德艺双馨演讲稿与心与心的交流-一年级家长会发言稿

第一篇：德艺双馨演讲稿与心与心的交流-一年级家长会发言稿

德艺双馨演讲稿

“真求诸己，诚以待人，为学唯真，本正艺高。”是我校在 这十六字校训已深深地影响着艺校的每一个人，让我们共同努力，成为德艺双馨的艺校学子。心与心的交流:一年级家长会发言稿

各位家长： 晚上好！

首先真诚的对你们说一声你们辛苦了！你们能在这百忙之中抽出这如此珍贵的时间来参与这次家长会，我表示衷心的感谢。此时此刻，我的心情是万分激动的，我们 说是有点困难。可是越困难的事，对同学们来说就越有挑战。一年级那么长的文章你都能读、都能背，真了不起。在以前的话相当于2年级的水平拉。要鼓励同学背书，在家的时候可以先到爸妈手里背，平时能做的方法。

其实要让小朋友喜欢读书很简单，只要家中能营造出读书的气氛，小朋友自然而然便会喜欢读书，以下提供几个简单的建议。

1.一起参与

1)培养家人有一起的时间一起看书，让小朋友感受到看书的气氛。爸爸妈妈可以在一旁看自身的书，小孩也在旁边看他要看的书。

2)家长和小朋友一起阅读书中的内容。小朋友对叙述过的内容有印象，便会对书本发生兴趣，进而时常去翻阅它。

2.营造良好的读书环境

1)读书环境在家中可以空出一个专门让小朋友看书的小地方，这个地方可以在一个恬静的小角落，例如书房、卧室内等。

2)安排环境桌子上面铺上桌布，放置一盆盆栽或地上铺上软垫，放几个小抱枕。墙四周贴上与书本内文相关的图片、放置相关玩偶，藉此来吸引小孩。

3)分工合作家长可以和小孩一起讨论要如何安排，并且一起把它安排完成。小孩自己在看书时，也会觉得很愉悦，因为那是自身所安排的，也是自身想要的读书环境。

4)分门别类将书籍摆放整齐，易于取阅。为了让小朋友更容易找到想看的书或将书本归回原位，可以用颜色将书籍分类，例如红色代表科学类、黄色代表语文类……。

3.借助辅助工具

1)收录音机在看书时，一边听着柔和的音乐，一边看着喜欢故事书，是多么惬意啊！

除了可以听音乐外还可以播放故事录音带或是让小孩录下自身说故事的声音，之后再将录好的内容放出来听，这是多么特殊的经验。

第二篇：家长会发言稿——心与心的交流

家长会发言稿——心与心的交流

各位家长朋友：

大家好！很高兴我们又一次相聚在这里。今天我把我们的家长会命名为《心与心的交流》，既然是心与心的交流，这次我们就一改往常的一言堂，我希望我们双方都要拿出诚心，来一次心灵的碰撞。通过两个多月的接触，我希望在座的各位能够直言不讳、毫无保留地说出对我在教育教学上的做法，提出您忠恳的意见和建议。虽然人人都希望听好听的话，但我更希望的是听真话，俗话说：“忠言逆耳利于行。”我希望在座的各位今天能够把我当做你们的朋友，说一些掏心窝子的话。（一定要激起家长发言的欲望）

这些年一直在高年级，虽然知道一年级工作很累，但我还是希望我能够有机会从一年级带上去。今年终于有了这样一个机会，刚一接到这个消息，我是喜忧参半，喜的是我终于有了这么一个机会，忧的是这么多年没在低年级干过，我能否干好，加上年龄大，眼睛花，而低年级的孩子都喜欢年轻漂亮的老师。但是担忧归担忧，我还是愉快地接受了新的挑战。可以说，孩子们搭乘的是我的末班车，把我们这一届孩子送到六年级，我也快到了退休的年龄，因此为了站好这最后一班岗我的想法很多很多。

