青少年思想道德建设存在的问题及建议

第一篇：青少年思想道德建设存在的问题及建议

青少年思想道德建设存在的问题及建议

大家都知道青少年是祖国未来的建设者，加强和改进青少年思想道德建设，是建立社会主义思想道德体系的紧迫任务和重要内容。社会主义市场经济体制上的不健全，信息网络技术的飞速发展，多种社会思潮的涌现，都对青年的人生观、世界观、价值观产生影响，等等的一系列问题都将影响青少年。经过这一段时间对思想道德建设的学习以及对其的深入思考尤其是青少年的思想道德建设，我觉得很是重要。

下面我就先谈一下青少年思想道德建设存在的问题：

一、一些青少年缺乏远大理想。

在职业选择上,受计划经济影响对政府和企业抱有依赖心理;在配偶选择上,把对方收入高低和家庭条件如何作为选择的重要因素;在自身成长发展上,比较看重经济收入的高低。这使得部分青年人才外流,大学毕业生和高学历人才不愿回家乡工作和创业。这些都是缺乏远大理想的表现。

二、.一些青少年张扬自我意识。

一些青少年以个人为中心,行为选择更注重实际。在回答“你处理人际关系的基本原则是什么?”时,部分青少年赞同“我为人人,人人为我”和“先为自己,后为他人”的说法,有少数赞同“人不为己,天诛地灭”的说法,只有极少数的学生赞同“毫不利己,专门利人”。

三、一些青少年心理承受能力较弱。经受不起挫折的考验

随着独生子女群体的扩大,多数青少年从小到大受到方方面面的“呵护”和“优待”,他们中的一些人养成了懒惰、任性、自私等不良习惯,心理承受能力较弱,经受不起挫折。遇到小挫折就心灰意懒,感觉前途渺茫。生活中稍不如意,便采取自杀或伤害他人的行为。

四、一些青少年推崇正义美德。

从整体上看,当代青少年具有较强的社会公德意识和责任感。许多青少年为贫困地区、贫困学生捐过款,多数青少年爱护公物、保护绿化、公交车上主动让座。但在实践中,一些青少年还没有养成良好的社会公德习惯。在一些地方,青少年随地吐痰、乱抛垃圾、随地小便的现象时有发生。还有一些青少年对自己的道德行为约束不够,不敢坚持正义等。

针对这些问题我提的一些建议：

一、.建立健全青少年思想道德建设的社会化教育保障体制

可以加强领导,健全机制,制定规划。要加强对青少年思想道德建设的重视和领导,成立青少年思想道德建设协调工作领导小组,制定规划,统一部署、协调和督查青少年思想道德建设。

二、加大资金投入,不断完善奖励机制。

建议按照科学发展观的要求,把涉及青少年思想道德建设的投入纳入经济和社会发展总体规划,并随着财政收入的增加,逐年加大投入。有关部门应为德育研究、培训、开展活动、购置资料等提供财力支持。鼓励全社会增加对青少年文化设施建设投入。要不断完善奖励机制,定期表彰和奖励青少年思想道德建设工作先进单位和个人。

三、建立预警机制和研究机构。应尽快建立一套青少年思想道德状况变化的预警机制,及时发现和掌握青少年思想道德状况发展变化的特点和规律,为党委和政府制定政策提供依据。建议由各有关部门联合组建青少年思想道德建设研究机构,开展相关调查研究,为决策部门提供智力支持和服务工作。

通过对这一问题的探究我受益匪浅，作为一个当代的大学生，我们应该摆正思想，努力拼搏，开拓创新，学好科学文化知识，做积极参加各项社会活动，陶冶情操，提高思想道德素质。做一个合格的建设者和接班人。

第二篇：青少年在思想道德方面存在的一些主要问题

青少年在思想道德方面存在的一些主要问题

摘 要：本文提出了当前青少年在思想道德方面存在的一些主要问题，对这方面问题的重要性作出了一定的阐述，并且论述了产生这些问题的原因及解决问题的方法。关键词：青少年思想道德 问题与原因 中国古文化

一、当前青少年思想道德方面存在的一些具体问题

1、不太尊重别人

现在很多青少年不太尊重别人，特别是对长辈不尊重。历史上，中国自古就被称之为“礼仪之邦”，崇尚礼仪。事实上,古人重礼,是很有道理的。作为一般交际而言，礼在先也是非常重要的。古人打仗也是先礼后兵,甚至可以以礼退兵。现实生活中，很多人能够用“礼”来化解矛盾，减少了很多不必要的损失。从心理学角度而言，人都需要尊重，只有得到了尊重之后，人才能比较好地进行感情的交流。如果没有一定的情感交流，接下来，人与人之间很难进行事情的合作。作为交际，也是从认识开始，如果不注意礼仪，给别人的第一印象不太好的话，别人很难给你第二次机会。现在的社会，在很多的事务中，更要讲究团队精神，互相之间不能建立很好的感情，是很难把事情进展下去的。

