第一篇：思想品德：第十七课《尊重别人隐私 维护合法权益》学案
第十七课 尊重别人隐私 维护合法权益 学案
（一）法律保护公民隐私
1，隐私是指。
2，隐私权是指
。公民的隐私权属于公民的一种，与其它权利一样，受到，受到。
3，公民的住宅不受侵犯。（为什么？）警察执行公务，一定要按法定程序，进入民宅，首先要有，这是行政执法的；其次，要遵循，这是行政机关执法的。
4，公民的通讯自由和通讯秘密受法律保护。（法律依据是什么？）
5，在保护隐私上，有很多的新情况、新问题需要我们去研究、解决。（为什么？）
（二）学会尊重他人隐私
1，公民之间相互尊重，是现代社会所应当遵循的起码。尊重
是相互尊重的重要内容。社会越文明，人们对越是尊重。
2，尊重他人隐私的表现：
（1）首先表现在（包括哪些？）
（2）还表现在。
3，如何正确看待老师、家长侵犯未成年学生隐私权的现象？
4，现代社会是的社会，公民必须尊重他人的隐私权。当然，任何一种权利都要受到相应的，在现实生活中没有隐私权。尊重隐私，不等于能够。当一个人的隐私涉及
时，我们应当
维护国家、社会和他人的合法权益。
（三）保护自己的隐私
1，个人信息资料受法律保护，未经，任何、都不得向别人透露，否则便属于，受害者有权要求侵权方，如果造成经济损失的，还可以。
2，如何保护自己的隐私？
（1）要营造高质量的共同生活空间，就要有效地保护自己的隐私，这需要在日常生活中保持
和。
（2）保护个人隐私，要，不要轻易。
第二篇：苏人版八年级思想品德下第17课尊重别人隐私维护合法权益综合练习
孟兴庄中学2011—2012学年第二学期八年级思品下周练试卷（第16周）
时间：40分钟总分：40分制卷人：颜廷福审核人：颜廷福
班级: 姓名:得分
一、单项选择题（共20题，每题1分）
1、警察执行公务，要按照法定程序进行。这告诉我们，行政机关执法的前提条件是（）
A、要有法律的明确授权B.要遵循正当程序
C.要出示证件、表明身份D.要穿着制服
2、下列对于隐私理解正确的是（）
A、不愿为人所知的事
B.与公共利益、集体利益无关，而不愿为人所知的纯个人私事
C.与个人有关的事情
D.个人不愿为人所知、侵扰的秘密
3、既是一个被国际社会所普遍接受的人权理念和准则，也是我国公民的一项基本权利是（）
A、隐私权B.生命健康权C.人身自由权D.公民的住宅不受侵犯
4、小红近来学习成绩明显下降，书信来往频繁。班主任怀疑小红在“早恋”，便私自拆了 小红的信件，并在班上公开批评小红“早恋”，告诫同学们要正确处理男女同学的交往，专心学习。该班主任的做法是（）
A、是关心学生的表现，合情合理
B、是在行使班主任的权利，虽有不妥，但未违法
C、侵犯了公民的隐私权
D、是侵犯公民名誉权的具体体现
5、为了控制甲型H1N1流感疫情的蔓延，我国政府依法强制要求从疫区进入我国境内的人员如实填写相关信息。政府的做法（）
A、是错误的，因为政府的行为侵犯了公民的隐私权
B.是错误的，因为公民的个人信息都属于隐私
C.是正确的，是因为政府是在维护社会公共利益
D.是正确的，因为政府有权掌握每个人的所有信息
6、下列信息属于公民个人隐私的有（）
①年龄②身份信息③婚姻状况④电话号码
A、②③④B.②④C.①②④D.①②③④
7、谷歌公司于2010年5月14日发表道歉声明，承认过去4年收集通过公共无线网络传播的个人在线活动信息，另外还在推广“街景”服务时收集个人数据。谷歌的错误做法，侵犯了网民的（）
A、隐私权B.人身自由权C.姓名权D.荣誉权
8、下列属于侵犯他人隐私权的是（）
A、小明对班级获得荣誉称号的同学进行讽刺、挖苦
B.盗用他人姓名诬告陷害单位同事
C.爸爸让成绩较差的孩子辍学打工
D、为了了解女儿近期的思想，妈妈偷看女儿的手机短信
9、随意公开他人隐私的行为是（）
A、破坏友谊的行为
B.不道德的行为，与法律无关
C.扰乱公共治安的行为
D.侵害他人隐私权的行为
10、某医院将患者李某写给医院的感谢信原文打印、放大后在医院张贴。此后，李某经常会受到一些不明不白的电话，甚至登门造访。其中有打听、有愚弄、有嘲笑、有讽刺、有挖苦，使李某的精神受到打击和刺激。对此，以下观点中正确的是（）
A、该医院的做法侵犯了李某的生命健康权
B.感谢信是李某主动写给医院的，因此不存在侵权之嫌
C.医院的做法侵犯了李某的隐私权
D.医院将感谢信原文打印，没有捏造事实，没有侵权
