三年级上第10课添加文字增魅力（合集）

第一篇：三年级上第10课添加文字增魅力

第10课 添加文字增魅力

【教材分析】

本课是第三单元《描绘美丽家园》的第三课，学生已经基本掌握画图的基本技法技巧，能综合利用工具绘制图画。本课可作为一节综合练习课，继续引导学生发挥想像力，从版面设计方面，学习使用画图中“文字”工具，拓展画图软件的功能，通过对版面的理解，搭配合理的文字内容和格式，形成图文搭配合理、内容统一的作品画面意境。既增加了学生对画图软件功能的深入认识，也以此提高学生的欣赏水平和审美能力。

【教学目标】

1．知识目标：掌握在不同图片内容中，添加协调的文字的技巧。2．能力目标：结合画面内容，调整文字格式，使图文搭配合理、内容统一。

3．情感目标：体会画面意境，培养画面设计能力和独特的审美意识。

【重、难点】

重点：掌握在画图中插入突出主题的文字的方法，设计精美的画面。

难点：根据对画面的理解，设计添加合理的、不同格式的文字，突出画面意境。

【教学方法】

任务驱动、讲解示范、小组合作。【教学准备】

Windows自带的画图工具，多媒体网络教室

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

展示设计精美的海报、图书封面、广告设计等，让学生感受不同主题的版面意境。

请同学们想一想，说一说感受。

这些精美的画面设计也可以用画图软件来完成。

二、讲解练习画面中添加文字的技巧。

师：老师这里还有几幅美丽的图画，同学们观察思考一下，你觉得配上什么样的文字才能画龙点睛，使画面主题更加突出，意境更加丰富？

选择一幅图片，让同学们各抒己见。

教师根据同学们的意见，演示操作在画面中插入文字，包括在画图中打开相应图片，对文字的位置、字体、大小、颜色、背景、排版等方面操作演示，然后另存为不同名称图片。

同时打开插入文字前后的两幅图片，让同学们观察版面效果、意境的不同。激发学生尝试在画图中设计版面的兴趣。

三、任务驱动，合作探究。

任务1．在画图中打开图片，设计主题文字并插入。

学生打开任务1海报设计图片，学生根据画面内容思考相应的文字并插入，同时调整合适的字体、字号、文字颜色。添加起强调、装饰和分割作用的线条。

完成后小组内同学交流、互相提建议。任务2．利用文字装饰，设计书籍封面。

学生利用教师准备好的任务2基本图片和文字内容，设计醒目且有意境的书籍封面。

教师提示文字背景色的设置方法，增强突出文字，使文字更加醒目。

小组讨论设计思想，版面如何设计，集思广益做设计。展示部分学生操作结果，全班分析一下，交流一下看法和心得。任务3．修改、组合图像素材，添加文字，设计精美公益广告。打开任务三素材包，用画图软件修改、调整、组合素材，并添加适当格式的文本，设计精美的公益广告。

师：设计广告首先要明确主题，根据主题独具匠心的设计意境，利用图像素材和文字表达意境。

教师提示，电脑系统本身的字体并不是很多，许多精美的字体需要从网上下载后再安装到电脑上。

学生设计，教师巡视，小组内同时随时展示交流和分享自己的想法和设计过程。

四、课堂小结

结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获，鼓励学生课后多观察、多思考，争取设计出漂亮醒目、意境深远的版面设计作品。

板书设计：

第10课

添加文字增魅力

1、海报添加文字

2、设计书籍封面

装饰文字

3、独立设计广告

突出主题意境4

第二篇：三年级上第9周

三年级上学期第9周2016.10.24-10.30

小家伙第一次在家画画，周末说共有3副要画，就这幅画得还可以，昨天晚上22:00哭啊，作业没做完，让我给他10分钟，可以画一副，我打屁屁，死活没同意。因为1.很晚了，一画，至少要画到23:00。2.我要找个机会，让他明白一定要把作业排第一，不要吃了、喝了、玩了、看了课外书，才想起来作业没做完。上周2016.10.24-10.30忘作业有点严重：

