第一篇：鲁教版小学三年级品德与社会下册教案
鲁教版小学三年级品德 与社会下册教案
一、教学内容
本学期共教学三个单元
第一单元：在集体中成长
第二单元：我们生活的地方
第三单元：爱护我们的生活环境
二、教材分析
本学期小学三年级《品德与社会》课试用的是山东人民版的教科书，是新教
材。本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
第一单元在集体中成长，共分为我们是一个集体、快乐的集体生活、大家都
是好朋友三个主题。本单元设计思路：１、以学校生活为基础构建学习主题延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。２、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。
3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。
第二单元我们生活地方，共分为欢迎到我家乡来、家乡的故事二个主题。本
单元设计思路：
1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。
2、学习过程活动化。活动以探究为核心。
3、注重活动过程完整化。
第三单元爱护我们的生活环境，共分为垃圾带来的烦恼，节约用 水，环境
好 我快乐三个主题。本单元设计思路：
1、以学生生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注社会问题。
2、以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。
3、引导学生在活动中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
三、教学目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
3、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。
4、珍爱生命，热爱生活。
5、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
行为与习惯：
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
知识与技能：
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
3、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
4、了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
5、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。
6、养成良好的生活和行为习惯。
7、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。
8、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
过程与方法：
1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
3、培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资 料等进行探究活动。
4、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问 题。
一、教学重、难点
1、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体集体荣誉，对 自己承担的任务负责。
2、让学生了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培 养学生的读图能力。
3、让学生知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
二、教学进度
本学期上课 21 周，每周上课 3 课时，3 共计 63 课时，课时为机动。教学进度表内容 周 次《我们的班集体》 第一周《集体有纪律》 第二周《我为班级急荣誉》 第三周《我喜欢集体活动》 第四周《我喜欢集体活动》 第五周《集体的力量》 第六周《同学之间》 第七周《有了矛盾怎么办》 第八周《交更多的朋友》 第九周《看地图找家乡》 第十周《我做小导游》 第十一周《家乡的变化可真大》 第十二周《家乡山水美如画》 第十三周《家乡风情更迷人》 第十四周《可爱的家乡人》 第十五周《家乡的历史名人》 第十六周《垃圾哪里来》 第十七周《垃圾的危害》 第十八周《垃圾的处理》 第十九周《生活中的水》 第二十周《水被污染了》 第二十一周《科学用水》 第二十二周《其他环境问题》 第二十三周三、教学措施
1、从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。
2、重视对学生读图能力的培养。
3、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。
4、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。
5、加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。
6、经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。
第 一 单 元 单元设计思路及特点：
（一）单元设计思路
1、以学生生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。
2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。
3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。
4、注重引导学生在活动中感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
（二）单元特点
1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，以品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升了自己的认识。
3、注重了对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”
我们是一个 集体
课题一：我们的班集体
一、教学目标：
1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
二、教学过程： 师：同学们，今天我们来学习我们的班集体这一主题活动。师让学生知道什么是集体（许多人合起来的有组织的整体）。师让学生什么是班集体（班集体由班主任和几十名同学组成。老师们关心我们的成长，指导我们的学习。）师：通过同学们的讨论学习，知道什么是班集体。下面就请同学们听一段小故事：登山。“假如你是其中的一员，在登山的过程遇到困难 师引导学生思考：了，你会怎么做呢”？让学生体会同学之间应该互帮互助，友好相处。师：
“如果你们小组要搞一次外出游玩的活动，你有何打算？ 师引导学生，让学生制定以小组为单位的外出游玩目标？ 让学生在小组内展开讨论，制订出本组的目标。我们的出游目标 师总结：我们每个人都生活在集体之中。个人离不开集体，就像鱼儿离不开水一样。个人是集体的一员，集体的力量由个人的力量汇聚而成。
四、教后记：通过这一课的学习。主要让学生知道。我们是集体中的 一员，有责任和义务为集体做事情，让学生知道，个人是离不开 集体的。
课题二：集体有纪律
一、教学目标： 认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度
二、教学过程： 活动一 模拟体验：他怎么还没来？ 设置活动情境：同学们自愿组成几个小组，每个小组可以假定有一个重要的参观活动，但其中一个同学到了固定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？最后，小组达成协议，总结出最好的解决办法。活动二 故事会：“遵守纪律的楷模，我学习的榜样” 课前，布置学生搜集一些遵守纪律的人物故事。课上，召开“遵，并引导学生谈谈自己今后的打守纪律的楷模，我学习的榜样故事会”算，使纪律教育落到实处。师总结：在社会生活中，纪律是非常重要的。小到一个班集体，大到一个国家，都是有纪律的，我们必须遵守。一个人应该从小养成遵守纪律的好习惯，长大后成为奉公守法的好公民。
三、教后记：
课题三：我为班级争荣誉
一、教学目标：
1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
二、教学过程：
1、激趣诱思，导入新课。：出示一 教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的“情绪场” “你们知道这面流动红旗是怎样得来的？它是一面卫生流动红旗，问：个人努力的结果吗？那它是怎样流动到我们班的呢？”使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有了粗浅的认识。
2、互动交流，提高认识。让学生将课前调查的情况进行汇报：“咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献？”通过汇报，使学生进一步认识到集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、体验感悟，升华情感。以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。用情境的氛围感染和熏陶学生，激发他们在认识事物的基础上产生一种内心体验。
4、运用观点，解决问题。模拟设置故事—《这面卫生流动红旗该不该得？》，大意是一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了卫生流动红旗。请学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。通过体验活动和生动的事例，皆在帮助学生认识什么是集体荣誉，作为集体一员应采用什么手段和方法赢得集体荣誉，教育学生正确对待集体荣誉。
5、制订计划，激励践行。本着从实践中来，到实践中去的观点，让学生以小组为单位，讨论制订“争创三好班集体行动计划”，抓住学生对集体荣誉的感受点，充分调动学生的学习积极性。
三、教后记
快乐的集体 生 活
课题一：我喜欢集体活动
一、教学目标：
1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。
2、培养学生积极向上的生活态度。
二、教学过程： 活动一 说一说喜欢的集体活动
1、课前，布置学生搜集集体活动的图片及文字资料。
2、利用实物投影或其它手段，战使学生搜集的资料。
3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。活动二 小小辩论会
1、设置讨论情境。
2、分正反两方，举行“小小辩论会”。
3、学生谈谈本次辩论会的收获。
三、教后记：
课题二：集体的力量
一、教学目标
1、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
2、体会集体的力量使我们做是成功的保证。
二、教学过程：
（一）游戏揭题 １、搬桌子。⑴指名一人搬，搬不动。请四人往同一方向搬，搬动了。指名说你知道了什么？ ⑵请四个人朝各自的方向搬，结果搬不动，又说明了什么？ ２、拼图。⑴规则：在规定的时间内，哪一组先拼好，哪一组获胜。⑵进行比赛。⑶获胜组谈体会。⑷小结：看来，要想发挥集体的力量还得学会合作。
（二）联系生活 １、想一想，在我们的生活中，有许多能说明集体力量大的事情。你能说给大家听听吗？四人小组讨论后汇报。师小结：我们明白了团结一心，相互合作，才能发挥集体的力量。（课本中的小故事）我们一起来听一个故事。２、通过听这个故事，你又懂得了什么？ ３、你想对这些人说些什么呢？ 师小结：在以早以人们就懂得了团结起来力量大的道理，所以流传下来许多有关团结的谚语，你能给大家读一读吗！
（三）学习谚语，交流汇报。师：通过刚才读谚语，你懂得了什么？还知道哪些有关团结起来力量大的谚语。把你搜集到的读给大家听听。
（四）游戏体验，共享快乐。通过学习，我们已经知道了只有团结一心，互相合作，才能发挥 集体的作用。那么真正做的时候，大家能不能做到呢？下面，我们再 来做一个提珠子游戏。１、规则：四人一组，先提出珠子的小组为优胜。２、进行比赛。３、获胜组谈体会。
（四）全课总结。通过这一课的学习，你有什么收获？师总结：只有团结一心，学会合作，才能发挥集体的作用。
三、教后记：
大家都是好朋友
课题一：同学之间
一、教学目标：
1、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
2、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相会理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
4、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
二、教学过程：
1、歌曲引入，导放新课。师：每当看到同学们一块相处时地么欢乐的笑脸，我的心情就特别激动，充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令向往！此时，老师想起一首歌。播放儿歌《友爱之歌》 师：听完歌以后，你有什么感受？ 生答 师小结：友爱就像一支花，开遍了我们的校园。那么怎么才能让这朵花开得更艳丽呢？这节课我们就来探讨一下“同学之间该如何相处。”板书：同学这间。
2、互动交流，探究实践。找优点 俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金晴，能更多地发现小组内同学的优点。请同学们先在小组内讨论一下。交流汇报。师：通过
