关于中学生零花钱使用情况的调查问卷

第一篇：关于中学生零花钱使用情况的调查问卷

关于中学生零花钱使用情况的调查问卷

调查日期：2011 年11 月日

调查地点：广州市

亲爱的同学：

您好！我们是xxx市xxx中学xxx年级学生，目前正在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请您在百忙之中抽出一点时间，根据自己的实际情况回答以下问题，除第六、七题外，其它均为单项选择题。

谢谢！

1、您的身份()

A 初中生B 高中生C 中专生

2、您的性别()

A 男B 女

3、您每月零花钱一般总额()

A50元以下B50~100元C100~200元D200元以上

4、您对自己的零用钱数目的满意程度()

A 很多B 较多C 一般D 少

5、您认为中学生一个月应该有多少零花钱最合理（）

A 50元以内B 50~100元C 100~200元D 200元以上

6、您的零用钱的来源（可多选）()

A压岁钱B来自父母C来自亲戚朋友D自己打工赚的E 其他_______

7、您的零用钱主要用来干什么?（可多选）()

A 学习用品B 吃饭(包括零食)

C 娱乐D 衣物（包括鞋子）E 其他_______

8、您每个月的零用钱的使用情况是?()

A 通通用完B 用完不够，还向父母拿

C 有计划的存一部分D 很少用

9、您会把剩余的零用钱怎么处理?()

A存起来B买自己喜欢的东西

C用来做有意义的事，如捐款D 无剩余

E 其他_______

10、您觉得您对零用钱的使用合理吗？()

A、合理B、不合理C、不知道

11、您使用零用钱时是一种什么消费心理?()

A 大手大脚，反正父母会给B 用之有度，因为父母不会多给

C 偶尔会奢侈一下，平时都很合理用D 很节俭，觉得父母的钱来之不易

E 其他_______

12、您的父母会干涉您使用零用钱吗?()

A 会限制我如何用B 不会，随自己花

C 他们认为用得有意义就行D 他们会建议我怎么用

E 其他

13、您平时购物时还价吗?()

A 经常还价B有时还价C 从不还价D 看情况

14、您购物时最看中的是什么?()

A 追赶时尚B 品牌C 商品质量D 价格高低

15、您购物的主要目的是()

A 根据自己需要B 逛街时看中C 追求时尚D 由朋友、家人推荐

16、您购物时最常用的方法是()

A 自我决定B 听从他人意见C随大流D 不一定

17、您的购物方式最常是()

A 一个人去B 同学（朋友）相伴而行C 由家长（亲戚）陪同D 网购

18、你使用零用钱后会记帐吗?()

A 会B 不会C 有时会，有时不会（记得就写）

19、您对钱的态度?()

A、很重要（缺之不可）B、较重要（够用就行了）C、无所谓

20、你觉得理财观念对于我们中学生来说重要吗？()