1.周二22:30想起来还有作业没做完，从被窝里钻出来，写完。我上完班，回家碰到。以后坚决不允许了。写不完，就睡，让老师批评，让他记住。

2.周四，回来后，才记起来作业没做完，英语语音发了，语文语音表现不是很积极、好几次没发。

3.周日，说有3副画要画，上午画了一幅，我让他赶紧去写作文，作文限定时间在13:40之前做完，可以和我一起去省图书馆还书，书超期几个月了，下午本来打算去完省图还去姐姐家的，但路上太堵，忘了是万圣节，真是堵啊，去和回来都堵。浪费了不少时间。

取得的进步：

1、学英语兴趣越来越浓

2、英语字母单词越写越好了，要稳定，还要一段时间。表扬！

规定：

1、作业一定要在20:00完成 2、20:00-21:00发语音 3、21:00-21:40看课外书 4、22:00之前一定要睡觉

问题：

1、作文要想办法，看怎么办才能写出来

2、一定要有时间规定，什么时间干什么事情

3、还是没有做到日日清、周周清。

三年级上学期第10周2016.10.31-11.6 这周六，我上班，周日休息，周日上午读了一下英语，和ELLE一起去爬八分山，中午吃完饭，他自己做数学作业、写读书笔记至15:30.15:30-18:30去和曾维嘉一起玩，主要是打游戏。之后吃饭，记忆了一下英语单词。

取得的进步：

1、汉子书写越来越往好的方向发展

2、英语字母单词越写越好了，要稳定，还要一段时间。表扬！

3、语文语音现在变积极了。

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

问题：

1、作文要想办法，看怎么办才能写出来

2、一定要有时间规定，什么时间干什么事情

3、英语还是要鼓励，一定要多听多读。

4、还是没有做到日日清、周周清。

三年级上学期第11周2016.11.7-11.13

(周日全天监考博学)周日上午把作业完成后，爸爸送去曾维嘉家，在他们家和熊辰智、吴辰峰一起玩游戏至15:40我去把他接回家。回家吃饭，发语音、写字，完成了该完成的。

取得的进步：

1、自己的事情自己做变主动一些了 规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

问题：

三年级上学期第12周2016.11.14-11.20

（周六上午监考）

周五周六努力把作业做完了，周日早上让他读一下新概念，没有读，然后和爸爸一起去医院了，10:20出发去中山舰博物馆，15:00左右回家，做饭吃，曾维嘉到我们家做客，一起玩电脑游戏，打球，买了鞋，吃了晚饭去新中百转了一圈，玩了游戏，逛了超市后，剪发，回来已经不早了，没有时间读英语、语文了，以后还是要把学习放第一位。

取得的进步：

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

问题：1.周日全用在玩上面了，该发的语音没发 2.还是要有学习计划，按计划走

三年级上学期第13周2016.11.21-11.27 11.21周一

今天作业做的比较快，回家字练习了，补了上周日11.20没写的，新概念、英语课本、语文语音都发了，做完这些时间不早了22:00，我很生气，也发脾气了，但生气发脾气是没有用的。我想他自己应该能改吧？

11.22周二

今天我回家比较晚，做校车回家的，18:20左右给他送饭去，在做语文大书，朱老师讲的“老羚羊对小羚羊无私的爱像父母对我们一样无私的付出，心甘情愿为我们做任何事情。”

我也有做得不对的地方，晚上他对我倾诉太冷了，我估计他真的很冷，上身穿少了。

作业做完差不多20:30，写完英语，回家21:00，发预习18课、发语文和英语语音就22:00了，没完成新概念、书法。造句：不但....而且

问题：

1、每课生字要开始报听写了

2、以后做事情还是要加快速度！

3、学习是一个反复复习记忆的过程，英语有输入更重要的是一定要 有输出。

取得的进步：

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

三年级上学期第14周2016.11.28-12.4 周四晚班、周五去姐姐医院了。12.3周六

我上整天班，刘睿哲补习一天，孩子不错，自己努力想作文，想了一个晚上。我看了，觉得写得还不错。12.4周日

上午读了英语，他说所有作业都完成了，去万达玩了会游戏，逛中百，买吃的。中午吃饭休息至15:00，没约到爬山的人，下午去高信家玩，我看到班级群里有同学说还有听写，告诉刘睿哲，他说周五去美术社团，回来的时候黑板已经擦了，问同桌语文作业只有大书，在高信家吃饭至19:20.他说我们快点回家报听写吧。还不错，知道紧张自己作业没做完，表扬！回家报听写、检查作业、写字至22:30，洗澡睡觉。问题：

