关于中学生消费观念的研究性课题论文

第一篇：关于中学生消费观念的研究性课题论文

关于中学生消费观念的研究性课题论文

成员:陈佳文,李亦琪,刘潇扬 ,吴橼橼，庄璐静

关于泉州市中学生消费观念的研究性课题，我组展开了包括传单调查，口头问述，拍照„„得出以下结论： 现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加。大多数的父母都不希望自己的孩子受苦，也不希望自己的孩子比别人差，所以会给孩子一些零花钱，当作是对孩子成长的投资。可是并不是所有的孩子都能够节制地花钱。也有少部分的家长担心孩子学坏从而控制了其零花钱。

一、学生零用钱拥有情况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。

二、月零用钱数额

调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在200元以上的占了绝大多数，其比例为53%；而100-200元的占33%；400元以上的占14%；

三、中学生零用钱主要来源

调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了81%；来自其他长辈的占了2%；压岁钱占4.2%；其他来源占5%。

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

中学生零用钱的三大“流向”：学习用品，买零食，饰品

购买学习用品的学生占了大多数，因为学习用品在学习生活中不可缺少，以至于学校门口有很多文具店以供学生的需求，每天放学学校门口的文具店都人满为患。

买零食是缓解学习压力的方法，许多同学在课间买零食补充体力，为了能让下节课更有充沛的精力听课。

饰品是女生们逛街的主要目的，许多女生结伴去饰品店买饰品，泉州主要的饰品店主要在南俊巷以及各大中学周围，个别零散分布于购物中心，市中心等。

1、求新性

中学生对外界新事物的接受能力特别强，于是在社会许多新颖玩意的吸引下“试一试”的想法成了这种心理的源泉。在这种好奇心的驱使下，许多学生对不良事物产生了依赖，甚至影响了学习，正常的生活„„

2、兴趣性

据了解，有的学生对街上五花八门的饰品经常爱不释手，以至于花了过多的钱和时间在这些没有实际用途的物品上；有的学生在上网娱乐时对有些网络游戏币，游戏卡，或是网络上流行的各类饰品，服饰产生了兴趣„„

3、从众性

现在的学生大多时独生子女，加之家境不错，身在周围都是同龄人的环境中，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生了“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。

4、盲目性

这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。另外，社会上的许多商家看准学生的这种消费心理而推出许多商品之因素的影响，导致中学生消费的无的放矢。

以下是我们提出的一些建议:

1.中学生的消费观念还没有成熟，对于社会上的一些流行或是其他的没有较好的辨别能力，所以中学生应该多与父母沟通，从父母那里了解一些有关消费的知识，并多听从父母的建议，培养正确的消费观念

2.父母应该多与中学生沟通，多让孩子在社会中锻炼，不要过分的担心孩子，过分的溺爱孩子，让孩子在社会的环境中培养正确的消费观念

3.在学校门口的文具店，学校应当进行管理，防止学生受骗

第二篇：中学生消费观念和行为

一、中学生消费观和消费现状

高州市第四中学有学生5590名。由于地处高州市区，经济环境相对较好，人们的生活水平在不断提高，家长们所给的零化钱也比较多, 通过与中学生交流及问卷调查结果表明，中学生每月的零花钱人均为100元左右，一年下来就1000多元，接近于一个一般企业职工一个月的收入。其消费支出主要用于购买课外书籍、零食和饮料、体育用品、衣服、资料。男生乐于去运动场所和书店，女生则是书店和百货日杂商店。尤其对体育用品的名牌印象集中，例如：阿迪达斯、耐克、李宁等等。购买的衣服、零食、小说、和卫生用品等基本自主，聚餐和上网对中学生有较大诱惑力。

当今的高校大学生在追求新异、敏锐把握时尚的同时，消费趋向也呈现出多元化的特点。调查发现：80％的受访大学生在经济条件允许的情况下，选择购买名牌产品。追求名牌，成为大多数大学生的共同观点，这也反映出当代大学生的生活需求与消费观念。有的同学情愿为此而节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支。

调查显示，贫困生的每月消费额多数控制在400元~600元之间，而家庭条件较好的学生的消费多是集中在800元~1000元之间。随着消费差距的拉大，“两极分化”现象出现。如何做到理性消费，如何适应不断拉大的消费差距，应是大学生需要面对的一道“生活题”。

