三年级作文教案：魅力家乡

第一篇：三年级作文教案：魅力家乡

三年级作文教案：魅力家乡

教学目标：学习课文《荷花》、《珍珠泉》的写法，按顺序写家乡美丽的景色；结合上学期习作《美丽的秋天》，介绍家乡将军山之美，选择一处美景“人工湖”、“美食村”、“陈政陵园”等，把这一处景物之美写具体。

第一课时

一、导学法，学顺序

总结本组课文《珍珠泉》按顺序写的方法：

1、先介绍“珍珠泉”在什么地方？（周围环境）；

2、接着描写“这是一个什么样的泉”？（到底这泉有多深，有多绿）；

3、然后写自己觉得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快乐的孩子吹泡泡）

[设计意图：迁移写法，学习课文写作顺序，按顺序写所观察的游览的景致，突出“有趣的事”或美丽的传说。]

二、介绍家乡景物

1、提出有关要求：课本语文园地一的内容与要求。讨论交际，联系“3.28欢乐中国行”到云霄演出，如果你是导游，你想带他们去什么地方游玩？

2、魅力云霄--红树林（福建之最，申报国家级保护区）；将军山公园（开漳圣王国际文化节、将军楼、美食村、龙湖、君豪别墅）；中国枇杷之乡（枇杷节、枇杷山、枇杷批发市场）；漳江（漳州人的象征，云霄人的骄傲）

3、交流倾听、评点

[设计意图：联系现实生活，让学生感知魅力家乡，听到哪些传说，看到什么美景？联系中央电视台“欢乐中国行”到云霄演出的契机，让学生初步了解“魅力云霄”，表达对家乡的热爱之情。]第二课时

一、由魅力云霄导入

怎样让欢乐中国行的叔叔阿姨们喜欢你介绍的景点呢？“欢乐中国行”的叔叔阿姨很忙，时间很宝贵，不可能每一个地方都去玩，有没有值得去玩的地方？所以要求你们写成文章，让他们看，然后作出选择。

[设计意图：教学紧密结合季节，以春天为背景，让学生写出春之美景，与上学期“美丽的秋天”形成鲜明的对比；指导学生去关注并搜集一些材料，做好积累，以利于习作表达。]

二、例举习作，指导写具体

如果像下面的作文这样写，客人喜欢去吗？这是上学期你们在语文园地三写的文章：

▲公园里有一个大龙湖，湖水很清很清！里面有许多小鱼，我伸手去碰一下，好清凉，秋天真来了。

▲山脚下的美食村，家家漂亮极了，白的墙红的瓦。

▲陈政陵园坐落在绿树掩映中，前面的横匾上写着“开漳元勋”四个大字，左右两边都有石马，后面才是陵园。

1、根据上面提供的三段话选择一个，你觉得哪里写得好，哪里写得不具体？怎样扩充？提出写景文章的基本要求：学会选择角度观

察，学会按顺序观察；学会写静态中的景物和动态中的景物；学会想像，由此物联想到彼物。

2、发挥想像表达补充：第一句可以补充最有趣的是“喂鱼”：怎么喂鲤鱼？请喂过的同学发言；第二句可以补充将军山美食“烧窑鸡”：怎样烧烤？怎样吃；第三句可以补充孩子们坐石马，由石马联想唐朝开漳圣王文化，为什么叫将军山？

[对照上学期的作文，一方面是检验学生作文的进步情况，另一方面也是作文教学的重点，即如何保护其热情，指导学生联系本组课文，谈论如何才能写具体，怎样写具体。]

三、现场习作，指导点评

1、审题：语文园地15页，强调只写一处景物；

2、如果选择写将军山，题目可以是《美食村》、《人工湖》、《陈政陵园》等；

3、学生习作，教师巡视指导：如人工湖重点指导发挥想像，写出人工湖的静态美与动态美；

4、交流互动，评析激励。

[设计意图：在课堂上习作作为一种好习惯，既减轻课外作业，又增强了当场交流与互动，允许学生提问，教师可以现场指点学生，提出指导意见，评价反馈时，学生还可以从同伴中获得信息，取长补短，进一步把作文写得更美。]