首先，我想和大家交流的第一个话题是——阅读。这个问题在开学初我已和大家交谈过，总的来说，我们的家长也很配合这项工作，我们的一些孩子现在借助拼音已经能比较流畅地进行阅读了，惊讶吧！在午读时，我试了试，让孩子们站在前面读，孩子们自己都很有成就感。但是并不是每个孩子都能有这样的成就感，多数同学还达不到这样一个水平，怎么办？我们常说的一句话：“不能让孩子输在起跑线上。”我只能告诉你：奋起直追。一年级的孩子怎样进行阅读，识字是关键，我和个别家长交流过识字。因为识字少，孩子不会做题；因为识字少，孩子张不开嘴阅读。最初在午读时我给孩子们读书时，让孩子们手指住字，这其实也是一个认字的过程，开始有些孩子因为认字少，就是跟不上老师读的，看着小手也在忙碌着，但指的根本不是我读的内容。经过这两个月的训练，大部分孩子能够小手指字，但是学生之间的差距还是很明显的，缩小差距的办法还是要认字。

那么怎样来认字呢？告诉大家，学校里的事交给我，但是您一定要教会孩子在生活中识字，和孩子一起看电视时，可以从电视中学习生字；和孩子一起到饭店就餐时，让孩子看着菜谱学习生字；带孩子上街、逛商场、超市时，让孩子认识广告牌中的字。大家看，是不是处处都可以认字的。但是这只是一个初始的过程，要想让孩子牢牢记住，必须有一个再识记的过程，回到家里，把这些词语写成卡片，让孩子反复记忆，使孩子把见到的字记熟，这样的话，在阅读时就不至于磕磕绊绊的。

阅读将是一个大的工程，这项活动，要贯穿于我们孩子的小学六年。以前我们学校也搞过，但是都不系统，坚持的也不好。我们现在的校长是语文教师出身，她对阅读的重视可以说，达到了一个新的更高的境界，我在以前就幻想过，下一年级就要从娃娃开始重视阅读，让孩子伴着书香成长。所以，我觉得我们的孩子真的赶上了一个好时代。需要家长配合的是，不要吝啬您的钱财，要舍得给孩子买书，当然这花不了您太多的钱。我把给以前家长说过的话也送给您：给孩子买书是最明智的投资。买了书，我还是强调要和孩子进行亲子阅读。

我国有一句古语叫“读万卷书，行万里路”，多年来的教学，我从来不提倡读死书，行万里路是对读万卷书的知识的延伸，因此，我提倡家长们在工作之余，在周末能够带上孩子走出家庭，走向大自然。春天来了，让孩子感受“草色遥看近却无”的朦胧，夏天来了，让孩子领略“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的意境，秋天来了，带领孩子欣赏“霜叶红于二月花”的奇妙，冬天到了，带领孩子领略“北国风光，千里冰封”的豪迈。学习了《登鹳雀楼》，我们能否带孩子去悟出“欲穷千里目，更受一层楼”的哲理呢？学了《咏鹅》，我们想不想带孩到风景区去欣赏白天鹅的美丽呢？这两个景点可是我们抬腿就能做到的哟！

第二，我想和大家交流一下我们班的“每周一诗”。这也是我一直在考虑的一件事，大家知道，我们的祖国优秀的文化源远流长，古诗便是这优秀文化中一朵璀璨闪耀的奇葩。俗话说：“学会唐诗三百首，不会吟来也会诌。”心理学告诉我们：人的一生中，13岁以前，是记忆力最好的时期，记住的东西往往终身不忘；13—20岁记忆力也相当不错，因此，在这两个阶段，让学生多背诵一些，是符合学生心智发展规律的，这有利于将来的发展。因此在开学初，我给各位家长布置了任务，让家长协助老师准备一个积累本，把每周一诗积累在本上，然后督促孩子来背诵。这个任务我不知大家做的怎么样，我想让大家展示一下你给孩子准备的积累本和积累的内容（此处有一个互动）。

