鲁教版品德与社会一年级下册第四单元教案

第一篇：鲁教版品德与社会一年级下册第四单元教案

第四单元

炎热的夏天

教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

教学难点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

德育目标：

热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。

教学内容：

1.夏天欢乐多 2.给你提个醒 3.快乐的夏令营

课时安排： 计划8节

第一课 夏天欢乐多

教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

教学难点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

德育目标：

热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。

教学用具：

课件、ＶＣＤ光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸３０－４０个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。

教学准备：

请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。

教学设计： 新授：

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多„„）

2、结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？

（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。

（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些

蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：

（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？

（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？

（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？

（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？

2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）

5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？

1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？

学生回答：„„（教师及时鼓励及总结）

2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：

（１）人的皮肤有什么用处？

（２）为什么会长痱子？

（３）为什么夏天用温水洗澡？

3、学生讨论、发言，有什么感受？

4、出示课件：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？

5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？

1、课件出示：课本Ｐ６１页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？

2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。

五、实物投影：

儿歌

夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。

蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。

防疾病，保健康，病从口入要知道。

勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。

六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。第二课 给你提个醒

一、教学目标

1、引起学生对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，关注自身健康，引导学生珍爱生命，保护自我。

2、通过活动探究让学生在夏季能科学合理地防暑降温和开展活动，重视活动和饮食安全，学会保护自己，培养良好的生活习惯和卫生习惯。

3、能在家长和教师指导下进行初步探究，懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

4、通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索凉快的正确方法及防止腹泻应注意的问题；通过实际操作，尝试来解决生活中遇到的具体问题。

二、教学要点、难点

1、重点：能表现对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

2、难点：夏季自我保护的基本策略与方法在生活中加以运用。

三、教学准备

1、教师准备：（1）预防中暑和防治蚊虫叮咬的药品（2）准备动物头饰及有关挂图

（3）有关动画录像。

2、学生准备：请同学各自从家中带预防中暑和防治蚊虫叮咬的药品，并向家长了解这些药品的作用或功能。

（六）教学过程主要环节设计

1、活动

（一）多变天气我注意

2、活动

（二）我是保健小能手

3、活动

（三）辨析与讨论：夏天怎样凉快好

4、活动

（四）辨析与讨论：夏天怎样预防腹泻

四、教学实施 导入：

美丽的夏天已来到我们的身边，为了能健健康康、快快乐乐地度过夏天，应该注意些什么呢？让我们一起来为大家提个醒。活动一：多变天气我注意

1、由学生表演课本61页图中小明一家看电视的情景和谈话。

2、引导学生说说自己对夏天天气多变的印象，可以结合学生自己的经历来谈。

3、小组交流：我们应怎样应对夏天多变的天气？

4、各组选代表集体交流：

（如：注意收看天气预报；外出一定要关好门窗、收好院子里的衣服；雨天外出带伞、带雨衣；注意带好添加的衣服预防天气变冷„„）

5、打雷下雨的时候还应该注意些什么呢？

引导学生交流自己知道的避雨防雷知识，教师并作一定的补充。（如：远离高烟囱、铁塔、电线杆和大树等物体，千万不要站在大树下或破墙边避雨„„）

师：俗话说“六月天，孩子脸，说变就变。” 夏天是个天气多变的季节，所以我们一定要多多注意，保证健康。活动二：我是保健小能手

1、让学生说一说夏天进行户外活动,常见的问题有哪些?(如：中暑、被蚊虫叮咬、晒伤、长痱子等)

教师讲解：中暑的主要原因是气温过高，引起人头晕、恶心呕吐等。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行较剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

2、组织学生讨论夏日户外活动应该注意什么？

（如天气炎热时减少户外活动防止中暑；避免烈日的暴晒，保护好皮肤；不到蚊虫多的地方玩耍等。）

3、开展“我是小医师”活动。

3、开展“我是小医师”活动。

创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬、中暑、晒伤、长痱子的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。活动三：辨析与讨论：夏天怎样凉快好

1、结合课本63页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好。（1）打完球回来，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用凉水冲头。（2）觉得暑热难忍，就无节制地吃冷饮。

（3）跳完绳回家，觉得太热，径直跑到空调下吹凉风。

2、请学生将能使自己凉快的方法分别写在卡片上，让学生抽卡辨别，哪些做法好？哪些做法不好？为什么？

3、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：（或让学生扮演角色进行介绍）

（1）人的皮肤有什么用处？

（2）为什么会长痱子？

（3）为什么夏天用温水洗澡？

4、学生讨论、发言：听了介绍后有什么感受？

5、教师小结：学习和掌握防暑降温的正确方法，能帮助大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。活动四：辨析与讨论：夏天怎样预防腹泻

