第一篇：模拟试题
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2013届淮北市九年级“五校”联考5（模拟一）
语文试卷 命题：西园九年级备课组审核：西园九年级备课组
考生注意：1.本卷考试时间150分钟, 满分150分。
2.请在密封线内填写清楚学校、班级、姓名、考号。3：卷面书写占5分。
一、语文积累与综合运用（35分）
1、默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）①____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）.②_____________________，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）.③自经丧乱少睡眠，______________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）④白头搔更短，________________。（杜甫《春望》）
⑤青树翠蔓，________________,参差披拂.(《小石潭记》)xK b1.C om ⑥ 怀旧空吟闻笛赋，_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑦散入珠帘湿罗幕，_______________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑧______________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（2）默写陆游《游山西村》的颈联和尾联。
_________________________________________________________
2、阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（9分）
人为什么要读书呢？书，可以换醒沉睡的心灵，可以引领迷wǎng勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。迷wǎng()吮．()吸(2)文中有错别字的一个词是_______，这个词的正确写法是（3）“崭新”的意思是_____________________。“憧憬”的意思是_____________________。
（4）这段文字运用了拟人、反问、________、等修辞手法，告诉了我们人为什么要读书。
3、运用你课外阅读积累的知识，回答下面（1）—（2）题。（4分）
（1）阅读名著，我们在作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物各是怎样的形象？请从所提供的两组人物中任选一组进行比较。
第一组：林冲（《水浒》）与武松（《水浒》）第二组：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）①所选内容：第_______组
新课标第一网系列资料②相同点：_____________________________________________
_________________________________________________________。不同点：_____________________________________________
_________________________________________________________。（2）《___________》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为《____________》。
4、某班准备在星期一举办“青春与梦想”为主题的综合性学习活动课，假如你是其中的一名同学，请按要求完成下列各题目：（12分）
（1（2分）________________。
（2（2分）梦想是一座知识的宝塔
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梦想是一棵
＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
（3）高小宝同学的父亲是我市知名企业家，他应邀为同学们免费做了一场报告，和同学们一起分享了他少年时代白手起家，追逐梦想，艰苦奋斗直至成功的经历。同学们收获良多。请你以班长的名义，代表全体同学写一封感谢信表达同学们的敬意。注意格式。（5分）
（4）阅读以下两则材料，完成问题。（3分）
材料一：总书记在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!” “中国梦”，深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。
材料二：人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。先贤顾炎武早就发出了“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊。因为，国家好，大家才能好！新 课标第一 网
请结合你自己的学习和生活的实际谈谈：作为中学生你的梦想是什么？为了实现自己的梦想，你打算怎么做？你又如何把个人的梦和“中国梦”结合起来？
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
（一）（22分）
梦里开满泡桐花（郭宏）
①春天来了。
②窗外斑鸠的声声啼鸣，唤醒了我对儿时故乡的回忆。X kB 1.co m
③在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的大花篮，里面盛满了高高低低五彩缤纷的鲜花：有粉红的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黄的枣花、火红的杨树花、碧绿的榆钱„„其中开得最盛、最惹眼的还要数家乡的泡桐花。④泡桐的生命力极强，用指头粗细的一段根随便往土中一插，春雨一淋，春日一晒，春风一吹，它便顶着一个绿色的梦想破土而出。头年的泡桐树像竹竿一样笔直地向上生长，没有一点枝杈，而且像竹子一样翠绿且是中空的，因此长得特别快，一年就可以长十来米高。泡桐树的叶子为了吸收到阳光，头一年也特别多、特别大，从根部一直长到顶端，大的像荷叶一样，小时候在河堤上放羊，我们常用泡桐叶当伞去遮风挡雨。泡桐树身直质轻，且有韧性，过去家乡盖房的梁檩最佳的选择便是泡桐，家家户户的房顶上都少不了泡桐树做的脊檩，更何况临河的家乡人农闲时用泡桐树打造的小渔船悠闲地漂在河面上去捕鱼捞虾，甚至做檩造船用剩下来的废料也会量材使用做成大大小小的草鞋底。
⑤第二年，泡桐便不再向上生长，而是在顶端生长枝杈，大枝上又长出许多小枝，小枝上又杈出绒枝，每一枝都尽力向四周伸展，特别是在顶端往往有一团极密的绒枝紧紧团在一起，那便是斑鸠天然的巢。栽下梧桐树引来金凤凰，不过泡桐引来的却是斑鸠——我们农村人认为一种特吉祥的鸟，因为这种鸟出入成双成对，所以若院中有一窝斑鸠，也就象征主人夫妻恩爱万年长了。⑥春节刚过，泡桐的细枝顶端便生出一串串带有黄绿斑纹的卵形花蕾，一串挨一串地向上举着，远远望去就像一只开屏的孔雀。但这还不算真正的开屏，随着阳光的温度逐渐升高，那卵形的花蕾便从顶端裂开，这时浅紫色的花朵便像出了壳的小鸡一样从里面顶了出来，的泡桐花在金色阳光和黄色的土地相互调和的色调背景中，显得格外醒目。无私无怨无悔默默绽放。没有绿叶的映衬，舞，是那么的新鲜动人惹人喜爱。
又残疾。桐花家便盖起了我们村第一座气派的小洋楼，桐花的妹妹也随桐花相继进了城。桐花回娘家的次数越来越少，虽然每次回来都穿得珠光宝气，但她娇美的面容美得有点苍白，眼睛中流露出来的眼神看不到一丝喜悦，只有哀愁。
⑧桐花家盖了小洋楼，但院子里已经没有了泡桐。渐渐地我们村的泡桐也越来越少，不知什么时候村子里已经再也找不到一棵泡桐树了。现在建房都是用钢筋水泥，河水早已被上游的造纸厂污染，根本没有了鱼虾，人们也习惯了各式精美的皮革鞋。失去了价值的泡桐谁还会种植？不仅是泡桐树，还有洋槐树、苦楝树、桑树、皂荚树等都是越来越少，渐渐地走出了我们的视野。取而代
之的是清一色的杨树，年轻人说杨树长得快而且板材厂收购的价值也高，因为杨树侵占了其他树的空间，所以年老人说杨树是羊树，羊吃树，其他树早晚都得被吃掉。不仅村里村外的杂树被换成杨树，连种庄稼的地里也被杨树成片成片地占领，其实不是杨树惹的祸，它再怎么着也只是一种树，是我们心里的杨树长的太多，遮住了我们的双眼，让我们急功近利只看到了眼皮子前面的一点点利益。
⑨故乡很快地被改造得面目皆非，原来的茅草屋都换成了林立的小洋楼，但缺少了我儿时那种鸡鸣狗跳的生气。因为年轻的年老的都外出四处闯荡，只要能挣钱干什么的都有，钱是有了，但是眼里没有一点欣喜的影子，他是
怒放的泡桐花热情地散发着浓烈的芬芳，夹着儿时伙伴桐花铜铃
《选自《散文选刊·下半月》2012年9期
53分）64分）7（5分）X|k|B| 1.c|O |m 8（4分）
9”表明了作者的某种思考，请说说你对这句话的理解。并结合文章谈谈作者是在提醒我们关注哪些问题。（6分）
（二）（18分）
雨城“天漏”之谜
①四川雅安雨多，可追溯到远古。自古以来，雅安便有“华西雨屏”“雅州天漏”之称。唐代诗人杜甫曾诗曰：“地近漏天终岁雨。”诗人李商隐曾感叹：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”雅安民间也历来有“蜀犬吠日”“雅无三日晴”之民谚。
②雅安多雨，一年365天，雅安霪雨纷纷、愁雾惨淡的雨日便有218天之多；雅安年均降雨量1800多毫米，在内地实为罕见；全年降水累积时数高达2319小时。”③在雨城，因为天漏雨多，造就了诸多神奇的气象景观。
④有一棵会流泪的古树也令人百思不解：夏日炎炎，酷暑难耐，然而人们只要站在“流泪”的神奇古树前，立时就会暑气全消，清凉无比。据一个亲身感受过古树施阴凉的外地游客介绍：这棵古树高约15米，树干直径一米多，整个树阴约20平方米左右。远看大树枝繁叶茂，浓阴匝地，近观树形若龙腾飞，虬枝缠绕，树皮粗糙如鳞，更可奇的是，树上会不时滴下大大小小的水珠，暑天到此乘凉，顿觉清凉无比，暑气全消；天气越是炎热，树上滴下的水珠就会又多又大，当地人都管这棵树叫“会流泪的古树”。
⑤据气象专家分析，这很可能与太湖寺一带的气候条件有关：此地雨日较多，湿度较大，古树长期饱受雨露滋润，树干内自然积攒了充足的水分。阴雨天气，因空气中的湿度呈饱和状态，古树内的水分受外界饱和状态的“阻拦”，一般不会溢出；一旦天气转晴，空气中湿度转小，古树内的水分压力大于外界阻力时，水便会渗出。当然，古树的这种“流泪”现象，与它自身树皮粗糙、树
干极易贮藏水分密切相关。wW w.xK b 1.c o M
⑥说起为何天漏，我们在雅安听到了一个美丽的神话传说：上古时天被苍龙撞破，人类始祖女娲炼五彩石补天。当别处天空都已补全，唯剩雅安一方天空时，女娲已精疲力尽，她勉强托起最后一块五彩石飞临雅安上空，几番努力，终因劳累过度坠于雅安地界，呕血而亡。从此雅安便被霪雨笼罩，而女娲也化为雨城的一座山峰，怅恨地守望在碧波翻卷的青衣江边。
⑦“ 雨城天漏，其实是由雅安自身所处的特殊地理环境造就的。”雅安市气象局高工彭贵康介绍说，雅安的西侧，是号称世界屋脊的青藏高原，而东面则是平畴千里的四川盆地。雅安处于这两种天壤之别的地貌环境之间，常受高原下沉气流和盆地暖湿气流的交互影响，再加上从印度洋来的南支西风挟带大量暖湿气流，常被迫绕高原东移进入雅安境内，这几种气流相互作用，致使雅安不但雨日多、雨时长，而且雨量大。
⑧“雨城天漏还有一个重要原因，那便是雅安别具一格的地理形状造成的。”雅安市气象台台受气的“小媳妇”，其人身自由完全被“丈夫”和“公婆”控制住了：它的西面是高大雄峻的二郎山，西北方是险峻的夹金山，南部又有大相岭横旦相向，只有东面一个出口。
⑨这样的地形组成喇叭形状，东来的暖湿气流只能进不能出，一到夜间，四周山上的冷气流下沉，冷暖气流一经交汇，雨城这一受气的“小媳妇”就只能以泪洗面———下起淅淅沥沥的雨来了，这同时也是雅安为何夜雨较多的原因。
⑩雨城天漏需要大量的暖湿水汽，从大气环流形势分析，为雨城输送水汽的大气环流有太平洋副高和偏南气流。有它们的帮助，“雨城”的天空因此长漏不休。
10、读过本文，你能揭开“雨城天漏”的谜底吗？（3分）
11、文中划线句采用了什么说明方法，有什么作用？（4分）
12、第⑥段在文中起什么作用？（4分）
13、文章最后一段能否删去，为什么？（3分）
14、品味第⑧段画波浪线的句子的特点。并说说句子中“丈夫”和“公婆”分）
（三）（15分）阅读下面两段文言文，回答文后问题。(15分)
【甲书。(节选自《送东阳马生序》)
【乙(zhuàn)何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
(选自《明史〃宋濂传》)
【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。15.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）余幼时即嗜．学嗜（2）弗．之怠弗（3）宋濂尝．与客饮尝（4）间问群臣臧．否臧16．翻译下列句子。(4分)
(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(2)诚然，卿不朕欺。
17．根据理解填空：（4分）
甲文段在读书方面给我们的启示是_________________________； 乙文段在做人方面给我们的启示是___________________________。
