加强对青少年的社会教育

第一篇：加强对青少年的社会教育

加强对青少年的社会教育

社会教育，指的是学校与家庭之外的社会机构、社会团体或社会组织对青少年实施的教育。大力发展青少年社会教育，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会以及促进青少年健康成长的战略选择。青少年社会教育在一定程度上可以弥补学校教育、家庭教育的不足，满足青少年道德发展、素质提高的需要。目前，哈密地区青少年总数占到地区总人口近1/5，但由于社会公共活动场地不足、文化体育设施相对较少、社会教育资源贫乏等原因，使得社会教育已不能满足青少年健康成长的需要。

通过调研，我们发现地区青少年社会教育在青少年健康成长中发挥了一定的作用，主要表现在：一是普遍有着较强烈的国家观念和民族意识。通过长期开展“红领巾心向党”、“祖国发展我成长”、“祭扫革命先烈”等主题教育，使青少年爱党爱国情怀日益加强；二是有一定的责任意识和奉献精神。通过开展“志愿服务行动”、“关爱农民工子女”、“激扬青春·情暖哈密”系列活动，青少年都能积极参与，使精神境界得到升华；三是大部分青少年的人生观、价值观是健康向上的并重视个人社会价值的实现，认为学习的目的主要是为国家做贡献和使自己有所作为；四是青少年的自主意识和独立能力明显增强；五是对新知识的渴望十分强烈。但在健康的主流背后也存在一些不容忽视的问题：其一，政治意识淡薄，存在信仰危机；其二，法制观念淡薄，青少年违法犯罪率呈上升趋势；其三，意志力薄弱，不能经受打击、挫折；其四，个人主义、自私自利现象严重，性格孤僻、冷傲，缺乏合作精神；其五，重享乐主义，缺乏艰苦奋斗的品质；其六，独立自主意识差，虚荣心强。出现上述现象的原因，来自于家庭的溺爱，学校教育的有限性、社会环境的负面影响，以及青少年社会教育力度不够等等。因此，为保证广大青少年身心的健康成长，让他们学会做人、学会求知、学会生活、学会创造，就必须切实加强青少年的社会教育。

建议：

一、各级党政要引起高度重视。一是转变思想，使青少年从应试教育的重压中解放出来，有充分的时间参加社会教育活动；二是要扩大、挖掘和整合社会教育资源，为青少年社会教育提供必要的资金和项目支持；三是要优化社会教育环境，努力形成政府统筹协调、各相关部门密切配合、全社会齐抓共管的青少年社会教育体系。

二、尽快建立哈密青少年活动中心。针对目前青少年校外活动空间有限问题，活动中心应设有体育运动场地、科学活动室、文艺活动室、图书阅览室、多媒体教室等，在活动中心还应配有必要的器材、图书、设备等。

三、发挥社区在青少年社会教育的作用。发挥各居民委员会、村民委员会的优势，在社区内增设青少年活动场所及设施，如内地一些地方把少年宫建在社区，利用寒暑假组织引导青少年参与社会实践。

四、打造针对哈密青少年的专题栏目。报社、电视台、电台、网络等可推出一批青少年专栏、专版及专题节目，宣传哈密社会各界对青少年成长事业的关心关爱，报道青少年思想道德建设取得的积极成效，并通过成长故事、答疑解惑、佳作展示、好书推介等多种内容和形式吸引青少年观众及家长，为青少年搭建才艺展示平台，引导全社会关注青少年成长。

五、发挥公共文体设施的公益作用。利用好现有体育文化设施资源，包括图书馆、博物馆、电影院、爱国主义教育基地及其他各类非营利性教育机构，对青少年实行免费开放或优惠政策，拓宽和丰富青少年精神文化生活。

六、加大对社会教育机构的扶持力度。目前，一些民办教育机构、社会组织、协会组织、社会团体等为青少年全方位发展提供了多种选择，承担了一定的青少年兴趣、爱好以及特长培养任务，各级党委、政府也应当从政策上予以大力支持，扶持和培育其得到更大的发展，在青少年社会教育中发挥更大的作用。

青少年社会教育的困难与挑战

直面青少年社会教育的困难与挑战

自从2013年“共青团与人大代表、政协委员面对面”活动的新主题“社会教育与青少年全面发展”确定以来，全国各地团组织精心设计调查问卷，走进普通青少年群体，与人大代表、政协委员们一道开展调研、走访和倾听活动，直面青少年社会教育所面临的现实困难与挑战。