关于每周一诗，我并不是一时心血来潮，以前在高年级，我一直很重视积累，但是总归没有形成一个系列，说得更直白一点，那是的积累可以说，更多地是为了考试。而今天，我们从一年级开始，我准备把它搞成一个系列，大家知道，我们现在孩子们积累的大部分都是很简单的一些五言绝句，孩子们背起来也比较容易，我们把这一部分命名为“启蒙篇”，在下学期开学，正好接近春天，我们的第二部分就是“春之歌”——积累一些描写春天的诗，紧接着是“夏之趣”，暑假这个活动我也不想间断，准备积累“山水情”——描写祖国大好河山的诗。很明显，这项活动，可以说，不仅仅是为了考试，更是为了提高孩子们的语文素养，从古诗入手，我们将来积累的内容会更多，比如成语、名言、美文等等，到小学毕业，还要接触更多的宋词。我们可以想象，到那时的孩子将会是一个博学、睿智的小学者的形象。

有一句话说：“今天工作不努力，明天努力找工作。”我想在此把这句话变一下，就是：“今天不想管孩子，明天孩子让你管。”此处两个“管”有两方面含义：第一个管应该是对孩子进行管理、管教，因为孩子小，对孩子的管应该说是至关重要的，第二个管，应该是小时候你对孩子疏于管理，孩子大了，因为工作不理想，更直白的说，收入不高，父母能不操心吗？大家觉得是不是这个理，所以从现在开始，对于孩子的学习、生活都应该有一个全面的统筹安排，使孩子从小养成良好的行为习惯，长大了不至于让父母还得为孩子有操不完的心。这项活动我还是想请家长协助孩子积累，因为孩子识字不多，难字写不成。

第三，我想和大家交流一下家校联手。开学初，在第一次家长会上，我和大家谈了几点建议，其中有一个在咱们班建一个群，最后我建了个群，但是令我尴尬的事，最初只有十几位家长加入，后来陆陆续续又加入了一些，直到现在这个群只有20多位家长加入。本来建这个群是想在群里，老师和家长，家长和家长能够就孩子的教育问题互相交流，然而，因为人数少，群里气氛也不活跃，在群里，我发现大家只是问个作业，再也没有别的功能了。开始我以为也许是上网的家庭少，结果那天在班里一问，大部分孩子都举起了手，我更加的沮丧了。

本来，我平时上线也不多，周末时间稍长一下，平时上的并不是很多，复习期间，我曾经想利用群，和大家交流一下孩子的复习问题，却怎么也没有这个心情了。前面我说过，为了这个一年级，我有好多美好的设想，但瞬间划成了泡影。今天我再次提出来，我相信我们一二班的家长是高素质的家长，也愿意和老师一起，来关注孩子的学习和成长。我希望在这个群里，我们能愉快的交流，为孩子的发展，而不仅仅是问一下作业。

如今，关心学校的家长也越来越多，尽管媒体经常会报道一些学校的负面消息，但总的来说，学校还算是一片净土。为了我们一二班以后六年的发展，我有一个设想，在咱班成立一个家长委员会。以后班里有什么情况，可以通过家长委员会来解决。根据我对家长的两个月的交流，我想有以下家长为咱们的家长委员会：王建斌家长、刘姝莉家长、王继晗家长、高静南家长、张晨曦家长、单伊菲家长。如果你们没什么意见，咱们就正式成立。

接下来我想说一下孩子的教育问题，家长必须要有一个清晰的认识：教育绝不仅仅是学校单方面的事，它需要家校联手、社会监督。咱们班的大部分家长能够认识到这一点，所以能够配合老师对孩子进行学习上的辅导，能够配合学校对孩子进行养成教育的培养。但是有一部分家长借口工作忙，对孩子听之任之，我想告诉的大家的是：工作忙不是你放任孩子的理由，交给爷爷奶奶不是你最好的选择。孩子跟上父母有利于孩子的成长，这是不争的事实。所以，我希望我们能够早早觉醒，给孩子一个完整的教育。