讨论你有什么收获 生答。师小结：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也正确地认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。出示课本的一段话：每个人都有优点和缺点，只有不断取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。
3、设置讨论情境，讨论同学之间该如何相处。出示：课本图片，讨论：同学之间该怎样相处？ 学生汇报。教师板书：守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学。
4、联系生活讨论同学之间该如何相处？ ⑴小组内展示讨论 ⑵全班交流汇报 师总结：愿友爱之花永远开放在大家的心里，开放在我们的校园里。
5、诱发情感，激励践行 师：请把你认为最的观点写在书上。永远指导着大家的行为。
三、教后记：
课题二：有了矛盾怎么办
一、教学目标：
1、教育学生学会宽容待人，和同学友好相处。
2、这会同学间以诚相待。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
二、教学过程： 活动一 我做评判员
1、设置同学之间产生矛盾的情境（可以通过课件演示或学生表演等形式），说说遇到这种情况怎么办？
2、小组内人人做评判员，谈自己的看法。
3、通过研究讨论，得出结论，并记录下来。
4、全班交流讨论。活动二 记人之善，忘人之过
1、课下，搜集同学之间产生矛盾并且妥善解决的资料。
2、讨论交流资料，得出如何化解矛盾的方法。
3、学习应用：把学到的方法应用于和同学的交往中。
4、记录所搜集资料中的相关格言，以此来激励自己；与人为善，宽容待人。活动三：设计“友情卡”
第二篇：鲁教版小学四年级品德与社会下册教案2011
第二单元
健康的生活
1.走进健康 一学习内容：
第二单元“健康地生活”，教学内容以健康为基本线索，从健康的生命最美丽和健康小调查、健康杀手、对诱惑说“不”以及建立健康生活小档案、健康呵护我成长开始，逐步拓展到让学生了解健康对工作和学习的重要性，从而使学生意识到健康是工作和学习的保障，因此我们每一个人都应该珍惜自己的身体，远离危害健康的诱惑或不良行为。
二教材分析：第一课走进健康是由“健康的生命最美丽”和“健康小调查”两个活动主题构成。“健康的生命最美丽”主要是通过展示自然界的健康，丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现一幅幅美丽的画面。生命是可贵的，健康的生命构成生机勃勃、多姿多彩、美丽的大自然。然而这些美好的画面之所以动人，是以珍爱生命，敬畏生命，保持健康为前提的。这里的健康包括心理健康和身体健康。通过学习本课培养学生形成珍惜生命，敬畏生命，全面认识健康的概念，保持健康的良好习惯。为学生健康的成长提供保障。
三设计理念
1、以学生的现实生活为基础，以学生的认知特征为依据设计学习主题。通过学生欣赏健康美丽的生命图片及相关内容引导学生理解健康的生命最美丽。
2、注重知识的隐形化、建构性。
3、强调活动设计上明确的价值引导功能。四学习目标
1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2、认识到心理健康与身体健康同样重要。
3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。五教学准备
1、展示鸟语花香的幻灯片展示自然界的健康美，人类健康生活的幻灯片，感受健康美。
2、请学生课下调查自己身边有哪些生命，并做成资料卡。3.要求学生课前预习，并制作一张健康调查表。
4、名人身残志坚的故事 六教学过程：
健康的生命最美丽
（一）激情导入，感悟美好的生命：
师：同学们，大家喜不喜欢看柯南？想不想做一个像柯南一样的小侦探。好吧，现在老师请大家做个小侦探好不好？现在请大家欣赏一组幻灯片，然后谈谈自己的感受。看看谁是最佳侦探？（可以通过请同学谈谈你看到了什么？听到了什么？来引导学生回答。）（播放一组展示自然界鸟语花香生机勃勃的幻灯片和一组人类健康的幻灯片，使学生通过欣赏自然界的美好，感受健康生命的美好。）
师：很好，大家都有当侦探的天赋。在我们这个生机勃勃的世界中，鸟儿自由地歌唱，花儿自由地开放，大树蓬勃地生长，孩子快乐地成长。多么美好的生命！正因为有了这些美好的生命，我们的地球才能如此多姿多彩。
（二）引导体验，感受身边的生命
师：通过刚刚的幻灯片，我们感受到了生命的美好。谁能根据自己课前的调查和生活经历，谈谈你身边有哪些生命？
（请学生根据自己所做的资料卡进行小组交流，然后每组派一个代表，评出最佳组，进行奖励，教师最后归类整理。）
师：大家合作得很好。大地孕育了鲜花，鲜花点缀了大地。任何事物的成长都离不开其他事物的呵护。滴水之恩当以涌泉相报，老师希望大家在将来的生活中做到关心爱护每一个生命。
（三）走进生命，感受健康美
师：生活无处不在，现在请大家思考一下，假如有一天鸟儿病了，花儿病了，我们的亲人病了，我们的生活会变成什么样子？（请学生同位之间讨论，得出健康的生命最美丽的结论。）
（四）反思生活，关注健康，呵护生命。
师：正如爱默生所说“健康是人生第一财富”，因此我们要学会呵护健康，珍爱生命。我们的成长离不开父母和社会，滴水之恩当以涌泉相报，现在请大家思考一下，你应如何呵护生命？（学生交流，并填写记录卡。）
（五）课外拓展
请大家课下养一株植物或者一只小动物，并为它们制作成长记录。（可以采用小组合作的方式。）
健康小调查
（一）知识传递，理解健康含义
师：同学们，当今社会健康已成为大家共同追求的目标。
知道健康的含义。（请学生各抒己见，然后教师总结.）
师：既然大家都发表了意见，我也来说说。健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心里状态。简单说健康包括身体健康和心理健康。现在就让我们一起看看世界卫生组织颁布的最新健康标准，看一看你的健康状态。（出示世界卫生组织颁布的最新健康标准）
师请学生同桌之间交流，然后请几位同学谈谈自己的感觉。
交流完毕，教师发一张小学生健康问卷请学生作答，然后为几个同学做一下分析。
教师整理问卷，然后请同学们在填一下课本第26页的小表框。
请学生课下搜集一些自己和他人的生活现状，找出其中的问题。以及身体有残疾，却又努力拼搏的先进事迹。
师：同学们，现在请大家谈一谈你发现在你们的现在生活中存在哪些问题？然后出示一组问题生活图片，师生共同交流得出结论即现在儿童生活中存在的一些健康问题。
（二）关注健康，关爱生命
教师调查一下学生存在的健康问题，然后再提出一些养成良好习惯的建议。（出示幻灯片）
教师请学生之间互帮解决问题，然后课下按照要求做一次健康调查，并填好书上表格。
（三）坦然面对，珍惜生命
师：虽然说健康很重要，但是往往有些事却是事违人愿，很多人因意外失去了的健康的身体，但他们依然快乐的生活，大家想不想了解一下？（教师可以请同学看一下课本，然后再介绍一下自己搜集到的资料。最后教师帮他补充使学生明白身残志坚，珍爱健康，呵护生命的道理，追求身体健康和心理健康。
（四）我做医生来帮你
1.请学生看课本第30页，然后做个小医生帮同学诊断，并根据病情给出相应建议。最后填写我的分析和建议。
课外拓展：
利用所学知识，在制作以“健康”为主题的手抄报。
板书设计：
教后记：
2.远离“诱惑” 教材分析：
远离“诱惑”是本单元的第二个学习主题，包括两个主题活动“健康的杀手”和“对“诱惑”说不”。本活动主题的设计，从认识、把握到指导行为，都遵循了学生的认知与发展规律，有利于学生自觉意识的形成。特别是“健康的杀手”一部分内容，教材安排了大量的素材，让学生充分认识身边存在的不健康的事物的威胁。而“对诱惑说‘不’”一部分，则是给学生留出了充分的发挥和想象的空间。
生活是美好的，也是丰富多彩的，其中有真、善、美，当然也有丑恶的一面，特别是不健康的事物对儿童的负面影响是很大的，让学生正确分辨、认识并抵制这些东西具有积极的意义。
主题目标：
1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
3、知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。
4、培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质与违法行为作斗争的强烈的社会责任感。
5、培养学生掌握认识和分辨事物的方法。活动准备： 学生：
1、课前调查：有哪些行为会对健康造成危害？行为产生的原因以及纠正的方法？
2、让学生课前了解在你周围的同学或朋友中存在着哪些诱惑？ 教
幻灯片
活动时间： 5课时 活动过程：
健康的杀手
一、谈话引入新课。
我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在着一些不健康的东西，如果不加以抵制，它们就会对我们的身心发展造成不利的影响。
二、分组讨论，汇集调查结果。
师：健康是每个人的追求和渴望，根据大家课前的调查，你们发现，有哪些行为会对健康带来损害?(学生汇报自己的调查结果，有吸烟、喝酒、吸毒、迷信、意外伤害、玩游戏机、不正确的学习姿势等。)师：在这些行为中，哪种对小学生的健康危害最大？ 课件播放（学生迷恋电子游戏）
三、小组交流，集中认识危害健康的行为。
看了录像后，你有什么想法？
这种行为产生的原因是什么？(学生分组自由讨论交流)：
师：我们同学中有迷恋电子游戏的吗？
迷恋电子游戏会对我们造成伤害，对此你有什么看法？（学生结合身边的生活实际谈现象、谈看法、谈解决的办法）小组交流，汇报展示：
师：听了同学们的汇报，你想说些什么呢? 师：那么怎样纠正这种危害健康的行为呢？(学生交流看法，师总结提升。)
四、拓展延伸，将认识内化为自觉行为。
如果你发现你的身边还有迷恋电子游戏的，你将对他们说些什么呢？ 教学反思：
第二课时：吸烟与健康
一、谈话导入：
师：同学们，你们知道每年的5月31日是什么日子吗？ 课件资料播放：世界无烟日的内容及由来。世界无烟日简介：
5月31日是“世界无烟日（WorldNo-TobaccoDay），”自20世纪50年代以来，全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要危险因素。为了引起国际社会对烟草危害人类健康的重视，世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日。
世界无烟日由来：
烟草是生长在南美洲的一种野生植物，最初印第安人将烟叶口嚼或做成卷烟吸吮。烟草在全球盛行了200多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。1977年，美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。这天，在美国全国范围内进行“吸烟危害健康”的宣传，劝阻吸烟者在当天不吸烟，商店停售烟草制品一天。美国把每年11月第3周的星期四定为本国的无烟日。以后，英国、马来西亚、香港等国家和地区也相继制定了无烟日。
1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日，中国也将该日作为中国的无烟日。
师：看了这段资料，你了解到了什么？
投影出示：课本33页“吸烟等于慢性自杀”资料。读一读，你想说些什么？
二、交流中，强化认识，指导行为。师：你周围有哪些人在吸烟？
他们是怎样染上吸烟的恶习的？（学生汇报调查结果）投影出示：课本34页“吸烟统计资料”
师：看到这个统计图，你有什么想法？（学生自由发言）那么，未成年人是怎样染上吸烟恶习的呢？（小组讨论）师：面对这些“诱惑”，你心中有什么感受？你有过想吸烟的想法吗？
在这一讨论的过程中教师深入各组，听取他们的意见并给予相应的指导，激发学生说得兴趣，乐于说出自己真实的见解。
三、交流感受：
你打算如何劝阻你的家人及周围吸烟的朋友？
师：除了吸烟有害健康外，你还知道什么对健康也有害？
四、课外延伸。
课外调查：饮酒与健康 教学反思：
第三课时与毒品作斗争
一、故事引入。
课件播放课本35页“小老板吸毒自毁前程”资料故事。师：故事看完了，你知道是什么毁了小老板的前程吗？ 什么是毒品？你对毒品有多少了解？
师小结：毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药和精神药品。毒品泛滥会给国家造成巨大的损失，严重的危害着人们的身体健康和生命安全。
师：你们知道毒品对人类健康的危害吗？
二、讨论明理。
1、师播放有关毒品危害健康的视频资料，让学生在看中体验，真正了解毒品对人类造成的巨大危害。
小组讨论：看了视频后，你有何感想？ 教师参与到小组讨论中，以引起共鸣。
2、幻灯片出示：“世界禁毒日”有关资料。
自上世纪80年代以来，世界范围内的毒品蔓延泛滥，诱发各种犯罪，败坏社会风气，破坏家庭幸福并传播一些疾病，给人类的健康和国际社会的安宁带来极大的危害。1987年6月，根据联合国秘书长的建议，召开了历史上一次大规模的禁毒国际会议，有138个国家的3000多名代表参加。会议提出了“珍爱生命，远离毒品”的口号。6月26日大会结束时，与会代表一致通过决议，将每年的6月26日定为“世界禁毒日”。
以后每年各国在6月26日前后都要集中开展大规模的禁毒活动。
主题口号：
从1992年起，国际禁毒日都确定有一个主题口号，以达到国际社会关注和共同参与的效果。如
1992年国际禁毒日的口号是：“毒品，全球问题，需要全球解决”。
1998年国际禁毒日的主题是：“无毒世界我们能做到”。
1999年国际禁毒日的主题是：“亲近音乐，远离毒品”。
2000年国际禁毒日的主题是：FacingReality:Denial,CorruptionandViolence。
2001年国际禁毒日的主题是：“体育拒绝毒品”。
2002年国际禁毒日的主题是：“吸毒与艾滋病”。
2003年国际禁毒日主题是：“让我们讨论毒品问题”（2003年我国“6•26”国际禁毒日的宣传主题为“远离毒品，关爱未来”）。
2004年国际禁毒日的主题是“抵制毒品，参与禁毒”。
2005年国际禁毒日的主题是“珍惜自我，健康选择”。
2006年国际禁毒日的主题是“毒品不是儿戏”。
2007年国际禁毒日的主题是“抵制毒品,参与禁毒”。
2008年国际禁毒日的主题是“依法禁毒、构造和谐”。2009年国际戒毒日的主题是：”毒品控制了你的生活吗？” 2010年国际禁毒日主题是:”依法禁毒,构建和谐” 2011年国际禁毒日主题是”青少年与合成毒品!”