城市与郊区社会教育状况反差大

来自上海团组织的调研表明，虽然当下社会教育已经引起一些专家学者的重视，且在大部分社区已经得到开展和实施，并取得了一些成效。但其中仍然存在着许多的问题有待进一步解决。

首先是社会教育的普及面不够广泛。以青少年事务社工为例，大城市的中心城区因人口较为密集，社工配置力量较强，对青少年开展社会教育的工作力度也自然较大。城郊接合地区及部分郊区，因人口分布广，且来沪青少年较多，社工工作力量有限，开展社会教育的覆盖面明显比中心城区窄，且对来沪青少年的社会教育更是有力不从心的感觉。

第二是缺乏社会工作专业知识和技能的人才。社会教育作为社会工作与教育的专业交叉领域，具有特殊性，急需大量专业人才和专业机构的介入。社会上虽然已有一定数量的社会教育机构出现，但其资质良莠不齐，收费也较为昂贵，政府和机构已经开始呼吁高校提供优秀的青少年志愿者和社工来到社区，并成立相关的民办非营利机构为社区建设提供更多专业的服务，但是专业人才、社会组织的缺口依旧较大。

第三是缺乏有效的中间转介途径。有效的转介途径，在社会教育中起着枢纽的作用。在学校青少年有了相关需求后，社区社工站也具备一定资源的情况下，由于缺乏专门的转介途径，青少年无法及时得到社工站的帮助，从而可能导致问题恶化。因此，如何建立一个多元有效的中间转介途径是当下刻不容缓的问题，途径的缺失可能导致许多社会教育资源的浪费和青少年问题的恶性发展。

青少年参加社会教育的强烈愿望尚不能满足

来自山东团组织的调查数据显示，青少年参加社会教育活动的愿望非常强烈，绝大多数青少年（87.15%）表示“很乐意参加”或“有时间就参加”一些社会性、实践性的教育活动，只有少数青少年表示（12.86%）“没有太大兴趣”或“很反感，不想参加”。但目前的现状是这种强烈的愿望尚不能得到很好的满足和供给。造成这种现象的原因是多方面的。

首先是思想认识的不足。目前，在我国还未形成浓厚的重视青少年社会教育的氛围，无论是青少年的父母家人，还是学校，都十分关心青少年的学习成绩，并未将青少年的社会教育放在首要地位。虽然国家强力倡导素质教育，并采取了一些政策措施以实现向素质教育的转轨，但目前的教育体制却仍然由“应试教育”主导。应试教育理念在全社会的盛行使得广大青少年的课余时间很少，并且这有限的课余时间也被用来温习功课或做作业，根本无法抽出时间来参与到社会教育活动当中，青少年宫等机构开展青少年社会教育活动的难度也相应增加。

社会资源整合过程中的阻碍也不可忽视。由于目前我国还缺乏专门的青少年社会教育的法律法规，缺乏专门负责青少年社会教育的行政部门，因此，各地在青少年社会教育活动的开展过程中，就面临着整合社会资源的困难。教育系统、文化系统、司法系统都各有自己的青少年社会教育资源，但是要想把所有这些资源都整合在一起，难度则非常大，单靠某个具体部门的力量很难完成。这就迫切需要有一个专门负责青少年社会教育的行政部门来进行资源的协调和整合。同时，制定相应的法律法规来为青少年社会教育资源的整合提供保障。社会教育设施是发展青少年社会教育的重要平台、场所和载体，包括图书馆、博物馆、纪念馆、科技馆、运动场、游乐场、少年宫、青年之家等。但目前的社会教育设施还远远不能满足广大青少年群体的社会教育需求，应进一步加强对这些设施的建设力度。从教育对象来看，现有社会教育设施的设计和使用主要面向一部分青少年，并未完全覆盖全部年龄阶段的青少年。目前各类社会教育设施的使用者主要是中小学教育阶段的青少年，专门面向高中生、大学生阶段青少年的社会教育设施则非常稀少。有些社会教育设施的使用还实行收费制，也在一定程度上限制了贫困青少年群体的使用。从教育形式来看，目前大多数社会教育设施的建设都普遍缺乏吸引力，主题创新不够，形式千篇一律，地点也缺少变化，由此造成了教育活动长期一个模式，一个场景，活动形式缺乏创新性和趣味性。因此，应该在青少年社会教育设施的建设过程中，注意使青少年的社会教育活动融科学性、思想性、知识性、趣味性于一体，以充分发挥青少年的积极性、创造性为核心，让青少年在娱乐与健身的同时获得益智和成长。