1、每课生字要开始报听写了

2、以后做事情还是要加快速度！更重要的是有计划，还是因为计划

不明确造成的。

3、学习是一个反复复习记忆的过程，英语有输入更重要的是一定要

有输出。

取得的进步：

1、很多错字，改正了一些，不知道是不是都改了，没有系统的去报听写，抽了 几个，觉得很不错，之前错的，改正过来了，加油！

2、和高信约好每周末去纸坊图书馆看书。

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、练字坚持

4、作业一定要在20:00完成5、20:00-21:00发语音 6、21:00-21:40看课外书 7、22:00之前一定要睡觉

三年级上学期第15周2016.12.5-12.11 12.5周一

放学还比较早，但作业写的不理想，写完作业已经20:00左右了，回家停电了，语文19课还没背诵，我和他一起读、背，我感觉他现在越来越主动学习了，表扬！明显感觉背课文找到方法了，先背1-3段，再背4-7段。

其实，语文学习只要你用心、耐心+思考是肯定能学好的。

没时间读英语课本、新概念也没有读，语文没时间发语音到班级群，但背的时候有我们俩的QQ互发。

表扬：

1、字写完了。每天练字坚持，相信会越写越好的。

2、还是比较喜欢看课外书的，《昆虫记》1-10看了好多遍，很喜欢，晚上给他讲了一段。看能不能养成自己去发现、欣赏书的美，自己潜心、静心去看书、去体会。

3、表扬不把语文作业做完不吃饭的精神。

习近平主席说：“把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。”

杨绛先生说：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的；读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”

阅读对人成长影响是巨大的，阅读会给人精神以滋养，不断汲取新的知识营养。与书为友，与书为伴，心中就会呈现五彩斑斓的美妙世界。我明显感觉刘睿哲有所长大，儿子，妈妈希望你越来越棒！希望你能找到自己想要的，遇见最美好的自己！

我在想我作为一个母亲是不是也应该和他一起成长，希望自己能更好的做好亲子共读。

12.6周二

18：00左右送饭去，语文作业做完了，今天的语文做的速度有进步，但是字和工整还是没有改变。

我发现我错了，我应该规定时间，然后只看结果。要求握笔姿势是正确的。

12.10周六

我休息，送他去上课，回来后弹了一下钢琴，收拾了一下家里，时间就过去了，12:00左右接他和曾维嘉到家，吃饭，玩游戏。13:10去曾维嘉店子里，换了新概念的固定条。走去中百买了零食一根葱，去上英语课，上完启智英语课，他写作文，不让我看，回来他偷偷的告诉我，大家都没让妈妈陪，怕我丢脸。作文改了，回家誊写了，把今天的字也写了，表现不错！

12.11周日

我全天监考博学，17:30左右到家，今天他说自己读了新概念、英语书、语文，但没发录音。爸爸说他9:30左右就开始玩游戏，下午，奶奶带他去工作的地方做完事，带他去逛超市，买了板栗、一根葱等。

吃完饭全家去超市逛了逛，回来发语文、英语语音。忘让他写字了。

三年级上学期第16周2016.12.12-12.18 12.12周一

语文我过去18:10左右，还没做完，字写得不好，重新抄写至19:50，数学作业做在图画本上，写得很糟糕。英语弄完20:40左右，回家发英语语音、语文语音，洗大澡，讲故事睡觉 昨天、今天写字没完成 新概念没读

三年级上学期第17周2016.12.19-12.25 三年级上学期第18周2016.12.26-2017.1.1

我：《遇见最美好的自己》 前 言

第一课 做自我生活的主人 第二课 自信地表达自我 第三课 婉言拒绝的艺术 第四课 避免摩擦与赢得支持 第五课 分类解决人际问题 第六课 有效控制焦虑情绪 第七课 双赢的矛盾解决方案 第八课 改变环境的奇效 第九课 为他人排忧解难 第十课 制订成功的个人计划 附录 放松训练法

《遇见未知的自己》

作者简介

张德芬，被誉为华语世界首席身心灵畅销书作家。著有身心灵三部曲《遇见未知的自己》《活出全新的自己》《遇见心想事成的自己》，及《重遇未知的自己：爱上生命中的不完美》，其作品一上市便跻身各大畅销书排行榜前列，多次斩获“当当网终身五星级最佳图书”“****亚马逊畅销书大奖”等荣誉。同时，翻译了德国心灵导师艾克哈特·托尔的作品《新世界：灵性的觉醒》和加拿大知见心理学领袖克里斯多福·孟的《找回你的生命礼物》等。