18．请选用一句诗或对联来概括【文字体现出来的意思，并简要说明理由。（3分）
三、写作（55分）同。，写一篇作文。新 课标第一 网（1
（3600字。
（4）文中不能出现真实的校名和人名。
第二篇：模拟试题
在概率抽样中，样本量相同时，设计效应小于1的抽样方法是（）。
A.简单随机抽样 B.分层抽样 C.整群抽样 D.系统抽样
正确答案：B
问卷调查法的应用程序中，首当其冲的是要（）。
A.设计调查问卷
B.选择、确定调查对象 C.发放调查问卷
D.回收、审查调查问卷
正确答案：B
试题解析：
时间数列编制的主要原则是（）。
A.可加性 B.可比性 C.完整性 D.连续性
正确答案：B
某大学调查研究该大学本科生平均每月的生活费支出，为此，抽取了300名学生进行调查，发现他们每月平均生活费支出是900元。该研究的总体是（）。
A.该大学的所有学生
B.该大学所有大学生的总生活费支出 C.所调查的300名学生 D.该大学所有的在校本科生
正确答案：D
由于抽取样本的随机性造成的误差是（）。
A.无回答误差 B.测量误差 C.抽样框误差 D.抽样误差
正确答案：D
如果时间数列共有15年的资料，若使用4项移动平均法进行修匀，则修匀之后的时间数列有（）。
A.15项 B.14项 C.12项 D.11项
正确答案：C
下列哪种情况不适合用文案调研法？（）。
A.市场供求趋势分析 B.市场覆盖率分析 C.相关和回归分析 D.顾客满意度分析
正确答案：D
统计调查的继续和统计分析的前提是（）。
A.数据处理 B.统计设计 C.撰写报告 D.统计准备
正确答案：A
构成统计总体的个别事物称为（）。
A.调查对象 B.总体单位 C.标志值 D.品质标志
正确答案：B
试题解析：
对具有因果关系的现象进行回归分析时，以下说法正确的是（）。
A.只能将原因变量作为自变量 B.只能将结果变量作为自变量
C.原因变量和结果变量均可作自变量 D.没有必要区分自变量和因变量
正确答案：A
调查表一般由（）、表体和表外附加三个部分组成。
A.表头 B.横线 C.数字 D.文字
正确答案：A
典型相关分析中，同一组的典型变量之间的关系为（）。
A.具有最大的相关性 B.互不相关
C.具有一定的相关性 D.相关或不相关均有可能
正确答案：B
针对（）的调查是属于企业不可控制的。
A.产品 B.价格 C.渠道 D.竞争对手
正确答案：D
在下列量表中被归类为定距或定比标尺的量表是（）。
A.配对比较量表 B.语义差异量表 C.等级顺序量表 D.分类量表
正确答案：B
进行因子分析的前提条件是，各变量之间应该（）。
A.相互独立 B.低度相关 C.高度相关 D.完全相关
正确答案：C
在方差分析中，对于因素的每一水平，其观测值来自（）。
A.正态分布的配额抽样样本 B.正态分布的简单随机样本 C.任意分布的配额抽样样本 D.任意分布的简单随机样本
正确答案：B
通过统计描述和统计推断的方法探索数据内在规律的过程是统计的核心内容，这个过程就是统计数据的（）。
A.收集 B.整理 C.分析 D.汇总
正确答案：C
既能够反映数据分布状况，又能保持数据原始状况的图形是（）。
A.直方图 B.饼图
C.累计分布曲线图 D.茎叶图
正确答案：D
市场调查过程中，从感性认识向理性认识飞跃的阶段是（）。
A.调查准备阶段 B.资料搜集阶段 C.调查研究阶段 D.调查总结阶段
正确答案：C
用样本的矩去估计总体的矩，从而获得有关参数的估计量，称之为（）。
A.矩估计法 B.点估计法 C.最小二乘法 D.最大似然估计法
正确答案：A
回归分析中，自变量和因变量的性质是（）。
A.自变量是随机的,因变量不是随机的 B.自变量不是随机的,因变量是随机的 C.自变量、因变量都是随机的 D.自变量、因变量都不是随机的
正确答案：B
单峰分布中，中位数总是（）。
A.大于均值 B.大于众数 C.小于均值
D.介于均值和众数之间
正确答案：D
市场需求的预测数据获得的途径不包括（）。
A.发放问卷 B.电子邮件 C.电话访谈 D.个人面谈
正确答案：A
电话调查是访问法中的一种调查方法它指调研人员通过电话向被调查者进行问询了解情况，由于是借助于电话这一中介工具进行，因而是一种（）调查方法。
A.直接的 B.间接的 C.开放式的 D.封闭式的
正确答案：D
平均差数值的意义在于，平均差越大，则表示用平均数测算的数值的代表性（）。A.B.C.D.越小 越大 相等 无法确定
正确答案：A
问卷设计中，封闭式问题的缺点有（）。
A.备选答案可能会产生不穷尽的现象 B.回答问题的要求比较高 C.添加问卷花费的时间
D.可能会产生被调查者不知如何回答的情况
正确答案：B
市场调查最重要的原则是（）。
A.真实性和准确性 B.全面性和系统性 C.经济性和艺术性 D.时效性和科学性
正确答案：A
某银行想知道平均每户活期存款余额和估计其总量，根据存折账号的顺序，每50本存折抽出一本登记其余额。这样的抽样组织形式是（）。
A.整群抽样 B.纯随机抽样 C.类型抽样 D.机械抽样
正确答案：D
为某一特定目的而专门组织的一次性全面调查，称为（）。
A.普查
B.抽样调查 C.统计报表 D.访问调查
正确答案：A
非随机抽样不包括（）。
A.判断抽样 B.系统抽样 C.任意抽样 D.配额抽样
正确答案：B
当时间序列的各期环比增长速度大体相同时，适宜拟合（）。A.B.C.D.指数曲线 抛物线 直线 对数曲线
正确答案：A
判别分析方法经常与哪类多元分析方法联合使用（）。
A.因子分析 B.主成分分析 C.聚类分析 D.典型相关分析
正确答案：C
将各种类别的信息资料用代码来表示的过程是（）。
A.分类 B.编码 C.鉴别 D.合并
正确答案：B
当总体分布未知且样本容量足够大时，样本均值的分布近似服从（）。
A.正态分布 B.卡方分布 C.t分布 D.F分布
正确答案：A
下列调查方法中，调查员不与调查对象直接接触的是（）。
A.电话调查 B.面访调查 C.深度访谈调查 D.媒体调查
正确答案：D
索尼公司通过调查，每年向市场推出1000种新产品，这体现了市场调查在（）上的重要性。
A.有助于管理者了解市场状况，发现和利用市场机会 B.有助于管理者制定正确的营销战略 C.有助于企业开发新产品，开拓新市场 D.有助于企业在竞争中占据有利地位
正确答案：C
索尼公司通过调查，每年向市场推出1000种新产品，这体现了市场调查在（）上的重要性。A.B.C.D.有助于管理者了解市场状况，发现和利用市场机会 有助于管理者制定正确的营销战略 有助于企业开发新产品，开拓新市场 有助于企业在竞争中占据有利地位
正确答案：C
在假设检验中，当我们做出拒绝原假设而接受备择假设的结论时，不能表示（）。
A.有充分的理由否定原假设 B.原假设必定是错误的 C.犯错误的概率不大于α
D.在H0为真的假设下发生了小概率事件
正确答案：B
下列关于抽样概念的叙述，错误的是（）。
A.样本量是总体中包含的样本单元的个数 B.总体是调查对象的全体 C.样本是总体的一部分
D.抽样框是供抽样所用的包含所有抽样单元的名录
正确答案：A
一份设计优良的问卷应该是（）。
A.能方便地收集数据
B.应该尽量是封闭式问题 C.对被调查者有友好的界面 D.应尽量减少调查者的误解
正确答案：C
采用头脑风暴法组织群体决策时，要集中有关专家召开专题会议，主持者以明确的方式向所有参与者阐明问题，说明会议的规则，由专家们（）尽可能多的方案。
A.“自由”提出 B.制定出 C.想象出 D.选择
正确答案：A
下列对市场调查在市场营销中的作用描述错误的是（）。
A.市场调查是市场信息反馈的组成部分，这些反馈信息为管理者提供决策依据
B.市场调查时营销系统中必不可少的一个环节 C.市场调查是探索新的市场机会的基本工具
D.不必进行调查和研究也可以做出正确的营销决策
正确答案：D
在主管人员意见法中，结合一组经理的意见的方法中不包括（）。
A.小组讨论法 B.个体估计联合法 C.德尔菲法 D.移动平均法
正确答案：D
多重比较常用的方法是（）。
A.Levene-F检验 B.LSD-t检验
C.Kruskal-Wallis检验 D.Bartlettχ²检验法
正确答案：B
在其他条件不变的情况下，提高抽样估计的可靠程度，其精确程度将（）。
A.保持不变 B.随之扩大 C.随之缩小 D.不能确定
正确答案：B
从某高校12000名大学生中随机抽取450名，得到这450名大学生高等数学的平均成绩，该平均成绩属于（）。
A.样本 B.统计量 C.参数 D.总体均值
正确答案：B
从某高校12000名大学生中随机抽取450名，得到这450名大学生高等数学的平均成绩，该平均成绩属于（）。
A.样本 B.统计量 C.参数 D.总体均值
正确答案：B
在使用SPSS软件对数据进行分组时，为了实现“上限不计入”原则，应按如下哪种顺序依次设定各组的界限（）。
A.从低到高 B.从高到低 C.从易到难
D.无论按什么顺序，对结果没影响
正确答案：B
影响样本单位数的主要因素是：总体标志变异程度；极限误差的大小；抽样方法与组织方式的不同；人力、物力、财力的可能条件；以及（）。
A.总体单位的分布 B.总体单位的个数 C.时间期限
D.抽样推断的可靠程度
正确答案：D
确保项目的目标、预算和计划的执行是（）的责任。
A.项目主管 B.实施主管 C.项目督导 D.调查访问员
正确答案：A
政府统计调查具有（）。
A.强制性和义务性 B.营利性和协商性 C.协商性和自愿性 D.自愿性和义务性
正确答案：A
政府统计调查具有（）。
A.强制性和义务性 B.营利性和协商性 C.协商性和自愿性 D.自愿性和义务性
正确答案：A
当依据样本比例估计总体比例时所使用的统计量为（）。
A.z B.χ² C.t D.F
正确答案：A
累计增长量与逐期增长量之间的关系为（）。
A.累计增长量等于逐期增长量之积 B.累计增长量等于逐期增长量之比 C.累计增长量等于逐期增长量之和 D.累计增长量等于逐期增长量之差
正确答案：C
实验法具有较高的科学性，是因为（）。
A.它能得到准确的资料 B.市场环境能够控制
C.它能证明实验变量是否等于目标变量
D.它能证明实验变量与目标变量之间是否存在因果关系
正确答案：D
若两个总体均服从正态分布，分别从两个总体中随机抽取样本，则两个样本方差之比服从的分布为（）。
A.正态分布 B.卡方分布 C.t分布 D.F分布
正确答案：D
在给定的显著性水平下，进行假设检验，确定拒绝域的依据是（）。
A.原假设为真的条件下检验统计量的概率分布 B.备择假设为真的条件下检验统计量的概率分布 C.原假设为真的条件下总体参数的概率分布 D.备择假设为真的条件下总体参数的概率分布
正确答案：A
德尔菲法是采用（）方式征询专家小组成员的预测意见，经过几轮征询，使专家小组的预测意见趋于集中，最后做出符合市场未来发展趋势的预测结论。
A.背对背的交流 B.背对背的通信 C.面对面的交流 D.面对面的通信
正确答案：B
某公司三月末职工人数为2510人，四月末为2590人，五月末为2614人，六月末为2608人。则该公司第二季度平均人数为（）。
A.2588人 B.2590人 C.2608人 D.2614人
正确答案：A
已知某地区交通死亡人数呈下降趋势，2000年与1999年相比降低3%，2011年又比2000年降低5%，2012年是2011年的98%，则2012年与2009年相比，下降幅度为（）
A.0.097 B.0.903 C.0.103 D.0.897
正确答案：A
按照某一标志，先将总体分成若干层（组．类），再在层内按简单随机抽样方法进行抽样，此种方法为（）。
A.简单随机抽样 B.系统随机抽样 C.分层抽样 D.整群抽样
正确答案：C
主成分分析的应用不包括（）。
A.降低所研究的数据空间的维数 B.通过主成分分析法构造回归模型
C.通过因子负荷的结果，弄清原始变量间的某些关系 D.对样本进行分类
正确答案：D
（）是扮演为普通顾客，在不同的商店和其他的商业机构中，按事先拟定的指示，仔细观察和评估客户服务，最后提出报告，用于对该单位或机构产品及服务质量进行评估的人员。
A.嘉宾顾客 B.商情预报员 C.综合管理者 D.神秘顾客
正确答案：D
5个企业的某月销售收入（万元）数据为：73、74、75、76、77，则这组数据的平均差系数为（）。
A.75 B.1.2 C.1.6 D.1.45
正确答案：C
相关分析中的两个变量（）。A.B.C.D.都是随机变量 关系是对等的 都是给定的量
一个是自变量，一个是因变量
正确答案：B
下列现象中具有相关关系的是（）。
A.人口自然增长率与农业贷款 B.网民数量与网购商品价格 C.降雨量与农作物产量 D.存款利率与利息收入
正确答案：C
某商品的100件样品中，测得的优质品为98件，则样本优质品成数为（）。
A.1 B.0.98 C.0.02 D.无法计算
正确答案：B
关于回归模型的有关说法，哪些是正确的（）。
A.拟合优度R²越接近1，说明拟合的效果越好 B.t检验是用来检验方程整体的显著性的
C.回归的残差平方和占总离差平方和的比重越大，说明拟和的效果越好 D.拟合优度R²的取值范围是-1≤R²≤1
正确答案：A
直线趋势ŷ=a+bt中a和b的意义是（）。
A.a是截距,b表示x=0时的趋势值
B.a是最初发展水平的趋势值,b表示平均发展水平C.a是最初发展水平的趋势值,b表示平均发展速度
D.a表示直线的截距,表示最初发展水平的趋势值;b是直线的斜率,表示按最小二乘法计算的平均增长量
正确答案：D
试题解析：
在问卷设计中，如果有“你经常使用计算机吗？”这样的问题，其主要缺点是（）。
A.问题的措辞不清楚 B.问题具有敏感性 C.问题具有引导性
D.问题具有意义双关的含义
正确答案：A
方差分析之前，需要考察方差齐性，可用于检验方差齐性的统计量有（）。