饮食消费仍居首位

经调查，不少大学生的主要消费还是在饮食方面，每月花费400元~500元和400元以上的占了大多数。男生由于体力消耗大，在饮食方面普遍比女生消费高。而女生饮食消费侧重于零食，据调查，女生每个月的零食消费大都在100元以上，有的甚至达到几百元。部分女大学生为了保持体形而节食，把大多数的钱花在了服饰、化妆品上。

除了在校内就餐，校外就餐已经成为大学生饮食消费中必不可少的一部分，大

三、大四学生校外就餐花费明显高于大

一、大二学生。

在大学生的学习生涯中，各种形式的聚会也成为在校大学生饮食消费的一个重点。对于同学之间花钱请客，大部分同学认为偶尔为之还可以承受，太频繁的话就会成为一种负担。这部分消费基本上在150元~600元之间。大学生和同学、朋友聚会一般选择在普通餐厅，但也有选择在高档餐馆。聚会的理由多种多样：老乡聚会、放假归来、过生日、考试得高分、当了班干部、得了奖学金等等。

（2）中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食

调查结果显示：零用钱用来购买书籍的学生人数占了被调查总数的38.30%；进行储蓄占了被调查总数的77.66%；买零食、饮料等占了被调查总数的39.36%，这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占了被调查总数的23.40%；体育运动花费占了被调查总数的18.08%用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占了被调查总数的19.15%。大多数的家长认为书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，所以家长对于孩子购买书籍也持赞成态度，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。他们购买的书籍大部分是报刊杂志、接着是漫画书分别占了被调查总数的43.60%、34.04%。大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现，许多青少年们朋友对未来生活充满着渴望，因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要，这一现象应该引起家长们的注意。

（三）、中学生的消费风格及消费观

现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。可是中学生在父母的监督下他们的消费观大有改进肆意挥霍只占了1.06%，看到合适的就买，相信自己的眼力占了37.23%，能省就省的占了36.17%，做好消费计划也占了32.97%，现在学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境下，学生消费市场上也在进一步启动。但是中学生在购买也会开始考虑在经济条件允许下，可以考虑占了被调查总数的60.63%，没什么看法的占了被调查总数的28.7%，不应该买的占了被调查总数的11.70%，不会因价格贵而不买的只占了被调查总数的7.45，他们同样要考虑商品的用途及价格它们分别占了被调查总数的69.14%、61.70%，款式及包装和是否符合时尚潮流的是他们接着要考虑的因素分别占了占了被调查

第三篇：中学生消费观念调查报告

宣堡初中“中学生心理问题的预防课题组”

通过调查我校中学生的消费观念，找出错误的消费观念，提出解决的办法并确立正确的消费观念。

随着改革开放的到来，人们的生活水平大大提高了，消费观念也有了很大的变化，人们有消费的自由，但消费也是一门艺术，值得探究。为了互相学习，扬长避短，建立科学的消费观念，我组作了关于“中学生消费观念”的问卷调查。

