2015年(下)教师资格面试问题[本站推荐]

第一篇：2015年(下)教师资格面试问题[本站推荐]

2015年下半年全国教师资格考试面试规定问题

（2016.1.9—10）

1.你班上有学生不愿意参加周末的补习班。你怎么办？

2.你是一个教学认真、要求严格的老师，有一天在班级QQ群里发现许多同学不喜欢你。你怎么办？ 3.某班有三位同学没交作业，一位成绩好，两位成绩差，老师除让他们补交作业，还让二位成绩差的同学写检查。你怎么看？

4.某位新老师工作后感觉当老师很辛苦，压力大，收入低，想改行。你怎么看？

5.王老师性格很急躁，经常跟学生发脾气，导致师生关系紧张。如果你是王老师的同事，你会给他什么建议？

6.近年来，中小学出现女生各科成绩高于男生的现象。你怎么看？

7.某老师说：“作为学生，学习是第一位的，只有抓好学习才能参与其他事务，成绩没进入年级前10%的不能竞选班干部，没进入前30%不能参加社团。你怎么看？ 8.教育行政管理部门严禁教师有偿补课，或集体补课。你怎么看？

9.有教师认为，只要把教学内容讲深讲透，就能取得好的教学效果。你有何看法？ 10.苏霍姆林斯基说过，让每一个学生在学校里抬起头走路。你怎么看？ 11.有的教师会对学生说：“要是我，从楼上跳下去算了”。你怎么看？

12.在不允许体罚学生的要求下，许多教师面对调皮捣蛋的学生束手无策。如果你遇到这类学生，怎么办？

13.有老师喜欢给学生习好的学生“吃小灶”。你怎么着？

14.有人说：“有什么样的老师就有什么样的学生”。你对这种说法怎么看？ 15.老师按月考成绩让学生挑座位，成绩好的先挑。你怎么看？

16.有学生在《长大做什么》作文中，说自己长大了想当马戏团小丑，老师批评说：“胸无大志，真没出息”。你怎么看？

17.王老师认为小敏智商低，让家长带出孩子做了两智力测试，结果全部正常，家长拿着检测报告向王老师讨说法。如果你是王老师，怎么办？

18.某学生被班主任批评后就离家出走了，家长找到班主任要人。如果你是班主任，怎么办？ 19.某高中班主任常说：“男生比女生学习理科有优势”。你怎么看？ 20.有的教师会对学生说：“我看你呀，没戏„„”。你怎么看？ 21.上课时小明晕倒了，作为老师，你怎么办？

22.现在，有的班主任主要通过短信和网络与家长联系。你怎么看这种现象？ 23.教育家陶行知告诫老师时说，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你怎么看？

24.有老师上公开课的时候，喜欢向那些成绩好的学生提问。你怎么看？ 25.近年来，中小学出现女生成绩高于男生的现象。你怎么看？

26.王峰同学经常上课迟到、旷课，还偷偷去网吧打游戏，学习成绩差，但他在学校运动会上连续两年获百米冠军。这样的学生，你怎么看？

27.有学生上果捣蛋，老师罚他上讲台蹲马步，直到认错为止。学生却一直不肯认错。如果你是这位老师，怎么办？

28.教育家陶行知说，好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。你怎么看？

29.教育家陶行知说，要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。你怎么看？

30.有同学向你告状，说同桌偷吃了他的苹果。如果你是这位老师，该怎么办？ 31.有个学生上课回答老师提问，结果答错了，老师奚落他„„。

32.一位薄弱校的班主任，发展学生普遍缺乏自信，学生热情不高，稍微难一点的题目就不做。如果你是这位老师，怎么办？

33.本学期，如果学校分配你当一个新班的班主任。你如何引导他们学习？

34.早自习有三名同学迟到。老师说，成绩好的那位很少迟到，可以原谅，但另外两位同学屡教不改，必须写检讨书。你怎么看？

35.你班上总是有个别同学不交作业。你怎么办？

36.有学生做作业时，经常与邻座同学说话，影响了其他同学正常学习。你怎么办？ 37.教育主管部门明令禁“有偿家教”，但还是有个别老师在做。你怎么看？ 38.有人认为信息时代，班主任上门家访太费时间。你怎么看？ 39.有的老师会对学生说：“我看你早晚得进监狱„„”。你怎么看？