传媒教育还处于起步阶段

来自江苏、山东的问卷调查发现，传媒对青少年具有重要的教育影响，尤其是随着数字电视技术和移动互联网技术的发展，青少年接触传媒的途径越来越多，从传媒中获得的信息也愈益丰富。与机构教育、校外教育和社区教育不同，传媒教育是一种无形的、潜移默化的教育。青少年通过观看电视剧、电影、综艺节目以及网络视频等，会不知不觉地受到这些内容的影响，在性格特征、行为方式、价值理念等方面发生变化。因此，传媒教育是青少年社会教育中的一个非常特殊而又重要的组成部分。

但是，调研显示，目前我国青少年的传媒教育还处于起步阶段，并未引起所有社会教育人员的重视，相关方面的理论研究也十分缺乏。由于理论研究的缺乏，目前的传媒教育也仅仅是在实践层面进行一些初步的探索，有待更进一步的深化发展。

青少年的娱乐性消费缺乏引导

山东、陕西等地的调查表明，目前，娱乐性消费已经成为当代青少年日常生活的重要组成部分，但是，大部分青少年在选择娱乐方式上主要处于一种盲从状态，他们更多的是受同辈群体中的核心人物的娱乐选择的影响。

从社会教育的角度来看，娱乐消费对于青少年来说是一把“双刃剑”，一方面可以丰富他们的精神生活，另一方面却可能成为青少年犯罪的诱因。因此，适当而正确的引导就很有必要。这就需要对青少年开展相应的娱乐教育和消费教育，引导青少年在复杂的社会环境里选择健康的娱乐休闲方式，并且促使青少年树立正确的消费观念和形成良好的消费行为。但经过团组织的调查问卷和实地考察发现，当前青少年社会教育的内容主要集中于思想道德教育、特长培训、拓展训练、文艺教育、科普教育和农科教育等，关于“什么才是健康的娱乐休闲方式”、“如何选择适合自己的娱乐内容”、“怎样进行娱乐性消费”等内容的社会教育则非常缺乏。

社区对特殊青少年群体的关怀有待加强

江苏团组织将调查聚焦在社区这一重要领域。结果显示，社区青少年群体中，存在着一些特殊的人群，有各类弱势群体，比如外来流动青少年、贫困青少年、残障青少年等；还有各类问题群体，比如闲散青少年、违法犯罪青少年、心理障碍青少年等。这些特殊的青少年

虽然还只是少数，但由于他们的特殊性，因而造成的负面影响也较大。对这些特殊青少年群体的帮教工作，社区已经有所涉及，但目前在这方面社区的工作还做得不够。由于这些特殊青少年的教育问题仅仅依靠家庭和学校都难以解决，必须依靠更大的社会力量完成，社区则成为一个有力的教育阵地。社区在对这些特殊青少年的关怀上还有待加强。

在关于社区给青少年提供各类帮助方面最欠缺的问题调查中，江苏团组织的调查结果显示，除了专门活动场所设施不足之外，相当多的家长选择了“设有青少年成长基金，提供经济援助”一项，这说明社区在帮助贫困弱势青少年方面作用比较弱。另外，选择提供心理咨询辅导的人数也不少，实地考察也显示青少年对心理咨询辅导的需求是比较大的，但目前社区对这些特殊帮助都做得有欠缺。

江苏团组织的调查也显示，家长对社区教育的效果评价普遍是较低的，有超过一半的家长对社区教育作用的评价是“作用很小”，甚至是“形同虚设”。此外，还有17.77%的人对社区教育“没关心过，说不清楚”，这也就意味着有数量不少的一部分人根本不了解社区教育。这些都表明目前社区未能有效地发挥教育的功能。

第二篇：青少年社会教育市场化运作策划方案

青少年宫是学校教育的延伸和补充，也是青少年校外活动的重要公益性场所之一。我省目前只在海口、琼海等地设有青少年宫。但在其它大部分地区都还未设青少年宫。

其中，海口市青少年宫创建于1979年，系共青团海口市委下属的一个校外教育事业单位,是目前海口唯一一所由政府支持的公立校外教育机构。海口市青少年宫也曾是海口市青少年的主要校外活动场地。建设伊始，里面有一个能容纳2000人的露天电影院，电影院旁还配有很多青少年娱乐项目。但近年来，青少年宫内的培训机构逐渐兴旺，青少年宫则逐渐由公益性质的青少年教育和活动场所转变为具备明显商业性质的场所。曾有民众将青少年宫戏谑为“培训宫”。

