特色学校快乐校园创建活动方案[大全]

第一篇：特色学校快乐校园创建活动方案[大全]

甘州区党寨镇中心学校特色学校“快乐校园”创建活动方案

甘州区党寨镇中心学校特色学校“快乐校园”创建活动方案

快乐教育的创始人史宾塞说：“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

快乐教育，一般的理解就是多开展一些活动，让平淡的校园多一点色彩，让枯燥的学习多一份开心。所以我们可以从以下三个方面努力：

一是创设快乐的课堂，使学生乐学、会学、学会；

二是根据学生身心发展特点和教育规律，创建会说话的校园，为学生提供快乐的环境；

三是开展多彩快乐活动，促进学生全面发展。其根本目的是，让学生感到学习生活是幸福快乐的。什么是快乐课堂 快乐课堂涵盖快乐学习和快乐教学两个方面。“快乐学习”并不是一种喜形于色的表象，它应该是学习者对学习充满激情与活力，勤于探究、乐此不疲的一种心态，是学习的一种最高境界，就像孔子所说的“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”“快乐教学”是指教师怀揣着积极的情绪和情感，运用特定的方法、技能和技巧施加并影响于学生，使之产生积极情感体验的教与学的活动。夸美纽斯认为：“兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一，只有让学生在这种科学环境中去探索知识的奥秘，才能对学生的思维起到一个促进作用。”其实质在于变苦学为乐学，其关键是兴趣的培养和求知欲的激发。

二、如何构建快乐课堂

（一)创设开放的教学氛围，满足学生探究的欲望。

学生的学习过程是一个存疑，探究、创造的过程，疑必生奇，疑则生趣，疑必生思。教师在教学时要凭借教材的特点，营造一个让学生敢想、敢疑、敢于创新的开放式学习氛围，为学生的学习提供自主探索的机会和自由的思维空间，让学生通过动脑、动手、动口参与到学习思维活动中，在观察、操作、讨论、交流中去解决实际的问题，达到既有利于获得，又有利于探索和创新的目的，在满足学生探究欲望的同时让学生体验收获的愉悦。

（二）构建“四段一评”课堂教学模式：四段主要指课堂教学环节和基本流程：学、研、展、练。“评”是以激励式贯穿课堂的始终，这是快乐课堂的核心。

学：学生的自主学习。老师从基本知识、基本技能、情感态度价值观三维角度，给学生提出明确的学习要求。

研：指学生的合作探究。学生在自主学习的基础上，对知识点进行梳理汇报，小组成员相互借鉴，共同找出难点后，在小组内进行合作交流。老师不断巡视，及时解决学生合作学习过程中出现的偏颇，让合作学习不离开主题。同时也可以发现学生解决不了的问题，以便交流展示时进行适当点拨。

展：指学生的交流展示。结合全体同学的认识和见解来达到更高的层次。包括学生自己的见解，解题思路和启示。教师的主要工作是设置情境、点拨思路、深化知识、启迪思维。

练：指学生的练习、动手实践。这是学生自我测评阶段，更是教师掌握学情阶段。练习题要求当堂反馈。

评：指对学生课业的评价。教师对学生的评价包括：学生课业、学习状态、学习知识点；学生的自我评价包括：对所学知识过程的自我反思、学习状态、学习效果；学生间的评价；评价方式以“星卡激励”为主。赞科夫说过：为了在教学上取得预想的结果单是指导学生的脑力活动

（三）善于发现学生的闪光点，转变课堂教学质量评价观

要善于是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。发现学生的闪光点。罗曼·罗兰有句名言：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”教师首先要树立一种教育理念，即没有笨孩子，只有潜力尚未挖掘出来的孩子。学生要在课堂上得到快乐，老师要给学生成功的体验，让学生发现自己的价值。作为教师，正确评价学生是自己的天职，要善于用欣赏的眼光看学生，用赞美的口吻评价学生。要合理评价，创设和谐、愉快地教学氛围。快乐高效教学课堂着眼于教师充分调动学生在课堂上的主动性、积极性和创造性，变以往的被动学习为主动学习，教师也由以往单纯的知识传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者。帮助者和促进者。“快乐课堂”是“自主互助高效课堂”的深化。

