吉林三年级家乡上册教案

第一篇：吉林三年级家乡上册教案

第一课 缺一不可

教学目标：

1.使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。

2.教育学生热爱大自然，珍爱生命。教学重点及难点：热爱大自然，珍爱生命。教学准备：人体成分表、一株花。教学过程:

一、创设情境，引入新课。

同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？

二、探求新知，感悟生命的要素

1.试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上

2.小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。

3.用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？”

4.读一读：生命的要素

三、课堂小结。

水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。第二课 生活在地球上

教学目标：

教育学生地球是我们唯一的家园。珍惜这个家园是我们每一个人的责任。

教学重点及难点：保护地球，保护我们的家园。教学准备：地球仪 教学过程：

一、创设情境、情境引入。

1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。

二、试一试：

1.地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？

2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！

三、课堂小结：

保护地球，保护我们的家园。

四、布置作业：

宣传保护地球的重要性

第三课 煤

教学目标：

1.使学生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情况。

2.知道煤是不可再生资源。

3.从小培养学生养成节约能源的意识

教学重点及难点：从小培养学生养成节约能源的意识

教学准备：吉林省煤炭分布图 教学过程：

一、激情导入。

我们冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来一起研究。板书课题。

二、探究新知。1.了解煤的形成。

古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历了漫长的年代，逐渐变成了煤。

2.读一读。吉林省煤炭分布情况（1）生自读了解。（2）看图讲解。

3.试一试。生讨论煤的用途。4.了解煤是不可再生资源。

5.根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。6.课堂小结：说说你学到了什么？

第四课 石油

教学目标：

1.使生知道石油的用途，石油的产生。2.了解吉林省石油的分布情况。3.教育学生节约能源。

教学重点及难点:石油的用途，石油的产生。

教学准备：吉林省石油分布图 教学过程：

一、设疑导入，引起兴趣。

古代的植物可以变成煤，那古代的动物可以变成什么呢？

二、探究新知。1.了解石油的形成。

大多数地质学家认为，石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代，这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚的沉积岩下。在地下的高温和高压下，它们逐渐转化形成石油。人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。

2.读一读。了解吉林省石油分布情况。3.讨论一下石油是否可以制造。

4.石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下：石油有哪些用途？要是没有石油，生活会怎样?再利用石油资源方面，你有什么好主意？

三、课堂小结： 你知道了什么？

第五课 水

教学目标：

1.知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。2.了解吉林省河流与湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？ 4.教育学生要节约用水。

教学重点及难点: 知道水有哪些用途？ 教学过程：

一、设疑引入。

同学们，我们生活在地球上，你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。

二、探究新课。

1.了解地球水资源情况。2.我国水资源拥有情况。

3.读一读。吉林省的河流与湖泊。4.小组讨论：水有哪些用途？ 5.以“当……时候，我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论，然后和同学们一起总结“节水妙招”。

三、课堂小结： 你学到了什么？

第六课 寸土寸金

教学目标：

1.了解吉林省土地资源的情况。2.了解人类怎样利用土地资源。3.教育学生保护和节约土地资源。教学重点及难点：人类怎样利用土地资源。教学准备：吉林省土地类型划分示意图。教学过程：教学反思

一、激情引入。

土地是我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。

二、探究新课

1.吉林省土地类型分布情况

吉林省的土地面积约19万平方千米，占全国土地总面积的2%，耕地占全国耕地总面积的4.4%，人均耕地约0.2公顷，是全国平均水平的两倍。

2.读一读 土地资源的利用 3.试一试在保护和节约土地资源方面，你有哪些设想？和同学们交流一下。

4.课堂小结：你懂得了什么？

第七课 煤气和天然气

教学目标：

1.了解煤气和天然气的用途与生产。2.教育学生要从小养成节约能源的习惯。

教学重点难点：了解煤气和天然气的用途，知道节约能源。教学准备：图片 教学过程：

一、谈话导入。

同学们，你们谁会做菜，妈妈经常用煤气给我们炒菜做饭，你知道煤气除了做饭还能干什么吗、二、探究新课

1.了解煤气和天然气的用途。

照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。2.读一读。煤气与天然气的生产。

3.试一试煤气和天然气是一次性能源，用完就没了。所以我们应节约利用。生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展一个创意比赛吧。

三、课堂小结： 你有哪些收获？

第八课 电

教学目标：

1.使学生知道电的用途，来源与运输。2.教育学生节约用电。

教学重点难点：了解电的来源与用途。教学准备：电池 教学过程：

一、谈话导入

电的发明和应用及大地节省了人类的体力劳动和脑力劳动。如果没有电，人类的文明还会在黑暗中探索。

二、试一试

生活中，哪些地方会用到电？把讨论的结果填写在下面的工作纸上。

1.小组讨论。2.集体交流 3.填写工作纸

三、读一读 电的来源与传输 风力发电、火力发电、水力发电

四、试一试

设计节约电的提示标志以及节约用电的宣传语是一个不错的想法。在节约用电方面你有什么好主意？和同学交流一下。

五、课堂小结： 你懂得了什么？

第九课 动物与人

教学目标：

1.了解自然界中的食物链。感受动物与人的类的关系。2.教育学生爱护小动物。

教学重点难点：教育学生与动物和谐相处。教学准备：小猫的图片 教学过程：教学反思

一、谈话导入

人类的生活是和各种各样的动物联系在一起的。动物和人类共同拥有地球这个家园。

二、探究新课

1.试一试。你与动物之间一定发生过一些事，把你的故事说给同学们听一听。

2.读一读 食物链 3.和同学讨论下面问题：

（1）如果草被破坏了，兔子还能生活吗？如果兔子多了会怎样？（2）有一些动物很讨厌，例如苍蝇、蚊子、蟑螂，如果把他们全部消灭，会产生怎样的后果？

4.试一试

选择一种动物与其他同学讨论：如果这种动物消失了会有什么影响？最后会影响到人类吗？

三、课堂小结： 你懂得了什么？

第十课 珍稀野生动物

教学目标：

1.知道吉林省有哪些珍稀野生动物？ 2.教育学生保护珍稀野生动物。

教学重点难点：教育学生保护珍稀，野生动物。教学准备：东北虎照片 教学过程：

一、激情引趣

拿东北虎照片给学生看，问这是什么动物？告诉生这是野生东北虎，生长在吉林省。我们一起去看看吉林还有那些珍稀野生动物。板书课题

二、学习新知

1.了解吉林省野生动物资源分布情况

2.试一试:分小组讨论为什么要保护珍稀野生动物？

3.我们能够为保护珍稀野生动物做些什么呢？分小组讨论一下，并把结果写在右侧的工作纸上。

三、课堂延伸。

为自己喜欢的珍稀动物画一张海报或者做一份手抄报，呼吁人们加强保护意识吧》

四、课堂小结： 你知道了什么？

第十一课 十年树木

教学目标：

1.知道树木在我们生活中的作用。2.了解吉林省的森林资源。

3.教育学生保护森林资源，更好地利用森林资源。教学重点难点：保护森林资源，利用森林资源。教学准备：吉林省森林分布示意图 教学过程：

一、谈话导入

吉林省是全国重要的林区之一，由于地形、气候的差异，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在东部长白山区。那这些树木和我们生活有什么联系呢？

