结对互助三年规划

第一篇：结对互助三年规划

城乡学校结对互助三年规划

为了共享绿城育华小学的优质教育资源，缩小城乡差距，实现教育公平。本着共同学习、共同提高的目的，我校与杭州绿城育华小学建立了城乡互助共同体，开展城乡“结对互助”活动。现特制订本工作规划以进一步提高结对互助工作的实效性，实现双赢目标。

一、指导思想

以促进教育均衡、构建和谐教育为总体目标，通过建立学校互助共同体，创建学校互助发展的平台，进一步扩大优质教育资源，不断提高教育水平。

二、工作目标

1.两校通过建立学校共同体，实施城乡学校联校行动，发挥杭州绿城育华小学示范引领作用，使优质教育资源向农村学校延伸；发挥青山小学“红色、绿色、古色”校园文化资源，开展生活体验活动。

2.两校建立有效合理的资源共享方式，充分发挥网络交流的作用，实现优质教育资源共享。

3.在共同体内实施统一的教育教学管理模式，实施教学互动、师生互访教科研共享等新机制。

4、提升诸暨市青山小学管理水平，推动青山小学教师专业发展，提升办学质量和办学水平，使城乡教育差距进一步缩小。

二、工作规划及主要工作措施

2013学年——教师互访年

第一学期

1、重新签订互助协议书。

2、建立、健全互助共同体领导机构，明确工作负责人。

3、制定并完善结对互助章程、规划、计划。

第二学期

1、青山小学选派干部学习育华小学学习借鉴先进的办学思想、教育理念、管理方法、提高我校管理水平。

2、师徒结对活动。青山小学选出骨干教师与育华名师结对，帮助我校教师的业务素质和教学水平在两年内有明显提高，力争成为区域名师。

3、教学交流活动。安排育华教师到我校上观摩课、示范课，跟班听课等活动，带动我校教师主动学习科学、先进的教育教学方法，更新教育观念，提高课堂效率，使帮扶学校的师资水平和教学质量得以提高。

2014学年——学生互访年

1、青山小学完善少年军校及学生生活设施，组织育华小学学生来校与青山小学学生同吃同住同学习，体验农村孩子的劳动、学习和生活。

2、青山小学组织优秀学生赴育华学习生活，享受育华优质教育，感受城市生活。

3、组织部分城乡学生建立一对一结对关系，开展“手拉手，共成长”活动，完善交流渠道（QQ、书信、微博、网站），开展学习、读书、生活交流活动。

4、创办城乡结对互助刊物。

2015学年——持续发展年

1、青山小学学习育华小学学生社团活动的经验方法，完善学生社

团活动的机制，开展两校社团交流展示活动。

2、完善教师互访、学生互访制度，持续开展师生互访互助活动。

3、总结结对互助的经验方法，制定新一轮的结对互助规划。

诸暨市草塔镇青山小学 2013.11

第二篇：小学结对互助方案

X X 小 学

开展城乡结对互助共赢活动实施方案

为了全面贯彻党的教育方针，深化基础教育改革，使教育均衡发展，有效扩大优质教育资源，提高教育质量，教育局开展了城乡结对互助共赢活动。从而促进教育均衡发展，从校园环境建设、校园文化建设、师资队伍建设、教育教学等方面努力提升教育质量。按教育局城乡义务教育阶段学校结对统一安排，我校于XX小学结对开展“城乡结对互助共赢”活动。

一、工作目标

通过对“正教字14号文件《教育局开展城乡结对互助共赢活动实施方案》等文件的学习，我校认识到，通过车站街学校与我校开展“城乡结对互助共赢”活动，充分利用和发挥XX小学较强的师资优势、管理优势、资源优势、信息优势、文化优势，向我校传送先进的教育理念、科学的教育教学方法、健康向上的校园文化，改善我校办学条件，提高我校的师资队伍整体素质，全面提升我校的教育质量。同时，通过此次活动的开展，促进我校形成健康发展、充满活力的新局面。