三、创建快乐校园的意义 实施快乐校园创建活动，对于校园文化建设、实施文化管理，促进教师专业化发展，提升学校文化品位，推动课改与素质教育的全面实施具有深远的意义。

我们将以课程改革为契机，进一步强化“人本意识”、“学习意识”，陶冶师生“快乐学习、快乐工作、快乐生活”的人生态度，全力打造我校优质办学品牌，促进学生、教师、学校的共同发展。

四、具体实施内容

（一）环境建设。优美的校园环境，浓郁的文化氛围，能够陶冶师生的情操，使师生受到潜移默化的教育。我们将从以下方面着手，进一步建设快乐校园环境。

1．继续优化学校文化建设。其中我们将把教室文化建设放在首位，包括更新教室文化标示牌、在教室内外设立展示学生学习成果的展示台、在教室增设学生置物架等，让学生在浓浓的文化氛围中快乐学习。学校还将适当设置分别由师生主办的宣传窗，要求内容富有知识性、趣味性和时代精神，书写工整、规范，定期更新。继续改进学校广播系统，完善校园广播管理与运用，为学生提供丰富、高雅的课内课外音乐欣赏、学习指导、新闻速递等，打造一个师生相互交流的高效平台。

2．继续优化校园人际关系建设。首先规范老师办公室布置，陈设实现规范化、人文化；每年在教师中开展“给学生的一封信”和在学生中开展“老师，我想对你说”的心里话大声说活动，打造优质、平等的师生关系；继续加强对学生干部的培训，提高他们的快乐服务、管理水平。完善对学生的良好行为习惯培养，并以此为德育研究课题，组织各班主任及学生干部大力、广泛地开展研究。

（二）快乐活动建设 丰富多彩的课外活动，不仅是学生快乐的源泉之一，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台，更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花。

在学校既定的快乐活动基础上，我们还将在以下方面做出努力：

1．高度重视快乐文体活动。积极推进校园集体舞的落实；扎实开展每周学生的课外活动（演讲活动、古诗文素养展示活动等）；有效组织兴趣特长组的培训，做到“人人有特长，班班有特色”。

2．大力开展才艺展示、文学艺术活动。德育、科技、娱乐、社会实践等活动充分开展（校园才艺展示活动、课本剧编排表演活动、每周的学习之星总结表彰活动等）

3．鼓励、支持学生广播站、艺术团、科学探究组、少年志愿者等校园文化活动团体的建设及其活动。

4．积极进行心理健康教育。

5．经常组织面向教职员工的各种活动。

创建快乐校园的真理在于让学生感到幸福和快乐。实施“快乐校园”，要通过教师快乐故意义的劳动，让学生在无际的学海中快乐求知，由“厌学”为“爱学”，由“爱学”到“乐学”，终究到达“学会”、“会学”，走好人生的第一步。

第二篇：特色学校创建活动解说词

古城子学校小学部特色学校创建活动解说词

古城子学校小学部是一所农村学校。近年来，学校在上级教育主管部门和各级政府支持下发生了深刻变化。学校办学设施完备、功能齐全、条件优越、环境优雅。教室宽敞明亮，办公室清新整洁。校园内甬路环绕，芳草萋萋、花木繁盛、桃李争艳、幽香四溢。内部设施一律按“高普九”标准设计，并在教学中充分发挥作用。校园文化建设主题鲜明、内容丰富、结构严谨、图文并茂，字字句句触动心灵、催人奋进。

多年来，学校打造一支强有力的师资队伍。积极投身新课程改革，勇于探索、大胆创新，主动承担省、市、县科研课题的研究。坚持推进素质教育，促进学生全面发展。

目前，全校师生正以崭新的姿态、跃进的步伐、凭借“双高普九”的强劲东风，抢抓机遇、开拓进取、与时俱进、全力拼搏、再创佳绩。我校有良好的运动基础，学校有篮球队、足球队，排球队、乒乓球队、田径队。根据县教育局关于创建特色学校的精神，我校树立一切为了全体学生的全面发展，为了每一个学生的个性和特长发展的教育理念，结合学校实际，因地制宜，发展踢毽运动，形成学校体育特色。

踢毽是中华民族历史悠久的优秀体育文化遗产，它花样繁多，场地要求不高，工具成本低廉，老少皆宜，便于学习、普及和推广。

学校高度重视踢毽特色建设，把踢毽活动摆上学校工作的重要议程：成立了特色学校创建领导小组，定期召开专题会议，制定活动开展计划，把“毽舞飞扬，舞出健康人生”定为活动的主题，把“人人会跳，跳有水平”定为近期目标，把“人人有绝技，集体有特色”定为远期目标。要求全体师生“人手一个毽，毽毽随身带”。活动开展采取“全员参与+兴趣小组”相结合的方式进行，实行“三定”，即“定时间、定地点、定内容”。