最后，我想和大家谈一下本次期中考试。我们班有学生56人，最高分100，这也是年级唯一的满分，最低分68，人平成绩89.17，这几个数字告诉我们，孩子之间的差距是客观存在的。有差距不要紧，孩子毕竟还小，但是有了差距你不去关注这个差距，这个差距就会越来越大。我们承认人与人之间有差距，但是我们经过努力就会使这个差距缩小到最小。为了孩子，希望大家能够有一点点的牺牲，让我们共同关注孩子的成长。

第三篇：心与心的交流演讲稿

心与心的交流——转化学困生的教学尝试(演讲稿)

亲爱的老师，大家下午好：

我演讲的题目是“心与心的交流”。在每个班集体都有一个这样的特殊群体，他们不懂学习方法，缺乏自觉性，注意力散漫，不能按时完成作业„„他们就是我们心中所牵挂的“学困生”。要提高班级总成绩，我们就要转化学困生，但其中难度很大。作为新老师以下是我在教学中的一点尝试与大家交流一下，希望能起到“抛砖引玉”的作用。

一、尊重人格，保护学困生的自尊心。

学困生不但有自尊心，而且非常敏感。老师的微笑、爱抚，哪怕是叫他发一回作业，拿钥匙开一回门，他们都会感到莫大的荣耀。相反“你是倒数第一”、“你怎么还不会”等刺激语言会使他们对老师产生怨恨。“亲其师”才能“信其道”，老师想要帮助学困生，首先必须尊重他们。下面是我处理没有完成作业的学生的做法，望大家指正。检查作业时，孩子完成的不错，就是赵浩森，刘子烨，陈紫乾三个孩子只做了试卷的一面。当小组长把他们的试卷交给我时，我定睛一看，果然只完成了一半，写的字倒是还蛮认真的。“把他们三个叫来。”我下意识地吩咐道。一会儿，他们低着头，满脸沮丧地来了。“为什么试卷的反面没有做呢？”“数学老师，我忘做了。”“老师，我也忘做了”。“老师，我有的题目不会做。”三个孩子两种理由，我将信将疑，淡淡一笑，“好了，看来你们还挺诚实的。不要紧，现在完成不也很好吗？”我顺势摸了摸他们的头，孩子稍微放松了。我拿出笔递给赵浩森刘子烨，让他们把忘做的那面抓紧做完。趁此功夫，我把陈紫乾拉到我面前，吃上了老师单独为他开的小灶。孩子使劲地听着我的讲解。很快，没用多长时间，解决了四个大题。孩子很高兴，眼睛里闪着兴奋的光芒。唰唰唰，大功告成了。三张圆满的试卷摆在我的面前，孩子们期待着我的检查。我们四个脑袋挤在一起，像是鉴别珍宝一般。我边指点边讲解。孩子们边改边记。融融的师生情彼此传递，理解与宽容生成了无穷智慧。

二、种爱心，消除学生的自卑感，树立学习的信心。

对于学习落后的学生来说，他们当中很多人，学习很被动，不善言吐，更不愿举手发言。对于这些学生教师应以爱代嫌。我班有个学生，他上课总是搞小动作，作业不做，即使做也很潦草，于是我找他谈话，希望他端正学习态度，按时完成作业。可没几天他又一如既往，毫无长进，甚至在学习上更松懈。此时我迷茫了，算了吧，或许他根本就是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为老师，不能因一点困难就退缩，经过多次与他交谈，了解到他之所以成为学困生最主要的原因是他父母离异，而父亲从小就没有很好的关爱他。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于他这样特殊的学困生我更是放下架子亲近他，敞开心扉，以爱心和耐心来触动他的心弦，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他。他在课间里喜欢下象棋，我鼓励其他学生和他比赛，甚至我也和他比赛，慢慢的他融入了集体，体验到了和大家在一起的快乐。甚至在学习上也有了转机，在期中考试中他数学竟然考了九十三分。

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。

愿我们捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位学困生都能沐浴在师生的关爱之中，共同进步！健康成长！