还有，许多青少年对同学、老师、以及其它场合中的人不太尊重。同学之间，有些青少年不要说是尊重，就是互相之间不打骂就是不错了。在师生之间，现在的学生不能和过去的学生相比，不要说和古人相比，就是与二十多年前的学生也无法相比。当然，在“文革”的时候，学生就开始不尊重老师了，很多老师被学生拖到街上游行，一些老师都是被学生打死的。以前的学生真的很怕老师，当然不是说怕就好，至少能证明那时老师在学生心目中是很有威严的。在那种情况下，能对学生比较好地施展教育。而现在，老师真的有点怕学生了。甚至经常发生学生打老师的事情。所以古代的老师会毫无保留地教导弟子,而现在的一些教师,他可能要根据学生的不同情况来完成他的工作任务,对太调皮的学生就不想去惹麻烦了。反正,青少年不尊重长辈和老师,便无法教养!在其它社交场合，很多青少年之间也缺乏尊重，其实他们很多人根本不知道“尊重”的重要性。他们动不动就打打骂骂。同辈人之间缺乏一定的友谊。这对社会的发展都是不利的。

2、不求真，容易欺骗别人 不是说古人就不会欺骗，只是说社会总是要不断进步。可是一些青少年经常向家长和老师撒谎。作业没有做好；从家里偷钱去玩游戏或买其他不必要买的东西，等等。因为撒谎，大人根本不了解小孩的实际情况，无法得到及时的教育，慢慢发展下去，就会铸成大错。

3、现在的青少年更懒惰，但却追求更高的消费水平

现在的青少年大多数是独生子女，长期被宠，缺乏磨练，没有形成比较坚强的毅志，吃苦耐劳的精神欠佳。因此，有些直接在学习上便暴露得一览无余。而另一方面，随着现在大部分人的生活水平的提高，很多青少年便形成吃、穿、玩等攀比的风气，有些家长的一些做法也会助长他们不好的风气。他们也开始和成人一样玩一些高消费的电子产品，比如：MP3、MP4、手机，等等。甚至利用手机在考试中作弊。

他们玩游戏机和电脑也是很普遍的，花的钱也真不少。不是说不可以适当地玩，但有些青少年玩成了瘾就无法自我约束了。特别是那些父母离异的子女，有时没有人管，经常泡在网吧或游戏厅，甚至通宵达旦。有时候玩得没有钱了，便会想出一些歪点子，以致于做出违法的事来。而他们所玩的一些游戏或上网的内容又是不太健康的。

有些学生不仅追求高品牌服装，还追求一些奇装怪服。这也是一种审美观的变异。

4、他们浪费也是比较严重的，没有一种节约意识

世界上的资源是有限的，不是他们不了解这些知识，而是他们没有节约意识，是思想道德的问题。

5、他们不太爱护公物，还破坏环境

有些学校的新建好的教学大楼，很漂亮，花了很大代价。可是过不了多久，就被学生把门窗搞坏了，洁白的墙上尽是他们的脚印，课桌上写了很多字，或雕刻一些画，被称为“课桌文化”，甚至用小刀把课桌都划破了。在一些刚建好的漂亮的公园或休闲地，那高雅的装修和美丽的花草很快就会被他们修改和蹂躏。他们也会顺手向任何环境抛撒垃圾。等等。

6、他们缺乏一定的容忍性

他们大多数从小就没有经受过什么挫折，物质生活、精神生活等方面都能得到满足，因此便形成一种娇惯的品行，不能容忍与之不利的因素。因此无论在吃苦耐劳方面，还是对待其他人方面，以及面对失败和批评都会产生一个不好的心态。甚至一些青少年会做出一些偏激的事来。

二、造成这些问题的原因

目前，在家庭、学校、社会价值观的影响下，青少年几乎所以的时间都花在学习上，连休息的时间都很少，缺乏、甚至没有对社会、人生的认识。不了解人生的真正意义，致使不少青少年自杀的事例大多缘于此。他们甚至没有时间去思考、了解人生的真正意义，那么他们的思想道德可能是很低的水平、或扭曲，甚至是空白，也就是说，在一些青少年的思想中，还没有什么道德的概念。因为在一些家庭和学校中都不太重视思想道德教育，只重视功课学习方面的教育。