A 重要，要从小培养B 不重要，我们还小C 无所谓

非常感谢您参与我们的调查！

xxx市第xxx中学xxx年级2011年11月

第二篇：中学生零用钱使用调查问卷

中学生零用钱使用调查问卷

同学们，你们好！

我们小组在开展一项关于零用钱的调查，请根据您的实际情况进行选择。

1.你认为你一个月需要的零用钱是多少？

A．20~30元B.30~40元C.50~100元D.100元以上

2.你的零用钱来源是

A.做家务父母作为奖励B.过年时的压岁钱

C.父母不定时或固定给D.自己打工

3.你的零用钱主要用来干什么？

A.买学习用品B.买零食C.上网，购物等D.其它

4.你对父母给的零用钱满意吗？

A.非常满意B.不满意C.还过得去

5.父母会干涉你如何使用零花钱吗？

A.会限制B.不会，随自己花C.他们认为有意义就行

6.你花零用钱是一种什么消费心理？

A.大手大脚，反正父母会给B.用之有度，因为父母不会多给

C.偶尔奢侈一下，平时会合理使用D.很节俭，觉得父母的钱来之不易

7.遇到非常喜欢的东西，虽知没什么用途，价格又高，你会买吗？

A.咬咬牙买下B.较理智，不买C.积攒一段时间再买D.要求父母买

8.你每月有盈余吗？

A.有B.不多C.没有

9.你购物时注重什么？

A.追赶时尚B.重品牌C.注重质量D.其它

10.你购物时还价吗？

A.还价B.不会还价C.从不还价D.不知

11.你对钱的态度？

A.身外之物，看得很淡B.虽不感冒，但必不可少

C.多多益善，爱财之人D.其它

12.您个人认为，在衣食住行方面，您的主要标准是：

A.以经济实惠为主B.尽量追求高标准

C.兼顾实惠和高标准D.不清楚

第三篇：关于中学生使用手机情况调查问卷

关于中学生使用手机情况的调查

一、调查报告概述

调查对象：高中生

调查时间：XX年XX月XX日

研究内容：了解中学生使用手机的普遍情况；手机的主要用途；手机对学习的影响。

调查方法：问卷调查

二、问题假设

1.中学生使用手机的主要用途是上网

2.中学生使用手机对学习起了负面影响

三、调查问卷

关于中学生使用手机情况调查

同学们，你们好！我们是福建师范大学教育学院的学生，为了了解中学生使用手机的情况，我们将就一些相关问题展开调查研究，希望你们协助我们完成这份问卷，提供您宝贵的看法和意见。本调查不记名，数据妥善保管，保证您的隐私。能倾听您的意见，我们感到十分荣幸，谢谢！

备注：1.本问卷共分为两部分，有手机的同学填写第一卷，没有手机的同学 填写第二卷

2.多选题时，其他原因可写出来

年级：高一（）高二（）高三（）性别：男（）女（）

【第一卷】有手机的同学填

1.是否是住宿生（）

A． 住宿B.不住宿

2.请问你手机的来源（）

A.家长用过的B.家长或亲友买的C.用自己的积蓄购买D.其他_____

3.你使用手机的目的是（）（可多选）

A.方便与家人、同学联系B.学习需要

C.受周围同学的影响D.炫耀自己

E．其他_______

4.你开始拥有手机的时间（）

A.小学B.初中C．高中

5.你一般什么时候使用手机（）可多选

A．上课时间B．下课时间C．自习课D．课堂外时间

6． 在校园内，一般在什么地方使用手机（）（可多选）

A．课堂B．宿舍C．饭堂D．运动区（例如篮球场等）

7.你每天使用手机时长为（）

A． 一小时以内B．1~2小时C．2~3小时D．3小时以上

8.你最经常用的手机功能（）

A.短信B.打电话C.玩游戏D.上网

9.你的月消费额大概是（）

A.350元以下B.350—500元C.500—1000元D．1000元以上

10.你每个月的话费大概多少？

A.30元以下B.30元~50元C.50元以上

11.你当前的话费来源（）

A．父母帮忙充B.自己从生活费里省C.其他_______

12.你现在使用的手机是第几部（）

A．第一部B.第二部C.第三部D.更多

13.你认为中学生是否应该配备手机（）

A．应该B.不应该C.无所谓

14.你认为使用手机对你的学生产生影响的会是（）

A．利大于弊B.弊大于利C.没有影响

15.你对中学生使用手机有何看法？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【第二卷】：没有手机的同学填

1.请问你没有手机的原因（）（可多选）

A．自己不感兴趣B.家长不同意C.家庭情况不允许

D.怕影响学习E．学校不允许

2.你想过要手机吗（）

A．十分想B.偶尔想要C.经常想D.没有想过

3.如果你拥有手机，你主要用来做什么（）（可多选）

A．与家人、同学联系B.上网C.玩游戏D.其他_____

4.你认为中学生是否应该配备手机（）

A．应该B.不应该C.无所谓

5.如果你拥有手机，你认为使用手机对你的学生产生影响的会是（）

A．利大于弊B.弊大于利C.没有影响

6.你对中学生使用手机有何看法？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

谢谢您的配合与支持！

第四篇：中学生使用手机调查问卷

中学生使用手机调查问卷

由于当今社会手机十分普遍，然而它的利与弊已是很难讲清的了，希望同学们能够认真回答问卷内容，请在相应答案处打“√”。谢谢大家的参与。

1.你的性别: □ 男

□ 女□ 14—15□ 没有

□ 1000—2000元□ 2000元以上

□ 自己打工所得 □ 其他

□ 4小时以上 □拒绝回答

□ 随便 □ 无所谓 □ 看情况

□ 16—17

2.你的年龄: □ 12—13□ 有

3.你是否拥有手机? 4.你可以接受的手机价格是: □ 1000元以下

5.你购买手机的经济来源是: □ 父母长辈所给□ 自己打工加上父母给的□ 1—2小时□ 支持□ 应该□ 会

6.你一天有多少时间在使用手机:

