一节让我感动的语文课

第一篇：一节让我感动的语文课

一节让我感动的语文课

今天，我们做好课前准备，在教室里等待陈老师的到来。一分钟，两分钟„„雅雀无声的教室附近突然传来了清脆的脚步声，可是走进教室里的却是林老师，这让全班同学大吃一惊。我心里面想：咦？怎么会是林老师来上课呢？这节明明是陈老师的语文课呀，陈老师为什么没来呢？林老师看见我们迷惑不解的表情说：“同学们，你们一定在想这节明明是语文课，怎么会是我来上的对吧？因为陈老师她生病了，所以学校安排我来上这节课，也就是

说„„”“这节课变成数学课了！”同学们异口同声的说，“答对了。”林老师笑着回答。

到了下午的最后一节课还是语文，因为得知陈老师生病了的消息，所以我们都拿出了数学书，安静地等待林老师的到来。又是一阵脚步声，我们以为是林老师，可是，这回我们又错了，走进教室门口的居然是——陈老师！我们全班这回又是被惊得目瞪口呆，只见陈老师无精打采的走进教室，就靠在椅子上有气无力的说：“今天我病了，可你们知不知道，我为什么还要来上课吗？因为这个学期就快要结束了，而我们的语文却还有许多课没有上。所以今天这课我还得来上，现在拿出试卷我们要讲评。”就这样陈老师带的病还全神贯注为我们讲评着每一道题，赫然我发现陈老师的手上有一张白创克贴，这说明陈老师刚刚打过吊瓶，我深深的被陈老师给打动了！心里想：陈老师为了让我们能够正常的学习，连生病到都打吊瓶了，还坚持不懈的来为我们上课，这种精神多么伟大啊！陈老师希望您的病可以早点好起来，再用您那娓娓动听的声音继续为我们上课。

这节语文课，是我上过最感动的一节课。这节语文课我将会永远记在心中。

晋江市池店中心小学四年级:李原楷

第二篇：我的一节语文课

我的一节语文课

来到学校后，我一直期待我们的第一节课。哥哥姐姐都说，中学和小学的学习方法是完全不同的，学得好的人会觉得很有趣，学得不好的人则会认为很辛苦，因此我一刻都不敢松懈。

终于，第一节课开始了，全班同学的目光的放到黑板上，谁也没敢放松。

第一节是语文课，老师讲课前就先告诉我们中学和小学的不同之处，我们慢慢会适应。一开始我觉得还好，都差不多，但是慢慢我觉得真的有很大的不同。比如呢：以前我们听课，都是老师写一点我们抄一点，然而现在我们都得自己理解；以前我们预习就只是把课文读一遍，而现在我们都要像老师备课一样，把重要的地方做好笔记等；以前是我们提问题，老师解答，而现在，换成了我们提问题同学们解答；以前的我们上课不准讲话，而现在都是小组讨论。还有许多不同的，我想我真的需要一段时间才能适应好中学的学习方法。

上完这节课，我觉得最困难的，还是课堂发言。或许是因为人多不好意思、或许是因为来到一个陌生的地方不敢，又或者是从小就没几次主动发言过。可是不管怎样，我得克服这个困难。其实这本不难，只是每个第一次，都需要很大的勇气和信心。我缺少这种勇气与信心，所以我必须找回来！每个老师都喜欢上课积极发言的学生，我希望从第三周开始，每节课都留下我的语言！主动发言并不难，只要表达了自己的想法就好，这需要锻炼，而我相信我能行。我相信以后的每节课都会有我精彩的发言！

初一:丶淡漠流年

第三篇：我个人觉得一节语文课

我个人觉得一节语文课，如果开头导入得好，这节课也就成功了一半。这位老师做到了！以讲故事的形式开始一节课，吸引学生的兴趣，讲到兴头上时，老师突然打住，说：“想知道下面发生了什么吗？好，打开课本，看课文。”制造了悬念，让学生想学课文，激发求知的欲望。并且这位老师在让学生读课文的时候也指出了朗读要求，如：注意生字读音，大声读课文，标出自然段。

很喜欢这位老师语文课阅读的方式，多样有趣。有开火车式的，一人读一段，分自然段读；整体读，或者互相读，在学生读的过程中，老师走下讲台进行个别辅导。

在基础知识解决完了之后，直接进入课文的学习阶段。由老师读课文，帮助学生正字正音。然后提问学生，读完之后知道什么，不明白什么。学生也很配合，大胆提出了很多稀奇古怪的问题，不过这也正表明孩子们天真的想象力，他们敢于说出自己内心的想法，哪怕很简单甚至很愚蠢，作为教师都应该去鼓励，而不是批评。这位老师对于学生提出的问题都很肯定，并让学生回到课文里去找寻答案，这种做法，可以让学生通过读课文，自己独立解决先前提出的问题。之后老师运用多媒体展示船行的过程以及剑掉入江里的动态图画，帮助学生理解，以便于学生回答自己提出的诸多问题。