A.B.C.D.E.Fisher F统计量 Levene F统计量 Hartley H统计量 Bartlett B 统计量 Fisher LSD统计量
正确答案：BCD
使用茎叶图表示数据的优点有（）。
A.B.C.D.E.所有信息都可以从茎叶图上得到 适用于小批量数据
与直方图相比，保留了原始数据信息 便于记录表示
方便表示三位数以上数据
正确答案：ACD
对观察法进行的正确分类有（）。
A.B.C.D.E.按照观察结果的标准化程度分为控制观察和无控制观察
按照观察者参与程度分为完全参与、不完全参与和非参与观察 按照取得资料的时间分为纵向、横向和纵横结合观察
按照观察的具体形式分为人员观察、机器观察和实际痕迹观察 按照观察的记录技术分为观察记录和机械记录
正确答案：ABCD
下列选项中，属于设计调查方案基本原则的有（）。
A.B.C.D.E.科学性原则 可行性原则 有效性原则 无偏性原则 一致性原则
正确答案：ABC
对于有放回简单随机样本，以下说法正确的有（）。
A.根据中心极限定理，只要样本量n充分大，样本均值的抽样分布会近似于正态分布
B.根据中心极限定理，只要总体单位数N充分大，样本均值的抽样分布会近似于正态分布
C.根据中心极限定理，只要样本量n充分大，样本方差的抽样分布会近似于正态分布
D.样本均值抽样分布的方差等于总体方差 E.样本均值抽样分布的均值等于总体均值
正确答案：AE
试题解析：
按照所采用的计量尺度不同，统计数据一般可分为哪几类？
A.B.C.D.E.截面数据 分类数据 顺序数据 时间序列数据 数值型数据
正确答案：BCE
抽样调查中，样本容量的多少取决于（）。
A.B.C.D.E.总体标准差 允许误差 无回答率
总体参数的大小 调查经费
正确答案：ABCE
已知正态总体标准差为10，样本量n=25，置信水平为95%，Z=1.96，样本均值=105.36。则以下正确的有（）。
A.B.C.D.E.样本均值的标准差为10 样本均值的标准差为2 样本均值的置信区间为（101.44，109.28）总体均值的置信区间为（101.44，109.28）总体均值的置信区间为（85.76，124.96）
正确答案：BD
已知正态总体标准差为10，样本量n=25，置信水平为95%，Z=1.96，样本均值=105.36。则以下正确的有（）。
A.B.C.D.E.样本均值的标准差为10 样本均值的标准差为2 样本均值的置信区间为（101.44，109.28）总体均值的置信区间为（101.44，109.28）总体均值的置信区间为（85.76，124.96）
正确答案：BD
试题解析：
在顾客满意度调查中，发展研究阶段的主要任务是（）。
A.B.C.D.E.确定收集资料的种类和来源 决定收集资料的方法 准备收集资料的工具 确定抽样方案
确定调查需要时间与调研经费
正确答案：ABCDE
离散系数的主要作用是（）。
A.B.C.D.E.说明数据的集中趋势
比较不同计量单位数据的离散程度 说明数据的偏态程度
比较不同变量值水平数据的离散程度 说明数据的峰态程度
正确答案：BD
入户调查中，与受访者之间建立起一种和睦的访谈气氛是很重要的，其技巧包括：
A.B.C.D.E.了解真诚关心受访者 满足受访者心理需求 与受访者建立认同感 发现受访者的优点
以受访者关心的事为话题
正确答案：ABCDE
下列各项中适合于进行回归分析的有（）。
A.B.C.D.E.性别对某项政策态度（同意、中立、反对）的影响 收入（元）对消费额（元）的影响 商品品牌对商品销售额（元）的影响 职称对收入（元）的影响
广告投入（元）对利润（元）的影响
正确答案：BE
两个独立样本的非参数检验方法有（）。
A.符号检验
B.Wald-Wolfowitz游程检验
C.两样本的Kolmogorov-Smirnov检验 D.Wilcoxon符号秩检验 E.Mann-Whitney U检验
正确答案：BCE
非概率抽样：
A.B.C.D.高效快速 简单方便 经济性好
准确性高随机性好
正确答案：ABC
第三篇：模拟试题
一、填空题（20分）
1、建设项目分为()、()、()、()、()。
2、工人必须消耗的时间包括()、()、()。
3、施工定额包括()、()、()。
4、材料的预算价格包括()、()、()、()、()。
5、工程价款的主要结算方式有()、()、()。
6、在约定的合同价格的基础上，如果出现物价的涨落，合同价格可以相应调整。这种合同称为()。
答：
1、建设项目、单项工程、单位工程、分部工程、分项工程
2、有效工作时间、休息时间、不可避免中断时间
3、劳动消耗定额、材料消耗定额、机械台班消耗定额
4、原价、供销部门手续费、材料包装费、材料运杂费、采购及保管费
5、按月结算、阶段结算、竣工后一次结算
6、可调价格合同
二、选择题（40分）
1、某汽车制造厂的组装车间，属于()A.建设项目
B.单项工程
C.单位工程
D.分部工程
2、设计概算是在()阶段，确定工程造价的文件 A.方案设计
B.初步设计
C.技术设计
D.施工图设计
3、定额中规定的定额时间不包括()A.休息时间
B.施工本身造成的停工时间
C.辅助工作时间
D.不可避免的中断时间
4、时间定额和产量定额之间的关系是()
A.互为倒数
B.互成正比 C.需分别独立测算
D.没什么关系
5、若完成某分项工程需要某种材料的净用量0.95t，损耗率为5%，那么，必需消耗量为()
A.1.0t B.0.95t C.1.05t D.0.9975t6、预算定额中人工工日消耗量应包括()
A.基本工和人工幅度差
B.辅助工和基本工 C.基本工和其他工
D.基本工、其他工和人工幅度差
7、下列()费用不属于机械台班单价组成部分
A.折旧费
B.大修理及经常修理费 C.大型机械使用费
D.机上人工及燃料动力费
8、下列费用中，属于措施费的是()
A.混凝土模板及支架费
B.联合试运转费 C.直接费
D.人工费
9、建筑安装工程费用由()等构成
A.建筑工程费用、安装工程费用、设备购置费用 B.人工费、材料费、施工机械使用费
C.直接费、间接费、利润、税金 D.直接费、建设工程其他费用、设备购置费
10、建设项目投资构成中，预备费是为了考虑()而设置的一项费用
A.意外的实物性费用支出 B.物价因素
C.意外的实物性费用支出和物价因素D.动态因素
11、一幢六层住宅，勒脚以上结构的外围水平面积每层为448.38m2，六层无围护结构的挑阳台的水平投影面积之和为108m2，则该工程的建筑面积为()mA.556.38 B.502.38 C.2744.28 D.2798.28
12、现浇钢筋混凝土框架梁的宽为0.25m，高为0.4m，梁净长为5.55m，则其模板工程量为()m2
A.7.42 B.7.22 C.6.03 D.5.813、以下按实铺面积计算工程量的是()
A.整体面层
B.找平层 C.块料面层
D.踏步平台表面积
14、钢筋混凝土柱的牛腿的工程量应（）
A.并入柱体积
B.单独计算执行小型构件子目C.并入板体积
D.并入梁体积
15、工程量清单是包括（）的名称和数量的清单。
A.分部分项工程费、措施项目费 B.直接费、间接费、利润、税金
C.建筑安装工程费、设备工器具购置费和预备费D.分部分项工程、措施项目和其他项目
16、综合单价是指完成规定计量单位项目所需的（）
A.人工费、材料费、机械使用费、管理费、利润，并考虑风险因素B.人工费、材料费、机械使用费
C.人工费、材料费、机械使用费、管理费 D.直接费、间接费、利润、税金
17、工程量清单中，平整场地项目的工程量按照（）计算
A.外墙外边线每边各增加2米所围面积 B.首层建筑面积
C.首层建筑面积乘以1.4 D.建筑物的建筑面积
18、施工企业在投标报价中，下列哪一说法是错误的()
A.应掌握工程现场情况 B.发现工程量清单有误，可自行更正后报价
C.工程单价可以同国家颁布的预算定额单价不一致 D.投标报价按规定税率进行报价
19、开标由()主持
A.政府主管部门
B.招标人 C.公正机关
D.评标委员会 20、1997年9月实际完成的某土方工程按1996年1月签约时的价格计算工程量为10万元，该工程的固定要素部分占20%，各参加调值的品种除人工费的价格指数增长了10%外都未发生变化，人工费占调值部分的50%,按调值公式法完成该土方工程应结算的工程款为()万元
A.10.5 B.10.4 C.10.3 D.10.答：
1B 2B 3B 4A 5D 6C 7C 8A 9C 10C 11C 12D 13C 14A 15D 16A 17B 18B 19B 20B
三、简答题：（20分）
1、简述工程量清单计价的特点。
答：
工程量清单计价的特点：
（1）提供了一个平等的竞争条件。定额计价是采用施工图预算来报价的，是由投标企业计算工程量，由于对图纸、工程量计算规则理解得差异，各投标企业计算出的工程量不同，报价差异甚大。而工程量清单计价是由招标人给出工程量清单，投标企业报价，各投标企业根据自己企业的自身情况填报不同的单价，在相同的工程量条件下竞争。
（2）满足竞争的需要。工程量清单计价让企业自主报价，将属于企业性质的施工方法、施工措施和人工、材料、机械的消耗量水平、取费等留给企业来确定。这就可以充分体现出企业的技术、管理水平。
（3）有利于工程款的拨付和工程造价的最终确定。中标后，业主要与中标单位签订施工合同，在工程量清单报价基础上的中标价就成为合同价的基础，投标清单上的单价成为拨付工程款的依据。
（4）有利于实现风险的合理分担。采用工程量清单报价方式后，投标单位只对自己所报的成本、单价等负责，而对工程量的变更或计算错误等不负责任。相应的，业主则承担工程量的变更或计算错误这一部分风险。
（5）有利于业主对投资的控制。采用施工图预算的形式，业主对因设计变更、工程量的增减所引起的工程造价变化不敏感，往往等竣工结算时才知道这些项目投资的影响有多大。而采用工程量清单计价的方式，在要进行设计变更时，能马上知道它对工程造价的影响，这样业主就能根据投资情况来决定是否变更或进行方案比较，以决定最恰当的处理方法。
2、招标有几种方式？分别介绍其含义。
答：
招标有两种方式：公开招标和邀请招标。
公开招标：指招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。即招标人通过报刊、信息网络或者其他媒介发布招标公告进行的招标。
邀请招标：指招标人以投标邀请书的方式邀请特定的法人或者其他组织投标。招标人采用邀请招标方式的，应邀请三个以上具备承担招标项目的能力并有良好信誉的潜在投标人投标。
四、计算题：（20分）
如图所示，请按照工程量清单计价规范的工程量计算规则计算至少三项工程量。
答：
平整场地：11.04×8.34=92.07(m2)基础挖土方：
外墙垫层面积：2×3.6×3×1.2 + 2×(5.1+3)×1.2 = 45.36(m2)内墙垫层面积：（8.1-1.2）×1.2 +(3.6-1.2)×1.2 = 11.16(m2)挖土深度：1.85-0.15=1.7(m)
基础挖土方: 45.36×1.7+11.16×1.7=96.08(m3)砖基础：
纵外墙长：3.6×3×2=21.6(m)横外墙长：8.1×2=16.2(m)纵内墙长：3.6-0.24=3.36(m)横内墙长：8.1-0.24=7.86(m)
断面1-1断面积：0.24×(1.85-0.45)+0.0945-0.24×0.18=0.3873(m2)断面2-2断面积：0.24×(1.85-0.45)+0.1575-0.24×0.18=0.4503(m2)外墙砖基础:（0.3873+0.4503）×（21.6+16.2）=31.66（m3）
内墙砖基础:（0.3873+0.4503）×（3.36+7.86）=9.40（m3）
砖基础工程量：31.66+9.40=41.06（m3）
计算其他三项工程量亦可
一、单项选择题：
1.初步设计方案通过后，在此基础上进行施工图设计，并编制（）。
A、初步设计概算 B、修正概算 C、施工预算 D、施工图预算
2.具有独立的设计文件，竣工后可独立发挥生产能力或使用效益的基本建设项目称为（）。
A、建设项目 B、单项工程 C、单位工程 D、分部分项工程
3.在社会主义市场经济条件下，建筑产品的价格由（）决定。
A、市场 B、预算定额C、招标文件 D、清单计价规范
4.（）与国际上通用的工程估价方法接近。
A、单位估价法 B、实物金额法C、分项工程完全造价计算法 D、电算估价法
5.劳动定额时间不包括（）。
A、基本工作时间B、不可避免的中断时间 C、不是故意的失误时间D、准备结束时间
6.预算定额手册中的（），主要用于对预算定额的分析、换算。
A、总说明B、分部说明 C、分布说明 D、附录
7.材料预算价格指材料的（）。
A、出库价格 B、材料原价 C、材料运杂费 D、材料包装费
8.建筑工程一般以定额（）为基础计算各项费用。
A、直接费 B、材料费 C、机械台班使用费 D、人工费
9.在计算实砌墙身时，应扣除单个面积在（）以上的孔洞所占的体积。
A、0.1m2 B、0.3m2 C、0.5m2 D、1.0m2
10.现浇构件钢筋的综合损耗率一般规定为（）。
A、2% B、3% C、6%D、9% 11.安装工程预算定额中，一般不包括（），因而安装工程定额基价是不完全工程单价。
A、主材费 B、辅材费 C、人工费D、机械费
12.整体楼梯的工程量分层按水平投影面积以平方米计算。不扣除宽度小于（）的楼梯井空隙。
A、20cm B、50cmC、70cm D、90cm
13.类似工程预算是指已经编好并用于某工程的（）。
A、设计概算 B、修正概算 C、施工预算 D、施工图预算
14.（）主要用于工程规模较小或审查精度要求高的工程项目。
A、难点项目抽查法 B、重点项目抽查法 C、指标分析法 D、全面审查法
15.材料预算价格的合理性和（）是审查的主要内容。
A、准确性 B、科学性C、权威性 D、群众性