《你的努力，终将成就无可替代的自己 》

图书简介

《你的努力，终将成就无可替代的自己》是冯仑、张德芬、毕淑敏、柴静等人希望你早日能够看到的一本充满正能量的书。

《你的努力，终将成就无可替代的自己》内含100多篇诚恳而富有哲理的文章，十几万的生活感悟，是一本激励千万读者、点赞无数的心灵治愈能量书。

《你知道自己想去哪里，世界都会为你让路》《没有方向的帆永远是逆风行驶》《没有任何事情，是你放纵自己的理由》《世界上最大的冒险，就是没有任何冒险》《学习做人是一辈子的修行》《你的努力，才是可以改变未来的力量》等文章被很多人传播阅读，让更多的人感受到文章的美好和力量。目录（共12章）

          第一章 人生有方向，青春不迷茫

人生重要的不是站在什么位置，而是朝着什么方向 挖一口属于自己的井

你知道自己想去哪里，世界都会为你让路 没有计划的人往往被计划掉 只有站得高，才能看得远 没有方向的帆永远是逆风行驶

主见是每一个成功者都不可缺少的素质 学会忽略生命中对你不重要的事物 努力使自己成为一颗珍珠

   第二章 善于等待的人，一切都会及时到来

你并没有失败，只是还没有成功 善于等待的人，一切都会及时到来        别让自己败给自己的贪婪 藏锋守拙，在等待中成就大器 接受是一种勇气，改变是一种智慧 忍是人生永不败北的智慧 埋进土里的种子，才能长成大树 心安之处，即是幸福 如何向上，唯有放下

       第三章 每一个优秀的人，都有一段沉默的时光

你必须承受住成功之前的寂寞 反省，一堂人生成长的必修课

再艰难的人生，也不能磨灭自己的志向 成功离不开一个平和的心态 珍珠，原本只是一粒沙子

没有任何事情，是你放纵自己的理由

            第四章 想成功，就要把自己逼到墙角

抓不住机遇的人，给你一百次机会也没用 不想创业的人永远没有事业 人生要精彩，就要大胆出击

不逼自己改掉拖延的恶习，你的人生将不堪重负 世界上最大的冒险，就是没有任何冒险 舍不得让自己吃苦的人，注定一辈子受苦 你一定要成功，就一定能成功

不逼自己一把，你永远不知道自己多出色 成功者决不放弃，放弃者绝不会成功 做一杯用沸水沏的茶

想成功，就要有“敢为天下先”的勇气  小事全力以赴，成功水到渠成

        第五章 强大的内心，成就强大的人生

心有多大，世界就有多大 别拿别人的错误来惩罚自己 能够打败你的，往往是你自己 既然错过了星星，就别再错过月亮 抵制住诱惑，才能守住幸福 与其杞人忧天，不如做好现在 大气的人才能成大器

        第六章 每天正能量，做一个活力四射的你

一颗充满正能量的心，胜过一百个智慧 无法选择的天气，可以选择的心情 做一个“向日葵”一样的人

改掉坏习惯，每天都是崭新的一天 别让你的人生被别人左右

事情没有绝对的好坏，关键是对待世界的态度 面对艰难，你要从容应对

        第七章 优秀的人找方法，失败的人找借口

未来不会因为你的抱怨而变得更好一点 优秀的人不抱怨，无能的人找借口 人可以不伟大，但不能没有责任心 把幸福握在自己手中

成功开始于你的想法，圆梦取决于你的行动 永远别对自己说“我不能”

积极是一种心态，消极是一种心病  你的不顺，正是你成长的时机

          第八章 你可以不成熟，但不能不成长

学会适应人生的“不公平” 做人有点“心机”，才能保护自己 看破是一种能力，不说破是一种成熟 别把你的喜怒哀乐都写在脸上 话别说满，事别做绝

多一些“主动吃亏”，少一些“被动吃亏” 该聪明时聪明，该糊涂时糊涂 做一个懂得低头的人

你舍弃的时候，其实也是得到的时候

       第九章 学习做人是一辈子的修行

做人懂得分享，才会更有人缘 成人之美，才能放开自己 谦虚为人，才能广受欢迎 甘当绿叶，配角也有自己的精彩 放下猜忌，才能赢得长远的友谊 接受不完美，不要和自己过不去