11、铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫铁柱别伤表兄弟的感情。为此，小健很为难。对这件事的正确做法应该是（）
A、应该为表哥隐瞒，因为吸食毒品纯属个人隐私
B.应该报告公安机关，因为尊重他人隐私，不等于能够隐瞒和包庇违法犯罪
C.应该为表哥隐瞒，因为表哥吸食毒品没有危害他人、社会和国家的利益
D.应该报告公安机关，因为讲诚实就没有隐私，要隐私做不到诚实
12、偷看孩子的日记，追查孩子的电话、短信甚至跟踪、盯梢„„也许由于太关心孩子，中国的父母会采取一些极端的做法。对他们的这些做法，下面说法正确的有（）①未成年人学生处于被教育者的地位，父母做法可行
②在中国，未成年人的隐私权受到前所未有的重视
③对孩子关心过度，这种做法侵犯了孩子的隐私权
④父母应尊重未成年人的隐私权
A、①③B.③④C.②④D.①②
13、某村民张某偷窃用电，电管站工作人员在未经张某许可的情况下进入其住宅搜集证据，为此，张某向法院提起诉讼。下列说法正确的有（）
①张某先违了法，所以他没有权利起诉
②电管站应要求公安机关配合，依法定程序搜集证据
③张某虽违了法，但其隐私权仍受法律保护
④电管站工作人员也违了法
A、①②④B.②③④C.①③④D.①②③④
14、下列关于隐私，说法错误的是（）
A、侵犯他人隐私的行为是违法行为
B.保护隐私权就等于自我封闭，与世隔绝
C.能够自觉地尊重和维护隐私权是社会进步的体现
D.我们要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁
15.一米线是1995年从香港引入深圳，目前，除银行外，国内不少城市在车站、机场、海关、医院等处也设置了一米线。一米线的设置（）
①反映了对别人隐私权的尊重②是基于道德标准提出的一项措施
③是现代社会保护个人合法权益的文明观念的体现
④反映了社会诚信度的降低
A、②③④B.①③④C.①②④D.①②③
16、某报社在一篇报道中披露某女影星做过不光彩的事，致使甲备受歧视。甲因无法忍受巨大的精神压力，跳楼自杀未遂，但造成终身残疾。当个人隐私权受到侵害时，我们可以（）
①要求侵权方立即停止其侵权行为②拿起法律武器，请求司法保护
③以其人之道还治其人之身④如果造成损失的，还可以要求经济赔偿
A、①②④B.②③④C.①③④D.①②③
17、人肉搜索实质上是网民利用网络这一平台，通过其他网民的参与，将某一特定对象的个人信息资料、数据搜索出来的一种现象。最近几年，人肉搜索在互联网上频频出现，一系列事件的当事人被网友纷纷揪出来亮相。下列关于这一现象的认识，正确的有（）
A、人肉搜索抨击假丑恶现象，营造了良好的社会风尚
B.人肉搜索不断引导人们明辨是非，伸张社会正义
C.人肉搜索有助于引导更多的网民加强道德修养，增强法律意识
D.人肉搜索是一种侵犯公民隐私权的违法行为
18、保护自己的隐私，需要增强自我保护意识。下列做法不可取的是（）
A、慎重填写涉及个人隐私内容的网络问卷调查
B.将自己的秘密只向值得信赖的朋友倾诉
C.网上聊天时，不轻易泄露自己的姓名、地址等信息
D.尽量不与他人沟通和交流，这样就不会使自己的隐私泄露
19、下列关于隐私权的说法，正确的有（）
A、隐私就是隐瞒的不想告诉别人的事
B.只要侵犯他人隐私，就是犯罪行为
C.保护隐私，尊重隐私，是现代文明的重要标志
D.我国法律规定：公民享有姓名权，姓名一旦确定后就不能更换
20、人们都有一些不宜公开或不愿公开的秘密，都有自己的隐私权。下列做法中，属于维护自己隐私权的行为是（）
A、考试成绩差，为了不让父母伤心，就谎报试卷分数
B.跟妈妈谈心，希望她以后未经过自己的许可，不要擅自查阅自己的日记、短信
C.某同学披露了自己的生理缺陷，找朋友教训他一通
D.班主任为了关心我的成长，询问我的交友情况，我都如实说了
三、简答题
14岁的小茹在彭州一所重点中学读八年级，身高1.7米多，长得也很漂亮，从小学到中学她一直都担任班干部，与同学之间的关系也都不错。但父母张潜发现，自己与14岁的女儿越来越疏远了。有一次，张潜翻了一下女儿手机的通话记录，在她那里成了万万不可的事情，双方为此起了争执，直到现在冷战都还没结束。张潜也很委屈，翻手机通话记录是关心女儿，但没想到女儿的反应这么大。他只是担心女儿还未成年，有些方面处理不好，想提醒她一下。为此，他一下子陷入了困境。
