青铜峡市铝业学校网络教研工作总结

第一篇：青铜峡市铝业学校网络教研工作总结

青铜峡市铝业学校网络教研工作总结

2007年6月13日，市教育局召开了全市网络教研工作会议。我校按照《青铜峡市关于开展网络教研工作的指导意见》和《青铜峡市网络教研工作实施方案》的指导思想，积极行动，于6月26日制定了《青铜峡市铝业学校网络教研实施方案》并以学校2007-5号文件的形式下发全校各科室。经过一学期的教研工作实践，现将本学期我校网络教研工作向教研室汇报如下。

一、进行全校动员，强调网络的重要性，使网络教研深入人心。6月15日，学校召开全校大会，传达《青铜峡市关于开展网络教研工作的指导意见》和《青铜峡市网络教研工作实施方案》的精神，动员全体教师积极参与我市网络教研工作，不断提高教师撰写博客的水平，将自己的教学理念和全市乃至全国的同行进行交流，以拓展教学思想，交流教学方法，提高教学质量。

二、6月19日制定《青铜峡市铝业学校网络教研实施方案》。

1、网络教研领导小组

组长：王忠

副组长：焦凤鸣、张兰芳

组员：张兴华、董福奎、张万银、蒯文海、李桂芝、各教研组长 技术支持：韩伟

2、工作目标

按照《青铜峡市关于开展网络教研工作的指导意见》和《青铜峡 1

市网络教研工作实施方案》的要求，利用青铜峡市教研网和青铜峡市教研搏客群组，整合青铜峡市铝业学校校园网，将常规教研与网络教研结合起来，把教学研究工作的重心落实到教材与教法研究上，落实到教学过程研究上。最终实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常态化、制度化。

3、实施步骤

（1）6月份设立网络教研领导小组。

（2）改造校园网和青铜峡市教研网链接。

（3）宣传鼓动广大教师注册青铜峡市教研博客群组。

（4）激励教师将自己的教学设计、教学体会、各种计划上传至青铜峡市教研博客群。

（5）9月1日起试推动常规教研网络化。

（6）积极培养网络教研骨干教师，形成青铜峡市铝业学校教师博客群。

三、对全体教师进行博客注册培训

培训时间：2007-9-14

培训内容：培训广大教师注册青铜峡市教研网教研博客

主讲人：韩伟

主持人：张兴华

培训对象：全校123名教师

培训过程：

1、培训目的青铜峡市是宁夏网络教研示范县，我校是青铜峡市网络教研试点学校。网络教研是当前信息容量大、参与教师多、交流便捷、效果良好的教研手段，对促进和提高教师的专业素养能起到十分积极的作用，因此我们组织了本次教师培训。

2、培训要求：

全体教师要认真听讲，听清楚注册青铜峡教研网教研博客的相关要求之后，要在下周五之前将自己的教研博客用户名和真实姓名交到教研组长处。注册以后，把自己的教学心得、教案设计、论文创作、试卷习题等资料发表在教研博客上，以便和他人分享你的教学资源。青铜峡教研网教研博客与新思考成长博客是一体的，注册了青铜峡教研网教研博客就等于注册了新思考成长博客。

3、韩伟老师介绍青铜峡教研网教研博客注册过程

⑴、打开青铜峡教研网（http:///）；

⑵、点击教研博客；

⑶、注册；

4、使用注意事项：

在使用过程中，如果要发表文章，在标题栏中选择原创或转载，如果不是自己的作品，就要选择转载，以免引起版权纠纷。

四、常规教研网络化

本学期，我校对教研组的教学计划、总结都通过网络上传至青铜峡教研网。经常查看青铜峡教研网，传达教研室的相关通知。我校承

办了市教研室组织的物理、历史、美术等学科的学法交流活动，我校将活动安排表、教师上课的图片、研讨图片、新闻报道都上传至校园网，保证了教研活动交流的时效性。11月6日我校举行了36名老师参加的优质课竞赛活动，历时3周，相关的活动安排、上课图片、评定结果均发布在校园网上，使广大教师准确及时地获取相关信息，受到了广大教师的欢迎。小学教师在青铜峡教研网上发表博客，受到教研室的充分肯定。