40.有的老师会对学生说：“学校再也找不出你这样的活宝了„„”。你怎么看？

41.张老师刚评上特级老师，沿海某地高薪聘请他。经过几天慎重考虑，张老师还是拒绝了聘请。对张老师的选择。你怎么看？

42.有些班主任采取抓两头带中间的办法来管理班级。你怎么看？

43.上课时，有学生要离开教室，老师问他去干啥。学生回答：不干啥，就是对你的课不感兴趣。如果你是这位教师，怎么办？

44.发现班上有学生严重偏科，你怎么办？ 45.上课时，天花板突然掉下一块，虽然没有砸着人，但教室一片混乱。作为老师，你怎么办？ 46.有老师说，学生学习需要“专心”；也有老师说，学习过程复杂，需要“一尽二用”。对此，你如何理解？

47.某教师上课时经常有同学讲话、做小动作，甚至假装打鼾。如果你是这位老师，你会怎么办？ 48.有学生在《明天的我》的作文中，说自己长大想当马戏团小丑。老师评语写道：“愿你把欢笑带给世界”。你怎么看？

49.你班学生向你反映参加优质课评比的某位老师弄虚作假，反复在班上演练并安排学生回答问题。你怎么办？（及时准确了解情况；诚信正直；尊重关爱同事）

50.有的老师会对学生说：“就你这样的还想考大学„„”。你怎么看？ 51.作为新生班主任的，面对入学成绩不够理想的学生，你怎么办？

52.某老师为了让学生学习愉快，缩短了学习时间，减少了作业量，可是学习成绩又下降了。你认为该怎么办？

53.有老师认为，有些学生天生就是差生，朽木不可雕。你对这种说法怎么看？ 54.有同学觉得学习内容已掌握，没必要做你布置的作业了。你怎么办？

55.某高一男生不堪忍受自己成绩下滑，自习时在班里发了疯似的大喊大叫，骂自己、骂同学、骂学校。如果你是班主任，该怎么办？

56.你班里有个学生的父亲对他经常打骂，教育方法简单粗暴。你知道了这一情况，怎么办？ 57.因资助名额有限，一所农村中学把贫困生助学金给了那些有希望上大学、但不一定是最贫困的学生。你怎么看？

58.因此家庭矛盾，某老师心情郁闷。课上，他把学生莫名其妙地训斥一通。对该老师的做法，你怎么看？

59.有人说：“家有三斗粮，不当孩子王”。你对这种说法怎么看？

第二篇：教师资格面试问题

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教师招聘考试面试精选5题

目前，就业压力的增大，招聘机会的尤为宝贵，“凡事预则立不预则废”要想在教师招聘考试的众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见面试问题的充分准备是必不可少的。

考官提问时应试者应该注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言，不断提高自身语言的逻辑性，为了突出自己的中心论点，应试者可采用结构化的语言。回答问题时，开宗明义，先做结论，然后再做论证，条理清晰地展开主要内容。将自己自信的一面展现给考官，让他明白你就是他要找的那个人。常见的面试考题精选出以下5题：

1.请先做下自我介绍

这个是面试环节必不可少的一个环节。工作经历等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。理性，逻辑性，注意突出自己的亮点。

2.你对未来五年的职业规划是什么?

工作性质等。

参考答案：加强学习，提高驾驭课堂的能力，提高自己的师德素养。成为学生喜欢的教师。由于人的知识和经验是有限的，随着年龄的增长，变，但是唯一不变的是我对教师工作的热爱。我会全心全意做好我的工作，做一名光荣的人民教师。

3.如何与不同类型的家长沟通？

长联系沟通时要有理性的意识。通常情况下对学生的评价要先扬后职业类别、4.这种情况一般是课间发生什么事情，或者是课间学生玩的开心，利用生动的，具有吸引力的导入方式将学生的注意力集