1、模拟游戏：小动物开店

（1）让一名同学扮演小山羊，开冷饮店，挂出冷饮图，另一名同学扮演小兔贪吃冷饮，了解贪吃冷饮的后果。

（2）让一名学生扮演小牛，开水果店，挂出瓜果图，另一名同学扮演不讲卫生吃瓜果的小狗，了解不讲卫生的后果.。

（3）让一名学生扮演小猫，开烧烤店，挂出烧烤食品图，另一名学生扮演贪吃的小狮子，了解贪吃烧烤的后果。

（4）让一名学生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，妈妈陪他上医院打针，他就是哭着不去。

2、引导学生辨析他们这样的做法好不好，问题在哪里。

3、请学生结合自己的体会，谈一谈当自己因为不注意饮食卫生，或贪吃而导致腹泻时，自己和家人的感受。

4、讨论：为了减轻自己的痛苦，为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

5、教师出示儿歌，齐声朗读：

夏天美，天气热，少冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们要记牢。

小结：亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。板书设计：

2、给你提个醒

注意多变天气 科学防暑降温 预防腹泻

第三课 快乐的夏令营

(一）教学目标

1、通过录像、图片、交流或学生的亲身感受，体会丰富多彩的夏令营活动。

2、引导学生通过科学、合理安排夏令营活动，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活。在活动过程中培养学生的各种能力和品质，如：和他人交往的能力，集体观念，顽强的意志。

3、丰富学生的日常生活知识，增强自我管理、自我调控和团结协作的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的自我保护的常识和技能。

4、通过制度活动计划，培养学生遇事会思考、会计划、会安排的能力，使模拟夏令营活动的过程成为提出问题、处理问题的过程。

（二）教学要点

1、重点：体验夏令营的快乐，锻炼自己的各种能力。

2、难点：能够利用自己所学的知识和能力来应对夏令营中遇到的各种问题。

（三）教学准备

1、教师准备：搜集有关小学生夏令营的录像、图片和有关日记。

2、学生准备：个别参加过少年军校军事夏令营活动的同学准备好自己的照片及在夏令营活动中学到的本领展示。

（四）教学过程主要环节设计

1、活动

（一）美好的回忆，说说夏令营的故事

2、活动

（二）设计活动：我心目中的夏令营

（五）、教学实施 导入：

同学们，你们喜欢夏令营活动吗？参加过吗？ 活动一：美好的回忆，说说夏令营的故事

1、教师出示有关夏令营的录像、图片，并读一些有关的日记，让学生体会夏令营的丰富多彩。

2、结合66页中的插图及学生的照片，让参加过少年军校军事夏令营活动的同学介绍一下自己参加活动的情景，并谈谈自己参加夏令营的收获和体会。并可请几名同学展示一下在夏令营活动中学到的本领。（如：叠被子、队列训练展示、射击姿势展示、武术表演等）

3、让其他同学谈谈听后和观看展示后的感受。

教师小结：参加夏令营活动能提高自己的各种能力，请你加入夏令营的行列吧！

活动二：设计活动：我心目中的夏令营

1.创设情境：

学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会„„小伙伴将在一起吃、住、游戏。

2.为夏令营作准备：

小组商讨，参加此次夏令营，准备些什么？为什么？

3、集体交流准备情况。

在交流中对比哪一小组准备充分、合理。3.模拟夏令营。

──组织游泳：知道老师担心什么，怎样让老师能放心？ ──瓜果纳凉晚会：（注意卫生，不可贪吃西瓜。）

──洗澡：提醒大家什么？（水温适当，不用冷水冲凉，也要防烫伤。）

──睡觉：房间里总有几只蚊子飞来飞去，想想办法防蚊虫。（演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。）

──晨跑锻炼：注意什么？为什么？（选择阴凉地方；防止摔伤。）4.小结活动：

夏令营活动是快乐的，而且在活动中同学们能互相帮助，团结合作，还学会了很多本领，老师真为你们高兴。希望今年暑假，能有更多的同学参加到夏令营活动中去。

板书设计：

3、快乐的夏令营

丰富多彩 快乐难忘 增长知识 锻炼能力

问题与困惑

由于考虑到安全等原因，学校一般不会统一组织学生开展夏令营活动，而参加少年军校，由于费用较高，也成了一般家庭的农村学生可望而不可及的了。所以参加夏令营活动，对于大多数农村孩子来说，还是一个非常美好但也比较遥远的梦想与向往。

第二篇：鲁教版品德与社会一年级上册第四单元教案

第四单元：寒冷的冬天

（单元备课）

教学目标：1、2、3、4、5、初步掌握冬天的自然常识，掌握生活需要的基本知识。乐于参与有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。养成文明进餐、礼貌待人的行为习惯。

在公共场所能懂得自我保护，并表现爱护环境的意识和行为。初步了解与年相关的社会常识，能对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动。教学内容： 主题一：天气冷了。主题二：雪花飘飘。主题三：冬天里的节日。主题四：迎春节。主题五：过大年。重点难点：

1、初步掌握冬天的自然常识。

2、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

3、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

4、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。课时安排：建议9～11课时。主题一：天气冷了 活动目标

