业务成绩材料

第一篇：业务成绩材料

业 务 成 绩 材 料1、2004年7月31日～2005年3月16日，在靖江市华圣·丁香公寓小区工程项目部担任项目负责人兼项目技术负责人，主持施工。该工程A幢框混结构6层，B幢框混结构5层，C幢砖混结构5层，建筑面积为12305㎡。三幢分别获得2006年度泰州市优质工程“梅兰杯”奖。

2、2006年5月20日～2006年12月20日，在靖江市江城公寓工程项目部担任项目负责人兼项目技术负责人，主持施工。该工程为框混结构6层，建筑面积为10910㎡。获得2007年度江苏省“扬子杯”优质工程奖。

3、2008年8月1日～2009年8月30日，在靖江市盛世广场小区工程项目部担任项目负责人兼项目技术负责人，主持施工。该工程1#楼、1′楼为框剪结构16层，2楼为框架结构11层,3#楼框混结构5层，4#楼为砖混结构3层，建筑面积为31374㎡。其中1#楼获得2010年度江苏省“扬子杯”优质工程奖。

4、2009年5月16日～2010年9月18日，在靖江市彩虹城小区工程项目部担任项目负责人兼质检员，主持施工。该项目1#、5#楼为框混结构5层，2#、4#楼为剪力墙结构17层，3#楼为框混结构4层，建筑面积为43132.8㎡。获得2011年度泰州市优质工程“梅兰杯”奖。

2013年7月15日

第二篇：教师业务考核教学成绩计算方法

教师业务考核教学成绩计算方法

一．平均分C值。

1.平均分A值：上学期期末考试该班参评人数的平均分与年级参评平均分之差

2.平均分B值：考核学期（年）期末考试参评人数的平均分与年级参评平均分之差

3.C=B-A 二．学期（年）期中期末考试班级参评人数，平均在年级中的排名的平均分D，每班参评人数的平均分排名分为四档，第一.第二名，第三.第四名，第五.第六名，第七.第八名分别赋予4.3.2.1分，则D=

平均分排名总分考试次数

注：1.本项考核只适用于初中部平行班

2.若班级参评人数平均分与概念机最高平均分之差（文科大于5分，理科大于8分），该项考核为0.三．各班参评人数的确定

1.44人（含）以上在班级实际人数的基础上减5人 2.42-43人在班级实际人数基础上减去4人

3.40-41人在班级实际人数基础上减去3人 4.38-39人在班级实际人数基础上减去2人 5.36-37人在班级实际人数基础上减去1人 6.35人及以下按实际人数计算 四．教师教学业绩考核成绩=C+D 注：以上教学业绩考核方法为同年级为单位进行考核评比。

教研部

2011年.11月.15

第三篇：武威联通2014年中考成绩查询业务

武威联通2014年中考成绩查询业务

查询方法？

武威联通用户拨打116114查询武威市中考成绩。如何收费？

信息费+市话费

注：信息费3元/条。

开通时间？

开通时间2014年6月28日。

第四篇：成绩

教学心得体会

我从教四年，积累了一些经验，同时连续四年取得了乡镇同级同科排名第一的教学成绩。如何提高教学成绩，有以下几点愚见。

一、内强素质。

努力提高自身素质，虚心向各位教师学习。新店小学有一个团结的教学集体，每个班虽然教师不同，但是教学方式统一而灵活。在教研教改中，我是尽量把自己的许多想法与每位参与教研的教师进行交流，接受大家的批评与指正，这样可以提高自身的教学素质。在其他教师讲解时，注意听，认真记，并将先进的教学思想，努力转化为自己的东西，从而丰富自己的教学经验。

二、做好四认真，即认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真辅导学生。

认真备课是搞好课堂教学的基础，教学质量的主要前提。坚持教一回、总结一回、提高一回。每讲完一节课都要进行反思，做个课后小结。以备以后再讲时少走弯路。认真讲课是提高课堂教学的重要一环。我们教师要讲好每一节课。

认真的批改作业，学生的作业做得如何是检查课堂教学效果的重要标志。教师对学生的作业全批全改，面批面改，就是一种很好的方法。对每个学生作业上的每个问题，先给学生指出，再给其分析错因，最后让学生把错题改正过来，当天结算，不拖欠，尤其是后进生，一定要当天消化。

