左权宏远学校初中部教育教学工作报告

第一篇：左权宏远学校初中部教育教学工作报告

左权宏远学校初中部教育教学工作报告

（2011—2012学年）

孙 新 云

过去的一年是划时代改革的一年，这一年里我们宏远初中教师的新旧教育教学的观念和方法，在每个人的心中都进行着激烈的冲撞和搏斗，有新奇、有怀疑、有困惑，但更多的是战胜旧的教育教学理念走进新天地的从容，更多的是对宏远改革成绩上升的焦虑，更多的是对这种新的教学模式的考证，更多的是对宏远学校发展前景的渴望，因为我们关心着宏远，因为我们是一个有良知，有责任心的宏远人。

由于我们走的是一条新路，故我们一开始摸不着头脑，做了许多无用功、浪费了许多宝贵的时间，绕了路，故感到有点累；由于我们的老师和学生都没有做这种课型的基础、习惯和经验，故做起来很吃力；由于我们思想不到位，操作不到位，做成了四不象，曾有一个时段成绩落后了，我们心里急，故感到十分的累。人常言天上不会掉馅饼，这样高级而先进的教学模式不可能一下子学会，但如果没有这般累和这些痛的经历，一个产妇能催生出一个“新生儿”吗？

我们可以肯定地说，这是一条光明之路，这是一条被全国名校十年的历程所证明的光明之路，也是一条十年来全国教师向朝圣一样，向旅游一样参观学习的星光大道。但这又是一条高难度、高技术、高标准的教学之路，所以我们很有可能一时半会还不适应，不认可，不理解、不习惯，但只要我们坚持、认同、学习、探索、创新就一定能走出具有左权宏远学校初中部特色的课改之路！一定能创左权之先河，积教育之厚德，辅成功之基石。

为什么要学习杜郎口？

我有了新的认识。我通过学习国学大师讲的中华传统文化和《弟子规》，知道了先进教育理念和杜郎口经验和前者的相似性。

中华传统文化博大，孔孟思想精深，理论不好体会，也不好落实，但学《弟子规》就不同了，他的最大特点是可操作性强，里面有113件事，如你都身体力行，一点点做到，你的德行就会提升，如你能把其中的做法推而广之，扩而用之，抓住其本质：培养仁爱之心和恭敬之心，你就能成为一个内圣外王的令人尊敬的人、德行高尚的人，因为它全面反映了孔孟思想的精髓。

现在全世界都掀起了国学热，各国大学都建起了孔子学院，开设《弟子规》，细讲《弟子规》，最近中央领导人到英国去为其开学揭牌，有72位诺贝尔获奖者在一起讨论；面对这纷乱、争夺、恐慌的世界，面对这自私自利、道德伦丧、精神空虚的人们，得出一个结论：只有东方文化及孔孟思想才能拯救这个世界，拯救每个人的心灵，只有学习东方文化，每个人才能找到心灵迷失的家园，才能体会到人间的真情和温暖。

同样，现代教育教学思想超前而博大，我们很早就学，天天在学，就是用不到课堂中，而杜郎口模式的最大特点就是可操作性强，全面反映了现代教育思想，把思想变为了行动，行动变为了成果。所以全国的学校和教师都去学习，可谓每天是趋之若鹜、人流如潮，经十年而不衰，堪称教育奇观！

由此得出一个结论：一个先进的理论不是知道和背会，而是去身体力行实践运用，不是说在嘴上，而是落实在行动上。抽象和具体，理论和实践，《弟子规》和“杜郎口”这是多么惊人的相似！难道说全世界的国学热是在赶时髦，脑发热，难道全国的教师学杜郎是鬼迷心，大傻瓜？不！那是全世界人民和全中国教师精选的结果，那是用时间和空间考量，用智慧和勇气凝集，用实践和真理检验，得出的学习榜样和努力方向。故我们不能做不思进取、因循守旧的庸人，我们要全心全意地去创一条课改之路，创一条学生终身受益，教师幸福成长的崭新之路，因为开弓没有回头箭，只有柳暗花明又一村。