1、初步掌握有关冬天的自然常识。

2、具有一定的保护自己身体的意识。

3、增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。

4、具有一定的探究意识。

重点难点：

初步掌握冬天的自然常识。活动准备：

1、到大自然中去观察冬天的特点，感受季节的变化。

2、搜集有关动物、植物过冬的资料。

3、调查、访问冬季里坚守工作岗位的人们，了解他们的内心感受。教学设计： 活动一

感受冬天

1、你知道冬天有什么特点吗？（冬天的天气怎样？

动物、植物有什么变化？ 人们的衣着、活动有什么变化？）

2、关于冬天，你知道什么？

3、关于冬天，你还想知道什么？（动物过冬的方法有那些？冬天为什么能吃上新鲜的蔬菜？等）

活动二 保护身体最重要

1、小组讨论：冬天应当如何保护我们的身体？

2、情景表演：我是这样做的。（锻炼身体、变换衣服、运动后不急于脱衣摘帽）

活动三 不怕寒冷的人们

1、播放边防战士不怕寒冷戍守边关的录像资料，激发学生情感。

2、根据搜集的事例进行交流。（讲述不怕寒冷坚持工作的事例）

3、冬天，你有什么打算？（讲讲准备做一个不怕寒冷、勇敢坚强的小学生的打算）

主题二：雪花飘飘。教学目标：

1、欣赏雪景，感受大自然的神奇。

2、在保证安全的前提下，滚雪球，堆雪人、滑冰。

3、通过欣赏冰花、冰灯等工艺品，引导学生用冰雪进行创作。

4、培养动手操作能力及协作精神。活动准备：

1、收集雪景图片。

2、剪刀、纸。

3、建议在雪后开展活动。教学设计： 活动一：美丽的雪花

1、欣赏室外（或录像）下雪时的情景，让学生猜猜雪花的形状。

2、出示图片，认识雪花。

3、动手剪个美丽的雪花。活动二：欣赏雪中美景

1、让学生说说下雪时的景象。

2、出示雪景图片，引导学生观察并描述。

3、交流雪景图片。

4、画画美丽的雪景。活动三：快乐的游戏

1、引导学生观察课本第66页：同学们在干什么？

2、学生交流：还知道那些可以在冬天里玩的游戏。

3、教师组织学生做户外活动，如：堆雪人、滚雪球等。

注意保证安全。

主题三：冬天里的节日。教学目标：

1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2、了解人们迎接新年的不同方式。

3、会正确使用剪刀等简单的工具，制作庆祝新年的物品。

4、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。教学重点和难点：

1、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。课前准备：

1、学生课前准备：搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。

2、教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。

3、教学课件：各地人们庆祝新年的图片。教学设计： 活动一：新年到了

一、引出节日到来：(出示日历)

1、问：新的一年的开始是几月几日？这一天是哪个节日？

2、问：为什么大家称这一天为元旦呢？(指名学生发言)

3、听听兔子贝贝的介绍。4、1月1日是新的一年的开始，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年的到来。

二、欣赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛

三、学习庆祝方法

1、打扫与布置：结合本校新年联欢活动，让学生动手，把教室装扮的更美丽。

2、展示活动：说说在迎新年联欢会上你准备的节目，全班一起唱《新年好》。

活动二：制作活动

1、以小组、个别活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签、小礼物等，写上祝福的话，献给喜欢自己或自己喜欢的人。由此锻炼动手制作和与人交往的能力。

2、制作贺卡时，教给学生一些制作方法，如：画、剪、贴、刻等。

3、展示作品，相互交流。

主题四：迎春节。教学目标

1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。

2、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3、学习搜集与春节活动相关的资料。

4、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

5、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。教学重点和难点：

1、展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。

2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

3、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。课前准备

1、学生课前准备：搜集与春节活动相关的资料。

2、教学器材：日历、春联门神等春节特色物品。教学设计：

一、了解过春节的时间：

元旦过后,我们就要迎来中国传统的,也是我们中国人最重要的一个节日,你们知道是什么节日吗? 找找看,春节是从哪一天开始的?说说你是怎样找到的?

二、了解人们在春节期间进行的活动:

1、(出示图片)

教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。

2、问:同学们每年过春节期间,你会参加什么活动呀?当时你的心情是什么样的?

3、小结:过春节时人们的心情都很愉快,所以常说:“我要欢欢喜喜地过春节,快快乐乐地逛庙会。”

三、展示庙会特色物品,感受人们对美好生活的向往:

1、引导学生看书第72页、73页

2、问：在庙会中你还发现了哪些有趣的或难忘的事情，讲给大家听听。

四、了解庙会中自我保护的方法和应遵守的公共行为：

1、过渡：兔子贝贝在庙会中发现了这样两件事情,请你们帮忙想办法。

2、以小组为单位讨论：（看书第74页）

(1)、有人乱扔垃圾,这样好不好?你的垃圾是怎么处理的?

(2)、人多拥挤怎样防止与家人走散?如果走散了该怎么办?