第二篇：家乡魅力

家乡魅力

我们的家乡的变化可真大！

我们的家乡很美，现在当然更美了。春天百花盛开，有粉红的桃花、洁白的梨花，金黄的油菜花鲜艳美丽，绚烂多姿。夏天里，天气很炎热。但是，这时我们的平湖西瓜正吃着营养的美餐慢慢地一天一天地长大、成熟。他让人家摘走，开开心心地品味他的清凉和甜美。秋天也是一个好季节，树上的叶子退休了，如蝶儿飘落。而雪后的冬天，却是小孩子最喜欢的。因为当大地披上银装的时候，孩子们可以去堆雪人、打雪仗，这里成了孩子们的乐园。你看，孩子们滚了一个大大的雪球，作为雪人的身子，他们又滚了一个小的雪球作为脑袋。有人从家里拿来了两个桂圆，嵌上去作为雪人的眼睛，有人拿来胡萝卜做雪人长长的鼻子，他们还把扫帚插在雪人的怀里呢！可爱的雪人完成了！仿佛也会动呢！大家围着他嬉戏玩耍。四季，美丽的确四季，迷人的四季．

如今的家乡没有了泥泞的石子路，取而代之的是宽阔而平坦的水泥路；家里的电器设备如电冰箱、洗衣机、电话机、电视机也应有尽有了，做饭也用煤气灶了；楼房造起来了；摩托车、汽车也开进了百姓的家门。

家乡，可爱的家乡！你在变，而且是日新月异的变。

变化后的家乡是那么的美丽。我们的交通便利了，我们的速度，我们的节奏加快了，我们的生活变好了，我们的天更蓝了，我们草更绿了。

第三篇：魅力家乡主持

女：旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

男：故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

女：尊敬的各位评委、老师

男：亲爱的观众朋友们

合：大家晚上好！

女：古往今来，家乡一直是文人骚客们谈论的亘古不变的话题

男：树高千尺，落叶归根，故乡之情，永远都是游子的至诚抒怀。

女：家乡是他们心灵的依靠、感情的寄托

男：家乡是缕阳光，冷寂时可以寻得温暖；

女：为普及传统文化，增进我系江苏各地学生的交流，增加对江苏各地的认识，丰富家乡文化，继承优秀传统，我系特举办此次魅力家乡比赛

男：出席今天比赛的评委有系党总支副书记：顾明亮老师

女：系团总支书记：陈继军老师；

男：辅导员：陈佳老师；

女：辅导员：顾育老师；

男：辅导员：吴炜老师；

女：辅导员：孙若涵老师。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！男：该届魅力家乡比赛有信息系青年志愿者工作部和宣传部承办，经过了为期两周的准备和初赛，有六组选手脱颖而出，进入了决赛

女：这六组选手分别是来自盐城、连云港和宿迁，今晚，他们将在这里展开总决赛的最后角逐，下面有请第一组选手，他们是来自项王故里----宿迁组长李妍、组员孙佳宁、成林。大家掌声欢迎„„„„„„„„ 男：感谢第一组选手精彩的自我介绍，确实铿锵有力，宿迁的同学们好像掌声不够热烈啊！请第一组选手就坐，下面有请第二组选手，他们是来自连云港赣榆的组合，组长郑爽，组员刘泊延、潘胜强。下面让我们用热烈的掌声欢迎他

们„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 女：。让我们再次用热烈的掌声感谢第二组同学的精彩介绍，连云港人就是不一样，一个字，牛，牛气冲天在他们身上活灵活现！请第二组选手就坐，下面让我们有请我们的第三组选手，他们也是来自美丽的城市连云港，组长孙玉翠，组员成礼韬、王洪星。大家掌声欢迎„„

男：让我们再次感谢第三组选手绝妙的自我介绍，他们拉票的能力真可谓非同凡响。！请第三组选手就坐，接下来有请第二组选手，他们是来自绿色盐城的组合，组长李花艳，组员周欢欢、陈皓大家掌声欢迎„„„„„„„„„„„„