谢谢大家！

四年级路蒙

第四篇：心与心交流

心与心的交流 ——打开学生思维闸门；提升学生学习兴趣

随着年级的升高，同学们一个个长高了，长大了。但课堂上没有了小学低段时的小手如林，少了几分热热闹闹的喋喋不休，有声有色的个性化朗读也淡了很多，课堂上未免有些沉闷。只有几位性格外向的几次三番地向同学阐述自己的观点，讨论作者用词的精妙，为一个句子议论纷纷。有几个性格内向的同学，朗读课文时声音低得如蚊子嗡嗡，偶尔几次鼓起举起手来，也是那么微弱。这是令很多高段老师头疼的问题。即使多次强调要主动学习，积极思维，勇于实践，大胆发言，但课堂上发言的同学还是寥寥无几。有的同学就是心甘情愿当旁观者。欣同学就是一个典型的例子。

这天，与同学们一起研读现代著名作家巴金的散文《鸟的天堂》，那课堂气氛还能够。揭题时，“小歌唱家”龚洋珉介绍了作者和他的作品；“演讲高手”王孟轲深刻地理解了天堂和题目的含义；“小博士”杜文宇因为预习得很仔细，讲了课文的主要内容和作者两次去“鸟的天堂”看到的情况……因为学生解题较成功，我便因势利导直奔本课时的教学重点——感悟大榕树的树大、根多、叶茂。学生入情入境，理解得深刻，朗读得有声有色，深刻感悟到“这美丽的南国的树”为什么能成为“鸟的天堂”。可惜的是，欣在整堂课上没有举过一次手。即使我多次启发、暗示、鼓励，就是不见欣的那双。

放学后，把她留了下来，与她实行了心与心的交流。她告诉我：“我也很想举手发言，但我不敢。因为同学们都说得很精彩，我怕自己说不好，怕同学们笑话我。”“每一次发言都是锻炼的机会，实践的机会，难道你愿意放弃吗？再说学语文我们是用心去感悟，我们允很多元化的感悟，多种朗读方法，同一个句子能够有不同的理解。你在课堂上大胆地发表自己的见解，老师会表扬你，同学会欣赏你……”我推心置腹地向她讲了很多。过了一会儿，我又让她打开课文，再次欣赏“写大榕树”一段。她读着“翠绿的颜色，明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”一句时说：“我觉得榕树的叶子绿得如同一片浓浓的湖水，绿得可爱极了，让人感觉到每一片叶子上似乎都有一个可爱的小精灵在跳跃着。我还觉得绿叶本身并没有动，但是这满树的叶子翠绿欲滴，在阳光的照耀下，发出夺目的亮光，作者看久了，似乎感到绿叶上的点点光斑像是一些可爱的小精灵在舞蹈，眼前有一些绿色的光点在闪烁，所以作者感受到了‘新的生命在颤动’。” “好，你的感受是多么独特啊！”在表扬她独特体验的同时，我趁热打铁鼓励她：“明天我们学‘鸟多’一段时，你就把自己临场的感悟讲给全班同学听，好吗？”她欣慰地点了点头。

第二天语文课上，“通过昨天的学习你对‘鸟的天堂’有多少了解？”我的话音刚落。欣便高高地举起了手，那么自信，那么阳光，那么富有朝气。我便率先让她回答。“我知道‘鸟的天堂’指的是适合鸟儿生活的那棵大榕树。他之所以能成为‘鸟的天堂’不但是因为它树大、根多、叶茂，还因为那里的农民不准人们捉小鸟……”“你讲得是多么完整，声音是多么灿烂！”我立即在全体同学面前表扬了她。在整堂课上，她学得非常认真，不时高高地举起了自信的手。当讲到“大的、小的、花的、黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”一句时，欣似乎陶醉了：“我仿佛看到了各种各样的鸟，他们炫耀着自己最美的舞姿，卖弄着自己最悦耳的歌声，在欢迎我们的光临。这句话写出了鸟的种类多，动作多。”多精彩的发言呀！

