“手与手传递 心与心交流”文艺晚会策划案

第一篇：“手与手传递 心与心交流”文艺晚会策划案

“中国梦

民生情”文艺晚会

策

划

案

主办单位：西南大学南社区 承办单位：重庆青年职业技术学院

“中国梦 民生情”宣讲服务队 活动时间：二O一三年七月一日

一、活动背景

为积极响应“我的中国梦 青春正能量”这个时代主题，充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，引导广大青年学生以纪念中国共产主义青年团成立90周年为契机，喜迎党的十八大胜利召开，在实践中进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，为社会主义新农村建设作出积极贡献，我服务队决定在西南大学南社区组织开展“手与手传递 心与心交流”文艺晚会。

二、活动目的

旨在促进与当地社区居民友谊，更好的传播“中国梦 民生情”这个时代主题，更好的宣讲“民生情”的相关内容，更好的开展“中国梦 民生情”系列活动，使社区居民从中受益。

三、晚会主题

手与手传递 心与心交流

四、举办时间

2013年7月11日

五、活动地点

西南大学南社区

六、参与对象

当地社区居民

七、邀请方式

邀请+自愿

八、晚会负责机构

总指挥：郝冀敏 副指挥：周双

九、前期准备 1、7月1号召开会议 2、7月2日-10日各组排练节目

3、海报宣传

（1）晚会举办前2天贴海报向社区居民宣传

十、节目准备阶段

1、节目收集，定期和各组负责人联系，了解节目进展情况；

2、考虑到节目不够的情况，服务队至少出3个节目。

3、晚会用时1小时20分钟，节目占有50分钟，中间互动环节必不可少。4、7月9日之前，策划小组安排好晚会流程，主持人准备好主持稿。5、7月10日之前准备好所有晚会道具，器材，装饰物等。6、7月10进行活动彩排，尽量达到预期效果。7、7月11日下午根据安排布臵晚会现场。

十一、晚会开始

（1）时间2013年7月11日晚7点-8点30分。（2）主持人致开幕词，介绍本次晚会嘉宾。（3）社区领导致辞。

（4）晚会正式开始，与社区小朋友进行互动游戏。（5）节目单

⒈歌曲串烧（房希＆陈卓）

⒉民生情三句半朗诵（沈思妤＆房希＆范心都＆董奎蓉）3.西南大学南社区节目 4.互动环节 知识竞答

5.小品（邓磊＆谢传真＆罗畅）

6.服务队与社区工作人员齐唱（相亲相爱一家人，我相信，友谊天长地久 三选一）歌曲。

7.主持人宣布晚会结束，鸣谢与会嘉宾和现场观众。安排退场，工作人员留下打扫场地。

十二、晚会工作人员安排及工作安排

1、统筹组 邓磊 谢传真

职责：负责整个晚会的安排及现场指挥，确定晚会邀请的领导，嘉宾及现场观众等。

2、节目组 董奎蓉 罗畅

职责：完成节目收集，负责节目编排。

3、后勤组 房希 陈卓

职责：准备好晚会一切道具需求，负责主持人确定工作。

4、宣传组 沈思妤 范心都 社区工作人员

职责：利用海报，横幅等方式展开宣传，负责现场摄影、照相等工作。

十三、合作进行到底

希望通过本次活动可以和贵单位建立起长期合作关系。

“中国梦 民生情”宣讲服务队

二 O 一 三 年 七 月 一日

第二篇：心手相连促和谐

心手相连促和谐

爱疆就是热爱新疆，热爱新疆这片土地上的一切事物，热爱各族人民。新疆的发展离不开各族人民的团结协作，互相帮助，也需要我们每个人把对新疆的热爱转化为前进的动力，重在躬行，志在奉献。

在我们的身边处处都是民族团结。可是近期以来民族分裂分子打着“民族、宗教”的幌子，鼓吹煽动宗教狂热和民族仇视，大搞暴力恐怖活动，残杀无辜，制造**。民族分裂分子的罪恶目的就是把新疆搞乱，把新疆从祖**亲的怀抱里分离出去，但我们不会被此诱惑，我深知我们是中华民族，全国人民是一家。