造成这些问题的另一原因，是目前社会发展状况、社会就业压力造成。随着失业人口的不断增长，人们首先全身心地致力于解决温饱问题。那么对于青少年，就被家庭、学校在文化学习上严加管教，希望能考上大学，将来有一个好的工作。更因为目前社会的价值观念主要着眼于自私的生活享受方面，就必然带来一种崇尚经济的状况，从而贬低、忽视思想道德。

其实，在中国古代，其主要以农业型经济为主的经济水平，远不能和现在的经济水平相比，但那时的思想道德水平不会比现在差。当然，古代崇尚道德教育，有很多的思想家在那时倡导。

造成青少年思想道德现状的另一原因是在教育的教程设计上。古今的教育教程差异太大了。古代把思想道德教育放在非常重要的位置上。在古代的《五经》中，《礼》就是当时非常重要的一部经，上学的人，从小就要学、背。在“仁、义、礼、智、信”中，“仁、义、礼、信”都和思想道德密切相关。在三国等时期，还采用“举孝廉”来选举官员。可见，古代把思想道德放在非常重要的位置而维持了良好的社会秩序。

但是从新民主主义传播以后，特别是“文革”时期，对古文化极端地批判和否定，进而形成了不同的道德观、价值观，是对中国传统文化的沉重打击。因为中国的道德观是中国古文化的重要组成部分。

从鸦片战争一直到抗日战争胜利，中国许多人的思维又走了极端。因为科技的落后，造成受外敌的欺辱，从而全面否定中国的文化，批评中国的古文化。鲁迅就是一个批评古文化的先驱。他把古文化的“仁”当成是吃人的文化！在他的《狂人日记》中就是这样写的。这也是导致中国人道德水平下降的另一历史原因。事实上，中国近代遭外敌侵略只是政府管理的无能和科技军事的落后，并不是中国的思想道德文化的落后！而很多人就是走极端地全盘否定中国的一切，真是走极端呀！

我们虽然是探究当代青少年思想道德方面存在的主要问题，但实质上是在了解整个中国思想道德的现状。因为所有青少年思想道德的形成与其生存的环境——家庭、学校、社会——密切相关。

在当今的教程设计上，除了语文和思想品德两门课程涉及思想道德方面的内容，其它课程都与思想品德无关，几乎都是为将来谋生而设计的课程。然而语文中的课文也很少涉及思想道德方面的内容；而中学的思想品德课人们也把它称之为“思想政治”课。学生学好它，目的是要考一个好的分数，和学生的思想道德水平的真正提高没有很大的相关性。

再者，当今把道德的教育纳入“思想政治”中，又会形成一个错误的导向。因为政治是为统治阶级服务的，统治者为了达到自己的统治目的，因此把道德作为一种统治工具。自然地，被统治的对象——老百姓，不会为了统治者的目的而牺牲自己最大的代价。而这种统治者所推举的“道德”已经失去了真正道德的内涵，因而它就没有太大的威力，也就不能成为约束人们行为的规范。就这样，时间一长，人们也就不知道什么是真正的道德，道德也可能在人间消失。

青少年正是世界观形成的时期，他们出生时，头脑里是一片空白。而他们世界观的形成，要依靠周围环境的信息来建构，当周围环境没有或很少有正面的因素时，他们就会依照不好的思想作为楷模来形成自己的思想道德观念。因为我国正统的思想道德被“文革”等所摧残后，便形成一个断层，现在这一代青少年的思想道德的形成无以为楷模，那么你就能理解现在的青少年为什么总是喜欢上那些妖魔鬼怪样的书画和网络游戏了。还有一部分人以明星为人生楷模。

三、怎样面对青少年思想道德方面存在的问题 如果说怎样面对青少年思想道德方面存在的问题，这真是一个大问题，牵涉到整个社会的问题，整个教育的问题。我想，其实在几千年的中国就解决了这个大问题，如果我们要想改变现在这种状态，只需把我们祖先传给我们的瑰宝重新好好珍惜利用就行。就是现在很多国家都在研究和学习我国的古文化，建立了很多孔子学院之类的。我想在思想教育方面，目前还没有哪个人能拿出一套比古人更好的教育方法，但为什么一直还有人要批评或不发扬中国的古文化呢？

一个社会能有序地进行，不是光靠法律所能维持的，如果没有思想道德的约束，这个社会很快就会大乱。因为法律也是在随着人们的思想道德的下滑在不断地改变，以符合大多数但又思想道德已经变坏了的人们，就这样一步步地，法律和思想道德的底线在不断地在降低，最后会导致崩溃，人类的社会秩序就难以维持下去了。就包括法律的执行者他们的思想道德也会发生改变，因而执法犯法，这样的事情现在也是非常普遍了。

