第5课灿烂的青铜文明作业

第一篇：第5课灿烂的青铜文明作业

第5课灿烂的青铜文明作业

班级：姓名：

1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）

A、奴隶制的高度发展B、农耕文明出现原始

C、奴隶的命运 十分悲惨D、青铜工艺水平高超

2、我国古代南方青铜文化的代表是（）

A、元谋人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化

3、世界上最早发明瓷器的国家是（）

A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）

A、农业B、手工业C、商业D、畜牧业

5、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）

A、奴隶主B、奴隶C、平民D、诸侯

6、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（）

A、这些人欠他们的钱B、这些人是他们的奴隶

C、商朝时没有法律D、这些人是罪犯

7、下列事物出现的先后顺序是（）

①青铜器②陶器③石器

A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③

8、我国历史上最早的青铜器出现在（），我国青铜文明的灿烂时期是（）

A、原始社会B、夏朝C、商朝D、西周9、我国的青铜冶炼历史上已有（）

A、3000多年B、4000多年C、5000多年D、6000多年

10、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）

①农业②手工业③畜牧业④商业

A、②B、②④C、①③D、①②③④

11、考古学家夏鼐说：“商代的文化实在是一个灿烂的文化„„一个高度发达的文明”据此回答下列问题：

（1）商朝是我国青铜文化的灿烂时期，这一时期最为著名的青铜器有哪些？

（2）与商周同期，我国成都平原上也盛行着一种独特的青铜文化，它被称为什么？从那里出土的那些青铜作品引起了中外人士的瞩目？

（3）我国夏、商、西周时期灿烂的青铜古文明是由哪些因素形成的？

第二篇：第5课：灿烂的青铜文明作业

四、巩固练习：

第5课：灿烂的青铜文明

班级：姓名：【学习目标】：

1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。

2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。

3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。【学习重点】：青铜器的高超工艺 【学习难点】：对青铜文明的认识和理解 【学习过程】：

一、自主学习任务一：阅读教材第26～27页，在课本上标出知识点并回答下列问题

1、我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些？

2、青铜文化代表有哪些？

3、用自己的话概括 夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况。

任务二：阅读教材第28页，1、举例说明奴隶的悲惨命运。

2、思考回答教材第28页的动脑筋

二、合作探究：

1、夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业 都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？

2、某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马家一丝”。这说明了什么？

三、系统总结：

青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。

1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）

A、奴隶制的高度发展B、农耕文明出现原始C、奴隶的命运 十分悲惨D、青铜工艺水平高超

2、我国古代南方青铜文化的代表是（）

A、元谋人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化

3、世界上最早发明瓷器的国家是（）

A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）

A、农业B、手工业C、商业D、畜牧业

5、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）

A、奴隶主B、奴隶C、平民D、诸侯

6、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（）

A、这些人欠他们的钱B、这些人是他们的奴隶C、商朝时没有法律D、这些人是罪犯

7、下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器②陶器③石器A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③

8、我国历史上最早的青铜器出现在（）我国青铜文明的灿烂时期是（）A、原始社会B、夏朝C、商朝D、西周9、我国的青铜冶炼历史上已有（）

A、3000多年B、4000多年C、5000多年D、6000多年

10、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）①农业②手工业③畜牧业④商业

A、②B、②④C、①③D、①②③④

11、阅读下列材料请回答：材料 ：武官村大墓是王陵之一。……墓室两侧埋着41个殉葬人，……① 墓主是什么人？殉葬者又是什么人？② 这一现象说明了什么？

第三篇：第5课灿烂的青铜文明

第5课 灿烂的青铜文明

【教学目标】

1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况

2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况

3、了解奴隶的悲惨生活

【教学重难点】

重点掌握夏、商、西周时期青铜铸造业

【教学过程】

一、出示知识点

1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况

2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况

3、了解奴隶的悲惨生活

二、学习知识点

1、手工业

（1）青铜铸造业

在原始社会末期，已出现青铜器。青铜文化灿烂时期是在商朝。

著名的青铜器：司母戊鼎、四羊方尊

商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。

成都平原的“三星堆”文化，出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。

（2）陶瓷业和玉器业

2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。

3、奴隶的悲惨生活：奴隶没有人身自由，可以被奴隶主随意转让和买卖，作殉葬品。

三、复述知识点(多媒体展示，学生回答)

1、手工业

（1）青铜铸造业

在，已出现青铜器。青铜文化灿烂时期是在。著名的青铜器：、商周青铜铸造的特点：，。成都平原的“”文化，出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。

（2）陶瓷业和玉器业

2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以为主的社会，品种已基本完备。

3、奴隶的悲惨生活：奴隶没有人身自由，可以被奴隶主随意转让和买卖，作殉葬品。

四、测试知识点

学案、多媒体播放，学生在课堂练习本上直接写出答案，不用抄题。

1、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.西汉

2、下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的突出代表是（）

A.兽纹扁足鼎B.人面纹方鼎C.司母戊方鼎D.四羊方尊

3、巨大的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）

A.青铜工艺水平高超B.原始农耕文明出现

C.畜牧业发达D.铁器开始使用

4、我国青铜工艺鼎盛时期是在（）

A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国

5、我国青铜器中的珍品是（）

A．四羊方尊B、乳丁纹平底爵C.司母戊方鼎D.人面纹方鼎

6、下列青铜器中，属于三星堆文化的是（）

A.司母戊鼎B.青铜立人像C.四羊方尊D.大盂鼎

7、与商周同时期的三星堆文化遗址在（）

A.长江三角洲B.华北平原C.三江平原D.成都平原

8、我国夏商周时期使用的主要劳动力是（）

A.奴隶B.农民C.工人D.农奴

9、以上三幅图片都是我国上古三代时期的青铜器，据考古学家发现，没有完全一样的两个青铜器存在。请根据以上图片和说明回答：

（1）我国青铜器的出现和繁荣时期分别是在什么时候？

（2）写出我国青铜器的代表。

（3）我国青铜器工艺的特点是什么？

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

阅读材料后理解问题：

随着生产力的发展、私有制的出现，在奴隶社会中，奴隶主占有大量的奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展，由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量的剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。