5.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话初听起来，把教师的责任无限放大，孔子弟子三千，贤者不过72人，可是这句话换个角度理解，对教师的启迪却很大。首先这句话告诉我们，教师不能放弃任何学生，就像电影“一个都不能少”一样，教师不应该对优等生、差等生区别对待，要一视同仁。其次，这句话也提醒我们要达到这样的教育高度，如果想达到这样的教育高度，就需要教师不断的提升自己的教育知识和教育素养。虽然这句话表现了是一种崇高的教育境界，但是也在时刻提醒我们要严于律己，加深修养。

希望各位考生能够从现在开始就把握每一天、甚至每一分钟的时间，为我们未来的教师梦想打下最坚实的基础。

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第三篇：上海教师资格面试问题

上海市2013年秋季面试问题

一、学生上课睡觉被赶出教师，你怎么看？

二、晨会上，有个学生发表爱情宣言你怎么看？

三、过完双休日小朋友会很疯，老师抱怨小朋友的常规做不好，你怎么看？

四、遇到皮大王不怕老师，你怎么办？

五、春游时有个学生扰乱纪律你怎么办？

六、家长迟接或不 接送孩子你怎么办？

七、很多人考了教师资格证却不去当老师，你怎么看？

八、有学生喜欢老师，你怎么看？

九、家长出钱买座位，你怎么看？

十、学生应该改正错误，老师不应该改正错误不然有失老师的威严，你怎么看？

十一、有教师体罚学生你怎么看？

十二、评价学生的智商，你有什么看法？

十三、教师的核心价值观是什么？

十四、老师挑几个学生留下说：你们都是好学生，其他都是饭桶你怎么看？

十五、减负，家长却去报班你怎么看？

十六、老师把“乌龟”写出了“鸟龟”，课后同学都叫这位老师“鸟龟先生”，如果你是这位老师你怎么做？

十七、班级很吵，一位老师就站在门口骂学生你怎么看？

十八、学生因为喜欢你才喜欢上你的课，你怎么理解？

第四篇：教师资格面试问题及答案

中小学教师资格证面试试题及答案

1.如何组织与培养班集体?

【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

3.学生心目中的好班主任形象有那些?

【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

4.请你描述青春期男女学生的心理特点?

【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：

第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。

5.何谓“班级文化”，怎样营造?

【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。

7.你最欣赏的班主任是那一种类型?

【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：

第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。

第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。

第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。

第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。

8.你为什么选择当一名老师

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想。我报考教师这个岗位，并不是因为听了教师是太阳底下最光辉的事业这句话，而是我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业，因为在这个行业平台上有着可爱的孩子、令人敬佩的同事们，他们都会成为人生路上补课没磨灭的一笔财富。我觉得我的性格也适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心有毅力，着鞋都符合教师的职业特点。通过对自我的深度剖析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望有幸走上讲台。

9.你认为怎样可以提高学生的注意力，是学生可以认证听完一堂课的知识

注意力是学生学习和生活的基本能力，是哦认得心理活动指向和和集中于某种事物的能力。注意力的好坏直接影响学生的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的优劣。首先，丰富教学方法，吸引学生的注意力。在教学过程中，我会精心设计课堂教学环节创设情境投入真正做到以导为主，让学生充分的研究、合作，体会成功的喜悦，激起学生的兴趣调动学生的有意注意。开课做到“一石激起千层浪”新授做到“柳暗花明又一村”，总结做到“一番滋味在心头”。其次，优化课堂教学结构，调整学生的注意力。心理学研究表明，学生注意力的稳定性随年龄的增长而延长。因此，我会充分利用学生的的年龄特征，不但合理安排课堂教学时间做到劳逸结合，合理安排教学内容，在学生已有的基础上循序渐进，逐步深入，把新旧知识邮寄结合，让学生学的轻松，学的容易。再次，发挥教学智慧，转移学生的注意力。我会通过提高语调、停止讲课、走下讲台、点明学生回答问题、用掌声表扬学生等方法引起这些学生注意。最后，运用正面激励，增强学生的注意力。让学生认识自我，挖掘潜力，增强信心。

10作为教师哪些事情是一定要做到的、请举例，并说明理由。

老师要做的事情很多，但是，一定要做的事情就是必须遵守的教师职业道德规范和行业准则。即： 第一，爱国守法；第二，爱岗敬业；第三，关爱学生；第四，教书育人；第五，为人师表；第六，终生学习。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”。11.作为一名教师，你如何提高课堂的驾驭能力？