16.竣工结算的编制单位是（）。
A、施工单位 B、监理单位C、建设单位 D、中介咨询机构
17.以下哪种工程预、结算的审查形式较具有权威性。（）
A、专家审查B、单独审查C、联合会审D、委托审查
18.（）是在预算定额的基础上，将若干个预算定额项目综合为一个扩大结构定额。
A、概算指标B、概算定额 C、劳动定额 D、施工定额
19.平整场地是指厚度在（）以内的就地挖填、找平。
A、10cm B、30cm C、40cm D、50cm
20.教育费附加以（）为计税依据。
A、营业收入额 B、营业税额 C、城市维护建设税额 D、直接费额
21、竣工决算的编制单位是（）。
A、施工单位
B、监理单位
C、建设单位 D、质量监督部门
22、在概预算的审查和执行过程中，各方若发生纠纷，协调不成时，可向（）申请调解和仲裁。
A、建设单位 B、设计单位 C、咨询机构 D、工程造价管理部门
23、按现行国家规定，税金不包括（）。
A、增值税 B、营业税 C、城市维护建设税 D、教育费附加
24、（）是确定是否收取施工图包干费、计划利润率的依据。
A、施工合同 B、施工规范 C、设计规范 D、监理规范
25、目前，预算定额的人工幅度差为（）。
A、5% B、10% C、15% D、20%
26、（）是以整个建筑物或构筑物为对象，以“m2”、“m3”，“座”等为计量单位，规定了人工、机械台班、材料消耗指标的一种标准。
A、预算定额 B、概算定额 C、概算指标 D、预算指标
27、定额测定费属间接费中的（）。
A、企业管理费 B、财务费C、其他费用 D、其他直接费
28、营业税的计税依据为（）。
A、营业收入额 B、直接工程费 C、间接费 D、教育费附加
29、装饰高度在（）时，执行满堂脚手架的“基本层”定额。
A、0.6m～1.2m B、1.2m～4.5m C、4.5m～5.2m D、5.2m～5.8m
30、天棚抹灰面积按主墙间的净面积以平方米计算，不扣除（）以内的通风孔、灯槽等所占的面积。
A、0.1m2 B、0.3m2 C、0.5m2 D、1.0m2
31、安装工程一般以定额（）为基础计算各项费用。
A、直接费
B、材料费
C、机械台班使用费 D、人工费
32、单位工程概算，一般由（）编制。
A、施工单位 B、监理单位 C、设计单位 D、咨询公司
33、编制概算的质量从高到低的顺序正确的是（）。
A、概算指标→类似工程预算→概算定额 B、概算指标→概算定额→类似工程预算
C、类似工程预算→概算指标→概算定额 D、概算定额→类似工程预算→概算指标
34、工程预、结算是工程概算和（）的简称。
A、施工预算B、施工图预算 C、竣工结算 D、竣工决算
35、以下各种审查方法比较质量最高的是（）。
A、难点项目抽查法 B、重点项目抽查法 C、指标分析法 D、全面审查法
36、（）是综合反映竣工项目建设成果和财务情况的总结性文件。
A、施工预算 B、施工图预算 C、竣工结算 D、竣工决算
37、工程量的审查，包括（）和工程量计算的准确性两方面。
A、项目完整性 B、取费科学性 C、定额适用性 D、手续合法性
38、基数计算中所谓的“一面”是指（）。
A、建筑面积B、底层建筑面积C、用地面积D、顶层建筑面积
39、计算建筑安装工程费用，要根据（）确定计算基础和各项费率。
A、工程类别 B、施工企业等级 C、合同条件D、招标文件
40、材料二次搬运费在（）中列支。
A、直接费 B、其他直接 C、现场经费D、附加费
二、多项选择题：
1.直接工程费的组成()。
A．直接费 B．其他直接费 C．现场经费 D．间接费
2.工程预算成本包括（）。
A．定额直接费 B．其他直接费 C．间接费
D．税收
3.编制定额的基本方法有（）．
A．技术测定法 B．经验估计法 C．统计计算法
D．典型定额法
4.施工定额的编制原则是（）．
A．平均水平原则 B．平均先进水平原则 C．简明适用原则 D．科学性原则
5.单位估价表构成中的＂三量＂是指（）．
A．人工 B．材料 C．机械台班 D．工程量
6.一般以定额人工费为基础计算各项费用的工程有（）．
A．建筑工程 B．建筑装饰工程
C．安装工程
D．土木工程
7.按建筑物自然层计算建筑面积的有（）．
A．变形缝B．电梯井 C．垃圾道
D．管道井
8.＂两算＂对比中的＂两算＂是指（）．
A．设计概算
B．施工预算 C．综合预算 D．施工图预算
9.单位工程概算的编制方法有（）．
A．概算定额编制B．概算指标编制 C．预算定额编制 D．类似工程预算编制
10.竣工结算的方式有（）．
A．施工图预算加签证的结算方式
B．施工图预算加系数包干的结算方式
C．平方米造价包干的结算方式 D．招、投标的结算方式
11、间接费的组成（）。
A．企业管理费
B．财务费用
C．其他费用
D．税金
12、预算中的＂四线＂是指（）等．
A．外墙中心线
B．内墙中心线
C．内墙净长线 D．外墙外边线
13、编制材料消耗定额的基本方法有（）．
A．现场技术测定法 B．试验法
C．统计法 D．理论计算法
14、人工消耗指标包括（）．
A．基本用工
B．材料超运距用工 C．辅助用工
D．人工幅度差
15、材料价差的调整方法有（）．
A．单项材料价差调整B．材料价差综合系数调整C．A、B相结合调整 D．按实调整
1６、税金由（）组成．
A．营业税 B．城市维护建设税 C．教育费附加 D．材差
17、工程量计算的基本原则是（）．
A．口径一致 B．单位一致 C．规则一致 D．要求一致
18、施工预算的编制方法有（）．
A．实物法 B．实物金额法
C．单位估价法
D．分项工程完全造价计算法
19、工程预结算的审查形式有（）．
A．专家审查
B．单独审查
C．联合会审
D．委托审查
20、竣工决算的内容由（）两部分组成．
A．封面
B．文字说明
C．附表
D．决算报表
三、判断题：
1.税金具有法定性和强制性，应全额计取，不得优惠。（）
2.机械台班使用费中的第一类费用亦称可变费用。（）
3.材料费是指施工过程中耗用的构成工程实体的费用，不包括周转使用材料的摊销费用。（）
4.施工图预算即施工预算。（）
5.外脚手架、单排脚手架、装饰脚手架和里脚手架，均按水平投影面积以平方米计算。（）
6、材料预算价格的运杂费中已包括了材料的二次搬运费。（）
7、直接工程费简称直接费。（）
8、材料价差不能作为计算间接费等费用的基础。（）
9、建筑物底层建筑面积按建筑物外墙勒脚以上的外围水平面积计算。（）
10、凡是公称直径相同的管材、管件和阀门，虽然它们的外径不尽相同，但它们都能相连接。（）
四、简答题：
1.叙述施工图预算的编制程序。2.整理工程量时，要注意哪些问题？
3.采用实物法编制施工预算的步骤有哪些？ 4.简述用概算定额编制概算的步骤。
5.工程预、结算的主要审查内容有哪些？
6、叙述其他直接费的构成。
7、施工预算的计算表格有哪些？
8、为什么要进行两算对比？
9、用类似工程预算编制概算时，为什么要修正概算？
10、为什么要编制竣工结算？
参考答案：
一、1、D
2、B
3、A
4、C
5、C
6、D
7、A
8、A
9、B
10、B
11、A
12、B
13、D
14、D
15、A
16、A
17、D
18、B
19、B 20、B
21、C22、D
23、A
24、A
25、B
26、C
27、C
28、A
29、C 30、B
31、D
32、C
33、D34、C35、D
36、D
37、A
38、B
39、A 40、B
二、1、ABC
2、ABC
3、ABCD
4、BC
5、ABC
6、BC
7、BCD
8、BD
9、ABD
10、ABCD
11、ABC
12、ACD
13、ABCD
14、ABCD
15、ABC
16、ABC
17、ABC
18、ABC
19、BCD 20、BD
三、1对；2错；3错；4错；5错 6错；7错；8对；9对；10对
四、1 P15； 2 P206； 3 P368； 4 P394； 5 P410 6 P115； 7 P366 ；8 P370； 9 P405； 10 P414
2011年自考建筑工程预算试题一
一、单项选择题：
1.初步设计方案通过后，在此基础上进行施工图设计，并编制（）。
A、初步设计概算B、修正概算 C、施工预算D、施工图预算
2.具有独立的设计文件，竣工后可独立发挥生产能力或使用效益的基本建设项目称为（）。
A、建设项目 B、单项工程 C、单位工程 D、分部分项工程
3.在社会主义市场经济条件下，建筑产品的价格由（）决定。
A、市场 B、预算定额 C、招标文件D、清单计价规范
4.（）与国际上通用的工程估价方法接近。
A、单位估价法B、实物金额法 C、分项工程完全造价计算法D、电算估价法
5.劳动定额时间不包括（）。
A基本工作时间 B、不可避免的中断时间C不是故意的失误时间 D、准备结束时间
6.预算定额手册中的（），主要用于对预算定额的分析、换算。
A、总说明 B、分部说明C、分布说明 D、附录
7.材料预算价格指材料的（）。
A、出库价格 B、材料原价C、材料运杂费D、材料包装费
8.建筑工程一般以定额（）为基础计算各项费用。
A、直接费B、材料费 C、机械台班使用费 D、人工费
9.在计算实砌墙身时，应扣除单个面积在（）以上的孔洞所占的体积。
A、0.1m2B、0.3m2 C、0.5m2 D、1.0m2
10.现浇构件钢筋的综合损耗率一般规定为（）。
A、2% B、3%C、6% D、9%
11.安装工程预算定额中，一般不包括（），因而安装工程定额基价是不完全工程单价。
A、主材费 B、辅材费 C、人工费 D、机械费
12.整体楼梯的工程量分层按水平投影面积以平方米计算。不扣除宽度小于（）的楼梯井空隙。
A、20cm B、50cm C、70cm D、90cm
13.类似工程预算是指已经编好并用于某工程的（）。
A、设计概算 B、修正概算 C、施工预算 D、施工图预算
14.（）主要用于工程规模较小或审查精度要求高的工程项目。
A、难点项目抽查法B、重点项目抽查法 C、指标分析法 D、全面审查法
15.材料预算价格的合理性和（）是审查的主要内容。
A、准确性 B、科学性 C、权威性 D、群众性
16.竣工结算的编制单位是（）。
A、施工单位 B、监理单位 C、建设单位 D、中介咨询机构
17.以下哪种工程预、结算的审查形式较具有权威性。（）
A、专家审查 B、单独审查C、联合会审 D、委托审查
18.（）是在预算定额的基础上，将若干个预算定额项目综合为一个扩大结构定额。
A、概算指标 B、概算定额 C、劳动定额D、施工定额
19.平整场地是指厚度在（）以内的就地挖填、找平。
A、10cm B、30cm C、40cm D、50cm
20.教育费附加以（）为计税依据。
A、营业收入额 B、营业税额C、城市维护建设税额 D、直接费额
21、竣工决算的编制单位是（）。
A、施工单位B、监理单位 C、建设单位D、质量监督部门
22、在概预算的审查和执行过程中，各方若发生纠纷，协调不成时，可向（）申请调解和仲裁。
A、建设单位 B、设计单位C、咨询机构D、工程造价管理部门
23、按现行国家规定，税金不包括（）。
A、增值税 B、营业税C、城市维护建设税D、教育费附加
24、（）是确定是否收取施工图包干费、计划利润率的依据。
A、施工合同 B、施工规范C、设计规范D、监理规范
25、目前，预算定额的人工幅度差为（）。
A、5% B、10% C、15% D、20%
26、（）是以整个建筑物或构筑物为对象，以“m2”、“m3”，“座”等为计量单位，规定了人工、机械台班、材料消耗指标的一种标准。
A、预算定额 B、概算定额 C、概算指标D、预算指标
27、定额测定费属间接费中的（）。
A、企业管理费B、财务费 C、其他费用 D、其他直接费
28、营业税的计税依据为（）。
A、营业收入额B、直接工程费C、间接费D、教育费附加
29、装饰高度在（）时，执行满堂脚手架的“基本层”定额。
A、0.6m～1.2mB、1.2m～4.5m C、4.5m～5.2m D、5.2m～5.8m
30、天棚抹灰面积按主墙间的净面积以平方米计算，不扣除（）以内的通风孔、灯槽等所占的面积。
A、0.1m2 B、0.3m2C、0.5m2 D、1.0m31、安装工程一般以定额（）为基础计算各项费用。
A、直接费 B、材料费 C、机械台班使用费 D、人工费
32、单位工程概算，一般由（）编制。
A、施工单位 B、监理单位C、设计单位D、咨询公司
33、编制概算的质量从高到低的顺序正确的是（）。
A、概算指标→类似工程预算→概算定额 B、概算指标→概算定额→类似工程预算
C、类似工程预算→概算指标→概算定额
D、概算定额→类似工程预算→概算指标
34、工程预、结算是工程概算和（）的简称。
A、施工预算B、施工图预算 C、竣工结算D、竣工决算
35、以下各种审查方法比较质量最高的是（）。
A、难点项目抽查法B、重点项目抽查法 C、指标分析法 D、全面审查法
36、（）是综合反映竣工项目建设成果和财务情况的总结性文件。
A、施工预算 B、施工图预算 C、竣工结算D、竣工决算
37、工程量的审查，包括（）和工程量计算的准确性两方面。
A、项目完整性 B、取费科学性 C、定额适用性 D、手续合法性
38、基数计算中所谓的“一面”是指（）。
A、建筑面积 B、底层建筑面积C、用地面积 D、顶层建筑面积
39、计算建筑安装工程费用，要根据（）确定计算基础和各项费率。
A、工程类别 B、施工企业等级 C、合同条件 D、招标文件
40、材料二次搬运费在（）中列支。
A、直接费 B、其他直接费 C、现场经费 D、附加费
二、多项选择题：
1.直接工程费的组成()。
A．直接费 B．其他直接费 C．现场经费 D．间接费
2.工程预算成本包括（）。
A．定额直接费B．其他直接费 C．间接费 D．税收
3.编制定额的基本方法有（）．
A．技术测定法 B．经验估计法 C．统计计算法 D．典型定额法
4.施工定额的编制原则是（）．
