
一、信任和耐心最重要。
肖复兴说，家长应该是陪着孩子一起走过来的，孩子从你那里得到帮助，信任你，才会给你看。在看的过程中，不要老打击他。家长的信任和耐心最重要，要容忍孩子，多反思自己。
我崇拜肖复兴，买来他的书《我教儿子写作文》照葫芦画瓢指导畅儿。
二、体验比指导重要。
很多家长说，我们不会指导孩子写作文，每次一布置作文，全家人都帮着在一大撂作文书上找范文。然后改头换面地抄写过，以应付学校要求的作文。这样做有用吗？下次还要抄，下下次还要抄，什么时候才能自己写？当抄作文成为一种习惯，哪个孩子还愿意写作文？
我觉得带孩子去体验、观察，和孩子一起去寻找素材的过程最重要。老师布置过环保方面的作文，我就带畅儿沿着护城河走一圈，哪儿的水清澈，为什么，哪儿垃圾成山，原因是什么。看一看，想一想，说一说，然后放手让孩子去写。这周，老师要求看一部革命题材的电影写观后感。畅爸下载了《闪闪红星》，陪畅儿看完，此刻畅儿正在写。我一直主张写前要多交流写什么怎么写，写后也可以指点哪儿好哪儿不好，写的过程家长要离开，由孩子独立完成。
三、日记札记坚持写。日记写自己的事，札记可写读书收获等，这一年畅儿书读得多，叶圣陶先生说过：“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。如果善读，自必深受所读书籍文章的影响，不必有意摹仿，而思绪和技巧自然渐有提高。我讲阅读为写作基础，其意在此。”我盼望畅儿的大量阅读真像叶老一样“自然渐有提高”。日记写得少，一是作业很多，每天回家写完作业就没剩下多少时间了，再看会书，读英语，稍微一放松，就得睡觉了。二是做妈妈黔驴技穷，没什么高招吸引畅儿。三是没真正培养起写日记的兴趣。时间少是借口，为什么畅儿一回家就拿起书来读？吃饭叫三遍还爱不释手？时间总愿意用在自己喜欢的事情上。还要再拾起这个笨法子，多读多写是唯一有效的办法。长短可以不限，灵感如喷泉，就多记下一些。灵感只一点，就只记几个字或一两句话。不管记多记少，都可以，就是不能不记。畅儿，加油!
四、不能指导就说好。不是所有家长都有时间有心情有能力指导孩子的作文的，如果不能指导就说好。我是从畅儿学国画的事情中得出的这条经验。其他方面我都能说出个一二三，画画方面我一窍不通，我就绝不能不懂装懂，让孩子来讲给我们听，我们最常用的评价就是:好，很好，真让我没想到，老师怎么表扬你的？这样的鼓励用在哪方面也合适。
一直摸着石头过河，因为博友“爸爸的烦恼”的评论引发出的这篇博文，希望能再一次激发我们的热情，帮孩子学写作文，任重而道远，加油。
如何写好作文
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要
恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变
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