课堂是学校教育教学工作的主阵地。教师通过这个主阵地想学生传授基础知识，形成基本技能，发展基本能力，促进个性发展，形成良好的心理品质，从而全面的实现教育教学目的。可以说，教师课堂驾驭能力的高低是课堂教学成功与否的关键。因此，提高课堂驾驭能力是每一位教师的必修课。我会从以下方面提高课堂的驾驭能力：首先，加强理论学习，提升自身素质。其次，精心备课工作，多运用教学方法，最后，善用教育机智，提高应变能力。提高课堂驾驭能力不是一朝一夕能做到的，也是没有止境的，我们教育工作者只有不断探索，不断总结，反思，改进，在反思中成长，在改进中成熟，才能达到事半功倍的效果。

12你的座右铭是什么？为什么选择它作为自己的座右铭？

我的座右铭是“恒、恬、诚、勇 ”着四个字，这也是著名美学家朱光潜先生的座右铭。我之所以选择这四个字作为座右铭，一方面着四个字是我为人处事的道德标准为我的言谈举止树立了标杆，时刻警醒着我。另一方面，高尚的品格、要求总是引导着实践，这四个字对于我我自身的职业坚守，有着重要的启迪作用。恒---持之以恒的毅力；恬---淡泊名利的品格；诚---真挚诚恳的态度；勇---勇往直前的魄力。13.老师对学生严格、严肃，学生害怕他，你怎么看？

每个教师都有自己的教学风格，老师治学严谨，对学生严格要求，体现了他的责任心和对学生的爱护。但如果学生们都因害怕他而不愿和他亲近，将阻碍老师了解学生的心理，对教学的开展是不利的。因此，这样的老师有必要调整一下自己的教学风格。作为老师，要让学生信服、喜欢和亲近，得到学生的尊重和认同，不仅要严肃、严格、严厉，还要用真诚、理解和宽广的胸怀对待学生。首先，老师应做到爱而不纵，严而不凶。其次，教师要尊重学生。最后，根据学生的具体情况调整教学方式和教学内容。14.你认为如何才能做好班主任工作？

班主任既是学生的身心健康和学习生活的管理者，也是班级的组织者、领导者，更是班级教育教学工作的协调者。

首先，作为管理者，要求班主任在全面了解学生特点的情况下有机的整合教育资源，因材施教，让每一名学生都能都能融入其中，寓教于乐，让他们快乐的成长。班主任老师要定期和学生家长进行交流沟通，做好家访工作，想家长了解孩子的课后状态，收集家长意见及时调整工作内容。其次，作为组织者和领导者，要求班主任发挥聪明才智。最后，作为协调者，班主任需要将自己掌握的情况和全体授课教师进行沟通，根据学生情况一同制定班级总体课程进度及授课形式。假期是是人类灵魂工程师，无论作为班主任，还是作为一名普通的学科教师，都应该关心、爱护、引导每一位学生，培养学生健康的人格。15.俗话说“学高为师，身正为范”作为一名老师，请问，你如何理解这句话？

“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生的一句名言。意思只只有学士渊博的人才能成为老师，只有行为端正的热才能成为典范。这句名言时刻提醒老师只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。学高为师，指教师既要有精深的专业知识，又要有广博的科学文化知识，这样才可以成为真正传道授业解惑的教师；身正为范，要求教师真正做到为人师表。总之，“学高为师，身正为范”是一种教育精神的体现，更是所有教师都应当孜孜以求的职业理念。

16.现经常提倡“以学生为本”、“以学生为主体”，请谈谈，你是如何理解的？ 以学生为本，是把学生作为学校教育和管理的根本，是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，是从学生的立场和角度出发去开展教育工作。以学生为本更确切的说是以学生的发展为本。以学生为主体，是指教育教学过程中要注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。学生作为教育教学过程的主体，既体现在课堂上，也体现在课堂下，学生既是心理发展的主体，也是各项教学活动的主体。17.为什么学生会偏科？

