第一篇：青山湾海边通知
仙醇B2C电子商务运营中心
XC-HR[2013]013号
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青山湾海边活动通知
为丰富公司员工的娱乐活动，促进同事间的沟通，增强集体凝聚力和团队精神，营造健康积极向上的企业文化氛围，公司拟于2013年08月03日晚组织一次户外烧烤活动，具体方案如下：
一、活动时间：2013年08月03日
二、活动地点：青山湾海边
三、参加人员：生产部、物流部
四、行程安排
1、集合时间：08月18日下午17点
2、集合地点：公司一楼，乘车前往青山湾海边，行程预计40分钟。
五、注意事项
1、保管好自己的行李。特别是手机、钱包及其他贵重物品。并应时刻提醒自己不要遗忘物品。
2、请参加活动人员保持手机处开机状态，如有事缺席或提前离开的人员必须向组织人报告，不得擅自离开；
3、本次活动总负责人为吴思，生产部组织人为王明水，物流部组织人为刘博文，各组织人组织好各部门人员；
仙醇B2C电子商务运营中心
人力资源部2013年08月03号
第二篇：青山湾小区活动策划方案
青山湾小区活动策划方案
一、市场分析：
分析潜在的竞争对手，分析优缺点，提出解决方案
二、小区选择：
前期资料：
1，售楼模式：毛坯房？精装修？2，售楼价位：元/平方米以上
3，主消费群体分析
4，小区地理位置
5，政府区域规划
6，小区远期发展计划
7，开发商背景和信誉等级
8，物业公司和管理模式等等
目的：有效的开展小区活动；
做法：物业关键人物沟通，开发商沟通，各种渠道了解分析等。
三、物业沟通：
目的：了解小区规章制度；物业对小区活动的管理办法和合作模式；别的小区物业对小区活动的看法和合作模式的总结。
做法：交取一定物业管理费；物业关键人物关系处理；开发商和公司共同搞活动，互惠互利
四、活动策划：主题口号：旗远美家，精益求精准备用品：
宣传单页
名片
楼盘资料
户型资料
宣传横幅
宣传吊旗
帐篷
太阳伞
以及其他必需品物品摆放、用途：
小区门口：折叠桌，上设各类宣传手册、单页和海报，展示板位侧面；
名片盒
4营销策划
制定相应的营销方案
五、费用预算：
主要是活动花费，关系打点，材料准备等等的预算资金到位
六、活动人员要求：
事前培训，统一口径；
时刻保持和维护旗远公司形象
时刻微笑待人，禁止携带不良情绪
严格遵守小区规章制度
激励政策：凡成功预约准客户，另加奖励；（交设计定金的客户称为准客户）
七、问题反馈：
当天总结得失随时调整方案
（比如说活动增加哪些物品，减少哪些物品，增加哪些形式，减少哪些形式；应该注意哪些细节；业主对我们旗远的宣传手段和服务的建议。）
第三篇：教研之花怒放在青山湾畔（推荐）
教科研之花怒放在青山湾畔
――青山中学近三年教科研工作回顾
惠安青山中学蒋拱伟
校本教研是基础教育新课程师资培训的最重要组织形式，具有全员性、直接参与性和可操作性的特点。开展校本教研是推进课程改革，促进中小学教师提高专业素质最有效的基础性工作，对确保课程改革的顺利进行具有十分重要的意义。做好校本教研工作是确保新课程师资培训质量和效果的重要条件。三年来，青山中学坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和上级有关教科研精神，立足我校教育教学实际，积极搭建教研平台，深化课程改革，扎实开展校本教研及课题研究的指导，聚集课堂教学，提高课堂教学效益。增强研究、指导和服务的意识和能力，改进和完善教研方式，努力提升我校教师业务素质和教育教学质量。取得了喜人的成绩。
主要成绩
一、学校集体荣誉档次提高