根据上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
（1）张潜的做法对么，为什么？
（2）张潜遇到什么困惑？你如何帮助张潜解决困惑？
（3）从理解父母的角度，谈谈父亲这样做的理由。
三、简答题
材料：荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友不守信用的行为很气愤。
（1）肖肖的做法对不对？为什么？
（2）荣荣可以通过哪些途径来维护自己的权利？
（3）为了保护好个人隐私，我们应该从荣荣身上吸取哪些教训？
第三篇：学会尊重他人的隐私说课
各位评委大家上午好！
今天我说课的题目是《学会尊重他人的隐私》。
我将从以下几个方面来谈谈我对本框题内容的构思。
一、说教材：
1、教材的地位
本课是江苏人民出版社思想品德八年级下册第五单元第17课《尊重别人隐私维护合法权益》中的第二框题，第17课的第一、三框，主要让学生了解法律保护公民的隐私、保护哪些隐私和怎样去学会保护自己的隐私，而本框内容着重解决的是人为什么要和如何去学会尊重他人隐私的问题，所以本框内容在本课教学中和以后教学中起着承上启下的作用。本框教学是第17课情感态度人生观教育的一个重要落脚点，同时也是对学生进行社会责任感教育的重要结合点。
2、教学目标
根据我对教材的分析和理解，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，确定了如下教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：
培养尊重他人隐私权的意识。
提高依法保护公民隐私权的法律意识。
（2）知识目标：掌握我国法律在保护公民隐私权方面的规定
（3）能力目标：学会如何尊重他人的隐私
3、教学重、难点：如何正确的尊重他人的隐私权，这既是本课教学的重点，也是教学的难点，因为八年级的学生对隐私的含义有一定的认识，但对哪些是侵犯别人隐私的行为、尊重他人隐私的重要性仍缺乏深刻的认识，加强对中学生学会尊重他人隐私的教育就显得尤为重要。
二、说学情
初中生由于生活阅历简单，对于尊重他人隐私的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的年龄特点容易引发侵犯他人隐私的问题。他们好奇心大、自我为主，随意揭露他人的隐私；乱闯、乱翻、乱看、乱问等侵犯隐私的行为在学生身上时有发生。加强对中学生学会尊重他人隐私的教育，使他们具有公民应有的道德品质、并遵循公共准则，在这个公开化的社会环境下显得非常迫切和重要。
三、说教法：
根据以上教材分析，为促进学生的能力发展，为落实重点、突破难点我将借助多媒体的教学手段，运用图片、文字材料等资料，注重启发式、讨论式，通过事例教学法、问题探究法和归纳分析法等教学方法为学生创设民主、合作探究的教学氛围。
四、说学法：
本课的内容与学生生活密切联系，学生都有自己的切身体会，因此本课学习主要采用材料分析法、归纳总结法和合作学习法等。
五、说教学过程：
1、新课导入（1）播放视频《请尊重他人隐私》
（2）展示孔子“礼”论
让学生思考：尊重他人隐私有何重要性？如何学会尊重他人隐私，并带着这样的疑问进入今天的新课。
设计这一环节的意图是活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，为学习新课内容做好铺垫。
2、讲授新课
环节一：设疑导思，在这个环节中我将展示三幅图片，并让学生思考图片中哪几幅是对公民隐私的侵犯，请简明理由？
图片一是妈妈不经儿子的同意就拆了儿子的信件而引发的争论；
图片二是明星遭偷拍；
从这两幅图片我将引导学生得出：尊重他人隐私，首先表现在不蓄意打听和刺探别人的秘密。
图片三警方对犯罪嫌疑人电话的监听；
从这幅图片我将引导学生得出尊重他人隐私的第二个表现隐私权是相对的，在现实生活中没有绝对的隐私。有限制的。尊重他人隐私，不等于能隐瞒和包庇犯罪。不能涉及危害他人、社会和国家的利益。
我设计这一环节的意图是：第一，引导学生掌握正确尊重他人隐私的前两个表现。第二，从现实生活中举例有利于激发学生的共同情感从而更好的掌握知识。
环节二：请你断案
我将为同学们展示两个案件
案例一：荣荣把日记给了自己的好朋友肖肖看，并要求其保密，可是肖肖竟然公开荣荣的日记，荣荣很气愤肖肖的行为。