海南侨乡琼海市青少年文化宫新宫于2011年落成启用，该青少年文化宫，建筑面积超3000平方米，可容纳1500多人，设计有图书馆、多功能厅、培训室、咨询室等多个功能区，但目前的主要功能作用仍然还是培训。我省青少年宫目前的发展已经偏离其创建初衷，问题集中表现在：

一、政府投入力度不够，青少年宫发展资金匮乏。据了解，青少年宫资金来源，主要是两方面：一是政府财政拨款，二是通过培训机构收取费用。而从实际运营情况来看，青少年宫要举办夏令营、冬令营和各类文体等活动，要对活动项

目中场所和设施进行日常维护，要支出青少年宫的日常工作费用等，都需大量资金。政府财政拨款是有限的，为了“活下去”，青少年宫不得不花费大量时间和精力开发收费性质的培训项目。

二、青少年宫过度市场化。走进海口市青少宫，综合活动厅的大门是紧闭的。除此之外，整栋楼满是大大小小的培训机构和琳琅满目的招生广告。商业化运作是青少年宫在市场经济条件下存活与发展的必然手段。但不可过多地把很多项目推向商业化运作，这样会淡化青少年宫的原本使命。

三、配套设施陈旧，环境简陋。在海口市青少年宫里放眼望去，斑驳的墙面、锈蚀的铁窗、破旧的桌椅，简易的设施，狭小的教室„„全然感受不到窗明几净、学意盎然、活力四射的“青少年”氛围。

我认为，“青少年宫”应是由政府管理下的纯公益性质的校外教育和活动机构，政府必须加大对青少年宫的投入力度，为本岛青少年儿童的优质成长提供更多更好的平台。因此建议：

一、将青少年宫纳入海南文化建设配套机构，与博物馆、图书馆等“一视同仁”。政府应以提高青少年素质教育为目的，加大对青少年宫的投入力度，增加其资金投入比例。建设国际旅游岛不是一朝一夕可成，需要不断储备人才，而本岛青少年儿童的健康成长则是人才培养的重中之重。青少年

宫作为青少年儿童校外教育和活动机构的重要组成部分，对其的投入，类似于对学校的投入，不是包袱，而是一项利于青少年儿童成长、有长远回报的伟大工程。

二、坚守青少年宫的公益性。青少年宫的服务对象是青少年，其公益性决定了它不可从青少年中谋利。不少市民甚至认为，青少年宫应全部免费向青少年开放，配套器材日常维护等的相关费用应由政府承担。综合海南各青少年宫目前情况来看，青少年宫需调整其营运方案，合理规划其在“青少年活动”、“娱乐项目”、“教育培训”等领域的投入比例，提升其公益性形象。特别是对于收费项目的比例，要进行适当设置，并且始终坚持“取之于青少年，用之于青少年”的原则。“建设国际旅游岛”如一场春雨，催生了一些新的商业培训学校，而且其中不乏开办的有声有色的优秀学校。青少年宫想要摘掉“培训宫”的帽子，就要牢记自己承载着与这些培训学校全然不同的使命。

三、拓宽青少年宫的资金渠道。海南的青少年宫需要“走出去”，积极与学校、其它事业单位、民间企业等谋求合作，将赞助商、合作伙伴等“请进来”，设法从社会力量中引入资金，确保青少宫能够始终“血液畅通”。

第三篇：社会教育

幼儿园大班社会活动教案：节约用水

［设计意图］

我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。［活动目标］

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为汶河位于家乡而自豪。［活动准备］

1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。

2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

3、（1）被污染水的挂图。

（2）正在滴水的自来水管。

（3）河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。（4）课前家长同幼儿参观汶河。［活动过程］

1、引题：（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

（2）你手脏的时候怎么办？

（3）你见过什么地方有水？

2、实验、示范：

（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验，得出结论：

（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的

4、师：你们知道水有哪些用途？幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水（4）发电炼铁。

5、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

（2）提问：汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗？幼儿讨论总结：一滴水能够救活一条至几条生命，感知动、植物、人都离不开水，知道水的重要性，做到节约用水。（3）出示挂图，幼儿观察：引导幼儿用完整的语言进行讲述教师总结：