在活动中我们要本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、共同发展的城乡办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标，积极有效地开展结对活动，争取最大成效，达到了双赢目标。

二、工作措施

1、高度重视，严密部署

我校十分重视结对互助共赢工作，并把它作为提升学校知名度、塑造学校形象的重点工作来抓。为此，我校成立了“开展城乡结对互助共赢活动领导小组”由校长任组长。工作中我们要坚持做到“四有”、“四落实”，即有组织领导、有实施方案、有阶段性总结、有检查督导；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

2、营造氛围，以心换心

在学校工作会议上，由校长向学校全体老师们阐述结对互助共赢工作的意义，向老师们明确此项活动是学校的重点工作之一。通过营造氛围摇增强全体教师、特别是结对教师的责任心，为互助共赢工作注入了强大的精神动力。

3、建立互访，资源共享

为切实了解和评价结对帮扶工作的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。

一是领导互访

在开展城乡结对互助共赢活动中,要定期有校长带领学校骨干教师到正定县车站街学校举行两校结对座谈会。通过学校领导的分析交流,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨，明确提出教师培训、校本教研、青年教师培养等方面进行互助合作,促进两校办学达到互助共赢。

二是教师互访

积极开展教师教研交流活动。通过互助共赢活动提高我校教师业务能力和教学水平。每学期要定期开展同类学科教研组或年级组教学研讨活动，包括制订教学计划、集体备课、随班听课、上公开课、教学观摩、说课、评课、优秀教师教育教学报告等交流活动。经常组织优秀教师到XX学校学习，来提高教师在实际教学中的应用能力。

三是学生互访

定期组织学校的学生与XX学校学生建立“手拉手”互助互学活动，使学校学生得到精神上和学习上的帮助，从而达到共同进步的目的。

我校始终认为，互助工作是一场“双赢”的活动。通过结对互助，我们将会提高学校的办学水平，增强学校的声誉，提升教师自身素质，为学校的进一步发展赢得更广阔的空间。

第三篇：骨干教师结对互助方案

骨干教师结对互助方案

按照年初学校发展骨干教师的方案，发挥骨干教师的影响力和辐射力，本人与李仕祥老师结为互助对象，我们本着：“相互学习、共同提高”的原则开展教育教学活动，特一起制定了以下实施方案：

教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“骨干教师帮扶结对”活动的确给了我们一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。

1、做好榜样示范。认真钻研教材，认真设计学案，课堂教学严谨，注重学生的生成和发展，灵活课堂调控，树立榜样，努力提高课堂教学水平和课堂教学的能力。每周有固定的时间经常性地开展教学研讨、交流、备课指导、教学反思的撰写等教育教学活动。

2、一起备课、评课、进行教学反思。一学年邀请李仕祥老师听课至少10节，每两周听李仕祥老师一节课，认真记录，课后交流。每学年开展一次“师徒结队互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验（包括对计划、做法、效果等）等等，给双方的成长搭设舞台。

3、共同发展，主动提高自身教育教学水平，做到互助互学，互相尊重，互相理解，共同进步。帮扶文天兵老师解决教学中遇到的问题，策划班级管理方案，跟踪教学三环节，使李仕祥老师承担的班级达同年级上等水平。

第四篇：骨干教师结对互助工作总结

教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“骨干教师帮扶结对”活动的确给了我们一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现可以从以下几方面加以总结：

一、理论学习方面：

在孔老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，学习教育教学发展方面的也有现在数学教学研究的现状方面的理论。这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对领会新《纲要》精神和新课程的理念有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。