五、积极建设校园网，为网络教研保驾护航。

2007年6月，为配合全市网络教研活动的开展，青铜峡市铝业学校开通10兆光纤专线，提高网速，更新校园网应用软件，将校园网和互联网连接，使广大教师可以直接进入互联网，为网络教研活动的顺利开展提供了有力的硬件保障。

下学期，我校将对教师撰写的博客进行评比，对博客撰写好的教师进行奖励，并将其优秀博客发布在校园网上，供其他教师交流借鉴学习。

一学期的网络教研工作仅是进行了一些初步的尝试，这项工作要想抓出实效，还需要做出艰苦的努力，我们坚信，在市教研室的领导下，我校的网络教研工作一定会取得丰硕的成果。

青铜峡市铝业学校

2008-1-10

第二篇：青铜峡市铝业学校2007——2008学年Ⅰ学期生、理、化组教研活动计划

青铜峡市铝业学校2007——2008学年Ⅰ学期生、理、化组教研活动计划

活动时间：

星期二第八节课 活动地点：

四楼组长办公室 组长：

张淑琴

组员（11人）：李惠宁

冯曰君

张建国

詹立莉

郝凤琴

覃建民

赵峥嵘

谢志华

王淑萍

张建霞

蔡丽

依据本学期学校狠抓教学管理的总体精神，通过开展网络教研、观摩课、优质课竞赛、学科知识竞赛、业务学习、课题研究、继续教育培训等活动，以教研促教学，以教研带动全组教师不断提高自身修养，逐步成长为研究型教师，结合本组实际，特制定如下计划： 九月：

1.传达本学期学校教务、教研工作精神，制定教研组活动计划 2.业务学习十月：

开展组内公开课观摩及主题研讨活动（共3次）依据组内成员商议，暂定以下议题：

议题1：实验课的课堂教学中如何调动学生的主体思维 议题2：复习课的课堂教学中如何调动学生的主体思维 议题3：探究课的课堂教学中如何调动学生的主体思维

十一月：

1.继续开展组内公开课观摩及主题研讨活动

2.组织本组参加校内内公开课竞赛活动，并进行交流研讨

十二月：

1.业务学习

2.新开课年级学科知识竞赛（初二物理或初三化学）

2007.9.11

第三篇：学校网络教研工作总结

篇一：网络教研工作总结 网络教研

随着新课程实验的深入实施，给教师带来了全新的理念，全新的课堂推陈出新、层出不穷。学校的教研活动方式也跟随着发生了变化。我校在开展“网络教研”活动中有一些心得与经验：

一、加强硬件的建设与管理

开展“网络教研”活动，首先加强了硬件的管理与建设。我校现代化设备条件具备，教师网络教研意识较强，因此，我们采取了如下的措施：我校以年轻教师居多，而且相当一部分教师具有相当扎实的计算机技术基础。这是我们的长处。为此，在不断充实、更新现代信息教育基础设施的同时，我们着力抓计算机教师队伍建设，成立了一支骨干教师力量的网络教研队伍，他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用网络资源推进课改的能力。

二、建立网上交流，创建有效的互动平台 “网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素.老师们可把平时的教学实践中对教育现象，教育困惑的个人想法，感悟，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于网上，一起进行交流研讨，通过不断的和其他兄弟学校教师互相交流与学习，达到了共同提高和进步的目的。在这种活动中教师更新了理念、不断充电，加强自身的学习。也为新渠稍小学构建学习型教师提供了有利的条件。网络作为一种新兴的信息载体，给学校教研搭建了一个良好的平台，对教师的影响从深度到广度都在不断地扩展。触网、上网的教师越来越多，可见，网络教研触及了教育工作者的脉动。

三、树立新观念，提高网络教研效率

在校长的带领下加强学习，树立教研观念，实现资源共享，提高网络教研的能力和实效。网络教研能促进教师的自我反思和发展，改变教师的学习状态、工作状态，极大的增强了教师参与教研的自主性，通过教研活动的开展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现了教学资源的共享。实现了网络教研的同伴互助，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐地抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律等，在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进了教师学习反思能力的提高和良好习惯的养成。