因此我们找到了两条光明之路：

一、育人之路。有位国学大师说：“国以人为本，人以德为本，德以孝为本”。百善孝为先，“教”的字面义就是孝的文化，《孝经》说：孝德之本也。故学习传统文化中的精华《弟子规》和《礼仪教育》，是学生修德正心的切入口，把其做为两门校本课程固定下来，每周二课时，开足开好，给学生补起孝悌忠信，礼义廉耻这一课，补起如何做人处世，修身养性这一课，从而彻底解决育人的根本问题。因为一个大孝之人也必定是一个爱人之人，一个爱学之人，一个有责任心之人。故治人要治本，治本先治心，治心先学善，我们要通过多种方式的学习和运用，从而改变西方价值观对现代青年的冲击，改变过去思想教育在学科中渗透的无力状态，改变90后中华传统文化思想为“0”的状态，改变当代学生 “好吃懒做、自私攀比、不懂孝悌，无责任心、无羞耻心”，的六大突出的顽症：改变育人无专课、无专人、无课时的状态，真正从根本上让学生去立德、立言、立行、立人。为学生学习能力的提升提供动力支持、定力支持和耐力支持。

二、教书之路。学习杜郎口的教学模式，为此要处理好以下关系

1、处理好应试和素质的关系。

实践证明平时要不折不扣地进行开放式高效教学改革，培养学生的各种能力，以开发智力，积蓄能力为目的。但复习时必须认真地记忆、做题，练习，以综合提升，做题应用为目的。及平时餐桌式课改，复习时分立式训练，只有这样循序渐进才能成绩包底，能力上移。决不能搞一刀切，这是2011年的实战的成功经验，否则成绩下降一切为零，更谈不上课改的成功。故成绩是底线，是生命线；课改是提升素质，是燃料和能源。

2、处理好管理和教学的关系。

明确管理是为教学服务的，一切以教学为中心，这是我们的办学宗旨。故在年级组、学科组、班组活动中要一切以教学为中心，不搞只为管理而管理，只为卫生而卫生，只为纪律而纪律，和教学脱离和修身正心脱离，每天忙于一般性常规性任务性的活动。故年级主任、班主任、值班教师都必须以教学工作为统帅：听课、评课为中心，评价开放课堂为核心。管理和教学必须是一种从属关系，服务关系，否则就会失去重心，脚痛医脚，迷失方向，劳而无功。故常规只是底线，但决不是方向。

3、处理好学生情绪和教师教学的关系。人乃情感动物，是有思想的动物。故必须明确德育情感教育是完成教学任务的前提。学生不愿学习，不知道为什么学习，学习没有动力，没有兴趣，再好的老师，再好的方法都是无效的，因为你在对牛弹琴，故德育和情绪第一，上课教学是第二，先有思想才会有行动。

在教学中要非常重视学生的思想正面引导，敢于花时间对学生的情绪调节、鼓励和激发，善于用时间对学生的优秀言行进行表扬和肯定，使其有一个好的心态和情绪，这样必将事半而功倍。因为情商指数决定智商的高度。故要改变单纯为上课而上课，为做题而做题，为完成任务而完成任务，为教学而教学的偏颇行为，在上课时要观察学生的注意力和情绪，对学生不感兴趣、沉闷的课堂气氛、单调的教学方式要及时进行调整。决不做学生早就烦了你还在讲，学生早就不想做了你还要求他做的无用功，自然效果可想而知。上课时还要请记住国学大师翟鸿燊的一句名言：“人最忌讳的是一脸死相，决不做情绪的污染者”，教师的婉容会使学生开智、心悦、爱上你！

同时开放式高效教学形式，对学生学习的管理，也是教师必修的一门深功。学生乱而不学，游离于教学之外，教师如管理意识不强，不去指挥引导，不能张合有度，不能知微见著，不能动静和点面结合，课堂的有效性就存在问题。因为你犯了一个不可饶恕的至命的课堂大病：“形散而神不聚”，长此以往质量下降是肯定的。

故学生学习的痛苦和无聊就是教学的无效，学生上课乱而无获就是教师的失败。我们要把机械的单纯教学变为情智课堂，散漫的课堂变为激情涌动的神聚课堂是多么的重要。

请记住：一节好课需要做好四件事：精心的设计、科学的管理、情感的激发、全员参与性的训练和评价。故管理决定成败，情绪决定质量，要想写好诗功夫在诗外。做一个会管理、会激发，会设计的老师，才是真正的教师，才是宏远学校会教书的智慧性教师！