我们对初二年级238位同学进行集体问卷调查，调查结果位计如下：

你购物档次的选择

中高档（名牌）

51%

低档

21%

认定某一名牌

28%

名牌消费是否会影响学习

不会

72.6%

会

27.4当你向父母要钱买某名牌商品，而你父母不同意时，你将采取何种态度

愤怒

45.88%

撒娇

6.73%

自己积蓄

24.7%

向亲戚借钱

0.42%

就这样算了

18.49%

你认为你家长对名牌消费的态度

支持

21.01%

反对

15.13%

漠不关心

63.86%

若你要购买名牌商品的原因

质量好

67.65%

好看

17.75%

看起来阔气

2.94%

其他的原因

11.76%

你经常购买的名牌商品的类型

服装

31.51%

化妆用品

3.35%

食品

13.45%

文化用品

18.07%

生活用品

11.76%

其他

21.85%

你知道的名牌有多少种

1～3种

25.21%

4～5种

23.11%

6～10种

20.59%

10种以上

31.09%

你拥有名牌商品的总价值

200～500元之间

21.05%

600～1000元之间

55.88%

1000元以上

18.07%

以上是这次集体问卷调查的统计，除外我们还对三个同学进行了个别闲谈式的调查，其中我们认为有代表性意义的一次复述如下：

问：今天我们想到做一个采访，是关于“中学生消费观念”的，能否请你配合一下？

答：没问题。

问：一个月你的零花钱是多少？

答：80～100元左右。

问：对于这些钱你会怎样使用呢？

答：先取部分存起来，剩余部分留着自己平时零花。

问：你所说的零花是指怎样花的？

答：例如买些书、杂志、文具，有时还会买些唱片，又或者同学过生日时，买些礼物。

问：那么，像你这样，到年底会剩下零花钱吗？是多少呢？

答：一般来说会剩下100来元，但有时不会，要看具体情况。

问：对了，过年时你会收到压岁钱，你会怎样处理它们？

答：我会存起来，一般有剩余的钱我都会存到银行去。

问：看来你还是挺懂得支配的嘛！那你可以总结你对健康消费的看法吗？

答：其实中学生消费不要浪费，即使家庭经济较好的，也应该要节约，节约是我国民族的传统的美德。不过于坚持，要懂得放弃。

根据上述几方面调查统计数据，我们对本校学生消费观念行为的现状，原因的对策综述如下：

我们认为总的看来本校学生的消费观念是基本正确和健康的，但少数同学确实也存在一些错误观念和错误行为必须引起重视，简言之总体可喜，部分甚忧。

可喜的方面主要是我们的同学绝大部分能够保持勤俭节约艰苦奋斗的生活作风，表现如下：

第一，脱离家庭和地区经济实际刻意追求高档次名牌享受的同学人数极少，虽然羡慕名牌商品的同学还比较多，但绝大部分能以实际出发以学习为重，只有想法没有行动，不少同学只知道不到10种名牌产品，大家购买的名牌产品平均价位并不高。

第二，在购买名牌商品上对家庭的要求，绝大部分同学是比较客观的，在家庭经济不富裕的情况下除绝少部分同学表现不好，一般都能克制自己着重家长的意见体谅家庭困难。

第三，从购买消费品的结构来看，绝大部分同学选购的目标在于生活必须品主要是服装、文化用品、书籍用于购买化妆品的价位也不高。

第四，从我们日常观察的情况看同学们穿戴比较朴素，往返学校和家庭之间，很少人花钱坐车，不少同学二三十分钟的路程还是坚持步行。

上述是可喜的一面，其原因我们认为除了家庭和学校教育的作用，更主要的原因是永泰山区经济水平较低制约着大家对高消费的追求，另外艰苦朴素是落后地区人民的传统美德，这种传统生活作风的传送和影响也有很大作用。

然该存在问题的一面也是不可忽视的，这表现在：

第一，确实也有少数同学脱离家庭经济实际追求高档次名牌消费，而且其消费行为的目标在于排场并在一定程度上影响了学习，个别同学购买的价位也相当地高（当然这是相对于永泰山区落后的经济而言），同时也有当家庭经济不允许或家长认为不必要，不予支持时竟向家长发脾气的情况。

第二，虽然脱离经济实际刻意实施高消费的同学是个别现象，但是在贫穷的情况下羡慕高档消费的倾向相当普遍。在初中部时有一些同学欺瞒家庭贫穷、消费水平特低的同学的现象，造成这些问题的原因也是多方面的，一是社会不良风气的影响；二是学校宣传教育不够；三是部分家庭关心不够。

政治经济学告诉我们，消费作为生产的一个重要环节，对社会再生产有着重要的反作用，所以消费并不能认为是纯粹意义的个人行为，每个人依法都有自己消费的自由，但绝不能因此认为，家庭和个人消费与社会无关，显然，健康、合理、文明的生活消费，既关系到个人生活质量和健康成长，又关系到社会和集体的利益，因此全社会消费者都应该树立正确的消费观念。这就要求：第一，要提倡适度消费反对脱离实际的超前消费；第二，物质消费与精神消费协调发展；第三，改变落后的生活习惯，提高消费的科学性；第四，必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。对照上述的要求，我校同学的消费观念和消费行为，仍有相当差距，存在的问题不可忽视，我们建议如下：

（一）加强提倡勤俭节约艰苦奋斗的政治思想宣传，学校不能只有高考只剩多少天的标语也应有提倡艰苦奋斗的标语。

（二）班主任的日常思想教育工作，也要把节俭奋斗的精神，提到日程上，这样做也有利于学生集中精力搞好学习。

（三）在家长会上对家长提出这一要求，尽力做好放纵子女乱消费的家长的思想工作。

同学们：世界五彩缤纷，许多美好的事物值得追求，我们也有追求的权利，但是大家千万要记住，我们还是学生，我们的主要任务是学习，应当把我们所有的注意集中学习上，让我们永远坚持艰苦奋斗，勤俭节约的优良传统，只有这样我们才能把自己培养成社会主义事业合格的接班人，我们已经是幸福的一代，欢乐的艰苦正是为了铺平将来更大幸福的道路！