二、探究新知。

1.试一试。分小组交流：家乡有哪些树种？

2.分小组讨论：树木对我们生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木资源呢？

三、课堂小结： 说说你的感受。

四、布置作业：

向你身边的人宣传保护树木的重要。

第十二课 珍稀植物

教学目标：

1.了解吉林省有哪些珍稀植物。

2.教育学生从小养成珍稀野生生植物，保护野生植物的意识。教学重点难点：珍惜野生动物，保护野生动物。教学准备：人参图片 教学过程：

一、激情导入

吉林大地上到处生长着植物，有一些植物是我们宝贵的资源。让我们一起走进吉林大地，了解那些珍稀植物。

二、新知探究

1.吉林省的珍稀植物。

长白松、人参、细辛、天麻、不老草等。2.读一读说说你读懂了什么？

3.讨论;为什么说珍稀野生植物也是资源？

4.为了保护珍稀野生植物资源，我们应该怎么做？制作一张宣传画吧！

三、课堂小结： 说说你的感受。

第十三课 风吹草低见牛羊

教学目标：

1.了解吉林省草原资源。

2.树立保护草原，不能过度放牧的意识。教学重点难点：教育学生不过度放牧。教学准备：吉林省主要草原分布示意图 教学过程：

一、谈话导入

草原资源是家乡的宝贵财富。茫茫大草原上，风吹草低见牛羊的美景衬托出草原人幸福的生活。

二、新知感悟 1.了解吉林省草原分布示意图。

吉林省是中国八大牧区之一。全省草地面积接近105万公顷。2.试一试。小组讨论：有人认为“土地上光长草是对土地的浪费”。这种说法对吗？

3.由于人们放养过多的牛羊，许多草原出现了严重退化和沙漠化的现象。保护草原，我们做什么？

4.设计两条保护草坪的宣传标语，写在下面的标牌中。

三、课堂小结： 你想做些什么？

第十四课 人口和人力资源

教学目标：

1.理解什么是人力资源。明白人力资源不是靠人数来计算。2.树立培养高能力人力资源的意识。教学重点难点：了解人力资源相关知识。教学准备：工作纸

教学过程：

一、谈话导入

人口是社会发展的资源，人力资源应该被充分利用。这节我们一起来了解一下关于人力资源的问题。

二、学习新知 1.了解什么是人力资源。

我们周围的人都在从事着不同的职业，这些人就是人力资源的组成部分。

2.试一试。以“人多好，还是人少好”为主题开展一个辩论赛。3.国家为什么要实行计划生育呢？人力资源不是主要靠“人数”来计算？把你们讨论的结果写在下面的工作纸上。

三、课堂小结： 说说你的感受。

第十五课 湿地

教学目标：

1.知道什么是湿地？了解我国湿地的种类。2.了解湿地的作用。

教学重点难点：了解湿地的种类。教学准备：地图

教学过程：

一、直接导入。

位于陆地和水之间的过渡性地带叫湿地，很多珍稀水禽的繁殖和迁徙都离不开湿地，因此湿地被称为“鸟的乐园”。湿地具有强大的生态净化作用，因此又有“地球之肾”的美名。

二、新知探究 1.了解我国湿地的类型。

近海及海岸湿地、河流湿地、沼泽湿地、湖泊湿地、库唐五种类型。

2.湿地的功能

3.你家的附近有哪些湿地？能不能完整的描诉一下湿地的样子？怎么看待湿地的作用？和同学交流一下。

三、课堂小结： 你知道了什么？

第十六课 废物利用

教学目标：

1.使学生知道地球上的资源都是有限的，节约资源的一条途径就是“废物利用”

2.教育学生从小养成节约的好习惯。教学重点难点：教育学生节约资源。教学准备：废饮料瓶，剪刀 教学过程：

一、情趣引入

展示出一个用废旧物制作的玩偶，问大家喜不喜欢。引出课题《废物利用》。并板书。

二、新科探究 1.了解生活中有哪些废弃物可以利用。

2.试一试。分小组讨论，生活中还有哪些废弃物可以回收利用呢？把它们写在工作纸上。

3.生活中有哪些浪费现象有哪些资源是可以节省的？小组同学讨论，并把结果写在工作纸上。

三、课堂小结： 你自己打算怎么办？

第二篇：2018吉林家乡三年上册家乡教案

第一课 缺一不可

教学目标

1.使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。

2.教育学生热爱大自然，珍爱生命。教学准备

人体成分表、一株花。教学过程

一、创设情境，引入新课。

同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？

二、探求新知，感悟生命的要素

1.试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上

2.小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。

3.用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？”

三、读一读 生命的要素

四、课堂小结；水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。

教学反思：

第二课 生活在地球上

教学目标

1.教育学生地球是我们唯一的家园。2.珍惜这个家园是我们每一个人的责任。教学准备 地球仪 教学过程

一、创设情境、情境引入

1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。

2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。

二、试一试：

1.地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？

2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！

三、课堂小结： 保护地球，保护我们的家园。

四、布置作业：宣传保护地球的重要性

教学反思：

第三课 煤

教学目标 1.了解煤的用途 2.学会珍惜稀有资源 教学准备 吉林省煤炭分布图 教学过程

一、激情导入。

我们冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来 一起研究。板书课题。

二、探究新知。1.了解煤的形成。

古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历了漫长的年代，逐渐变成了煤。

2.读一读。吉林省煤炭分布情况（1）生自读了解。（2）看图讲解。

三、试一试。生讨论煤的用途。1.了解煤是不可再生资源

2.根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。

四、课堂小结：说说你学到了什么？

教学反思：

第四课 石油

教学目标

1.使生知道石油的用途，石油的产生。2.了解吉林省石油的分布情况。3.教育学生节约能源。教学准备 吉林省石油分布图 教学过程

一、了解石油的形成。

大多数地质学家认为，石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代，这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚的沉积岩下。在地下的高温和高压下，它们逐渐转化形成石油。人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。

二、读一读。了解吉林省石油分布情况。1.讨论一下石油是否可以制造。

2.石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下：石油有哪些用途？要是没有石油，生活会怎样?再利用石油资源方面，你有什么好主意？

三、课堂小结：你知道了什么？ 教学反思：

第五课 水

教学目标

1.知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。2.了解吉林省河流与湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？ 4.教育学生要节约用水。教学准备

中国大陆水资源分布图 教学过程

同学们，我们生活在地球上，你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。

一、情境教学

教师语言，直接导入新课。

二、探究新课。

1.了解地球水资源情况。2.我国水资源拥有情况。

3.读一读。吉林省的河流与湖泊。4.小组讨论：水有哪些用途？

5.以“当……时候，我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论，然后和同学们一起总结“节水妙招”。

三、课堂小结：你学到了什么？

教学反思：

第六课 寸土寸金

教学目标

1.了解吉林省土地资源的情况。2.了解人类怎样利用土地资源。3.教育学生保护和节约土地资源。教学准备 吉林省土地类型划分示意图 教学过程：

一、激情引入。

土地是我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。

二、探究新课

1.吉林省土地类型分布情况

吉林省的土地面积约19万平方千米，占全国土地总面积的2%，耕地占全国耕地总面积的4.4%，人均耕地约0.2公顷，是全国平均水平的两倍。

三、读一读 土地资源的利用

1.试一试在保护和节约土地资源方面，你有哪些设想？和同学们交流一下。

四、课堂小结：你懂得了什么？ 教学反思：

第七课 煤气和天然气

教学目标

1.了解煤气和天然气的用途与生产。2.教育学生要从小养成节约能源的习惯。教学准备

天然气常识以及管道图片 教学过程

一、谈话导入。

同学们，你们谁会做菜，妈妈经常用煤气给我们炒菜做饭，你知道煤气除了做饭还能干什么吗、二、探究新课

1.了解煤气和天然气的用途。

照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。2.读一读。煤气与天然气的生产。

3.试一试煤气和天然气是一次性能源，用完就没了。所以我们应节约利用。生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展一个创意比赛吧。