2012年国际禁毒日的主题是:“全球行动共建无毒品安全社区”;“抵制毒品,参与禁毒”是2012年国际禁毒日中国的宣传主题。
三、谈谈今天的学习收获。
四、总结、升华。
为了我们的生命健康，让我们大家都携起手来，远离毒品。为使更多的人加入到这个禁毒的行列中来，让我们大家来写一份《“珍爱生命，远离毒品”》的倡议书吧。
教学反思：
第四课时邪教的危害
一、导入。
常到市区的同学或许会发现，在路边经常会有一些算命的和看手相的人，你算过命吗？你的家人或周围的人算过吗？你对算命和看手相是怎样看的呢？
二、讨论明理，指导行为。
1、学生交流课下搜集到的有关迷信的资料。
根据小组代表的发言，说自己的看法。
2、幻灯片出示：课本36页情境图。
读一读，然后组织学生谈自己的感受及看法。
3、你还知道哪些有关迷信的事例？说说看。
4、播放课件：有关信邪教造成危害身心健康的视频资料。指导学生说一说，迷信活动与邪教的危害。师：迷信的做法对不对？对我们有何危害？ 今后你再遇到这样的人或这样的事应怎样做？
三、总结、升华。
迷信是邪教产生的重要原因。我们要反对迷信，抵制邪教，崇尚科学。
四、拓展延伸。
把你今天所学到的知识回家讲给家人听。教学反思：
第五课时：远离“诱惑”倡议
一、导入。
前面我们学习了在我们的生活中，存在着许许多多的诱惑，你还记得存在着那些诱惑吗？
（学生思考回忆，交流自己的切身感受）
二、活动。
1、说说在你周围的同学或朋友中存在着哪些诱惑？
2、面对这些“诱惑”，你心中有什么感受？
师：当你面对形形色色的“诱惑”时，你会怎样做？ 活动一：安排几位同学模拟引诱小学生吸烟的“坏孩子”，观察同学们面对这种情况时的不同表现。
表演完后，组织同学们发表评论，分析谁的做法更科学。
3、指导学生看书37页两幅图，面对不良的诱惑，你说过“不”吗？ 小组交流，进一步明理。
师小结：当“诱惑”在我们身边时，我们要坚定信心，明确想到事情的后果，做出正确的决定，并坚持到底，不轻易妥协。
活动二：模拟表演：当自己向“诱惑”者作出拒绝时，而“诱惑”者强行逼迫时，该怎样做？
在这一讨论的过程中教师深入各组，听取他们的意见并给予相应的指导，激发学生说得兴趣，乐于说出自己真实的见解。师生共同探讨，得出结论：此时应学会用法律保护自己。
4、幻灯片出示：37页下面《中华人民共和国未成年人保护法》内容，读一读，进一步深化学生的认识。
5、面对“诱惑”及不良的行为习惯，我们要做的不仅仅是逃避，也不仅仅是自己做好就行，我们还应该做些什么？
组织大家思考，交流、讨论。
6、发动学生写倡议书，然后组织交流。
三、教师小结：
同学们，为了我们所有人的健康，让我们大家携起手来，以“珍爱生命，远离诱惑”为主题，通过手抄报、黑板报、义务宣传员、倡议书„„等各种形式，来警示更多的人与不良行为习惯作斗争。就让我们快快行动起来吧！
教学反思：
3.健康生活每一天
一、教学目标：
1、能够懂得什么样的生活是健康的,什么样的生活是不健康的,并初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯.2、认识到健康对人的意义,了解危害我们健康的事物和行为,初步掌握维护身体健康的知识.3、了解科学技术的迅猛发展以及对人类产生重要影响，养成热爱科学的态度。简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.二、教材说明
《健康生活每一天》是小学四年级下册第三单元《健康地生活》的第三个活动主题.在“走进健康”和“远离'诱惑'”两个活动主题中,学生已基本认识到健康对自身的重要性以及生活中有害于健康的行为,在此基础上就需要引导学生反思并矫正自己的行为,因此设计了“健康生活每一天”这一活动主题,本节为本活动主题的第一课时,旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和指导自己的生活方式,教材中引入了大量的写实照片和直观资料,贴近学生的生活实际,更便于学生从生活实际和亲身体验中产生情感共鸣,有利于学生的认知和接受.三、活动目标：
通过研读教材和教参,以及结合学生的实际情况,我制定了以下活动目标: 能够懂得什么样的生活是健康的,什么样的生活是不健康的,并初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯.认识到健康对人的意义,了解危害我们健康的事物和行为,初步掌握维护身体健康的知识.学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.四、设计理念: “健康生活每一天”的第一课时是“健康生活小档案”,这一活动的设计,紧密结合学生的生活实际,以讨论情景,图片展示,记录表格等多种形式呈现,启发学生反思,矫正自己的生活方式,养成良好的行为习惯.人们追求健康,向往美好,究竟怎样才算是健康的生活,小博士的话引导学生的思考.以讨论情景图的形式提示学生在互相的交流中丰富认识,在交流中检验自己的行为.文体活动图片的呈现则是讨论图的有效补充,提示学生认识到参加有益的文体活动也是健康生活的一种表现.反思“我的一天”和“小档案”图表是使学生认识内化并转化为行动.本主题活动还关注了心理健康的表现,旨在塑造学生健康的人格和心理品质.心理健康是非常抽象的,先在前面作了提示,并配上了四幅图图片,让学生产生感官的印象,实现由具体到抽象的过渡.注重引导学生联系生活实际谈问题,实现思品与社会生活化社会化的理念.五、课前准备：
教师提前一周布置每个学生记录自己一周的饮食、睡眠、交往、运动、学习、卫生等
六、教学过程:
健康生活小档案
1、导入：
师：同学们你们知道什么是健康吗？
学生：大多数学生可能会想到身体健康。
教师：健康不只是身体健康，还有心理健康。
2、组织讨论：
学生分组讨论这一周的生活记录，小组内互相评价后全班交流。
学生分组讨论怎样的生活方式才是健康的，小组内讨论后全班交流。
3、制定健康计划：
学生制定自己的健康计划，让做的好的同学在全班交流。大家互相监督健康计划的实施。
4、激发情感：
请同学说一说，你身边哪个人最健康？他具有哪些良好的品质？ 5总结：
我们应具有哪些良好品质呢？ 健康呵护我成长 1导入：
师：我们从生下来每人都建有疫苗接种卡，你们知道为什么？
2、组织讨论：
小组讨论然后全班交流。
3、知识延伸
你们知道哪些医学知识？ 小组交流后全班交流。
你们知道哪些预防疾病的方法？ 小组交流后全班交流。
4、小结
学生背诵“寿字歌”。
第三单元
交通连着你我他
一、单元目标：
1、情感、态度、价值观目标：
（1）培养学生热爱祖国的品质，感受现代交通运输在人们生活中的重要价值，培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。
（2）培养学生初步具有开放的国际意识。
2、能力目标：
（1）培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
（2）培养学生与他人平等交流合作、学习民主地参与集体生活。
（3）学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，培养学生尝试合理、有创意地探究和解决生活中问题的能力。
3、知识目标：
了解交通运输的发展状况及交通运输在人民生活中的作用。
二、单元学习重点：
1、从学生身边的生活想象入手，让学生认识交通的发展对人们生活的影响。
2、通过古、现代交通工具，交通法规、旅游交通、历史、地理、自然科学等方面综合展现，使学生获得综合知识能力。
3、注重过程方法指导，引导学生学会学习。
4、以学生生活为主线，引导学生关注社会问题。
5、教材变学材，为学生探索学习提供较大空间。
三、教学时间：10至12课时。
第一主题从马车到飞机
第一课时古人出行靠什么 教材分析：
“从马车到飞机”是本单元的第一个活动主题，引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化的交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。
教学目标：
1、了解交通发展的状况。
2、感受交通在人的生活中的重要作用。
3、培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
4、培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。教学重难点：交通工具的发展变化看我国人民的聪明智慧。学生预习准备：收集我国交通工具发展变化的历史资料。教学过程：
一、创设情境导入新课：
课前组织学生调查商场、医院、社区等地方，找一找交通运输业的发展给人们生活带来了哪些便利。
二、合作探究古人出行方法
1、古时候的人出行靠什么呢?(把自查的资料概括后,用简练的语言说出来)
2、学生观察、阅读教科书中的有关图片、文字，感受交通运输业的发展对人们生活的影响。
古代：步行、滑杆、骑马、骆驼、独木舟、坐轿、木筏、雪橇等。
近代：步行、乘车：独轮车、地排车、黄包车、牛车、马车、木帆船等。
现代：步行、乘车:自行车摩托车汽车火车电车、轮船飞机、磁悬浮列车、将来还可乘坐宇宙飞船呢。
通过资料搜集，观察有关的图片，文字，使学生充分认识到交通运输对人类的生产、生活所产生的深远意义。
3、比较三个不同时代交通工具，你的感受是什么？
三、师生总结：
从步行到乘坐汽车、飞机，速度的提高体现了人类科学的发展，人类物质文明的进步。我国的交通运输业有了突飞猛进的发展，现代化的交通工具不断改进，不仅方便了人们的生活，同时也大为提高了生产工作效率。试想一下，当年，唐增师徒四人行程几万里，历时三年多，不知道猪八戒知道了现在的交通工具会怎样想呢？
四、拓展延伸布置作业
选择你喜欢的一种现代交通工具，研究他的发展，搜集他的作用，畅想他的未来。
第二课时：现代化交通运输
教学目标：
1、引导学生了解当地的交通发展状况。
2、感受现代化交通工具在人们生活中的重要价值，培养学生热爱祖国的品质。
3、培养学生搜集、整理运用信息的能力以及与他人平等交流、合作、民主的参与集体生活的能力。
师生课前准备：
1、课件。
2、布置学生课前搜集现代化交通运输的有关材料。（课本52页）教学过程：
1、哪一种交通工具的作用大呢？举例说明，不同意见进可行辩论。
2、播放图片（现代化的交通工具）
3、小组活动：我们的生活同现代交通工具紧密相联系。只要我们从现在开始努力，一定会发明出更多更新性的交通工具。
（1）、小组内选择一种现代化的交通工具重点研究（公路汽车、铁路火车、空中飞机）发明、发展、特点、速度、作用）
（2）、全班交流，汇报展示。（作用在此项结束后进行辩论）
4、现代炯工具的发展对那些行业影响最大？写出你的感受（课本54页）
5、分组、分内容交流，使学生交流内容更加的具体，同时有助于学生对所搜集的资料进行整理、概括，提高学生的资料整理能力。
第二主题天南地北任我游
教学目标：
1、通过活动引导学生了解现代化交通运输的发展，运输方式正朝着多样化方向发展
2、了解交通便利带来了人们生活的多样化。
3、看交通图，了解我国交通运输网，关注交通运输发展的情况。
4、培养学生尝试和理探究解决生活中问题的能力。
师生课前预习：《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图选择交通线。
教学重难点：
使学生知道铁路运输在我国交通运输中占有重要的地位；初步学会运用所学知识设计旅行路线这也是本课的难点。
第一课时我们去旅行
活动目标：
1、知识与技能。使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图选择交通线。
2、情感与态度：了解我国的交通运输的发展变化，激发学生的爱国情感。
3、过程与方法：通过象征旅游的模拟活动来认识并学会使用中国交通图；利用情境体验让学生感受祖国山河的壮丽。
活动准备：
教师搜集主要城市的风景图片，多媒体课间的制作。学生准备旅游照片。教学过程：
一、情境导入：
1、你去过哪些地方，和谁去的？好玩吗？请给同学介绍一下。
2、这么好玩的地方，老师也想去。暑假快到了，同学们准备到哪里去旅游呢？说一说你的打算。今天我们学习第二课《天南地北任我游》。
二、模拟活动：快乐小导游
1、今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行，开展一次“我是快乐的小导游”活动。作为导游，我们不能离开一个好朋友的帮助，他就是《中国交通图》。
（1）、怎样辨别地图上的方向呢？观察交通图：你发现什么？（展示交通图：交通图由交通线和城市地点组成，方向是上北、下南、左西、右东）
（2）、你认识交通图例吗？（课本第57页。铁路、公路、首都、城市）通过生活中的相关经验（如照片）导入，激发学生学习的兴趣。
2、活动
一、小导游培训（请你出主意）活动
二、业务碰头会（我们来研究）
今天的碰头会议题就是：中国铁路是怎样命名的？1．结合交通图回答：
（1）玲玲乘火车去武汉叔叔家，请你帮他选择交通路线，和经过的城市，有几种选择？
（2）请你帮助玲玲选择最节省时间的路线，这条路线要经过哪些城市？
研究对象：京九线、京沪线、京哈线、陇海线、兰新线、沪杭线、浙赣线、贵昆线。以小组为单位，成员合作研究，利用中国交通图（57页）发现中国铁路命名的一般特点。
活动三：我是小小广播员：玲玲在武汉叔叔家玩了几天，叔叔要到上海出差，顺路带领领到上海去玩，而自己公务繁忙，谁能帮助玲玲设计一下呢？现在我们就开展一次象征性旅游活动。
1、我们需要解决的问题：
（1）从武汉去上海要解决的第一个问题是什么？（选择交通线）
（2）怎样选择交通线？（找到武汉上海位置，沿铁路线连通）
（3）下面你就带玲玲出发吧。
2．应用电教手段进行象征性旅游：
象征性旅游过程：
呜——轰隆隆„„轰隆隆„„
广播员：旅客同志们，本次列车由武汉开往上海，火车现在行驶在京广线上，沿途经过长沙、株洲、有到昆明去的乘客请到株洲转车。
火车到达株洲车站，请下车的旅客带好行李，列车停车5分钟，各位旅客，请您下车时注意安全。各位旅客，列车前方到站——南昌车站。呜——轰隆隆„„轰隆隆„„
广播员：旅客同志们，列车现在行驶在浙赣线上，将要经过南昌、杭州到达上海。各位
旅客你如果有什么需要帮助，请您与车厢的列车员联系，他们会给您满意的服务。
呜——轰隆隆„„轰隆隆„„
广播员：旅客同志们，前方就是我国最大的城市——上海。如果您是来上海旅游，南京路、黄浦江、东方明珠„„都将是您理想的旅游景点。谢谢您乘坐本次列车，广播员________祝大家旅途愉快！再见！
三、拓展延伸，布置作业
搜集世界、祖国旅游城市及家乡的图片，下节课由你当一个小导游来给大家介绍。
第二课时：评选合格小导游
师生准备：课前搜集风景区的图片。了解风景区的位置，景观。教学过程：
1、把你搜集到的图片介绍给大家。
2、请你设计旅游方案：
（1）小组讨论一下，作为一名导游，带领你的旅客到你搜集到的地方旅游，你怎样选择交通工具？选择哪条线路？
（2）导游提示：集中交通工具的票价比样选择交通线的本领，请你读《中国交通图》并完成课本59页上方的填写符号要求。（学生评价：同桌批改，如果他画得好，在右边画一颗★。）
3、暑假就要到了，请你选择一条交通路线和一种交通工具，让你的父母评价，根据评价，能否得到第四颗★，当你旅游回来，如果你的导游水平得到了同游人的好评和认可，你将得到第五课★，如果你拥有五颗★，那么你就是一个合格的小导游了。
第三课时：出门在外 活动目标：
1.知识与技能：学习外出的有关基本知识，引导学生了解外出旅游时要提前做好出行计划和准备工作，以及外出旅游要注意的事项。
2.情感与态度：通过活动培养学生搜集、整理、运用信息的能力，具有初步的安全意识和自救自护能力。
3.过程与方法：通过旅游活动的模拟来使学生具有初步的安全意识和自救自护能力。师生准备：所要到达旅游地区的地图。教学过程：
一、情境导入
我们在语文课上学习了许多离别诗、思乡诗、送行诗、谁能给大家背一背，俗话说：儿行千里母担忧，为了不使远方的亲人担心，我们出门在外旅游时，应该注意什么呢？（板书：出门在外）
二、出门四部曲
出门在外旅游的过程可分为四个阶段，老师给他命名四部曲，今天看这四部曲谁唱得好.板书：走前——路上——到达——返程。、这四个阶段，哪一个过程作的工作最多？最需要我们精心准备？
三、模拟活动——到青岛旅游
1、以模拟家庭为模拟单位，将学生分成两个大组、若干小组，其中一组为“先头部队”，讨论走前应做哪些准备？另一组为“后续部队”，讨论到达后应该做什么？
2、我们的话题：
先头部队：（1）出行费用计划；（2）选择交通路线和交通工具；（3）要带哪些物品？
（4）„„填写60
后续部队：（1）选择旅店饭店；（2）选择景点；（3）看市区交通图，明确交通路线。（4）订购反成票；（5）„„填在61页
第三主题我做交通设计师 教学目标：
1、了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。
2、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。
3、爱护自己的身体和生命。
4、培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
师生课前预习布置：查找交通带来的方便，交通发展带来的问题等相关资料。教学重、难点：
1、了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。
2、通过做交通设计，培养学生创新的意识和能力。教学过程：
一、创设情境，导入新课。看录像：（1）交通带来的方便。（2）交通发展带来的问题。
二、交通给我们带来的利于弊。