学生偏科有很多原因，额偶像从以下三点进行分析：

第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往往使学生偏科；

第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科； 第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易是学生产生一定的偏好。

针对学生的偏科的现象吗，我们应采取一定的措施，是学生得到全面的发展：首先，培养学生多方面的兴趣。其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的魅力，是学生产生学习积极性。最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好氛围。

18.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最主要的特质是什么？ 教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就要求了教师必须具备多方面的素质。教师除了具备的敬业、爱生、专业知识等，我认为还应具备以下几方面的特质：

良好的师德、人品和个人修养；良好的表达能力和为人处事的能力；要有爱心和责任心；不断学习，不断更新知识的能力。

19.你同意“没有不合格的学生，中油不合格的教师”这句话吗？

这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”“没有不合格的学生，只有不合格的老师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧。我不完全赞同这句话，这句话说得太绝对，在成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

20.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向哪一种看法，若两者都不同意，你有什么看法？

我认为教学既是一名技术又是一门艺术。教师是一门专业性很强的职业，教学需要有很深的专业功底，因此，教学是一门技术。而整个家搜学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说教学是一门艺术。

21.激励和批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种？

激励和批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的，不能一味的激励，这样会使学生骄傲，不能一味的批评，这样会使学生的自尊心授打击。

总的来说教育还是应该以激励为主，但必要的时候批评也不失为一种好手段。因地制宜，因材施教，激励为主，批评为辅，二者结合才是教育科学手段。一起用比较好，要抢出什么时候该批评，什么时候该激励，激励要用什么方式较合适。

标养室正面的激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激励，是一种高难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生认识到自己的错误为最终目的，切不可演变为体罚和变相体罚。

当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此更倾向吉利的教学手段。但是具体情况具体分析，没必要事事鼓励，学生没有我们想象的的那么脆弱，过多习惯的鼓励会失去鼓励的意义。22.许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

统一穿着校服的意义：第一，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感，遵纪守法，文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在的约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化的培养作用。第三，校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。学生统一穿校服，利于规则意识，规范意识等执业医师的培养。23.“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

随着现代教育的发展，人们越来越清醒的认识到，学生的学习是一种自主的认识过程，是学生个体将外在的知识观念转化为起内部的精神财富的过程，离开了学生自身这样一个积极地，主动的内化过程，教师任何主观的灌输都是徒劳的。24.谈谈你是怎么看待教学创意？

首先要有穿心思想，其次，能够在教学设计中突破传统，第三，教学创意应该以学僧为主题，不应该离开学生。

第五篇：教师资格面试问题

1.班里有同学主动要求朗读课文，但朗读得断断续续并且有口吃，同学们都嘲笑他，作为老师你怎么办？

在班级中，不免会出现因先天条件不好而受到嘲笑排挤的弱势学生群体，如果不及时解决，可能会引发学生的心理问题。作为老师，若出现上述情况，我会积极解决，为学生健康成长创造条件。

首先，心理疏导。对于受嘲笑的学生，我会单独约他在轻松的氛围中详谈，首先表扬和鼓励他在课堂上的积极表现，同时帮助他克服心理压力，想办法克服和缓解口吃问题。

其次，班风营造。找到班干部了解具体情况，并针对个别嘲笑的学生进行批评教育，使其明白对待同学要友爱、尊重和互助。随后召开以“团结与尊重”为主题的励志班会，使学生真正树立尊重他人的意识。

总之，每个学生都是一个鲜活的个体，老师应做到“因材施教”，让他们健康快乐的成长。

2.两位同学，一个平时表现较好，一个平时表现不好，有一天表现不好的同学表现好了，老师奖励他，另一个同学觉得老师偏心，为什么平时我表现这么好老师都不奖励我，老师该怎么做？

首先这种“哭的孩子才有糖吃”的现象是的确存在的，作为一个好老师应该做好正确的疏通，可以找平时表现很好的同学真诚地谈一次话，告诉他，他的优秀表现老师都看在眼里了，觉得他也很优秀，老师对他的期望会更高一些，他应该以更高的标准来要求自己，他可以比其他同学做的好。另外也要反思一下自己的方式方法，以后应在课堂上明确点拨学生。