       第十章 别让自己输在不懂说话上

争论开始的时候，你已经输了 赞美如煲汤，关键看火候 聊天中，不冷落朋友才是高手 将别人看在眼里，放在心上 认真倾听，是对别人最好的尊重 学会在背后称赞别人      逢人需减岁，遇物则加钱 不说绝对的话，才有余地

说话时，要让别人感受到你的真诚 你对别人好奇，别人才会对你好奇 懂得示弱的人才是真正的说话高手

      第十一章 别在最能吃苦的年纪，选择了安逸

想成功，就要对自己狠点儿 咬咬牙，人生没有过不去的坎儿 不狠心，怎能改掉自己的恶习战胜自己的人，才配得到上天的奖赏 多一份磨砺，多一份强大

        第十二章 你的努力，才是可以改变未来的力量

挺住，意味着一切 所有的努力都会开花

你的认真，让整个世界如临大敌 唯有努力，才能完成人生的跨越 改变人生从改变自己开始

你不放弃自己，世界就不会放弃你 唤醒你的潜能，人生无所不能

第三篇：北师版八年级上第10课勇于承担

第10课 勇于承担责任

一、单项选择题

1．下列关于角色与责任的说法，错误的是（C）A．不同的角色有不同的责任 B．责任与角色同在

C．不同的角色担负着相同的责任 D．扮演好角色必须尽到责任

2．你应该按时到校，努力学习；你应该遵守交通法规，不闯红灯；你应该爱护环境，节约水电„„这说明（B）①责任靠强制产生

②每个人在社会生活中扮演着不同的色色，承担着多种不同的责任 ③责任和角色同在

④角色发生变化，责任不变 A．①② B．②③ C．①②④ D．①②③④

3．由于护林员没有将烟头熄灭，造成大兴安岭森林火灾，使我国大兴安岭原始森林遭到严重破坏。这一事例说明（C）

①没有责任心，对自己、对国家、对社会都有害

②无论什么人，不管从事什么工作，都应该认真负责 ③应该强制人们戒烟 ④保护森林的制度不严 A．①③ B．②③ C．①② D．②④

4．作为一个对自己的行为负责的人，应该（D）①对自己的行为可能产生的后果做出正确的判断

②严格要求自己，对可能对他人、社会不利的行为坚决不去做 ③遇到困难的话，逃之夭夭

④做错事勇于承认错误，承担后果 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

5．每个都有自己的责任。所谓责任就是（C）①法律要求做的事 ②一个人应该做的事 ③道德要求做的事 ④一个人分内的事 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④

6．下列对责任的理解正确的是（D）A．只有法律规定的才是应该承担的责任 B．法律没有明确规定的不属于责任范围之内

C．责任只是对成人或职业人员的道德要求，与学生没有关系

D．我们生活在社会中，每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任

7．一个人的健康成长，既离不开个人的努力，也离不开他人和社会的帮助。假如有人问：“谁对我负责？”回答首先是（D）A．家长对自己负责 B．学校对自己负责 C．社会对自己负责 D．自己对自己负责

8．人们履行责任是要付出代价的，这些代价使履行责任人（B）①通常需要花费大量时间、精力和金钱 ②需要放弃一些个人的兴趣和爱好 ③需要付出精神上的代价 ④需要放弃自己的某些利益 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④

9．人们如果不履行责任，其后果是（A）①得不到人们的信任 ②使个人利益遭受损失 ③使社会和他人遭受损失 ④不会有多大影响 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

10．古时候有个农民抱怨上帝不公，上帝安排天神把他找来。那人问上帝为什么让他饥饿、生病等，上帝说：“认你饥饿是因为你没有好好种田，让你生病是因为你四体不勤。你要记住，不付出劳动，是什么也得不到的！”这则故事说明的道理是（A）①一分耕耘一分收获

②每一个人承担他应承担的责任，才能得到他应得的利益 ③只有通过比较付出和所得，才会知道公平和不公平④生活确实亏待了这位农民 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