教师的中心任务是“教书和育人”，故本学期的教学思路是两条腿走路，软件和硬件建设之路：

一、以学习“中华传统文化教育培训”为抓手，达到育人立人的目的。考评组曹部长为第一责任人，年级主任为第二责任人，班主任为第三责任人，代课教师为第四责任人。打造师生的品德修心，处世待人的“心灵工程”，也叫软件建设。

一年以后看师生的思想状况有多大的改变，学生违纪现象是否减少，文明礼貌尊敬师长的风气是否形成，师生的精神面貌是否好转。

二、以学部“开放型高效教学模式”的落实为抓手，达到科学教书的目的。质检组安部长为第一责任人，学科主任为第二责任人，班主任为第三责任人，代课教师为第四责任人。打造教学能力，学习能力的“智能工程”，也叫硬件建设。

一年以后看师生上课的质量和能力是否提高，自已的学科新模式是否形成，开放式课堂是否操作自如，整个学部的教学水平是否提升。

为此，两位部长、年级主任、学科主任要根据以上指导思想定出各自的工作规划，写出可行性报告。

新的一年里我对考评组和质检组的领导提出如下建议： 考评组：

1、确立管理以教学为中心的理念，加大教师课堂评价力度。

2、确立学生以德孝为核心的理念，深入传统文化培训力度。质检组建议：

1、确立没有教学研究就没有教学效果的理念，加大对学科主任的领导、指导、引导、培养工作。让其真正把本学科当成自已家的事去主动办，建立起六支科研型的高素质教师团队，防止不敬业、不听指挥、不干实事、应付上级的“团伙”首领出现。要为学科主任创设做讲座的平台和机会，使其学科的理论得到提升和推广，使本人得到锻炼和对外推销，从而扩大宏远学校初中部的知名度和影响力，力争把其培养为左权大有名气，省市小有名气的学科带头人。

2、确立教学以课堂改革为中心的理念，深入课堂观察、加大对三个重要课堂环节落实，加大对课堂教学的真实性和指导性评价。

我做为学部主任和副校长一定做好自已应做的本职工作，即做好——八件大事：

1、宏观决策：科学地制定学年、学期各阶段的工作思路、考评方案、大政方针。认真贯彻落实学校和上级的指示精神。

2、干部领导：对学部的中层领导要进行及时地教育和领导，增强自身的角色定位，培养其先锋带头、表率示范的作用，明确地认识摆正位置的重要性，相互沟通、相互尊重、互相补台，各施其职，不做让上层领导推督的领导，不做让上层领导代替的领导，自觉主动地做好本范围的本职工作。对中层干部出现的工作漏洞和工作缺失要及时进行教育、指导、纠正、调整。

3、理念引导：适时地对中层领导、班主任、教师、学生进行先进思想和科学理念的传导、培训、引领，让每个人用正确的思想去工作，用科学的理念去操作，用平衡的心态去生活。

4、评价督导：对考评组、质检组、年级组、学科组、班组的重点工作进行督导；对学部副部长、年级主任、学科主任、班主任、代课教师的突出问题进行评价。统筹协调，总体把握。

5、深入一线：课堂是领导的主阵地，故要对教师进行课堂门诊，帮助提升，同时也是为了解现状，发现规律，寻找对策，为制定学部教育教学工作思路提供数据和依据。

6、扶贫巩坚：对学部、年级、班组、领导、教师、学生存在的突出问题进行帮助、调节和解决。

7、培养干部：积极发现干部，培养领导，把人品第一，能力第一的优秀教师推到领导岗位，同时要扬长避短，不求全责备，使其快速成长为一个独当一面的合格的中层干部。

8、理论总结：认真地总结工作中的先进经验，先进人物，先进事迹，及时地分析学部的现状和存在的问题，寻找对策。并对课改的成果进行总结和提炼，从而向内向外推广。

总之，各施其职，精诚合作，奉献创新是我们的成功法宝。只要我们有一种爱校、爱生的爱心；只要我们有一颗为校、为人的善心，心系学校、帮助他人、成就自已，就一定会实现我们的两条脚走路的目标，我们的课改就一定会成功，一定能成功！