（1）水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

（2）如果每人每天节约一滴水，十三亿人口节约的水将会是一个惊人的数字。

6、制作标志：

师：为了提醒人们做到节约用水，请你们帮忙设计一个标志吧。［活动延伸］

游戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。［活动点评］

1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

自己的事情自己做（中班社会活动）

活动目标：

1、通过观看视频，知道自己的事要自己做。增强自我服务意识，能自己折叠整理衣物及被子。

2、体验劳动带来的快乐，热爱劳动。

活动准备：

1、中班幼午睡前折叠整理衣物及起床后折叠被子的视频

2、中班幼儿穿的衣服裤子及被子 活动过程：

1、请幼儿观看视频

（播放某中班幼儿午睡前自己穿脱折叠衣服及起床后自己整理被子的视频）

后提问：这是什么地方？（午睡室）

有谁，在干什么？（小朋友在穿脱及折叠衣服）还有呢？(叠被子)，这些都是谁在做呢？ 老师小结：恩，这位小朋友真能干，自己的事自己做，自己穿脱衣服，自己折叠整理衣物，还会自己叠被子！

2、学习折叠摆放衣物

我相信我们班的小朋友也特别能干，会自己穿脱衣物，那有没有小朋友会折叠整理衣服的啊？

请1-2个会的小朋友上来演示折叠整理衣物 教师做好总结规整：示范并讲解规范的折叠衣物 请幼儿自由练习折叠整理衣物（教师做巡回指导）

教师进行练习总结，表扬做的认真的小朋友，鼓励小朋友克服遇到的困难，努力练习。

4、学习折被子

刚才小朋友折叠衣物都非常棒，特别能干，那有没有午睡后会自己折被子的小朋友啊？

请1-2个会的小朋友上来演示叠被子 教师总结规整：示范规范的折叠被子

请幼儿回答所看到的动作（先折什么后折什么，最后怎样？）教师总结归纳并请幼儿自由练习折叠被子，教师做适时指导

5、小朋友们能说说刚刚自己折叠衣物被子时的心情吗？（开心快乐的）

看着自己整理好的的衣服被子特别开心！恩，这是我们自己的劳动成果。所以呀我们要自己能做的事情自己做，在家也是自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。

6、游戏-《比一比》

比一比在同一时间内哪一组折叠衣物最快又整齐.7、活动延伸 ：

午睡时鼓励幼儿自己折叠整理衣物及叠被子，养成良好的生活习惯。

第四篇：当前青少年社会教育存在问题与对策思考

突出社会教育的主阵地作用

促进青少年全面发展

共青团双鸭山市委员会

青少年是国家的未来和希望，青少年的社会教育问题一直是社会关注的焦点问题。加强青少年的社会教育不但对青少年的心智成长和社会发展具有极其重要的作用，更是我国建成小康社会的重要保证。因此，加强青少年的社会教育，就要进一步要引起社会关注，推动形成共识，凝聚各方面力量，共同促进青少年社会教育事业的发展，进而推动人的全面发展和中国特色社会主义的全面进步。

一、当前青少年社会教育的现状

青少年社会教育一般是指依托社会文化机构和公共设施进行的文化娱乐、科学教育、社会教育等活动，也是国家公共团体在学术系统以外为提高国民素质，利用一切文化设施对全体青少年进行的教育。它能为学生提供丰富的社会景象，让学生看到社会的大图画，进而实现社会教育与学校教育的相互延展和融通，扩大素质教育的成果。作为青少年社会教育的重要组成部分，共青团双鸭山市委坚持牢牢把握全市跨越发展的新机遇，努力突出教育、引导、服务、维权四项职能，力求以团的基层组织网络覆盖全体青少年，以团的各项工作和活动扩大社会教育影响面，努力以青少年全面发展的新成果推进共青团工作的新跨越。

一是发挥学校作为青少年思想道德建设主战场、主渠道、主阵地作用。坚持适应社会发展和青少年群体的变化，切实增强工作的针对性、适用性、普遍性和实效性，在团教一体化、分层分类教育引导青少年方面深入探索，不断完善。与教育部门联合提出了“四个统一”的工作思想，即青少年思想道德建设和学校德育工作统一部署、统一实施、统一评估、统一表彰，使共青团的“育人”工作在学校教育中更能发挥作用。根据青少年的年龄阶段、心理特征和认知水平，实施分层教育体系。在小学阶段侧重道德品质和行为习惯养成教育，在初中阶段侧重法制安全和健康人格教育，在高中阶段侧重政治素质和社会责任教育，同时将理想信念，爱国主义教育贯穿中小学思想政治教育工作始终。

