临河二中实施兰青工程总结

第一篇：临河二中实施兰青工程总结

临河二中实施“兰青工程”工作总结

临河区第二中学地处狼山镇，虽在农村乡镇，但又是市直中学，因此，二中成了许许多多教师回城的中转站。在过去的十多年里，二中教师中回城的是相当多的。与此同时，还有大量的师范类毕业生涌入我校，以补充缺额。这种状况的存在，势必会造成我校教师构成中年轻教师比例过大。他们学识丰富，工作热情高，干劲大，但毕竟他们刚刚从课桌上下来，要登上讲台，绝大部分教师需要有一个转变和适应过程。在他们中间，教学经验不足，基本功不过硬，教学环节不熟悉，不会熟悉掌握和运用教育教学理论等问题，均不同程度地存在，这就使得学校整体教学水平下滑。为解决这一问题，我们学校工会根据市教育工会大力开展“兰青工程”的精神，具体制定了《临河二中“兰青工程”实施方案》，大范围开展“以老带新的帮教工程”，我们的工作计划大致是这样的，从96年底开始，每一位教研组长和校委会成员每年新学期开始，就与一位年轻教师结成帮交对子，开始帮教工程。每对教师的帮教时间都为三个阶段，每一个阶段基本上为一年。

为保证这一“工程”贯彻落实，学校还成立了以校长呼成军同志为组长，由副校长尹新海、副书记杜敏洲、教导主任贺来虎为副组长，各教研组长为领导成员的“兰青工程”领导小组，具体指导学校“兰青工程”帮教工作。学校工会具体负责“兰青工程”日常工作。在实施方案中，学校工会明确地提出了“兰青工程”的阶段性要求和总的目标。具体阶段要求如下：

第一阶段是新老结对，实施帮教阶段，具体要求是：通过帮教，使新教师能在一学年内对教学工作基本入门，能熟悉教学步骤并掌握

教学环节，能够写出较为规范的教案，较为准确地确定教学目的，找出重点、难点，能较合理地设计板书，基本做到讲授准确，语言流畅，基本完成教学任务。

第二阶段是规范教学，逐步提高阶段，具体要求是：通过指导教师的传、帮、带，能达到基本功过关，能讲一口标准的普通话，写一手合乎标准的钢笔字、粉笔字，尽量提高毛笔字的水平。能写出规范实用的教案，能够正确理解、运用和传授所教学科的全部知识，教学效果明显提高，让学生满意。

第三阶段是钻研教学，成长成熟阶段，具体要求是使被指导教师对教学有独到见解，对所教学科中知识重点、难点及知识要点有相当深刻的了解，能独立解决教学中所遇到的各种问题，能设计单元练习题和各考测试题，能指导帮助新教师。教学效果优秀，受到师生普遍赞誉，且能在各类教学竞赛中获一定名次，能成为学校骨干教师或市级学科带头人。

总的目标是：通过全面实施“兰青工程”，全方位地提高在年轻教师的基本业务素质，逐步缩小年轻教师与教师的能力差距，达到整体优化课堂教学，全面提高我校教育教学质量。

为了把这些要求变为现实，学校专门印制了“兰青工程”工作手册，发到每一位指导教师手中，让指导教师将帮教计划及过程记录在册，以备经常检查与验收。在此基础上，学校工会每年都将学校实施“兰青工程”情况予以总结，对于其中成绩突出的予以表彰和奖励。

通过几年的深入细致工作，我们也取得了一定的成绩，但是在成绩的背后，我们也不难发现，还有更多的人没有被评为先进或优秀，这说明“兰青工程”任重而道远。现在，每逢新学期，临河二中仍有许多新教师加盟，同时，也不可避免地有一些老教师回城，可以预见，实施“兰青工程”在临河二中仅仅是一个开头，以后的路还很长，还有许多工作需要我们去做。这真是：“帮教尚未完工，同仁仍需努力”。

临河二中

2013.11.15

第二篇：实施青蓝工程总结

青蓝工程工作小结

几年来，我努力探索培养青年教师的新路子，青蓝工程促进了青年教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。目前，青年骨干教师占一线教师的75%以上，教学质量不断提高，涌现了„„等先进青年教师群体，我的做法和体会是：