三年来，学校获得镇级以上表彰有30多次，其中与教科研工作有关系的有县文明学校、素质教育第三轮第二批县级先进校、县体育先进单位、县教科研工作先进教研组、县首届合唱比赛优秀奖、县二届合唱比赛三等奖、08-11目标管理评估连续三年居同类校前列。2011年县效能办给予通报表彰。
二、学校教师专业成长迅速
目前有市级骨干教师3人，市级教坛新秀1人，县级教坛新星1人，县级骨干教师4人，首批农村县级骨干教师6人。县级以上优秀班主任7人，有省级优秀班主任培训对象1人，市级优秀班主任培训对象1人，县级优秀班主任培训对象6人。省语文学会会员1人，县语文校级组成员1人，富邦奖教基金会优秀教师1人。三年来，教师有52人在县级以上业务竞赛获奖，其中国家级7人次，省级4人次，市级4人次，县级一等奖3人次。教师指导学生78人次在县级学科竞赛中获奖，其中市级4人次，县级一等奖6人次。
三、课题研究成效显著
通过三年的努力，目前，学校有国家级“十五”课题项目1个，省级课题2个，1个已结题，1个立项待审，市级课题1个，县级“十一五”课题项目5 1
个，有3个已题结题，成果获评优秀1个，合格2个；校级“十一五”课题项目14个（6个结题，8个在研）；校本教材3本。县级以上论文获奖30人次。
四、学校办学特色日趋明显
目前学校有盆景栽培初中基地与展示场所各1个，有鲍鱼养殖实践基地1个。校本课程开发已初见成效，已编写教材2本，填补学校空白。参加县运会连续年获得初中团体总分好成绩：继05年荣获初中组男子团体总分第6名、06年后男子团体总分第5名，07年女子组团体总分第5名后，2008年获得初中女子团体总分第四名，2009年获得初中男子团体总分第十一名，2010年获得初中男子团体总分第四名，2011年获得县体育道德风尚奖。
五、学科研讨活动形式多样，交流宣传效果良好 三年来，学校积极参加各种级别的学科研讨活动。积极与兄弟学校沟通联系，与锦水中学、山霞中学、东山中学、襄惠中学、尾山中学开展“草根”交流活动。委派教师参加福建省第四届“闽派语文”论坛，福建省农村教师教育教学能力提升工程、泉州市教科研工作会议等省、市高水平的培训工作。近三年来承办5场大型片区教学研讨活动。积极编写《年段简讯》15期、《青青草》社刊50期、校报8期。校园网站创建不到三年，点击率已达46万多人次，在全县产生了影响的良好。积极向《惠安教育网》、《惠安德育网》投稿，加强学校教研成果宣传，至今有60多篇稿件被县级以上新闻机构采纳，并在泉州市教育局网站、泉州德育网分别发表交流1篇，获得上级好评。创建“青山教研”、“青山课题”、“青山语文”、“青山数学”、“青山英语”、“青山理化生”、“青山政史地”、“青山音体美”等教研博客，效果良好，语文组原教研组长罗孝睦老师曾在2008年秋季县教科研上会上做典型发言，语文组2011年被县推荐到市教科所参加学科基地校评选活动。还有数名老师创建个人博客，加入“1+1教育社区”，与名师交流、学习，促进自己的专业成长。大力开展校园“走廊文化“建设和“最美丽班级”评选活动。
主要做法
一、完善校本教研制度，提高教研活动的有效性
成立以校长为组长、分管副校长为副组长、教务处、教科室正副主任、教研组长为成员的教科研工作领导小组，提供良好的教科研设施设备和足够的教科研
经费。
切实抓好教研组、备课组的教研活动。推行教研组长负责制，完善《青山中学教研组长考核评估细则》，根据细则每两年评选一次优秀教研组，并向上级推荐，加强对教研组、备课组常规工作的管理。教研组每两周举行一次研讨会，备课组每周举行一次教研会，每次教研会要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，并做好过程记录。教研活动要聚焦“课堂有效教学”，围绕三个关注点：关注“三课”（课程、课堂、课外）、关注“三法”（教法、学法、考法）、关注“三材”（教材、学材、习材）展开研究，改变部分教师的多耗低效或无效局面。