案例二：中学生小旺无意中得知新转来的同学小松在初一因患肝炎休学一年，后来小旺又将这件事告诉了同学，同学们因此议论纷纷，并疏远小松。小松要求他道歉，可是小旺认为自己所说的事实，因此没有错。而小松认为小旺泄漏了自己的私人秘密，侵犯了自己的合法权益，因而要求班主任主持公道。
针对第一个案例我将提问，你如何评价肖肖的行为？针对案例二我将提问：是什么原因导致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理吗？接着我将让同学走上讲台，实现角色互换，让学生回答假如自己是老师将如何处理此事。
设计意图：通过这两则生活材料的展示引导学生积极思考，并让学生知道尊重别人的隐私还表现在，当你无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密。不经本人允许，不得散布他人的隐私，从而深化课本知识。
我设计这两个环节的意图是为了更好的突出本课的重点和难点：如何正确的尊重他人的隐私权。从而得出正确尊重他人隐私权的三个表现。
环节三：学以致用
课堂辩论------是爱还是侵权？
正方：父母、老师的保护是第一位的，他们做得对。
反方：我们的隐私是第一位的，父母没权利干涉。
学生分成两个队，在充分的讨论后进行辩论。
设臵这一环节的意图是使学生可以学以致用，升华主题，落实情感教育和行动目标。教育学生生活中教师、父母出于各种目的而拆看未成年学生、子女的信件在生活中时有发生，作为未成年学生一方面心理很不愿意、甚至愤愤不平，但另一方面又迫于学校、家长的威力而陷于无奈，两难选择中应更理性地看待问题、分析问题。作为未成年学生既要理解、体会父母、老师的行为，也要正确对待并解决，懂得用合适的方法保护自己的隐私权。
环节四：扩展延伸
PPT展示个人隐私八不问原则，并请一位同学朗读一遍。
设臵这一环节的意图是：使学生了解在国际交往中应注意的不应该问的私人问题，从而在与别人的交往中能够真正的尊重别人的隐私，并且不断提升自身的法律素质和道德境界。
3、课堂小结
课堂小结部分主要由学生自主完成，帮助学生形成对课本知识的整体认识。培养学生归纳、概括的能力。
4、课后探究
情感体验：小琳的苦恼
材料展示：一天，小琳的妈妈为女儿打扫房间的时候，发现书桌上有一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，妈妈断定小琳在谈恋爱，于是把信藏了起来准备给孩子的爸爸看。并且翻阅了小琳抽屉里的日记。小琳放学回来，发现信没有了，日记也被动过了，就找到了妈妈，可是妈妈却微笑着对她说：“我只是随便看看，只有这样妈妈才放心。”为此，小琳非常苦恼。
学生通过讨论认识到要在沟通的基础上，告诉妈妈这种行为是违法行为，可以加强平时的沟通与交流，学会体谅自己父母。
以此反思：关心与尊重的距离
践行：运用所学知识，写一篇有关尊重他人隐私的倡议书。
设置这一环节的意图是和新课所学习的知识相呼应，让学生深化和巩固课本的重难点，正确的尊重他人的隐私权。
5、板书设计
学会尊重他人的隐私
一、正确尊重他人隐私的三个表现
1、不蓄意打听和刺探别人的秘密。
2、隐私权是相对的，在现实生活中没有绝对的隐私。有限制的。尊重他人
隐私，不等于能隐瞒和包庇犯罪。不能涉及危害他人、社会和国家的利益。
3、当你无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密。不经本人允
许，不得散布他人的隐私，从而深化课本知识。
二、国际交往中隐私八不问原则
设计意图：我采用的是提纲式板书，这种板书设计纲目清楚，重点突出，便于学生对教育内容和人事结构的理解和记忆。
以上是我的说课内容，肯定有许多不成熟的地方，请批评指正，谢谢！
第四篇：尊重和维护隐私权说课教案
尊重和维护隐私权说课教案
各位评委、各位老师: 大家好!今天我说课的内容是《尊重和维护隐私权》, 我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神,突出学科教学特色,通过情感体验等方法来达成教学目标的。我主要从教材分析,教法分析、学法分析,教学过程等方面进行简要说明。
一、教材分析
1、说教材的地位和作用