一、领导重视

学校领导认为学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师素质，要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。因此学校领导一贯十分重视青年教师的培训工作，学校领导每学期找部分青年教师谈一次话，了解关心他们思想工作学习、生活乃至婚姻问题，每位新教师进校，校长室、教科室、工会都要精心为他们挑选指导老师，举行结对拜师仪式；学校领导总是千方百计抽出时间认真听取新教师上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得，每年组织一次青年教师好课评比，对获奖的教师给予精神和物质的奖励。并将它作为评优、评职称的重要依据之一，学校领导的关心和督促有力的强化了青年教师的进取精神，一批一批的青年教师正是在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为骨干教师的。

二、转变观念

传统的师徒概念就是师傅把自己掌握的技艺本领传给徒弟。但我认为青蓝工程不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承的问题上，更是要帮助青年教师确立敬业、乐业、乐于奉献的精神。教师应该把自己的工作看成是一种事业，而不是一种职业。过去不少人出于无奈而当了教师，一有机会就想跳槽。现在就业形势不好，因此有人选择了教师的工作，但内心并不喜欢当教师。所以帮助青年教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想对于提高教师思想业务素质，提高教学质量具有十分重要的意义。因此青年教师一进校，就对他们提出希望，进行传统教育，导师用乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。

三、选好导师

名师出高徒。要带出一支高素质的青年教师队伍，首先导师有敬业精神，顶真精神，有帮带能力和教学实绩。这里的“顶真态度”，就是要求导师具有严谨认真的治学态度。受社会大环境影响，不少青年人喜欢“自由”，不喜欢“框框”，他们不肯认真书写备课笔记，喜欢自由发挥，不重视作业规范，不重视教学程序，不注意板书设计以及板书质量等等，这些都影响了青年教师教学业务水平的迅速提高，对学生的影响也很大。作为“导师”，必须具有严谨顶真的态度，不随乎，不做老好人。本人上数学课，对板书、作业的要求几乎到了苛刻的程度，因此我教的学生大多具有严谨的求学态度，带的徒弟，也因得到严格的训练，而个个成为优秀教师。所谓“帮带能力”，是指不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅会上课，还有科研能力，能善于发现问题，总结经验。我带

老师时，从重点难点到板书设计，从课堂练习题的设计到测验卷的难易梯度等都加以精心指导，还及时把他在教学中思考的问题提供给他们作为科研题目，提高了他们发现问题解决问题的能力。

四、目标明确

实行青蓝工程，总的要求是“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”。具体到青年教师，要求他们坚持跟班听课，一年内基本掌握导师的教学技巧和教学思想，掌握所任学科的教学任务要求，认真写好教学心得。第二年除继续听课，熟练运用导师的教学艺术外能熟悉教学业务，开展一些教学研究。到第三年能熟练掌握一个教学小循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。

五、加强指导

在实施青蓝工程过程中，我在强调严格规范教学程序、教学要求如板书、解题规范等的同时，更强调要给青年教师传带新的教学思想，我们认为教育现代化关键是教师的现代化，而教师的现代化的关键又是观念的现代化，我几乎能站在21世纪知识经济时代的要求的高度去认识现代教育，从素质教育、培养学生能力的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，教育的希望在于创新学校的希望也在于创新。我不主张青年教师只是鹦鹉学舌地照搬导师的备课笔记和教学套路，而是鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索，我指导的唐红军老师思想活跃，勇于探索，注意运用大学里学到的知识结合导师的指导，发挥自己普通话好的特长，运用现代化教学手段上课，力求使每堂课都有新意，他虽然是个年轻的同志，但在局督导组检查我校教育教学工作时上的数学课，受到了听课老师的高度评价，并被评为优课。我所指导的老师在今年学校青年教师会教中获三等奖。我在放手的同时，又注意抓住关键环节，重点内容给青年教师予以点拨，要鼓励徒弟大胆发表不同看法，试行不同的教法。在听取了青年教师的课后及时作好点评。