2011年7月28日

附：强调四件事：

1、关于教师交流的思想认识问题。

2、关于层级聘任并颁聘书的问题。

3、关于领导、党员、荣誉者、高级教师身份对结。

4、关于初三教师中考奖颁奖仪式问题。

第二篇：左权宏远学校应急疏散演练总结

左权宏远学校应急疏散演练总结

2012年2月24日上午10点10分，根据我校实际情况制订的“左权宏远学校应急疏散演练方案”，全体师生通过实践演练，增强了师生的应急疏散的经验和能力。现将活动情况总结如下：

1、加强领导周密部署。根据上级要求和学校的实际情况，我校成立里以段永明校长为组长的演练活动领导小组，根据领导小组会议要求，我校拟定了《左权宏远学校应急疏散演练方案》。为了使得演练方案安全可行，我们对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，演练活动领导小组在演练的前一天，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。做到各个楼梯口都有老师守着，以防意外事故的发生。2、2月24日，学校开展消防疏散演练。活动中，全校师生都能服从指挥，听从命令，快速、安全地进行疏散。学生反应很快，都能秩序地按指定路线迅速撤离至目的地。在撤离过程中，没有拥挤推攘现象发生。学生从教室撤离到操场（安全区域）小学部只用了不到1分多一点的时间，初中部、职高部由于楼层相对较高疏散通道小用了2分半钟，安全撤离后，各班清点人数，报告总指挥。演练活动结束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结，再教育。全校师生在领导的指挥下，完成了疏散演练，达到了提高自救能力的要求。

通过这次演练活动，大大增强了全体师生的安全知识，大大提高了师生逃生、自救、自护意识，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演练活动达到了预期目标。

二0一二年二月二十五日

第三篇：警示教育 《左权案》观后感

警示教育《左权案》观后感

2017年11月15日，公司党委组织全体党员观看了中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的专题片《左权案》，感触很深。

左权，北京北方企业集团党委书记兼董事长，曾经的光环和荣耀集于一身，不辞辛劳带领马池口村群众脱贫致富，就是这样一位有33年党龄的老党员，最终没有挡住金钱的诱惑，导致私欲膨胀，背弃共产主义理想和党的宗旨，走向了犯罪的深渊。

作为一名共产党员，我受到了一次深刻的教育和极大的震撼，以前总觉得贪腐是领导干部，是一把手的事情，离自己很远的事情。通过观看警示片，让我更加清醒的认识到腐败对党和国家的危害，深深的感受到反腐败斗争是长期的、艰巨的和复杂的。往日都是人民的公仆，数年内竟沦为阶下囚。党把他们培养成为领导干部，是人民的信任和重托，落到今天这样的下场，让人痛心和惋惜的同时，也为我们敲响了警钟，更应从中汲取教训。

一要牢记自己的职责和使命，永远不忘自身世界观、人生观、价值观的改造。要坚持不懈地学习，要有活到老学到老的精神。把政治理论学习和思想建设放在首位。只有这样，才能把自己的思想和行动与党中央保持高度一致。才能明辨是非，旗帜鲜明。

二要严格要求自己，树立合理的政绩观。我国现在正处于转型时期，必然要出现一些腐败现象。但这些高官的人生轨迹，深刻地告诉我们，位高权重，高位责任也重的道理。合理的政绩观教育我们:要把为党多做工作，为人民多办实事作为衡量政绩的标准，而不是职位 的高低和权力的大小。如果全社会都能认识到这一点，也就不会出现卖官、买官、跑官、要官的现象。

三要不断加强政治理论的学习，增强自身的拒腐防变能力。时刻牢记权力是形，腐败是影，两者形影相随。这就要求我们要用好权，做一名让党和人民放心的好干部。拜金主义和享乐主义要不得，这些贪官就是陷入这个泥潭不能自拔，搞起权钱交易，最终锒铛入狱。党员干部要严格执行新修订的《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》，坚持纪严于法、纪在法前，让党的纪律和规矩真正成为不可触碰的高压线。