二、教学研究方面：

为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。这一学期来我们也有较多的机会参加观摩教学活动，孔老师给我答疑解难，与我交流如何更好的将理论结合实践。孔老师的为人处世、经验心得和她的踏实、热情与真诚，常常让我在感动之余，获得更多的学习、工作动力，使自己更好的投入到这份事业中去。记得5月中旬，我在学校上一堂数学研讨论课，孔老师给了我许多的鼓励，使我不断调整心态，静心思索教学设计，并多次与她探讨教学活动的重点、难点，她总会不厌其烦地一次又一次地和我分析。我想那次研讨课的成功展示是与孔老师给予我的帮助与鼓励是密不可分的。为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向孔老师请教，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己。在与孔老师共同备课的同时，我也主动主动听课,做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其是低年段的孩子，他们好动，好奇心强，模仿能力强等特点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，激发孩子对数学的学习兴趣。

在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。

第五篇：城乡互助结对总结

牵手钱塘富春共享优质资源

城乡成人学校结对互助工作总结

为落实《中共杭州市委、杭州市人民政府关于以新型城市化为主导，进一步加强《城乡区域统筹发展的实施意见》（市委办„2010‟17号），《中共杭州市委办公厅、杭州市人民政府办公厅关于建立区县（市）协作机制，推进城乡区域统筹发展的实施意见》（市委办„2010‟11号），《杭州市教育局、杭州市统筹办关于开展城乡成人学校结对互助工作的通知》要求，我们在滨江区教育局与桐庐县教育局结为城乡成人学校结对互助关系，实施多层次、多样化的结对互助，我校校与桐庐江南镇成人文化技术学校是结对互助学校后，做了如下工作，总结如下：

一、达成教育共识，签订互助协议

.2012年8月27日在桐庐社区学院签订协议，滨江区教育局、拱墅区教育局与桐庐县教育局三方参加，明确长河成校与桐庐江南镇成校城乡互助结对。双方就结对互助达成共识，于2012年11月15日，在桐庐江南成校签订两校互助结对协议，明确了双方结对互助内容。协议明确，一年来两校在资源共享、项目共推、队伍建设、教材编写等多方面展开互助交流。协议的签订，为两校在实施多层次、多样化的结对互助，加强城乡区域统筹发展奠定了结对互助的实施基础。

二、建立机制保障，高度认识结对互助的重要性

“结对互助”中的成教学校牵手结对，是贯彻落实杭州市人民政府关于《城乡区域统筹发展的实施意见》，《中共杭州市委办公厅、杭州市人民政府办公厅关于建立区县（市）协作机制，推进城乡区域统筹发展的实施意见》，杭州市教育局、杭州市统筹办《关于开展城乡成人学校结对互助工作的通知》要求，推进我市成校教育优化的进一步实施，丰富社区教育内容。拓展阵地,充实内容,延伸对象，实现城成教优质教育辐射，在市区教育局的正确领导下，我校充分认识到此项工作的重要性，一方面是以自己学校的教育资源去带动兄弟学校的发展，为成人教育的均衡发展做出贡献；另一方面也是通过这样一种结对形式，促进自身的快速发展，让学校在结对互助在这一过程中获得更大的发展。一年来，我们把这项工作纳入学校管理工作的一部分，体现在计划上，落实在行动上，积极努力在“开展城乡成人学校结对互助工作”方面做出探索，以多种方式跟桐庐江南成校进行结对互助。如双方根据协议内容，积极开展合作交流活动等活动，以达到资源共享，共同进步的目的。

为保障结对互助工作顺利开展，我们建立了结对互助领导小组。长河街道主任冯建伟亲自任本项工作领导小组的组长，全面负责、督查结对工作；滨江区社区学院院长来吾钟任副组长，负责结对互助指导，长河街道办事处党工委委员吴菊花、校长詹国权任副组长，负责联系落实两校结对互助活动；金亚铃、戴维芳、刘明霞、魏宏漫老师，全面落实结对互助工作的开展和落实。