六、检查总结

为了确保青蓝工程落到实处，我的做法是：一课一评，一周一议，一学期一小结，一学年一总结。师徒间上完一堂课就进行一次分析、检测。每学期小结一次，写出书面报告。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师上课，检查青年教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录以及学科成绩。不仅要总结师徒结对的经验。还注意总结教训，以启迪后人，少走弯路，并努力把它们上升到理论和高度去认识。

近年来，我通过实施青蓝工程，发现和培养了一些优秀青年教师，推动了青蓝工程活动的深入开展，加快了教师的成长步伐，促进了„„学校教育质量的进一步提高。

二○一○年六月二十六日

第三篇：师徒兰青结对总结

二〇一〇年十月二十一日

丰城二中

丰城二中蓝青结对活动个人总结

历史组 李少南（真实原创）

2009年，学校开展“蓝青结对”活动，我很荣幸成为了吴建国老师的徒弟。吴建国老师有着丰富的教学经验，扎实的教学功底和前沿的教学理念，工作态度端正严谨，待人接物谦虚和蔼，是一位优秀的老师、杰出的师傅。他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。作为徒弟，我成为了师徒蓝青结对活动的一名受益者。

我在大学所学的专业是英语教育，后来从事的也是英语教学。研究生阶段才开始学习历史专业，2008年从南昌大学毕业，来到丰城二中，担任高一历史教学。在这以前，我从未进行过历史课堂教学，对历史教学是一片空白。接手高一历史教学任务，我心里忐忑不安，担心历史教不好，误人子弟。心里的困惑使我在教学方面缩手缩脚，不敢随意发挥，完全根据教材与参考资料，按部就班进行。效果可想而知，非常不理想。

就在我感到困惑之时，作为教研组组长的吴建国老师还有其他同行向我伸出了援助之手。他们积极认真地听、评我的课，在鼓励我的同时，也指出了我的许多不足之处，并热心帮我解决，使我很快适应了正常的历史教学。从此在课堂上，不再困惑，不再拘束，渐渐地能做到自由发挥，教学效果有了显著提高。

当时，学校虽然还没有要求我参加蓝青结对活动，但是吴建国老师早就成为了我的师傅。所以在后来的蓝青结对活动中，我毫不犹豫地选择了吴建国老师作为我的师傅。蓝青结对活动开展之后，在校领导的真诚关怀下，在吴建国老师的无私帮助下，我认真做好了以下几件事情：

一是积极学习，努力提高自己的专业素养和教学教研水平。作为一名青年教师，只有不断学习，才能在专业成长方面进步更快，才能使自己跟上课改的步伐，才能做到与时俱进。校领导周校长和熊书记

二〇一〇年十月二十一日

丰城二中

每次利用各种大会，号召我们青年教师要努力学习，不断提高。吴建国老师也经常教育我，要多学习，向领导学习，向同行学习。此外还要多阅读，广泛阅读历史教学，历史研究，心理学，教育学等方面的专业杂志和书籍。在校领导的鞭策和吴建国老师的督促下，教学方面，我做到认真备课，钻研教材，吃透教材，遇到教学中的难点疑点，积极向同行尤其是吴建国老师请教，并虚心接受他们的建议，弥补不足，提高教学能力；阅读方面，我订阅了好几本与专业有关的杂志，如《史学理论研究》《中国历史研究动态》《历史研究》《中国经济史研究》《中学历史教学参考》和《国外教育研究》等，同时购买了如《做好历史教师的条件》《学会教学》《教学不孤独》以及150多本的历史专业方面的书籍等。利用业余时间，仔细认真阅读这些专业杂志和书籍，从中汲取了大量的专业营养，为我专业素养和教学教研的提高打下了坚实的理论基础。