女：„„„„五

男：„„„„„六

女：好，六组选手都已经在指定位置就坐，下面请允许我宣布一下决赛的评分标准和比赛流程，让比赛公开透明，此次比赛有两部分组成，第一部分知识竞答，分为必答和抢答两个环节。必答题中每个小组各五题，每题10，答对加分，答错不扣分；抢答题共18题，每个小组均可抢答，由主持人宣读完题目之后，说出“开始”两个字，选手才能按下抢答器，否则取消此小组本题的答题资格；如果参赛选手答错，此题由观众回答，每题最多3人回答，观众回答正确后，不仅可以拿到一份小礼品，还可以把该题的分数加给参赛小组中的任意一组，也可不加。每题20分，答对加分，答错扣分。

男：另外，抢答部分中小组回答错的题目可由现场观众作答，答对的观众在得到一份精美礼品的同时可以选择将分数加给现场的六个小组中的任意一组，也可选择不加，女：第二部分为自由演说，参赛小组通过创新有趣的形式介绍各自的家乡，各小组总成绩=知识竞答分数*60%+自由演说分数*40%

男：该赛设一等奖、二等奖、三等奖各一名、优秀奖三名，究竟哪一组能夺得桂冠，让我们拭目以待 下面开始比赛的第一部分知识竞答的第一个环节，知识竞答五道题目，第一组选手请听题第一道题@@选手请作答@@

女：第二题@@请作答@@

„„„„„„

男：第一组选手反映迅速，能随机应变„„大家掌声鼓励一下，继续加油„„

女：下面进入比赛第一部分第二环节，抢答环节，刚才我们主持人已经介绍过了，该环节抢答小组„„可由现场观众和亲友团来帮助回答，答对者可获精美礼品一份，希望在座同学积极参与进来„„ 男：各组选手准备好了吗，请听题，第一题，„„请第@组选手回答

女：好浓的火药味啊，男：竞争真是激烈啊，好，感谢各组选手积极的参与，下面让我们挥手告别这紧张的气氛，有请邓云艳上场为我们表演„„

女：下面开始进入比赛的第二部分，自由演说。你去过宿迁吗？&还没光顾过&下面就带你去看看大家掌声有请第一组选手为我们带来精彩的宿迁再现„„

连云港是一个美丽的地方，这里有神奇的传说，这里流传着不老的神话

连云港不仅有如画图般的山，更有诗情画意的海。清晨，洁白的海鸥在蓝湛湛海面上翱翔着，它是那么自由，那么纯洁。金光闪闪的沙滩上，景色也是非常迷人。人们在沙滩上玩耍着，戏嬉着，颠着沙滩排球，沙雕艺术家们用金黄的沙雕刻着古老的城堡，真是一派“金滩十里”的景象。海面上，更是美不胜收！蔚蓝如丝绸般的大海，有时像一位姑娘，妩媚娇美，害羞地躲起来；有时像一位战士，勇猛无敌，使出它那浑身的力气把坚硬的岩石敲得“啪嗒啪嗒”，岩石敲得“啪嗒啪嗒”，岩石仿佛要破碎似的哎，四强，听说过霸王别姬吗？

男：那是当然

女：挺牛的吗，那你见过吗？

男：开什么玩笑，哪朝哪代啊，现在，这儿做主持呢，正式点

女：谁跟你开玩笑呢，那不？霸王别姬

男：接下来有请第五组选手带我们一起穿越时空，大家掌声欢迎

感谢各组选手的精彩表演，我感觉今晚已经去了江苏的各个城市，宿迁、盐城、连云港的各种美景仿佛就在眼前，让我们在再次感谢他们的精彩表演，下面有请系党总支副书记：顾明亮老师为此次活动做点评，大家掌声欢迎。