第四篇：中学生研究性学习课题申请书

宜春中学学生研究性学习课题申请书

课题名称：免疫系统疾病--艾滋病 相关学科：生物

课题组负责人：张文瑞 所在班级：高一（27）班 指导老师：付文华

课题组人员姓名：周鹏安、陈宇、刘星晨、徐志康、聂开、张文瑞

研究起讫时间：2014年3月15日-2014年3月21日

一、课题论证（开题报告）

1.①课题背景：艾滋病作为一种目前并未发现任何有效治疗方式和疫苗的免疫系统疾病，正在中国范围内以一定的速度持续扩散，并呈感染者年轻化和多样化的趋势。在青少年范围内普及有关艾滋病的相关知识已很有必要。②目的：在青少年范围内普及有关艾滋病防治、传播途径、危害、高危人群、高危行为等相关知识，让青少年全面正确客观的认识到这种高危疾病的相关信息。③意义：有利于青少年更好的保护自己，减少感染艾滋病的几率，有利于遏制艾滋病的持续传播和为青少年营造一个更加安全的成长环境。④内容：通过一定的安全正确方法，全面正确客观的了解艾滋病的来源、病毒相关科学数据、传播途径、高危行为、高危人群、防治方法、判断方法以及我国有关的措施、政策和传播现状等。⑤：重点：如何有效的防止感染艾滋病以及感染后如何正确的处理，如何遏制艾滋病的持续传播。⑥难点：由于目前世界范围内对艾滋病正式的相关科研报告并不多，加之我国对艾滋病的防治工作并没有十分有效的开展，导致我们很难正确全面的去了解艾滋病的相关知识，对其的研究存在大量的困难。

2.研究方法手段：通过多媒体平台迅捷的获得大量的正确信息，发放调查问卷，前往艾滋病防治中心进行相关学习、利用现有资源技术对其了解等。

3.可行性分析：①研究人员水平：均为高中学生，具有一定的知识量和自我防范意识，对于调查研究工作可以有效安全快速的完成。②人员分工：张文瑞：进行资料的汇总和负责所有事物的进度，负责记录和编写研究报告。周鹏安：保证所有调查的安全性。聂开：利用多媒体网络，快速全面的获取相关信息。陈宇：利用照相机、摄像机等将研究过程记录，进行后期准确性的分析。刘星晨：负责与人沟通，尽量说服更多的人帮助完成研究。徐志康：保证研究的准确性和真实有效性。③所需设备：照相机（摄像机）、电脑、调查问卷、电子显微镜等。④资料：可以从网络、书籍、指导教师、有关机构等方面进行搜集。

4.预期成果：完成一份面向高中生的研究报告，全面正确客观的向大家介绍艾滋病。并通过将所有研究过程通过多媒体渠道发布，向社会宣传相关知识。

5.外出安全措施：有组织有计划的快速进行，并制定好详细的计划，在通过指导教师和家长的同意后方可进行研究，部分外出研究将请求家长老师陪同。小组中安排有专人负责安全保障工作，并记录一切突发情况，及时向家长老师寻求帮助。

二。实施方案（过程）

1.3月15日，宜春中学校园，利用向老师家长学生发放调查问卷的形式，调查大家对有关艾滋病相关知识的了解程度。由张文瑞负责制作调查问卷，陈宇负责后期统计，其他四人负责发放和回收问卷。问卷调查结果如下：

老师（20人）家长（20人）学生（20人）回答正确率传播途径20201998.3%高危人群行为1512655%判定方法97738.3%治疗方法2015%回答正确率57.5%48.75%41.25%49.2%2.3月16日，宜春市传染病防治中心，通过工作人员的介绍了解艾滋病的相关病理知识，并通过使用电子显微镜，近距离真实观察艾滋病病毒，小组六人共同进行相关知识的学习，由张文瑞负责记录，轮流使用电子显微镜进行观测，并分别画出艾滋病病毒的图像。