3、全班交流。

4、问:还有哪些事需要提醒大家注意？

五、预祝大家欢欢喜喜地过春节：

师：同学们，过节是令人向往的，春节就要来了，预祝大家欢欢喜喜地过春节。

六、课后延伸：逛庙会时收集特色物品，回来再交流。主题五：过大年。

教学目标：

1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。

2、学会文明拜年及招待客人的一些礼仪，做个文明小客人，热情小主人。

3、学会感恩，能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。

4、对春节期间坚守工作岗位的人们表示尊敬和感谢。教学设计：

一、导入、营造氛围

师：小朋友们，前几天我们刚过了一个节日，你知道是什么吗？对了，元旦是我们常说的公历的新年，我们国家还有一个更隆重的农历新年，那就是春节，你们知道今年的春节是哪一天吗？

春节就是我们常说的过年，每逢过年，家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的。

二、话过年

1、“年”的故事

师：那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）

其实在这儿还有一个有趣的传说呢！让我们一起来听一个过年的故事。（课件播放故事）

听完提问：传说中“年”是什么？挂红灯、放鞭炮是为了……（把怪兽“年”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。

2、师：过年啦，人们除了挂灯笼、贴红联之外，还会做些什么呀？

（吃年夜饭、看春晚、穿新衣、走亲访友…………）

3、拜年

（1）角色表演：拜年。

找一对演得好的学生示范演。

（2）吃年夜饭（指导看书第75页）

看妈妈准备了一桌丰盛的好菜，看看都有些什么？（简单地介绍一下表示的含义）

瞧，一家人围坐在桌子旁开开心心地吃起来啦，爷爷奶奶爸爸妈妈和小妹妹坐在桌子那边，我们就坐在桌子的这边。想想吃饭时，你该对爷爷奶奶说些什么祝福的话呢？（最好加上动作）

祝福爸爸妈妈什么呢？

还有小妹妹呢！你想对她说些什么？

三、谈收获、感恩

四、结束：

小朋友，新年代表着新的目标，新的希望，新的成功。现在，就让我们满载着新年的祝福，大声地说出我们的祝愿，祝愿大家……（新年好）

让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。（起立，齐唱歌曲）

第三篇：品德与社会四年级下册第四单元教案

第四单元：通信与生活 第一课：通信连万家 教学目的

1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。

2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点和难点

本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。教具准备

学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。教学过程

一、新课导入

同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。

教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”

教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？

学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。

教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。

教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？

学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；

《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；

《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。

教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。

教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？

学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……

教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。）

教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。

教师：观察图中都是什么通信方式。

学生：（看图叙述。）

教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？

学生：（讨论）略。

教师：我们现代社会生活是离不开通信的。

我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？

学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。

教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。

教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？（遵守相关法律）

教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。板书设计：

一、传递信息就是通信

二、现代生活离不开通信

信件、报纸、电话、电和广播、电讯……

三、在通信中也要遵守法律

第二课：从烽火台到互联网 教学目标：

知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。

情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。教学重点：古代通信的特点和方式

教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学过程：

（一）引入新课：

1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。

2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）

3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。

（二）新课传授：

讨论交流：

① 古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）

学生讨论：“古代通信的特点是什么？” 教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？

提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？

出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。

（三）探究活动：

1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？

2．学生发言，教师根据回答进行归纳。

3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。

4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。

第三课：小窗口 大世界

一、学生实态 在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型，但在这些媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区，老师应当更多地给学生一定的导向。另外，在学习的方法方面，学生已经初步掌握了学习小组合作预习、调查生活的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知，理解和感悟受到教育，获得经验。

二、教科书分析

本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，既要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步介绍，又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识，还要帮助学生感受强烈的时代气息，激发他们探究传媒世界的愿望，进而进一步运用传媒。教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世界，使学生感受到信息传媒在生活的重要性。

三、课程资源的开发与运用 学生准备

1、班级学生自由组合成8人一组的学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。

2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。

3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。教师准备

1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。

2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。

3、提供搜索资料的门户网站。

4、春节晚会《千手观音》片断、歌曲《老鼠爱大米》、可口可乐广告图片及广告歌曲等传媒资料。

四、本课教学目标

1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;

2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

五、教学结构

（一）课时安排：1课时

（二）教学结构，整体设计

1、课前准备，阶梯攻关

2、组内合作，回忆经验

3、广谈体验，争论疑义

4、课内调查，归纳整理

5、交流生活，解决问题

6、提出目标，评价自我

六、教学过程

（一）课前准备，阶梯攻关

师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：

1、什么是大众传媒？

2、生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）

学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。

（二）组内合作，回忆经验

1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。

2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。

（三）广谈体验，争论疑义

教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。

1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）

2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。

3、学生总结媒体在生活中的作用。

（四）课内调查，归纳整理

1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。

2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。

3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。

（五）交流生活，解决问题

1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？

3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。

4、师生对话，教师引导学生

（六）提出目标，评价自我

1、教师布置新任务，出示问题：

问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？

问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？

2、学生可以自由讨论、回答。

3、小组对课堂学习进行自我评价。

4、教师总结。

第四课：从看电视说起 教学目标

1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。

2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学过程

一、引入话题

师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。

师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？

二、看电视的**

师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？

师：你们的主意都不错，我一定转告他。师：你们也有类似的苦恼吗？

生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。生2：奶奶叫我离电视三尺远。生3：他说得不对，应该是三米远。

师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。(师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)师：看了他们的意见，你有什么想法？ 师：大人的哪些意见我们是可以接受的？

（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）

师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？ 师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的? 师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？ 师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。

三、采访活动

采访要求：3--5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。（伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。）汇报采访结果：

第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。

第2组：我们采访的是电视内容的选择，知道了只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。第3组：我们采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。第4组：我们采访的是合理安排时间的话题，答案是在课余时间看。