《尊重和维护隐私权》是人教版思想品德八年级下册第二单元第五课第二框。从教学内容来看,本框题讲解了如何尊重隐私,依法维护隐私。依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分:“知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重他人隐私。”《尊重和维护隐私权》这框在第五课中承接第一框内容,是第五课整个链条上的不可或缺的一环,具有不可替代的作用和地位。
2、说教学目标
依据《课程标准》和教材内容,以及学生的个人隐私经常受到侵犯和学生经常侵犯他人个人隐私的现实,和我们思想品德学科的特点,我确立了以下的教学目标: 情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。
过程、方法目标:利用多媒体辅助教学,采用音乐欣赏、案例分析、小组讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。
知识、能力目标:让学生知道要尊重他人的隐私,及如何维护隐私权;使学生掌握 1 保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3、教学重点、难点
教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,强化责任与信誉意识。教学难点:如何运用法律维护自己的隐私权。
二、教法分析
本课教学设计紧紧围绕生活实际设置情境,选取案例,教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终,引导学生阅读、讨论交流、归纳、总结。从教法看,本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念: 1.针对学生在隐私方面的模糊认识,我本着解放学生的手,解放学生的嘴,让学生阅读、讨论、大胆表达自己的思想。
2.关于尊重他人的隐私,我采用体验式教学,引导学生以案例主人公的角度交流隐私受到侵害时的感受,从而体会“己所不欲,勿施于人”的道理。
3、对如何依法维护隐私权,我采用情景式教学,引导学生讨论归纳。
三、学法分析
现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。这堂课,我引导学生掌握和运用以下学法。1.案例分析法。
充分利用典型案例,组织学生阅读-讨论-归纳,提高学生的分析能力。2.参与学习法.我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来,活起来,在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作,学会学习,学会维权,学会做人。
四、教学程序
在这节课的教学过程中,各项活动的安排注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课: 思品课强调情境和氛围,所以在导入环节我采用了音乐欣赏的方式(欣赏歌曲《小龙人》)。这首歌曲节奏明快,歌词贴近本课内容,所以在让学生听歌的同时,关注歌词的内容,进而引出同学们都有不愿意让别人知道的小秘密,从而导出本课主题“尊重和维护隐私权”。本环节采用音频辅助教学的方式,更好的渲染了课堂气氛,充分调动学生的积极性。
2、指导学习: 在本环节中,主要向学生阐明两个问题,即如何尊重他人隐私和如何维护隐私权,主要采用的是案例教学法。(一)如何尊重他人隐私
幻灯片展示案例一“荣荣的困惑”。主人公荣荣的妈妈总想看她的聊天记录还要密码,他觉得很苦恼,想请她的同学帮忙出主意。这时把问题抛给学生,让同学们一起帮他想办法。通过讨论总结出:尊重他人隐私,要树立隐私意识。
幻灯片展示案例二“荣荣的无奈”。荣荣告诉了好友自己曾经得过肝炎的事,并希望朋友保密。但她的朋友却告诉全班同学,致使大家都不愿接近她,她去找那个朋友理论,朋友却认为自己没错。进而向学生提问,为什么荣荣会感到痛苦?(体会隐私被透露后带来的痛苦心情。)那么她的朋友认为自己没错,这种想法对吗?(让学生能正确判断出侵权现象。)从而总结出:尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。
通过对这两个案例的分析,结合书本内容,让学生概括出“如何尊重他人隐私”这 3 一问题,完成本环节第一个知识点的学习。