三、课堂小结：你有哪些收获？ 教学反思

第八课 电

教学目标：

1.使学生知道电的用途，来源与运输。2.教育学生节约用电。教学准备 电池 教学过程：

一、谈话导入

电的发明和应用及大地节省了人类的体力劳动和脑力劳动。如果没有电，人类的文明还会在黑暗中探索。

二、试一试

生活中，哪些地方会用到电？把讨论的结果填写在下面的工作纸上。

1.小组讨论。2.集体交流 3.填写工作纸

三、读一读 电的来源与传输 风力发电、火力发电、水力发电

四、试一试 设计节约电的提示标志以及节约用电的宣传语

五、提一提自己的想法

在节约用电方面你有什么好主意？和同学交流一下。

六、课堂小结：你懂得了什么？

教学反思：

第九课 动物与人

教学目标

1.了解自然界中的食物链。感受动物与人的类的关系。2.教育学生爱护小动物。教学准备 小动物图片 教学过程

一、谈话激趣，创设情境：

人类的生活是和各种各样的动物联系在一起的。

二、感知含义，明确任务：

人类从诞生之初就与动物为伴。动物不仅为人类提供了丰富的食物和药品原料，帮助人们从事繁重的劳动。

三、知识拓展，丰富头脑： 了解什么是食物链。

四、巩固新知 1.试一试

如果草被破坏了，兔子还能生活吗？

教学反思：

第十课 珍稀野生动物

教学目标

1.知道吉林省有哪些珍稀野生动物吗？ 2.教育学生保护珍稀野生动物。教学准备 东北虎照片 教学过程

一、激情引趣

拿东北虎照片给学生看，问这是什么动物？告诉生这是野生东北虎，生长在吉林省。我们一起去看看吉林还有那些珍稀野生动物。板书课题

二、学习新知

1.了解吉林省野生动物资源分布情况

2.试一试:分小组讨论为什么要保护珍稀野生动物？ 3.我们能够为保护珍稀野生动物做些什么呢？分小组讨论一下，并把结果写在右侧的工作纸上。

五、课堂延伸。

为自己喜欢的珍稀动物画一张海报或者做一份手抄报，呼吁人们加强保护意识吧》

六、课堂小结：你知道了什么？

第十一课 十年树木

教学目标

1.知道树木在我们生活中的作用。2.了解吉林省的森林资源。

3.教育学生保护森林资源，更好地利用森林资源。教学准备

吉林省森林分布示意图 教学过程

一、谈话导入

吉林省是全国重要的林区之一，由于地形、气候的差异，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在东部长白山区。那这些树木和我们生活有什么联系呢？

二、探究新知。

1.试一试。分小组交流：家乡有哪些树种？

2.分小组讨论：树木对我们生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木资源呢？

三、课堂小结：说说你的感受。

四、布置作业：向你身边的人宣传保护树木的重要。教学反思 ：

第十二课 珍稀植物

教学目标

1.了解吉林省有哪些珍稀植物。

2.教育学生从小养成珍稀野生生植物，保护野生植物的意识。教学准备 人参图片 教学过程

一、激情导入

吉林大地上到处生长着植物，有一些植物是我们宝贵的资源。让我们一起走进吉林大地，了解那些珍稀植物。

二、新知探究

1.吉林省的珍稀植物。

长白松、人参、细辛、天麻、不老草等。

三、读一读

说说你读懂了什么？

四、研读交流

1.讨论：为什么说珍稀野生植物也是资源？

2.为了保护珍稀野生植物资源，我们应该怎么做？制作一张宣传画吧！

五、课堂小结：说说你的感受。教学反思 第十三课 风吹草低见牛羊

教学目标

1.了解吉林省草原资源。

2.树立保护草原，不能过度放牧的意识。教学准备

吉林省主要草原分布示意图 教学过程

一、谈话导入

草原资源是家乡的宝贵财富。茫茫大草原上，风吹草低见牛羊的美景衬托出草原人幸福的生活。

二、新知感悟

1.了解吉林省草原分布示意图。

吉林省是中国八大牧区之一。全省草地面积接近105万公顷。2.试一试。小组讨论：有人认为“土地上光长草是对土地的浪费”。这种说法对吗？

三、由于人们放养过多的牛羊，许多草原出现了严重退化和沙漠化的现象。

1.保护草原，我们做什么？

2.设计两条保护草坪的宣传标语，写在下面的标牌中。

四、课堂小结：你想做些什么？ 教学反思 第十四课 人口和人力资源

教学目标

1.理解什么是人力资源。明白人力资源不是靠人数来计算。2.树立培养高能力人力资源的意识。教学准备

吉林省人口分布图 教学过程

一、谈话导入。

人口是社会发展的资源，人力资源应该被充分利用。这节我们一起来了解一下关于人力资源的问题。

二、学习新知

1.了解什么是人力资源。

我们周围的人都在从事着不同的职业，这些人就是人力资源的组成部分。

2.试一试。以“人多好，还是人少好”为主题开展一个辩论赛。

3.国家为什么要实行计划生育呢？人力资源不是主要靠“人数”来计算？把你们讨论的结果写在下面的工作纸上。

三、课堂小结：说说你的感受。

四、家庭作业：统计家里一共有几口人

教学反思

第十五课 湿地

教学目标

1.知道什么是湿地？ 2.了解我国湿地的种类。3.了解湿地的作用。教学准备 内陆湿地分布图 教学过程

一、直接导入。

位于陆地和水之间的过渡性地带叫湿地，很多珍稀水禽的繁殖和迁徙都离不开湿地，因此湿地被称为“鸟的乐园”。湿地具有强大的生态净化作用，因此又有“地球之肾”的美名。

二、新知探究 1.了解我国湿地的类型。

近海及海岸湿地、河流湿地、沼泽湿地、湖泊湿地、库唐五种类型。

2.湿地的功能

三、探索交流

你家的附近有哪些湿地？能不能完整的描诉一下湿地的样子？怎么看待湿地的作用？和同学交流一下。

四、课堂小结：你知道了什么？

教学反思：

第十六课 废物利用

教学目标

1.使学生知道地球上的资源都是有限的，节约资源的一条途径就是“废物利用”。

2.教育学生从小养成节约的好习惯。教学准备 废饮料瓶，剪刀 教学过程

一、情趣引入

展示出一个用废旧物制作的玩偶，问大家喜不喜欢。引出课题《废物利用》。并板书。

二、新科探究

1.了解生活中有哪些废弃物可以利用。

2.试一试。分小组讨论，生活中还有哪些废弃物可以回收利用呢？把它们写在工作纸上。

3.生活中有哪些浪费现象有哪些资源是可以节省的？小组同学讨论，并把结果写在工作纸上。

三、课堂小结:你自己打算怎么办？

四、课外延展 我们回到家应该怎么做？

教学反思：

第三篇：家乡教案下册三年级

第1课、绘地图

授课内容：

绘地图 教学目标：

1.了解家乡的位置图，及学校的位置图。

2.通过绘制地图让学生了解到居住地有哪些隐患。

3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。教学重点：

知道自己家乡或学校的地形图并标出有“安全隐患的地方”。教学难点：

了解居住地及学校的“有安全隐患的地方”，教育孩子要远离。教学准备：

吉林省地图，伊通地图，靠山地图，文字资料、图片以及视频资料 教学过程：

一、谈话导入:你们知道自己的家庭住址吗？位于我们吉林省地图上的那个地址?