二、非选择题

11．简答以下问题：

⑴体育课上，几个男生踢足球，不知谁一脚把球踢到一层教室的玻璃上，这时________________。（写出正确的做法）⑵有一句谚语说得好：“大河有水小河满，大河无水小河干。”从责任的角度讲，这句话告诉我们__________________________________________________________________________。⑶八年级⑴班的部分同学准备利用双休日在广场举办“从我做起，节约能源”的公益宣传活动，你也准备参加，因为_______________________________________________________。⑷老师安排小敏等几位同学星期天到学校排队练节目。恰巧小敏的父母计划带小敏去郊游，小敏一时兴奋，忘记了老师的安排，第二天到校后，小敏应该___________________________ ______________________________________________________________________________。⑴踢碎玻璃的同学应主动承认错误，因为承认错误是一种负责任的表现。⑵关爱集体，人人有责。

⑶在参加公益活的过程中，我既承担着社会责任，又在帮助他愉，并使自身的价值在奉献中提升。

⑷向老师说明事情的原因，主动承认错误，这是一种负责任的表现。12．李明是一名初中生，她在日记中写道，我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了；当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校铁歌唱比赛，作为学校歌唱队的一员，却很少有时间去排练…… ⑴李明承担了哪些责任？

⑵哪些责作是她被动担的？哪些是她主动承担的？ ⑶她怎样才能享受到承担责任的快乐？ ⑷谈谈你对上述材料的认识。

⑴作为学生，她承担把学习学好的责任；作为班长，她承担把班级管理好的责任感；作为社会成员，有参加公益活动的责任；作为学校歌唱队的一员，有参加练歌的责任。⑵学习、当班长、参加公益活动是被动承担责任；参加歌唱队是主动承担责任。⑶调整自己的心态，学会负责任的方式去处理生活中的问题，以自觉承担责任的态度去处理问题，从中享受快乐。

⑷①自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。②自觉承担责任，就要反思自己的责任。我有什么责任？我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。③有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。有时我们虽然无法改变自己在工作和生 中的位置，但可以改变我们对自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任，担在肩头，全身地投入，同样能够把事情做得出色。这样，我们仍然可以说：我承担，我无悔。

13．一个学生因破坏性行为受到停乘校车的一周的处罚，孩子只好每天步行上学，有人问他母亲为什么不用家里的汽车送他去上学。孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责。”同是这样一件事，有的家也许会出面与学校交涉，请求撤销对孩子的处罚或者家长亲自送孩子上学。

你觉得家长应该选择哪种做法？并简要说明理由。⑴选择第一种做法：让孩子接受处罚，步行上学。

⑵理由：①要做一个对自己行为负责的人。人只有对自己的行为负责，才能净化心灵，提高道德和文化修养，提高判断能力，增强承担责任的意识和是非观念，做到我做事我负责。②如果选择第二、三种做法，容易使孩子滋生孩子推卸、逃避责任的思想，影响子女的健康成长，甚至将来有可能使子女走上违法犯罪的道路。

14．每个人在社会生活中承担的每一种角色都意味着一种责任，每一种责任都有它的来源。⑴请写出什么是责任？

⑵请你写出自己在现实生活中承担的两种角色，并分别说明这两种角色的责任是什么以及责任的来源。如：医生的主要任务是治病救人。这个责任来自职业求、法律规定、道德原则等。⑴责任是一个人应当做的事情，也是不应该做的某些事情。

⑵责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺，表现在生活的方方面面。责任可以来自对他人的承诺、分配任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习惯、公民身份、道德原则等。如：作为子女有孝顺父母的责任，这种责任来源于法律规定、道德原则和传统习惯。作为学生有遵守学校纪律、完成学习任务的责任，这种责任来源于法律规定、道德原则。15．2007年11月8日下午，一名靓丽的白衣女大学生手拉两位素不相识的盲人到郑州火车站买票，引起了很高的回头率。周围的乘客看到此情景纷纷称赞：这女孩外表美，心灵更美，可算是“中国最美女大学生”了。“中国最美女大学生”美就美在平凡的小事中，这种可贵的品质使城市变得如此美好、如此生动。她就是中原工学院服装设计系大四学生——刘紫君。一个人能够做好一件小事，能够从一件小事做起，就是在关爱他人、关爱社会，就是在承担责任，就是最美的人……

某校八年级⑴班在看完上述材料后，决定结合刘紫君的事迹开展一次“学会承担责任，做负责任的公民”为主题的综合实践活动，并设计了以下几项内容，请你帮忙： ⑴请你给本次实践法动撰写出两条宣伟标语。⑵你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？ ⑶青少年怎样才能承担起对社会的责任？