两个案例的展示图像使用的QQ聊天的形式,非常贴近学生的生活,引起学生的共鸣,最大限度的调动学生参与学习讨论的积极性。(二)如何维护隐私权
通过案例二的分析,让学生完成一段话的填空“个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为,既是违反社会道德的行为,也是违法行为。” 找学生自己在横线上打上相关的文字,完成句子。既培养了学生计算机的使用技能,也加强了学生对这一知识的记忆。
接着让学生例举现实生活中侵犯隐私权的行为,培养学生学会观察生活,发现身边的侵权现象。然后用幻灯片展示一些侵犯隐私权的具体行为,让学生加深印象。由侵权自然过渡到维权,进而提出本环节的第二个知识点“如何维护隐私权”先由学生根据所学知识自主回答,然后通过展示幻灯片让学生更直观认识如何来维权。
最后还要让学生知道,除了发生侵权时如何维权外,还要注意自己在日常生活中对隐私的保护。用幻灯片出示“认真选择倾诉对象”“在上网时注意保护隐私”两个话题,让学生进行探讨,进一步让学生树立隐私意识,给自己的隐私上把锁。
3、探究与实践
本环节由两个活动组成。活动一是“感悟隐私 ”,结合前一个环节中的案例,主人公意识到要保护好自己的隐私,于是决定封闭自己,与世隔绝。对此让学生进行讨论,这种想法是否正确。以用来纠正部分同学的这种错误观念。此处选用的背景图片与此案例相呼应,具有渲染气氛的作用,更易于学生的体会和感受,从而达到更好的教学效果。
活动二是“解读生活”,让学生谈谈自己生活中有没有遇到过隐私遭到侵害的事,并说一说面对这种情况时我们该怎么办?这一活动不仅培养了学生自主探究的能力,还巩固强化了本节课所探讨的知识内容。
教师赠言:能够自觉尊重和维护隐私及隐私权,是现代文明的标志,是社会进步的体现,让我们一起做现代文明人,尊重和维护隐私及隐私权。板书设计:(反思)思想品德课具有很强的理论性和现实性,要想有效地完成教学任务,实现教学目标,就必须激发学生学习的积极性和能动性,使之“爱学”、“会学”、“学会”,使用多媒体正是一种行之有效的途径和方法,能充分调动学生学习的积极性,培养创新精神,从而达到教学目。本节课我在教学中充分利用多媒体设备辅助教学,渲染课堂气氛,调动学生学习兴趣,增强教学的效果。当然也存在着不足之处,例如可以增加一些侵权的图片,或者真实的案例视频,这样更利于教学效果的实现。对这些资料的采集、编辑还需要进一步加强,以便更好的实现信息技术与思想品德学科的整合。
第五篇：2017八年级下册思想品德知识点整理(第十七课苏教版)
XX八年级下册思想品德知识点整理（第十七苏教版）
第十七尊重别人隐私维护合法权益
个人隐私权的含义及国家保护隐私权的法律规定
（1）隐私权是指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
（2）我国宪法规定：
①公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。（这既是一个被国际社会所普遍接受的人权理念和准则，也是我国公民的一项基本权利）
②公民的通信自由和通信秘密受法律保护。（除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密）
2学会尊重他人隐私
（1）尊重他人隐私，首先表现在不蓄意打听和刺探别人的秘密。
（2）尊重他人隐私还表现在当你无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密。不经本人允许，不得散布他人的隐私。
（3）老师和家长应当尊重未成年学生的隐私权。
（4）尊重他人隐私不等于能够隐瞒和包庇犯罪。当一个人的隐私涉及到危害他人社会和国家的利益时，我们应当运用法律武器维护国家社会和他人的合法权益。
3学会保护自己的隐私
（1）保护个人隐私，要提高防范意识，不要轻易泄露个人信息。
（2）有效保护自己的隐私，需要在日常生活中保持适当的社交距离和适度的情感距离。
（3）保管好含有隐私的物品。
（4）隐私权受侵犯后，可要求侵权人或要求法院责令侵权人停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉，甚至要求精神赔偿和经济赔偿。
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