引导学生总结;交通运输的发展给人们的经济、生活、文化带来了方便，同时交通发展也带来了许多问题。但是交通发展促进了人类文明的进程，我们的生活已离不开交通运输，我们不能因为有问题就不发展交通，我们只能想办法解决和减少交通问题，让交通运输更便利。
三、找问题，说交通。（实话实说给交通问题曝曝光
1、火车：噪音大，噪声高，只能顺着铁路跑。
2、汽车：汽车发展快，公路建设慢，交通拥堵现象严重，停车场建设少，汽车乱停乱放；汽车尾气污染严重，空气中所含CO、SO2HC等有害物质急剧增加；驾驶员素质不高，交通事故问题严重，我国每年因交通事故造成10万人死亡，平均每天300人，总数居世界第一。
四、我做交通设计师
刚才大家了解了交通存在的问题，问题就是矛盾，世界就是在矛盾中存在和发展的，人类就是在解决矛盾的过程中获得智慧和发展能力的。未来是你们的，祖国的希望也是你们的，交通存在的问题也期待着你们动脑筋想办法来解决。
假设时光飞快地把我们带入到2015年，你们都长大了，有知识有能力了，可以担当建设和发展祖国的设计师了。假设国家把解决交通问题的设计重任交给了你，你将怎样针对问题进行你的设计呢？快选择你的设计专题吧！
附：设计专题：（1）低污染的汽车（2）汽车卫星定位系统（3）汽车安全自控器（4）无噪音不排气的火车（5）„„
五、总结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教后记：
第三篇：鲁教版小学四年级品德与社会下册教案
鲁教版小学四年级品德与社会下册教案 小学四年级品德与社会下册教案 第一课 我们的约定 做游戏讲规则教学目标：
1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。教学过程：
一、谈话激趣导入
1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？
2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？
3、学生做游戏。
4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则 》。
二、新授
1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？
2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则
5、师：这些规则有什么好处？
6、出示图片 师：同学看这些图片（读）① 课间活动不打闹②环境卫生保处好③ 按时上课 ④眼保健操认真做⑤路队排整齐
7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？
8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；
重，还会失去生命。师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？
[生活处处有规则]
三、巩固1同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？ 你们在生活中有没有这类情况发生？① 公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处
④楼梯 ⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》师 问：在哪里？学生答：学校、家庭、社会。生活处处有规则。那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行不行？下节课我们继续探讨、交流。这节课上到这下课。第二课
做守规则的小学生 活动主题一：诚实守信
一、教学目标：
1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
二、重点难点：
知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
三、预习学案
1如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物？
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？
四、导学案
1、学生日记《诚实的礼物》
2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？
3、寻找快乐
（1）到家庭里找快乐。（2）到社会中找快乐。
快乐的根源：人与人之间的诚实。
4、讨论
假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。
五、课堂检测
1、把你搜集到的讲诚信名言或小故事讲给同学们听。
2、比一比谁先记住下面讲诚信的名言
（1）无论是谁，只要说句谎话，他就失去纯洁的心。——贝多芬（2）说谎的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。——伊索
六、板书设计
诚实守信
讲信用
良好品质 言必信
行必果
七、教学反思
2.做守规则的小学生 活动主题二：德贵自律
一、教学目标;
1、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
2、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
二、学习重难点
1、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
2、步形成民主、法制观念和规则意识。
3、懂得自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。
三、预习学案
1、小组交流：什么是自律？怎样做就算是自律？
2、你知道那些对自己严格要求的人和事？
3、收集有关自律的名言警句。
四、导学案
1、交流课本第13页中四幅画的内容：（1）说一说画中有哪些人物？（2）他们在干什么？（3）你遇到过类似的情况吗？你是怎么做的？
2、阅读故事《我是决不会拿的》，说一说读了故事你有什么感受。
3、讨论：快快发表你的观点！
（1）走到路口，遇到红绿灯，即使正好没车，也不能通过。（2）公共汽车来了，不管三七二十一，赶快上车！
五、课堂检测
1、你能把下面的句子填写完整吗？（）是一个文明人的最高境界，如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得（）、（）
2、与同学共同写一份倡议书，号召同学们做一个诚实守信、守法自律的人。
六、板书设计：
德贵自律 自律
最高境界 秩序井然 文明进步
七、教学反思：
第3课 我做小小普法员
一、学习目标：
1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中 华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。培养学生的协作精神以及质疑，希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩培养学生逻辑思维能力。
3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
二、预习学案：
师：同学们，上节课我们学习了做守规则的小学生，我们应当诚实守信，守法自律，本节我们来学习做小小普法员。
三、导学案：
1、板书课题：我做小小普法员
2、师：同学们阅读16页发生在“我”身边的一个实例。
3、师生讨论引起学生对法律的关注。
引发出《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》是典型的保护青少年权益的两部法律。
4、阅读小博士提醒学生搜集并了解其他针对青少年所颁布的法律。
师：提示看课本16页《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》并指导学生阅读讨论。
5、出示18页“争当小法官”的中队活动，让学生了解法律知识。
6、交流心得。
7、师：指导学生看模拟法庭两幅图片切入教学。生：说出模拟法庭的工作人员分工，（审判长、书记员、陪审员、辩护律师）
8、师：讨论教科书20页，活动范例，引导学生进行模拟审判。
9、师：指导学生看读21页，遵纪守法，从我做起点评案例。提示学生思考其触犯什么法律及犯罪的原因。
10、点评案例2，第22页，探究违法的原因，并提出自己的观点。课堂检测：
1、保护青少年权益的两部法律是什么？
五、课后作业：
1、搜集《未成年人保护法》的内容。
2、搜集《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的条款。
六、板书设计：
3、我做小小普法员
1、身边的法规
（1）《中华人民共和国义务教育法》（2）《未成年人保护法》（3）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、模拟法庭：
（1）分工
（2）职责
3、遵纪守法： 从我做起 第二单元
第一课走进健康 教学目标：
1.认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。2.人类为什么要与其他生命和谐相处。学情分析：
现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。这种现象说到底是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等草荐生命的悲惨事件。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使“关爱”在生活中所起的作用，引导学生培养爱心。设计思路：
从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。
首先引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，在此基础上来探讨各种生命之间该如何相处，这就是本节课主要内容“生命需要相互关爱”。教学过程：
1、导入新课
同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。)同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，认识生命。
2、探究生命
为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?(同学回答)成立合作探究小组：专门对我们校园里的生命进行了收集整理。20分钟后，展示大家观察记录的资料。
教师小结：看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。３、播放《动物世界》，感受生命之精彩。然后请同学们展开讨论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。
从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命和谐相处。
4、学生讲故事，体会生命需要关爱。
同学们，你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗?(学生讲故事。)同学们讲得非常好，老师也给大家讲个故事，好吗?(播放一位教师救助猛禽小红隼的录像。)同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?(同学回答。)动物救人是一种本能，而人救助动物是人在认识到如何处理人与自然的关系更有利于人类的生存和发展而进行的有意识的活动。也只有认识到每种生命都有其存在的意义与价值，为了人类长远的利益必须关爱生命、保护环境，才能做到这一点。为了地球上所有的生命，我们有责任关爱生命，保护我们的生存环境。小结
同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。教学中存在的疑问：学生可能会提出 “害虫的生命体，也要关爱吗”类似的问题，尽量淡化迷一类问题，可让学生作为：课后的一个小课题去探讨，不必强求有标准答案。第二课远离诱惑
一、主题目标：
1、知道我们生活中存在的一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的危害。
3、知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。
4、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质和与违法行为作斗争的社会责任感。
5、培养学生掌握认识和分辨事物的方法。
二、教学重点难点：
1、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的危害。
2、知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。
3、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质和与违法行为作斗争的社会责任感。
三、教学准备：
1、关于未成年人不良行为习惯的调查资料。
2、学生课前调查同学当中有那些不良的行为习惯。
四、教学过程
（一）分组讨论，汇集调查结果
教师提出要求：健康是每个人的追求和渴望，根据大家课前的调查，有哪些行为会对健康带来危害？
学生活动：学生分组汇报自己的调查类别的不同，自由分组，汇集整理资料，精选有价值的材料准备在班内汇报。
（二）交流资料，集中认识危害健康的行为
教师提出要求：请同学们将搜集的资料按照实例证明、危害阐述、科学依据、解决办法、我们的建议这几项内容分类汇报，同学们在倾听时注意补充或思考资料给自己带来的感受。学生活动：学生根据分组讨论的结果进行汇报。
教师提出要求：同学们听了回报，心里有什么感受，现在交流一下。学生活动：学生自由表达内心感受。
（三）商讨办法，指导正确行为
教师提出要求：你认为，在我们身边，哪些行为的危害最大？你碰到过哪些“诱惑”呢？
学生活动：学生联系实际和自己了解到的事例进行交流。
教师提出要求：对于这些不良行为，你们有什么好的对策或建议吗？我们自己应该怎样做呢？
学生活动：学生交流自己的想法。
（四）总结延伸，拓展行为
同学们，以上的行为如果严重了还会触犯到法律呢！希望你们能规范自身行为外，还要向更多的青少年朋友发出一封倡议书，警示他们也注意规范行为，共同营造一个清新、安全的生活空间。
第三课健康生活每一天
活动目标：１.了解健康生活方式，认识健康对人的意义；２.初步认识自我，养成良好的生活和行为习惯；３.培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。活动准备：１.学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式记录表”；２.教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。
一、健康方式我拥有
课前，老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？（好了）。下面请同学们把你的记录表拿出来，先在小组内交流交流，看你们都有哪些健康的生活方式？
师：同学们有了这么多健康的生活方式，有饮食方面、运动方面、卫生当面、学习方面、还有心理方面的.而且这些生活方式很有利于我们身心健康。老师也整理了一些生活方式（请看大屏幕）。
三、健康生活我知道 师：先听清老师的要求，看谁听得认真：请同学们先独立思考，找出哪些生活方式是健康的。然后在小组内交流，我们看哪个小组最先找出来，找完后举手示意老师。师：在这里，老师要提醒同学们，像“每天坚持锻炼”、“多吃蔬菜”等方式，我们在前面已经交流过了，在这里也就不重点交流了。看来啊！老师和同学们的心是相通的，我们都想到一块去了。（师生同笑）不过老师要在运动方面给大家提个醒：请看大屏幕，（温馨提示：剧烈运动后不要大量喝白开水）师：范读。师：在“多吃蔬菜方面”老师也查找了资料，请看大屏幕，（资料卡：多吃蔬菜有益健康）师：同学们，你可得要注意呦！师：好，下面就请每个小组在其他的生活方式中，选取其中一种方式在小组内交流交流，来谈谈自己的认识，（老师建议你们小组成员一个一个地说，其他同学注意倾听，以便补充自己的见解，使小组内的认识更充分。）生交流、讨论。
师：既然笑会让我们心情愉快，有益身心健康，那就让同学们着实笑一笑，下面有请大家欣赏一段精彩的动画片，笑不笑由你！
（老师：播放动画片《猫和老鼠》选段）师：我看到同学们笑得真开心。怎么样，笑得过瘾吧！只要你每天都笑口常开的话，你就会永远快乐，永远健康！女孩子永远漂亮，男孩子永远帅气！
四、健康问题我能行
师：但是，在我们的生活中，也往往会出现这样的情况：（出示不健康的生活方式）
1、星期天，小丽看了一天电视。
2、今天太热了，小红说：“我要把雪糕吃个够”。
3、昨天，王涛与李杰因为一件小事闹别扭，到现在还闷闷不乐呢。
师：请同学们静心思考1分钟，想一想他们这样做对自己的身心健康有什么危害，他们又应该怎样做好呢？
师：你想对哪种现象谈认识？
师：看来，我们要学会宽容别人，体谅别人。并善于与他人交流自己的心理，这样我们的心情会更舒畅，会更有利于我们心理健康。