（左为艾滋病病毒图像）

中文学名：人类免疫缺陷病毒

拉丁学名：Human Immunodeficiency Virus

科：反转录病毒

属：慢病毒

主要攻击人体的辅助T淋巴细胞系统，一旦侵入机体细胞，病毒将会和细胞整合在一起终生难以消除；广泛存在于感染者的血液、精液、阴道分泌物、唾液、尿液、乳汁、脑脊液、有神经症8的脑组织液中，其中以血液、精液、阴道分泌物中浓度最高；对外界环境的抵抗力较弱，对乙肝病毒有效的消毒方法对艾滋病病毒消毒也有效；感染者潜伏期长、死亡率高；艾滋病病毒的基因组比已知任何一种病毒基因都复杂。在人体外生存能力极差，不耐高温，抵抗力较低，离开人体不易生存，常温下，在体外的血液中只可生存数小时（hours），对热敏感，在56℃条件下30分钟即失去活性。在世界范围内导致了近1200万人的死亡，超过3000万人受到感染。1986年7月25日，世界卫生组织（WHO）发布公报，国际病毒分类委员会会议决定，将艾滋病病毒改称为人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus），简称HIV。在2004年，全球估计有3590至4430万人与人类免疫缺陷病毒相伴生存，其中430至640万人属于新发感染病例，另外，有280至350万人死于艾滋病。这些数字并在不断增长中，其中，东亚、东欧、中亚等地区涨幅最快。感染最严重的地区仍然是撒哈拉以南非洲，其次是南亚与东南亚。

3.3月17日，宜春疾控中心，通过采访工作人员了解艾滋病传播现状以及国家相关政策。免费进行艾滋病筛选检查。由刘星晨、聂开进行与工作人员的交流，由徐志康、陈宇负责采访过程的拍摄，由周鹏安负责相关安全事由，张文瑞负责记录。

【检查方式】使用居民身份证前往当地疾控中心，将免费进行检查，并进行全程保密，对于感染者会依照国家政策进行相关治疗。

【传播现状】中国第一例艾滋病病例是在1985年发现的。

中国艾滋病感染者近100万人。处亚洲第二位，全球第十四位。艾滋病防治工作十分严峻！

我国艾滋病流行的主要特点表现为：

一、涉及范围广，全国31个省、自治区、直辖市均发现感染者；

二、疫情从高危人群向一般人群传播，共用注射器吸毒是艾滋病病毒传播的主要渠道，经性接触、母婴传播的比例逐年增长；

三、感染者以青壮年为主，大多分布在农村，例如，因非法采供血传播的感染者几乎100%分布在农村，而且大多在贫困地区。

四、局部地区面临发病、死亡高峰。

五、艾滋病流行的危险因素广泛存在，主要表现为不安全性行为在男性同性恋人群、暗娼人群中具有较高的比例，共用注射器吸毒行为在吸毒人群中普遍存在。

【临床表现】发病以青壮年较多，发病年龄80%在18——45岁，即性生活较活跃的年龄段。在感染艾滋病后往往患有一些罕见的疾病如肺孢子虫肺炎、弓形体病、非典型性分枝杆菌与真菌感染等。HIV感染后，最开始的数年至10余年可无任何临床表现。一旦发展为艾滋病，病人就可以出现各种临床表现。一般初期的症状如同普通感冒、流感样，可有全身疲劳无力、食欲减退、发热等，随着病情的加重，症状日见增多，如皮肤、黏膜出现白念球菌感染，出现单纯疱疹、带状疱疹、紫斑、血疱、淤血斑等；以后渐渐侵犯内脏器官，出现原因不明的持续性发热，可长达3——4个月；还可出现咳嗽、气促、呼吸困难、持续性腹泻、便血、肝脾肿大、并发恶性肿瘤等。临床症状复杂多变，但每个患者并非上述所有症状全都出现。侵犯肺部时常出现呼吸困难、胸痛、咳嗽等；侵犯胃肠可引起持续性腹泻、腹痛、消瘦无力等；还可侵犯神经系统和心血管系统。

【治疗方法】目前在全世界范围内仍缺乏根治HIV感染的有效药物。现阶段的治疗目标是：最大限度和持久的降低病毒载量；获得免疫功能重建和维持免疫功能；提高生活质量；降低HIV相关的发病率和死亡率。本病的治疗强调综合治疗，包括：一般治疗、抗病毒治疗、恢复或改善免疫功能的治疗及机会性感染和恶性肿瘤的治疗。