学校以体育专职教师为主体，以优秀青年教师为后备队的踢毽教练员群体，以兴趣小组为基点求提高，组建班级兴趣小组，联动开发，聚合人才，进行专门指导训练，着重技能和花样，以竞技比赛为抓手显特色，学校天天有活动，周周有比赛，促进了学生的特长发展，目前，全校踢毽运动开展得如火如荼，学生踢，老师踢，青年踢，老年也踢，踢出健康人生。踢毽特色已成为古城子学校一道亮丽的风景线。

第三篇：罗汉小学素质教育特色学校创建活动方案

罗汉小学素质教育特色学校创建活动方案

为贯彻落实新修订的《义务教育法》，推进素质教育的全面实施，根据《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》（试行）的文件精神，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家法律、法规为依据，以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量为目标，构建有利于素质教育实施的评价机制，充分调动学校实施素质教育的主动性和创造性，积极探索深入实施素质教育的途径与方法，为学生终身发展奠基，促进学校规范化、个性化发展，办人民群众满意的教育，努力开创我校素质教育新局面。

二、创建目标

我校于2013年12月通过标准化验收，实现了教育均衡和整体优化，办学水平达到一个新的高度。学校按照“统筹规划，项目引领，分步实施，整体推进”的思路，全面开展创建素质教育特色校活动。创建活动基本目标：通过素质教育特色学校的创建，使学校硬件环境、课程建设、文化建设、特色建设等全方位提档升级，让校园成为学生活动的乐土、成长的乐园，从根本上改善办学环境，提高育人质量，让每位学生都能拥有良好习惯，“达到好习惯 益终身”的目标，促进我校健康协调发展。

三、创建保障

（一）统一思想认识。充分认识学校创建活动的重要意义，把创建工作与提升办学品位、提高教育教学质量有机结合起来，把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生素质有机结合起来，把创建活动作为推进教育内涵发展、进一步提高办学水平的重要平台和载体，强化特色项目的提炼、升华和完善，努力彰显个性。

（二）加强组织领导。成立学校素质教育特色学校创建活动领导小组，胡奇校长任组长、副校长胡成林、詹凤珍任副组长，领导小组办公室设在副校长室，负责创建活动的整体规划和组织协调。成立学校特色创建专门机构，把特色学校建设纳入目标管理，科学规划、措施到位、责任到人，逐步形成有效的管理机制，确保特色学校建设有效、持久、深入开展。

（三）加强过程管理。统筹协调学校创建工作，加强对创建工作的组织领导和日常管理。发挥科研引领作用。进一步完善学校教学、研究、培训一体化的教研机制，以课题成果推动特色创建工作，用教育科研来解决实际问题，确保创建工作科学、健康发展。以校本教材保障特色创建的具体实施。成立校本教材编写小组，副校长詹凤珍任组长，课题组成员参加的编写小组，教材《好习惯 益终身》将于2014年3月中旬完成。

四、创建实施

（一）时间安排

第一阶段：

特色论证：2013年2月——2013年7月；

第二阶段：

实施创建：2013年9月——2014年5月；

第三阶段：

积淀凝练：2014年6月——2014年12 月；

第四阶段：

铸造品牌：2015年2月——2015年12 月。

（二）具体措施

1、提高认识，成立创建领导小组。学校召开了行政小组会，成立了以校长为组长的学校素质教育特色学校领导小组。行政小组成员明确了职责，统一了思想，提高了认识。

2、广泛宣传，提高创建工作成效。学校组织召开了全体教师会议，在学校教师中宣传学校素质教育特色学校的重要性，发动学校教师积极参与学校素质教育特色学校的创建工作。

3、提炼特色，打造学校品牌。学校以武汉市“十一五”重点课题“农村小学生良好学习习惯的策略研究”为依托，提炼学校特色为儒雅教育，并在此基础上深化特色成果，打造素质教育品牌。

4、抓好硬件建设，提升办学水平。几年来，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼2918.35㎡，校园绿化率达30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形

跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。学校还将投入15万多元，进行校园文化建设。今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。