师小结：据健康专家介绍：“一种言行坚持37次就会养成一种习惯”。把好的习惯坚持下来，很有利于我们健康成长。如果天天这样，年年这样，我们的生活就会充满快乐，充满阳光，从而健康一生。
五、健康档案伴我行师：在这里，老师有个好主意，那就是坚持填写健康小档案（出示、介绍小档案），只要你把每天的健康生活方式坚持下去，你一定会健康生活每一天的。老师真心希望同学们天天健康，天天快乐！老师还希望同学们用自己喜欢的方式设计出更完美的“健康生活小档案”，并且送给你周围的人，让他们也健康生活每一天，做一个真正健康快乐的小天使，好吗？
六、师生同唱健康歌心动不如行动，那就让我们从锻炼身体开始，一起动起来吧！播放健康歌（师生一起唱健康歌并且带有动作）。
第三单元健康连着你我他 第一课从马车到飞机
问题提出＜课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序地指挥交通……＞大家看到了什么？ 教学目的
1、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
2、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。
3、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。过程设计
一、从生活中来、提出问题请看屏幕。＜课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序地指挥交通……＞师：大家看到了什么？师：正是交警警察和交通标志联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命安全，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。
二、到生活中去，探究问题１、认识交通标志师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！请大家仔细观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？师： <课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序。哎，同学的手中的标志属于哪一类呢？来，我们一起把它贴到黑板相应的位置上。（学生贴）我们不但要认识它们，更重要的是一定要听从它们的指挥。
2、案例透析可是社会上有些司机的表现还不如咱们，他们总是以为“我是司机我怕谁？”在马路上超速驾驶，酒后驾驶等等，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。大家请看——<课件播放四起交通事故的实况>师：同学们，此情此景，你的心情如何？有什么话想对大家说？师：真是“车祸猛如虎”呀，这一起起本不该发生的事故，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。师：其实，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。师：看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？３、交通规则师：大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？师：说得好！我们应当遵守哪些交通规则？请同学们仔细想想，把自己的想法在小组内交流一下。师：说得真好，为了更好地维护交通安全，我国于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，也就是“新交通法”，新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了了更为严厉的处罚。课后大家可以上网详细查询，相信你一定会有更多了解。
三、自主创作，解决问题师：同学们，这新交通法虽好，但颁布的时间毕竟太短。怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答）对，我们也应该像交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。１、小组内交流。２、指名说一说。师：好了，心动不如行动，现在课堂是你们自己的了，各小组用自己最喜欢的方法去创作最完美的作品。让人们懂得为了自己、为了父母、为了兄弟姐妹，为了千千万万个家庭，都来重视交通安全，遵守交通法规。
第二课天南地北任我游 课题：天南地北任我游 活动目标：
知识与技能：使学生知道<中国交通图>上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图，选择交通线。
情感与态度：了解我国的交通运输的发展和变化，激发学生的爱国情感。
过程与方法：通过象征性旅游的模拟活动，来认识并学会使用中国交通图，利用情景体验让学生感受祖国山河的壮丽。
活动准备：教师搜集主要城市的风景图片，学生准备自己外出旅游的照片，多媒体课件的制作。
活动过程： 情景导入：
师：谁能告诉大家：你曾经去过哪些地方，和谁一起去的，好玩吗？ 生将外出时的旅游照片展示给大家看。
师小结：这么多好玩的地方，老师也想去，暑假就要到了，同学们准备到哪里旅游呢？说一说你的打算？今天我们学习第二课：天南地北任我游。模拟活动：快乐小导游。
师：今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行，开展一次我是快乐小导游活动。作为一个小导游，有一个好朋友你必须征求它的帮助，它就是<中国交通图>。课件展示中国交通图。师：怎样辨别图上的方向呢？你发现了什么？
生交流：中国交通图由一些交通线和城市组成，中国交通图上的方向是上北下南左西右东。活动一：小导游培训(请你出主意)作为一个小导游，请你结合中国交通图说出玲玲外出旅游所要经过的城市。
北京的玲玲要乘火车到武汉的叔叔家去玩，请你给她选择交通路线，有几种选择，请说出她沿途经过的城市。
北京的玲玲要乘坐火车到武汉的叔叔家玩，由于时间紧，同时考虑经济问题，希望能买到便宜一点的火车票，请你给她选择一条交通线，并说出沿途经过的城市。请你告诉玲玲所选的铁路线的名称，并说出这条铁路的起止点。活动二：业务碰头会(我们来研究)刚才同学们做昨都很棒，玲玲说：“谢你，小导游，下次还让你做我的导游。”但小导游也要经常学习。小导游们会经常在一起开个碰头会，只有这样才能更好地满足旅客的需求。今天小导游们要研究的一个问题是：怎样既能说出沿途的城市，又能让旅客记住自己所走的铁路线呢？那么今天的会议主题就定为：中国铁路是怎样命名的。研究对象：A、京九线 B、京沪线 C、京哈线----京广线
D、陇海线----兰新线
E、沪杭线----浙赣线---贵昆线
组织形式：全班分成三个小组，明确每组研究的对象，小组内成员合作探究，利用中国交通图和教师出示的背景资料，发现中国铁路命名的一般特点。投影：北京资料---全国主要省市的简称。
全称：北京市 上海市 甘肃省
新疆维吾尔自治区 简称：京
沪
陇
新 浙江省 江西省 湖南省 贵 州省 浙
赣
湘
黔 小组汇报交流： 总结：都是经铁路的起点和终点命名铁路线。两条铁路如果是相连的用一条短横线将他们连接起来。铁路线的第一个字和最后一个字是起点和终点城市所在省的简称或这卒城市的第一个字来命名的。
活动三：导游我最优秀。(免征性旅游活动)玲玲在武汉叔叔家玩了几天，叔叔正好到上海出差，要带玲玲到上海去玩，而自己公务繁忙，谁能帮帮玲玲的叔叔，做玲玲的小导游呢？现在我们就开展一次象征性旅游活动。问题一：我们要到生活的城市和地区去旅游要解决的第一个问题是什么？(选择交通线)问题二：谁能在中国交通图上找到武汉和上海的位置？ 下面你就带玲玲到上海去旅游。学生进行模拟旅游。拓展延伸：
在网上、杂志上、图书室里搜集家乡的祖国的世界的旅游城市的图片，下节课由你作一个小导游，来给大家介绍。第三课我做交通设计师 活动主题：我做交通设计师 活动目标：
1．了解交通的发展，关注交通带来的问题。
2．了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。3．爱护自己的身体和生命。
4．培养学生搜集、整理、运用信息的能力。重点难点：
了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
活动方法：
调查分析、小组交流、整理资料。活动准备：
课前收集解决交通问题的图片、文字、录像、实物等资料。课时安排： 二 课 时
活
动
过
程 师生活动： 第一课时
一、导入
1、同学们随着生活水平的不断提高，汽车也越来越多了。同时，交通的问题也随之而来了。你知道是什么问题吗？检查课前的调查交通带来的问题资料。
2、学生汇报调查情况。
3、同学们请你读一读教科书上的一封信，这是一封什么样的信？
4、为什么会出现这样的问题呢？请看教科书上的资料介绍。分析整理资料。交流总结。
二、说说发现
1、把自己平时看到的交通问题记下来，在课上进行交流。
2、请小组交流一下教科书上提供的资料，说说是什么原因造成的？
3、学生小组交流。
4、今后我们应该怎样杜绝这种情况的发生？
5、说说在自己生活的周围，你都见到过哪些交通问题，先在小组内说一说，然后，再写下来。
6、寻找原因。阅读教科书的第65页的资料，在小组里分析出现交通事故的原因。
7、各小组把找到的交通问题的原因说一说。1）针对前面的交通问题，分析一下原因吧！2）学生讨论、填写在书上并交流。3）得出结论，写在教科书上。
活动主题：我做交通设计师 活动目标：
1．了解交通的发展，关注交通带来的问题。
2．了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。3．爱护自己的身体和生命。
4．培养学生搜集、整理、运用信息的能力。重点难点：
了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
活动方法：
调查分析、小组交流、整理资料。活动准备：
课前收集解决交通问题的图片、文字、录像、实物等资料。第二课时
一、导入
1、课前学生搜集解决交通问题的有关资料。
2、小组内交流搜集的有关资料，并进行分类。
3、将分类的资料整理，归纳人们面对交通问题所采取的措施。评一评，人们解决交通问题办法的优劣。
4、交通的问题已经是大家不可忽视的一个问题了。那么，你有什么方法可以解决呢？有什么好主意吗？快说说！
5、学生回答。
二、我做小小设计师
1、同学们，我们很多人都在为交通问题想办法，让它不再是生活的“难题”，想让它更好的为我们服务。当然，有许多的人做了努力我们应感谢他们。你们想怎么做呢？
2、组织学生召开“我做小小设计师”的主题活动，要求学生踊跃参加，说说自己的想法和设想。
3、组织学生自我设计，写出设计方案，画出设计图，先在小组内交流。
4、面对交通发展带来的问题，你还有哪些好的办法？把你的“小办法”写在教科书上。
5、组织评比，比一比，谁的设想好。
6、课下要求学生结合实际，随时把自己的设想写下来。
小结：听了大家的介绍，老师觉得特别满意，相信你的设计一定会变为现实的。只要你们热爱科学，刻苦学习，乐于探究，勤于动手，你们的理想一定会成为现实的。
第四篇：鲁教版三年级下品德与社会教案
品社教案
山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教案 全册备课： 教学内容：
本册教材共三个单元。第一单元‚在集体中成长‛中共三个活动主题，分别是：‚我们是一个集体‛、‚快乐的集体生活‛、‚大家都是好朋友‛；第二单元‚我们生活的地方‛中共两个活动主题，分别是：‚欢迎到我家乡来‛、‚家乡的故事‛；第三单元‚爱护我们的生活环境‛中共三个活动主题，分别是：‚垃圾带来的烦恼‛、‚节约用水‛、‚环境好我快乐‛。教学目标：
1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
5、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。
6、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
7、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及本省会城市的位臵，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
8、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
9、了解家乡的优秀人物，向他们学习。
10、了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
11、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。教学建议：
教学中，要立足课程特点，体现品德课程的综合性、生活性和公民性。在这册教材中，综合性主要体现在品德、行为规范和法制教育的综合，爱国主义、集体主义和社会主义教育的综合，国情、历史和文化教育的综合以及地理和环境教育的综合。在激发学习兴趣上，我们可以通过这几条途径：丰富的教学内容；转变学习方式；确定学生的主体地位；激励性的、发展性的评价还有现代化教学手段。教学中，我们可以重点培养学生养成这几个良好习惯：守纪、守信、爱护环境的良好行为习惯；收集资料的良好学习习惯和通过现象看问题的良好思维习惯。教学中还要实现多样活动贯穿，我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程，要以活动为链条，教学过程是学生活动串，以活动为引领展开教学过程。并且活动要讲求实效，还要做到与班队活动相结合。
实施教学时，我们要有这几个理念：课程要面向学生生活；学生生活是重要的课程资源；教材只是范例，教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。因此，我们要对教材内容做适当的拓展延伸。在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评
价，以激发学生兴趣，促进学生发展。努力实现个性化评价，实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化。
第一单元 在集体中成长 单元特点：
1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设臵问题情境，引导学生进行研究性学习。如第二课‚快乐的集体生活‛，从学生的经验、兴趣、爱好出发，设臵问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。
3、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；版式设计生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变‚教材‛为‚学材‛。如第二课的辩论会，在教科书中第一次出现，以方法角的形式呈现给学生，使学生掌握了一定的学习方法。
单元目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。知识与技能：
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。行为与习惯：
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。过程与方法：
1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。教学建议：
1、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。
2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。
3、培养学生搜集并整理资料的能力。
4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。
5、单元结束部分的‚主题班会‛，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。教时安排：9—10课时。1.《我们是一个集体》
活动主题：我们的班集体 集体有纪律 我为班级争荣誉 活动目的：
1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。活动准备：
1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。活动时间：3课时 活动过程： 第一课时
一、谈话导入。
同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习‚我们是一个集体‛这个主题。（板书课题）
二、说说我们的班集体。
1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？
2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
三、模拟活动，进一步了解集体的组成。
1、出示课本中‚登山活动‛的插图，引导学生思考：‚假如你是其中的一员，你会怎么做呢？‛
2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。
3、创设情境，指导制定目标。