创建“青山教研”、“青山语文”、“青山数学”、“青山英语”、“青山政史地”、“青山理化生”、“青山音体美”等教研博客，评选优秀教研组博客，拓宽教研渠道，促进学科交流、提高教研效率。
二、强化教师业务培训，提升教师综合素质。
营造良好读书氛围，积极倡导教师“每天读书一小时”的活动，鼓励有追求的教师创建1+1教育博客，与名家交流、分享，提升自己的综合素质。
充分发挥各级学科带头人、骨干教师、优秀教师、教坛新秀（标兵）的示范辐射作用，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互动、自我反思、自主发展”的策略。通过听课、评课、上示范课、举办“青山论坛”、撰写论文、培养新教师等形式，促进学校教师的均衡发展。学校根据县级相关文件，对各级优秀教师进行考核，并进行公示，评选各级优秀骨干教师。
以青年教师创“五好”活动为平台，实施促进青年教师业务成长的“五个一”活动，即每位教师每学年：1节具有研讨性的公开课，1篇见解较独到的优秀教学反思，1篇典型的教学设计或案例，1篇有借鉴价值的教学经验总结或教育教学论文，1件有价值的精品课件。同时积极开展多形式传统业务竞赛活动，教师教学岗位技术练兵技能竞赛，组织四届“青山论坛”活动，促进青年教师专业成长。加快师资培训工作，采取“走出去”、“请进来”的培训方式。委派教师参加各种高级别的教研活动，如张建国校长参加华东师大春兰秋菊培训工作，罗孝睦老师参加“第四届闽派语文论坛”，蒋副校长参加市语文校本研究会议、市教研工作会议，毕业班科任分别参加县市学科会议，庄龙华老师参加福建省农村教
师教育教学能力提升工程培训。积极参加片区学科研讨活动，三年来承办5场大型片区毕业班复习研讨活动。邀请有一定知名度的专家来校开展专题讲座，及时了解当前教研教改信息，开阔教师的视野，提高教师的专业水平。学校曾邀请师院干训处王宏主任做《今天，我们如何做教师》主题讲座，邀请五峰中学张文保开展心理健康专题讲座。积极与兄弟学校沟通联系，与锦水中学、山霞中学、东山中学、襄惠中学、尾山中学开展“草根”交流活动。
三、加强教学常规的精细化管理，打造有效课堂教学模式
加大教学常规督查的工作力度，各学科教学视导组成员定期与随机检查本组成员课堂教学情况，教案设计、作业布置批改情况，及时反馈检查结果。
强化理化生实验教学研究工作，充分利用我校高规格的实验室软硬件设施，保证演示实验与分组实验达标。为学生开展科技创新，搞小制作小发明作铺垫。
健全质量监控与评价机制。开展“质量提升月”活动，每学年的4月和10月定为“质量提升月”，从课堂教学、试题研讨、校本培训等方面进行研讨。推行教研组质量负责制，进一步把教学质量分析与反思制度化、经常化、纳入整个教学管理过程中。完善学生的学习评价和教师教学评价方案，逐步改变单纯以学生考试成绩作为评价与奖励师生的唯一标准。
打好起始年段的基础，搞好小学与初中的衔接，举行教学观摩活动，探讨“小班化”有效的教学模式，开展“先学后教、当堂训练”实验教学，积极倡导“自主探究与小组合作、展示交流与集中指导、当堂过关与评价小结“的基本教学模式，面向全体学生，渗透学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生良好的学习习惯，树立学习的信心，促进学生自主发展。
加强八年级地、生会考工作及毕业班的教学管理工作的指导，在抓质量上坚持“瞄准中考，打好基础，发展能力”的思路，在管理上实行把质量目标分解成班级目标、学科目标、备课组目标、中考目标等，有效提高毕业班的教学教研工作水平。