四、网络教研促进教师专业成长

凭着对远程教育技术应用于教育的理性的价值判断，我们意识到，远程教育资源的利用与教育叙事研究相结合对教师的成长和发展起到积极的推动作用。如何使反思与书写成为习惯，如何使教育叙事与日常的教学与传统教研结合，充分发挥网络的专业引领作用，努力实现网络教研与传统教研的优势互补。给教师自我学习提供平台，采取了以下措施：（1）学校鼓励教师上网学习，教研主任主动给教师提供网站，鼓励教师经常浏览各类教育网站，广泛吸收各种信息，认真学习别人一些好的做法，大胆地把先进的经验运用到自己的教育教学实践中来，还鼓励教师登陆各种教育论坛，主动地向各地的同行学习，大胆地把自己在平时教学实践中的所感、所想与大家进行交流。

（2）鼓励老师（特别是年轻教师）利用网络进行自训。每位老师的教学任务都很重，而我们的老师仍然会利用一定的时间打开不同的网站，与“博客”们分享教育的快乐，共同探讨教育热点话题。

五、加强合作精神，形成自我教研体系

通过网络教研活动，我校的很多教师都在５１空间建立了个人主页，加强与各兄弟学校的联系，交流经验，提升了各校之间的团结。更有的老师为了进行网络教研，利用休息时间在家上网，与众多同行进行互动交流学习，并在课余与同事共同交流网络教研心得，把我校的网络教研紧紧联系在一起，为我校其他教师进行网络教研提供了一个更有效的展示平台。形成了良好的研讨氛围，达到资源共享、互相学习、互相进步的目的。

六、制定奖励性评价制度，激发教师网络教研的积极性 为了鼓励教师通过网络教研和校本教研，构建教师之间民主、科学、开放的新型学习化组织；帮助教师更好地理解和驾驭教材，提高教学质量，更积极主动的投入到网络教研中，学校结合我校原有的教师发展性评价制度和奖励性评价制度，对在校本教研和网络教研活动中，有突出贡献和业绩的人员给予奖励。奖励性评价制度有力地推动了网络教研的展开，激发了广大教师的积极性和创作热情，同时教师更加关注对教学进行及时的反思和总结，提高了课堂教学的质量，真正实现了以教研促教学，以教研促发展的良好格局。

学校校长自己以身作则、满腔热诚地投身网络教学研究活动之中，保障了网络教学研究工作的顺利落实。加上我校有一支勤奋敬业、无私奉献的教师队伍，为学校开展网络教学研究活动提供了永不枯竭的力量源泉。

老师们带着理想和梦匆匆参与到网络教研活动中来，在活动中，老师们感受到了同行的热情、激情，感受到了温馨、关爱，感受到了快乐、成功。留下了思考、感悟??更重要的是，听到了同行们尖刻的评论中透露着真诚的关爱；富有哲理的见解里散发着智慧的光芒。虽然我校的网络教研工作积累了一定的经验，但我校的网络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为教学发展做出努力。篇二：网络教研工作总结

网络教研工作总结

今年开学以来，我校响应晋中市教研室的号召，全校教师展开了轰轰烈烈的网络教研活动。学校领导对此事特别重视，投入了大量人力、物力和财力。而且派计算机老师对我们进行技术指导。如今这项工作已经顺利进行了将近三个月时间。这段时间以来我感觉收获颇丰，特将这段网络教研工作做一总结，与所有奋斗在教育战线的同仁们共勉。

首先，网络教研改变了我陈旧落后的观念。过去我一直以为一支粉笔，一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。没想到，随着信息化时代的到来，使校园的一切发生着悄无声息的变化，先是多媒体走进了课堂，紧接着网络教研之风席卷全校。让我这个一直活在“原始社会”的人深深意识到，无水无以成江河，无知无以成教师。在科技发展一日千里的时代，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意充电，也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。作为现代教师必须树立终身学习的观念，不断接受新生事物，紧跟时代的脉搏跳动。