（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？
（2）小组讨论，制定本组的目标。（3）集体交流，适时指导。
四、总结：
这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。板书设计： 我们的班集体 友好相处 互相帮助 热爱班集体 第二课时
一、谈话导入。
由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动‚集体有纪律‛，板书。
二、创设情境，模拟体验。
1、师设臵活动情境：上节课，我们制定了一个春游活动的目标。这节课，我们就要准备出发了。可是，就在这时，小组内有一个同学到了规定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？
2、组内讨论，想出最好的解决办法。
3、小组汇报。（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等）
4、教师总结纪律的重要性。
三、小小故事会。
1、学生分小组讲述遵守纪律的人物故事。
2、集体交流，召开‚遵守纪律的楷模，我学习的榜样故事会。‛
3、教师讲述‚严守纪律的邱少云‛的故事。
4、学生据所听的故事谈感受。
四、诱发情感，激励践行。
1、在学生谈感受的基础上，出示小博士的话。
2、引导学生谈谈自己今后的打算，并填写到课本上。
五、教师总结：
在社会生活中，纪律是非常重要的，让我们从小养成自觉遵守纪律的好习惯吧！
板书设计： 集体有纪律 自觉遵守纪律
不遵守纪律 批评、劝阻
第三课时
一．谈话诱思，导入新课。
教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对‚集体荣誉的取得需要大家的努力‛这一道理有粗浅的认识。）
二、互动交流，提高认识。
1、让学生将课前调查的情况进行汇报。
2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。
三、体验感悟，升华情感。
以小组为单位，开展‚两人三足走‛游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。
四、运用观点，解决问题。
模拟设臵故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。
让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
五、制定计划，激励践行。让学生以小组为单位，讨论制订‚争创优秀班集体行动计划‛，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。板书设计：
我为班级争荣誉 热爱班集体 维护集体荣誉（诚实、正直）教后反思：
2.《快乐的集体生活》
活动主题：我喜欢集体活动 集体的力量 活动目的：
1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。
2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。
4、培养学生积极向上的生活态度。活动准备：
1、让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。
2、搜集集体活动的图片或文字资料。活动时间：2课时 活动过程： 第一课时
一、游戏导入。
1、做游戏。规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。
2、采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生谈的感受引出活动主题‚快乐的集体生活‛，并板书。）
二、说一说喜欢的集体活动。
1、师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？
2、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。
3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。
三、小小辩论会。
1、创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？
2、分正反两方，举行‚小小辩论会‛。
3、学生谈谈本次辩论会的收获。
四、教师总结：
通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！板书设计：
快乐的集体生活 我喜欢集体活动
集体活动有益？ 无益？ 热爱集体 积极参加集体活动
第二课时
一、创设情境，导入新课。
教师安排一名学生搬动教桌或教师内较重的物品，让其他学生认真看，再安排3—4名学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动主题‚集体的力量‛，板书。
二、讨论交流，深化认识。
1、师：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，你能举出
这样的事例吗？
2、小组交流。
3、集体汇报。
4、让学生谈感受。
三、深入感受‚团结力量大‛。
1、师讲述‚团结力量大‛的小故事。
2、小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料。
3、集体汇报交流。
4、集体交流搜集到的团结力量大的名人名言。
5、让学生谈交流资料后的感受。
四、教师总结： 通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！
板书设计： 集体的力量 团结力量大 不可抗拒
集体的力量 伟大 做好事情的重要保证 教后反思：
3.《大家都是好朋友》
活动主题：同学之间 有了矛盾怎么办 交更多的朋友 活动目的：
1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。活动准备：
1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。
2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。
3、课前，让学生和好朋友坐在一起。活动时间：3课时 活动过程： 第一课时
一、歌曲激情，导入新课。播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。这样导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习‚同学之间‛这个主题。（板书
课题）
二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）
2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下‚好孩子‛的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）
4、交流找优点的收获。
5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境，交流探讨。
将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。）
3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感，激励践行。
1、出示‚友谊之桥‛，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。（内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说： 我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说： 我的同学犯了错误，不敢承认，我会：……）
2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。守信用
板书设计： 宽容
热心 帮助 不起外号 同学之间
第二课时
一、创设情境，导入新课。
导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？(请事先安排好的同学表演课文中的故事。)演完后，师问：他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题）
二、互动交流，探究实践。
1、学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？
2、学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。）
3、各组汇报。
4、结合实际，进一步探讨。
（1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。
（2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。
（3）集体交流，汇报。
5、交流搜集的格言。
三、诱发情感，设计‚友情卡‛。（配乐：《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。）
四、课堂总结，激励践行。通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。板书设计：
有了矛盾怎么办 学会宽容 友好相处 以诚待人
第三课时
一、播放歌曲，导入新课。（歌曲《朋友多了路好走》）
师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。（板书课题）
二、介绍自己的好朋友。
让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？
三、探讨怎样才算是真正的朋友。
1、师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演‚替朋友打抱不平‛或‚怂恿朋友做坏事‛的故事片段。
2、观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。）
3、讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？
四、学会交更多的朋友。
1、设臵讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？小组内讨论。
2、集体交流。
五、教师总结。
通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。让我们一起唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧！
六、唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。板书设计： 交更多的朋友
友好相处 互相帮助 取人之长 补己之短 广交朋友
注：学完这个单元，可利用班会时间召开‚在集体中成长‛主题班会，以更好地
巩固本单元内容。教后反思：
第二单元 我们生活的地方 单元特点：
⒈以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。‚我们生活的地方‛中的两个活动主题‚欢迎到我家乡来‛‚家乡的故事‛的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。
⒉学习过程活动化。活动以探究为核心。‚欢迎到我家乡来‛‚家乡的故事‛两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。⒊注重活动过程完整化。例如，‚家乡的故事‛活动主题下的‚家乡的变化可真大‛‚家乡山水美如画‛‚家乡风情更迷人‛‚可爱的家乡人‛‚家乡的历史名人‛，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。
⒋内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。⒌活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。⒍注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。单元目标：
情感、态度、价值观：
激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。知识与技能：
⒈在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位臵，知道家乡是祖国的一部分。⒉了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的 ⒊了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。过程与方法：
培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。
教学建议：
⒈在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。
⒉在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。
⒊教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。单元课时建议：8-10课时 1.《欢迎到我家乡来》 主题目标：
一、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位臵，知道
家乡是祖国的一部分。
二、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
三、能够清楚地表达自己的见解。活动准备
中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。活动时间：两课时
第一课时
一、激情导入
⒈播放歌曲《我们都有一个家》。
⒉学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位臵。
二、教师出示中国政区图，找出山东省。
⒈交流怎样确定地图的方向。一般情况下，地图上用‚上北下南，左西右东‛来确定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。⒉比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。比例尺一般有三种表示方式：数字式 线段式 文字式
⒊地图上的各种符号和说明称为图例。我们可以借助图例，知道地图上都有什么。
三、巩固练习
查看地图找家乡。
第二课时
一、复习导入新课
布臵学生在课前搜集家乡的各种地图。
二、学习新课 ⒈观察地图
将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍家乡。⒉介绍家乡
请各组选派一至两名代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补充。⒊整理信息
听完各组的介绍后，综合信息，整理成‚我的家乡‛解说词，要求表达清楚，语句流畅。⒋说说收获
请学生谈谈自己的收获。
三、课堂小结
通过这节课的学习，同学们学会了用地图介绍家乡的情况。
四、课堂练写‚我的家乡‛解说词。
教学反思：以挂图为教学，包括省、市、县地图，联系实际让学生探索出自己家乡位臵，激发学生的学习兴趣，教学效果好。
2.《家乡的故事》 学习目标：
1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。
3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。教学估时：三课时 教学过程与内容： 第一课时
（家乡的变化可真大）
课前准备：让家长协助找反映家乡的‚老照片‛、‚新景观‛（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）课上活动：
⒈激情导入：由几十年的变化导入……
⒉让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。①分类展示
②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？ 城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽…… 工业方面：发展迅速，工厂多，效益高…… 农业方面：机械化，科学种田，产量高…… 饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩……
③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？ ⒊布臵练习与作业：‚我与爸爸比童年‛小调查 ①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。