所以，进行思想道德的教育是拯救一个民族、一个国家、一个社会的重要手段！古人早就看得一清二楚。

2007年4月20日

第三篇：加强青少年思想道德建设的意见和建议

加强青少年思想道德建设的意见和建议

抓认识。青少年时期是人一生道德品质形成的最佳时期。加强青少年道德教育，是贯彻以德治国方略的重要内容，是事关党和国家前途命运的大事。青少年是祖国的未来，民族的希望，他们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。他们的人生历程与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，与实现中华民族伟大复兴的历史进程同步。青少年是家庭和社会关注的中心和希望所在。青少年素有开风气之先的传统，加强青少年道德教育，提高青少年道德素质，通过青少年带动家长，进而带动整个社会道德水平的提高，这是道德教育一条极其有效的途径。所以，以德治国必须重视青少年道德教育，必须首先从加强青少年道德教育入手，常抓不懈。

抓规划。要依据不同年龄阶段学生的身心特点、知识水平和品德形成发展规律，整体构建起中小学道德教育由浅入深、由低到高、分层递进的道德教育体系。幼儿园教育主要进行社会公德的启蒙教育；小学到初中主要是进行“五爱”、“五心”、“五自”教育，结合中小学生《日常行为规范》抓好文明行为、习惯的养成教育；初中高年级和高中要加大思想道德教育的内容和力度，提高人生观、价值观、道德观的评判能力、自我教育能力，形成良好的做人、处事的素养。通过整体衔接，防止简单重复、超前或滞后以及相互脱节。同时要做到课内课外相结合，上好《思想道德修养》和《思想品德》课，增强课程的渗透性，把《纲要》对公民的道德要求分层次、有针对性地融入进去，并贯穿到课堂教学之中。通过党团活动、课外活动、校园文化建设和学生的实践教育活动，创造条件让学生参加社会实践活动，经受锻炼。继续开展好“青年志愿者”、“手拉手活动”、社区服务、城乡学校结对子以及夏令营、军事训练等活动，使学生在参加社会实践活动中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。学校要从教会学生如何做人抓起，从一点一滴的细微处抓起。采取多种形式，生动活泼地、春风化雨式地滋润青少年的心田，使青少年在成长过程中树立正确的世界观、人生观、价值观，树立为祖国、为人民、为民族伟大复兴而学习的志向，全面提高素质，成为一个合格的接班人。

抓实践。在实践育人上下功夫。认知美德、养成美德靠实践。要坚持实践育人的原则，广泛开展符合青少年身心发展规律、具有时代气息的道德实践活动。我们要抓住实践这个基本环节，有针对性地开展一些道德实践活动，把基本的做人做事的道理转化为青少年的内在品德，使道德教育在青少年具体的道德实践活动中完成，达到让青少年自我参与、自我娱乐、自我教育、自我体会，从而提高的目的。要组织青少年开展“五爱”实践活动，设计有效载体，把中小学生在读书活动中学到的道德修养知识，通过实践活动内化为实际活动。注重让青少年在学校生活中体验，在家庭生活中体验，在社会生活中体验和在大自然中体验。要动员、组织、协调社会各方面力量，提供各种实践体验基地，要充分利用和发挥校外教育基地的作用，为青少年开展“道德实践”活动营造良好的环境。从家庭、学校、社会生活的各个方面，帮助青少年寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品德。使青少年在不同场合和与不同的人打交道中充分体验：在家庭，如何遵守家庭道德，成为一名好子女，培养他们孝敬父母、热爱劳动的情感；在学校，如何遵守学校道德规范，成为一名品学兼优的好