二是加大对社区青年、企事业机关青年、两新组织青年和农村青年的教育引导力度。坚持“三结合”，即将思想政治工作与青年就业创业、岗位建功、发家致富等实际需求相结合，与落实推进党政中心工作相结合，与党和社会对青年群体的期望相结合，不断丰富和拓宽团组织的“育人”平台和途径。一年来，我们以观念引导、技能培训、推荐就业为重点，先后举办和开展了全市青年就业创业事迹巡回报告会、SYB创业培训班、大中专毕业生专场招聘会、创建“青年就业创业见习基地”、青年就业创业技能培训等一系列有效服务青年就业创业的活动，共培训青年企业家200余人次，推介大中专毕业生就业50余人，新创建青年就业创业见习基地10个，提供见习岗位300个，使广大青年增长了知识和才干，促进了经济发展和社会稳

定。按照市委“农业抓示范”的工作要求，突出做好“两个转变”（努力引导农村青年向农村青年致富能人转变，农村青年致富能人向青年致富带头人转变）和“三个示范”（农村青年合作经济组织示范社建设、农村青年科技示范推广基地建设、团建示范村建设），共开展农村青年实用技能培训8次，培训农村青年760余人；新巩固和发展农村青年合作经济组织9个；推广水稻大棚育秧技术3000亩，推广等离子种子优化处理技术2300亩，建立保护性免耕深松技术实验示范田100亩；建立团建示范村12个。

三是着力在教育引导青少年的形式、载体和阵地上下功夫。突出实践引领。开展了“学习实践科学发展观”、“爱家乡、知市情、做贡献”主题实践活动，使广大青年在工作实践中了解掌握党的路线方针政策。在少年儿童中开展“关注48 个生活细节养成教育活动 ”。在全省关注48个生活细节行为养成教育活动经验交流会上，我市逸夫小学做为全省六个优秀试点学校做经验报告，我市6名小学生被团省委、省少工委评为全省“好习惯之星”。坚持“文化熏陶”。加强青年文化建设，努力打造青年文化品牌，推出了双鸭山市青年文化公益大讲堂。聘请专家学者、企业管理者、党政领导等就青年关心、关注的社会热点、难点、焦点问题进行讲座和辅导。开办以来，已举办心理健康、国家安全、文明礼仪、法律知识讲座4场。举办了全市第九届青少年围棋、象棋、五子棋比赛和全市第十一届声乐、器乐、舞蹈大赛，第五届邮政杯作文大赛。开展主题活动。举办了纪念“五·四”运动90周年座谈会和全市青年纪念“五·四”

运动90周年暨第六届双鸭山市十大杰出（优秀）青年颁奖典礼、“北大荒精神新传承”主题团日设计大赛、“我与祖国共成长”双鸭山市庆祝“六·一”国际儿童节暨尖山区小学生团体操表演、庆祝建党88周年暨青少年宫素质教育成果汇报演出等活动。加强阵地建设。改版了双鸭山青少年网，分别建立了团干部、志愿者和少先队QQ群，参加了全省共青团手机报建设，积极探索运用现代网络技术加强青年文化交流和对青年的教育凝聚。积极开展团的对外宣传工作。一年来，在央视第四频道、中国青年报等国家级媒体刊登、播放双鸭山共青团工作信息3次，在黑龙江日报、《黑龙江共青团》、黑龙江青少年网等省级媒体和省级团属宣传阵地刊发工作信息200余条，在双鸭山日报、电视台等新闻媒体开辟专版、专栏4个，进行工作报道200余次，为共青团工作营造了良好的舆论氛围，扩大了团的工作影响力。

二、青少年社会教育存在的问题

尽管在党委、政府的高度重视和社会各界的共同努力下，青少年的社会教育取得了可惜成果，但在社会层面上存在一些不容忽视的问题：

一是认识不清，重视不够。青少年社会教育是通过各种信息与途径对青少年的影响而实现的。人们常常无意识地接受着社会教育，同事也在向别人传授着社会教育的一些信息，但这个社会教育的概念往往得不到广泛的认知和强化。尤其是当前网络已成为青少年接受社会教育的重要方式，而很多人却忽视了网络在青少年社会

教育中的角色和重要性。二是模式单一，教育滞后。当前能够为青少年提供的社会教育资源主要有博物馆、档案馆、纪念馆、图书馆、公园等带有历史性与教育性的被动型的载体，社会教育也比较滞后，往往等到发现一个问题后，才会引起社会的重视进而采取相关的措施，缺少一种超前的研究、关注和引导。三是资源不均等，发展不平衡。在城市和发达地区往往具有较多展馆、活动等社会教育资源和载体，青少年的社会教育的效果也比较明显，但是由于农村相对落后，展馆等必要的设施建设滞后，导致城乡青少年接受社会教育的机会不够均等，甚至存在很大差异。