A．平均水平原则 B．平均先进水平原则C．简明适用原则D．科学性原则
5.单位估价表构成中的＂三量＂是指（）．
A．人工B．材料 C．机械台班D．工程量
6.一般以定额人工费为基础计算各项费用的工程有（）．
A．建筑工程 B．建筑装饰工程 C．安装工程D．土木工程
7.按建筑物自然层计算建筑面积的有（）．
A．变形缝 B．电梯井 C．垃圾道 D．管道井
8.＂两算＂对比中的＂两算＂是指（）．
A．设计概算 B．施工预算C．综合预算D．施工图预算
9.单位工程概算的编制方法有（）．
A．概算定额编制 B．概算指标编制C．预算定额编制D．类似工程预算编制
10.竣工结算的方式有（）．
A．施工图预算加签证的结算方式 B．施工图预算加系数包干的结算方式
C．平方米造价包干的结算方式D．招、投标的结算方式
11、间接费的组成（）。
A．企业管理费 B．财务费用 C．其他费用 D．税金
12、预算中的＂四线＂是指（）等．
A．外墙中心线 B．内墙中心线C．内墙净长线 D．外墙外边线
13、编制材料消耗定额的基本方法有（）．
A．现场技术测定fa
B．试验法C．统计法 D．理论计算法
14、人工消耗指标包括（）．
A．基本用工 B．材料超运距用工C．辅助用工 D．人工幅度差
15、材料价差的调整方法有（）．
A．单项材料价差调整B．材料价差综合系数调整C．A、B相结合调整 D．按实调整
1６、税金由（）组成．
A．营业税 B．城市维护建设税 C．教育费附加 D．材差
17、工程量计算的基本原则是（）．
A．口径一致 B．单位一致 C．规则一致 D．要求一致
18、施工预算的编制方法有（）．
A．实物法B．实物金额法 C．单位估价法 D．分项工程完全造价计算法
19、工程预结算的审查形式有（）．
A．专家审查B．单独审查 C．联合会审D．委托审查
20、竣工决算的内容由（）两部分组成．
A．封面 B．文字说明 C．附表 D．决算报表
三、判断题：
1.税金具有法定性和强制性，应全额计取，不得优惠。（）
2.机械台班使用费中的第一类费用亦称可变费用。（）
3.材料费是指施工过程中耗用的构成工程实体的费用，不包括周转使用材料的摊销费用。（）
4.施工图预算即施工预算。（）
5.外脚手架、单排脚手架、装饰脚手架和里脚手架，均按水平投影面积以平方米计算。（）
6、材料预算价格的运杂费中已包括了材料的二次搬运费。（）
7、直接工程费简称直接费。（）
8、材料价差不能作为计算间接费等费用的基础。（）
9、建筑物底层建筑面积按建筑物外墙勒脚以上的外围水平面积计算。（）
10、凡是公称直径相同的管材、管件和阀门，虽然它们的外径不尽相同，但它们都能相连接。（）
四、简答题：
1.叙述施工图预算的编制程序。2.整理工程量时，要注意哪些问题？
3.采用实物法编制施工预算的步骤有哪些？ 4.简述用概算定额编制概算的步骤。
5.工程预、结算的主要审查内容有哪些？
6、叙述其他直接费的构成。
7、施工预算的计算表格有哪些？
8、为什么要进行两算对比？
9、用类似工程预算编制概算时，为什么要修正概算？
10、为什么要编制竣工结算？
参考答案：
一、1、D
2、B
3、A
4、C
5、C
6、D
7、A
8、A
9、B
10、B
11、A
12、B
13、D
14、D
15、A
16、A
17、D
18、B
19、B 20、B
21、C22、D
23、A
24、A
25、B
26、C
27、C
28、A
29、C 30、B
31、D
32、C
33、D34、C35、D
36、D
37、A
38、B
39、A 40、B
二、1、ABC
2、ABC
3、ABCD
4、BC
5、ABC
6、BC
7、BCD
8、BD
9、ABD
10、ABCD
11、ABC
12、ACD
13、ABCD
14、ABCD
15、ABC
16、ABC
17、ABC
18、ABC
19、BCD 20、BD
三、1对；2错；3错；4错；5错 6错；7错；8对；9对；10对
四、1 P15； 2 P206； 3 P368； 4 P394； 5 P410 6 P115； 7 P366 ；8 P370； 9 P405； 10 P414
第四篇：模拟试题
深圳市安全主任（初级）任职资格模拟试题
一、单项选择题（每小题1分，共50分。每题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡相应的答案代号上）
1、患有重度痛经及朋经过多的女职工，经医疗或妇幼保健机构确诊后，月经期间应当给予＿＿＿天的休假。
A、1-2B、2-3C、3-4D、4-52、作业人员的培训教育，包括＿＿＿＿
A、入厂安全培训教育B、车间安全培训教育C、岗位安全培训培育D、安全三级教育
3、安全生产管理制度中最基本的核心是＿＿＿＿
A、安全教育制度B、安全检查制度C、安全生产奖惩制度D、安全生产责任制
4、安全技术措施计划是企业有计划地改善劳动条件的重要工具，也是做好安全工作、防止工伤事故和职业病发生的一项重要措施，企业在编制＿＿＿＿的时候要编制安全技术措施计划。
A、销售计划B、生产、技术财务计划C、设备计划D、产品开发计划
5、《刑法》第114条规定，可被认定为重大事故罪犯主体的是＿＿＿＿
A、企事业单位的领导B、企事业单位的管理人员C、企事业单位的职工 D、企事业单位的工程技术人员
6、甲单位停薪留职的职工，到乙单位工作并在乙单位发生工伤事故，这种情况下应＿＿＿＿统计报告。
A、不做B、双方协商做C、由甲单位做D、由乙单位做
7、下面说法不正确的是＿＿＿＿
A、及时研究解决安全生产方面的所有问题是厂长（经理）的职责
B、及时研究解决安全生产方面的重大问题是厂长（经理）的职责
C、企业第一领导者是本单位安全生产的第一责任者
D、主持领导本企业安全生产委员会并积极开展工作的是厂长（经理）的职责
8、企业新职工上岗前必须进行厂级、车间级、班组级三级安全教育，三级安全教育的时间不得少于＿＿＿学时。
A、8B、20C、24D、409、安全目标实施的管理是指在落实安全保证措施计划、促使目标实现过程中所进行的计划、组织与控制活动。这个阶段是安全目标管进取得成效的＿＿＿＿环节。
A、决策性B、决定性C、一般性的中间D、最终
10、一般危险因素的危险等级分为几级＿＿＿＿
A、2级B、5级C、3级D、4级，即安全的临界的、危险的和破坏性的11、实施＿＿＿＿是落实和保障劳动者劳动安全卫生权益强有力的手段。
A、劳动安全卫生法规B、《刑法》 C、《民法》 D、《消防法》
12、《安全生产法》规定，特种作业人员必须经专门的安全作业培训。取得特种作业＿＿＿＿证书，方可上岗作业。
A、操作资格证书B、许可C、安全D、检验
13、特种作业人员的安全培训，一般采取按工种分批集中，＿＿＿＿的方式进行。
A、师傅带领B、脱产集体授课C、在家讨论D、实习
14、生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出＿＿＿＿
A、建议B、批评C、检举D、意见
15、国家颁发的《安全色》标准中，表示警告、注意的颜色是什么颜色＿＿＿＿
A、红色B、黄色C、绿色D、蓝色
16、用人单位应对化学品建立安全标签和＿＿＿＿制度。
A、安全技术说明书 B、请示报告 C、生产经营D、工艺设计
17、对女职工和＿＿＿＿必须给予特殊劳动保护。
A、老职B、技术干部C、未成年工D、新员工
18、厂长经理应负责健全安全生产管理机构，充实＿＿＿＿安全技术管理人员。
A、专职B、兼职C、一般D、精干
19、下面哪些形式是人机系统的基本形式＿＿＿＿
A、人与工具的结合，人与控制机的结合，人与微机的结合，人与动力机的结合，人与工作机的结合。
B、人作为劳动者的人机结合形式，人作为控制者的人机结合形式。C、开车床D、都不是 20、21、任何生产企业都要建立严格的安全生产规章制度吗＿＿＿＿
A、不必建立B、就建立C、随便D、都不是
22、进行事故调查时，需要进行事故 前的生产情况调查吗＿＿＿＿
A、不必调查B、必须调查C、随便D、都不是
23、如下哪些心理现象是安全心理现象？＿＿＿＿
A、呈能心理、麻痹心理、好奇心理等B、谨慎心理、认真心理、负责心理等
C、侥幸心理、盲干心理D、都不是24、5S管理法中“5S”的含义是＿＿＿＿
A、整理、整顿、清扫、清洁、素养B、整理、整顿、清扫、安全、卫生
C、安全、卫生、整顿、清扫、素养D、整理、整顿、清扫、安全、质量
25、下列哪项不属于班组长的安全生产责任＿＿＿＿
A、经常进行安全检查，发现问题及时解决B、开展事故预防工作C、认真执行交接班制度
D、组织有关部门对从业人员进行安全技术培训和考核
26、组织有关部门对从业人员进行安全技术培训和考核。坚持新工人入厂后的＿＿＿＿三级安全教育和特种作业人员持证上岗作业。
A、班组、厂、车间B、车间、厂、班组C、班组、车间、厂D、厂、车间、班组
27、厂级安全检查一般不包含的检查内容是＿＿＿＿
A、环境条件B、管理因素C、小型设备D、人的因素
28、从业人员有权拒绝接受＿＿＿＿并对上级单位和领导人忽视从业人员安全、健康的错误决定和行为提出批评或控告。
A、生产任务B、布置任务C、岗位检查D、违章指挥
29、下列哪一项包含在“三同时”项目安全评价报告中＿＿＿＿
A、建设单位的作息时间安排B、建设单位的职工年龄结构分布图
C、评价人员的年龄结构分布D、安全卫生对策措施
30、下列各项中，哪一项可能不是过程确认制所使用的方法＿＿＿＿
A、模拟操作确认法B、检查表确认法C、流程图确认法D、透明分析法
31、《安全生产法》第二十五条规定“矿山建设项目和用于生产、储存危险物品的建设项目，应当分别按照国家有关规定进行＿＿＿＿
A、安全条件论证和安全评价B、安全论证评价 C、安全评价论证D、安全卫生分析、论证、评价
32、作业标准是安全生产规章制度的＿＿＿＿
A、综合化B、集合化C、具体化D、ABC都不是
33、利用味嗅觉可发现作业环境中的导常，如＿＿＿＿
A、漏电B、颜色变化C、泄漏、火灾D、ABC都不是
34、下列描述的性格特征中哪一项属于胆汁质气质类型＿＿＿＿
A、精力旺盛，为人直率，易冲动，心情变化剧烈具有外倾性
B、活泼，好动，反应迅速，善交际，兴趣与注意力易转移，属外倾
C、沉默寡言，稳重，安静，忍耐，情绪深藏，兴趣与注意力不易转移，属内倾性
D、明察秋毫，行动迟缓，离群索居，情绪体验深刻，具有内倾性
35、下列描述的性格特征中哪一项属于粘液气质的类型＿＿＿＿
A、精力旺盛，为人直率，易冲动，心情变化剧烈具有外倾性
B、活泼，好动，反应迅速，善交际，兴趣与注意力易转移，属外倾
C、沉默寡言，稳重，安静，忍耐，情绪深藏，兴趣与注意力不易转移，属内倾性
D、明察秋毫，行动迟缓，离群索居，情绪体验深刻，具有内倾性
36、厂内机动车辆驾驶员必须满足的生理条件之一是＿＿＿＿
A、身高1.7米以上B、左右耳距音叉0.50米能辨清声音方向
C、双目视力均1.0以上（包括矫正视力）D、年满16周岁
37、安全教育培训需求分析的程序是＿＿＿＿
A、发现问题、资料分析、材料收集、需求分析B、预先分析、发现问题、材料收集、需求分析
C、发现问题、预先分析、材料收集、需求分析D、资料收集、预先分析、发现问题、需求分析
38、下列哪一项是岗位练兵时，要求达到的“四过硬”内容＿＿＿＿
A、心理素质上过硬B、生理素质上过硬C、文化素质上过硬D、机器设备使用上过硬
39、国家安全生产监督管理局（安监管人字[2002]）124号文的规定，特种作业范围包括＿＿＿＿种类。
A、20B、18C、16D、1740、下列哪一种描述是正确的＿＿＿＿
A、安全文化是存在于单位和个人中的态度和想法的总和，它建立一种超出一切之上的观念。
B、安全文化是存在于单位和个人中的个性和态度的总和，它建立一种超出一切之上的观念。
C、安全文化是存在于单位和个人中的个性和态度的总和，它建立一种超出一切上上的观念。
41、下列哪一项不是控制作业人员的不安全行为的控制方法＿＿＿＿
A、文化力控制法B、安全心理调适法C、信息沟通法D奖惩控制法
42、下列哪一项不是动素分析法里动素的名称＿＿＿＿
A、思考B、抬头C、抓取D、放手
43、单位负责人接到事故报告后，应当迅速采取有效措施＿＿＿＿
A、撤离设备B、撤离现场C、组织抢救D、撤离环境
44、制定事故应急救援预案的程序为＿＿＿＿等步骤。
A、编制应急救援预案计划，应急救援预案演练
B、突发事件及其危险性分析、编制应急救援预案计划、应急救援预安演练、应急计划对象区域范围划定。
C、突发事件及其危险性分析、应急计划对象区域范围划定、编制应急救援预案演练。
D、编制应急救援预案计划、突发事件及其危险性分析、应急计划对象区域范围划定、应急救援预案演练。
45、“疲劳”而导致事故，对应的事故原因构成要素归属于＿＿＿＿
A、人的不安全行为B、物的不安全状态
C、环境的不安全状态D、管理上的原因
46、根据事故成因连锁模式，下列哪一项属于事故起因？
A、能量的无序释放B、生产活动停止C、事故应急措施D、制度形态缺陷
47、安全色“蓝色”的含义是＿＿＿＿
A、禁止、停止B、警告、注意
C、指令、必须遵守的规定D、提示、安全状态、通行
48、安全色“绿色”的含义是＿＿＿＿
A、禁止、停止B、警告、注意C、指令、必须遵守的规定D、提示、安全状态、通行
49、警告标志的文字颜色（补充标志的横写法）应采用什么颜色＿＿＿＿
A、白色B、黑色C、蓝色D、绿色
50、当表示存在危险性、紧急情况、机件失灵、出现故障、错误、停止时，应使用＿＿＿＿
A、红色信号灯 B、黄色信号灯 C、绿色信号灯D、白色信号灯
二、多项选择题（每小题2分，共40分。每题有若干个正确答案，请将正确答案涂在答题卡相应的答案代号上，多选错选不得分，少选每正确一个答案得0.5分，最多得1.5分。）
1、下列哪些设备属于特种设备_________
A、锅炉 B、厂内运输机械 C、起重机械 D、防爆电器E、车床
2、根据安全理论进行系统安全分析，事故的直接原因是_________