⑷八年级⑴班的全体同学经过讨论决定写一封倡议书，在全校掀起学习刘紫君“关爱社会，承担责任”精神的热情潮，就差结束了，请你结合上面材料帮忙完成。⑴如：承担责任，人人有责；社会需要热心肠，责任连着你我他等。

⑵活动如：对艾滋病的公共宣传；无偿献血；到贫困山区进行助学活动；为贫困儿童、需要救助的儿童、贫困家庭捐钱捐物；去养老院帮忙等。体会：①社会角度如：服务社会、互帮互助、相互关爱，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，促进精神文明建设。②自身角度（情感、态度、价值观）如：高兴、激动；有利于树立责任意识，陶冶情操，锻炼能力等。

⑶首先，要认清自己的责任，树立起强烈的责任意识。从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责的习惯。要学会分清责任的主次和轻重缓急，科学安排时间，统筹兼顾。其次，要自觉守法，维护社会秩序。包括维护公共秩序，维护公共安全，维护社会管理秩序，自觉遵守交通法规，维护交通秩序等。最后，要积极服务社会，奉献社会，积级承担起社会责任。这不仅是道德和法律的要求，也是我们每个社会成员的内心需要，是每个人责任感的最好体现。

⑷青少年朋友们，让我们像刘紫君那样，去关爱社会，关爱他人，在承担责任中锻炼自己、健康成长。其实我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，是一个人相互关爱的社会，作为公民，我们既应承担起关爱社会的责任，又要帮助他人，这样才能使自身的价值在奉献中得以提升。正如一道歌中唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”

第四篇：湘美版三年级上第10课花手帕优质课教案教学设计

花手帕教学设计

教学目标：

1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：

染缬的基本方法和要领。教学难点：

启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。教学过程： 导入

1、图片欣赏

师：同学们，老师今天给大家带来了几块漂亮的花手帕（左右手分别举着剪纸和衍纸制作的花手帕，接着出示PPT中的刺绣和国画、扎染形式的花手帕），认真看看，它们是运用什么表现的？

生：剪纸、卷纸、刺绣、染……

2、简述染缬

染缬[xié]，是我国民间传统染色工艺的统称，从制作方法上印染工艺分为三种基本类型，包括绞缬（今称为扎染）、蜡缬（今称为蜡染）、夹缬(夹染）（今已失传）等。印染的图案纹样神奇多变、简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。

今天，我们一起走进扎染艺术，学习第十课《花手帕》，板书课题 1 0花手帕

二、授新知

1、引题激趣

思考：花手帕是怎么做成的？

小组讨论：你能说说花手帕的制作步骤吗？ 生：先折后染

2、进一步质疑：“怎样折”请同学们动手试一试，在组内交流一下，看看谁折的最快、最有创意！

（1）学生尝试折纸（2）学生展示自己的折法 师展示更多折法

小结：折纸的方法是多种多样的，田字格、米字格是最基本也是最重要的方法，在此基础上可以稍有变化，川字格、中心发散、任意折叠、揉纸团法都能获得意想不到的效果呢！

3、学习点染 师：那怎样染出漂亮的花手帕呢？现在我们来学习染法。（1）播放点染视频（2）拓展点染小技法

角、边、中心等位置上的染色决定图案的形成。

不同的折叠方法和不同的点染方式能够染制出好看的四方连续图案。

4、师：大家表现的真棒，那如何运用浸染的方法制作花手帕呢？参照P28,根据点染的步骤探究浸染。

（1）学生尝试体验（2）生总结方法步骤

5、师：大家染得不错，老师决定再教你们两个浸染小技法（1）撞色法（2）撞水法

三、比一比：这些手帕中你最喜欢哪一块，说说你的理由。用色过多，色彩浑浊 用色过少，图案不精美 色彩鲜艳，图案精美

四、欣赏优秀作品

师：在看作品的过程中，想想怎么折的，怎么染的

五、终极挑战

师：欣赏了这些漂亮的图案，我们运用所学方法染制一块色彩鲜艳、图案精美的花手帕吧！

出示作业要求

1、运用学过的折法做一块花手帕。2、3--5种颜色为宜，注意颜色搭配。

六、拓展

图片展示生活中的染缬

教师小结：扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。被广泛的应用在服饰上，乃至于我们的日常生活用品中点缀了我们的生活，美化了我们的生活，同学们，用你们雪亮的眼睛记录生活中的美好吧！