第四篇：初中部2013级教育教学工作总结

初中部2013级教育教学工作总结

初中部2013级教育教学工作总结

一年来，初中部2013级积极落实学校的工作计划要点，领会学校的各项精神，以改革课堂效率、整合提高教师业务能力为核心，以实施生命课堂为重点，以调动老师积极性为突破口，以让老师拥有愉快的教学环境、学生高质量的群情投入为教育理念，很好地完成了学校安排的任务。

一主要工作成绩 教育教学质量有上新台阶

在2013-2014上学期年底全县统考中，我级部各项指标以微弱劣势居全县第二名，在下学期期中考试中，经过老师们的积极努力，实现了反超，两率一分均居全县第一。刚刚结束的年终统考，全县前三名我校占3人，第一名（第一名与二中并列），第三名和第五名，平均分超过同类学校，位居第一，及格分和优秀分还没有计算出来，根据平均分推算，位居第一是很有可能的。教师业务素质显著提高

一年来，全体教师的精神风貌焕然一新，每位老师都以最饱满的热情投入到教育教学中。办公室、走廊中里随时都可以看到老师和学生谈话的身影，办公室平时闲谈的少了，备课批作业的多了；上网浏览的少了，集体备课的气氛浓了；抱怨的少了，和家长沟通的多了；单元测验的次数多了，老师忙碌的时候多了，在成绩上相互攀比的多了„一句话，老师们真正把教学当做自己的事业。级部的教育教学正在正向的轨道上运行。

本学年涌现出很多具有优异成绩的老师。体育教师臧传英指导的乒乓球队获得全县第一的好成绩，管仁振老师带领学生取得全县体育运动会团体总分第一名，陶玲老师在全县数学课堂教学模式比赛中获得第一名，她的信息技术与学科整合优质课参加市级评选。

二 级部工作措施

1、制定可操作性的教师教学常规检查机制。

确保老师在走向课堂之前，能精心备课，设计出最佳的教学思路；确保每一个学生的作业和对知识的掌握都能在老师的视野之内，保证学习质量；确保教师的出勤、办公秩序，让教师的精力集中于教育教学之中。

级部对老师的备课每周一检查，对老师的作业批改进行不定期周查，以便于发现问题，及时整改；发现好的做法，马上推广。把学校安排的每周教研活动落到实处，听课评课要有实效，不走过场，保证了级部工作的有序推进。

大胆改革初一级部学生会，并创造性的把学生会的各部分配到各班级，有效发挥了各职能部门的效率，定期召开学生会会议，培训并发挥其功能。1班4班负责卫生部，2班6班负责体育部，3班7班负责纪检部，5班9班负责宿舍管理，8班负责自行车管理，10班负责学习部。各部负责同学定期进行检查，并予以通报，纳入每月的班级绩效考核。

加强常规建设。我们始终认为，常规建设与教学并重，一个常规不好的班级不可能会有好的教学成绩。为此，初一级部在宿舍、卫生、放学路队、自行车、课间操等方面都进行严格的管理。管理方法上，我们采取各负其责、相互帮助的策略，实行责任人负责制，极大地调动了班主任的积极性，取得了很好地教育效果。

针对学习生源的实际情况，深挖学校家庭与社会的三结合教育。老师在进行学生教育的同时，也进行家长教育，争取得到家长的有效教育补充。为此，我们召开系列班级家长会，召开级部家长委员会，走进学生家与家长沟通，取得了可喜的效果，也深得家长好评。

级部在学习之余，积极开展丰富多彩的活动，让学生的学习更加丰富多彩。由初一学生主持的学校第十六届艺术节获得一致好评；初一国旗下讲话模式成为初中部的学习典范；在学校首节英语节上，同学们的表演可圈可点，受到了意想不到的效果；在《五莲中学青春之歌合唱节》上，激扬的歌声和同学们专注的表演让他们在感受着学习之余的乐趣。

