好教师述职报告

第一篇：好教师述职报告

好教师述职报告

一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并

顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学

生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。

4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持!

第二篇：中心小学好教师推荐报告

中心小学好教师推荐报告

一、个人基本情况

###，1977年5月出生，1999年9月参加工作。2008年9月调到镇中心小学任教，2010年担任该校文科教研组长，期间该校文科教研组组被评为区级优秀教研组。2016年11月担任该校教导主任。2018年9月担任该校副校长。

二、推荐理由

@老师从教20年，当了18年的班主任，即便是担任教导主任和副校长期间，仍然坚持担任班主任。她始终认为，作为一名教师，只有和学生在一起的时候，才是最幸福的。

作为一名班主任，她总能用满腔的爱心赢得每一位孩子的欢心。她关心每一位学生，尤其是班上的后进生，乐意和他们交朋友。因此，近年来，每次学校民意调查，她班上的学生都会将“最喜欢的老师”这一桂冠送给她。

作为一名语文教师，她又能用过硬的专业水平赢得学生的敬佩。她的语文课朴实而生动，学生学得轻松，发言也积极。在她的课堂上，常常能看到孩子们站起来举手发言的情景。

作为一名年级负责人，她浑身充满干劲。@老师到校早，离校晚，每天从早到晚，总是毫不懈怠地忙碌着。为了搞好六年级工作，她经常忙到深夜。付出总有回报。2017年6月，该校六年级考试取得全区第五名的好成绩；2018年6月，该校六年级考试取得全区第六名的好成绩；2018年12月，@老师指导的学生参加魔方活动比赛取得全区一等奖的好成绩……此外，@老师的多篇教学论文均获得省级以上奖励。

然而，提到家庭，@老师却是满腹愧疚：作为一个母亲，@老师从没有为照顾自己的孩子请过一节课的假；作为一名妻子，丈夫住院手术之际，她也没能陪伴在侧；作为一个女儿，在年迈的母亲生病住院期间，她也只是利用休息日陪伴照顾……

好教师是什么——是满腔的爱，是无私的付出，是忘我的工作。@老师就这样日复一日、年复一年的用自己的实际行动诠释着教师这个职业的内涵。

第三篇：小学好教师推荐报告

小学好教师推荐报告

一、教师个人基本情况：

##，女，1970年2月出生，大专学历，副高职称，1987年参加工作。从教31年来，先后两次被评为“市教科研先进个人”，省骨干教师，#区优秀教师，#区优质课教师，多次被评为双沟镇模范教师，优秀轮岗教师，十佳班主任，学生满意教师等。

二、推荐理由：

她懂教育，爱学生。她的课堂，没有教鞭，没有歧视，她秉承不放弃一个孩子的信念，积极培优提弱。

她业务精，能力强。她善于对教材进行创造性处理，使之更容易被学生接受。她教法灵动，课堂常常会创造一些小惊喜。她教学效果显著，所带班级，曾蝉联全镇年级第一五年之久。

她肯钻研，敢创新。她参与多个省市级课题研究，因成绩突出，两次被评为“襄阳市教科研先进个人”。

她有想法，思路明。担任班主任31年，数次被评为优秀班主任。

她识大局，勇担当。“学校需要她教啥，她义无反顾就教啥”。虽然腿病缠身，她坚持靠在讲桌上送走一届又一届学生。

她勤学习，重提升。她主动学习心理学，成为国家二级心理咨询师，目前兼任区青少年活动中心义务辅导员。

第四篇：人民好教师报告

第三期

巫山县教育委员会办公室 2010年4月11日 按：4月7日，县委教育工委、县教委组织召开全县教育系统在创先争优中开展“人民好教师”教育实践活动动员会，县委教育工委书记、县教委主任曹诚仲作主题报告。

报告指出，干部作风决定党风、政风、行风，师德师风关系校风、教风、学风，直接影响着教育可持续发展的进程。开展“人民好教师”教育实践活动，切实改进教育系统干部作风和师德师风，是时代所需、群众所盼、发展所迫。全县各级各类学校、各教育单位必须充分认识开展这项活动的重要性和紧迫性，增强抓好此项工作的责任感和紧迫感。

报告明确了开展“人民好教师”教育实践活动的总体要求、主要目标和方法步骤。整个教育实践活动实践为半年，分学习调研、分析检查、整改落实、活动总结四个阶段12个环节来推进。

报告要求，要突出重点，扎实认真开展“人民好教师”教育实践活动，大力整治“官僚文牍风”、“吃拿卡要风”、“懒散推诿风”、“走读漂浮风”、“设宴敛财风”、“吃喝玩乐风”，努力营造风清气正的教育发展环境。