只要我们真心地关心学生，多为学生的发展着想，与学生实行心与心的沟通，多多表扬，多多鼓励，学生思维的闸门会被打开，从而产生发现问题、解决问题的浓厚兴趣和强烈的表现欲望。这样，学生自豪的手会高高地举起，精彩的课堂便会生成。

第五篇：心与心的交流

心与心的交流

人物：女：赵晓丽刘晴周悦孙媛楼管阿姨男：王力（班长）冯凯

（心理委员）周涛薛晨

内容简介：刘晴是一个性格内向，胆小的农村人，她考上了一所外地的大学，因

为他什么都憋在心里，脾气还有些古怪，心里成天胡思乱想，还跟舍友赵晓丽引发了一场吵架，最后班长和他的舍友以及刘晴的舍友一起帮她，最终帮她克服了和别人相处的恐惧，大家跟她展开了一次心与心的交流。

第一幕开学

刘晴考上了梦寐已久的大学，今天是她开学第一天，也是他带一次离开父母，离开家乡，跑到外地来上学。他现在心里除了高兴更多的是担心，因为他性格内向，他怕和同学们和不来，怕遭到排斥。

在报名排队时他碰到了一个和自己一个班的冯凯，冯凯平时就是一个大大咧咧的人，然后主动跟刘青打招呼。

冯凯：“嗨，你也是这个班的的吗？我叫冯凯，以后大家多多关照哈。” 刘晴低着头回答也一句“嗯嗯”。因为是第一次见面，冯凯看刘晴也不是很爱说话，也就没有多说什么。

第二幕初到宿舍

终于分好宿舍了，刘晴提着行李赶往她的新家，楼管阿姨带她到宿舍的时候她们已经都到了，但是宿舍只有一个人在哪收拾行李，其余的人都不知道干嘛去了，行李都在床上乱堆着。那个收拾行李的人看到来人了，急忙停下来说：“你可算来啦，我们大家早就来了，就你迟到了呦，她们都出去参观学校去了，咱们赶紧收拾，一会咱俩去逛。”说着他帮刘晴卸下那厚重的行李。然后跟楼姨说：“楼姨，谢谢啦，有我照顾他呢，您先忙去吧。”

楼姨笑了笑说：“嗯嗯，以后都住在同一屋檐下啦，你们大家都多互相照顾哈，我先忙去啦，你们聊吧。”

他们俩一起说：“好的好的，楼姨再见。”

此时刘晴觉得心里暖暖的，觉得不管是楼姨还是眼前的这位舍友对他都很好，也很热情。担心的事情并没有发生嘛，顿时感觉大学真的很美好很美好。

刘晴对那个舍友说：“我叫刘晴，你呢？”

他说：“刘晴，名字很好听嘛，我名字也很好记，跟你一样两个字：周悦。”刚说完，赵晓丽和孙媛走了进来。

赵晓丽看到了刘晴立马说：“呀，人到齐了啊，我们刚才到的时候都介绍了，就不认识你啦，自我介绍一下呗。”

张悦立马抢着说：“她叫刘晴，我刚认识的，嘿嘿。”

赵晓丽说；“又没问你，她自己也会说啊，就你爱抢话。那好吧，我也介绍一下自己，我叫赵晓丽。”

孙媛也跟着介绍了了自己；“我叫孙媛，平常就爱看些书什么的，以后要是到图书馆不知道看什么，可以找我给你推荐哈。”刘清点了点头。

此时的她不知怎么的总有一种危机感似的，此时他心里就有一点不喜欢赵晓

丽说话的风格。

第三幕班上

终于可以坐在大学的课堂了，想想心里还有些小激动，不知道班里会是什么样的呢？正当刘晴想着这些问题的时候，张悦拍了她肩膀一下：“想啥呢，走啦，该上课去啦，一会该迟到了。”

赵晓丽来了一句：“不会是想她哪位心上人呢吧，哈哈哈。”

刘晴：“什么啊，别在这乱说啊。”