四、规范课题研究，提升办学内涵和档次
树立课题意识，倡导“问题即课题、教学即教研、成长及成果”的科研理念。认真做好一年一度的课题立项、结题工作，规范过程管理，严格执行课题管理的有关规定，实行课题负责人制度、定期报告制度和课题沙龙制度，杜绝闭门造车的“书斋式”课题立项、结题现象，防止“死课题（只申报，没有过程性材料）”现象发生。
五、开展综合性实践活动和学科竞赛活动
各教研组以文本为依托，每学期举行多次综合性实践活动，活动能纳入学校工作计划中，做到有计划，有方案，有总结，每周第七节为综合初中活动课，科任教师或分散或集中组织有关活动。积极开展学科兴趣组活动，结合传统节日，扎实开展学科竞赛活动，协助学校办好校园文化艺术节活动（每学期一次），推进科技创新活动与校本课程开发工作。
农村中学校本教研是一项重要而又复杂的工作，机遇和挑战并存，任重道远，套用一句歌词就是“想说爱你又不容易”。但是只要我们立足校情，认识到位，组织得力，脚踏实地，勇于开拓，不断创新，也会在农村这片贫瘠的土地开出朵朵教研奇葩。
第四篇：大海边教案
青岛版数学一年级下册六单元信息窗5教学设计
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第六单元信息窗5。【教材简析】
本节课的内容是在学生已经掌握了100以内数的加减法的基础上展开的。创设“妈妈带小雪购买纪念品”这一情境，通过解决“用50元钱去买海螺和珊瑚标本，还剩多少元钱？”的问题，引出连减及加减混合运算知识的学习。根据本信息窗的内容，设计了新授和练习2个课时。第二课时在巩固新知的基础上，将所学的知识延伸到解决实际问题中，体现了数学与生活的密切联系。【教学目标】
1、在具体情境中认识小括号，知道小括号的作用；会进行100 以内数的两步加减混合运算。
2、在经历探索100以内数的加减混合运算方法的过程中，体验
方法的多样性，感受计算过程的合理性。
3、在现实生活中，能发提出并解决100以内数的加减混合计算问题，发展应用意识；初步学会表达、交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
（点击课件：出示书上情境图，与学生对话）
1、小雪和妈妈去海边游玩，给大家带回来好多漂亮的贝壳（展示贝壳），要奖励给在课堂上会思考、会合作的小朋友，看看谁能得到这些漂亮的贝壳．
2、学生解答小雪提出的几个简单的问题。（点击课件：出示教材P63页情境图。将贝壳、珊瑚标本„„价钱改成算式。）
珊瑚标本：10＋5＋2 海豚玩具：30－10＋3 贝壳：22＋8－5
海螺：20－4－3
3、小雪：“你能帮我算一算珊瑚标本、海豚玩具、贝壳和海螺分别是多少元吗？”（对于学生的回答及时奖励小贝壳）
【设计意图：复习简单的加减混合运算（没有小括号）要从左往右依次计算的顺序，为新课的学习做好铺垫。】
4、小雪继续提出问题：“同学们，我用50元钱买海螺和珊瑚标本，还剩多少元钱？”
【设计意图：这一环节以主人翁－小雪＂海南游玩”为引子，创设“海边买贝壳”这一情境，配之贝壳作为奖励，有利于激发学生的学习热情和探究欲望，同时营造了轻松、愉悦的学习氛围。】
二、合作交流、探究新知
现在以四人小组为单位，讨论解决问题的方法。
1、小组讨论学习。
（给学生充分讨论的时间，同时将讨论出的算法写在题纸上。）
学生解决问题的策略不同，可能出现以下几种算法：（竖式略）
（1）50—13=37（元）
37—17=20（元）
答：还剩20元。
（2）50—13—17=20（元）
答：还剩20元。
（3）13+17=30（元）
50—30=20（元）