在我们新疆就有很多值得我们学习的民族团结故事。抗日战争时期，新疆各地成立了各种抗日救亡组织和团体，举行各种抗日募捐和宣传活动，以支援抗日战争。1939年8月，新疆各族民众利用募捐的约152万（法币）购买了10架战斗机送往前线，命名“新疆号”。在昌吉高中就读的维吾尔族男孩毛兰江，由于肾衰竭晚期必须得做肾脏移植手术，不然会失去珍贵的生命，然而毛兰江与父母的肾脏配型都不合适。正当他的父母伤心难过的时候，一位汉族姑娘王艳娜得知自己的的身体状况、血型与毛兰江完全符合，王艳娜就毫不犹豫的答应通过手术把自己的一颗肾脏无偿捐赠给毛兰江。还有在内地卖烤肉的新疆巴郎阿里木，把一串一串卖烤肉得来的钱用来帮助那些内地的贫困学生学习，让那些孩子有机会回到校园接受教育，学习更多的知识。更有维吾尔族母亲阿尼帕收养了很多各民族的孤儿，现在这位爱心妈妈的家庭由十几个民族组成。

这些人都是我们的骄傲，他们是我们新疆人民乃至全国人民学习的榜样。我们要学习他们热爱祖国热爱人民的精神和无私奉献的良好品质，共同维护民族团结，守望我们美丽的家园。

努日曼古丽

初一13班

指导老师：刘丹

第三篇：心手相连主题班会

心手相连家长会主持词

开幕词

甲 尊敬的老师

乙 亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶！

合 大家好！（鞠躬）

甲 首先，我代表七年级一班的全体同学欢迎各位家长的光临

乙 感谢各位家长的大力支持

甲 我们是祖国的未来

乙 我们是家庭的希望

甲 为了我们的成长，父母日夜操劳，情深似海！

乙 为了我们的成长，老师呕心沥血，恩比天高！

甲 有了您们的精心呵护

乙 有了您们的悉心培养

合 才有了我们的健康成长！XX初中家长座谈会现在开始！

甲：爸爸妈妈满怀希望地送我们来学校学习，他们都拥有一个共同的愿望：期盼我们通过在校的学习，各方面能力得到良好的锻炼，具有适应将来社会发展需要的各种素质。

乙：然而我们并没有辜负家长和老师对我们的期望：因为我们已经变得更懂事，对人更有礼貌了。下面欢迎优秀学生代表发言：

甲：我们是住校生，离开父母独自生活，我们既感到兴奋，又感到失落。

乙：兴奋的是，可以结实好多的良师益友，失落的是离开了家，没有爸爸妈妈的庇护，在遇到困难时变得那么的无助。

甲：我们最开心的事情就是周五放假回家的那一刻，因为我们是那么急切的想冲进家门叫一声：爸爸妈妈我回来了。

乙：但是他们为了支撑起一个家，总是加班加点的工作，看到他们疲惫的身影，我纵有千言万语却只能深埋在心底。

下面有请xxx同学朗诵《写给爸爸妈妈的一封信》

甲：看来，父母不在身边的日子烦恼真多，父母不在身边的日子真难过。

乙：是啊，一封封感人的信道出了一个个住校同学思念的心声，日夜忙碌的父母们，你们暂且停一停脚步听听我们的心里话。

甲：接下来就让我们一同来采访一下几位叔叔阿姨，看看他们听了我们的心里话有何感想？

甲 当我们刚刚在母体中孕育稚嫩的生命，乙 这生命就倾注了父母的无限深情！

甲 当我们坠地发出第一声嘹亮的啼哭，乙 这生命就得到了父母的日夜呵护！

甲 如今我们在学海中遨游，在书山上攀登，乙 更离不开家长的支持和鼓励！

合 有您和我们一路同行，我们就不怕天黑，不惧路远、不再怕风雨兼程！

甲 有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖——

