三年级上册教案

第一篇：三年级上册教案

第三教时

教学内容：

教材第63—65页。教学目标：

1、经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。教学重点：

探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点：

灵活运用周长知识解决挑战性问题。教学手段：

小棒、投影仪、边长1厘米的小正方形 教学准备：

课前让学生沿着篮球场的边线走一圈。教学过程：

一、创设情境

课前同学们沿着篮球场的边线走了一圈，猜一猜你走了多少米？这一圈就是我们学校篮球场的什么？想知道这一圈的准确长度，也就是篮球场的周长吗？你准备怎样去解决这一问题？

二、探索新知

1、探索长方形的周长。

（1）这是两位同学合作测量出的篮球场长和宽的长度。（长26米，宽14米）（2）利用小棒摆一个长方形，看着摆的长方形，想一想应该怎样求这个长方形的周长。试着练一练，并把自己的想法整理一下，准备交流。

（3）学生独立思考，独立练习。

（4）学生利用小棒在投影仪上汇报算法。方法一：26+26+14+14=80米长+长+宽+宽 方法二：26×2=52米先算2个长 14×2=28米再算2个宽 52+28=80米最后合起来

方法三：26+24=40米先算一个长加宽 40×2=80米再乘2

对于方法三，要让每一位学生再摆一摆，说一说，理解方法。（5）你喜欢哪一种方法？并说一说你喜欢的理由。（6）把你喜欢的方法，说给同桌听一听。

2、探索正方形周长。

（1）小兔听说同学们在学习长方形的周长，他拿来了一块正方形的手帕，想请教同学们一下。手帕的边长是25厘米，它的周长是多少？你们能帮助小兔解决吗？

（2）学生独立完成。

（3）学生汇报。小兔想请教一下小老师，为什么用边长乘4？

（4）同桌同学互相扮演小老师和兔子，说一说正方形周长计算方法。

三、巩固、拓展训练

1、“想想做做”第3题。

独立完成，学生板演，集体反馈。

2、小结。

你能向大家介绍一下,你们喜欢的长方形、正方形周长计算方法吗?想不想用你喜欢的方法,再练习几题?

3、出示一组没有数据的长方形、正方形。

师：为什么这些图形的周长不能计算。计算长方形、正方形的周长需要哪些数据？ 学生独立测量长、宽、边长，再计算周长。

4、第4、5题。

接下来，我们找一找生活中的数学问题。

独立完成，说一说求需要多少米铝合金材料和四周的栏杆长多少米？就是求什么？

5、变式训练。

我们一起到小明家去看一看，发生了什么事情？ 沿着房屋围一个边长是8米的正方形院子，一共需要多少米的篱笆？先出现房子让学生猜一猜。说一说各自理由。然后再出现篱笆，理解实际生活中计算周长的特殊性。

6、“美妙变幻”的周长。

边长是1厘米的正方形，周长是多少？

猜猜4个小正方形拼成的大正方形周长是多少呢? 为什么只有8厘米?你能找到周长变少的原因吗？ 通过摆一摆，找一找，明白其中的道理。

四、全课小结

这节课有什么收获？告诉大家好吗？

五、作业：练习六第2题

第二篇：三年级上册教案

第四课时

教学内容：

练习七（5—9题）

教学过程：

一、找规律。

1、练习七第五题

学生先独立完成。

同桌交流每组题的得数，并观察算式。

问：你发现了什么？（让学生从算题的数据特点、计算特点，自主探索规律，交流自己的收获、体会和发现）

2、第六题。

分组计算。

根据算题的数据特点、结构特点以及计算结果，找找规律。

你发现了什么？（使学生产生好奇心）

你会接着写算式吗？（激发兴趣，锻炼数学思维）

交流，介绍方法。

（通过题组对比，让学生在计算中体会或发现蕴含其中的一些规律）

二、练习用两步连乘解决实际问题

1、第7、8题

细心观察，组合、运用信息。

能用不同的方法做，但要说出每一步的算理。

2、第9题可利用线段图解答，交流思考过程。

3、思考题引导学生结合学习的三位数乘一位数的笔算方法，通过观察、假设、试验、推理，寻找合适的答案，提高对乘法笔算方法的理解水平。

（左题可以从乘数的个位想起，右题难度更大，关键要考虑第一个乘数百位上的数与第二个乘数相乘，积应该在40左右，然后再进行相应的试验和调整。）

三、课内总结。

通过这节课的学习，你有什么收获？你觉得有什么地方想对老师说的？

板书设计：

练习七(第二课时)

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

说说每组中的上下两题有什么联系？

第三篇：三年级上册教案

第九课时

教学内容：

练习七（5—9题）

教学过程：

一、激趣导入

谈话：生活中处处有数学。同学们通过几天细心的观察，一定找到了不少的数学问题，说给大家听听好吗？

结合学生发言，相机板书课题

二、合作探索

1、完成第7题

提问：从图中你能得到那些信息？

你先求什么，再求什么

2、完成第8题

学生独立完成，全班交流

3、完成第9题

讨论：根据图你能得到那些信息，怎么样算才能求出一共有多少箱苹果？

4、完成第6题

先找规律在算

三、总结

这节课你有那些收获？

四、作业

第四篇：三年级上册教案

第四课时

教学内容：

教科书第44-45页“想想做做”第5-9题

教学目的：

1、进一步探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。

2、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。

教学重点：掌握两步计算应用题的解答方法

教学难点：学会分析综合法分析两步应用题。

教具准备：小黑板、挂图等。

教学过程：

一、口算练习

1、开火车

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得数是几十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解决问题

1、想想做做中的第7-8题

学生独立读题，理解题意，并尝试画线段图理解题意。独立解答。

2、想想做做中的第9题

学生独立完成，完成后，比较，两道题有什么异同点？

三、拓展练习

1、卡车34辆客车比卡车多17辆轿车的辆数是卡车的4倍

多少辆？

学生补充一个条件,成为一道两步计算实际问题

2、尝试完成思考题

学生看图，从图上收集信息。

女儿：妈妈比我大27岁

妈妈：我的年龄是女儿的4倍。

四、课堂总结：

这节课你有什么收获？向同学们说说好吗？

五布置作业：第44页第5、6题 轿车比卡车多

第五篇：三年级上册教案

第六课时

教学内容：

教科书47-48页。第6-9题

教学目的：

着重练习用两步计算解决实际问题，并培养学生的估计意识和估计的能力。教学重点：

进一步感受两步计算应用题的结构，明确思路。

教学难点：

进一步感受两步计算应用题的结构，明确思路。

教具准备：

小卡片

教学过程：

一、补条件，提问题

（1）大汽车有45辆，小汽车比大汽车多12辆。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有几只？

学生先独立解决在集体订正。

二、揭示课题师：这节课我们着重练习用两步计算解决的实际问题。（板书课题）

三、解决问题

1、练习五的第6-7题

先让学生独立解答，在交流分析解答问题的方法。

2、练习五的第8题

师：从图上你获得了哪些信息？你能提出什么问题？

学生同桌讨论，并交流。全班解答。

3、完成练习五的第9题。

学生读题，理解题意，根据题目画出相应的线段图，指明板演。

独立解答，集体反馈。

四、课堂总结：

通过今天的学习你有什么收获？

五、布置作业：教科书77页第8题