答：还剩20元。
（4）还会出现50—13+17这种错误算式。
（5）个别小组可能会想出：50—（13+17）=20（元）答：还剩20元。
……
2、交流学习成果。
小组同学选代表汇报，其他同学补充。（对于学生的回答及时肯定并奖励。）
（1）对于1、3两种解题方法给予肯定。
（2）第2种解题方法，学生在计算时可能依次写两个竖式。
鼓励学生把两个竖式合成一个连减的竖式。（给学生充分思考尝试的时间）引导学生结合题意理解计算的方法。
比较两种写法，找出简单的方法。（引导学生通过比较得出：写成一个连减的竖式更简单。）
（3）对于第四种方法，引导学生重点分析：“你们想先求什么，再求什么呢？”学生可
能回答“先求买海螺和珊瑚标本一共需要多少钱？再求用50元买这些东西，还剩多少元钱？”
在这儿提示学生，“在一个算式里，先算海螺和珊瑚标本的价钱，再算剩下的钱，我们就得想一个好办法，比如可以用一个符号表
示„„想一想，你有什么好办法吗？把你的想法和小组同学说一说。”
学生独立思考后小组交流。（让学生经历符号创造的过程，培养其创新意识，体会运算顺序的合理性和小括号的意义。对于学生创造出的有一定道理的符号给予鼓励。）
肯定学生的想法。给学生提供一个统一的符号—小括号。（点击课件：在算式50—13+17中，将13+17加上红色闪动的小括号“（）”并指导正确读法。）算式里有小括号，要先算括号里面的。（指导竖式的写法）（充分肯定想出第五种方法的小组，奖励每人一枚贝壳。）你能试着说一说吗？
3、梳理回顾。
回顾学生探究出的四种方法。让学生比较一下，自己更喜欢哪种方法，为什么？（让学生体会算法的多样性和最优化。）通过比较，学生认为第三种和第五种方法更好。
【设计意图：采用小组合作探究的方式，给学生足够的时间去探讨解决问题的不同方法。同时通过比较，找到自己喜欢的解题方法。这一环节的设计，真正体现了“学生是学习的主体，教师是学习的参与者、组织者、引导者”这一理念。】
三、巩固新知，拓展应用
1、巩固练习。
（1）、出示情境图，提出问题。
（点击课件：小雪提问“同学们，用50元钱买海豚玩具和贝壳，还剩多少元呢？” 请你用自己喜欢的方法算一算，好吗？）
学生独立思考，解决问题。
汇报交流。多数学生可能会选用“50—23—25”或“50—（23+25）”两种方法解答。（指导读法）（及时肯定和奖励）让学生说一说运算顺序。
巩固加减混和运算（有小括号）的运算顺序和竖式的写法。
（2）、（点击课件：小雪：“真棒！看来这个问题也难不住大家。同学们，在我的问题口袋里还装着几个小问题，让我们一起看一下吧！）
① 用50元钱买海螺和贝壳，还剩多少钱？
② 如果买海豚玩具和珊瑚标本呢？
引导学生试着用两种不同的方法解答。（只列算式，说出运算顺序，不计算。）
（3）、（点击课件：小雪：“比比谁的眼力好” 下面的计算如果错了，找出错在哪里并改正，好吗？）教材P65、3
2、拓展应用。
（1）（点击课件。小雪：这是今年1-3月的月历图，算一算这三个月一共多少天？）引导学生看懂图意再计算。（这是一个连加的计算，重点解决连加竖式的写法，让学生自己先尝试写，再与连减的竖式进行比较。）问学生是否知道4-6月、7-9月、10-12月每三个月的天数，如果有兴趣，鼓励学生利用课后的时间查一查月历，算出来。
（2）点击课件。小雪：小朋友该怎样租车呢？（课件出示教材P66、6情景图）
小组合作，提出不同的租车方案。
汇报交流，说清楚确定租车方案的理由。
3、总结。
（1）学生谈收获。
（2）师出示课件总结
小雪：同学们真棒！这节课我们认识了一个新符号—小括号，学会了100以内数的加减混合运算（板书课题：100以内数的加减混合运算）通过大家的共同努力，解决了我带来的全部问题，你们真了不起！大家学得开心吗？好，让我们下节课再一起学习吧！