四、拟订协议

师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们和家人有什么争执，可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本，学生草拟。)同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。展示协议：

（1）甲方与乙方看电视的时间规定；

（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；（4）电视内容必须对自己有益；

五、拓展总结

师：同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗？ 生：网络、广播、报刊、杂志……

师：说得好！那你们应该怎样选择呢？

生1：要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。生2：要控制时间，注意用眼卫生。生3：要合理安排时间，课余再去阅读。师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗? 生：因为我们知道了要尊重父母，学会了选择内容健康的电视节目，也学会了合理安排时间。

师：祝你们健康快乐成长！

第四篇：鲁教版品德与社会一年级上册第一单元教案

——学年第一学期 一年级思品备课

单位： 责任人： 时间：

全册备课

一、教材分析

本册教科书共4个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元，这个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。

儿童刚入学，对学校陌生的环境既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安，甚至惶恐，所以教材设计的第一单元“我上学了”诣在配合小学生的入学教育，帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；第二单元“祖国妈妈，我爱你”两个主题，让学生感受国庆活动的热烈；表现对祖国，对国旗、国徽的尊敬。第三单元 “我的一天”5个主题，让学生懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。第四单元 “寒冷的冬天”5个主题，让学生初步了解自然常识掌握生活需要的基本知识。乐于参加有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。

二、教学目标

1、帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；

2、让学生感受国庆活动的热烈；表现对祖国，对国旗、国徽的尊敬。

3、让学生懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

4、让学生初步了解自然常识掌握生活需要的基本知识。乐于参加有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。

三、教学内容

1、我上学了

2、祖国妈妈，我爱你

3、我的一天

4、寒冷的冬天

四、课时安排 计划28课时

第一单元：我上学了

（单元备课）

教学目标：

1、知道自己是小学生了，喜欢上学。

2、初步熟悉学校的环境，学习利用学校的设施解决自己的问题。

3、遵守学校的常规，知道要讲礼貌，守秩序。教学重点：

帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其适应校园生活，为形成乐观向上的生活态度、养成良好的行为习惯奠定基础。教学难点：

让小学生逐步适应在新环境下的新生活、了解学校的生活规则与纪律。

教学时间：八课时

第一课时 主题：上学去 教学目标：

1、在老师的帮助下，和天下们一起分享自己第一天上学的感受。探究过程：

一、组织教学：今天小朋友们就是一名一年级的小学生了，你们高兴吗？上了一年级有什么感受？谁能说给大家听？（请学生畅所欲言，鼓励学生大胆发言）。这节课，我们一起学习品德与生活，你喜欢吗？哪位小朋友愿意好好学习？希望大家都能当一个很棒的小学生。

二、看图学习课文

第一幅图：一小男孩伸着双手，兴奋地说：“我上学了！”笑脸上洋溢着自豪、自信和对学校生活的憧憬。小男孩为什么高兴呢？（启发学生大胆地说，寻找和体验上学的快乐）

第二幅图：一个小男孩走在上学的路上。小男孩高兴地走着，小狗也在跟着他一起高兴。上学了心情怎么样？（启发学生回忆自己上学第一天的感受和家人对自己的希望，说出来和大家一起分享，老师多加鼓励）

三、学习儿歌

1、老师先范读一遍儿歌《上学》

再见，幼儿园！

再见，亲爱的老师！

从现在起，我就要上小学一年级。

休息吧，小汽车！

休息吧，小飞机！

背着妈妈买的书包，带着爸爸送的铅笔，我向学校走去。

“爸爸、妈妈再见！

等我放学回来，给您俩带来学校的好消息。”

坐在安静的教室里，我不贪玩，不淘气。

专心听老师讲课，认真做各科练习。

老师说：“学习可不像吃蛋糕。

一定得刻苦努力！”

2、逐字逐句教给学生说。

3、给学生讲解《上学》的含义，使学生明白，上学了就要好好学习，不能像在幼儿园一样贪玩，努力学习才能取得好成绩。

四、评比激励

今天是你们上学的第一节课，同学们学得都很好，上学了你有什么想法？你觉得学习快乐吗？（奖励说得好的小学生）

五、课外延伸：回家向爸爸妈妈讲一讲自己上学的感受。

第二课时

主题：我背上了新书包

教学目标：体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。探究过程：

一、谈话导入

同学们，今天我们又要一起学习品德与生活了，你高兴吗？

二、看图学习课文

第三幅图：“育才小学”校门口，有老师在热情地迎接三三两两走进校门口的新同学，与他们交谈，为他们领路。旁边两个同学正在和老师打招呼，还有一个低年级女孩子正在和送她的妈妈告别。一个小男孩站在校门外不远处，看着这一切。师生问好。看了这幅图，你想说什么？（引导学生说话，上学见到老师要主动行礼、问好，克服儿童在新环境中胆怯、不敢与人交流的心理，引导学生主动认识同学）第四幅图：教室里老师在发新书，同学们应当在看书，有的在互相交流着，有的往书包里放书、整理，有的拿着新书放到鼻子边闻着同学们个个都显得很高兴。这幅图反映了新的学校生活的主要特点之一是领新书。同时，通过让学生体会领新书的心情，激发学生对学习新知识的积极性。怎样爱护是呢？（激发学生说一说用自己的办法爱护好书，从而养成爱护书的好习惯。）

