点滴汇成海争做活雷锋(演讲稿)

第一篇：点滴汇成海争做活雷锋(演讲稿)

点滴汇成海争做活雷锋

有一个特别的日子——3月5日。

有一面特别的旗帜——雷锋精神。

有一首特别的赞歌——学习雷锋好榜样。

有一句特别的话——向雷锋同志学习。

三月，雷锋精神向我们走来，犹如春天般温暖，吹拂着油城大地。

雷锋不仅是一个人的名字，更是一个时代的精神标杆，鼓舞着代代中国人自强进步。雷锋精神不仅体现在“感动中国”中那些先进人物的轰轰烈烈事迹中，体现在那些辛勤奉献的志愿者、劳动模范身上，同样体现在我们周围那些常年如一日，平凡中见伟大，细微处见真情的普通劳动者身上。他们坚持从点滴小事做起，发自真心，挥洒真情，争做活雷锋，传递正能量。

在我们供电车间，爱岗敬业的、默默奉献的、开拓进取的等雷锋式人物很多，下面我就挑有代表性的2人，给大家讲一讲他们的故事。

在我们供电车间，你若问起谁最有名气、最令人敬佩，大多数人都会回答你同一个名字——***。这位80后的女技术员，干一行、爱一行、精一行的敬业精神成为了她开启成功之门的钥匙。公司行业状元、三八红旗手、黑龙江省岗位能手„„短短几年时间里，她就蓓蕾初绽，化茧成蝶。

但成功的路上不全是鲜花与掌声，同时也布满了汗水与泪水。在2012年的全系统停工大检修过程中，分身乏力的她只能把年幼的女儿放在婆婆家，但每天沉重的工作压力使本就瘦弱的***病倒了，于是每天在诊所打针的时间成为了她与女儿最快乐的时光。因为每到这时，婆婆都会带着年幼的女儿来看她。女儿趴在病床前对她说：“我希望妈妈每天能多打几瓶，并且最好能多打几天，这样你就能多跟我在一起呆一会儿了。”稚嫩的话语让在场的病友都湿润了眼睛。可拔下点滴后，她不顾女儿的哭喊，依旧奔赴到各现场继续忙碌。一人数度播芳名，凭借的是什么？凭借的是认真学习，善于实践，努力把个人的价值追求定位于中华民族振兴与发展的大局中，把个人理想抱负化作励志图强，用实际行动创造崭新的业绩，从点滴之处做起，闪烁人生的光华，做一颗永不生锈的螺丝钉。

在供电车间若论谁最能干、最乐于助人，大家肯定异口同声回答——***。这位综合班的班长，一身集电工、电气焊工、车工等多项技能。在大家的印象中，无论是单位的电气活，还是各家的维修活，就没有他不会干的。《游击队之歌》中有这样一句歌词，没有枪，没有炮，敌人给我们造。***却把这句话淋漓尽致地发挥到了日常工作中。面对我厂严峻的经营形势，为了缓解企业压力，他带领班组成员大力开展修旧利废工作。车间报废的潜水泵、应急灯、手电筒等设备，见别人要扔，他会马上要下来，修好后继续发挥效用。平常一根锈蚀严重的废管线，一块扭曲变形的废铁板对他来说都是宝贝。几年来，他废品堆中

挖“金”淘“银”，用废旧物料先后为各个变电所制作了移动工作平台，为墙壁风机加装“百叶窗”，由他制作安装的工艺路灯至今还矗立在我们的厂区。几年下来，靠着灵巧的双手至少为企业创效百万元的效益。“学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘。”曾经耳熟能详的歌曲伴随着一代人的成长，而在物质文明发达的今天，***用自己的方式对勤俭节约精神进行新的传承和发扬。

学习雷锋没有一成不变的固定形式，只要我们牢记雷锋精神，在日常行动中一点一滴地践行雷锋精神，就会聚沙成塔、点滴成海。我们这些来自生活中的普通凡人，同样可以用自己的亲身经历，向全世界诠释新时期的雷锋精神，更会让“学雷锋”走出三月，走向生活中的每一天！

第二篇：《人人争做活雷锋》演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是：《人人争做活雷锋》。

有一个特殊的日子——3月5日，有一面特别的旗帜——雷锋精神，有一首特别的赞歌——学习雷锋好榜样，有一句特别的话——像雷锋同志学习。

在三月，雷锋精神像我们走来，犹如春天般温暖。他，并没有高大的身材，却受世人的仰慕。他没有漫长的人生，却用短暂的生命留下永恒的精神。他，用最平凡的行动，铭刻不朽的青春。他只是一名普通的解放军战士。他，做好事不留名，谦虚地笑着：“举手之劳”。他就是我们可亲可爱的雷锋叔叔。