（一）领导小组

组 长：冯建伟

副组长：吴菊花来吾钟詹国权

组 员：金亚铃、戴维芳、刘明霞、魏宏漫

（二）工作小组

组 长：来吾钟

副组长：詹国权、来丽娜

组 员：全体老师

三、交流学习、资源共享

2013年10月24日，桐庐江南成校老师一行5人在校长徐军波的带领下，来我校学习交流。本次学习交流的主题是如何创建全国社区教育示范街道、全国学习型示范社区。我校詹国权校长全面深入的介绍了我校在创建过程中所做的工作，桐庐江南镇成校老师认真听取了我校詹校长的介绍。我校还为他们提供详实的台账资料，江南成校老师认真翻阅了我校历年来各种创建的台账资料。他们还带去了有关台账的复印件或电子稿，为他们在成校教育工作开展提供借鉴。

我校老师也认真听取了桐庐江南成校在培训项目拓展上的好经验和好做法。本次互动，给双方提供了一个交流的平台，共赢的机会。交流后，双方表示今后还将加强在资源共享、场地共用、项目共推、队伍共建、教材共编、师资互聘等方面交流合作，实现城乡成人学校优势互补、资源共享，推动城乡共同发展，促进社会幸福和谐。

2012年10月杭州市成教校长第一期岗位培训班上，两校校长成为培训班同学，利用共同培训机会，探讨成人文化技术学校工作。使得两校成教工作开展目

标清晰，方向一致，思路开阔。

2013年10月25日，江南成校全体老师，在校长徐军波的带领下，又一次来我校走访，校长詹国权介绍关于“创建全国社区教育示范街道”的经验，江南成校老师还仔细查看了我校的创建全国社区教育示范街道的台账。江南成校在“新型农民素质培训”、“创建浙江省标准化成校”方面作了经验介绍。通过交流学习，双方开拓了教育视野，达到了教育资源共享、优势互补的目的。

四、利用网络技术，提供信息借鉴

我校与江南成校通过QQ、电子邮箱，就教育科研、教学研究、成教实验项目、课程开发等方面开展全方位、多层次、多渠道沟通，传递我校有关学校发展方面的各类信息，以网络信息技术等多种途径实现信息借鉴。如我校开启长河农民家庭理财“百宝箱”实验项目方案以及开展实验项目成功经验或问题，我校成教工作开展情况等及时以网络信息技术传递到江南成人学校，将《理财，让家庭更富裕》等读本邮寄给他们。平时，双方经常以电话方式，交流学校工作，互通信息。

五、专家讲座引领，城乡互助共同提高

在全面推进成人教育的今天，我们充分认识到要转变教师的教学行为，首先就是要实现理念的转变。尤其是农村学校，由于有些条件的限制，在某些方面的学校，机会相对会少一些。如何引领结对学校的教师在思想观念上、教育理念上和我们一起成长。我们邀请专家来校讲座，邀请桐庐江南成校老师前来学习，实现资源共享。同时组织专家教师给他们作专题的讲座和报告。

五、改进建议

开展结对工作以来，两校来往非常密切，经常通过网络、电话进行一些工作交流，互访交流也开展的非常顺利，在结对互助工作上学校也作出了一定的努力和贡献，当然，我们也充分认识到，这项工作如要进一步的深入开展，还需要继续努力。我们考虑，还可以在以下几个方面进一步深入：

1、对结对学校，虽然路程上有一些距离，对平时交流带来一些不便，但是我们考虑，互助工作要全面、深化，还可以拓宽互助的领域，如我校可以与江南成校老师老师进行师徒结对，帮助提高他们的教学能力和水平。

2、共同探讨成校建设发展大计，一起开发实验项目，在成教工作中教师交流互动，真正实现资源共享，优势互补。

3、滨江经济比较发展，在教育技术、资金、师资等方面条件优越，力争取得政府部门的支持，给予利索能及的帮助和支持。

4、我校在信息技术运用这块有绝对的优势，我们可以利用这样的优势，用网络视频的方式，加强学校和学校之间更多的交流，希望通过网络视频的交流，解决时间和空间问题，达到更大的资源共享。

杭州市滨江区长河成人文化技术学校

2014年3月5日