乙 有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力！

甲 他在我们的心田上播撒爱的阳光

乙 他在我们的心田上滋润爱的雨露

甲 他就是我们可亲可敬的班主任

乙 下面就请我们班主任——XXX老师，做工作报告，大家欢迎！

闭幕词

A：寒萧萧，风习习。

B：天蓝蓝，日朗朗。

A：听，习习寒风在我们的耳畔响起，那是师长对我们的谆谆教诲。

B：看，朗朗紫日在湛蓝的天空高挂，那是师长对我们期盼的眼神。

A：父爱如山

B：母爱如海。

A：你们像大海，宽广，深沉，容纳着孩子们的悲伤和欢乐；

B：你们像丝丝细雨，轻柔，细腻，包含着孩子的脉脉深情。

A：在孩子漫长的人生之旅中，是您给予了我们关怀和启迪；

B：在我们的人生之旅中，是您给予孩子了力量和信心；

A：在寒风凛冽的日子里，是您为孩子打破冰天雪地，让阳光温暖孩子的心房；

B：在艰难困苦的季节中，是您为孩子披荆斩棘，与您的孩子一道冲锋陷阵。

合：是您！一切都是您！点滴全是您！

A：没有您，就没有了家的气息；

B：没有您，就没有了爱的延续！

A：如今又是一个春夏秋冬，又是一年日月轮回，转眼间，我们迈上了新一级台阶。B：你们在孩子身上灌注了心血和汗水，你们在孩子身上寄托了希望和梦想。

A：学习生活有苦也有累；是紧张的，也是易逝的。

B：但请你们相信，是涌浪，我们就决不会畏惧山涧的狭窄；

A：是雏鹰，我们就决不会害怕无垠的天空；

B：是海燕，我们就决不会担忧前方的激浪；

A：是劲草，我们就决不会惧怕暴雨狂风。

B：您的儿女，是困难挫折所吓不倒的；

A：您的儿女，是狂风暴雨所打不倒的；

B：您的儿女一定会勇敢地扛起肩上的重任，坚持不懈地走向成功；

A：您的儿女一定会化失败为动力，化苦累为信心；

B：您的儿女一定会一步一个台阶一步一个脚印扎扎实实走好人生的每一步。

A：世间剪不断的是亲情，世间冲不淡的也是亲情，B：因为有了你们的爱，您的孩子才会变得如此完美；

A：因为有了你们的爱，孩子才有徜徉于学海的欲望；

B：因为有了你们的爱，孩子才有翱翔蓝天奋飞的向往；

A：因为有了你们的爱，您的孩子才能走向成熟，迈入成功！

B：天下多少惊人事，莫过人间父母情！

A：自古亲情感天地，涌泉难抱父母恩！

B：千言万语，道不尽您孩子心中的感激！

A：孩子唯有在心中默默为你们祝福，用行动来证明，他们是你们最好的儿女。

合：祝愿所有的家长身体健康，所有的家庭幸福!XX初中七年级（1）班首次家长会到此结束。各位家长再见。

致父母的一封信

亲爱的家长朋友们：

你们好

首先我要感谢您们能在百忙之中抽出时间参加这次家长会。学校的发展离不开家长朋友的支持，孩子的发展离不开教师与家长的共同努力。你们把自己的子女交给我们，把自己家庭的未来希望交给我们，这是对我们最大的信赖和支持。在此，我代表学校对各位家长表示衷心的感谢，并请允许我们向您送上一个诚挚的问候：您辛苦了！

作为普通的劳动者，我理解您养家的不易和工作的艰辛；同样为人子为人父，我理解您深埋心底的那份对幸福生活的渴望。你们可能认为只要努力挣到足够的钱，就能给孩子一个美好的未来；你们可能认为，只要把孩子交给学校，就能让自己安心离开。但是你们忘了，他们毕竟还是未成年人，他们的心灵还很幼小，他们的双肩还很稚嫩，他们的成长不仅需要物质上的支持和保障，同时更需要精神上的关怀和慰藉，老师再多的关注与关怀也代替不了父母的爱呀！