三、讲故事《两生学棋》，明道理。

1、老师讲故事

从前，有个很著名的棋手，姓秋。因为他下棋有名，有两个学生山门跟他学棋。

这两个学生跟秋老师学下棋，表现可大不一样。

一个在学棋的时候，总是认真地天老师讲解，把下棋的要领牢牢地记在心里，并且认真地思考。

另一个呢？在学棋的时候，虽然表面上在天老师将，眼睛也看着棋盘，可是心里却想着一些下棋以外的事情。他一会儿想到天空有一群大雁飞过，还好象天到了雁的叫声；一会儿想着拉开弓射中几只飞在空中的大雁。至于老师将的下棋的道理，他一点儿也没有记住。

因为学习态度不同，一个专心，另一个不专心，所以两个学生的学习成绩也大不一样。那个专心学习的学生，很快就学会下棋了，不久也成了高水平的棋手；而那个不认真听讲、老想着射大雁的学生，什么也没有学到，白白地浪费了许多宝贵的时间。

2、听了故事以后，你有什么话要说？（对有自己独立见解的学生要大力表扬，从培养学生的创新精神。）

四、评比激励

我们来评一评，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？

五、课外延伸

你还知道哪些人认真学习的故事，讲给大家听。

第三课时

主题：我们的学校

教学目标：激发学生对校园生活的美好憧憬。探究过程：

一、创设情景，导入新课

刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？听到了上课铃声，我们该怎么做呢？

二、看图学习课文

第五幅图：班级牌、课程表。旨在引导学生去熟悉自己的第一学习环境。上学了我们的生活发生了什么变化呢？（让学生结合自己的体验，寻找、发现小学生活与以前生活的不同，并以骄傲和愉悦的心情面对新的变化。）

第六幅图：学生用水果做的课程表。既可激发学生对课程表的兴趣，明白课程表在他们学习生活中的作用，又可激发学生的创作兴趣，培养动手能力。

三、讲故事，明道理

1、老师讲《要守秩序》

下课了，小朋友们到校园里去玩。小辉跑得最快，他第一个跑到滑梯旁，爬上高高的滑梯，滑下去。这时，滑梯旁已经有很多小朋友排好了队。小辉挤过去，又要爬滑梯，小朋友们叫起来，：“请不要抢先！”明明对小辉说：“小辉，请排好队吧！”小辉不肯，硬要挤上去，明明阻拦着，不让他上，两个人争起来了。一个天同学跑去告诉了老师。

老师走过来，明明和小辉都松开了手。“老师，小辉不排队，要抢着玩。”

“老师，小辉不守秩序，又不讲理。”

同学们纷纷向老师报告。

小辉也向老师说：“他们不让我玩，他们才不讲理呢！”

“叮铃铃”，上课铃响了，老师说：“大家回去上课吧！小辉下课来找我。”

下课了，小辉来找老师。老师说：“小辉，刚才玩得愉快吧？”小辉低着头说：“一点也不愉快。我不守秩序，大家都玩得不愉快。”老师说：“你现在认识了错误，改正了就是好孩子。好了，去玩吧！”

小辉走到校园里，滑梯旁有很多小朋友，他连忙排在最后。大家一个跟着一个地滑下去，玩得真高兴。

2、听了这个故事，你有什么话要说？（对学生的发言充分予以肯定，特别是有创意的发言）

四、课堂评比，激励学习积极性

这堂课，谁的表现最好？你自己表现得怎么样？

五、课外延伸

把今天学习的故事，回家讲给家长听，听一听家长对自己学习的要求。

板书设计： 上学去

心情：高兴 我上学了 在校：有礼貌

书本：保护好

第四课时 主题：我们的校园生活

教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学准备：录音机、《幸福拍手歌》磁带，指导每个学生做好两张心情卡，学生学校生活的图片 探究过程：

一、谈话导入，游戏激情

亲爱的同学们，欢迎你们加入同乐小学这个大家庭，我是你们的高老师，首先我想带领大家做一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花说名字”。下面老师放音乐，同学们在音乐声中把这朵花儿传下去，音乐一停，花儿落在哪个同学的手里，就请他站起来，大声告诉大家自己的名字，好吗？（游戏开始）

二、学校生活真有趣

刚才在游戏中，我认识了好多同学，以后咱们就是朋友了！下面，我想请同学做一件十分有趣的事，说出你看到的大哥哥、大姐姐在干什么：

展示：唱歌、跳舞、看故事书、画画、跑步、跳皮筋的画面，请学生说出画面的内容。

平时，你最爱干什么呢？请你悄悄告诉你身边的朋友，再告诉大家。然后请聪明的孩子找一找：你能从学校生活中找到它吗？它在哪里呢？（请学生畅所欲言）

小结：同学们真棒！我们最喜欢的事情原来学校里都有呢！同学们，你们高兴吗？

小明也和大家一样高兴，他在欢呼“我上学了！”5 认为们也来快乐地欢呼吧！

三、我多快乐

1、上学了，小明心情可好了。看他多高兴啊！大家猜一猜，他为什么这么高兴呢？

2、有的小朋友会和小明一样高兴，可有的小朋友也会遇到烦恼。请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你的胸前，然后跟我们说一说，你为什么很快乐，或者你为什么不开心。