二、探究新知：（听、看、讲、想、做）1.在下面地图上找到你的学校。（想、做）2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）3.试一试（看、听、讲、想）

（1）为你的学校绘制一幅“学校地图”。

（2）用同样的方式给自己所居住的地方画一幅地图。4.试一试

（1）选择画的最准确的“学校地图”和“居住地地图”用彩笔标出“有安全隐患的地方”。

（2）组内成员交流，班上汇报

总结：我们的学校和居住地都有“有安全隐患的地方”请大家远离那些有危险的地方保护我们的生命。

5.看读一读的内容：每个人的家乡地图

（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。

（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。

第2课 知情者说

授课内容：

知情者说 教学目标：

1.知道了解家乡的历史，同时关注家乡的发展过程。2.使学生了解“吉林地名的由来”。

3.真正体会家乡的发展，从而达到热爱自己的家乡。教学重点：

知道了解家乡的发展过程，同时推举出同学中博学多闻的人。教学难点：

搜集住过的村镇或小区过去是什么样子？ 教学准备：

文字资料、图片 教学过程：

一、谈话导入:你们知道自己的家乡过去是什么样子吗？和我们现在比起来有哪些不同？

总结：很多家乡的历史内容保存在家乡人的记忆中。

二、探究新知：

1.你的学校过去是什么样子？历史上，它是怎么发展的，你知道吗？

2.你住的村镇或小区，过去是什么样子？家乡人谁最清楚？ 3.小组成员交流相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）4.试一试（看、听、讲、想）

（1）在你看来，谁最了解家乡的发展过程？（2）怎样才能获得关于家乡发展历史的知识？（3）学生交流评选“家乡的历史档案库”。注意：比一定局限在评选人物。4.试一试

能做到博学多闻是一件非常了不起的事情，那你的同学中也有博学多闻的人吗？

（1）小组内交流评选组内博学多闻的人！

（2）班级交流，选出历史上知识最丰富的班级人物吧！

5.看读一读的内容：“吉林”地名的由来

（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。

（2）小组成员交流，班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。（3）学生汇报通过阅读资料了解到“吉林”是如何以来的？

三、总结作业

你们知道“伊通”地名的由来吗？

第3课 八大怪

授课内容：

八大怪

教学目标：

1.使学生了解家乡的风俗习惯。

2.通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗 教学重点：

家乡很多怪异的习俗，他们是怎样由来的。教学难点：

让学生体会到八大怪的怪异之处，并且如何由来。教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、歌曲导入：播放歌曲《关东情》

同学们你们从这首歌曲中听到了什么内容？ 课题引入《八大怪》

二、探究新知：

通过刚的歌曲我们知道东北有八大怪，那你们知道他们都是什么怪吗？

1、读一读《简说东北八大怪》

2、和组内同学交流，并简述八大怪的由来

3、试一试

（1）家乡为什么会形成这样一些怪异的习俗呢？（2）除了这些，你认为还有那些风俗怪异有趣？（3）小组内成员交流，班上汇报

三、总结作业

你们还知道哪些地区有一些怪异的风俗？

第4课 性格

授课内容：

性格 教学目标：

1.使学生了解每个人的性格会有所不同，但同一个地方的人们会有一些相同的特点。

2.通过查找资料让学生了解家乡人的性格中的独特。教学重点：

家乡人的性格特点 教学难点：

让学生体会到家乡人性格中的优点及缺点 教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、游戏导入：

同学们我们来做一个游戏，我描述一个人的性格特点大家来猜一猜这个人是谁？

总结：每个人的性格会有所不同，儿童一个地方的人们则会有一些共同的特点。

课题引入《性格》

二、探究新知：

1、以小组为单位讨论“家乡人的性格”，然后选出10个形容词来形容家乡人的性格。

2.小组参加全班分享，充分讨论，最终选择10个能最代表家乡人性格的词语。

3.班级汇报评 4.试一试

（1）小组内讨论“家乡人的三大优点”和“家乡人的三大缺点”（2）班上交流和分享 5.试一试

（1）每个小组选择一种食物来形容家乡人.（2）班级交流比一比，看看哪个小组对家乡人的人是最深刻！

三、总结读一读

出示“吉林人的性格”

通过朗读这首诗歌，同学们在诗中发现多少个来描写吉林人的形容词？

第5课 清明节

授课内容：

清明节

教学目标：

1.使学生了解清明节是哪一天.2.通过查找资料让学生了解家乡人过清明节都有哪些习俗。教学重点：

在清明扫墓中家乡人的哪些做法是正确的，哪些是错误的。教学难点：

通过学习本课了解家乡人过清明的习俗哪些是不可取 教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、导入

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这首描写的是24节气中的那个节气？

课题引入

二、探究新知：

清明又叫踏青节，是中国传统的节日中祭祖和扫墓的日子，一般在公历4月5日前后。

1.试一试

（1）调查家乡人过清明节都有哪些习俗吧？

（2）关于清明节的诗词或故事，你知道哪些？

（3）小组成员交流汇报

2.小组内成员交流讨论在家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时、落后的？应该怎样改变？

3、看读一读的内容：清明节

（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。

（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。

三、总结

清明原本可以让我们追寻记忆中旧日的足迹，找回曾经的朝夕相处，伤怀感动，百感交集。然而，清明扫墓所带来的一系列问题也日益凸显，清明已经变得不再清明。在这个追思感怀的日子里，汽车排起了长龙，山火也可能伴着焚香烧纸而至。

也许，我们可以换一种方式表达我们的哀思。低碳减排，共度一个“清明”的清明。

第6课 秀水

授课内容：

秀水 教学目标：

1.使学生了解家乡有哪些河流。

2.通过查找资料让学生了解河流在家乡的生活中发挥是谁呢么作用。3.通过本科的学习让学生了解说污染对我们的生活有哪些影响。教学重点：

知道自己家乡有哪些河流，那些河流被污染，那些河流没被污染。教学难点：

了解居住地及学校的旁边有哪些河流，教育学生不要野浴。教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、导入