家长朋友们，家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的健康成长具有无可替代的作用。专家认为，在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。家庭教育对孩子的成长具有举足轻重的作用，有时候甚至影响孩子的一生。中学阶段的孩子，正在一个生理急速变化、心理发育不稳定的阶段，希望你们在工作之余，尽可能地做到以下“三个一”：每星期和孩子做一次思想交流，每月至少来学校一次观察孩子的学习与生活情况，每月至少和我有一次电话或面对面交流机会。我愿为你们及你们的孩子搭建一个心灵沟通的平台。希望你们多与孩子沟通，注意倾听孩子的心声，理解孩子的心情感受；多与学校沟通，详细了解孩子的学习、生活情况，掌握孩子个性特点。请你们千方百计让孩子体会到亲情和关爱，对孩子而言，父母一句温柔的呼唤将胜过这世上的千千万万。

因此，作为忙碌的您们，您要做的，就是配合学校的行动，为了孩子的将来让我们一起心手相连。

第四篇：手 牵 手 心 连 心(讲话稿)

“爱心温暖、捂热了我们山里孩子的寒冬”

——南宁市天桃实验小学三

（四）班同学与板文村小学贫困生结对子帮扶活动讲话稿

尊敬的各位领导、老师、家长朋友，亲爱的同学们：

大家上午好！近两天，气温急剧下降，在这寒风凛冽的冬日里，我们的祖国有着许许多多的爱心人士心系着贫困山区的孩子们。今天，我们板文村小学荣幸的迎来了这样的朋友们，他们是来自首府南宁市天桃实验小学三

（四）班的老师、同学及该班家长委员会的成员们。他们一行88人，一大早就出发，辗转三个多小时的路程，为我们的孩子们送来了许多的衣物和书籍。除此之外，他们还决定对板文村小学开展一系列的助学公益活动，“一对一”的资助贫困学生，他们的爱心温暖、捂热了我们山里孩子的寒冬。在此，让我们以最热烈的掌声表达心中至诚的谢意，谢谢你们！

因为爱，所以爱！南宁市天桃实验小学三

（四）班的爱心人士们给我们山区的孩子带来了一个充满爱的学习和生活环境，给山区学校带来了春天般的温暖。你们高尚的品行将会激励着山村的孩子们全身心投入到学习中去，奋发自强，锐意进取。同时，我也坚信我们两地学校的孩子们通过这些活动的深入开展，定能学会始终保持一颗感恩的心，感恩一切给予我们关怀、支持和鼓励的人，回报社会，回报他人，学会珍惜生活中的美好！

无私帮助，传递爱心！让爱心与希望同在，关怀与温暖永存！

最后，在2013年即将来临之际，衷心祝愿在座的及社会上所有的爱心人士身体健康，家庭幸福，万事胜意；孩子们学业进步，都能健康快乐地成长！

谢谢大家！

2012年12月22

第五篇：《心和手》习题和答案

心和手

欧·亨利

在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。

两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，即刻脸上浮现出妩媚的笑颜，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。

她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了?”

年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。

“费尔吉德小姐，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派用场呢。”

他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧。脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。

“请允许我说话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”

“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长。”

“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有人赚钱的好去处，所以——，当然警长的地位自然比不上大使，但是——”

“大使，”姑娘兴奋地说道，“你可别再提大使了，大使可不需要做这种事情，这点你应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄，骑马，打枪，经历各种危险，那么生活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。”

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。

“请别在意，小姐，”另外那位来客又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”

“要过多久我们才能在华盛顿见面?”姑娘问。

“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”

“我喜爱西部，”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动着。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快，我想这儿的空气适合于我。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——”

“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。你们谈够了吗?现在带我去抽烟室好吗?我真想过过瘾。”

这两位系在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。

“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手来握别。

“你现在去不了东部太遗憾了。”她一面说着，一面重新整理好衣裳，恢复起仪态，“但我想你一定会继续旅行到内森维茨的。”

“是的，”埃斯顿回答，“我要去内森维茨。”

两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。

另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”

“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗?”另一个问道。

“年轻!”第一个人大叫道，“为什么——噢!你真地看准了吗?我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗?”