孙媛说：“好了好了，都别闹了，赶紧走吧。”说着一群人手拉着手一起奔向教室。此时班上人都快来齐了，他们四个灰溜溜的钻进教室找了几个空位置坐下了。

冯凯正好坐在刘晴前面，他转过头说了一句“呦，是你啊，咱们真有缘啊，哈哈。”刘晴抬头看了看他，勉强笑了一下，然后低下头把书打开看书。冯凯也笑了一下，然后转过头去。

赵晓丽小声对刘晴说：“刘晴，你们认识啊？”

刘晴说：“只是开学那天见过一面。”

赵晓丽说：“这样啊，但看着这个人长得还挺帅嘛。”然后在那犯花痴总盯着冯凯看。刘晴无奈的摇了摇头继续看她的书。

赵晓丽和张悦都很善言谈，很快就和周围的人打成一片，孙媛因为很爱看书也和班里的一个斯斯文文的学霸讨论起古今中外的各类书籍。只有这个不起眼的又不爱说话的刘晴在她们这里显得很不合群，心里感慨道：以前在家里大家都是以我为中心，而现在呢不是每个人都会围着我转的，即使是很好的朋友也会去找新朋友，她们都那么的受欢迎，而我只是班里一个可有可无的人。想到这些刘晴心里异常失落。下课后就独自跑到操场上散步。赵晓丽她们下课后没有看到刘晴，觉得有些奇怪，以为她先回寝室了，然后她们就一起回去了。

第四幕操场上

刘晴越想越觉得难过，说道：“为什么我非要不听家人劝阻跑这么远来上大学，为什么老天把我生的这么平凡，别人都有特长，而我却什么都不会。四年的生活让我怎么活啊！”

正说着她突然听到操场门口那边传来一阵脚步声，听声音来的人还不少。他不喜欢看到太多人，然后就赶快向操场另一个门跑去，想尽快离开操场。来的人不是别人，正是刘晴班里的几个男生来操场踢足球。

王力：“那边跑走的那个女孩有点眼熟，好像是孙媛她们寝室的吧？” 冯凯：“是的，她叫刘晴，我认识她，这个人有点不爱说话。”

周涛：“那她看到咱们来干嘛跑走啊？都是一班同学连句话都不说，难道是我长得太帅，怕被我给迷住，哈哈。”

薛晨：“呦，少这给我自恋了，就您长的这样，不把人家吓到就不错了，好基友你说是不是啊！”说着把手搭到周涛肩上，向周涛抛了个媚眼，接着他们笑声一片。周涛用他那两个圆圆的大眼珠狠狠的瞪了薛晨一眼。

冯凯：“我觉得她肯定是心里有什么事，因为性格内向还不愿意个别人说，总这么憋着也不是事啊！”

王力：“是啊，自己一个人跑到操场上来，看到人还躲着，确实是有问题。看来有时间得问问她舍友了，作为班长的我要充分发挥我的职能，要对每一个同

学都尽到我该尽的职责。”

周涛：“不会是自闭症吧，要是这样可就可怕啦。那可不是很好帮的。” 冯凯：“作为心理委员的我肯定不会让这种事情发生滴，都说老天不会埋没人才的，我这也算的是英雄有用武之地啦。”

薛晨：“好了好了，都别这光说不练喽，可别忘了咱们是来干什么的，踢球去了。”

众人齐说：“好嘞，走喽！”

第五幕女生宿舍

当大家都在宿舍各自干各自的，突然宿舍门打开了，楼管阿姨走了进来说道：“你们宿舍今天又扣分了，看看这屋乱的，今天是谁值日啊？”

大家一起把目光投到刘晴身上。刘晴小声的说：“是我，但是······” 楼姨接着说：“女孩子家家的，这么懒可不行，该你值日就把值日做好，赶紧收拾。”

赵晓丽说：“吓死我了，今天楼姨还给咱们来了一个突然袭击，没想到啊，幸亏不该我值日。”

此时刘晴心里更加难受，本来今天早上她把屋子收拾的干干净净，因为第二节课没课，大家都回到宿舍然后东西乱放弄得乱七八糟的，但是最后挨说的又是自己，她越想越生气，随口说了一句：“要不是你们乱放东西，咱们怎么会扣分呢，我本来都收拾干净的。”