学生，培养他们热爱集体、勤奋学习、尊敬师长的品质：在工作单位，如何遵守职业道德，成为一名优秀工作者，培养他们热爱工作、爱岗敬业的品质；在社会，如何遵守社会公德，成为一名优秀青少年，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。学校要根据各自的情况，设置各种各样的劳动课，开设并办好为教育教学服务的学农学工基地，既能使教育与生产劳动相结合，又能通过劳动培养学生为人民服务的思想，也利于培养劳动技能。要根据学生的年龄特点，组织社会的公益劳动，如组织学生参加清洁环境卫生的劳动，有条件的还可以组织学生到工厂、农村参加工农业生产劳动。同时，还要加强劳动的审美教育，引导学生树立“劳动者最高尚，劳动最光荣”的观念，使学生通过劳动，认识劳动的美，劳动价值的美，体现劳动创造成果的关系等。家长要教育子女多参加自我服务性的劳动，从小培养学生自治自理的能力。传统的道德教育往往凭借“我讲你听”，“我说你服”单方面地生硬灌输的方法，这种靠枯燥的说教来“包打天下”的做法，实践证明，效果并不好，它极大地妨碍了青少年自觉自愿精神和主体意识的形成，违背了自主学习论等教育理论。自主学习论是一种与知识经济时代、与现代学习社会相适应的教育理论，要求学习者首先使自己成为主宰自己的主体，才能实现自主发展。学习者不仅要把学习内容作为认识的客体，而且要将自己作为认识的客体。通过道德实践，反省自己，了解自己的优点和不足，对自己作出客观正确的自我评价，从而对自己的道德行为进行自我激励、自我控制、自我调节，形成正确的道德观念，不断提高道德素质。

抓师德。言传身教，从教者做起。加强青少年学生的思想道德建设，教师家长必须做到言传身教，而且身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教者本身的道德形象如何，不仅影响青少年，而且对教育起着强化或弱化作用。要求青少年如何去做，自己一定要实实在在地做好。教师的身教作用，表现在严于律己，给学生做出榜样。教师在平时必须注意自我修养，完善自我的人格，加强“身教”意识，言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体，并在爱校爱班，关心集体，遵纪守法，爱护公物等方面严格要求自己，做好表率。这样，教师的身教就可以在学生心目中得到确立和认同，最终达到示范教育的目的。加强教师职业道德建设，把师德师风建设作为加强青少年学生道德建设的重要环节抓紧抓实。坚持把师德建设作为教师队伍建设的一项根本性的任务常抓不懈。增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性。强化措施，严格管理、狠抓落实。开展不同范围的学生评教、家长评教活动，完善师德考核机制，加大考核力度，坚决实行一票制。促进教师职业道德水平的进一步提高。

抓宣传。社会环境对青少年的成长有很大的影响。加强宣传引导，营造良好的道德教育氛围，对提高青少年的道德素质非常重要。要充分发挥大众传媒和各级各类青少年活动阵地的作用，宣传科学理论，传播先进文化,塑造美好心灵，弘扬社会正气，倡导科学规律，坚持不懈地宣传正确的道德取向，把建设有中国特色社会主义的思想观念和道德要求，不断灌输到青少年的头脑中，使青少年明辨是非、美丑、善恶，努力追求高尚的道德情操。要加强对社会普遍关注的道德热点问题的引导，满腔热情地肯定青年的进步，旗帜鲜明地反对与时代的要求、与公民道德建设需要相背离的倾向。要重视互联网在青少年道德教育中的作用，加强网上正面宣传的力度，防止有害信息的传播，同时要充分运用网络资源开展道德教育。要不断推出适应青少年特点的优秀精品，加强对青少年审美观念和审美情趣的引导，在潜移默化之中开展青少年道德教育。要依托各级各类青少年活动阵地、青少年教育基地等，对青少年开展生动形象的传统美德、革命道德和时

代精神教育。要抓住重要节日、纪念日的契机，通过开展形式多样的主题教育，让青少年在参与活动中陶冶高尚的道德情操。要为青少年树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大青少年学有榜样，赶有目标，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。要加大维护青少年权益的力度，打击黄赌毒，净化青少年健康成长的社会环境，共同促进青少年道德素质的提高。抓教育。要深入开展法制教育，增强青少年的法制意识和法制观念。法制和纪律是相互联系的两个概念范畴。进行法制教育，对青少年学生来说，是增强法制观念，使学生知法、懂法、守法、用法，提高学生自我管理、自我教育的能力，教会学生用法律维护自己的合法权益，敢于同坏人坏事作斗争，是预防和减少青少年违法犯罪的一个有效途径。当前，增强法制观念，首先要通过各种有效的法制教育形式，强化对青少年进行国家法律法规知识的普及教育。其次要加强市场经济的法制认识，使青少年认识市场经济是一种法制和文明经济，澄清误解。增强纪律观念，就是培养青年自觉遵守社会公共秩序和各种规章制度。