□ 3—4小时□ 不支持 □ 不应该 □ 不会

7.你的家人是否支持你带手机？ 8.你觉得学校应该禁止中学带手机吗？9.如果你的学校不让带手机，你会带吗？ 10.你大多用手机干什么?（可多选）

□ 打电话□ 发短信□ 听音乐、看视频□ 玩游戏□ 上网□与父母、朋友联系□其他11.你购买手机的目的是(可多选)□ 与父母、朋友联系

□ 与异性交朋友

□ 看到周围的人都有，所以买了□ 纯属为了娱乐12.你觉得带手机可以帮助提到你的成绩还是影响你的学习？ □ 帮助学习

□ 影响学习

□ 不清楚

第五篇：中学生零花钱情况调查方案

《综合实践活动课》是一门跨学科综合性课程，它不靠老师讲教材，也不靠学生背教材，而是让学生自己动手实践，以参与活动的方式进行学习。从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入调查，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解，写出研究报告。这门课教学依据可以是现在使用的《资源包》，也可以根据学生生活实际，自行设计相应的教学内容。我以为：学生周围的许多现象可以作为研究的对象，可以作为本课程的学习材料，如：调查菜场蔬菜种类、调查周围环境污染情况并提出保护措施、调查学生压岁钱的数量、学生零用钱的数量及使用情况等，就是很好的学习材料。这不仅可以培养学生的调查研究能力、创新能力，还可以通过鲜活的事实使学生从中明白道理，受到教育。下面就是我开展的“中学生零花钱情况调查”的活动方案。

一、主题说明及活动目的：

每年春节过后，学生口袋里的压岁钱把他们的口袋撑得满满的，有的学生手中有了钱，就大把大把地乱花钱，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，结合《综合实践活动课》的教学，上学期开学初就发动学生开展了一次中学生零花钱情况的调查。活动的目的是培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

二、设计目标：

1、调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。

2、调查部分中学生每星期的零花钱数目，填写调查表。

3、通过调查培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯和扶危济困的品质。

三、活动前准备：

1、设计好三份调查表。(程度较好的班级可让学生根据表1自行设计表2和表3)

表格1（收入单位：元）月 收 入 500以下 500-1000 1000-1500 1500以上人 数 所占比例

表格2（钱数单位：元）月零用钱数 50-100 100-150 150-200 200-250 人 数 所占比例

表格3 主要用途学习用品 零 食 娱 乐 其 他 人 数 所占比例

2、做好调查动员工作，明确调查对象、指导调查方法。

3、发下调查表，各小组分配好调查任务。

4、学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实材料。

四、活动过程：

1、每位同学自主开展调查，并填写好三份调查表。（可在调查前召开一次家长会，取得家长的支持和协助。）

2、以小组为单位，总结调查结果。告诉各小组总结办法：总结本小组调查的总人数、各档人数、各档比例，填好自行设计的汇总表。注：所占比例=（本档人数/调查总人数）×100%

3、汇报调查结果，交流各自的调查方法，交流从有关乱花钱的危害的事实材料中得到的教训，老师小结。

4、讨论思考交流：

①我们大多数家庭的月收入是多少呢？这些钱我们的家长 是怎样赚来的呢？

②我们大多数同学每月零花钱是多少？

③这些钱我们主要用在哪些方面呢？我们这样花费零用钱合理吗？乱花钱有哪些危害呢？（讨论后让各小组派代表发言。通过讨论使学生明白：我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。）

五、活动总结延伸：

我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的学生不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的学生，帮助他们。

① 如果每天我们每人节约一角钱，我校所有同学每天可以节约多少钱呢？《中学生零花钱情况调查》活动方案

②全国13亿人每天能节约零用钱多少呢？

③如果500元可以帮助一名贫困学生完成一年的学业，那么全国每人每天节约的零用钱可以帮助多少贫困学生完成一年学业呢？

六、结合活动，学生自己撰写板报稿，出一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报。

总之，我们可以充分利用我们周围的有效资源，发挥学生的观察和调查研究能力，鼓励他们大胆钻研，勇于创新，培养他们的实践能力，使《综合实践活动课》内容无限丰富，形式更加多样，真正成为学生获得知识的园地，培养能力的摇篮。同时也可以利用他们身边的事实材料，提高他们的思想素质和道德水平。随着经济的发展，生活水平的提高，家长给学生的零花钱也出现蓬勃向上之势。由此带来的负面影响也已经引起部分教育界人士的关注。本次活动以学生生活中的现象作为研究材料。学生通过调查、采访、查阅资料、数据统计等方式，不仅培养了研究能力、社会活动能力，为以后的学习、工作、生活打下良好的素质基础，而且从活动中体会到家长劳动的艰辛，口袋中零花钱来之不易。可帮助他们自觉地培养勤俭节约的好习惯，自觉培养关心弱势群体的美好品质。是指导学生进行自我教育的好方法。活动过程中，如果能够给学生更充分的时间，发放一些调查表，再扩大调查的范围，效果会更加明显。