雷锋是中国家喻户晓的全心全意为人名服务的楷模，在他短暂的一生中助人无数，“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

施工任务中,他整天驾驶汽车东奔西跑,很难抽出时间学习,雷锋就把书装在挎包里,随身带在身边,只要车一停,没有其他工作,就坐在驾驶室里看书.他在日记中写下这样一段话:“有些人说工作忙,没时间学习,我认为问题不在工作忙,而在于你愿不愿意学习,会不会挤时间.要学习的时间是有的,问题是我们善不善于挤,愿不愿意钻.一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的.由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲.我们在学习上也要提倡这种”钉子"精神, 善于挤和钻。

在21世纪的今天，作为世界的未来的我们更应该学习雷锋无私奉献、助人为乐、不怕吃亏的优良品德。然而，我们曾经火热的心灵早已开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识;友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。但是，当我们的身边的雷锋精神被越来越多的人们所淡忘时，他出现在世界的各个角落，雷锋被不同肤色的人们所崇敬，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。一个美国商人如此说道：雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。而西方人则和我们一样，给予雷锋最高的表彰：“雷锋精神与上帝共存。”作为一个中国人，我们更应该把雷锋无私奉献、助人为乐、不怕吃苦的优良品质发扬光大。

虽然雷锋叔叔已经走了，但他默默无闻、无私奉献的精神永恒，他没有过多的语言，但他是行动上的巨人，雷锋是他的名字，也是所有和他一样默默奉献的人的名字。

让我们一起学雷锋，助人为乐，热爱祖国。勤俭节约，无私奉献，用实际行动去传承雷锋精神，去感染别人，让我们的身边出现更多的雷锋，少一些冷漠，多一些帮助,人人争做活雷锋让我们的社会更和谐。谢谢大家!

第三篇：争做新时代活雷锋

争做新时代活雷锋，做好事做善事做志愿者

雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富，随着时代的变迁，雷锋精神的内涵不曾磨灭，在一代又一代的传承中被刻上了新的时代印记。2017年的3 月 5 日是第 54 个全国学雷锋纪念日，也是第 18个中国青年志愿者日。为进一步在全校营造“学习雷锋，奉献他人，提升自己”的志愿服务风尚，在全社会形成做好事做善事做志愿者的良性互动，推动志愿服务工作常态化发展，云南民族大学青年志愿者协会于三月开展了雷锋月系列活动。

认识雷锋精神，从此刻耳濡目染。

3月20日，我校青年志愿者组织开展了“倾听雷锋之音”的观影活动与事迹分享。在这里，我们从影幕中去了解雷锋平凡而光辉的一生；在这里，我们从身边人的事迹中发现雷锋精神就在我们身边。这天，肖成彪老师用他的公益活动告诉我们：有爱就一定会有希望。“雷锋”就在我们身边，目濡耳染，不学以能。

发现雷锋精神，用笔墨去记录，用语言去歌颂，用镜头去捕捉。雷锋精神离我们并不遥远，因为雷锋精神早就刻印在志愿者奉献的行动中了。志愿活动一路行，雷锋精神永流传。三月中旬，云南民族大学青年志愿者协会，通过开展以学雷锋为主题的征文比赛和诗歌朗诵比赛，以及“最美志愿者”的摄影比赛，用多种多样的形式去发现我们身边的雷锋精神，让学习雷锋精神成为一种风尚。

深入实践，撸起袖子学雷锋。

学习雷锋精神不能只是空谈。3月5日这一天，云南民族大学的志愿者坚守在多个需要他们的地方。在吴家营敬老院，志愿者为爷爷奶奶们带去温暖与欢乐；在下庄社区和校园里，志愿者辛勤的劳动还环境以洁净；在地铁站，志愿者用提醒与指导还社会以文明。

雷锋月系列活动已圆满结束，但学雷锋不只是在三月，此次以雷锋月系列活动为契机，激发了广大青年学习雷锋精神的热情，将志愿活动更好地联系实际，将雷锋精神牢牢刻在我们的日常生活中。

第四篇：点滴体会 汇成江河 刘丽

点滴体会 汇成江河

——东升小学 刘 丽

最近我拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！

启示一:童心是师爱的源泉

李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。

启示二:没有爱，便没有教育

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:

爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。

爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。

爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。

爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。

爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。

爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

启示三:教师每天的必修课“五个一工程”

我最欣赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”:上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊！然而，李老师却不觉得需要什么“毅力”，他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中，实在让人佩服！

同为教师的我们都清楚，这“五个一”做一天两天还可以，但要长年坚持却实在是不易。这其中的前两个一即上好一堂语文课，找一个学生谈心倒还容易，因为作为教师每天都会上课，批改作业并与学生接触，只要存心上好课就可以把每节课的水平提高，至少在原有基础上有长进，只要认真解决学生的问题就必须了解学生，找学生谈话，教育帮助学生。而后三个一即读一万字的书，思考一个教育问题和写一篇教育日记要每天坚持的话，非一般毅力的人可以做到，特别是每天一篇教育日记（他一般都是几千字），要坚持则非常人可以想象，所以李镇西老师不是一个简单的人，我感觉他最大的特点就是他的“勤奋”，会挤时间。鲁迅先生说过:“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是你愿不愿意去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作；有时，我们太拖拉，总是把今天的事拖到了明天；有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持。

启示四:班主任应有健康的心理品质

在班级管理中他主张应做一名胸襟开阔、心灵自由的班主任，要正确对待周围的舆论并随时调适自己的心理状态，做到“自我解放”。第一：对待领导的评价要冷静。要力争做到不因领导的表扬而欣喜若狂，也不因领导的批评而气急败坏。第二：对待同事的议论要宽容。对于中肯的批评，我们应“闻过则喜”，不应“一蹴即跳”。对于善良的误解，也应心平气和地对待。第三，对待家长的批评要平和。以宽容的胸襟平和地容纳学生家长的各种意见，包括尖锐的批评或者刺耳的“杂音”。第四，对待学生的意见要豁达。唯有在精神上真正站起来的班主任，才能有宽阔无垠的胸襟与自由舒展的心灵去带好一个班级。

启示五:展开小组竞争增强班级活力

第一，分组合理。为了便于竞争，李老师在班上设一种综合小组，这种小组一旦建立，便“永久”不变，而且既是学习小组，也是卫生小组，又是体育小组，还是文娱小组„„之所以将小组固定不变是为了让小组在不断的竞争中增强凝聚力，并看到自己的发展情况。第二，竞赛全面。竞赛内容尽可能包括纪律要求的各方面和班级、学校各种活动。如课堂纪律、学习成绩、劳动卫生、出勤情况、作业完成、行为规范„„第三，规则统一。开学初，由班委、小组长开会，拟定小组竞赛的规则。第四，严格监督。规则一旦制定，便由班干部和各小组长严格监督，各小组长也有一本“账簿”，以便查对。第五，客观评比。竞赛情况绘成图表贴在教室里，这样到了期末评选优秀小组时，根本不用再人为的凭印象“评比”，只要看竞赛表上的积分，优秀小组自然产生了。

李老师的这种做法有很多的好处。竞赛活动使小组产生了内在的凝聚力；小组的凝聚力的产生自然带动了班级风气的好转；竞赛评比使一些不好督促检查的要求也得以落实。

启示六:做有思想的老师

作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。

书中这样说到:只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。近来，校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。

“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实！

启示七:做“最好”的老师

“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智„„”他说:“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”看到这里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。

我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下的！

第五篇：文明点滴,汇成大海就从我做起

文明点滴，汇成大海就从我做起

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，二是维护公众利益、公共秩序。

文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。文明的社会，需要文明的我们。中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜美的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。

中国是文明古国、礼仪之邦。中华民族向来讲究人与人之间的友好交往。每个人是否具有良好的礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族而言，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。在现代社会生活中，文明礼貌不仅给社会、给他人带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、带来温馨。而且孔夫子也曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，文明礼貌教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。因此，学生注重文明礼貌行为的培养与提高，无论对国家、家庭、他人，还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义：

1、学生讲究文明礼貌，是学会做人的必修课

教育“重在教学生如何做人”。而讲文明，懂礼貌，则是学会做人首先要解决的问题。

2、学生讲究文明礼貌，是实现家庭和睦、幸福的必要条件.3、学生讲究文明礼貌，也是全社会的要求.我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为.从生活中自己的小事一点一滴做起。

一、个人礼仪(一)仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。(二)言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。(三)仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。

4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。