让我们对今天参赛的所有选手表示热烈的祝贺。下面我宣布获得三等奖的班级，它们是：（名）

丙：请获奖的班级班长上台领奖，有请为获三等奖的班级颁奖。留步，合影照相。

甲：下面我宣布获得二等奖的班级，它们是（名）

丙：请获得二等奖班级的班长上台领奖，有请为获二等奖的班级颁奖。留步，合影照相。

乙：现在我宣布获得一等奖的班级，它们是（名）

丙：请获得一等奖班级的班长上台领奖，有请为获得一等奖的班级颁奖。留步，合影照相。节目果然精彩，真是意犹未尽啊。其实我们每个人只要稍稍开动脑筋，就知道答案，就看你有没有勇气了。

让我们以热烈的掌声请出河北科技大学王瑛老：感谢范西路小学的同学们精彩的表演，他们充满激情的演唱使我们感到：石家庄的环保事业必将一代一代传承下去，成为一项长期的事业。

男：今天的“地球一小时“活动得到了石家庄市环保局的大力支持，环保工作千头万绪，无数的环保工作者用默默无闻的劳动换来了城市的新面貌。

女：非常荣幸的告诉大家，今天晚上，市环保局的女职工代表也光临了晚会现场，并且她们带来一个节目——诗朗诵《赞歌》。

男：好，我们一起来欣赏！

„„三位同学共同为我们演绎„„

你听没听过一句话，非常流行„„

让我们对十大魅力村获奖单位表示热烈的祝贺。

让我们热烈祝贺十大魅力乡镇，希望大家到他们那里去走一走，看一看。

挥手告别了„„一起来欣赏„„美景吧

„„令我们震撼。让我们走出„„穿越时空,去聆听一曲„„的赞歌

„„已离我们远去，遥望„„有„„在向我们招手

经过激烈的角逐，今晚比赛获奖选手名单已经统计出来了。下面我宣布，获得一等奖的是：请@@@上台领奖。

请系党总支副书记顾明亮书记为一等奖得主颁发证书

男：获得二等奖的是：

请团总支书记陈继军老师、辅导员陈佳老师为二等奖得主颁发证书。

女：获得三等奖的是：

请辅导员顾育老师、吴炜老师、孙若涵老师为三等奖得主颁发证书。

男：获得优秀奖的是：

请陈佳老师、顾育老师、吴炜老师、孙若涵老师为优秀奖得主颁发证书。

男：让我们再次用热烈的掌声祝贺各位得奖选手。

女：激烈的演讲比赛之后，让我们舒缓一下紧张的心情，下面让我们欣赏由学生会生活部、纪检部表演的别具特色的红楼梦。大家掌声欢迎。

乙：各班经过精心选择歌曲，师生共同努力排练，大家都做出了很大的付出，有付出就一定有回报！丙：我相信，我们这次合唱比赛一定会比出我们的精神，比出我们的水平，比出我们的特色！

甲、丙：首先我给大家介绍一下在评委席就坐的是本次比赛的评委，他们是：老师。

乙：让我们对他们的到来表示热烈的欢迎，谢谢你们的光临，你们辛苦了！

女：由江苏海事职业技术学院信息工程系举办的首届“魅力家乡”比赛总决赛暨评选颁奖晚会将于今晚隆重举行

第四篇：魅力的家乡

魅力家乡

我的家乡是在陕西省，榆林市。

我爱我美丽的家乡——榆林。我爱家乡的山水，还有那迷人的四季。家乡的山，连绵起伏。春天，小草从土里长出来，嫩嫩的，绿绿的，山们穿了一件绿色的衣服。这时，山被装扮得更加美丽了。每到这时，人们总想来观看这美丽富饶的大山，或者是把牛羊赶到山上放牧。一边放牧，一边听大自然的美妙声音。仔细聆听，可以听到潺潺的流水声，这就是家乡的河，家乡的河无疑是清澈的。春天，山上的冰雪都消融了，雪化成了冰，雪水又汇成了一条清澈见底的小河，像一面透明的玻璃，缓缓地流下了山坡。冬天，小河又结上了一层薄薄地冰，但还是能听见团团的流水声。