其次，网络教研充实了我的头脑，提高了我的计算机应用能力。初次走进晋中教育网，不禁为网站里面强大的资源所震惊。建立自己的工作室以后，更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。通过网络教研平台，我看到了更多优秀的教育资讯、教学设计和教学课件。它们启迪着我的思维，指导着我的教学，使我的头脑不断充实，使我的教学技艺不断提高。同时通过在网上撰写共案，编辑个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用能力。再次，网络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。我们利用这些资源进行备课、上课，大大丰富了课堂，激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学效率。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我知道这仅仅是一个开始，但我将携带一份决心与信心上路，相信我会收获一份沉甸甸的果实。篇三：中学网络教研工作总结 20151116 **中学网络教研工作总结

网络教研是现代化教学技术开展的需要，也是我校校本教研的主要工作之一，通过网络教学活动的开展，网络教研活动迈出了更加坚实而厚重的一步。随着新课改的深入实施，给教师教学带来了全新的理念，全新的课堂教学方式推陈出新、层出不穷。学校的教研活动方式也跟随着发生了变化。我校在开展“网络教研”活动中有一些做法与心得：

一、加强硬件的建设与管理

开展“网络教研”活动，首先加强了硬件的建设与管理。我校现代化设备条件具备，达到了人手一台电脑，教师网络教研意识较强。因此，我们采取了如下的措施：我校有10名特岗教师，他们年轻有为，而且都具有相当扎实的计算机技术基础。为此，在不断充实、更新现代信息教育基础设施的同时，我们着力抓教师队伍建设，成立了一支骨干教师力量的网络教研队伍，他们在教学上带头使用现代教育技术，其他老师积极向他们请教多媒体及白板使用技巧，网络上传下载等专用技术。以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用网络资源推进课改的能力。

二、建立网上交流，创建有效的互动平台

1、“网络教研”实施的基础是网络教研平台。

2、“网络教研”实施的关键是实现“互动”。

我校360云盘中主要教研内容分为课件、教学设计、试题、课堂实录、教学随想等。老师们把平时的教学实践中对教育现象、困惑的个人想法，感悟，课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于网上，一起进行交流研讨分享。学校教研组活动时可以充分进行集体备课研讨交流，共同提高。

三、网络教研促进教师专业成长

远程教育资源的利用对教师的成长和发展起到积极的推动作用。充分发挥网络的专业引领作用，努力实现网络教研与传统教研的优势互补。给教师自我学习提供平台，我们采取了以下措施：

1、出资加入“统一教育网”。

我校鼓励教师上网学习，积极给教师提供网站，鼓励教师经常使用“统一教育网”等教育网站，广泛吸收各种信息，认真学习别人一些好的做法，大胆地把先进的经验运用到自己的教育教学实践中来。还鼓励教师登陆各种教育论坛，主动地向各地的同行学习，大胆地把自己在平时教学实践中的所感、所想与大家进行交流。

2、鼓励老师（特别是年轻教师）利用网络进行自学提高。

每位老师的教学任务都很重，而我们的老师仍然会利用一定的时间打开不同的网站，与“博客”们分享教育的快乐，共同探讨教育热点话题。

四、加强合作精神，形成自我教研体系

通过网络教研活动，很多老师得到了实惠，学到了很多教学技能。我校的很多教师在“数学12999”“百度文库”“学科网”等建立个人空间，加强与同行的联系，交流经验。更有的老师为了进行网络教研，利用休息时间在家上网，与众多同行进行互动交流学习，并在课余与同事共同交流网络教研心得，把我校的网络教研紧紧联系在一起，为我校其他教师进行网络教研提供了一个更有效的展示平台。形成了良好的研讨氛围，达到资源共享、互相学习、互相进步的目的。

五、优化教研活动量化评估细则，激发教师网络教研积极性

为了鼓励教师网络教研和校本教研，构建教师之间民主、科学、开放的新型学习化组织；帮助教师更好地理解和驾驭教材，提高教学质量，更积极主动的投入到网络教研中，学校结合我校原有考核制度，在校本教研和网络教研活动中，优化教研活动量化评估细则。

该细则有力地推动了网络教研的展开，激发了广大教师的积极性和创作热情，同时教师更加关注对教学进行及时的反思和总结，提高了课堂教学的质量，真正实现了以教研促教学，以教研促发展的良好格局。