【预防措施】目前尚无预防艾滋病的有效疫苗，因此最重要的是采取预防措施。其方法是：

1.坚持洁身自爱，不卖淫、嫖娼，避免婚前、婚外性行为。

2.严禁吸毒，不与他人共用注射器。

3.不要擅自输血和使用血制品，要在医生的指导下使用。

4.不要借用或共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品。

5.使用安全套是性生活中最有效的预防性病和艾滋病的措施之一。

6.要避免直接与艾滋病患者的血液、精液、乳汁和尿液接触，切断其传播途径。

【国家政策】从２００３年我国政府承诺了五项政策，也就是“四免一关怀政策”。具体内容是：

一免是免费提供抗艾滋病的抗病毒治疗。叫做“鸡尾酒疗法”，这种疗法有一个特点，它不能消灭病毒，只能缓解病情，延长生命。为什么叫“鸡尾酒疗法”呢？就是一种抗病毒药单独使用是不起作用的，几种联合应用，如果是进口药物，一年的费用要超过两万，绝大数感染者是承担不起的，我国免费提供的药品都是国产药，既使是免费提供，但也并不是每一个感染者都给，给农村部分的贫困农民和城市没有享受医保的贫困人群逐步实行免费治疗。

二免是免费检测，艾滋病检测是一个很敏感的问题，如果社会上一个人艾滋病检测呈阳性，从此以后与家庭、社会分裂，对他是灾难性的打击，我国按照国际惯例叫ＶＣＴ，即自愿咨询检测。如果要检测，一定要给对方讲讲艾滋病的知识，为什么查，在咨询的前提下让他自己决定查还是不查；第二绝对要全程保密，逐步做到免费ＶＣＴ。

三免是针对药物阻断母婴传播，如果母亲检测阳性，在怀孕期间就服药，刚出生的婴儿也服药，可以阻断母婴传播，但不是１００％能阻断，国际上大概是３０％——５０％。

四免是资助艾滋病孤儿免费上学，艾滋孤儿是父母感染艾滋病亡故的孩子，孤儿本人不是艾滋病。非洲国家有１０００万艾滋孤儿，联合国儿童基金会估计中国大概有４万-５万艾滋孤儿，主要在河南省。

一关怀就是对感染者的关怀，不歧视。

三。研究报告（结题报告）

背景：由六人组成小组，在教师家长的监护下，自行制定计划，并利用现有资源科学安全的完成计划，填写相关研究报告。

目的：在青少年范围内普及有关艾滋病防治、传播途径、危害、高危人群、高危行为等相关知识，让青少年全面正确客观的认识到这种高危疾病的相关信息。

意义：有利于青少年更好的保护自己，减少感染艾滋病的几率，有利于遏制艾滋病的持续传播和为青少年营造一个更加安全的成长环境。

过程：所有过程均按计划完成，相关结果记录见前文。

结论：艾滋病在我国正以一定的速度传播，但我国正逐渐完成相关政策，防治艾滋病进一步传播。我国对艾滋病实施免费诊断、治疗的政策。人们对艾滋病有关知识的了解存在片面性，艾滋病相关知识普及率不高。

建议：建议国家加强艾滋病相关知识的普及，学校也应结合实际情况，举行各类获得，加强老师、家长、同学对有关知识的了解，各位同学也要正确的认识这种疾病，并利用自己的能力传播有关知识，为我们艾滋病防治工作献出自己的一份力。

第五篇：中学生节假日如何开展娱乐活动研究性课题（精选）

中学生节假日如何开展娱乐活动研究性课题

组长： 陈超然组员 ： 朱滇峰、徐跃平、王朝辉、陈佳伟

指导老师：梅晓君

【摘要】：暑假已经到来，同学们也将组织各种各样娱乐活动。为了了解同学们活动的合理性，以便能更好地合理安排时间，我们小组成员便进行了一次关于暑假如何开展娱乐活动的研究性课题。

【关键词】：暑假娱乐活动中学生

一、背景

现如今的中学生学习压力大，甚至在节假日都在一直写作业，写练习，并没有太多的时间去进行娱乐活动，所以为了了解中学生如何在这时间长但娱乐时间短的暑假中如何进行娱乐活动，我们展开了调查。

二、正文

假期，应该是每个中学生所向往的。经过一段紧张的学习后，同学们都希望在假期能好好放松，不管这个假期有两个月，一个月，或者只有几天……

好不容易的假期到了，同学们应该怎样安排，才能使这些假期过得充实呢？我们应该怎样利用假期来合理的放松心情呢？假期中有什么地方是值得我们去游玩的呢？于是，我进行了一系列的研究。