（选自《欧·亨利短篇小说集》）

1．下列对小说有关内容的分析和概括，正确的两项是（4分）（）

A．本文的情节并不复杂,以小说常有的“误会法”引起,即从年轻女子看出埃斯顿是警长而展开以后的一系列情节。

B．年轻女子在本故事中是一个起重要作用的人物,她与埃斯顿见面时埃斯顿只能用左手握住她的手而形成的尴尬局面，是表现真正警长是谁的关键情节。

C．“这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情”,这句话点明了警长的一切做法都是为了取悦姑娘。

D．年轻女子的“金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地……”一句话,起到了推动情节发展的作用。

E．小说结尾用坐在一旁的一位旅客的话“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务”对警长加以赞扬,并点明了人物身份。

2．小说中写道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”你认为警长“棒”在何处？请简要分析。（6分）

3．小说在结尾处点出埃斯顿是罪犯，请结合具体情节，对这一结局的合理性作简要分析。（7分）

4．小说以“心与手”为题，体现了作者怎样的用意？请结合全文，谈谈你的看法和理由。（8分）

答题解析：

1．B D

（A项说“年轻女子看出埃斯顿是警长”,理解不准确。是“脸色阴沉的人”（警长）的介绍使年轻女子误以为埃斯顿是警长。C项“点明了警长的一切做法都是为了取悦姑娘”,理解错误。是警长从姑娘的表情中看到了她的“惶惑恐惧”,他是为了缓解这种尴尬的局面,使两个“异地他乡”见面的老朋友不至于难堪才介绍埃斯顿是警长的。E项理解错误，说这句话的人误认为“年轻英俊”的人是警长,这从结尾一段可以看出。）

2.“棒”在心地善良。为了使两个异地他乡见面的老朋友不至于难堪而介绍自己抓的犯人是警长。

“棒”在目光敏锐，言行机敏。能够从姑娘的表情上看出她的“难过的心情”，并恰到好处地使用误会法缓解这种尴尬的局面；同时在姑娘谈到金钱使人们出差错时，及时请求出去抽烟，再次使二人摆脱将会陷入的尴尬局面。

3．符合情节发展，因为在小说的情节发展中已有多处伏笔暗示了这个人物的身份。

例如：①在埃斯顿见到女子时的“强烈的一怔”,“显得局促不安”,这是从表情上表现人物的身份；“用左手握住了她的手”,这是从动作上表现人物的身份；而右手被铐更是被明眼人后来揭示出他的身份的主要破绽。

②在女子问他“要过多久我们才能在华盛顿见面”时的回答中也有暗示。

③在描写两个男人站起来抽烟时的表情也有所暗示。

4．从侧重于人物塑造上思考：“手”体现了警长执法的严格,“心”体现了警长的心地善良。

①脸色阴沉的警长把自己和罪犯的手铐在一起,可见他对工作的高度负责和对罪犯的严厉,从他阴沉的脸也可以看出这一鲜明的性格特点。

②他没有歧视罪犯,在罪犯遇到自己的熟人“年轻女子”的时候,能够主动保护他的自尊心。

③读者透过警长无情的“手”,看到了他那颗善良的“心”,感受到了他悲悯的情怀。

从侧重于主题上思考：小说通过“心”与“手”,表现了对美好人性的赞赏。

①小说通过描写警长既严格执法,把罪犯与自己铐在一起,又能为其解除尴尬局面的义举,展现了人物美好的心灵。

②被感动的不只是读者,罪犯也会受到深深的触动,很可能因此改恶从善,痛改前非。

③警长的做法可以起到刑罚和说教所起不到的作用,充分显示出人格的巨大魅力。