老师们带着理想和梦匆匆参与到网络教研活动中来，在活动中，老师们感受到了同行的热情、激情，感受到了温馨、关爱，感受到了快乐、成功。留下了思考、感悟??更重要的是，听到了同行们尖刻的评论中透露着真诚的关爱；富有哲理的见解里散发着智慧的光芒。

虽然我校的网络教研工作积累了一定的经验，但我校的网络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为教学发展做出努力。

第四篇：铝业总结

铝产品的生产流程共分为铝土矿的开采（中铝集团——上游企业）、氧化铝的生产（我国氧化铝产地主要分布在山东河南山西广西贵州等地）、电解铝的生产（需消耗氧化铝，生产成本主要是电力资源和氧化铝资源，主要产地在新疆山东河南等地，其中新疆近年发展速度极快，主要原因是拥有丰富的煤矿资源，自建电厂电力资源成本低，2014年前三季度新疆电解铝生产量增加了79·9％）、铝制品的生产（下游加工企业，主要分为铝板铝带等12大类270多种产品）、再生铝的加工（使用铝制品废料进行重新轧制，铝制品可多次循环利用，损耗率不超过5％）。

我国铝土矿的开采全部归于中国铝业集团，中国铝业集团同时也是我国生产氧化铝和电解铝最大的企业，2013年全年氧化铝产量达到900万吨，电解铝产量300万吨，2014年有望达到氧化铝产量1300万吨，电解铝321万吨。

我国氧化铝的生产除去中国铝业集团外主要分布在山东，河南，广西，山西，贵州等省份地区，2013年全国氧化铝产量达到4450万吨，是世界第一氧化铝生产大国。

我国电解铝的生产主要分布在新疆，河南，山东，贵州，甘肃，青海，内蒙古等省份，2014年新疆电解铝产业发展迅速，前三季度增长率高达79·9％，而内地电解铝生产企业受电力资源费用的制约近年来已处于下降态势，我国电解铝生产的重心在逐渐向西部偏移，西部生产电解铝的优势为矿产煤炭资源丰富，自建电厂发电成本低廉，拥有更大的价格优势，目前西南部电解铝的产量已占我国电解铝总产量的65％。

铝制品的分类主要有铝板，铝带，铝箔，铝型材，铝管，铝棒，铝线，铝锭，铝铸锻件，铝粉，铝合金制品以及氧化铝等12大类，每个类别里又分为各种不同特性和应用范围的小类别，共270余种。铝制品加工企业一般称为铝产业的下游企业，国内铝制品加工企业众多，产品种类繁杂，质量参差不齐。

再生铝产业是铝回收再制造的重要支柱，铝制品的损耗率一般很低，不超过5％，所以废旧铝制品的回收再制造是铝制品生产企业的重要经济来源之一，也是资源循环利用的一种表现。

第五篇：铝业考察报告

铝业型材深加工项目推进领导小组

关于赴佛山市考察铝业型材深加工项目的情况汇报

县委、县政府：

按照县委工作安排和汶委办【2013】93号文件精神要求，铝业型材深加工项目推进领导小组在完善工作方案的同时，积极抓紧做好项目协调推进相关工作。6月20日至22日，由县委副书记王志勇，县委常委、常务副县长王东方带队，组织县发改局、经信局、漩口工业园区管委会、博赛集团阿坝铝厂等部门和单位负责人共6人到广东省铝型材产业比较集中的佛山市进行了实地考察。现将有关情况报告如下：

一、基本情况

由于时间较为仓促，此次考察主要是围绕阿坝铝厂型材深加工项目，积极协助企业在铝合金线缆、钢芯铝绞线、铝合金压铸、工业挤压型材、铝板带压延及铝制品等方面引进合作伙伴，落实建设项目，寻求下游铝产品多元化发展。在佛山市发改局的大力支持和我县挂职佛山市、中山市、广州市同志的精心安排和协调配合下，这次考察挑选了佛山市不同区的四家大型企业，分别是：广东凤铝铝业有限公司，季华铝业有限公司，广东坚美铝型材厂 有限公司，广东银一百创新