A、人的不安全行为B、物的不安全状态
C、情绪不佳，技术不好 D、环境不良 E、管理不严，无章可循
3、三级安全教育包括_________
A、班组级B、厂级C、复工教育D、车间级E、地区级
4、管理学的控制原理认为，管理活动的构成要素有_________
A、控制者B、控制对象C、控制工具和手段D、控制成果E、控制因素
5、下列哪些是应用行为科学的激励理论_________
A、X—理论B、期望理论C、公平理论D、权变理论E、行为理论
6、下列哪些是应用行为科学的激励理论_________
A、《固定式钢直梯》B、《固定式钢斜梯》
C、《固定式工业防护栏杆》D、《固定式钢平台》
E、《固定式防护栏杆》
7、企业安全生产行为的国际化表现在下列哪些方面_________
A、理念及观念方面B、劳工标准方面C、安全管理模式方面
D、安全文化教育塑造方面E、职业卫生标准方向
8、安全信息的功能有_________
A、安全信息是企业编制安全管理方案的依据
B、安全信息具有间接预防事故的功能
C、安全信息具有间接控制事故的功能
D、安全信息具有教育的功能
E、安全信息具有传播安全事实的功能
9、我国安全生产的责任方有_________
A、政府责任方B、中介机构责任方C、生产经营单位责任方
D、从业人员责任方E、执法机构责任方
10、下列哪些属于从业人员的义务_________
A、自律遵规B、学习安全知识，提高安全技能
C、危险报告D、建立健全安全生产责任制E、提出如何建立安全生产责任制
11、下列哪些属于定量分析的方法_________
A、检查表法 B、预先危险性分析法 C、日本六阶段安全评价法
D、美国道化学公司的火灾、爆炸指数法E、数据分析法
12、博德的事故因果连锁包括的因素有_________
A、管理失误B、不安全行为C、事故D、伤亡E、不安全状态
13、下列哪些是现代职业安全健康管理体系的核心？_________
A、危险性分析B、危险源辨识C、危险性评价
D、危险源控制E、消除危险源
14、对于从事非矿山、建筑施工以及危险物品的生产经营单位的安全组织机构建立和安全生管理人员配备的规定，正确的有_________
A、不需要设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员
B、从业人员在三百人以下的，可不设置安全生产管理机构
C、不管其生产规模如何，都应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员
D、从业人员超过三百人的，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员
E、从业人员在三百人以下，可按国家规定 委托具备技术资格 的工程技术人员提供服务
15、我国2002年建立了注册安全工程师制度，注册安全工程师就履行的义务有_________
A、遵守国家有关安全生的法律、法规和标准
B、遵守职业道德、客观、公正执业、不弄虚作假
C、维护国家、公从的利益和受聘单位的合法权益
D、严格保守在执业中知悉的单位，个人技术和商业秘密
E、应当定期接受业务培训，不断更新知识，提高业务技术水平
16、两个系统交接的位置即为交叉结合处，可划分为硬交叉和软交叉两种类型，下列哪些不属于软交叉结合类型_________
A、时间交叉结合B、工艺交叉结合C、管理交叉结合D、作业区交叉结合E、职责交叉
17、有关生活自理障碍划分等级描述正确的是_________
A、生活自理障碍分为三个等级B、最重为生活完全不能自理
C、最轻为生活部分不能自理 D、中间级为生活大部分不能自理
E、ABCD都正确
18、要提高人行为的安全性，应该如何做_________
A、要控制人的作息时间B、要控制人的不安全行为，提高人员的工资待遇
C、要提高人员的安全素质D、要控制人的不安全行为E、ABCD都不正确
19、生产经营单位在进行安全教育培训需求分析时，既要分析个人层面的问题也要分析组织层面的问题，下列哪些是组织层面的问题_________
A、出现违章操作、违反纪律、操作失误增大、安全意识淡薄等
B、人员调整、调换工作、导致需要新的安全技能
C、安全组织与制度不健全、安全活动不正常开展等
D、生产任务变化或任务增大而需要新的安全技能
E、新技术、新标准、新工艺设备、新材料导致需要新的安全技能
20、哪几项不是作业方法分析研究的内容_________
A、设备分析和动作分析B、作业过程分析和动作分析
C、工艺流程分析和作业过程分析 D、设备分析和工艺流程分析
E、原材料分析和工艺分析
三、判断题（每小题1分，共10分。请将判断结果填涂在答题卡相应的答案代号上。）
1、企业员工无权拒绝违章作业的指令。（）
2、根据事故金字塔的原理，在安全生产管理过程中，企业一定要重视一般事故的分析与防范。（）
3、爆破作业人员是特种作业人员吗？（）
4、季节性检查由各级生产经营单位根据季节变化，按事故发生的规律对易发的潜在危险，突出重点进行季节检查。（）
5、目标的可比性就是应尽最大努力使目标的预期成果做到概括与抽象化。（）
6、皮肤感觉是由物体的温度或机械作用到皮肤表面而引起，化分为触压觉、痛觉和温度觉。（）、7、安全教育培训计划的制定，应遵循如下原则：教育性原则、普及性原则、完整性原则。（）
8、违章操作造成严重后果或2年内违章操作记录达5次以上的特种作业人员将补发证单位吊销其特种作业操作证。（）
9、某人事故受伤损失工作日为105天，则该人属于轻伤。（）
10、残情的鉴定是在工伤认定的基础上，在医疗终结或医疗期满之生进行。（）
第五篇：模拟试题
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6.第六单元
雨中情思 下雨天，真好
（一）课堂教学要求： 【教材分析】
《下雨天，真好》是以孩童的口吻，所写出的是一篇质朴感人的抒情散文。本文的特点是在于运用“雨”作为契机去引发对绵绵乡情的无尽的联想，由当时的“雨”而联想到过去的雨，过去在雨中的所见、所闻、所感。从外在结构上来说，文章以“雨”贯串始终，由雨“破”，由雨“解”，最后由雨“结”。而在内在结构上则是以乡情作为贯串始终的线索，对雨的回忆的深入也成为乡情由涓涓细流变为滚滚波涛的发展，天真的稚子情怀，文末因感伤童年不再所流露的淡淡惆怅及于人、事的描写中自然流露的浓浓的乡情，都让人回味无穷。作者从真善美的角度去写童年时光，比如对父亲、母亲、阿荣伯的描写都写得亲切美好,更深层次地体现了人之间的善和一种怅然的美。
【教学目标】
1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。
3．学习课文写作模式：借雨天话题，抒写个人生活情感。【教学重点】
1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。
【教学难点】
学习课文写作模式：借雨天话题，抒写个人生活情感。
下雨天，真好(第1课时)【教学建议】
1．激情导入。教师可以凭借多媒体课件播放童声歌曲《小雨点》，创设情境，导入新课,或者以“今天开始学习教材第六单元„雨中情思'，本单元课文都有写到„雨'，课文标题都有一个„雨'字, 我们一起走进琦君的《下雨天，真好》，和作者一起感受下雨天的那份美好与温馨。”这样的导语开头。
2．检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词，师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 通过标音、注释来解决疑难、重点字词。教师可以适当板书并解释课文中的字词。3．朗读课文。教师读，或全班同学读，或教师指定某位学生读。在读课文过程中，教师可提醒注意某字读音，某句子读法，或者纠正学生读得不正确之处。必要时，可多读几遍，直至读顺为止。
4．梳理文章脉络，整体感悟文章思想内容。教师可以指导学生从课文中找出关键的句子作为突破口。比如看课文第二自然段中的句子：“好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”
此句关乎文章立意。现实世界是纷纷扰扰的，我试图要远离它。而童年的日子是欢乐的，与亲人朋友在一起日子是美好的。我更珍爱这一份记忆，这一份情感。文章所叙述的都是自己最美好的记忆，最诚挚的情感。
此句也关乎文章结构。我“要用雨珠的链子”把那些“好时光”“串起来”，还要“绕在手腕上”。全文所叙的人事片段全都是以雨天为背景的，雨天，不仅引发了许多回忆，串联出一个个美好的故事，而且为这些故事披上迷濛的雨雾和神奇的面纱，增添几分温馨、美好的情调。文章正是以雨为线索，写出了童年睡在母亲的手臂弯里听故事的情景，写自己在水沟里漂小木船的情景，写下雨天逃学在家看母亲打麻线、看懒四姑写情书、陪父亲赏雨赏花的情景，写雨天左邻右舍来家中听鼓儿词的情景，写雨天自己在家拣谷曲的事以及母亲为谷子发霉而发愁的事，接着写到中学念书时下雨天躲到健身房后想家的情景，写雨夜看《红楼梦》的情景，然后写成年后在父亲书斋中想念父亲的情景，最后写雨中漫步西湖赏梅听笛的情景。
下雨天，真好(第2课时)【教学建议】
1.复习导入。教师可以“在上一节课,我们和作者一起,追忆她儿时有关雨天的人和事，借一副副彩绘生动的画面，刻画了美好难忘的童年，因为写的是小时侯的故事，所以用儿童口吻。题目„下雨天，真好'天真的稚子情怀，以及文末因感伤童年不再流露的淡淡惆怅，都让人回味无穷。”这样的导语开头。
2.以《教师教学用书》为据，进行教学问题设计,解读课文。比如：说说“我”从童年到青年有几种不尽相同的雨天情趣。
(母爱的温暖、欢乐的童年、自由的乐趣、生活情趣、思念母爱父爱、雨中知己之情)可按童年、少年、青年分为三类： 童年时的雨天情趣主要有三种：
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net ⑴可以多享受一会母爱的温暖，在母亲温暖的臂弯里多躺会儿，听母亲讲动人的故事。这是“我”最幸福的时刻。
⑵可以尽情享受不受约束的自由的乐趣。可以多玩会儿雨天里的游戏，因为老师来得晚。雨下一整天，可以一整天逃学。可以因为帮母亲剪线头而合法地不写字。可以因为帮家里拣霉谷子而天天不用读书。此类事讲得最多；贪玩是儿童的天性，自由是人类的天性，童心童趣的最基本特征就是自由欢乐、不受约束。⑶雨天里特有的热闹的生活情趣。和父亲一起赏雨赏花。和家里人一起听瞎子先生唱鼓儿词。邀请左邻右舍一起听戏，“煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心里说不出的开心。”爱热闹同样是儿童自由欢乐天性的表现，包括前面提到的和母亲、叔婆一起剪线头等。
少年上学后的雨天情趣主要写了两种：
⑴不受约束的自由的情趣。可以不到大操场上上体育课，不穿最讨厌的黑操裤。星期天下雨，家里人忙着打牌管不上“我”，可以和同学们一起尽情玩耍，也可以丢开功课，一心一意看《红楼梦》。这条情趣和童年时相仿，又有不同，即既有热闹的自由也有安静的自由（安安静静看自己爱看的书），但都是人类自由情趣的体现。
⑵可以引起对母爱的思念，因为在雨天里，幼年的“我”才能更多地靠近母亲。尽管这思念带着凄凉，却格外甜蜜深情，我们可以称之为“凄美”（下面回忆父爱也是）。
青年时的雨天情趣主要写了三种：
⑴雨中回忆父爱，伤感动人，特别是病中的父亲提高声音吟诗，以使女儿不感冷清，令人为之动容。
⑵雨中独步徘徊西子湖畔的诗情画意、思古幽情。⑶雨中独有的知己之情。
三个时期都写到了雨天常有的一些生活情趣，如童年时在积水中玩小木船，到河边看涨大水，少年时雨天可以坐包车优哉游哉上学，青年时在雨天放声吟诗。开篇第二段说雨天可以让自己静心回忆与雨有关的种种有趣的或深情的好时光，这动容的回忆也是雨天情趣的概括，有欢乐的童年，有亲情相守，有魂牵梦萦的日子，有优游自在的岁月，总的就是自由、欢乐、亲情（母爱父爱等）、真情。文章说雨天把自己带到“离这纷纷扰扰的世界很远很远”的处所，表达的就是对这人间自由、至性欢乐、至爱亲情、人世真情的肯定、怀念和向往。这正是文章的主旨。
所有这些情趣在作者心底留下的温暖、亲切、动人的怀念，都可以用一个“好”字表达，这就是我们所说的，由题目《下雨天，真好》一层一层“好”下来。
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net ⒊教师可以理出课文中关键的句子,并请孩子们从课文中找出与这些句子密切相关的内容和细节。比如: ⑴“雨给我一份靠近母亲的感觉。”
与此句相关的内容和细节是：雨天早晨，可以在母亲温暖的臂弯和热被窝里多躺会儿，吵着要她讲故事，认真听母亲说，仔细地望着母亲的脸，这是“我”最幸福的时刻；还可以和母亲在一起，帮母亲剪线头；还可以和母亲一起，整日整夜听鼓儿词。
⑵“唏哩哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。” 与此句相关的内容和细节是：星期天没下雨，父亲常会来逼“我”背《古文观止》，“我”很不自由。星期天一下雨，父亲就会跟姨娘等人打牌，不会再来管“我”，我就可以溜出去看电影，或者邀同学上三层楼自由玩耍，或者守在厨房里尝尝刚炒好的菜，或者一心一意看《红楼梦》，相当自由。
⑶“如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。”
与此句相关的内容和细节是：“我”在成年之前（即童年和少年时期）的所有以雨为背景的生活，如雨中听母亲讲故事，到水沟里漂小木船，逃学在家陪母亲陪父亲，夜听唱鼓儿词，雨天翻拣霉谷子，读中学时雨天想家，星期天夜看《红楼梦》等等。
下雨天，真好(第3课时)【教学建议】 这是一节读写讨论课。
1.讨论《下雨天，真好》一文，写了许多似乎互不相干的人和事，但不显得杂乱，为什么？
尽量让同学们说，老师主要做引导和归纳工作。