三、加强青少年社会教育的几点对策

一是强化少年社会教育载体功能。充分发挥图书馆传播知识文化、博物馆以史鉴今、档案馆资政育人的作用，使青少年在潜移默化中陶冶情操，提高素质。作为亲少年休闲、娱乐、锻炼的公园、广场、体育馆等也应发挥特定作用，社会各界要在建设这些场馆的过程中中建立起服务青少年、发展青少年的意识和责任。

二是高度重视文化层面的青少年社会教育。要引导青少年继承和发扬尊老爱幼、诚实守信、舍利取义等优秀传统思想，在对青少年加强马克思主义教育的同时，重视和挖掘传统文化内涵。完善道德评价体系建设，重视青少年人格教育和人文精神的培养，使青少年在道德的基石上得到全面正确的发展。

三是进一步增强大众传媒的社会教育作用。要加强对信

息网络的规范和监管，坚决打击不健康网站，严格网吧管理制度。强化传统媒体的主体教育功能，使青少年能够通过广播、电视、优秀书籍提高自己的道德水平和知识素养。

四是广泛发挥社会组织的助力作用。要鼓励发挥志愿者组织、社会福利机构、环保组织等新兴机构的社会教育作用，动员家庭和社会的力量，引导青少年通过志愿服务、扶贫帮困等活动，增强社会责任意识、自我规范意识和主动拓展意识，在推进社会和谐的过程中实现全面发展。

五是全面发挥共青团在青少年社会教育中的主阵地作用。共青团工作的核心和宗旨决定了要加强社会教育，促进青少年的全面发展，必须围绕发展主题，紧扣时代脉搏，突出共青团特点，以人为本、与时俱进、不断创新，才能取得青少年社会教育的新成效。深入实施青少年思想“铸魂”工程，以科学发展观引领青年。以建党90周年、辛亥革命100周年为契机，在全市各级团组织和广大团员青年中广泛开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育，深化对科学发展观内涵的理解，坚定科学发展、跨越发展的信心和决心；以“48个生活细节”少年儿童良好品德和行为习惯养成教育活动、“红领巾•太阳花”主题教育为牵动，着力加强未成年人思想道德建设工作；以青年文化公益大讲堂和青年文化艺术节为载体，不断活跃青年文化活动，陶冶青年情操。大力实施青少年权益保护工程，以正确的社会观引导青年。深入开展“青少年维权岗”创建活动。做好历年来国家、省、市级“青少年维权岗”的统计和复核工作，进一步规范创建机制，真正发挥“青少年维权岗”的维权作用；加强对广大普通青年的利益诉求的收集与掌握，实现“面对面”活动的制度化、常态化、规范化；大力开展12355青少年服务台提升行动。发挥12355在法律和心理咨询方面的优势，为青少年提供多层次、多领域的针对性服务，努力把12355打造成青少年信赖、社会影响广泛的青少年服务品牌；积极配合综治部门开展好未成年人保护和预防青少年违法犯罪工作。继续深化农村青年致富成才行动，以共同发展观激励青年。推动农村青年合作经济组织蓬勃发展。不遗余力地将农村青年合作经济组织抓出大规模，抓出高质量，抓出好效果，推动青年农民生产经营的组织化程度不断提高；广泛开展农村青年实用技能大培训活动。以各县、区团委为主体，在所辖乡镇、村屯广泛开展实用技能培训。同时，要以青联、青企协等团的外围组织和党政相关部门为依托，广泛联系高校、企业和科研院所，“不求所有，但求所用”，创建一批青年实用技能培训基地。持续推进青年就业创业行动，以社会责任观服务青年。广泛开展青年就业创业教育。要通过举办就业创业事迹报告会、企业家与青年面对面、就业创业论坛、职业生涯规划、创业计划大赛等活动，在青年中营造自主创业的浓厚氛围；加强青年就业创业见习基地建设。进一步规范见习基地管理，不断扩展见习基地的数量和规模，确保新建