铝业有限公司。这四家企业均是佛山市规模较大，经营较好的企业，其中凤铝铝业更是全国排名第一的铝型材企业。6月21、22日，考察组主要深入企业工厂、车间实地考察，并且和每个企业的相关负责人进行了交流座谈。同时，结合佛山市南海区是全国主要的铝型材企业集中基地等情况，还特别与佛山市南海区铝型材行业协会的相关负责人进行了座谈和意见交换。

二、取得成果

1、掌握了信息

通过实地考察和现场交流，对铝型材行业，特别是佛山市铝业企业的基本情况有了更全面、真实的了解，更加直观的了解了行业特征与现状，了解了企业的实际关注和诉求，为下一步有效的招商引资奠定了良好的信息基础。

2、进行了推介

很多广东企业对汶川的地理位置、资源优势、投资环境等还缺乏了解，通过这次面对面的交流，也是一次有效推介的实际实施，让佛山的铝型材企业及相关机构对汶川的各方面情况以及招商引资的真诚意愿有了初步了解，为企业在下一步可能的市场布局、投资谋划中增加了对汶川的可能性考量。

3、建立了联系

通过这次实地交流对接，与代表性企业以及相关行业协会建立起了实际的联系，建立了有效的沟通渠道，为下一步的工作打下了扎实的基础。

三、存在的困难

目前，我国铝型材工业已经跨越了以数量增长为特征的初级发展阶段，正处在工业化的中期阶段，在建筑行业、工业型材的铝型材消费占全部铝型材消费的比例远远低于发达国家。随着中国工业化进程的推进，铝型材工业开始步入了以提高产品内在质量，丰富产品种类，依靠综合实力参与市场竞争的新时代，工业型材消费的比例已经呈现着不断上升的趋势。另外，中国是铝产业大国，铝型材出口仍然会是中国企业发展的必然方向。但是，由于我县受资源和地理位置等因素影响，加之铝产业发展不平衡、头重脚轻、产业链空缺，发展中仍然存在一定的困难和问题。

1、近年来，随着我国整顿和规范市场秩序的力度的加强和市场竞争优胜劣汰机制作用的进一步发展，铝型材工业在总量快速增长的同时，内部结构也发生了明显的变化，产业开始逐步走向成熟，国内一大批小型铝型材加工厂因其型材产品的技术水平低，质量差而逐步被淘汰。因此，铝型材加工项目起点要求较高。

2、由于铝锭等铝的上游产品流通性较强，运输成本相对较低，因此一般铝型材加工企业多会选择靠近终端市场设厂，而不一定倾向靠近上游供货商。普遍做法是，围绕终端市场设厂，选择中心城市建立垂直营销网络，依托各级专业市场将触角由城市延伸至农村。

3、佛山铝业企业的转型从2005年已经开始，因此有转移或重新布局需要的企业大多已经完成或规划已定，加之该行业普遍产能过剩，因此目前短期内相对不是企业集中扩张或重投的时机。

4、铝型材加工行业的特征决定更加注重规模与集聚效应，一般投资的企业都规模较大，需要较大面积的成片土地，相对较不愿意单打独斗，这也正是佛山能够长期累积形成大规模铝型材生产基地的原因。因此，对土地资源相对紧张的汶川来说，土地能否保证项目需要将是最大的制约因素。

5、由于铝型材加工、特别是民用建筑型材加工所需的辅料主要为硫酸、盐酸、硝酸、氢氧化钠、硫化镍、氟化氢铵、粉末涂料等化工原材料，加之用水量较多，环保治理的要求较高，有可能对项目落地有一定影响。

四、下一步工作打算。

1、由投促局负责制作比较全面、精美的招商引资宣传资料，包含汶川的全面资源优势、要素禀赋、产业重点、优惠政策等等信息，以便对相关企业和单位进行更加有效的宣传推介。

2、通过行业协会等相关部门单位，与更多的企业取得联系，发放资料、加强推介，让更多企业获得相关信息，争取投资意向。

3、加强与行业协会联系，争取尽快组织一批企业代表赴汶川实地考察，加深印象，碰撞火花。

4、加强服务，督促博赛集团阿坝铝厂以企招商，发挥上游铝产品的生产优势，抓住有利时机，发展铝型材产业下游产业，填补西部铝型材市场空缺。