第五篇：2018三年级家乡下册教案

教学内容：第一课 绘地图

教学目标：1.使学生会画简易的学校地图和居住地地图。

2.教育学生爱家乡

教学准备：硬白纸 铅笔 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们每天上学，学校是我们的第二个家，你记住学校的位置和周边环境了吗？这节我们来做一做，记住家乡。

二、教学新课： 1.试一试

在工作纸上先把学校周边的重要事物的位置画出来，就会成为一幅“学校地图”。（1）生试画，师指导。

（2）给自己居住的地方画一幅地图。2.试一试

选择一幅画的最准确的“学校地图”和“居住地图”，用彩笔在上面标出“有安全隐患的地方”，然后参加全班交流。

（1）过马路应注意车。（2）不能到河里面游泳。3.读一读

《每个人的家乡地图》感受游子对家乡的情感。

三、总结：

家乡是童年的游乐场，是生我养我的地方，热爱我们的家乡吧！教学反思：

教学内容 第二课 知情者说

教学目标：1.了解家乡的发展过程。了解家乡的历史

2.培养学生热爱家乡的情感，学习用多种手段搜集资料的方法

教学准备：历史图片，县志 教学过程：

一、问题导入

1.学校的过去是什么样子？

2.你住的村子过去是什么样的？这节课我们就来交流一下吧！

二、教学新课： 1.试一试

（1）在你看来，谁最了解家乡的发展过程？（2）怎样才能获得关于家乡发展历史的知识？（3）大家交流一下，评选“家乡的历史档案库”吧！注意：不一定局限在评人物哟！

2.试一试 推选历史知识最丰富的班级人物吧！3.读一读 《“吉林”地名的由来》

三、总结

我们的家乡资源丰富风景优美，让我们为了家乡的明天努力学习吧！教学反思：

教学内容： 第三课 八大怪

教学目标：了解东北的风俗习惯的由来 教学准备：烟袋 狗皮帽子 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道我们东北有哪些风俗习惯吗？这节我们就来学习学习。