二是努力实践，将所学理论知识运用于实际教学教研中。学以致用，这是学习的目的，也是学习的价值所在。只学不用，等于没学；只用不学，难以提高。因此，校领导周校长、熊书记和吴建国老师非常强调学习必须与实践相结合。广泛阅读专业书籍和杂志，可以接触到前沿的教育教学理论知识。但是仅仅停留在广泛阅读的层次上，还远远不够。因此我养成了经常写总结写反思的习惯，只要读到与教育教学紧密相关的文章，或有很大的教学实践指导意义的理论文章，我常以“读后感”的形式记录下来，并且不断地把这些理论知识试着运用到实际教学之中，从而达到提高专业素质，促进日常教学的目的。同时，我积极参加学校、市、省组织的优质课评比和论文参评活动，以此加深对新课改的理解和掌握。再有，我在网易、新浪，中国江西和中国教育在线等网站开设博客，经常在博客中发表文章，一方面锻炼自己的文笔，另一方面利用这个平台和许多同仁共同探讨教育教学，以期相互促进、共同提高。此外，积极参与“中学历史教学园地网”开展的活动，与网站站长以及国内诸多特级名师建立了友好关系，积极向他们求学请教，并且也经常上传一些自己原创的课件、论文、教学

二〇一〇年十月二十一日

丰城二中

反思等，以此促进自己在专业方面的快速成长。

三是深入班级，着力加强班级管理工作。周校长和熊书记经常要求我们班主任要多接触学生，多了解他们的思想动态，并及时帮助他们解决生活学习方面的困难，从而培养他们以十足的信心和高昂的斗志去迎接高考。本学期，在周校长和熊书记的鼓励与督导之下，在吴建国老师的帮助之下，我加大了与学生交流的频度和力度，坚持每天晨读找学生谈心，主动去了解他们的思想，聆听他们的心声，帮助他们解决所面临的困难，使他们全力以赴投入到学习中去。每个学生都希望自己能得到老师的重视和鼓励。因此我抓住学生的这一心理，努力去发现他们的优点，并与各任课老师沟通，从任课老师那多获取表现好的同学以及他们的先进事迹，适宜地在班级公开表扬，肯定他们的做法。与此同时，对于那些做得不够好的，在班级内委婉地指出来，并对此类学生寄予厚望，希望他们改掉缺点，积极向优秀同学学习。这样，惩“恶”扬善，赏“罚”分明，不仅在我自己的课堂上，在各任课老师的课堂上，也都形成了一股求上进、争先进的良好氛围。每天找学生谈心，毕竟数量有限，为了全面、及时了解到每一位学生的状况，我要求同学们每周写反思交给我。学生有什么困惑，有什么难处，都会倾诉在反思中。反思交上来了以后，我要求自己在一两天内看完，并且给每一篇反思写上鼓励性的评语。在反思中发现问题，立即找到学生，帮他们分析问题，共同探讨解决的办法，并不断地鼓励他们，使他们能及时走出阴影，重新投入到学习中去。经过努力，在本学期，我班的班风学风有了明显好转，并且仍在不断进步提升之中。

在总结自己的小小成绩时，也发现了自己存在着诸多的不足： 一是学习过程中仍存在着懒惰浮躁的思想。面对着浩瀚的书籍和网络知识，有时心情难免感觉浮躁，束手无策，无从下手，不能做到踏踏实实，一步一个脚印去认真学习消化。对于某些质量好的文章，会用囫囵吞枣的方式解决。结果耗费了时间，却没有取得实际效果。

二是对新课改的理解还不够深入，对新课改的理念还不能真正掌握。接触新课改也有这么长时间了，但是在平时似乎还难以找到将新

二〇一〇年十月二十一日

丰城二中

课改理念运用到教学实践中去的切入点，因此日常教学仍多用传统的填鸭式的灌输方式，结果导致学习与实践成了两张皮。

三是班级管理还存在着某些漏洞。有些学生，上课仍会打瞌睡觉；也有一部分学生由于成绩差，对高考和未来失去信心，因此经常坐在教室内发呆；对于个别学生，尤其是学体育的学生，管理还不到位，迟到缺课时有发生。