3、接下来，请大家用自己喜欢的方式表达自己的心情。

4、来，我今天也快乐极了，我想唱歌，请同学们和我一起来，好吗？（师生互动唱《快乐拍手歌》）

四、活动总结

1、说一说，通过这节课的学习，我们了解了学校里的生活，那么，上学了，你最想干什么？

2、请同学们一齐大声告诉我，今天我们学的课——品德与生活，你们学习得快乐吗？

五、活动延伸

1、画一画：把你上学最想干的事画一画。

2、夸一夸：回家向爸爸妈妈夸一夸自己这一天做得好

第五课时 主题：看看我们的学校

教学目标：通过活动培养学生热爱学校的情感。探究过程：

一、看图学习课文内容

1、大哥哥带着几个小朋友参观校门边的传达室。让学生初步了解学校的工作人员，了解这些工作人员在学校里的作用，懂得尊重，学会感谢。“传达室的爷爷是干什么的？”（了解传达室的职能，知道怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。）

2、教室里，同学们正在安静地写字。几个小朋友在窗外看，其中一个做了一个“嘘”的动作，并发出感叹“好安静哦”（使学生了解他们在学校的主要活动是学习，学习时需要安静的环境，让学生学习大哥哥、大姐姐，同时也提示学生要有秩序地进行活动，遵守活动的规则和纪律，不影响和打扰别人。）

3、队室里，戴着红领巾发辅导员面对队旗，带领几个小朋友在一旁看，其中一个小朋友发出感叹：“我也想带红领巾”（以次培养学生积极向上的生活态度，激发他们加入少先队的愿望）

二、学习儿歌《上课铃声响》

1、老师教学生一句一句地学

上课铃声响，快快进课堂。

起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，专心来听讲。

发言先举手，回答不乱抢。

2、学生跟着老师学习儿歌。

3、学习自己练习说儿歌。

4、指名学生在讲桌前大胆地说儿歌，对学生进行大胆发言的鼓励。

四、进行总结：

这节课同学们的表现比较好，特别是学习儿歌的时候，很专心。希望你们在课后多多练习，把儿歌说熟练。

五、课外延伸：

把在课堂上学习的儿歌，回家说给家长听。

第六课时

主题：新朋友 新伙伴 教学目标：

1、熟悉老师和同学。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重点和难点：

与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

课前准备：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。

学生准备：

1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，但是前提是必须自己亲手制作。

2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

3、自己制作的作品。

4、准备上课自我介绍的内容。

教学过程设计：

一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

二、熟悉本校的老师。让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。

三、学生活动。

活动一：做《找朋友》的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线）

1、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。）

2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励。

活动二：同学之间怎样相处？

结合课本18页，引导学生展开讨论。活动三：画画你的好朋友，请他签个名。完成后，请学生展示并介绍自己的作品。

四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

教后反思：

整节课的教学活动是以《找朋友》的游戏为主线，这样既活跃了课堂气氛，又充分发挥了学生的主体，使学生在“玩儿”中就进行了知识的学习，符合儿童的心理特点，体现了新理念。儿童歌曲恰当的运用，使本课的重点更加清晰易懂。

第七课时

主题：校园铃声 教学目标：

1、知道上课铃声响了以后该做些什么，下课铃声响了以后该做些什么

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点和难点：规则意识。

课前准备：

1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？

2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。

教学设计：

一、上课铃响后怎么做？

结合课本22页、23页组织学生讨论： 1.上课铃声响了以后，知道怎么做吗？

2． 课堂上，大家都想发言，怎么办？

3． 别人发言的时候，应该怎么做？

二、下课铃响后怎么做？

1．出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？

2．提出问题：什么样的课间好？在课间活动时应该注意什么？（1）学生进行讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学生的个性思维）。

（2）老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。

三、放学铃响了，应该怎么做？

1、提出问题，小组讨论。

（1）你的东西收拾好了吗？怎么做？（2）不认识的人接你回家，你该怎么做？（3）怎样过马路？

（4）回家的路上要注意什么？

2、结合课本的图，讨论总结。

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。

教后反思：（本课实际教学3课时）

教学内容能以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单的说教；最重要的一点是活动性较强，通过学生亲自体验，得到正确行为的道德培养。课堂气氛活跃、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，给这节课增色不少。但在讲这节课时，由于“规则”是这节课的一个重点问题，在任何活动时，老师要加以引导。再有就是同学求异思维应多加鼓励，促进他们个性的发展。