二、学习新课：

1.读一读：读《简说东北八大怪》回答问题：（1）东北八大怪指的是什么？

（2）你能感受到这些风俗是怎样形成的吗？ 2.试一试：

除了这些你认为还有哪些风俗怪异有趣。

三、总结：

吉林省的风俗文化在东北三省中具有典型性和代表性。珍惜这些文化资源，热爱我们的家乡。教学反思：

教学内容： 第四课 性格 教学目标：1.了解家乡人的性格特点

2.培养对家乡的热爱之情

教学准备：彩纸片 教学过程：

一、导入新课

一方水土养一方人，每个人的性格不同，每个地方的人们性格也不同，今天我们就来了解一下家乡人的性格特点。

二、教学新课 1.试一试

以小组为单位讨论“家乡人的性格”，然后选择10个词语来形容家乡人性格的词语。

2.试一试

小组讨论“家乡人的三大优点”和“家乡人的三大缺点”。

3.试一试

每个小组选择一种事物来形容家乡人。4.读一读《吉林人的性格》

三、总结：

让我们发扬家乡人的美好性格，建设我的家乡。教学反思：

教学内容： 第5课 清明节

教学目标：1.了解家乡人过清明节的习俗

2.教育学生文明祭祀

教学准备：有关清明节的资料 教学过程 ：

一、导入新课

清明节又叫踏青节，是中国的传统节日中祭祖和扫墓的日子。他在什么时间？有哪些习俗呢？今天我们大家一起来学习。

二、教学新课： 1.试一试

调查一下家乡人过清明节都有哪些习俗。2.试一试

关于清明节的诗词和故事，你知道哪些？

3.家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时、落后的?应怎样改变？

4.读一读

说说你知道了什么？

三、总结：

我们要选择文明祭祀的方式，表达对现任的哀思。教学反思：

教学内容： 第六课 秀水

教学目标：了解家乡河流湖泊，教育学生爱护水资源，保护环境。教学准备：课前调查家附近的河流情况 教学过程 ：

一、导入新课

水是生命之源，吉林河流广布，它们像母亲一样滋养、哺育着一代又一代的家乡人。

二、教学新课 1.试一试

你家附近和自己生活联系紧密的河流是哪一条？对于这条河流，你有哪些信息和大家分享？

2.试一试

你家附近的河流湖泊有没有被污染？污染和家乡人的生活有关系么？怎么解决“水污染”问题? 3.试一试

野浴非常危险，设计一个警示牌，提醒同学们把！

4.读一读，《吉林省的河流和湖泊》

三、总结: 家乡水资源丰富，我们要保护好水资源。让家乡永远美丽。教学反思：

教学内容： 第7课 绿草如茵

教学目标：了解家乡草原，教育学生爱护草地，不湖生态平衡 教学准备：草原图片 教学过程 ：

一、导入新课

春天来临，万物复苏，小草为大地披上了绿色的衣裳。春风吹过的地方，到处呈现出一派生机勃勃的景象。

二、教学新课 1.试一试

你家附近哪一片草地给你印象最深？为什么？在你的理解中，什么样的草地才叫“草原”？你家附近有草原吗？

2.试一试

和同学交流一下，草原草地给家乡的生活带来哪些好处？我们应该怎样保护它们？

3.试一试

有人说“我国每年还需要大量进口粮食，为什么不把草原开垦成耕地以生产更多的粮食呢？”你怎么看待这样的说法？和同学讨论一下！

4.读一读。《家乡的草原》

三、总结： 你懂得了什么？ 教学反思： 教学内容： 第8课 基础教育 教学目标：了解家乡的基础教育 教学准备：学校图片 教学过程：

一、导入新课

发展基础教育，是政府和社会的责任，接受基础教育是每个儿童的权利和义务。我们爱学校，我们爱学习。

二、教学新课 1.试一试

最近几年，各级政府为发展基础教育做了哪些事情？家长为子女的教育付出了哪些努力？

2.试一试

社会上一些人认为，上不上学没区别，不上学一样能吃饱饭。这种观点对吗？为什么？和同学认真讨论一下。

3.试一试

画一画你心目中的学校。

4.读一读，《吉林省的基础教育》

三、总结。

教育为我们，我们更要好好学习，努力学习，美好的家乡。教学反思：

教学内容： 第9课 家乡的道路

教学目标：了解家乡道路的发展，懂得道路的发展与人们的生活息息相关 教学准备：家附近的路况图 教学过程：

一、导入新课

要想富先修路，说明了道路建设对于地区经济的发展至关重要。

二、教学新课 1.试一试

自己家附近的道路有哪些？沿着这些道路都有什么建筑或风景？有哪些故事是与这些道路关联在一起的？

2.试一试

如果让你来规划家乡与外面世界相连的道路，你有什么想法？如果家乡的路只保留一条，你选择保留哪一条？为什么？如果再增加一条你选择在哪里再修一条？为什么？

3.读一读，《家乡的路》

三、总结

道路是我们连接世界的桥梁，修好，护好道路使我们的家乡更加美好。教学反思：

