借记通知书

第一篇：借记通知书

篇一：借记通知书原始样本

借记通知书原始样本

篇二：聘用通知书

职位聘用通知书

某某某先生（女士）：我们很高兴地通知您，经过认真考虑，我公司现决定向您发出聘用意向，可以录用您为我公司的员工，欢迎您加入我们这支年轻的、充满激情的团队，并预祝您取得较好的职业发展。

一、岗位/职责

您将工作在<技术开发部>, 职位为<软件测试工程师>。

您将履行公司指派的、与您的工作职位相符合的所有的行为、职责和义务。公司可能要求你承担除以上职责或代替以上职责的其他职位的职责。

二、工作地点

您的工作地点将位于公司总部。由于业务需要，您有可能被公司指派前往其他地点工作或出差。

三、全职工作

您将被公司聘用为全职员工，聘用期限为[ 5 ]年，自2014年7月10日开始，至2019年7月10日期满。其中您的试用期为[ 3 ]个月，从聘用开始之日起计算，公司会对您试用期的工作表现进行评估，根据工作表现您的试用期可以提前，但不能短于一个月。

四、工作时间

执行国家的劳动政策，日工作时间为上午8：30至下午17：30，期间12：00-13：30为午餐及休息时间。

五、薪酬与福利

1、您的月岗位薪资为，年

度绩效奖金依据年度绩效考核结果核算，并将根据公司实际经营情况进行浮动。在以后的薪资调整中，将随公司政策调整而调整。

2、您的薪资待遇已包含了国家规定的个人需缴纳的各项保险费用。

3、社会保险及住房公积金，将按照公司相关规定执行。

4、入职满一年，将享有长达十天以上的有薪年假。

5、免费年度体检；年度旅游：每年两次的长、短途旅游，工作生活两不误。

六、休假权利

在雇佣期间，您每年将可享国家政策规定的带薪年休假。

七、特别约定：

1、受雇唯一性和保密承诺：

（1）受雇唯一性：您在入职公司时不得与任何 篇五：录用通知书

录 用 通 知 书

尊敬的李英姿女士：

您好！很荣幸地向您发出邀请,感谢您对 ··············有限公司的信任与支持。根据我们在面试的协定，现在我们聘请您担任公司 职位工作。

一、以下情况全部满足是本录用通知书生效的前提: 1.2.1.2.3.4.5.6.通过公司指定医院的入职体检。您应聘我公司时所提供的信息是真实的。岗位名称： 汇报对象：您将向 汇报。工作地点：(包括但不仅限于)。入职日期： 年 月 日前。薪酬待遇： ? ? ? ? ? 7.? ? 8.9.? ? ? ? 月固定工资为人民币 元（税前），月度绩效奖金为人民币（税前）。按照政府相关规定，缴纳社会保险与公积金：养老保险，医疗保险，失业保险，生育保险和工伤保险、公积金。根据公司政策，享受带薪年假。根据公司安排，享受一年一次的年度体检。其他福利：公司旅游、节日慰问、生日祝福等。劳动合同期限（待定）。从入职日期开始计算，试用期为 个月。试用期期间月固定工资为 元（税前）。公司上班时间为上午9:30，下班时间为下午18:00（暂定）。公司享有对您进行职业背景调查等与建立劳动关系的知情权。如果调查结果与您简历中或面试时提供的信息不符，公司可以随时取消此录用通知书，并不用承担任何赔偿责任。薪酬保密制度是公司管理的重要原则，请不要向别人打探薪酬情况，也不要告诉别人您的薪酬情况。如果违反薪酬保密制度，公司可据此解除此录用通知书或劳动合同关系。为了更好地办理您的入职相关手续，请按照公司人力资源部门的要求，提供您的个人相关资料，保证所提供资料的真实性和准确性，并承担由此产生的相关责任和义务。具体要求见附件《新