报告强调，要加强组织领导，加强宣传引导，加强监督检查，严格考核奖惩，确保“人民好教师”教育实践活动收到实效。

人心向背。这次，市委、县委结合创先争优开展“人民好公仆”教育实践活动，是着眼于全市、全县各级机关党员干部队伍党性修养和作风建设的现实需要作出的重大决策。结合教育系统实际，无论是教委机关干部、直属单位职工，还是学校领导、教职员工，其工作都是为师生服务、为群众服务，都是广泛意义的“人民公仆”。同时，都是教育工作者，更是广泛意义的“人民教师”。而各级教育单位干部职工和学校教职员工又是党的教育形象代言人，其作风的好坏、师风的优劣直接影响到党在人民群众中的形象，影响教育在人民群众中的形象。为此，经县委教育工委、县教委研究，决定在全县教育系统创先争优中开展“人民好教师”教育实践活动。活动对象包括全县教育系统所有干部、教师，以教委机关、直属单位、教管中心干部职工和学校中层以上干部为重点。

近年来，全县教育系统多形式、多途径加强和改进干部作风以及师德师风，先后下发了一系列文件，并结合第二、三批深入学习实践科学发展观活动、创先争优活动，先后集中开展了“师德师风集中整顿”、“廉洁从政、廉洁从教”专项教育、作风和效能建设、师德公开承诺、“五项治理”等多项教育实践活动，取得了一些实实在在的效果，全县教育系统干部作风、师德师风总体状况良好，涌现出一大批国家级、市级、县级的“好校长”、“好书记”、“好主任”、“好教师”以及“好职工”，“学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献”的巫山教育人文精神正在逐步形成，人民群众满意度不断提高。但是，我们也清醒地看

加强理想信念、根本宗旨和反腐倡廉“三项教育”，大力整顿不正之风，切实解决少数学校干部、教职员工思想上“懈怠”、学习上“懒散”、工作上“漂浮”、管理上“恍惚”、生活上“庸俗”等问题，进一步树立教师爱岗敬业、爱生如子的良好形象，促进全县教育事业快速发展。

（二）明确教育实践活动的主要目标。争做“人民好教师”，要努力做到“五个好”： 一是思想素质好。做到理想信念进一步坚定，讲党性、重品行、作表率，更加自觉地为全县教育事业改革发展奉献和奋斗。二是服务师生好。做到宗旨意识进一步增强，严格遵守职业道德和师德规范，作风扎实，师生满意、群众满意、社会满意。三是工作业绩好。做到爱岗尽责，勤奋敬业，瞄准一流水平，对照一流标准，争创一流业绩。四是廉洁自律好。要树立正确的权力观、地位观、名利观，始终自重、自警、自省、自励，以身作则，廉洁从政、廉洁从教。五是社会评价好。做到服务对象满意，群众公认，具有良好的社会形象。

（三）明确教育实践活动的方法步骤。整个教育实践活动时间为半年，分学习调研、分析检查、整改落实、活动总结四个阶段12个环节来推进。要坚持步步为营，环环紧扣，精心组织，确保实效。要围绕人民群众关心的教育热难点问题，认真组织学习讨论，深入开展调查研究，扎实开展专项活动，着力查找突出问题，严格对照分析检查，切实抓好整改落实，确保活动有序推进。

三、突出重点，扎实认真开展“人民好教师”教育实践活

看”活动：一查学生“免补”和资助资金的落实情况，看有无虚报、滞留、截留、冒领等骗取国家补助资金的行为；二查民主管理和依法治校的情况，看有无违规插手工程项目建设和大宗物资采购、以权谋私违规经商办企业、以教谋私为师生提供有偿服务、利用职务影响收受礼金、礼品和接受商业贿赂的行为；三查治理教育“三乱”的情况，看有无乱收费、乱补课、乱发资料以及索礼索贿索吃行为；四查规范办学行为的情况，看有无乱办班、有偿家教、非法集资捐资的行为；五查机关作风和服务意识，看有无“门难进、人难见、脸难看、话难听、事难办”以及“肠梗阻”、“中梗阻”，不给好处不办事，给了好处乱办事的行为。要按照以上“五查五看”的要求，人人对照检查，并针对查找的问题，制定整改方案，切实整改落实。