【设计意图：本环节设计的练习巩固了本节课所学的100以内数的加减混合运算的知识，同时将所学知识综合运用到解决实际问题中，提高学生综合运用知识的能力，使学生感受到数学与生活的联系，体会数学的工具性。】
第五篇：海边游记
海边游记
前几天，我们一家去海边玩。坐在车里，远远就望见沙滩和大海。一下车，我迫不及待地向海边飞快地跑去，清风拂面，望着无边无际的大海，闻着海风吹来咸咸的味道，我感到心胸无比宽阔，忧愁和烦恼一扫而光。深蓝色的大海和蔚蓝色的天空紧紧相连，往日波涛汹涌的大海，似乎特别平静，在阳光的照射下，五光十色，好像穿上了一件金色的衣裳。远处，海上漂浮着几只渔船，岸边的海水亲切地拍打着“沙滩”，发出“哗„„哗„„”的声音，好像要将金色的沙滩拥入自己的怀抱。感受大海！我脱了鞋，光着脚站在沙滩上，感受着细沙带来的舒服的感觉，回忆往事，心里好不惬意！沙滩上，我们就在潮湿的沙滩上捉螃蟹。我们睁大眼睛，一边翻开沙滩上的石块，一边仔细观察周围是否有螃蟹。过了一会儿，我感觉脚底下痒痒的，低头一看，“呀！”我不仅惊喜地叫了出来，原来是一只小螃蟹从我脚下钻过。我高兴地去抓小螃蟹。“扑！”我朝螃蟹按下去，心想：哈哈，准被我的手掌严严实实地盖住了。我微微打开手，趴下身子，伸出脑袋往里瞧。咦不在啊！那螃蟹压根就不在，没有一点儿踪影。我有点儿不甘心，暗想：耍我呢，这死螃蟹！看我不把你找出来！我环顾四周，还是不见螃蟹的影子。这时，妈妈走过来了，她说：“它是钻进沙里，往别处逃走拉，别找了。”可是我不灰心，于是我又马不停蹄地忙开了。我在一块较大的石头下面寻到了一只小螃蟹。正当我准备伸手捉它的时候，突然发现前面有一只更大的螃蟹！我立刻转移目标去捉那只螃蟹。它仍然若无其事地吃着食物，好像没有发现我们似的。我暗暗地感到高兴，一步一步地逼近它……不好，它似乎发现了我，脚移动了。我见情况不妙，于是赶紧扑了上去。可是迟了一步，它立刻爬到附近的一个洞口钻了下去。我不仅没捉到它，还重重地摔了个屁股朝天，吃了一大口沙子，回过头来看，快得手的螃蟹也不见了。唉，我真后悔，这就是贪婪的报应呀！我并没有灰心，继续耐心地寻找……工夫不负有心人，终于让我捉到了一只较大的螃蟹。我正想抓它，捉螃蟹的手突然一阵剧痛，原来是我太得意忘形了，居然只抓住这只螃蟹的一只大钳子，结果被它的另一只钳子夹住手指！我赶紧用力地甩了几下，好不容易才把它甩落在地上，它趁机溜走了。我如释重负地看了看又痛又肿的手，心里真不是滋味。不知不觉，已是傍晚，正当我们抬头，哇，好美！太阳开始西坠，那变化无穷，缤纷万状，色彩奇艳，婀娜多姿的霞光云氤，便弥漫了大半个天空。那就是一天之中色彩最丰富的画面，晚霞之美，令人动情，教人心醉。晚霞烧红了的天，渲染得人间万物、大地风景，无不反射出耀眼的光亮，这就是人们常说的夕阳红了。所以说，晚霞是渐渐展示出来的精彩，可以充分领略，是慢慢表现出来的美丽，可以驻足欣赏。甚至当月牙露脸，当星星眨眼，那黄昏的地平线上，还可见到一抹残红，给你以无限遐思。这就是说，一个人，哪怕到了生命的晚年，鹤发童颜，精神矍铄，那种气质的美，那种心灵的美，那种智慧的美，那种思想闪光的美，和这满天晚霞一样，也会给这个世界，留下充实丰硕的温馨，留下难以忘怀的回忆。只可惜“夕阳无限好，只是近黄昏。”霞光的范围慢慢地缩小，颜色也逐渐变浅了，紫红变成了深红，深红变成了粉红，又由粉红变成了淡红，最后终于消失了。
黄昏把大海照成了金色，波光粼粼真漂亮，到了该回家的时候了，我和大海依依不舍的再见了。
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