员工入职所需提交资料清单》。

被录用人签字 身份证号：

日期： 年 月 日期：2015 年 12 月 17 日

如有任何疑问，请联系人力行政部: 钟玲

电话： 保险福利：

二、职位有关信息具体描述如下，将会在您正式接受委任时生效： 劳动合同期限及试用期期限： 工作时间： 其他： 我们真诚地期待您的加入精准健康的大家庭，并希望在今后的工作中能携手并进，共创未来！

新员工入职所需提交资料清单

1、证件类材料：

? ? ? ? 身份证复印件1份、户口本户主页及本人页复印件1份、学历证（自大学专科起）、学位证复印件各1份 职称证、其他各项专业资格或从业证书各1份

上述材料，请提供原件以备查验。

2、入职体检报告。

3、上家公司出具的离职证明及解除劳动合同证明书。

4、一寸彩色免冠照片4张。

5、招商银行借记卡复印件1张，并注明户名及办卡支行名称。

6、其他有必要向公司提交的资料，如：重大奖励、处罚的材料，重大发明、重要论文及学术或生产相关的材料。

7、为了让每一位员工在工作当地顺利办理社保、公积金，请提供社保卡及公积金卡复印件。我公司常驻地不在深圳的员工，五险一金均由第三方人事机构代为办理，需提交材料以第三方人事机构通知为准。

8、如根据公司入职手续要求，需要提供其他资料，人力资源部会在入职当日与您沟通。

温馨提示：尊敬的新伙伴，如您提交的资料存在虚假，经公司查实，公司将解除与您的劳动关系，并视情况追究您的法律责任。另外，根据公司保密制度，薪酬属于公司机密。所以，请务必您保证您提交材料的真实性、完整性和完备性，并做好薪酬保密的工作。

第二篇：CASS清算直接借记协议

甲方：中国建设银行____________________

乙方：________________________________

［国际航协ｃａｓｓ代理人编码（11位）：__________________］

一、乙方自愿通过甲方办理直接借记，乙方同意甲方用直接借记的方式，从乙方在甲方开立的“货运销售专户”中直接扣收中国ｃａｓｓ要求扣收的款项，扣收数额没有限制。

二、甲方自行决定乙方的“货运销售专户”支付的优先顺序。

三、“货运销售专户”开立后，乙方不得随意清户。甲方只有得到国际航空运输协会北京办事处和中国建设银行总行营业部的书面同意，才可以为乙方办理清户手续。甲乙双方只有得到国际航空运输协会北京办事处和中国建设银行总行营业部的书面同意，才能终止本协议。

四、本协议仅适用于乙方在甲方开立的下面所述的“货运销售专户”：

1．“货运销售专户”账户名称（须不得超过15个汉字）：

______________________________________________________

2．开户银行联行行号：

______________________________________________________

3．“货运销售专户”账号（须不得超过10位数字）：

______________________________________________________

五、本协议一式四份，其中甲乙双方各留存一份，另两份分别由甲乙双方传真并邮寄至建行总行营业部ｃａｓｓ清算银行中心和国际航空运输协会北京办事处ｃａｓｓ经理。

甲方（公章）：______________乙方（公章）：______________

甲方法定代表人或乙方法定代表人或

授权代理人（签名）__________授权代理人（签名）__________

_________年_______月______日_________年______月_______日

地址：______________________ 地址：______________________

邮政编码：__________________邮政编码：__________________

联系电话：__________________联系电话：__________________

传真电话：__________________传真电话：__________________

ｃａｓｓ业务负责人：________ｃａｓｓ业务负责人：________

ｃａｓｓ业务经办人：________ｃａｓｓ业务经办人：________

第三篇：CASS清算直接借记协议

甲方：中国_________银行_________

乙方：_________

一、乙方自愿通过甲方办理直接借记，乙方同意甲方用直接借记的方式，从乙方在甲方开立的“货运销售专户”中直接扣收中国cass要求扣收的款项，扣收数额没有限制。

二、甲方自行决定乙方的“货运销售专户”支付的优先顺序。

三、“货运销售专户”开立后，乙方不得随意清户。甲方只有得到国际航空运输协会_________办事处和中国_________银行总行营业部的书面同意，才可以为乙方办理清户手续。甲乙双方只有得到国际航空运输协会_________办事处和中国_________银行总行营业部的书面同意，才能终止本协议。