首先，文章有一句提纲挈领的话：“好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”引发全文，也是统帅全文。
其次，文章标题是《下雨天，真好》，所写的都是以下雨天为背景的生活，所写的都是“真好”的生活，充满欢乐和亲情，温馨而美好。
再次，回忆叙述也有一个条理，从童年时期到少年时期，再到青年时期，一路写去，有条不紊。
2.交流
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 同学们昨天写的小作文，讨论哪些写得更好，好在何处，哪些存在什么问题，该如何修改。
老师多做些鼓励和指导工作。雷雨前
（一）课堂教学要求： 【教材分析】
本文写雷雨前郁闷窒息、密云不雨的天气景象，因擅长寓意于景而成为作者散文创作中的名篇之一。文章创作于1934年，当时日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，而国民党反动派却实行卖国投降政策，叫嚣“攘外必先安内”，对共产党进行大肆剿杀，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，中国人民处于水深火热之中，整个中国暗无天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在这种情况下，全国人民热切呼唤革命风暴的到来，希望在中国共产党的领导下，冲破压抑沉闷的空气，创造出一个新的世界。
文章首先是写实以引联想。作品前半部分，即从第一至第三部分，写清早还在发热的石桥、被云遮住的太阳、龟裂的泥土，写午后三点钟对降温无济于事的电闪、雷鸣，这一幅幅关于天气景象的图画，都是写实，又都囊括于“满天里张着”的一个“灰色的幔”之中。作品描写郁闷窒息、密云不雨的天气景象，寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力的嘴脸进行揭露。其次是象征。作品后半部分，即第四部分，写电闪，写雷鸣，写风暴，特别是写“幔外的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了”，乃至写“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界”，其手法已不仅是写实而为象征了。因此在教学中,要注意在结合时代背景的基础上,通过分析雷雨前的天气景象来理解文章的象征意义。
【教学目标】
1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。
3．学习课文写作模式：通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。
【教学重点】
1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 练朗读，培养语感。
【教学难点】
1．理解象征手法的运用。
2.学习课文写作模式：通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。
【教学建议】
1．复习旧课，用对比的方法引入新课。教师可以以“我们曾学过刘白羽《日出》，被其所描绘的日出景象所深深陶醉。请同学们用一个词或一个句子来描绘一番。(学生回答可能有：„大气磅礴'；„震撼'；„ 灿烂辉煌' ；„ 光彩夺目，雄伟瑰丽'；„ 晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈'等等。)新中国的日出雄伟瑰丽，画面明艳，色彩绚丽，这是因为作者描绘的是伟大祖国的大好风光。今天，我们学习茅盾同志的抒情散文(雷雨前》，色彩就截然不同，完全是另外一番情景，另外一个世界。究竟是怎样一个世界呢?我们细读课文后就能知道。”这样的导语开头。
2．检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词，通过标音、注释来解决疑难、重点字词。教师可以适当板书并解释课文中的字词。3．教师可以从朗读角度组织教学，全课的教学由“粗读”——“品读”——“研读”三个部分组成。
4.梳理文章脉络，整体感悟文章思想内容。
⑴文章题为《雷雨前》，写的是雷雨到来之前和到来之时的情景，细写前者简写后者。文章有时间上的推移，从“清早”到“上午”，再到“午后”；还有内容的变化，从清早和上午的闷热，到午后三点钟有几道闪电和几声雷响，然后是“空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑”，最后才狂风闪电大雷雨来临。这里有文章的顺序，有行文的节奏。
⑵文章写的是雷雨前天气的闷热和人的难受，对不对？如果我来写，我只能写一句话：“雷雨前天气很闷热，人很难受。”写完之后就再没有话说了。你看我写得怎么样？很简洁，但不生动，没有感染力。天气怎么闷热？人怎么难受？没有写到位，读者感受不到。我们来看看这篇文章是怎么写的。
①作者不说抽象概念专说形象事物，不概括言说而用具体描写。为了说“热”，文章说经过一夜桥石还是热烘烘的，田里开裂的泥土还有“白烟一样的东西往上冒”。为了说“没有风”，文章说“鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步”。②作者从人的视觉、听觉、触觉和感觉等方面写，把那种闷热难受的感觉传达给你，唤起你的感觉。文章说“摸一摸桥石，像还带点热”，说“浑身的毛孔全
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 都闭住”，身上的汗“像胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳”，这是写触觉；说“满天里张着个灰色的幔”，这是写视觉；说蚊子苍蝇“哼哼哼，嗡嗡嗡”，说蝉在那里高叫“要死哟！要死哟”，这是写听觉；说“心口泛淘淘，像要呕出什么来”，说“张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来的只是热辣辣的一股闷气”，这是写感觉。
③作者使用比喻、拟人、排比等修辞手法进行描写。文章多处使用比喻：如田里的泥土“干硬得就跟水门汀差不多”，你看有多硬!如身上出的汗“跟胶水一样”，你看有多黏!如“人像快干死的鱼，张开了一张嘴”，你看有多惨!“天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞”，人“就跟住在抽出空气的大筒里似的”，你看多憋闷!文章多处使用拟人手法：如田里泥土张着“扁长的嘴巴”吐热气，再如“幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎”，你看多形象!文章还使用排比手法： “你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！”“蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。”这些句子都取得了很好的表达效果。
⑶文章写雷雨前天气的闷热和人的难受，显然有作者的用意。文章写于1934年，当时正处在民族危难时刻，全民抗战仍然遥遥无期，这就产生了一种全民的政治苦闷。文章作者借写自然环境的憋闷来表述社会环境的憋闷，呼唤民族革命早日到来，“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”文章写出了作者对社会的感受和希望。
5.教师可以指导学生在小组合作探究下列事物的象征意义写作特点。⑴ 象征手法的运用。作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。《雷雨前》里，用闷热、干旱造成的灾害象征国民党反动统治的白色恐怖，以灰色的幔象征束缚人们的枷锁；以雷电巨人象征中国共产党领导下的革命力量；以巨人同闷热、灰幔的斗争过程象征革命与反革命的斗争进程，形象地反映了革命的规律。作品之所以运用象征手法，都有其相近的原因：一是为加强作品的艺术魅力，给人以强烈的艺术感染力量；一是作为一种策略手段，防止敌人对作品的抹杀。⑵对比、反衬的艺术手法。作品运用对比反衬的手法是明显的。《雷雨前》则把象征社会现实黑暗郁闷的自然现象极力渲染，把巨人的形象置于极端严峻的背景中，给予描绘刻画，衬托其伟大的力量；同时，又用在同样背景中的苍蝇、蚊子、蝉等的丑恶表演同巨人的英勇行为相对比，给予巨人更有力的讴歌。
夜雨诗意
（一）课堂教学要求： 【教材分析】
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 《夜雨诗意》，一个富有诗意的题目，作者是一位具有良好的中西方文化素养的当代名作家,其在诗册中翻出“夜雨”这一题目而引出文章，而由李商隐的《夜雨寄北》而引出开篇话题。文章分为三小篇，每篇讲的话题不尽相同，但作者将它们连接得天衣无缝，使文章浑然一体。这篇文章讲的不是单纯的夜雨，也不是单纯的诗意，而是一种自然美。文章从人生的角度给出了文化以丰富生动形象的涵限，是从微观角度出发的话，那么立于民族、国家角度的关切，则是宏观上对文化的构架。这种关切体现于作者把祖国山水、民族感情、华夏文化三者交融浑然为一体。他视文化为民族的魂灵，把对民族的情感又付之于山水之上。透过文章把祖国河山、民族情感与华夏文化融为一体的形式，我们会看到隐含着更深层次的文化意义，那就是华夏文化的精髓和内核——民族主义和爱国主义。
【教学目标】
1.在扫清字词障碍的基础上品味语言的魅力。2.掌握行文的脉络，理解作者的思想感情。
3.领悟作者对夜雨所赋予的含义，感悟人生的另一种境界。【教学重点】
1.掌握行文的脉络，理解作者的思想感情。
2.怎样理解“要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走……被雨声阻隔的寂寥？”
【教学难点】
领悟作者对夜雨所赋予的含义，感悟人生的另一种境界。【教学建议】
1.以题目解说来导入。导语可以设计为：《夜雨诗意》是一篇散文，单看“诗意”二字，就让人有种飘逸、浪漫、空灵的感觉，而这一切感觉负载在“诗意”这个表象上，作者会有怎样的遐想呢？
2．作者简介。余秋雨，上海戏剧学院教授，浙江余姚人，中国著名美学家、学者和散文家。曾获“国家级突出贡献专家„的称号，并担任多所大学的教授。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》等。3．课文分析。教师可以让学生以自己最喜欢的方式来读课文，以熟悉文内容，并引导学生分析课文的结构，并概括出课文的段意。
教师明确：第一部分（1—5）：夜雨让人产生想象，让人产生思念，让人温馨。
第二部分（6—10）通过夜雨写出人，特殊是游子的家园情结。
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 第三部分（11—16）夜雨的魅力在于消融一切张扬的东西。
4．细读课文。教师可以参考《教师教学用书》设计问题，以驱动学生更进一步地理解文章。
⑴怎样理解“要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走……被雨声阻隔的寂寥？”
（提示：人有多种活法，有的忙忙碌碌，为名利所累，但我们一旦卸下包袱，在夜雨写、所营造的氛围中，像陶渊明那样“采菊东篱下，悠然见南山”，听雨打芭蕉，未尝不是另一种活法。没有谁规定必须叱咤风云，花团锦簇，平和温馨的生活又有什么不好呢？）
⑵《夜雨诗意》直接写雨的笔墨很少，也不象《下雨天，真好》有那么多故事，更没有写风景，那么，文章是靠什么打动作者的呢？
（提示：文中写雨的句子确实寥寥数笔，如“窗外夜色中时紧时梳的雨声”“放任自由的风声雨声”，但作者就是用这几笔勾勒出氛围，写出读者之所想，起到使读者感到有心有灵犀一点通的作用。）
5．写法借鉴：（此处，教师完全可以放手，让学生自己总结）
提示：运用细腻的描写来剖析夜雨中所蕴涵的诗意。作者用深情的笔在夜雨中尽情的抒发自己的感情。文中有这样一句“在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在鱼中用心攻读，身心会超长的蔚帖；在夜雨中思念亲人，会思念到立刻提笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会边的滋溶”。一番描述，使人顿生温馨的感觉。
听听那冷雨
（一）课堂教学要求： 【教材分析】
《听听那冷雨》这篇诗质的散文，以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感（从美国，到台湾，到大陆）、纵的历史感（从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代）、和纵横交错的现实感（人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求）交织成一个形象密集、书写瑰丽、情切意浓的美的境界。不管岁月的漂泊带给人们多少的沧桑，但那种家国之思却永远都不会改变。作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，文理之错综，是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪；而其无碍的文才，足令读者的心情随作者的心灵转换而起落，却不会感到凌乱无章。细读之后发现主旨、内涵很简单，都在表达作者