赵晓丽：“什么意思啊，那你不会再收拾一遍啊，今天值日的可是你，你发什么牢骚。”

“你别太过分！”然后刘晴摔门而去，其他人呆呆的站在那。

张悦：“晓丽，你是不是刚才说的有点过了。”

周媛：“咱们宿舍还真热闹啊，唉······”

赵晓丽：“没事，不用管她，这点小事他应该不会放在心上，一会就好了，对了班长王力他们说下午找咱们有点事。”

“行，那咱们下午去。”张悦说。

“还叫刘晴吗？”周媛说。

赵晓丽：“没提到她，不用管她了，你们说我下午出去穿着这身衣服行么？” 周媛：“呦，不错，每次出去你都得花费老长的时间打扮，要是把这精神用在学习上你早成学霸啦！”

张悦：“又不是去约会，穿什么不行啊，真是服了你啦！”

赵晓丽：“你们懂什么，这是人靠衣装，佛靠金装，不管干嘛，只要是出去就得好好打扮。这是我的原则问题。”

第六章谈心

自从那次刘晴和赵晓丽吵架之后，她们俩一直没说过几句话，刘青现在想想自己当时确实有激动了，她也想和她和好，但是碍于面子一直也没说。总感觉这两天舍友们都很古怪，但是问她们，她们也不说。刘晴以为她们是故意躲着她，由此心中更是害怕。

刘晴心里想到：没想到我一直担心的还是来临了，她们都开始排斥我了。我该怎么办，我到底该怎么办？

正当她想着的时候，冯凯突然冒了出来说道：“哈喽，我们又见面啦，跟我走，带你去一个好地方。”

还没等刘晴反应过来就被冯凯拉着走了。冯凯带着她来到了一间教室门口，冯凯让他打开门，刘晴疑惑的推开门，突然冒出了一群人，当时把刘晴吓了一跳。他们正是刘晴的舍友还有冯凯的舍友们。

刘晴支支吾吾的说道：“你们这是······”

赵晓丽走过来说：“刘晴，对不起，以前是我说话不对，你原谅我吧，我有时候说话是有点口无遮拦，平常说话也不是刻意针对某一个人，我就是开玩笑的说呢，我以为你没往心里去呢。”

刘晴听了很感动说：“我也是脾气爆了点，我其实也不想这样，但是由于什么都不敢说，什么都憋在心里才导致这样的，你说我有时候是不是太死板呢，玩笑话都听不出来，我也有错。”

张悦：“这就对了嘛，咱们都是一家人有什么都说出来嘛，说出来大家可以一起解决啊。”

王力：“现在你们问题解决就好啦。”

周涛插了一句：“刘晴，那天你自己跑到操场上干嘛去了，为什么看到我们去就跑了呢？”

薛晨：“人家是女孩子，肯定是害羞啦，人家脸皮薄，谁像你似的脸皮比水泥墙都厚。”

刘晴忙解释道：“是因为我平常性格内向，那天上课看你们都聊得那么欢，而我却插不上话，总感觉自己是多余的，心中有点难过，就跑去操场散心去了，我也不怎么爱说话，到时候场面尴尬，再说了，你们有那么多人呢······”

王力：“呵呵，还是害羞嘛，不过以后咱们这到社会上也得接触好多好多人呢，见面不打招呼可是不好。”

刘晴：“可是，我总是害怕······”

周媛：“有什么好怕的，你就是胆子太小了。”

这时，突然传来一句：“刘晴，俺耐死你了。”大家急忙回过头看，原来是冯凯说的。

刘晴惊了一下，然后笑着回答道：“是啊是啊，咱们大家都是朋友嘛，大家都应该相亲相爱嘛，哈哈。”

冯凯大笑着说：“看看，反应多快，这不胆子变大好多了嘛，以后拜我为师吧，为师绝对会把你变得爱说爱笑的。”

众人一片笑声······