——摘自人教版教参书

1、以上材料说明奴隶社会中推动了生产力的发展，出现了分工和专门脑力劳动者，试想一想这些现象的出现是建立在哪一生产部门大力发展的基础之上？

2、党中央一直重视三农问题，你有什么想法？

五、学生互检达标（教师出示标准答案，同桌互相批改，教师收回课后复查）针对习题中出现的问题，教师补充讲解

第四篇：第5课 灿烂的青铜文明

第5课 灿烂的青铜文明教学案

【学习目标】

1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊

2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。

3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。【学习重点】：青铜器的高超工艺 【学习难点】：对青铜文明的认识和理解 学习过程

一、目标导航，自主学习。（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、我国出现青铜器的时间是 社会末期，社会是我国青铜文化的灿烂时期。其中著名的青铜器 代表是巨大的 和造型奇特的。

2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“ ”文化，那里出土的、、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

3、除青铜制造业外，商周时期的 业和

业也很发达。

4、农业、、和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。

5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是 业，主要劳动力是。

6、五谷指、、、、农作物。时

期已经齐备。

7、填写下列文物名称：

三、合作探讨，展示交流。（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高））

第一子目：青铜器的高超工艺

1、结合第26、27页插图，识读图形，记住名称并讨论回答：为什么说商朝时期是我国青铜文化的灿烂时期？

第二子目：农业和畜牧业的发展

1、说说农业和畜牧业的发展表现

第三子目：奴隶的悲惨生活

1、依据第28页图，竞答我国奴隶社会中奴隶的生活

状况。

四、总结归纳，学古鉴今。

五、教学反思

第五课堂清题

年 班 姓名：

1、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代（）

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西汉

2、下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的突出代表是（）

A.兽纹扁足鼎 B.人面纹方鼎 C.司母戊方鼎 D.四羊方尊

3、巨大的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A.青铜工艺水平高超 B.原始农耕文明出现 C.畜牧业发达 D.铁器开始使用

4、我国青铜工艺鼎盛时期是在（）A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.战国

5、下列青铜器中，属于三星堆文化的是（）A.司母戊鼎 B.青铜立人像 C.四羊方尊 D.大盂鼎

6、与商周同时期的三星堆文化遗址在（）

A.长江三角洲 B.华北平原 C.三江平原 D.成都平原

7、我国夏商周时期使用的主要劳动力是（）A.奴隶 B.农民 C.工人 D.农奴 8．下列最能反映商朝手工业达到较高水平的是（）A、造酒业 B、玉石雕刻业 C、青铜铸造业 D、制陶业。

9．我国是世界上最早发明瓷器的国家，我国最早出现瓷窑是在（）

A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周

第五篇：第5课 灿烂的青铜文明

第5课：灿烂的青铜文明

学习目标：

1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊

2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。

3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。自主学习：

整体感知（在课本上标出知识点并回答下列问题）

一、青铜器的高超工艺：阅读教材第26～27页，填空：

1.我国________开始出现青铜器，______ 是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有巨大的________和造型奇特的________等。

⒉ 与商周同期，我国西南地区的________也盛行一种独特的、举世闻名的_______文化。出土有_______、大型青铜_____、青铜_____等。⒊夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上_____________ 的国家。

二、农业和畜牧业的发展：阅读教材第27页，填空：

1、夏、商、西周是以______为主的社会，______也相当发达，后代称____、____粟、麦____为“五谷”，商周时已经齐备。那时候，农业上已经知道_______、_______和_______。

2、今天的家禽家畜的主要品种____朝时已经有了，还建有________。

3、______、_______、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的__________。

三、奴隶的悲惨生活：阅读教材第28页填空：

夏、商、西周时期，奴隶命运十分悲惨，他们没有_________,有的奴隶要_________,受到非人的待遇。奴隶主还可以把他们__________和______，奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做______.巩固练习：

一、选择：

1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）

A、奴隶制的高度发展B、农耕文明出现原始C、奴隶的命运十分悲惨D、青铜工艺水平高超

2、我国古代南方成都平原的青铜文化的代表是（）

A、元谋人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化

3、世界上最早发明瓷器的国家是（）

A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）

A、农业B、手工业C、商业D、畜牧业

5、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）

A、奴隶主B、奴隶C、平民D、诸侯

6、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（）

A、这些人欠他们的钱B、这些人是他们的奴隶C、商朝时没有法律D、这些人是罪犯

7、下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器 ②陶器 ③石器

A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③

8、我国历史上最早的青铜器出现在（）我国青铜文明的灿烂时期是（）A、原始社会B、夏朝C、商朝D、西周9、我国夏、商、西周时期的农业、手工业、畜牧业繁荣，你认为以下叙述正确的是（）

A、夏朝是我国青铜时代的灿烂时期

B、后代称“五谷”的作物夏朝时已经具备C、今天的家畜家禽的重要品种，西周才有D、我国是世界上最早发明瓷器的国家

10、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）①农业 ②手工业③畜牧业④商业

A、②B、②④C、①③D、①②③④

二、阅读下列材料请回答：

材料：武官村大墓是王陵之一。„„墓室两侧埋着41个殉葬人，„„① 墓主是什么人？殉葬者又是什么人？② 这一现象说明了什么？