（三）大力整治“懒散推诿风”。懒散松懈就会丧失战斗力。教委机关和各级各类学校、教育单位要进一步完善管理制度，严肃工作纪律，坚决制止和纠正上班、参会、学习无故迟到、早退、缺席，上班时间办私事和上网聊天、玩游戏、炒股票等行为，切实转变教委机关和学校（单位）内设机构工作人员职能职责不明确、不清楚、不到人以及少数干部、教职工不在状态、不思进取、不负责任，遇到矛盾绕道走甚至上推下卸的现象。落实首问首接首办责任制，推行群众事务办理全程引导、全程代理的工作流程，对基层单位和群众要求做到急事即办、速办速决。坚持分级管理、属地负责，各单位“一把手”要坚持原则，敢抓敢管，敢于对不良现象批评教育和纠正处理。县教委将强化作风督查和效能监

处直接责任人外，一律从严追究单位主要负责人的领导责任和管理责任，并取消所在单位评优评先资格，全县通报，党建工作和党风廉政建设考核“一票否决”。

（六）大力整治“吃喝玩乐风”。从深圳市原市长许宗衡、公安部原部长助理郑少东，到我们市县的文强、晏大彬等，他们身上无不深深地打上了贪图玩乐享乐的烙印。时下，少数干部认为吃点、喝点，只要不揣进腰包，神仙都管不了。于是，有的人是“工作小酒天天醉，工作歌儿周周唱，工作麻将常常打”，以各种名义用公款吃喝玩乐，教师意见大，群众反映强烈。这不仅严重影响到学校的运转和发展，而且严重损害干部、教师形象，损害教育系统形象，危害和谐稳定的大好局面。教委机关、各校、各单位一定要树立“清者自清，浊者自浊”的思想，教育干部和教师严格执行“八小时之外”的纪律规定，养成勤俭节约的习惯和吃苦耐劳的作风，坚决反对贪图享乐、铺张浪费。要健全公务接待、学习培训等制度，严格财经纪律，强化招待费管理，经常性地开展监督检查，坚决制止纠正用公款吃喝玩乐的不正之风，严肃查处干部、教师参与“黄赌毒邪”的不法行为。

四、强化保障机制，确保“人民好教师”教育实践活动收到实效

开展“人民好教师”教育实践活动是今年的重要工作，教委机关和各地、各校务必把这项工作摆上重要位置，使其成为创先争优活动的重要载体。要加强领导，精心组织，强化措施，落实责任，确保取得实效。

督促落实。二是完善效能监察。组建监察队，对教育实践活动中重点整治的内容开展效能监察，对存在突出问题的单位和个人下达《监察意见书》，严格执行限时整改制度、惩戒问责制度。三是落实综合督查。整合督查力量，定期或不定期对各地、各校进行专项督查或明察暗访，并借助网络监控、电话抽查、聘请监督员等途径进行监管，从严执行情况通报制度、奖优罚劣制度。各直属单位、教管中心、学校也要组建相应的督查机构，对本地、本校教育实践活动的落实情况进行督导检查，及时纠正整改作风建设中存在的突出问题。

(四)严格考核奖惩。教育工委、县教委除把开展“人民好教师”教育实践活动纳入创先争优“一讲二评三公示”统一考评外，还将作为学校（单位）综合考核、党建工作考核、党风廉政建设考核以及领导干部和教职员工考核的重要内容，实行“一票否决制”。年底，召开创先争优暨“人民好教师”教育实践活动总结表彰会，评比表彰一批“人民好教师”。同时，严格落实责任追究制度。对工作不到位、自查整改不落实、突出问题得不到及时制止纠正的单位，实行挂牌整改，并视其情况，从严追究领导责任；对有令不行、有禁不止并造成不良后果或社会影响的相关责任人，从严给予组织处理和纪律处分，构成犯罪的，移送司法机关追究法律责任。

同志们，开展“人民好教师”教育实践活动，是党和政府的期望，是人民群众的期盼。无论是教委机关、直属单位，还是各级各类学校都要迅速行动起来，广大干部、教职工要积极参与，112-

第五篇：好教师

1.一、关心每一位学生

做一名好教师、特别是一名好班主任，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，会理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。做一名好老师，关心学生，不能只表现在语言上，要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情，有了爱，就具有了凝聚力的。

2.二、尊重每一位学生

做一名好教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，始终坚持对学生持尊重的态度：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤害学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要总是高高在上，动不动就训斥、挖苦、讽刺学生。每个学生都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体，热爱你这位老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培养起潜移默化的作用 3.三、了解每一位学生

二十几年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。如果学生不愿意把自己的欢乐、痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么任何教育都是无效的。师生之间的交流，是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。只有获得学生的爱戴和信任，让学生主动向老师敞开自己的心灵窗口，老师才能更清楚地了解他们特有的情感世界，懂得他们成功的喜悦和失败的痛

苦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。教育工作必然会事半功倍的。4.四、面向全体学生

教师生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。做一名好教师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做一名好教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。要相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育