三 工作思考

1、要以宽容之心对待级部工作。由于初一的特殊性，任课教师的复杂性是其他级部所没有的，6名教师弹性坐班，6名教师多年没有参入教学，8名教师来自高中。由于他们当中有些老师对初中教学不熟悉，不熟悉学生特点，不熟悉初中教材，不熟悉自己应该干什么。此时若要一味的搞统一，一刀切，势必会导致情绪问题，进而影响各项工作的开展。唯有在大局情况下，针对不同老师的不同特点，采取求同存异的思想，尽最大努力发挥他们各自的优势，在级部工作主线上共同努力。马强书记说过，有容人之心是大智慧的体现。

2、制度管理与人文关怀相结合，但又不能被所谓的道德所绑架。在级部规章面前要求人人平等，在什么时间该干什么毫不含糊，但有一些特殊问题需要照顾时，要和老师们表明，征得大家的理解。如身体真正病弱的老师，家中有即将高考的孩子，我们不能讲理不讲情，但不能不讲原则。

3、教育教学是个综合体，单纯抓教学事倍功半，没有过程就没不会产生结果，丰富多彩的学习生活能有效调动学生的学习积极性，为此我们很用心地组织了若干有益于学生身心健康的课外活动。歌咏比赛，课间操比赛，英语节，演讲比赛，上午和下午的诵读和唱歌，都深受学生欢迎。

4、一个级部，要想搞好，必须要凝结所有教师的力量。班级管理要强调班主任的主责意识，全体教师的共同参入意识；平时教学要各教研组精诚团结，充分发挥个体的优势，实现资源的最大化共享；平时无论在教学上还是生活上，全体老师都要相互帮助，创造一个愉快和谐的教学与生活环境。这才是我所倡导的“完整愉快的教育生活”，这样的教学才会产生预期的效果。

成绩只能代表过去，我知道未来的路还很长，没有解决困难还会出现，未知的难题肯定还会产生，我所要承担的不仅仅是学生的未来和学校的期待，更重要的是我在教育教学道路上的心灵之旅。岳校长强调过多次，研究型的老师才会真正适合未来的教育教学，我一直在朝这个方向努力。

第五篇：学校心理健康教育工作报告

学校心理健康教育工作报告

****小学

潍坊市坊子区九龙街道穆村小学位于*****，现有学生743名，15个班级，35名教师。我校始终把心理健康教育工作放在首位,着手开展心理健康教育工作，帮助学生认识自我，开发潜能，使他们具备健康的心理和健全的人格，为他们终生发展打下坚实的基础。

一、学校心理辅导室建设和管理情况

1． 心理辅导室师资及软硬件配备

我校心理辅导室有办公室、个别辅导室两个功能室，目前都已投入使用。我校获得国家心理咨询师三级资格证书的教师就有4位，占教师总数的14%。

我校心理辅导室位于学校办公区南方，安静整洁。经过学校教师的努力，在心理辅导室墙面上手工绘画向日葵，使得心理辅导室内显得更加舒适、温馨。辅导室列入学校预算的专项经费保证，内有办公电脑、桌椅、电话等，硬件配备齐全，并有专门的书架摆放档案记录资料以及相关书籍。同时配备了沙盘以及人物类等9大类专业沙具，共计1200多件。

2．小学心理辅导室管理制度和心理健康教师工作制度由心理辅导室负责人制定，教师必须执行和遵守制度。

教师要工作细致、认真。对师生辅导内容和有关的隐私严守秘密。做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

3．心理辅导室的管理与使用。

(1)心理辅导室负责人制定全年工作计划；并纳入学校教育教学整体计划之中，年底撰写工作总结。

(2)我校由于艳主任分工负责心理辅导室的工作；并配备王小妍老师为负责人。

(3)心理辅导室开放接待的时间确保每周不少于8小时，每天有骨干心理教师值班。

(4)制定心理健康教育教师工作考核制度，对心理健康教育兼职教师的工作量、工作效果学期末进行综合考核认定，纳入教师量化考核。

（5）心理健康教师或者班主任定期向学校提供学生心理健康信息，及时提出改进学校教育教学工作的意见或建议，以确保心理辅导室工作正常运行，为孩子们的身心健康保驾护航。

二、心理健康教师队伍建设情况

1．建立一支心理健康教育兼职教师队伍：**、**、**为心理健康教育骨干教师，带动学校的心理健康教育工作。

2．建立完善以“全员育人”为方向的工作机制。3．强化教师专业培训和指导：积极组织兼职教师参加省市区有关心理健康教育的学习、观摩，提高心理健康教育教师的素质。对班主任进行相关培训，提高心理健康教育的普及程度。