青少年道德教育是一个社会系统工程，是一项长期而艰巨的任务，学校、家庭、社会和团队组织必须形成齐抓共管的局面，形成合力。

第四篇：青少年思想道德建设存在的问题与对策

青少年思想道德建设存在的问题与对策

421600 湖南省祁东县第二中学 蒋才智

摘要：青少年犯罪成为青少年思想道德建设中存在的突出问题，成为一个关乎社会安全，稳定与发展的社会问题，进一步加强和改进青少年思想道德建设成为一个迫在眉睫的问题。

关键词：青少年思想道德建设

思想

对策

十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的任务。胡锦涛总书记指出，一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。青少年是祖国未来的建设者和构建社会主义和谐社会的生力军。加强青少年思想道德建设，是加强公民道德、构建和谐社会的重要组成部分。近年来，青少年犯罪等在青少年思想道德建设中存在的问题日益突出，已成为一个关乎社会安全、稳定与发展的社会问题，与构建社会主义和谐社会极不相称。进一步加强和改进青少年思想道德建设，迫在眉睫。

一、当前青少年思想道德建设存在的问题

1、青少年违法犯罪现象日益突出，影响了社会稳定。

我国青少年违法犯罪形势依然十分严峻。2000-2002年全国法院共判处未成年人罪犯14万人，年均递增9.5%，与1997-1999年相比，上升了40%。全国法院判处的刑事罪犯中，未成年人罪犯所占比率由1998年的6.4%上升到2003年的7.9%，而且犯罪的“盲目性、冲动性、暴力性、模仿性、偶发性”突出。据有关统计，2001年至2003年6月，我省全省法院共判处未成年犯5395人，未成年犯的人数占罪犯总数比率从2001年的8.06%上升到2003年的8.55%，全省未成年人违法犯罪总体仍呈上升趋势。近年来又呈现出五个新特点：一是低龄化。比如，吸毒者年龄越来越小，16岁以下的吸毒者比上年又有所增加，初次吸毒者中甚至出现六七岁的儿童；二是团伙化。特别是一些社会闲散的青少年经常无所事事，聚团成伙，抢劫盗窃；三是非法网吧、毒品等不良因素诱导犯罪率上升。据国家禁毒办数据，近几年吸毒青少年始终占吸毒人口的80%左右。截至2004年底，全国公安机关登记在册的吸毒人数为90万，其中35岁以下的青少年占

77%。在盗窃、抢劫、抢夺等多发性刑事治安案件中，由吸毒引起的已经占到30%左右，毒害严重地区甚至高于60%。据最新统计，我国网民70%是30岁以下的青少年。有一定比例的未成年网民涉黄。北京少管所中暴力型犯罪的少年犯达70％以上，而网络游戏中的暴力因素则是犯罪的主要诱因之一。上海市的网瘾症专项调查发现，24岁以下的网民占成瘾症发病总人数的51．5％，青少年更是易患高发人群。据对某沿海一所中学的调查显示，目前中学生上网聊天的占60.47%，上色情网站的占10.7%,上网听音乐、下棋、打牌、游戏、查资料等占28.85%，真正用于扩大视野、提高学业水平的不多，相当部分时间花在聊天、游戏及浏览不健康网站上。此外，在校学生犯罪率上升，校园暴力案件不断发生。

2、青少年心理素质欠佳，压力承受力差，心理障碍问题时有发生。

我国青少年心理问题明显有上升的趋势，每年至少有25万人因心理问题而丧生。其中，中、小学生心理障碍患病率为21.6%至32.0%。16.0%至25.4%的大学生有心理障碍。福建省精神卫生中心的调查也表明，福州市青少年心理障碍的发病率高达25％左右。对我省某山区县36所中学的783位学生心理调查来看，有心理问题的228人，占29.1%，其中学习压力导致问题的占90%以上。课业过分繁重、生活单调、未来就业压力巨大等因素，是造成青少年普遍心理失衡和焦虑的重要社会原因。应试教育过分功利化的导向，则使学校无暇顾及学生人格和综合素质的培养。

3、青少年生活中不良习惯日益突出，吸烟、酗酒等现象引发潜在健康威胁，早恋堕胎等生理问题普遍，性失误现象遭遇真空，性教育不容回避。

一项针对青少年烟草使用情况的最新调查显示，中国20%以上的初中生尝试过吸烟，其中有相当比例的人已表现出今后吸烟的倾向。国内初吸烟者的年龄开始趋向低龄化。美国约有1/3以上12-17岁青少年经常饮酒，每年有1400名18-24岁的在校学生死于饮酒，另有7万件性骚扰或强奸案与在校学生饮酒有关。港台地区也深受这一问题的困扰。当前青少年性失误现象逐渐增多，但是，大多学校和家庭并没有对学生的性健康教育引起足够的重视。根据某医学院人流室一项调查统计，该医院2004年平均每季度实施的人流手术中，未婚流产女性就占六成左右；其中大中学生占到了两成以上，而且不乏十五六岁少女，最小的还是小学四年级。