水是生命之源，逐水而居是家乡人一直以来的居住梦想。那你们知道你家居住地有哪些河流吗？

引入课题秀水

二、探究新知

1.你家附近和自己生活联系紧密的河流是那一条？ 2.对于这条河流有什么信息可以和大家分享？

3.你家附近有面积较大的湖泊或水库吗？他在家乡生活中发挥什么作用？小组内交流吧

4.试一试小组内讨论

（1）你家附近的河流湖泊有没有被污染？（2）污染和家乡人的生活有关系吗？（3）怎么解决“水污染”问题？（4）组内讨论，班级内汇报成果

5.刚才听过同学们的汇报老师了解到你们家乡的美丽，可是在这里老师要给大家一个提醒野浴非常的危险，你们知道吗？

（1）学生汇报野浴的危险之处（2）观看视频野浴的危害

（3）小组同学共同设计警示牌，班级交流比一比哪个小组的创意最好。6.读一读

（1）选择你喜欢的方式读一读（2）通过文字你读懂了什么？

第7课 绿草如茵

授课内容：

绿草如茵

教学目标：

1、了解我省植被面临的主要问题。

2、增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。

3.通过查找资料让学生了解草地在家乡的生活中发挥是谁呢么作用。教学重点：

1、懂得爱护植被，绿化我省的意义，并能积极地参与美化我省的活动。

2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。教学难点：

唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、导入。

让同学们结合平时的生活实际，举例说岀一些不同地区、环境中生长的植物的特点，如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点。然后学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。从而导入新课。

二．探究新知

1.你家的附近哪一片草地给你的印象最深？为什么？

2.在你的理解中，什么样的草地才叫“草原”？你家附近有“草原”吗？ 3.小组同学讨论交流

（1）草原、草地给家乡的生活带来哪些好处？

（2）我，恶魔英爱怎样保护他们？

4.试一试 有人说：“我国每年还需进口大量粮食，为什么不把草原开垦诚耕地以生产更多的粮食呢？”

你怎么看待这样的说法？和同学们讨论一下吧 5.读一读：家乡的草原

（1）出示图片姜家甸草原、查干淖尔湖图片（2)学生汇报通过阅读资料读懂了什么？

第8课 基础教育

授课内容：

绿草如茵 教学目标：

1、了解我省的基础教育状况。

2、培养学生热爱学习，热爱自己的学校。

3、通过查找资料让学生来了解各级政府为了发展基础教育坐了哪些事情 教学重点：

让学生认识到上学的好处，培养学生热爱学习的热情。教学难点：

科教兴国与现代化建设之间的关系。教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、导入

发展基础教育市政府和蛇会的责任，接受基础教育，是每一个儿童的权利和义务。引入新课

二、探索新知

1、小组内交流

（1）最近几年，给及政府为发展基础教育做了哪些事情？（2）家长为子女的教育付出了那些努力？

2、辩论

（1）社会上一些人认为，山不上学没什么区别，不上学一样能吃饱饭。这种观点正确吗？为什么？

（2）组内成员讨论，选出一人进行汇报

3、试一试

（1）你希望有一个什么样的学校？（2）在学校里拥有怎样的学习生活？

（3）把你心中的学校滑下来，千万别忘记画上老师和同学！

4、读一读：吉林省的基础教育

第9课 家乡的道路

授课内容：

家乡的道路 教学目标：

1.通过调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。2.知道家乡的物产、特产及丰富的资源。3.培养学生对家乡的热爱之情。教学重点：

调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。教学难点：

如何规划家乡外面世界相连的道路 教学准备：

1.教师准备：反映20年前和现在道路情况的图片和照片；多媒体课件。2.学生准备：有关20年前道路情况的调查资料 教学过程：

一、导入

师：同学们，你们对每天上学走的那条路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能对我们大家介绍一下你上学的路是什么样吗？(学生介绍自己上学的路)师：同学们，从你开始上学到现在这三年里，这条路有什么变化吗？ 生：路比原来宽了。

引入新课

二、探索新知

诚实的道路叫马路，农村的道路主要是乡村公路。

1、小组内交流

（1）仔细想一想自己家附近的道路主要有哪些？

（2）沿着这些道路都有什么建筑或风景？

（3）有那些故事是与这些道路有关联？ 2.你的想法是什么？

（1）如果让你来规划家乡与外面世界相连的道路，你有什么想法？（2）如果家乡的路只保留一条，你选择保留那一条？为什么？（3）如果家乡的路在增加一条，你选择在哪里在修一条？为什么？

三、读一读：家乡的路

第10课 民族团结

授课内容：

民族团结

教学目标：

1、了解我省的民族构成

2、培养学生民族团结要和睦相处

3、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。教学重点：

在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯 教学难点：

使学生懂得各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处是家乡人共同努力的结果。教学准备：

收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、激发感情，导入新课。

1、播放歌曲《大中国》

请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？ 引入课题

二、探索新知

1、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道我们省有哪些少数民族？阅读资料“吉林省的民族构成与民族自治”。

2、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？ ①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？

②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？

总结：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

3.试一试

以小组为单位，制作一个宣传“民族团结”的宣传板，看哪个小组最有创意。

第11课 家乡美食

授课内容：

家乡美食

教学目标：

1、了解我省不同地区、不同民族的传统饮食风俗和习惯。

2、提高学生观察能力、理解能力、搜集资料的能力

3、通过了解家乡的饮食习俗、激发对家乡的热爱。些习俗。教学重点：

了解我省不同地区、不同民族的传统饮食风俗和习惯。教学难点：

了解我省不同地区、不同民族的传统饮食风俗和习惯 教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：

一、导入

肥沃的黑土地为家乡的人们提供了丰富的食物资源。我省又是一个多民族聚集地，各民族都有着自己独特的饮食文化和习惯，这节课就让我们一起来了解家乡的饮食各民族都有哪些习俗。

引入课题

二、探索新知

1.如果让你来向来自省内其他县市的客人介绍家乡的饮食，你会介绍些什么？

2.组内交流总结本地饮食的特点。

3.按照四菜一汤的标准设计宴会菜谱，并要体现我们本地的饮食特点，你们小组会选择哪些菜品？要给客人吃什么主食？

4.阅读资料：吉菜的食材

第12课、当导游

授课内容：

当导游 教学目标：

1.了解我省不同地区的美色。

2.提高学生的观察能力领略家乡的美景。教学重点：

知道自己家乡的美丽景色及个旅游景点。教学难点：

教育学生在欣赏美景的同时做一个有素质的游客。教学过程：

一、导入

1、我们热爱自己的家乡，我们是家乡美景的义务宣传员，我们都来当美景的导游。

引入课题。

二、探索新知

1.大家一起评选最佳导游。

请选择本地最熟悉的一处景点，介绍给大家。2.读一读家乡处处有美景

（1）出示图片资料介绍通榆风车观光区、辉南三角龙湾风景区。(2)学生汇报除了教师所出示的图片你还知道哪些景区。3.试一试

文明也是一道风景我们在欣赏美景的同时也要时刻注意自己的言行举止，做一个有素质的游客。

（1）我们给喜欢的旅游景点编写一条文明提示语。（2）举办一次家乡美景摄影大赛或家乡美景绘画大赛。（3）小组讨论班级汇报。（4）作品展示。

第13课、变化的职业

授课内容：

变化的职业 教学目标：

1.了解家乡人从事的各种职业。

2.通过查找资料让学生了解哪些职业是进些年新出现的哪些职业以消失。教学重点：

让同学了解随着社会的进步、科技的发展出现了很多新职业也消失了一些职业。

教学难点：

职业变化仍会发生而且速度会更快。教学过程

一、导入

随着社会的发展人们从事的一些职业可能会消失，还有一些新职业产生。这是真的么，引入课题。

二、探索新知

1、试一试对于家乡人所从事的各种职业你了解多少？能不能向大家介绍一下他们的职业、2.有哪些职业是进些年新出现的？有哪些职业已经消失了？ 3.选择一种还有的职业说一说它会消失或不会消失的理由。总结：