我认为在假期里，父母可以有意识的培养孩子的生活能力，如让他们到市场买菜，或者让孩子们参加公益活动，还可以让孩子利用假期打零工。我觉得大多数的家长心里会这样想：孩子上了高中，将会面临高考。所以，不愿让孩子花费时间去做一些本来是可以做到的事。其实，让我们这些孩子有能力在社会上独立生存和发展也是一个重要的学习课程。

努力的学习的中学生，可以在节假日里进行一些有意义的娱乐，比如说晨跑、散步、阅读、爬山等。都可以让自己的身心得到放松，让自己获得快乐！

在假日里，许多中学生会相约出去玩一玩，例如：一起去参观世博会，一起去爬山，一起去唱唱歌，一起去溜冰等。

在节假日里，中学生应该避免不规律的娱乐活动，不应该进行危险活动。中学生应该在自身以及社会许可的范围内开展自己的节假日娱乐。可以与家人一起去户外郊游，去一些游乐场所游玩。还有，身为中学生的我们可以参加一些有意义的社会活动。

在这个新年的假期当中，许多中学生选择好好的计划自己的假期。通过采访，一部分中学生选择大部分时间留在家中去学习和上上网，一部分中学生选择去一些公益机构当义工。大部分的中学生则选择在假期的开始先有计划的完成假期作业，然后好好的和家人一起过年，在过年期间陪陪家里的亲戚和朋友，然后在约同学朋友出去玩一玩。可以看出，中学生对自己的假期是很有计划的。

在节假日中，也有一些同学不会安排自己的假期生活，导致临近开学才补作业，又或者在一些娱乐方式上不正确而影响了自己的正常生活，例如：出入黑网吧、去舞厅或酒吧、沉迷于网络游戏、打架斗殴、与朋友在外面玩却彻夜不归等，虽然这种情况出现几率很小，可是并不是没有出现过，这就是因为没有很好的计划自己的假期。

在这次的采访中，我调查到了中学生们在节假日常进行的娱乐活动大致有以下几种：

1.溜冰2.做体育运动3.上网4.阅读5.社区义工6.游乐场所游玩.从这些中学生比较喜欢和选择人数较多的娱乐活动中可以看出，中学生总体是可以很好的安排自己的假期生活的，合理的安排能够让中学生自己在紧张的学习之余，用一个属于自己的假期来让自己轻松一下，这些娱乐活动对身体和心灵都有很好的作用，像溜冰、做体育运动等，可以让身体得到锻炼，保证中学生有一个强健的体魄；像阅读、上网等，增长了中学生的见识，懂得更多了，头脑越来越清晰，不至于学成书呆子；像社区义工、游乐场所游玩等，让中学生从心底得到了教育，素质得到了提高，倡导了大家要有责任心，要有爱心，也提高了自身的人际交流能力！

通过采访，我得出以下结论：中学生对节假日的娱乐活动安排有好的方面，又有一些不尽人意的地方。好的方面是：中学生都很清楚学习的重要性。在节假日里，大多数学生都会认真完成作业，预习、复习功课，在学习之余适当进行别的活动。不尽人意的地方是：很多学生沉迷网络游戏与电视，埋头读小说，出入一些不是我们这个年龄的人出入的地方。

对中学生的节假日娱乐活动安排，我有四点建议：

1.确定每天的目标，把要做的事一一列出，完成它。

2.节假日时间的安排，中学生应以学习为主，与此同时还要加强体育锻炼。

3.多做些家务，减轻父母的负担，提高自立能力。

4.在玩的时候要有节制。

对于这次的研究，我觉得中学生要合理地安排节假日的娱乐时间，要树立正确的观念，要拥有足够的自制力。

中学生节假日如何开展娱乐活动的采访稿

亲爱的同学,不好意思打扰你几分钟.本研究组正在进行一项关于中学生节假日如何开展娱乐活动的采访,现需要你的帮助，请回答几个问题!

1.你觉得假日应该做些什么？

2.你在假日将如何娱乐自己？

3.你一般花多少时间娱乐放松自己？

4.你的家人支持你在假日里的娱乐吗？

5.你一般的假日娱乐活动都有些什么呀？

6.你觉得这些娱乐对你的学习生活有什么好的影响吗？是什么好的影响？

7.你觉得这些娱乐对你的学习生活有什么坏的影响吗？谢谢你的配合，祝你假期愉快