4、青少年价值取向发生变化，道德认知模糊，社会责任感淡薄和社会公德心弱化现象突出，传统文化缺失，受商业文化影响较大。

当代青少年的价值取向已经趋向追求个人价值的实现，2002年,中国青少年研究中心在“您奋斗成为大学生的主要动机”调查得到的数据显示,19.8%的大学生选择社会价值,38.5%的大学生选择个人价值，实用主义的价值取向已逐渐占据上风。许多青少年的道德意识薄弱，是非观念不清，社会责任感淡薄和社会公德心弱化的现象比较突出。调研结果表明，中小学生在公共场合违反交通规则、随地吐痰、乱扔杂物、损坏公物等行为大量存在，部分学生认为当前社会道德标准混乱。缺乏社会责任感、崇尚自我为中心已成为部分青少年的通病，一部分学生社会责任感弱化，认为学习的目的是“有个好前程”。认为“多多赚钱、好好生活”的学生占了很大比例。我省一份关于传统文化的抽样调查发现，大学生中，传统文化观念淡薄。小学生中文化品味比较西方化。如只有28％的人知道国歌的原名是什么，很多人不懂得重阳节、端午节，却人人知道愚人节、情人节、圣诞节等。被调查者总体上呈现出对传统文化认识不足，兴趣不浓，传统文化意识淡薄的趋向。四成的大学生对传统文化不抱乐观态度。

二、原因分析

众多的现象，折射出了当代青少年思想成长空间的不稳定性。深入研究这些问题的原因，才能进一步加强和改进青少年思想道德建设，夯实构建和谐社会的根基。

1、家庭、学校、社会教育存在缺陷和不足

家庭问题是青少年出现行为偏差，走向违法犯罪的重要原因。据有关部门对72名失足青少年的调查，九成多失足青少年家庭关系不和睦。当前青少年的家庭教育中普遍存在着四种类型的缺陷：不重视家庭道德教育；管教不当；家庭不健全；家长素质不高。另外近年来，流动人员的子女、“留守孩”、服刑人员的子女这三类特殊群体儿童的家庭教育工作也存在着薄弱环节。

学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，推进素质教育的任务艰巨，教师职业道德建设有待进一步加强；有的学校片面追求升学率，教育方法不当，教学管理不严，对青少年疏于关心，放松对青少年的道德教育和法制教育。

我国正处于经济转型时期，各种良莠不齐的观念冲击着青少年，拜金主义、享乐主义和极端个人主义的倾向侵蚀着青少年的心灵。近年来社会上一些“黄、赌、毒、黑”等现象再度滋生，一些不法经营者贪图眼前利益，直接或间接地引诱、教唆青少年养成不良习性甚至违法犯罪，严重地影响青少年的健康成长。

2、建设体系尚不健全

青少年思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。基层公共文化设施滞后，适合青少年身心特点的活动场所和活动项目不足。青少年失学、辍学的现象还时有发生。对青少年违法行为和不良行为的处置方面尚未建立严格的程序，青少年的法制教育、司法、审判以及对青少年犯的监管、帮教工作还需要进一步开展、深化。

3、大众传播仍有不良影响，青少年文化认可缺失

大众媒体特别是有的小报小刊带有浓厚的商业氛围，不利于青少年树立良好的价值观。青少年群体传播能力较强，这种导向容易引发青少年的不良心态，如攀比、高浪费等。青少年文化属于“边缘”文化，深受传统文化和社会主流文化的影响，又具有独特的主体性、批判性和创造性，但是青少年文化不被广泛认可，褒贬不一，从而使得青少年文化的内容和涵义不确定、不断变化，使青少年在道德认知和自我定位上产生模糊和矛盾，是非观念混淆不清。

4、青少年自身还不成熟

青少年的身心发展属于成年的过渡阶段，同时也是性意识萌发和发展的时期，心理和生理发育不同步，具有半成熟、半幼稚的特点，自尊心、片面的虚荣心、好奇心和逆反心理较强。受到挫折时，容易沮丧、产生心理失误，甚至心理滑坡。

三、加强青少年思想道德建设的建议

进一步加强和改进青少年思想道德建设是一项系统工程，是全党全社会必须共同承担的重大任务。

1、学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。

学校在青少年思想道德教育中扮演着重要的角色。健康的学校教育，应坚持德、智、体、美等全面发展，把思想道德教育、人格塑造摆在第一位。因此，学校要认真落实思想道德教育的各项任务，加强教材建设，改进教学方法，减轻课业负担，逐渐建立德育学科的评价体系和监测制度，抓住改革课程设置、教材教法和考试评价制度三个环节，系统设计，整体推进，为学生全面发展创造条件；要架起学校与社区、家庭联系的桥梁，把德育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸，组织教师下社区，加强学生家长的联系沟通，努力实现家庭学校互动，共同引导学生全面发展，健康成长。