第五篇：一年级下册品德与社会教案

第三单元我爱我家 第一课时我和我的家 教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学设计：

表格

学习内容

学生活动

教师活动 明确家庭的含义

了解老师的家人情况，学习表述方式

互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快 让全班同学了解我的家人 总结，进行尊重普通

劳动者的教育

介绍自己家里人

看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况 小组介绍自己家人情况

请同学到前边介绍，其他同学看照片听

和老师共同总结本课的收获

1、结合发言情况进行指导、总结

2、结合照片进行介绍

3、老师巡视指导

4、老师指导并对说的好的同学给与表扬

5、进行爱家人教育

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作

爱好 习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：

这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。

第二课时 教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

学生准备

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

3、水彩笔

老师准备：

1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事

教学设计：

表格

学习内容

学生活动

教师活动

1、学习家庭成员之间的相互关系

2、了解不同地区有不同的称呼

3、讲家庭故事

1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习

2、请老家在外地的同学说说地方称呼。

3、请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。

1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导

2、和大家一起学习，并进行小结

3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学及时进行表扬

教学过程：

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）

3、揭示课题：我的一家人

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。

教学反思：

本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。

探究活动

介绍自己的家人

探究目的：

进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。

探究内容及形式；

1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释.2、家人的爱 教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。教学过程设计： 活动过程：

一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……

五、总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

3、让我自己来整理 教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点；

能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动准备：

1、调查表。

2、向日葵评比表。教学过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（5）请说出孩子最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？

板书：我为家人添欢乐

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：

爷爷闷了

奶奶病了

爸爸下班

妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

4、我和小伙伴

教学目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。课前准备：

教师：授课教师和朋友在一起的照片。

学生：小伙伴的资料或照片。教学过程设计：

一、导入：

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分组讨论：该怎么办？

指名到讲台前表演一下。

5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）

说一说：你们小组是怎么解决的？

2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：商量解决

五、犯了错误怎么办？

1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）

指名到前边表演一下。

板书：勇于认错

2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

第二单元我和大自然

1、风儿轻轻吹

教学目标：

1、感受风的特征，并能与人交流对风的感受。

2、观察与风有关的生活现象，用画表现出来。

3、体会风的积极与消极的作用。

4、学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。教学准备

1、课前收集风的作用的相关资料。

2、准备做风车的材料。教学过程：

一、猜谜激趣，揭示课题。

1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。

水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？

2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）

二、感受风，表现风。

1、看画面：（课本P32—33的图）你从哪儿发现了风？

2、让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）

3、画画风：看谁的画最能表现风。①学生画。

②小组内交流自己画得怎样。③指名在全班交流。

④师小结：从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。

不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。

4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。①台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）②我们有治理它们的办法吗？

三、和风一块玩，动脑又动手。

1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？

2、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？

3、大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！①做风车。

师做指导，小组合作做风车。A、折（对角折）

B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）

D、固定（用图钉固定在木棍上）

②玩风车：你有什么办法让风车动起来？

4、小组讨论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？

2、花儿草儿真美丽

教学目标：

1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。

2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花

等花朵盛开的录像）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组讨论。

4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

3、可爱的动物

一、主题目标：

1、观察动物活动，学会爱护小动物。

2、通过亲自养与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。

二、教学重点：通过亲自养与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

三、教学课时 2课时

四、课前准备教师准备：

（1）各种动物的录象资料。（2）猫，狗或其他相关的植物。（3）两个表演用的头饰，一个画着小猫叫黄黄，一个画小狗叫汪汪。（4）学生准备：各种动物图片 活动过程：

<一>

1、师出示人们喂养动物的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。

2、根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。（1）爷爷、奶奶你们在养什么动物，他们喜欢干什么（2）爸爸您在干什么呀？为什么每天都要喂呀？（3）姐姐你养什么动物呀？为什么要养这种动物呀？

<二>、做个小小“动物学家”

1、教师呈现准备好的各种动物图片。让学生根据自愿原则报名参加“黄黄组”，“汪汪组”，等动物。

小组同学结合自己的生活经验讨论。

怎样养便于动物成活？（饲料充足、阳光、水分、温度）每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？（3）是否需要请辅导员？请谁合适？

2、动手饲养。

4、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。<三>、情境表演：黄黄和绿绿

1、请两个小朋友分别戴上黄黄和汪汪的头饰，扮演两只动物。因为两个动物的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，汪汪看上云很精神。

2、学生根据自己对动物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）

3、教师总结：如果你参加了饲养活动，就一定要坚持对自己的动物负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会养出好动物。第二课时主题目标：通过开展动物展示会，交流饲养和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。活动过程：

一、展示动物，为动物取名字。

二、举办“动物展”，展示自己小组的成果。

三、讲述动物的成长史。（可引导学生用表演的形式）

四、讨论：为什么各组的动物生长的情况很不一样？

四、教师总结：

4、大自然，谢谢您 教学目标：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点：

养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。课前准备：

三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学过程设计：

一、引导新课：

1、组织学生晒太阳

2、观看动画《早晨上学》

3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

板书课题：我们和太阳做游戏

二、讲授新课：

1、了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

出示图片：

2、你们知道影子和太阳的关系吗？

出示思考题：

1）什么时候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有变化吗？

（3）影子在我们的生活中有作用吗？

出示图片：

讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

3、了解彩虹与太阳的关系

(1)欣赏彩虹图片，出示图片：

（2）了解彩虹的由来

讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

（3）用三棱镜进行小实验

（4）做游戏：吹泡泡

4、学习一些简单的太阳知识

（1）了解有关太阳的知识

（2）欣赏太阳的图片

（3）观看太阳升落的动画

（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！