随着社会的进步科技的发展人们的生活水平提高了所以职业出现了重大的变化。

4.读一读： 职业及其发展

第14课、地标

授课内容：

地标

教学目标：

1.了解家乡有哪些地标。

2.通过查找资料让学生了解哪些建筑物或自然景观叫地标什么地方有地标 教学重点：

让同学了解自己居住地所在的县区的地标 教学难点：

让同学了解自己居住地所在的县区的地标 教学过程：

一、导入。

在前几节课的学习我们知道了吉林省有很多漂亮的风景地人们经常会去旅游参观，可是他们不能称作地标那你知道什么是地标么？引入课题

二、探索新知

某一地方具有独特地理特征的建筑物或自然景观叫地标

1.小组交流全班进行讨论如果在你自己居住地所在的县或区选地标 2.给自己选择的地标编一句广告语要概况描述地标特点 3.读一读：吉林省十大地标

4.除了吉林省那你知道我们的国家有哪些地标?

第15课、邻居

授课内容：

邻居

教学目标：

1、了解我们吉林省的各个城市的名字。

2、培养学生的实践活动能力。教学重点：

了解家乡有哪些市州和县（区）。教学难点：

了解家乡的其他城市，增长知识。教学过程

一、导入

家乡有句老话“远亲不如近邻”。那你的什么都有哪些邻居呢？ 引入课题

二、探索新知

我们居住地所接壤的邻村、邻县、邻市都可以看成是家乡的“邻居”。1.我们居住地所接壤的邻村、邻县、邻市有哪些？

2.这些和我们接壤的邻居与我们都有哪些方面的联系？ 3.关于这些邻居，我们还可以分享哪些信息？ 4.读一读：教师出示吉林省行政区划图。（1）、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么？

（2）、透过这个区划行政图，你看懂了什么？

5.和小组同学一起画地图。

第16课、历史标本

授课内容：

历史标本 教学目标：

1、了解我们吉林省的的文物建筑。

2、培养学生的实践活动能力。教学重点：

了解家乡的“历史发展信息“。教学难点：

教育学生保护家乡的文物。教学过程

一、导入

一幢古老的建筑、意见股东、一首旧诗、一张褪色的珍贵图片都可以成为追溯家乡的历史发展标本。

引入课题

二、探索新知

1.和同学们一起盘点能代表家乡历史的实物，说明这些实物上保留的“历史发展信息”。

2.小组内交流，把交流结果写在汇报纸上，在参与全班分享。总结：文物一旦损坏，就永远不能复原。

3.小组内交流讨论在保护家乡文物方面你有什么好的建议？ 4.班级同学交流，汇报成果。5.读一读：伪满皇宫博物院

（1）选择你喜欢的方式阅读本资料（2）通过阅读资料你读懂了那些信息？

第四篇：一年级家乡上册教案

一年级家乡上册

1、《我爱我家》

教学目标

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发 爱家的情感。

3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学难点：让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。增进对家庭的热爱之情。教学过程：

1、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方 式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体 验。

2、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是 家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家 吗？”

3、〈1〉出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？” 学生“这是一幅家庭画。”

〈2〉全班讨论：

一、请问你家有几口人？

二、你什么时候最想家？

三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组 讨论〉

四、你能为家做些啥？

五、大家写出爱家的广告语。

六、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到 激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）

板书设计：我爱我家

我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶）教学反思：

2、《家在吉林》

教学目标：

1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。

2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。

3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。

教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学难点： 认识家乡的自然环境 能够说出家乡的美景 教学过程：

一、导入新课

我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的吉林省。吉林省也很大。

二、新授

1、试一试

试着向同学们介绍自己家住在哪里。

2、试一试

用不超过 6 句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？

3、读一读

《我们居住的地方》

三、作业： 收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过 哪些渠道获得的资料。板书设计

家在吉林

美景 人

教学反思：

3、《家里的人》

教学目标：

1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。

2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。

3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学难点： 感受家庭的温暖 积极参加讨论 教学过程 一﹑引出话题

家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。

1、向同学们介绍一下你家里的人吧。

2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题

二、分组自由交谈

1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小 组内成员夸夸自己家里人

2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）

3、家庭成员的血缘关系和称谓

三﹑评选好家长活动

1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些 父母呢？同学们小组讨论一下。

2﹑全班交流，评选，要求说出道理。

3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。

四、讲一讲：家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。五﹑课堂小结

1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。

2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子、板书设计：

家里的人

家——人

教学反思

4、《房子的故事》 教学目标;

1、了解家里的喜和乐。

2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。

3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学难点：感受家庭的温暖 积极 教学过程：

一、导入新课

每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。

二、分组自由交谈

1﹑讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有 关的故事吧!2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）

3、家乡住房的过去和现在。

三、讲一讲：你心目中最好的房子是什么样的？和同学们说说，再画一画。四﹑课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有 很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。让我们用心 去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永 远住我们的家。

五、家庭作业：听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可 以轻轻跟唱。板书设计

房子的故事

土房——砖房

教学反思：

5、《家的趣事》 教学目标

1、了解家里的喜和乐

2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。

3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学难点：感受家庭的温暖 积极参加讨论 教学过程：

一、导入新课

师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来 讲一讲“家的趣事”。教师出示课题：家的趣事。

二、说一说家庭趣事

1、教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭 的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？

2、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。

三、赞一赞家人的辛勤劳动

1、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”。

2、师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。

3、学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。

四、说说幸福家庭的含义

1、观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一 说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？

2、说说你的家庭生活

五、讨论什么是幸福家庭

1、学生对“好有趣的事”中的内容做出判断，并说明理由。

2、说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭 生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。

3、教师小结。板书设计

家的趣事——好有趣的事

教学反思

6、《职业》 教学目标：

1、了解家里人的职业

2、赞美家人的辛勤劳动。

3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学难点：感受家庭的温暖 积极参加讨论 教学过程：

一、导入新课

多数成年人都要有一份工作来保证收入。这个能赚钱的工作叫“职 业”.职业有很多种。

二、说一说

你家的人都有谁？分别是做什么工作的？你了解他们的工作吗？

三、赞一赞家人的职业 多种多样的职业

四、说一说

你长大后想做什么工作？

五、作业 回家和爸爸妈妈聊一聊他们的职业。

板书设计

职业——长大后想做什么工作

教学反思

7、《贡献》

教学目标：

1、了解家乡的发展。

2、赞美家乡人的辛勤劳动。

3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学难点：感受家乡的发展 培养对家乡的热爱之情 教学过程：

一、导入新课

家乡的发展离不开家乡人的努力。我们应该立志为家乡发展做出贡 献。

二、试一试

和同学们交流一下家里人的“社会的贡献“吧。

三、赞一赞家乡的功臣

所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的功臣啊！快和大家介绍一 下他们吧！

四、说一说

家乡人的贡献说不完。

五、作业 回家了解一下家乡人的贡献。

板书设计

贡献——功臣

教学反思

8、《小路大路》 教学目标

1、了解家乡的道路的建设。

2、赞美家乡人的辛勤劳动。

3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点:学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