教学内容： 第10课 民族团结

教学目标：使学生懂得民族团结的重要性 教学准备：调查自己身边有哪些民族 教学过程：

一、导入新课

我们家乡是个多民族共同生活的地方。各民族和谐相处、团结友爱是家乡各族人民共同努力的结果。这节就让我们走进民族团结的家乡。

二、教学新课

1.读一读《吉林省的民族构成与民族自治》。2.试一试

在家乡的生活中，和“民族团结”“和睦相处”相联系的人或事有哪些？

3.试一试

以小组为单位，制作一个宣传“民族团结”的宣传板，看哪个小组最有创意！

三、总结: 各民族团结，和谐相处，共同建设我们的家乡。教学反思：

教学内容： 第11课 家乡的美食 教学目标：了解家乡的饮食特点及文化 教学准备：吉菜图片 教学过程：

一、导入新课

美食是一个地方的名片，今天让我们一起走进家乡的美食。

三、教学新课 1.试一试

饮食具有地域性，如果让你向来自省内其他县市的客人介绍家乡的饮食，你会介绍些什么？

2.试一试

如果按照“四菜一汤”标准设计一个宴会的菜谱，并要体现我们本地的饮食特点，你们小组会选择哪些菜品？要给客人吃什么主食？为什么这样选择？

3.读一读《吉林的食材》

三、总结

对于家乡你又知道了什么？ 教学反思：

教学内容： 第12课 当导游

教学目标：了解家乡的美景，教育学生热爱自己的家乡 教学准备：搜集自己家附近的风景区 教学过程 ：

一、导入新课

我们的家乡美丽多姿，你知道我们家乡有哪些风景区吗？这节就让我们一起来当个导游，介绍我们美丽的家乡吧。

二、教学新课 1.试一试

请选择本地最熟悉的一处景点介绍给大家！评选“最佳小导游”。

2.读一读《家乡处处有美景》 3.试一试

给喜欢的旅游景点编写一条文明提示语吧。4.试一试

举办一次“家乡美景绘画大赛”。

三、总结

家乡风景秀丽，我们更要热爱家乡，保护好家乡的环境。

教学反思：

教学内容： 第13课 变化地职业 教学目标：了解家乡人所从事的各种职业 教学准备：调查你身边的职业有哪些 教学过程 ：

一、导入新课

随着社会的发展，人们从事的一些职业有可能逐渐消失，还有一些新的职业会产生。这是真的吗？

二、教学新课 1.试一试

对于家乡人所从事的各种职业你了解多少？能不能向大家介绍一下他们的职业。

2.试一试

说说有哪些职业是近年新出现的？有哪些职业已经消失了？选择一种现在还有的职业，说一说“它会消失”或“它不会消失”的理由。

3.读一读，职业及其发展。

三、总结

职业与生活相联系，与社会的发展相联系，适应社会，具备多种能力，才能适应社会的发展。教学反思：

教学内容： 第14课 地标

教学目标：使学生知道吉林省的十大地标 教学准备：地标图片 教学过程 ：

一、导入新课

同学们，你们知道什么叫地标吗？这节课我们就来学习。

二、教学新课 1.介绍地标

地标就是某一地方具有独特地理特征的建筑物或者自然景观。每个地方都有地标。

2.试一试

如果给你居住地所在的县或区选地标，你会选什么？先小组交流，再推荐一人进行全班交流。

3.试一试

给自己选择的地标编一句广告。4.读一读《吉林省十大地标》

三、总结

吉林家乡美景如画，记住地标我们可以去领略无限风光。

教学反思：

教学内容： 第15课 邻居 教学目标：了解家乡的行政区划 教学准备：吉林省地图 教学过程：

一、导入新课

俗话说：“远亲不如近邻。”邻居每天都和我们生活在一个地方。我们的居住地所接壤的邻村、邻县、邻市，都可以看成是家乡的“邻居”。今天我们一起认认我们的邻居。

二、教学新课 1.试一试

我们所居住的地方，附近的社区、乡镇、县市都有哪些？这些“邻居”与我们都有哪些方面的联系？关于这些邻居，我们可以分享哪些信息？

2.试一试

和小组同学画地图，以自己所居住的地方为中心，把四周与我们接壤的邻村、临县等地方的相对位置画出来，然后和标准的吉林省行政区划图对照一下，看哪个小组画的最准确。

3.读一读《吉林省的行政区划》

三、总结

了解家乡的地理位置，行政区划可以更好的建设家乡。教学反思：

教学内容： 第16课 历史标本

教学目标：教育学生铭记历史，了解家乡的发展过程 教学准备：图片 教学过程：

一、导入新课

科学课上我们见过植物标本和动物标本，那你知道历史标本是什么吗？

二、教学新课

1.介绍什么是历史标本

一幢古老的建筑、一件古董、一首旧诗、一张褪色的珍贵图片，都可以成为追溯家乡历史发展的标本。

2.试一试

和同学一起盘点能代表家乡历史的实物，说明这些实物上保留的“历史发展信息”。

3.试一试

在保护家乡文物方面你有什么好建议？ 4.读一读《伪满皇宫博物馆》。

三、总结 你知道了什么？ 教学反思：