第五篇：语文S版三年级上第10课《走马灯的奥秘》第二课时教案

10走马灯的奥秘第一课时教案

一、导入

同学们，上节课我们学习了《走马灯的奥秘》,认识了生字，知道了课文内容，那我现在考考你们,“奥秘”是什么意思？（奥妙神秘），那走马灯有什么奥秘呢？同学们想知道吗？让我们一起来看一下吧！（播放走马灯的视频）。看了怎么美的灯，你有什么疑问吗？是呀，为什么会这样呢，让我们一起探究它的奥秘吧！

二、学习课文

１、指名读第一自然段，其他同学认真听，看到泡泡框的内容，想一想，“悬”和“挂”哪里不相同。（投影泡泡框，出示句子）

①全班齐读句子“一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央＂ ②提问：“悬“和“挂”是什么意思（根据学生回答出示解释）③提问：那教师里什么东西是挂着的，什么东西是悬着的呢？

２、走马灯是挂在墙上，悬在堂屋中央的，那茅以升是怎么发现的？茅以升眼中的走马灯又是怎样的呢？同学们想知道吗？让我们一起来看一下吧！

出示导读提纲

①默读第二自然段，用“_______＂将茅以升描写走马灯的句子划出来。②思考：灯是挂着的和悬着的，那茅以升是怎样发现它的奥秘的呢？ ③现在我们先来解决第二个问题

ａ、指名回答，根据学生回答出示句子“走马灯像„„盯着走马灯” ｂ、指出比喻修辞，解释“目不转睛”和“盯着”（根据学生回答出示解释）ｃ、提问：你从这句话中知道了什么？（根据学生回答出示答案）

④像磁石般吸引住茅以升的走马灯到底是什么样的呢？把你找到的描写走马灯的句子跟我们分享一下吧！（根据学生回答，板画中文走马灯）

⑤茅以升写得多好啊，看着文字都能画出来呢！让我们一起来读一读吧！（出示句子，学生齐读）

⑥面对怎么有趣的走马灯，茅以升越看越入迷，然后_______。（出示句子）ａ、提问：“争着”和“挤”是什么意思。

ｂ、从“争着”和“挤”，你体会出什么？（根据学生回答出示答案）ｃ、省略号表示什么？你以为茅以升还想到了什么？（请学生回答）ｄ、看到这么美、这么神奇的走马灯，茅以升有什么疑问？（根据学生回答板书：为什么走马灯会旋转？）

⑦有了问题之后，我们应该怎么做？（解决问题，板书）下面我们小组合作学习，完成投影上的两个问题。４、小组合作学习①出示问题

ａ、茅以升想到问题之后，是怎么做的呢？ ｂ、听了大人的话，茅以升又是怎么做的呢？ ②小组讨论后指名反馈

ａ、根据学生回答，出示句子“他带着„„热气熏的。”（板书：询问大人）ｂ、根据学生回答，出示句子“他听了„„最后停了下来”（板书：吹灭蜡烛－慢）

（学生齐读茅以升解决问题的句子）

ｃ、走马灯停下来后，茅以升又想到了什么问题？他是怎么做的？

ｄ、指名反馈，根据学生回答，出示句子“大人告诉他„„飞快地转起来„„”

（教师板书：点燃两根－快）（学生齐读茅以升解决问题的句子）

５、读了上面三段话，你体会出茅以升是个怎样的孩子？为什么？（根据学生回答，出示答案）

６、解决了问题之后，茅以升的心情是怎样的？我们一起来读一读最后一个自然段，分享他高兴、自豪的心情吧！

①学生齐读最后一个自然段

②“科学的种子”是指什么？（勤于思考，勇于动手的科学精神）

③同学们，学习和生活中，我们也要做一个爱思考勤于动手的人，我相信科学的种子也一定播进了你们的心里。

三、启发：学习完课文后，从茅以升身上你受到了什么启发？（根据学生回答板书）

四、拓展延伸：回想一天，在学习和生活当中，你是怎样动脑，动手去解决遇到的问题的？（请学生回答）

五、总结

在学习和生活中，我们要像茅以升那样认真地观察事物，遇到问题要勤于思考，积极动手，对事物保持科学的探索精神。

六、布置作业

完成导学程练

七、板书