这位老师还注意课堂学生的交流合作，就能否捞剑这一话题让学生进行讨论并阐述理由。老师走下去个别交流，了解学生的想法。在捞得着与捞不着之间展开讨论分析，各圆其说，发散思维，只要说的有道理，老师都用一种肯定的眼神关注着这个学生。老师运用纸片展示船行的过程，解释为什么捞不到剑，也就顺理成章。

最后，由课文联系到自己的生活，学到了什么，揭示课文的主旨。这篇课文的学习也就暂告一段落了。总体上感觉符合小学生的认知结构，从趣味入手，让学生快乐学习。

有一点我不太明白，为什么要让学生把书反过来放在桌上，语文课，不是让学生直接面对课文吗？这样做难道是为了让学生对刚才的阅读进行回顾？这是一节新课，不是复习课啊！

第四篇：我最喜欢的一节语文课

我最喜欢的一节语文课

今天是我们开学的第一天，老师为我们上了一节有趣的语文课。老师走进课室，说：“今天是开学第一天，下午，我要给大家一个特大的惊喜！”我们既好奇又兴奋。整个中午我都在想：老师准备了什么给我们呢？我开始猜测：是吃的，是玩的，还是作文„„我又想：如果是作文，噢，不、不、不，我最怕了，千万不要是啊！

好不容易到了下午的上课时间，老师轻快地走进来，却两手空空，我们都在纳闷：为什么老师没带东西呢？今天究竟是一堂什么样的课呢？只听到老师脸带神秘地说：“咱们来玩个游戏，你们先记住你们爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆每个人的名字。”老师又说：“咱们开始吧，现在我请一名男生，一名女生来做这个游戏。”首先老师问男同学，他的爸爸是谁，男同学回答了。第二次老师问女同学的老妈是谁，女同学也回答了。第三次老师再问男同学：“你的老婆是谁”，这时原来鸦雀无声的课堂，全是同学们的捧腹大笑声，那位男同学被这个问题吓得“慌了神”，尴尬地站在那，哑口无言。最后一次，老师又问那位女同学的老公是谁，女同学这时反应够快，迅速地说：“不知道”。我们全班笑得更利害了。原来老师今天考我们脑筋急转弯。这堂课在笑声中结束了。

这真是一节有趣的语文课。

松岗中心小学六年级:钱庄老板

第五篇：我最喜欢的一节语文课

语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃！语文！我的最爱！

那一堂语文课是我最爱的一堂语文课，它充满了诗意！充满了爱的温馨。

我们全班同学都沉浸在母爱之中。那一堂课教室里鸦雀无声，它好似有一股寒气侵袭，又好似有一股温暖包围着你。

那一堂课我们一直期待着语文老师的精彩的演讲。他的演讲能让我们时而欢乐，时而悲伤，时而沉思。

终于，开始了，全班都在认真，屏气的听着。他朗诵的是关于一个人成长中与母亲的关系。教室里冷的让人不禁发抖。让我回想起了自己与母亲的点点滴滴，我真的很惭愧自己的所作所为，我想母亲也肯定曾为我悲伤过吧！想着想着，突然一颗冰冷的，晶状体的小圆珠终于掉下来了。我听得也真够认真的，老师已经停下很久了也还不知道。突然望了一下四周发现全班同学的眼光都在齐刷刷的盯着我，我的脸顿时红的像一个红苹果，只好不好意思的低下了头，悄悄的将眼泪抹掉了。

老师要求我们写下自己想对母亲说的话写下来，一分、两分、三分……

时间过的真快，恍惚才过一分钟。老师好像在故意的折磨我，他无情的点了我的名字。我含着泪将自己的真心话说了出来。之后，我才发现原来很多同学都写下了自己的真心话，也都流下泪。那是最真诚的泪。

终于，度过了这堂课！虽然这不是一堂激动人心的课但它是走向心灵深处的一堂课。是我最爱的一堂课！

它有着老师那诗一般的语言；有着老师那深情地朗诵；有着老师那亲切的目光！这就是难以忘怀的一堂课，更是我最爱的一堂语文课！