四是班级成绩在同类班级排名中还处于中下水平，优生率不高，各科成绩偏差。

针对以上问题，我将从以下几个方面严格要求自己，鼓足干劲，力争上游，多快好省地发展自己，建设班级，提升成绩：

一是加强学习，制定科学合理的学习计划，并严格按照计划实行；同时克服懒惰浮躁的心理，积极做到认真做人，做认真人，踏实做事，做踏实事。

二是深化对新课改的理解和掌握，不断学习，大胆创新，克服困难，将所学理论知识积极运用到教学实践中去，使新课改理念与教学实践紧密结合，从而促进自己教学改革的进行。

三是加大对班级的管理力度，使班级管理工作更上一个台阶。采用抓两头、重中间的方式，一方面积极关注优生的学习状况，着力解决差生的转化工作，另一方面也要重视中间部分学生的学习情况和思想动态，鼓励他们不断向前靠拢。

四是重点放在解决班级学习困难、提高班级学习成绩方面，力争每次考试都有进步。

五是不断反思，反思教学管理中存在的问题，并积极向领导、吴建国老师、同行学习，全面提高自身的专业素质和教学管理水平，争做一名合格的人民教师。

第四篇：期末总结李兰青

期末总结

随着期末考试的临近，这个学期又接近尾声了，回想这个学期，自己做的事情比上个学期更加丰富了，而且更有目的性，不像第一学期那样没有方向了。

首先，在学习上，由于上学期挂科了，这学期就比上学期更加重视学期了，这学期很少逃课，而且很积极的去完成作业。然后呢，在学生社团中，跟棋友们交流的比上个学期多一些了，不只是玩棋玩牌，更多了一些学习生活上的互相帮助，在端午节，社长还给我带了粽子，让我更加感觉到了社团的温暖。当然，还有最重要的一点，我们换了新的宿舍，有了新的舍友，舍友们又不一样的可爱之处，给生活增添了许多乐趣，我们在生活上学习上都互相帮助，并结成了共同成长小组，我们宿舍为一个集体，参加了许多活动，风筝节，宿舍风采大赛等等，其中我为我们宿舍设计的舍徽，虽然没有的什么奖项，但是体会到了过程中的乐趣，同时，我们更加团结了。

这学期学到了很多，如何合作与交流，如何安排分配自己的时间，还有一些技能性的东西，摄影拍照，多媒体课件的制作，总之，觉得这一学期没有虚度，下一个学期一定会再接再励！

最后，感谢导员一学年的辛苦，为我们的付出，感谢父母对我的支持鼓励和关爱，我爱你们！

第五篇：临河二中小学部教学工作行事历

临河二中小学部教学工作行事历

（2010年9月——2011 年1月）

九月份：

1.做好开学报到工作，原班生8月31号报到，新生9月1号报到。

2.制定作息时间表，分课编排课程表，新生编班。全面进入正常 教学秩序。

3.组织各班主任认真核对学籍，做好防流控辍工作。

4.审核教研组、年级组工作计划，及学科教学工作计划。

5.组织一轮听课。

6.加大教科研力度，.语文组做好“小语整改”、数学组做好“尝 试教学法” 课题实验研究工作。

十月份：

1.“.蓝青工程”全面启动，要求每个教研组至少结好一个对子，并做好活动计划、实施记录、总结。

2.各教研组本月组织集体备课四次，确定中心发言人并做好示范课。

3.教导处组织听实验教师做的示范课，并对语、数教研组课题实验进行指导。

十一月份：

1.教导处组织检查各科教学进度，指导考试科目的复习工作，迎接 期中考试。

2.组织期中考试，并做好质量分析 查漏补缺。

3.教导处组织全面检查教师的备、批、改、听课记录、政治学习笔记、业务学习笔记，班务工作手册，做好详细记录。

4.抽听部分教师的课。

十二月份：

1.教导处组织课题实验研讨会。

2.各教研组组织集体备课四次，确定中心发言人并做好示范课。

3.组织考试科目全面复习，迎接期末考试。

元月份：

1.组织期末考试，做好质量分析。

2.教导处组织全面检查教师的备、批、改、听课记录、政治学习笔记、业务学习笔记、班务工作手册，做好详细记录。

2.总结教科研工作。

3.班主任及科任教师做好工作总结交教导处。

4.征集教学论文。

5.做好对全体任课教师、行政后勤服务人员工作的考核评定。

6.做好放寒假准备。