认真辅导学生。对不同的学生采取不同的辅导方法，对那些接受能力强、课本作业不够做的学生，给他们补一些难度较大的习题，适当再留一些综合性的作业，让他们“吃得饱”，同时给他们有计划地开辟新的领域。对于中等生，使他们“吃得好”，掌握必要的教材知识。对于接受能力差，底子弱的学生，利用课余时间个别辅导、讲解，给他们吃偏饭，使他们“吃得了”。就是让他们“吃得少点，而次数多点”，以提高他们学习积极性，或给后进生找对子，叫好生一帮一，抓两头带中间，达到全面开花。

三、搞好课堂教学。

教学质量是学校、老师和家长最关注的一个问题，也关系到学生的切身发展，提高学习成绩是一个不可忽视的重要问题。

1、激发学生兴趣。

兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，学生才能入迷，才能使学生变被动为主动，引发学习动机，调动其积极性。

2、教给学生学习方法，培养能力。

教师的职责不仅是传授给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，如何“学知识”，“会学知识”。我在语文教学中一般采取这种方法：“预习——听讲——质疑——练习——拓展”。也就是：“读——听——说——再读——写”。第一步读，初读，将自己不会的记录下来，做好下一步听课的准备。第二步听，听明白。第三步，课上发言，说自己的见解，体会看法，质疑交流。第三步再读课文，回顾归纳所学。最后写，动手将能力落实到手上。这样，巧设计、善挖掘、循循善诱、循序渐进。学生不断的积累了知识，形成能力，切实提高了成绩。

四、注意教学方法，抓好课堂管理。

课堂教学是教学的基本组织形式，是完成教学任务的中心环节。教学质量的好坏，很大一部分取决于课堂管理。我在讲授新课时，针对小学生年龄小，自控能力差等特点，尽量不让学生边看课本边听课，做什么事情动作统一。例如：在听讲时，不让学生看课本，通过老师的讲解，提高练习等手段来达到教学效果。新授讲完后，再让学生统一打开课本的哪一页，第几信息窗，这就是老师今天讲的新知识。在做练习时也要动作统一，老师巡视全班学生做题情况，通过回收的反馈信息，来证实这节课是否达到了教学目的。如果发现多数学生某一道题错的比较多，这时，叫学生放下手中的笔，（这个时候要留给学生一点时间）再次听老师讲解。一节课哪怕是少讲几道题，少做几个练习，也要让学生精力集中，动作统一。因此，要抓好课堂教学管理，必须采取一些正确的管理方法。譬如：对注意力分散，搞小动作的学生，我是走下讲台，到他的座位旁边停一会儿，以引起注意，或用眼光看着这些学生10秒左右，并且此举对其他学生也是一次警告。上课时，教师的目光应落在每一个学生的身上，不集中精力听讲的学生，要及时提醒，引起学生的注意并予以纠正。

最后，理解教材、制定教学计划、训练理解能力、培养良好的班风、书写习惯、加强习惯的练习等方面也能提高成绩。总之，教师作为课堂教学的组织者、引导者，就要以科学的态度分析学生，研究学生，进一步走进学生，了解学生，其实提高学生的成绩，从而提高教学成绩。取得满意的教学成绩，方法很多，我也在不断的摸索学习。

第五篇：主要成绩

主要成绩：通过开展创先争优活动以来，我更加深刻地认识到开展创先争优活动，就是切实把广大党员的思想和行动统一到中央的决策和要求上来，真正在解决实际问题上有新的进展，努力使这次创先争优活动的成效长期发挥作用，不断把改革发展，稳定的各项工作做的更好，时刻提醒自己要不断加强自身修养，积极参加党支部组织的各项活动和各项政治学习，处处以三个代表重要思想严格要求自己，保持一个党员的先进模范带头作用，以实际行动全面完成领导交给的各项任务。

存在的问题和不足：回顾自己的工作，我感觉还存在很多不足之处：比如自己的业务水平和业务素质还有待提高，工作中有些地方还要做得更加地细致。

今后努力方向：今后，我要不断加强自身的业务能力，树立科学的学习理念，不断向身边的优秀党员和老党员学习，努力提高自己的业务水平，争做学习型，研究型员工。真正做到爱职业，乐奉献，讲实效，全心全意为公司服务，用实际行动践行一个党员的科学发展观，争先创优，勇往直前！