②以‚小作文‛的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。
第二课时
（家乡山水美如画）(家乡风情更迷人)活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。内容与过程： 课前准备：
一.家乡传说故事会：布臵学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。
二．家乡美景一日游（看美景-----准备谈收获）课堂教学：
一.情景激趣：上一节讨论了‚家乡的变化可真大‛的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！
二.讨论分析：
⒈小组交流展示，分享讨论各自的收获。⒉交流展示，输理情感体验。
①各组竟相发言，交流展示组内的收获
（可展示图片、也可讲听到的故事）
②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城‘四世宫保’坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。三.教师引导进行汇报辨析：
家乡这么美，变化这么大，说明了什么？（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系？（家乡劳动人民）提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！
四.模拟活动，升华认识：
走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于‚家乡山水、家乡风情‛的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。
第三课时
（可爱的家乡人、家乡的历史名人）
课前准备：调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。
一、情景激趣：
家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今节我们研究一下家乡的人，作调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。
二、讨论分析：
⒈夸夸可爱的家乡人：
①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。
②开展‚学习榜样‛的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。2.老师提供《地方志》，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。
三、汇报辨析：学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。
四、模拟活动：以‚小作文‛或‚日记‛的形式，说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响，表达对他们的敬佩之情。教学反思：
第三单元 爱护我们的生活环境 单元内容：
一、垃圾带来的烦恼
1、垃圾哪里来
2、垃圾的危害
3、垃圾的处理
二、节约用水
1、生活中的水
2、水被污染了
3、科学用水
三、环境好 我快乐
1、其他环境问题
2、爱护环境 从我做起 单元目标： 情感目标：
1、珍爱生命，热爱生活。
2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。知识目标：
1、养成良好的生活和行为习惯。
2、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。
3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。重点难点：
让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。教学准备：
1、调查垃圾的来源，了解我国目前垃圾的状况。
2、故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》。
3、教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。
4、教师克前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等。课时安排：9课时.1.活动主题：垃圾带来的烦恼 活动目的：
1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。
2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。
3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。
4、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。第一课时 活动准备：
公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。
活动过程：
一、情境导入 教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。
教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。
教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。
那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。
二、讨论分析：垃圾从哪里来
1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。
2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。
3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。（具体现状参考教参书）
三、汇报辨析
针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。
四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。
五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》
第二课时
活动准备：故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》 活动过程：
一、情境激趣：听故事、想问题。
1、教师讲述故事《‚王乱扔‛垃圾国历险记》。边听故事边思考：（出示问题）故事中的‚王乱扔‛在垃圾国遇到了哪些烦恼？‚王乱扔‛最后变成了什么样子？
2、指名说一说。
二、讨论分析：垃圾的危害
1、小组内交流汇报，各自展示介绍《垃圾危害的调查表》，小组长作记录。
2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。
3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。（依据教参书）
4、学生自由阅读课本52、53页内容。
三、课堂小结：让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。
四、拓展活动：访问、调查垃圾的处理方法。
第三课时
活动准备：故事（教参书）。搜集的垃圾处理的方法。活动过程：
一、情境激趣：听故事、想问题。
1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。
边听故事边思考：从故事中你知道了什么？
2、让学生说一说。
3、教师小结：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。
二、讨论分析：垃圾处理的方法。
1、小组内交流汇报，小组长作记录。
2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。
教师小结：垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。
三、课堂小结：让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护我们美丽的家园，保护人类的健康。
四、课后拓展：自觉做一个保护环境的小卫士。
2.活动主题：节约用水 活动目的：
1.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。
4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。活动准备：
教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。第一课时 活动过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、教师提问。师：同学们，水是我们最熟悉的东西，谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水。（学生踊跃发言）师：从同学们的发言中可以看出，我们天天用水，我们的生活中离不开水。今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。
师：请同学们自由浏览课文内容。
（学生自读课文，教师巡回察看，随时解决学生遇到的问题。）全班交流，说说你想研究什么问题。（例）：‚为什么我们的生活离不开水‛ ‚我们喝的水合格不合格？‛‚不合格的水是怎样被污染的？‛‚地球上的水会用完吗？‛‚我们为什么要节约用水？‛‚我们怎样节约用水？‛
二、讨论分析
师：同学们提出的问题很有价值，值得大家去研究。下面，请同学们根据自己的实际情况，确定自己感兴趣的问题，或者是自己比较了解的问题作为研究课题，兴趣相同的同学可以组成一个研究小组。学生或读书思考，或相互讨论。
师：请同学们说说自己感兴趣的问题，与大家交流一下。
三、汇报辨析
师：有了课题，就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长，组织小组成员制定出具体的研究计划，确定研究的方法和步骤，对研究工作进行分工，以保证研究工作顺利完成。这里有一个简单的课题研究计划表供大家参考。（出示课题研究计划表，并发给各小组。）
各小组内同学认真讨论，制定出自己的研究计划。
师：各小组都做完了吗？请做完的小组给大家展示一下。（生上台，可用实物投影出示‚课题研究计划表‛，并陈述自己小组的研究方法及步骤。）（例）
生：我们小组的研究课题是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问，收集资料。第一部先考察访问，收集资料；第二步，对资料进行分析研究，写出研究报告。师：你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题？ 生：有，可能有的家长不让自己的孩子去，怕有危险。师：如果是这样，你们打算怎么办？
生：我们想请有时间的家长陪我们一起去。师：这是解决问题的好办法。
第二课时 活动过程
一、情境激趣 在上节课，我们围绕课文内容确定了各自的研究课题，各小组又在认真讨论的基础上，制定了比较具体的研究计划，并且已经开始按计划实施。今天，我们相互交流一下，看看还有什么问题，大家来共同讨论解决。
二、讨论分析
（例1）生：我们小组研究的课题是《生活中的水》。我们采用的是调查的方法。到现在，我们已经掌握了本小组各个家庭的用水情况，我们学校的用水量，我们每个小组成员所在小区的用水情况，只剩下写分析报告了。
师：你们在研究过程中遇到什么困难了吗？你们是怎样解决的？……（例2）生：我们小组研究的是《水源的污染》。我们实现按照教科书中‚方法角‛中的提示，做了周密的准备，明确了各自的分工。在考察过程中，我们不仅照相，做记录，而且还准备了实物对比。遇到不明白的问题，我们积极查书，向大人请教，所以到现在，我们还没遇到解决不了的问题。（例3）我们小组研究的课题是《怎样节约用水》。……
三、活动拓展.同学们，通过我们的调查活动，我们知道水是生命之源，我们人类，包括所有生物，每时每刻都离不开水，也许有的同学认为：地球上有的是水，水是用不完的，我们没有必要节约用水。这种想法是错误的。请同学们看看这些资料。教师出示从网上、课外书上搜集的（或教参书资料库中的）资料。形式或课件或投影或画片或宣读。内容如： ‚淡水的缺乏。‛‚海水虽多，淡化技术落后，造价高，产量低且远水不解近渴。‛‚我国水源污染的状。‛‚生活中浪费水的现象。‛ 教后反思：通过这次调查活动，使学生认识到了水对于我们人类的重要以及随着社会地发展，地球上淡水资源日趋贫乏，也认识到了节约用水的重要性。同学们在讨论中也提出了很多节约用水的好方法。
3.活动主题：环境好 我快乐 活动目的：
1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。
2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。
第一课时 活动过程：
一、情境激趣：放录像
1、镜头一：校园全景图 教师（边放录像边解说）：你们看这是什么地方？（我们的学校）美丽的假山坐落在池塘中央，红色的小金鱼自由自在地在水中嬉戏着，整洁的甬路……你们每天把校园打扫得这么干净，给同学们创造了一个良好的环境，你们可以在这里快乐地读书、学习。
2、镜头二：有关城区广场、四环路等处环境录像片段
宽阔笔直的柏油马路，干净清洁，两旁绿树成行，花草相映……；广场夜景：灯火辉煌，人们嬉笑着，伴着和谐的音乐尽情地跳着、舞着……；你知道的地方就大声说出来，看了这些，你想说点儿什么？心情怎么样？（感性、快乐、开心）
二、讨论分析
教师：可是我们的日常生活中，还存在着很多问题，给人们带来了不少烦恼。比如我们前面学的垃圾、污水污染了我们的生活环境，危害了人体健康，除了这些还有哪些方面的环境问题呢？（边说边出示图片）1．教师展示图片（1）出示本课图片
教师：图上都画了些什么？你能看明白吗？水愿意告诉大家？ 学生：楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。学生：汽车尾气导致空气污染。
学生：河水被工业废水（废油）污染了。（2）请看老师搜集的一些图片。教学反思：
第五篇：粤教版小学三年级下册品德与社会教案
小学三年级下册品德与社会
第一单元
我会保护自己
1、爱护自己的身体
（2课时）
教学目标：
1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自学保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。活动准备： 人体器官的挂图或课件。让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。
调查身边同学产生近视的原因。教学过程:
活动一
说说自己生病时的经历 自己最难忘的一次病痛。生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 3 自己的症状最后是怎样消除的？ 活动二
健康知识接力赛
课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以有权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推 活动三
认认我是谁 教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。
说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关 活动四
他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动）
此活动针对三年级学生中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动。找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因，最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总，进而得出在日常生活中保护近视的方法。
活动五
健康习惯小测试
此活动可以作为课后活动，让学生根据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从而将保护意识外化为良好的行为习惯。注意交通安全（2课时）
教学目标
1、知道日常生活中人们常用的交通工具。
2、感受不懂交通常识，不遵守交通规律造成的严重后果。
3、自觉遵守交通规律，注意交通安全，学会保护自己。
活动准备：
1、了解交通工具的演进。
2、搜集有关的交通事故的案例。
3、让学生搜集有关的交通安全小常识，并制作成考题 活动一
交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动）