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 的中国意识、对中华文化的赞美与眷恋。该文特殊之处其实在于形式，解构文字，打破书写的秩序，以敲打乐的形式，依靠句子的长短组合变化，达成绝对的音乐感。大量运用中文的长短句，造成结构上的美感，又用同音异义的字造成错综变化。一气呵成，不能中断，是他形式上的特色，尤其在最后一句“清明这季雨”忽然收短，与之前的长句一同形成强烈的节奏感，以及无限的感叹，句子的长正好表现出雨下个不停，形象上的淅淅沥沥呼之欲出。
【教学目标】
1．在朗诵中感受语言的美。
2．在评点和提问中把握文章的主旨。【教学重点】
朗诵到位，深刻体会文章主旨。【教学难点】
朗诵到位，深刻体会文章主旨。【教学建议】
1．古诗导入。“帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。”教师可以把北宋张咏的《雨夜》通过多媒体展示给学生。导语可以设计为：这首诗的题目是“雨夜”，下雨的晚上。作者对这雨是什么态度？（不喜欢，讨厌。）为什么？张咏讨厌雨因为雨一声一声唤起了他无限的思乡之愁！可今天有一位作家似乎很喜欢这雨，还要我们也“听听那冷雨”。这原因又在哪里呢？且让我们走进他的文章，听听他的雨声，听听他的心声。
2．解读文章。
⑴我们同学已经读过他的文章了吧？大家从他的雨声里都读出什么来了？（学生自由谈，教师根据学生所言小结）
⑵教学语言可以这样设计：①那具体这雨声到底有什么特殊的韵味要让余光中去听听那冷雨，我们就要具体走进作者的雨声中去品味去感受了。既然是声音，当然要在声音中体会，才能更加真切。下面老师先来朗诵一段，体会一段，虽然献的可能是丑，但希望能引出你们的美来。翻到课文第96页，看第五段。
②大家刚才听了老师的朗诵，对哪些句子特别有感觉？
③在这段文字中，作者身在台北，思绪却被绵绵的雨丝牵引到大陆，引用了李清照在《声声慢》里吟到“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的诗句，又引用了元好问“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”的句子。李清照的这首词主要表现的是国破家亡的说不尽的惆怅，元好问的曲主要是表现“人生苦短，及时行乐”的慨叹，师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 作者现在回忆起来还觉得凄凉、凄清、凄楚，但是毕竟与古大陆隔了25年了，又觉得有些迷茫惆怅，就变得“凄迷”了。后边作者又引用蒋捷的词，听雨，从少年听到中年，再到老年，历经人生百态，在冷冷的雨声中老去。却是在楼上、江上和庙里，始终不得归家，无尽的怅惘从心底里生起，可这又何尝不是作者自己的写照呢！老师将对这段文字的解读，意境的感受用一段文字来表达。④感受文字：先生走在台北的雨巷，一声来自远方的呼唤却灵敏了他的听觉，牵走了他的思绪，占据了他的灵魂！那声音是李清照倚着窗儿眼睁睁地看着那一滴又一滴的雨滴在秋风中飘摇的梧桐叶上的滴滴声，雨滴在梧桐叶上，也滴在清照的心上，溅起的是无尽的愁滋味。那声音也是元好问在聆听一阵骤雨弹遍新荷弹出如珠似玉的声音后，所发出的“人生几何，休放虚过”的慨叹。那声音更是 余先生历经风吹雨打，飘飘荡荡几乎迷失了自己之后心底最深沉的呐喊：归来吧,归来哟，浪迹天涯的游子。那声音虽然被一片海阻隔，却泛起了先生笼住心脏的悲伤怅惘。那声音就是古大陆的声音，那声音就是中国历史文化的声音，那声音就是故乡的声音。
⑶接下来就由我们同学前后桌四人一小组，来个小组活动。活动项目如下： ①确定一段你们最喜欢的写雨的段落；② 声情并茂地自由朗诵；③将解读化为优美的文字，小组间交流补充；④确定一个朗诵课文的代表和一个朗诵你们的体会的代表。（时间是8分钟）
⑷约三组学生朗诵评价，老师评价、指导。
朗诵小结：大家刚才用自己的声音解读了这篇美文，不仅读出了情感还能用自己优美的语言表达出自己对文段的理解，看来余光中让我们同学来听听他的雨声这一选择是正确的。
3．现在我们或许能够更加明确地解决余光中要听的这冷雨到底有什么特别之处的吧？我们用“这冷冷的雨声里有……”句子来形容。给大家2分钟的时间来确定你们小组里能否用想到的最优美、最贴切的语言来形容。
提示：这冷冷的雨声里有余光中从孩童走到中年甚至百发苍苍的人生岁月。这冷冷的雨声里有余光中遥望故乡母亲永远不灭的乡愁。这冷冷的雨声里有余光中身上涓涓流淌着的中国传统文化的血液。这冷冷的雨声里有余光中见证古文明渐渐消散的无尽怅惘。这冷冷的雨声里有……
4．总结。“乡愁渐生灯影外，客情多在雨声中”，张咏在《雨夜》里怕听雨声，因为那揪心的乡愁；余光中要听听那冷雨，也是因为乡愁。但余光中的乡愁不仅仅有一个漂泊游子“同乡会”式的乡愁，更有一个读书人特有的文化乡愁。一花一世界，一雨蕴情怀，这世上的点点滴滴都有无限的风景，就需要我们“慢慢
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 走，欣赏啊”！
雨夜奇袭
（一）课堂教学要求： 【教材分析】
《雨夜奇袭》是一篇类似通迅的报告文学。这篇文章详细描写了红军战士强渡乌江时的恶劣自然环境，衬托了红军战士不怕困难、英勇善战的大无畏英雄气概，并通过完整故事情节的叙述，刻画了红军战士的群体英雄形象，赞扬了中国共产党领导的中国革命的丰功伟绩。本单元写雨的诗文，千姿百态，主要是唤起学生各自不同的体验和想象，本文重在体会雨夜的环境对人物形象的作用及事件发展的影响。
【教学目标】
1．了解作者及时代背景。
2．梳理文章结构，简述课文内容。3．分析文中环境描写的作用。
4．感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概。5．学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难。【教学重点】
1．分析文中环境描写的作用。
2．学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难。【教学难点】
分析文中环境描写的作用。【教学建议】
1．情景导入。教师可以播放有关长征的的视频资料，创设情境，导入新课。导语可以设计为：今天我们要学习的《雨夜奇袭》就讲述的是红军长征途中突破乌江的经过。（教师板书课题）
2．了解作者。（学生先简介，课件补充）
肖华，江西兴国人，中国无产阶级革命家，1955年被授予上将军衔。著有《关于军队政治工作建设的几个问题》、《长征组歌》、《铁流之歌》等。
3．整体感知，自主学习。教师指导学生速读课文，边读边做：
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net ⑴用波浪线画出文中表示时间变化的词语，并按照时间顺序简述课文内容。⑵用横线画出文中描写环境的句子。4．深入学习，合作探究。
⑴在小组内大声朗读你找出的描写环境的句子，并仿照示例分析其作用。教师过渡：文章就内容而言，夜袭应该是写作的重点，但文章用了相当多的笔墨描写了当时的环境，而正是通过景物的描写，推动了故事情节的发展，衬托出人物的英雄形象。
示例：“战斗之前，乌江岸上是惊人的沉静。天空中阴云密布。”
这段话首先交代了事情发生的地点，战斗前的环境，预示着暴风骤雨即将来临，激烈的战斗即将打响，增加故事的真实性。为下文情节的发展埋下了伏笔。
（学生朗读自己找到的环境描写的句子，小组合作探究环境描写的作用。）⑵文章标题是《雨夜奇袭》，请说说究竟“奇”在何处？ ⑶红军战士渡江过程中遇到了哪些困难？ ⑷夜袭成功，体现了红军战士什么样的精神？ 5．拓展阅读，比较探究
⑴联系《雨夜奇袭》，就《夜雨诗意》有关内容发表自己的见解。
⑵从内容和写作特色上简单分析《夜雨诗意》和《雨夜奇袭》的不同之处。6．梳理小结。教师可以请学生
对照课件提示，阐述文章主旨，并谈自己的学习收获。
“表达•交流”综合实践恰当之美
（一）课堂教学要求： 【教材分析】
本册的“„表达·交流'综合实践”重在让学生认识文字表达的五种美感——五种基本表达方式：叙述（叙事类文体主要表达方式）、描写（叙事类文体主要表达方式）、说明（阐释类文体主要表达方式）、议论（说理类文体主要表达方式）、抒情（抒情类文体主要表达方式）。这也是建构“文体感”的基础。用美感来统摄表达方式，使学生认识到语言的表达是美的追求。了解五种美感的特点和相互关系，最后落实在表达方式的恰当运用为美。这五种表达方式，体现为五种能力，师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 是文体写作的基本功。而这五种表达方式在各种文体写作上的运用，如何侧重，就变成了一种“选择”，就是如何成为“恰当之美”。不论什么文体的写作一般都要不同程度地用到这五种表达方式，因此是人人都要掌握的，是普遍性的写作学习要求。这是“技能”层面的学习。
【教学目标】
1．体悟抒情性文字的“抒情”的特点和“情感”之美，将它与其他各体文字和表达方式区别开来。
2．注意在不同语境中抒情方式和分寸的把握，尽量表达得真切自然。3．培养书面语和口语的表达能力 【教学重点】
注意在不同语境中抒情方式和分寸的把握，尽量表达得真切自然。【教学难点】
体悟抒情性文字的“抒情”的特点和“情感”之美，将它与其他各体文字和表达方式区别开来。
【教学建议】
1．复习导入。教师可以请同学们回忆本册前五个单元“„表达·交流'综合实践”的内容。
导语可以这样设计：①1～5单元„表达·交流'综合实践中，我们认识了文字表述的五种美感，请同学回忆这五种美感的内容。（学生回答，教师明确：简洁之美，细致之美，平易之美，思想之美，情感之美）
②这五种美感分别对应那些表达方式？（学生回答，教师明确：简洁之美——叙述，细致之美——描写，平易之美——说明，思想之美——议论，情感之美——抒情）
③如何把这五种美感（或：表达方式）合理恰当的运用到文章里面，就是一种恰当之美。（教师板书：恰当之美）
2．恰当之美——根据写作的需要选用恰当的表达方式和文体。
写作的主要表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情五种，可以满足写作的不同需要。叙述以反映事物的存在为目的，以事物的总体概貌和发展轮廓为反映对象，以粗线条的勾勒为反映手段；描写，以反映事物的模样为目的，以事物的具体状态和细节特征为反映对象，以生动的描绘和刻画为反映手段；说明，以传播知识为目的，以事物的客观属性为反映对象，以概略述说为主要反映手段；议论，以道理服人为目的，以对客观事物的看法为阐述对象，以分析概括为主要
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 说理手段；抒情以感情动人为目的，以主体的情怀为抒发对象，往往借助其他的表达方式为手段。
各种表达方式又和特定的文体形式有着密切的联系，各类文体所倚重的表达方式各不相同：记叙性文体以叙述、描写为主，说明性文体以说明为主，议论性文体以议论为主，抒情性文体以抒情为主。这些文体又根据需要，辅之以其他的表达方式。就是说，你写什么文体的文章，也就在一定程度上表明了你想主要采用什么表达方式，而采用什么表达方式，又是由你的写作目的决定的。因此，当你打算用文字作某种交流的时候，你必须考虑一下选择哪一种文体、采用哪几种表达方式最为适宜。
你对某一知识、技能、事物、事理较为了解，要说给大家听，你可以选择写科学小品、说明文、说明书等文体，如果你的读者是少年儿童，你就要写得生动活泼些，多采用一些形象化的描写，多运用一些拟人、比喻的手法，有时也可以采用童话的形式来表现。如果只做一般性介绍，可以写得平实明白些，用简洁的叙述性和说明性的文字来表达。如果你写的是产品说明书，文字越精练、准确越好，不宜进行细致的描写，也不必采用什么修辞手法。
你有些深受感动的人和事想说给人听，有些值得纪念的往事要向人倾诉，你可以写通讯、访问记，写信，写散文等。你可以用叙述、描写的方式写通讯，可以用对话的形式写访问记，可以用抒情的笔调写信、写散文。
你有些新颖的见解想与人分享，你有些想法与众不同，想辩个水落石出，这可以写成短论、杂文，或者演说词、辩论词等，写这类文章当然要以议论性语言为主，间以一定的叙事、说明或抒情。如果你看了一本书或影视、戏剧，很有感受，你可以写书评、影评、剧评或读后感、观后感等，可采用叙、议结合的方法，有时也可作适当的抒情。
你有什么事要征得老师、学校领导的批准，要写报告、申请书；对班级和学校工作有什么建议或意见，得写建议书或意见书；对自己的学习要做一个合理的安排，可制订学习计划；对学习情况要作一个回顾和思考，可写学习小结（总结）；想发起一件有意义的事，让大家一起来做，或相互竞赛，可写倡议书，或挑战书；阅读时有什么收获，可写读书笔记；班委会、兴趣小组议个事、开个会，可写个决议或会议纪要，等等。这些应用文体都要实事求是、朴实明白地写，主要表达方式是说明。
少年时代，是一个充满激情和活力、幻想和想象的时代，生活丰富多彩，感情纯洁无瑕，一些有文学创作兴趣的同学，有了某种微妙的内心体验，可以写诗；把自己的见闻加工、虚构一下，可以成为小故事、小小说；想象力特别丰富的，还可以写童话、科学幻想作品，等等。这些文学体裁的写作，需要运用较多的叙述、描写方式，配合以各种的修辞手法。
师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 由此可见，想表达什么，要选择恰当的表达方式和适当的文体，才能取得较好的效果。如果用错了表达方式或选错了文体，就一定会削弱表达效果。
3．关于作文练习。可以“雨”为话题，这样也扣住“雨中情思”的单元主题。雨，是自然界与人接触得最多、最亲密的“伙伴”之一。写雨，是写一种经历、记忆，一种情调、情绪、心情，甚至是一种文化。这个练习，可以唤起情绪记忆，使各种感官活跃、敏锐起来，变得善感多情，培养、提高感受力和表现力。
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