三年级上册教案

第一篇：三年级上册教案

第五课时

教学内容：

乘数中间有0的乘法 教学目标：

知道“0乘一个数得0 ”，会计算乘数中间有0的乘法，并运用相关知识解决实际问题。过程与方法：

让学生从乘法意义入手自主探索“一个数与0相乘得多少”的问题，帮助学生在感性层面上获得对这个知识的初步理解，并通过“想一想”逐步加深理解。能结合估算和已有的笔算方法，独立探索乘数中间有0的乘法笔算方法。利用改错练习，帮助学生纠正错误，沟通联系，掌握方法，逐步形成技能。教学重点：

能结合估算和已有的笔算方法，独立探索乘数中间有0的乘法笔算方法。教学难点：

让学生从乘法意义入手自主探索“一个数与0相乘得多少”的问题。教学过程：

一、口算练习。

7×4= 8×3= 1×4= 6×4= 7×3= 9×3= 6×5= 3×6= 2×7= 4×8= 8×9= 7×9=

二、教学新课。

1、出示“小猫钓鱼”的场景图。

提问：三只小猫一共钓了多少条鱼？（学生根据场景图很容易直观地得到结果）让学生把思考过程分别列成加法算式和乘法算式，利用直观和3个0相加得0，理解“0和3相乘等于0”。

“想一想”。学生独立思考，填写结果，再交流自己的想法，获得“0和一个数相乘得0”的认识。

“想想做做”第一题，学生在书上完成。

2、出示体育馆看台场景图

① 让学生从中获得信息：一排有17个座位，一个看台有6排。计算出一个看台的座位数：17×6=102（个）

②一个看台有102个座位，体育馆有4个同样的看台，估计一下，一共有多少个座位？（既可以体会由部分估计整体的策略，又体会积的大概范围。）

同座交流：一个看台有102个座位，4个看台有400多个座位。③你会用竖式算一算吗？

讨论：你是怎样想的？（积的十位上写几？为什么？）

④比较笔算和估算的结果。（使估算和笔算的结果相互验证。）

三、巩固练习。

1、出示“想想做做”第二题，先估计，再指名三人板演，其余同学做书上。

2、教师巡视，列出错题，结合第三题，找出错在哪里，交流后再把它改正。（强调利用估算监控笔算结果，提高计算正确率。）

3、独立完成第5、6题。

问：你是怎样做的？（让学生体会估计的策略）通过观察，了解每个书架上的书大约200本，然后用加法或乘法估算。交流第6题提的问题，感受简单的数学问题与较复杂的数学问题的联系，还可以感受数学与生活的联系，以及数学在日常生活里的应用，发展数学意识。

四、总结全文。通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、课堂作业。想想做做第4题。

板书设计：

乘数中间有0的乘法

例题1(题略)例题2(题略)0+0+0=00 + 3 = 0 你能改写成乘法算式吗？ 17×6=102(个)

102×=408(个)

× 4 408

答：体育场一共有408个座位。

第二篇：三年级上册教案

第四课时

教学内容：

练习七（5—9题）

教学过程：

一、找规律。

1、练习七第五题

学生先独立完成。

同桌交流每组题的得数，并观察算式。

问：你发现了什么？（让学生从算题的数据特点、计算特点，自主探索规律，交流自己的收获、体会和发现）

2、第六题。

分组计算。

根据算题的数据特点、结构特点以及计算结果，找找规律。

你发现了什么？（使学生产生好奇心）

你会接着写算式吗？（激发兴趣，锻炼数学思维）

交流，介绍方法。

（通过题组对比，让学生在计算中体会或发现蕴含其中的一些规律）

二、练习用两步连乘解决实际问题

1、第7、8题

细心观察，组合、运用信息。

能用不同的方法做，但要说出每一步的算理。

2、第9题可利用线段图解答，交流思考过程。

3、思考题引导学生结合学习的三位数乘一位数的笔算方法，通过观察、假设、试验、推理，寻找合适的答案，提高对乘法笔算方法的理解水平。

（左题可以从乘数的个位想起，右题难度更大，关键要考虑第一个乘数百位上的数与第二个乘数相乘，积应该在40左右，然后再进行相应的试验和调整。）

三、课内总结。

通过这节课的学习，你有什么收获？你觉得有什么地方想对老师说的？

板书设计：

练习七(第二课时)

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

说说每组中的上下两题有什么联系？

第三篇：三年级上册教案

第九课时

教学内容：

练习七（5—9题）

教学过程：

一、激趣导入

谈话：生活中处处有数学。同学们通过几天细心的观察，一定找到了不少的数学问题，说给大家听听好吗？

结合学生发言，相机板书课题

二、合作探索

1、完成第7题

提问：从图中你能得到那些信息？

你先求什么，再求什么

2、完成第8题

学生独立完成，全班交流

3、完成第9题

讨论：根据图你能得到那些信息，怎么样算才能求出一共有多少箱苹果？

4、完成第6题

先找规律在算

三、总结

这节课你有那些收获？

四、作业

第四篇：三年级上册教案

第四课时

教学内容：

教科书第44-45页“想想做做”第5-9题

教学目的：

1、进一步探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。

2、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。

教学重点：掌握两步计算应用题的解答方法

教学难点：学会分析综合法分析两步应用题。

教具准备：小黑板、挂图等。

教学过程：

一、口算练习

1、开火车

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得数是几十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解决问题

1、想想做做中的第7-8题

学生独立读题，理解题意，并尝试画线段图理解题意。独立解答。

2、想想做做中的第9题

学生独立完成，完成后，比较，两道题有什么异同点？

三、拓展练习

1、卡车34辆客车比卡车多17辆轿车的辆数是卡车的4倍

多少辆？

学生补充一个条件,成为一道两步计算实际问题

2、尝试完成思考题

学生看图，从图上收集信息。

女儿：妈妈比我大27岁

妈妈：我的年龄是女儿的4倍。

四、课堂总结：

这节课你有什么收获？向同学们说说好吗？

五布置作业：第44页第5、6题 轿车比卡车多

第五篇：三年级上册教案

第六课时

教学内容：

教科书47-48页。第6-9题

教学目的：

着重练习用两步计算解决实际问题，并培养学生的估计意识和估计的能力。教学重点：

进一步感受两步计算应用题的结构，明确思路。

教学难点：

进一步感受两步计算应用题的结构，明确思路。

教具准备：

小卡片

教学过程：

一、补条件，提问题

（1）大汽车有45辆，小汽车比大汽车多12辆。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有几只？

学生先独立解决在集体订正。

二、揭示课题师：这节课我们着重练习用两步计算解决的实际问题。（板书课题）

三、解决问题

1、练习五的第6-7题

先让学生独立解答，在交流分析解答问题的方法。

2、练习五的第8题

师：从图上你获得了哪些信息？你能提出什么问题？

学生同桌讨论，并交流。全班解答。

3、完成练习五的第9题。

学生读题，理解题意，根据题目画出相应的线段图，指明板演。

独立解答，集体反馈。

四、课堂总结：

通过今天的学习你有什么收获？

五、布置作业：教科书77页第8题