1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料，说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。
2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。
3、畅想未来交通的发展前景。
活动二
怎样到达目的地（模拟活动）
假设某人要去某地旅游，教师提供各种不同的假设条件，让学生选择乘坐哪种交通工具最快捷方便。如当路程很远又赶时间时，可以选择飞机；当时间充裕时，可以坐火车或轮船。到达目的地后，可以根据地面交通状况，让学生学会选择不同的交通工具，如出租车、工交车、地铁，或者租借车辆等。
活动三
制作“警钟长鸣”板报
将同学们搜集到的交通事故案例制作成板报，以此警示学生要注意交通安全，否则就可能带来严重的后果。活动五
交通知识小擂台
让学生分成小组，围成马蹄形，以必答、枪答等多种形式进行组际间的知识竟赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看那组得分最多。考题卡是学生课前准备的，教师可以引导学生将教材第10~11页中出现的违反交通规则的行为设计到考题中，落实相关的教学要求。活动六
小调查：身边的交通安全隐患
1． 学生以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人民日常的生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。
2． 课上，以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法。
3.小心受骗（3课时）
教学目标: 1.知道显示生活中存在的各种欺骗手法,具有初步的识别能力.2.在日常生活中有自我保护意识,提高警惕,防止上当受骗 活动准备
1.角色扮演的道具
2.搜集身边发生的人们被骗的事例 活动一: 演一演:小东受骗
1.由学生角色扮演,再现小东受骗的经过
2.让学生换位体验,说一说如果自己是小东,受骗后自己的心情 3.分析小东受骗的原因
活动二
说说身边发生的受骗故事.让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事,知道显示生活中存在着各种骗局和陷阱,自己丛冢应该吸取什么教训.活动三
讨论:她该怎么办? 由教师讲述文文面临的突发事件,请同学们发表自己的观点和看法.最后总结,给文文出主义,想出一个周全的办法来, 活动四
现实生活中的陷阱
阅读教材,总结一下现实生活中上当受骗的原因,想想在现实生活中还有哪些可能的陷阱,作为小学生遇到类似的情形应该怎么办.活动五: 讨论:小学生该不该玩游戏机 活动六
和父母交流如何防骗.课后记:
学生积极思考,了解了各种骗局,增长了眼界.4.学会自护自救（2课时）
教学目标: 1.懂得一些常见的事故的预防和解除方法
2.当危险发生时,能够机智冷静地保护自己,寻求自救的方法 活动准备
1.搜集一些常见的事故的预防和解除办法的相关资料 2.寻找存在于家庭,学校,社区中的安全隐患 活动一
小调查
寻找身边的安全隐患
1.将全班同学分成几个小组,分别寻找学校 ,家庭,社区中存在的各种安全隐患.2.各小组将全班汇报搜集到的各种问题,提出建议 活动二
自救自护方法
学生以两人为单位,互相演练在遇到突发事件时,怎样进行自护自救.活动三
讨论:小学生要不要见义勇为? 1.分组讨论
2.各小组总结陈述理由, 3.教师总结:当前在小学生不提倡见义勇为,小学生首要的是学会保护自己不受伤害.活动四
自护自救小锦囊
让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并相互交流,比一比看谁的办法最多最好.第二单元
我尝试自主学习1． 我有一把“金钥匙”
（2课时）
教学目标: 2． 知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。3． 培养良好的学习习惯。活动准备
学生准备：搜集中外名人有关学习习惯的故事。
教师准备：1。一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐录音带 2． 具：茶杯，茶叶等 活动一
一分钟能做什么
1． 先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。
2． 拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。
3． 要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。
4． 对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。5． 让学生说说一分钟的重要性
活动二
“烧水泡茶”的实验
具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶，茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。分组讨论，决定并记下步骤； 全班汇报。
讨论：哪种办法最好？为什么？
教师小结，重点小结合理安排时间的好处。活动三
交流学习经验
1． 先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。2． 班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在老师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。
活动四
我的一周课余时间安排
设计自己一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。活动五
学习习惯自查自纠
结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做的不够，说说自己还应如何改进。
活动六
故事会
将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班进行交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。课后记
1． 乐于与同学交流学习经验，并愿意学习别人好的经验。2． 能够在学习中珍惜时间，合理安排和利用好自己的时间。3． 独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。
3． 说声“我能行”
（2课时）
教学目标: 1.在学习中遇到困难和挫折的时候,有克服困难的勇气,学会调整自己的心态.2.能够在老师,同学和家人的帮助下,找到解决学习困难的好办法,体会克服困难取得成功的愉悦.活动准备
了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的放矢地进行教学.活动一
游戏:好心情列车
1.小组交流,当自己的学习成绩不理想时,心情是怎样的? 2.将座位排成列车状,让同学们谈谈自己不愉快时,有什么办法使自己愉快起来,说得好的同学可以登上”好心情列车”
3.老师让每一位坐上列车的同学在说说自己的好办法,并做总结.活动二
我能行
让同学们说说自己在学习上遇到的困难和挫折,自己是怎样战胜它并取得成功的.课后记
1.在遇到困难和挫折的时候,不泄气,有自信心.2.愿意寻求别人的帮助,并通过自己的努力取得成功.3．我的兴趣爱好（1课时）
[教育目的] 让学生初步懂得对自身内在心理素质的认识。知道自己的学习兴趣所在.能够在教师和家长的帮助下,培养健康的兴趣爱好.[主题分析]
主体对自身的认识分为对自身的生理特征、心理特点和社会关系三方面的认识。认识自我不能只停留在外部特征的认识，如：身高、体重等，还要进一步地认识自己的兴趣、需要、动机、性格、能力等具有心理特征的东西和社会关系。小学低年级儿童还不善于认识自己的一些心理特征，本活动通过对“我的兴趣”的分析，引导学生懂得认识自我心理方面，同时也激发学生培养和发展自己的有益兴趣，在活动中施展他们的聪明才智。[教学方法]
调查法；讨论法。[教学建议]
1．教师让学生写出自己的兴趣爱好，可以排序写也可以不排序写。
2．根据自己的兴趣爱好同学们展开讨论。
3．教师从同学们所写的兴趣爱好中，挑出一些有益兴趣和不良兴趣，让学生说说哪些是好的，哪些是不好的，为什么？教师给予帮助。活动一
说说自己最喜欢的课程
1.老师让同学们在纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师.2.老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的.同学们可以向这位同学发问.3.一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推.活动二
小小辩论会:偏科是否有利于我们成长? 1.请持不同意见的同学各组成一组,分开两边
2.每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点,最后各组请一名代表进行总结发言.3.教师根据同学们的发言,引导同学们得出正确的结论.活动三
过关游戏
参照教材提供的游戏,自己尝试一下,看能否顺利过关,请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的.教学后记: 了解自己的兴趣爱好所在,并能很好地加以发展.在学习中能够正确处理好各门课程之间的关系,不偏科.能够在日常生活中注意培养自己兴趣爱好,有自己的主张和见解.第三单元
我和我的朋友
总课时:6 她为什么不高兴
（2课时）
教学目标:
1.能够在与人的日常交往中意识到别人的不高兴,并表示关心.2.知道日常交往中让人讨厌,生气的言行举止.活动准备: 1.学生准备:小品<她为什么不高兴> 2.一个小纸箱.活动一
小品表演:她为什么不高兴 1.表演
2.讨论:如果你是张青,你会有怎样的感受?丹丹和何萤胤谁对谁错? 3.根据提示,想一想:丹丹和张青会说些什么呢? 活动二: 谈心屋:说说自己不高兴的事
让同学们围坐在一起,会议一下因为被人的不当行为引起自己不高兴的故事,说说当时自己的感受,希望别人怎样对你.活动三
垃圾回收站
让学生将自己不当 的言行写在小纸条上,一个个地上台讲述以下自己不当言行的 表现和过程,然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱,并表示今后改正的决心.教学后记: 1.在与人交往的过程中,能够作到对人宽容,体会别人不高兴时的心情, 2.学会检讨自己的言行,不做让人讨厌,生气的事情
3.知道打听别人**,在背后说别人的坏化或鲜花,私拆他人的信件,偷看他人的日记和给别人乱起外号等都是不文明甚至是违法行为.9.我做错了吗?(两课时)教学目标: 1.在与朋友交往的过程中,懂得反思自己的言行 2.体验被别人误解或冤枉时的感受 3.学会处理生活中的矛盾
活动一
讨论:好朋友要不要实话实说? 1.请同学们根据教材中的情节,说一说丹丹要不要对莹莹实话实说.2.联系实际说说自己有没有碰到过类似的事情,自己又是怎样处理的.活动二
学会化解生活中的矛盾 1.说说自己和朋友闹矛盾的经过.2.自己用什么办法化解了矛盾? 3.如果现在还有矛盾,你打算怎么做? 活动三
说说自己被人冤枉的事
1.回忆自己有没有被人误解的事情,当时的心情是怎样的 2.请同学们帮忙分析一下,自己为什么被误解.3.今后应该注意些什么? 引导学生明白,在与好朋友发生矛盾时,无论是不是自己的过错,即使受到误解,也应该主动寻找机会和解,并用实际的行动帮助自己的朋友,使朋友认识到自己行为的不当.教学后记: 1.当别人不高兴的时候,能够主动反思自己的言行 2.对朋友以诚相对,实话实说.3.当与人声矛盾的时候,能够主动与人沟通,消除误解.真正的朋友
(2课时)教学目标: 1.感受朋友友好相处的愉悦心情
2.知道真正的朋友应该以诚相待,互信互助 3.辨别是非,正确处理朋友关系
教学重点: 让学生感受朋友友好交往的愉快心情,让学生懂得在交往过程中,真正的朋友应该是互相帮助,共同进步的,而不能互相包庇,隐瞒错误或嫉妒对方.活动准备: 搜集有关友谊的格言并准备相关的手工材料,.活动一
我的交友小档案
1.请同学们如实填写教材提供的”交友小档案”
2.收集全班同学的表格,然后随机抽取,请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历,说说自己常常和小伙伴在一起做写什么,为什么喜欢和他交朋友.活动二
没有朋友的日子
说说自己在与朋友闹矛盾的时候心情是怎样的.活动三
友谊格言大赠送
请同学们将自己搜集到的格言写在小卡片上,并制作成精美的手工艺品,把它赠送给自己的好朋友.教学后记: 1.感受到有朋友是一件快乐的事情
2.能够说出自己与朋友交往的过程和交友的原因
3.当朋友向自己提出不合理的要求时,能够以诚相待,想办法帮助他,共同进步.4.会向自己的朋友表达自己的友情.第四单元我们生活在一起
11、没有规矩不成方圆
教学目标：
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守规则。教学准备：
1、学生准备：课前，让学生以小组为单位调查生活中人哪些规则。
2、教师准备：准备相关的课件或投影/ 教学过程:
—、体验游戏中的规则。
1、先找一两个学生比较熟悉的游戏让大家做一做。
2、讨论：游戏中有什么规则？没有这些规则行不行：我们在游戏的时候有没有碰到不守规则的人？如果不按规则做会怎么样？
二、找找生活中的规则。
1、课前，请同学们分成几组，分别找一找家庭生活中规则、公共场所的规则以及学校中的规则。
2、课上，大家结合自己调查的情况，谈一谈生活中有哪些规则。
3、播放课件，或老师边讲故事边放影，让学生边看边找一找其中的遵守规则和违反规则的行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。看谁找得又快又准。
三、说说儿童活动场所的规则。
1、请同学们仔细观察第57页的画面，找一找有哪些违反规则的行为，这些行为有什么后果。
2、在此基础上，请同学们说说自己还街道哪些其他的儿童活动场所的规则，为什么要制定这些规则。板书设计：
没有规矩不在方圆 人人都要守规则
教学后记：本节内容主要让孩子明白任何集体、活动都需要一定的规则维系，只有这样才能有这美丽和谐的世界。
12、我和我们 教学目标：
I、知道自己是集体的确良一员，感受集体的温暖，愿意为集体做贡献。
2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果
3、懂得用诚实、正直的行为维护荣誉。教学准备：
1、排演课本剧：《集体的事大家做》。
2、搜集班集体的活动照片。教学过程：
一、课本剧：《集体的事大家做》
1、由同学们表演先排演好的课本剧。
2、表演结束后，请同学们讨论谁对谁不对，为什么。二、五人绑腿游戏。
1、把全班分成若干小组，让学生用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿，当比赛开始以后，五人一起向前进，以最先到达终点的小组为胜者。
2、游戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的经验。
3、讨论：如果有一个同学不好好走，行不行？如果大家比赛前各有各的想法，不能统一意见，行不行？
三、说说自己在集体中受到过怎样的关心和帮助。
让同学们回忆自己在集体生活中，遇到挫折和困难的时候，老师和同学们怎样关心自己的, 将把它写出在纸上，并与同学们交流。
四、说说我们班。
1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？
2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的。板书设计： 板书设计： 我和我们
成长离不开集体 维护集体荣誉 教学后记：学生的集体荣誉感的培养来自于学生对集体活动的参与，并在此过程中享受快 乐和痛苦。结合学校毽球比赛，学生的集体荣誉感增强了。
13、我来投一票
教学目标：
1、初步感受集体中的民主生活是每个人的权利和义务。
2、了解民主选举的基本程序。
3、感受民主选举需要公平、公正、民嘛、平等，初步树立现代民主意识。教学准备： 教学过程：
一、小调查：你认为班干部选举与你有关吗？为什么？
1、教师给每个同学发一张纸，请大家就上面的问题作无记名问答。写完后教师收上来。
2、请两位同学当场汇总大家的调査情况，将有关与无关的同学数量统计出来。
3、教师抽出同学中有代表性的观点，拿出来供大家讨论。
二、班干部竞选活动。
1、班主任宜布选举规则与办法。
2、同学们根据自己的情况报名参加竞选。
3、公布候选人名单。
4、候选人发表竞选演讲。
5、全班同学投票。
6、公布投票结果。
7、当选人宣誓就职。
三、小调查：爸爸妈妈参加过哪些民主活动。此生活可以作为课前活动，也可以作为课后活动，让学生向父母了解“下他们参加的民主 活动，足怎样做的。
四、小活动：我是学校小主人。
1、组织同学们在校园分组进行观察、访问、记录。
2、将了解到的情况加以汇总。
3、共同讨论，提出大家的改进建议，形成书面文字，向校长或老师反映.板书设计： 我来投票
选举要民主、公正
教学后记：这一课内容需要学生初步了解民主选举的意义，建立一定的民主意识。
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