四、本协议仅适用于乙方在甲方开立的下面所述的“货运销售专户”：

1．“货运销售专户”账户名称（须不得超过15个汉字）：_________；

2．开户银行联行行号：_________；

3．“货运销售专户”账号（须不得超过10位数字）：_________。

五、本协议一式四份，其中甲乙双方各留存一份，另两份分别由甲乙双方传真并邮寄至_________总行营业部cass清算银行中心和国际航空运输协会_________办事处cass经理。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________

地址：_________地址：_________

邮政编码：_________邮政编码：_________

联系电话：_________联系电话：_________

传真电话：_________传真电话：_________

cass业务负责人：_________cass业务负责人：_________

_________年____月____日_________年____月____日

签订地点：_________签订地点：_________

第四篇：借 据

借

据

出借方：

（以下简称甲方）

身份证号：

借据方：

（以下简称乙方）

身份证号：

现乙方自愿向甲方借部分资金使用，双方经过充分协商，特签订本合同。

第一条：借款金额：人民币（大写）：

（小写）：

第二条：借款日期：

****年**月**日

第三条：还款日期：

****年**月**日

第四条：乙方如不按规定时间、数额还款，甲方有起诉权利。

第五条：解决合同纠纷的方式：执行本合同发生争议，由双方协商解决，协商不成，可向签约地所在的人民法院起诉。

第六条：本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

出借方：

借款方：

签约地点：

****年**月**日

第五篇：借生日

《借生日》教学设计

教材分析：

《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学目标：

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重难点：认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。教学过程：

第一课时

一、激情导入：

1．谈话导入

同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？

学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？ 今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)2．读课题，大胆质疑

二、初读课文，自学生字。

1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

4、全班交流，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情。

1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

2、展示疑难问题：

（1）妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？（2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？（3）妈妈的小云之间有着什么样的情感？

3、小组合作，探究解决问题。

4、观察图画，理解感悟。（1）指导朗读第一次对话。

（2）课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。（3）理解第二次对话。

（4）边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、续说：想象故事的结尾。

6、播放乐曲，分角色配乐朗读。

四、扩展训练，活跃思维

1、夸一夸妈妈和小云。

2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。

3、说一说：我们应该如何孝敬父母？

4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

第二课时

一、复习旧知，强化知识

1、分角色朗读。

2、指导学生边背诵、边表演。

3、举行朗读课文擂台赛。

二、自主探索，掌握方法

1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。

2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。

(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。)

（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，视——礼，饭——饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

（2）猜谜语法：编字谜，新旧字联系。

（3）拆字法识记生字（加一加，减一减）。

4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。

5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。

6、做猜谜语的游戏。

7、学习写字。

（1）学生观察“今”、“正”“雨”、“两”四字在田字格里的位置。

（2）小组合作交流观察所得。

（3）学生练习写字。

（4）展示学生的写字本并评议。

三、扩展活动，活跃思维

1、比一比，谁记的生字多。

2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。

3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。

4、以我爱为题，说一段话。１、语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式。而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。

在通读课文整体感知的时候，我提出了这样一个问题：“妈妈是一个（）的人。小云是一个（）的孩子。”让学生带着这两个问题再读课文，我想这是再好不过又恰到好处的切入点。

让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识，读懂故事，从中了解母女间的情感。尤其是从课文中产生问题，再回到课文中通过朗读找答案的方法给我留下深刻的印象。

４、关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的情感。