教学难点:感受家乡道路的发展 培养对家乡的热爱之情 教学过程：

一、导入新课

我们家乡有许多路，有大路，有小路。道路把家乡和世界联系在一 起。

二、试一试

你家附近有哪些道路？它们都通向哪？

三、试一试

你能把学校和学校门前的路用地图的形式表现出来吗/

四、说一说

读懂交通标志与标线。

五、作业 回家识读交通标志与标线，了解它们的含义。

板书设计

小路大路——遵守交通规则

教学反思

9、《食为先》 教学目标：

1、了解家乡的美食及历史。

2、赞美家乡人的聪明才智。

3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学难点：家乡的美食及历史。教学过程：

一、导入新课

我们都喜爱美食。家乡人的聪明才智，在饮食方面表现的很充分。

二、试一试

1、大家交流一下，我们最喜欢吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食是 什么？

2、大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧！

三、试一试

1、如果你给外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？为什么？

2、给你推荐的吉林菜品做个广告吧。看谁的广告最能打动人！

四、说一说

吉林的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。

五、作业 回家了解家乡的农家菜和地方小吃，争取学会做一道菜。

食为先

板书设计

大锅菜香，亲情味更浓。

教学反思

《邻居》

2014 年

月

日

备课教师

知识与能力

让学生了解家附近的邻居。

教学目标

过程与方法

介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。

情感态度 与价值观

培养学生与人交往的能力。

学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。了解家附近的邻居。介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。

讲解法 实物

课时 课型 课时。新授

教

学

过

程

设计意图 及修改意见

一、导入 同学们知道什么是邻居吗？你家附近有那些邻居呢？平日里我们会 常常遇到邻居，你们之间也许会有很多的故事，今天我们来说说吧！

二、新课

1、了解你家的邻居有哪些。你们家你们对邻居有哪些了解？ 学生自由交流，教师巡视，集体汇报。

2、评一评： 说一说你家都有哪些邻居？ 学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。

3、试一试： 邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故 事吧！小组内交流，选代表汇报

4、读一读：好还是坏 学生默读内容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。

三、总结： 19 邻里关系很重要，俗话说“远亲不如近邻”。

五、作业 回家了解邻里关系。

邻居

板书设计 远亲不如近邻

目 标 达成度

教学反思

成功之处

缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间： 《家乡代表》

2014 年

月

日

备课教师

知识与能力

通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认 识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬 佩之情。

教学目标

过程与方法

情感态度 与价值观

通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。

学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识。激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。

讲解法 实物

课时 课型 课时。新授

教

学

过

程

设计意图 及修改意见

一、导入（巴金、钱学森、詹天佑、林肯）是的，他们都是在国际上享有盛誉的人。我称他们为名人。在我们 的家乡也有一些有名气的人物，他们可以是像“钱学森”、“詹天佑”、“巴 金”一样的大人物，也可以是身边的“技术标兵”、“种田能手”、“养鸭大王”，甚至还可以是我们经常接触到的有名气的同学和老师。

二、新课

1、如果让你选一位家乡代表，你会选谁? 用“我选……，因为……”的语句说一说。学生自由交流，教师巡视，集体汇报。

2、评一评： 总结一下，同学们在选举“家乡代表”时最看重什么？ 学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。

3、读一读： 吉林人的特点 小组内交流，选代表汇报

三、总结： 21 1．同学们，在你们的描述中，我看到了吉林省美丽的现在，从你们 的行动卜，我仿佛看到了吉林省辉煌的明天。现在，讣我们走进吉林省，同唱一首歌，歌唱我们美丽的家乡，好不好？(引导：这个旋律熟悉吗？好，现在，请同学们看着大屏幕，和老师 一起，走进吉林省，唱响这首歌。)我们的家乡在吉林省，这里是个好地方，各族人民团结一心，把家 乡建设得更美丽。娃哈哈，娃哈哈，把家乡建设得更美丽。2．亲爱的同学们，此时此刻，我能感受到大家作为吉林省的那种骄 傲，是啊，我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家 乡建设做贡献。

家乡代表

板书设计

我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。

目 标 达成度

教学反思

成功之处

缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间： 《变化》

2014 年

月

日

备课教师

知识与能力

通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认 识家乡的今昔变化； 通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡 的情怀； 进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家 乡的发展献计出力。

教学目标

过程与方法

情感态度 与价值观

学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具

学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。

通过了解家乡的变化，进一步加深对家乡的了解和认识。激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。

讲解法 实物

课时 课型 课时。新授

教

学

过

程

设计意图 及修改意见

1、歌曲导入。今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情 特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。

2、说一说自己听到了什么？（指名学生说）同学们说我们的家乡好不好？我 们的家乡美不美？

3、今天我们来学习第十二课《家乡的变化》板书课题 同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？

4、由学生畅谈自己了解的家乡变化情况

5、教师引导；（多媒体出示）(从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面)生活环境：（1）街道：原来的街道坑坑洼凹凹，不是煤堆，就上垃圾堆，脏水遍地，一遇 下雨，人就无法行走。现在所有的街道都进行了硬化，绿化，并且安装了路灯，到 处干干净净。

（2）厕所：原来家家门前是厕所，一到夏天蚊蝇满天飞，容易得病。现在全村用上了干净卫生的公厕。

衣： 原来穿的是颜色单调的服装，以蓝黑为主。现在穿的是根据自己的喜好而选择，各 23 色各样。食：原来人们吃的饭也比较简单，以稀饭为主，有时吃些干饭，也是小米闷饭。偶 儿吃钝干面。现在人们的生活条件大大改变，不仅吃的好，而且讲究营养、健康。住房： 原来破瓦房、旧窑洞，几户拥挤在一个院子里，一家几口人住在一个屋子里。现在住的是宽敞的单元楼和独家小院，有客厅，有书房，每个人都有子己的一个卧 室。交通；原来出门靠步行，现在公路四通八达，出门就坐车。吃水： 原来吃的是地表水，很不卫生，现在吃上了深井水，又甜、又香、又卫生。电：原来照明用的是煤油灯。而现在人们的生活处处离不开电。做饭取暖：原来用煤烧火既不卫生，又不方便，冬季家里用煤烧火取暖，经常有人 煤气中毒，或者死亡。现在用上了既卫生，又方便的沼气。冬季用暖气取暖，既卫 生又安全。通讯：原来通讯靠送信，比较快的是发电报，后来发展到手摇电话，但也很不方便。而现在家家户户都安装了电话，电脑，与国内外各地的联系即快又便利。学校：原来在破庙里读书环境很差，现在的教室宽敞明亮，还有体育活动室、多媒 体教室、电脑室、图书室、仪器室、实验室等，教学设施齐全。娱乐生活：原来人们休息时间无所事事，不是说闲话，就是打架斗殴，或赌博。现 在村里建成了篮球场，健身活动场所，农技校，老年活动室，家家安上了加密电视，很多人家买上了电脑，人们的娱乐生活丰富多彩。同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？ 通过同学们课下调查，刚才听了同学们的交流，同学们切实亲身体验到了家乡的变化，我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄 傲。今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。（课件 出示图片）我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？（要爱护家乡的一草一木，爱护家乡的公共设施，不乱扔垃圾纸屑）。小结：同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一 分责 任 心，从 现 在 做 起，从 身 边 的 小 事 做 起，相 信 不 久 的 将 来，我 们 的 家 乡 定 会 更 加美丽，更加富饶。