2、家庭教育在青少年思想道德建设中具有特殊重要的作用。

家长是子女的第一老师，家庭是青少年的第一课堂。家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有早期性、日常性和感染性特点，在青少年思想道德建设中具有特殊重要的作用。家庭教育成败的关键，首先取决于父母。要切实加强对家庭教育的指导和服务，办好家长学校、家庭教育指导中心、空中家长课堂、网络家长学校，面向社会广泛普及家庭教育知识，总结、推广家庭教育的成功经验和做法，引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

3、充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育衔接配合在青少年思想道德建设中的整合作用。

社会教育是家庭教育和学校教育的延伸。加强和改进青少年思想道德建设，是全社会的共同责任，需要有关部门和社会各方面的配合与协作。要把社区教育作为青少年思想道德建设的一个重要载体，并与家庭教育和学校教育结合起来，把社区教育变成社会化、开放性的思想道德建设平台。家庭教育、学校教育和社会教育密不可分，必须正确处理三者的辩证关系：家庭教育要适应学校教育和社会教育的要求，并支持和配合好学校教育和社会教育；学校教育要依靠家庭教育和社会教育的支持和配合，充当家庭教育与社会教育的桥梁和纽带；社会教育要以家庭教育和学校教育为基础。

1、加强青少年思想教育基地建设。

组织实施青少年思想教育基地的重点工程，继续加强古田会议会址、陈嘉庚纪念馆、郑成功纪念馆、昙山石遗址博物馆、马江海战-中国船政文化纪念馆等示范基地的建设、使用和管理。要抓紧配套建设向青少年开放的活动场所，加强“爱国主义教育基地” “德育基地” “劳动实践基地” “法制教育基地” “国防教育基地” “科普教育基地”六大基地建设，强化教育功能，挖掘教育内涵。

2、充分发挥大众传媒在青少年思想道德建设中的宣传作用。

各类大众传媒尤其是面向青少年的媒体，要以传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气、倡导科学精神为己任，向青少年提供更多的精神食粮。各级各类媒体要围绕青少年思想道德建设做好宣传工作，坚持集中性宣传与经常性宣传相结合，正面宣传与舆论监督相结合，及时报道青少年思想道德建设工作的新进展、新经验和先进典型，同时充分发挥新闻媒体的舆论监督作用，对危害未成年人健康成长的问题进行跟踪报道，督促事情得到处理落实。

3、充分发挥文化市场在青少年思想道德建设中的引导作用。

从青少年成长进步的需求出发，积极鼓励理论工作者、作家、艺术家、科研人员等深入生活，深入青少年，适应青少年的欣赏情趣，精心策划选题，创作出更多有利于青少年健康成长的优秀精神文化产品。鼓励和支持面向青少年的文艺演出和优秀影视片的展播展演。坚持不懈开展“扫黄”“打非”斗争，加强文化市场监管，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物。严格审查面向未成年人的游戏软件内容，查处含有诱发未成年人违法犯罪行为和恐怖、残忍等有害内容的游戏软件产品。

4、充分发挥信息网络在青少年思想道德建设中的阵地作用。

加强对网络文明建设的引导，在校园、社区、青少年宫有组织的建设一批绿色网吧试点，营造一个健康的网络环境。积极引导青少年努力掌握网络技术，办好青少年文化网站，有计划的组织建设一批绿色示范网吧，活跃和丰富青少年健康文明的网络文化生活。要坚持不懈地开展营业性网吧和电子游戏场所专项治理工作，封堵网上色情、暴力、反动等不健康内容，严肃查处接纳未成年人和传播不良信息的营业性网吧，积极打造网上信息传播的绿色通道。

第五篇：加强青少年思想道德建设

加强青少年思想道德建设，是构建和谐社会的重要任务。青少年是祖国的未来、民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。他们的思想道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。目前，我国18岁以下的青少年有3.67亿，占全国人口的四分之一。高度重视青少年的教育和培养，是社会、学校、家庭的神圣职责。当前，我国在市场经济和社会转型的冲击下，多种经济成分并存，多种价值观念并存，社会上不良因素不可避免地反映到青少年思想道德建设领域，带来一系列不容忽视的问题。为此，党中央、国务院先后发出《进一步加强和改进青少年思想思想道德建设的若干意见》以及《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，呼吁全社会都来关注我们的下一代。