4、心理教育教师结合实际情况积极开展心理健康教育教学研究，**申报研究课题《小学生心理健康教育的思考与研究》，撰写了研究报告，发表心理健康教育案例《班主任育人》等。

三、学校特色心理健康教育工作开展情况

我们学校开展了各项心理健康教育活动，受到学生的普遍认可。我们的基本思路是：以科研为先导，以专家为依托，以教师培训为重点，以培养健全人格为目标。具体做了以下三方面的工作。

(一)领导重视，全员参与。

心理健康教育不是“独唱”，而应是全员参加的“大合唱”，指挥者就是校长。我校位于街道中心，学校场地比较小，也没有拓展的空间。校长硬是想办法开辟了一间心理辅导室——“心灵驿站”，旨在让孩子们在这里得到轻松和快乐。“心灵驿站”采用温和、平静的色调，显得温馨、亲切。电脑、用于播放松弛音乐，卡通画开拓遐想空间，令心境舒畅。绿色植物得点缀更令环境充满生机。这里成了名副其实的孩子们的乐园!

校长常教导教师：“心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育、提高学生心理素质、使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。”她把心理健康教育工作纳入学校的德育工作，并对心理教师提出了三项要求：①集体教育与个别指导相结合，重点放在多数学生心理疾患的预防上，做到未雨绸缪，防患于未然。②避免医学化倾向，预防为主，重在保健。③主要抓好学习、人际交往、正确认识自我三个方面的心理健康教育。各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，利晨会和班会课对学生进行心理健康教育。我们对学生实施的心理健康教育内容主要包括：学习心理教育，培养学生学会学习，培强自学能力，从而纠正不良学习心理与行为习惯;人际交往教育，使之学会交往、乐于合作、关心他人，增强人际协调能力，减少人际冲突，促进人际和谐;适应性教育，使之积极适应各种环境变化及社会中各种应激事件;耐挫折教育，使之学会应付挫折刺激，避免心理失常、增强意志、提高心理承受能力，人格塑造教育，使之学会修身养性，增强自我教育能力，从而矫正不良的心理品质，促进个性全面发展;情感调适教育，使之学会科学的心理调适，增强自我调控能力，从而避免心理失衡。

(二)通过各种途径开展心理健康教育工作。

1、开展个别心理辅导和团体心理辅导。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。对个别或普遍存在心理问题、出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

2、我们学校的“心理老师团队”，利用学校网站，印发简报向学生宣传心理健康知识，并设立信箱，让学生学会主动关心自己的心理问题，并能积极地寻找帮助。

3、建立学生心理健康档案，对个别有心理问题和进行辅导的学生做好资料记录，关进行情况分析。

4、重视学科教育中的心理健康意识渗透。各语文、品德与社会、综合实践等学科在制定教学计划时渗透有关心理健康教育方面的内容，并能在上课、教研课等活动中得到体现。

5、开展问题生心理健康教育研究，针对各班确有心理问题的学生建立心理档案，针对存在问题共同讨论，进行专题研究，寻求合适的教育对策。

(三)重视教师心理健康理论学习和实践教育。

我校鼓励教师参加心理健康教育方面考试，开展心理健康教育专业的学历进修和培训。加强心理健康知识理论学习，在教育学生方面，人人都是心理健康辅导员，能慎重对待学生主动向教师提出的问题，并及时作好反馈。学校也把教师的心理健康教育工作作为评先进、评优秀班主任的依据。

四、未来工作打算

（一）认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。

（二）高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络。我们将继续注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。根据学校健康教育评价方案，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。

（三）进一步完善心理健康教育监督评价体制。以校长为组长的心理健康教育监督评价小组，将在总结去年的工作经验的基础上，对健康教育监督评价体制进一步完善，丰富评价内容，健全评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高教师的工作积极性。

相信每个学生只要拥有了一个健康的心理，素质教育也就成功了一半。我们要为孩子的健康成长多下功夫，为每个学生能从一个健康的童年走向健康的人生一起努力！