变化

板书设计

我们要热爱家乡

目 标 达成度

教学反思

成功之处

缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间： 《很久以前》

2014 年

月

日

备课教师

知识与能力

通过让学生了解自己家乡的名胜古迹。

教学目标

过程与方法

感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情。

情感态度 与价值观

使学生具有民族自豪感和爱国主义情感。

学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。热爱自己生活的家乡。对家乡的历史和文化有探究兴趣。

讲解法 实物

课时 课型 课时。新授

教

学

过

程

设计意图 及修改意见

一、导入 很久以前的家乡是历史上的家乡，了解家乡的历史可以更好地认识 家乡的现在和未来，今天就让我们一起走进我们的家乡吧！

二、新课

1、教师提问：同学们你们对家乡了解吗？提到“家乡”，你会想到 什么？ 学生小组讨论，自由回答。教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。

2、向同学们描述一下你所知道的很久以前的家乡吧！给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他 同学要做到认真倾听。

3、学生间评价，教师评价。

4、在你眼里，家里或家乡的什么“有历史了”？ 你知道一些东西的历史吗？

三、读一读：要了解家乡的历史。

四、总结： 家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。25 很久以前

板书设计

家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。目 标 达成度

教学反思

成功之处

缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间： 《兄弟姐妹》

2014 年

月

日

备课教师

知识与能力

知道自己的成长离不开家庭，教学目标

过程与方法

知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，情感态度 与价值观

知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。

学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。引导学生体验父母与长辈对自己的疼爱，并学会去感激。在生活中感激父母与长辈对自己的疼爱

讲解法 实物

课时 课型 课时。新授

教

学

过

程

设计意图 及修改意见

一、导入 是呀，家里有深爱着我们的亲人。家是妈妈温暖的手和爸爸宽阔的 肩膀，家是避风的港湾，家是当你醒来时早已有人为你做好了早餐的地 方?? 今天就让我们一起走进 家的亲情，感受家人之间那份暖暖的爱吧！

二、新课

1、教师提问：和大家说一说家庭成员的兄弟姐妹吧！比如爷爷奶奶 的兄弟姐妹。学生小组讨论，自由回答。教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。

2、向同学们说一说自己的家里人吧！给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他 同学要做到认真倾听。

3、学生间评价，教师评价。

4、试一试：独生子女是什么意思？能说一说想找同伴玩的时候遇到 的事情吗？

三、读一读：家庭人口的变化。

四、总结： 27 孩子，咱们赶紧打开回忆的大门，在脑子里搜索一下我们的家人过 去对我们的爱的故事吧。相信有很多感人的故事，选一个让你记忆最深 刻的家人的爱的故事说来听听吧！

五、结束语 是呀，在爱的小屋里，家人那么地爱着我们，我们也是多么的爱他 们。让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！（完成板 书）孩子们，一起来大声的表达出我们对家人的爱吧！

兄弟姐妹

板书设计

让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！目 标 达成度

教学反思

成功之处

缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间： 《乐此不疲》

2014 年

月

日

备课教师

知识与能力

了解家乡的游戏名称及规则。

教学目标

过程与方法

掌握一些简单的游戏方法。

情感态度 与价值观

培养学生热爱家乡的思想感情，激发学生的学习兴趣。

学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。通过对家乡游戏的了解，培养学生热爱家乡的思想感情 亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。

讲解法 实物

课时 课型 课时。新授

教

学

过

程

设计意图 及修改意见

一、谈话导入。（听、想）[引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]

二、探究新知。

（一）请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏？（讲、想、听）

1、小组成员内交流。

2、每组选一名代表，班上汇报，3、小结。

（二）看书上回答，我们家乡都有哪些游戏花样？（看、想、讲）

1、师指名回答。

2、其他同学可以复述。29

（三）除了前面介绍的游戏外，你还知道其他哪些游戏？请你介绍给同学们。(听、讲、想)

1、师指名回答。

2、其他同学可以补充。

3、小结。

（四）把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。（听、想、讲、做）

1、师提出要求。

2、填写完之后，组成员内交流。

3、班上汇报。

（五）把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。（看、听、讲、想）

三、试一试：你一定玩过一些户外游戏。和小组的同学一起交流吧！

四、读一读：游戏是我们的生活。

乐此不疲

板书设计 游戏是我们的生活 目 标 达成度

教学反思

成功之处

缺 点 及打算（一 教学内容）年级（家乡）学科教案 授课时间：

《欢天喜地过大年》

2014 年

月

日

备课教师

知识与能力

加深对家乡春节习俗的了解。

教学目标

过程与方法

激发对家乡的热爱之情。

情感态度 与价值观

让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。

学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。激发学生对家乡、对祖国的热爱之情

让学生的把爱乡爱国之情转化为实际行动

讲解法 实物

课时 课型 课时。新授

教

学

过

程

设计意图 及修改意见

（一）同学们，你们喜欢过年么？你们知道我们家乡的过年习俗么？ 哪位同学愿意上来介绍介绍？ 学生发言。

（二）向学生介绍部分过年习俗

（三）教学生唱过年童谣： 初一早，初二早，初三澼到饱，初四神落天，初五假开，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽蓝生，十一十一福，十二女儿返去拜，十 三人点灯，十四结灯棚，十五元宵明。

四)你能和小组同学一起评选“最喜欢”和“最不喜欢”的春节习俗吗？(五)制作剪纸、灯笼 师示范，学生动手。(六)过年时，我们应该注意哪些安全问题？

（七）师总结：同学们你们今天有什么收获？

欢天喜地过大年

板书设计

初一早，初二早，初三澼到饱，初四神落天，初五假开，初六摸，初七摸，初九 敬天公，初十伽蓝生，十一十一福，十二女儿返去拜，十三人点灯，十四结灯棚，十 五元宵明。

目 标 达成度

教学反思

成功之处

缺 点 及打算

第五篇：三年级上册教案

第四课时

教学内容：

练习七（5—9题）

教学过程：

一、找规律。

1、练习七第五题

学生先独立完成。

同桌交流每组题的得数，并观察算式。

问：你发现了什么？（让学生从算题的数据特点、计算特点，自主探索规律，交流自己的收获、体会和发现）

2、第六题。

分组计算。

根据算题的数据特点、结构特点以及计算结果，找找规律。

你发现了什么？（使学生产生好奇心）

你会接着写算式吗？（激发兴趣，锻炼数学思维）

交流，介绍方法。

（通过题组对比，让学生在计算中体会或发现蕴含其中的一些规律）

二、练习用两步连乘解决实际问题

1、第7、8题

细心观察，组合、运用信息。

能用不同的方法做，但要说出每一步的算理。

2、第9题可利用线段图解答，交流思考过程。

3、思考题引导学生结合学习的三位数乘一位数的笔算方法，通过观察、假设、试验、推理，寻找合适的答案，提高对乘法笔算方法的理解水平。

（左题可以从乘数的个位想起，右题难度更大，关键要考虑第一个乘数百位上的数与第二个乘数相乘，积应该在40左右，然后再进行相应的试验和调整。）

三、课内总结。

通过这节课的学习，你有什么收获？你觉得有什么地方想对老师说的？

板书设计：

练习七(第二课时)

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

说说每组中的上下两题有什么联系？