青年就业创业见习基地10家以上；加强对青年创业的资金支持。在继续创新担保方式、扩大工作覆盖面的基础上，因地制宜出实招、见实效；实施青工岗位技能振兴提升计划。要着力抓好青工技能培训、技能鉴定和技能比武三个有效载体，在巩固国有企业阵地同时，不断向非公领域拓。要通过广泛开展青少年美好家园建设行动，以现代文明观教育青年。积极开展“绿色低碳、你我同行”主题教育实践活动。利用保护母亲河日、植树节、世界水日等重要节庆日，传递生态文明建设理念，倡导践行绿色、低碳的生活方式；积极开展植绿护绿活动。迅速掀起以植树造林为重点的绿化热潮，确保青少年植树活动成果。同时进一步提高对“共青团路”、“红领巾街”的管护水平；不断深化志愿服务活动。重点推进“1+1共享蓝天”关爱农民工子女志愿服务行动、“平安龙江”平安志愿服务行动和“清理白色垃圾，共建美好家园”志愿服务行动。

第五篇：青少年社会教育银杏奖突出贡献先进个人事迹（xiexiebang推荐）

文章标题：青少年社会教育银杏奖突出贡献先进个人事迹

**同志于1978年进入**市少年宫（现**市青少年宫）从事校外教育工作，至今已有27年了。在这二十几年的校外教育工作中，**同志一贯坚持党的教育方针，遵守国家法律法规和各项规章制度，热爱青少年校外教育事业，为推进校外教育事业发展做出自己的贡献，取得了一定成绩。

**同

志多才多艺，在从事语言艺术教育工作中，为了能够配合新时期广大青少年朋友对校外教育培训需求，特在1992年成立了小主持人兴趣培训班。这期间，为了能把枯燥的朗诵小组培训模式转型为小主持人培训班，**同志勇于探索新形势下的新课题，以丰富多彩的教学内容，各种艺术形式的教学手段，自编教学大纲，自创了一套小主持人教学模式，从语言、表演、形体、音乐、美术欣赏及社会实践等课程中培养出一大批优秀的艺术苗子。在培训学员中曾获全国校外教育艺术大赛表演金奖（课本剧；数星星的孩子）、获全国青少年（配乐）诗歌朗诵大赛一、二、三等奖、获全国“孙敬修杯”故事大王比赛特等奖、一、二等奖，多次获省市少儿艺术大赛金奖。有众多优秀学员进入高等艺术院校深造，毕业后就职于省、市电视台、电台、新闻媒体及艺术团体。现在培训班的历届小主持人学员，是各种青少年社会实践活动的骨干力量，也是**市青少年社会实践活动中一支不可缺少的队伍。目前，**同志首创的小主持人培训已成为**市校外教育的品牌科目，受到了社会各界、家长小朋友的好评。

在国际服装节期间，**市青少年宫组织开展了**市少儿服饰文化节活动，为了让青少年朋友参与家乡精神文明建设和经济建设，体现**市作为服装大市的优势，历时八届的**国际服装节吸引着众多的国内外客商。**同志参与活动的设计与组织，并亲自培训小模特儿，这些孩子以仪态大方、精神饱满、健康向上的形象，亮相少儿服饰文化节，成为**国际服装节中一个耀眼的亮点。**市少儿服饰文化节以其少儿模特比赛、家庭亲情秀、环保服饰DIY等项目吸引了众多少年儿童、家长及社会人士参加，成为**市少年儿童和少先队的一个文化品牌活动，《人民日报》、《中国青年报》等媒体也曾专门对其进行报道，这其中**同志功不可没。

在担任少年宫艺术部长工作中，**同志以极高的热情，质朴的作风，团结全体同志，积极拓思路、创品牌，为开创少年宫艺术工作新局面做出了不可磨灭的贡献，她工作踏实、综合能力强，使艺术活动部成为一支业务素质高，战斗力强的良好团体，为少年宫承担了更大的任务。他们团结协作、不畏艰难，具有开拓、创新和饱满的工作热情，良好的团队精神，一次又一次圆满完成青少年宫的各项重要任务，为少年宫的事业作了她应有的贡献。[xiexiebang.com文章-http://www.xiexiebang.com/xiexiebang.com帮您找文章]

**同志几十年来，勤奋工作，勇于探索。在众多的青少年活动中以求真务实的精神，参加策划并组织了第三届国际童声合唱节、全国“软件行业十大杰出青年”电视颁奖晚会、全国科普周闭幕式活动、纪念“五·四运动”大型晚会、市大学生艺术节开、闭幕式、市教育系统艺术节系列活动、历届市少儿服饰文化节活动等等各类青少年主题、艺术活动。在担任的活动策划、组织协调工作中，充分体现了**同志高度的组织观念及团队意识，并展现了非凡的组织能力、协调能力和专业素养。**同志也因此成为**市青少年宫一颗璀璨的明星。

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