5、狠抓课程建设，让学校课程特色彰显。一手抓课堂教学，一手抓特色建设。课堂教学体现学校教科研成果，促学生良好学习习惯。抓紧编写《好习惯 益终身》校本教材，以校本教材为蓝本，让学校特色更加明显突出。

6、进行文化建设，让特色文化占领校园。把教科研成果职称宣传牌，教室有学习习惯歌谣宣传牌；还将制作了展板，主要包括：楼梯走道安排学生良好学习习惯宣传牌；架空层安排学生良好学习习惯宣传牌、名人伟人阅读学习宣传牌；进校门走道右边有7米长的两块展板，安排有学校艺术秀、阅读秀、安全秀、健康秀、圆梦秀、感恩秀、快乐秀、儒雅秀8个秀块。室外宣传牌主要有：学生素质教育实践行展板、罗汉小学“星级中队”量化评比公示栏、学校好人好事及平时值日检查情况公示栏。开展学生良好学习习惯作品展，在走道、楼梯间、架空层、宣传栏展示学生优秀作品。

五、创建成果

1、学校素质教育特色明显。学校通过近几年的探索，已形成明显的学校素质教育特色——儒雅教育，做到了“好习惯 益终身”。

2、校园文化建设已全面铺开，呈现出自己的特点。我校以武汉市“十一五”重点课题“农村小学生良好学习习惯的策略研究”为依托，开展特色研究：一是把教科研成果进行广泛宣传，教室有学习习惯歌谣宣传牌；还将制作了展板，主要包括：楼梯走道安排学生良好学习习惯宣传牌；架空层安排学生良好学习习惯宣传牌、名人伟人阅读学习宣传牌；进校门走道右边有7米长的两块展板，安排有学校艺术秀、阅读秀、安全秀、健康秀、圆梦秀、感恩秀、快乐秀、儒雅秀8个秀块。室外宣传牌主要有：学生素质教育实践行展板、罗汉小学“星级中队”量化评比公示栏、学校好人好事及平时值日检查情况公示栏。开展学生良好学习习惯作品展，在走道、楼梯间、架空层、宣传栏展示学生优秀作品，让好习惯成果大家分享。二是学校充分运用“农村小学生良好学习习惯的策略研究”成果：❶学生坚持诵读良好学习习惯歌谣，做到课前吟诵、课间运用，学生在理解中指导自己的学习，做到坐姿端正、书写规范、阅读吐词清晰声音洪亮等。❷课堂教

学中充分运用课题成果，要求教师在课堂上规范学生读书、写字、听课、做笔记的习惯，着重培养学生的听、说、读、写的能力。❸教师备课、上课渗透习惯教育；批改作业多元评价，从“正误”“书写”“格式”三方面进行综合评价。❹开展“歌谣变行动”的主题队会活动，让学生在背诵歌谣的同时，用歌谣规范自己的行为，养成良好的学习习惯。

3、以教科研兴校，校本教材为兴校之本。近几年来，我校十分重视对教科研的规范管理：一是成立了以校长为组长，以教学副校长为副组长的教科研课题管理小组。二是在课题研究管理中，我们通过“走出去，请进来”的办法，让教师出外学习，请专家到校指导。三是开发校本教材,培养学生良好习惯。我们结合学校实际及儿童成长特点，通过几年的实践探索，“好习惯 益终身”的校本教材已初具雏形。

4、以有效德育促学生健康全面发展。我校有效德育活动开展有声有色：一是以班级黑板报，学校广播、文化长廊为宣传阵地，加强思想品德教育和行为习惯教育。二是大队部每学期开展2次“主题队会观摩”制度，每周开展一次习惯养成教育中队会。三是以活动为抓手，积极开展阳光体育运动，上好“两课、两操”，成立了乒乓球队、跳绳队、羽毛球队、毽子队等。

2014年3月

第四篇：绿色校园创建活动方案

四道岗小学校创建绿色学校活动方案

——2018.6 为积极参与创建绿色学校的深入展开，不断提升我校师生环保教育的质量，增强学生环保意识，特制定我校创建绿色学校工作实施方案。

一、指导思想

以十九大报告和习总书记重要讲话为指导，加快生态文明建设，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、美丽的育人环境，提倡低碳生活。不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。

二、成立创建“绿色学校，绿色班级”综合实践活动领导小组

为了实施和加强“绿色学校，绿色班级”创建工作，学校成立由校长杨秀英任组长，陈靖、刘永发为成员的领导小组。主要负责活动的统一部署、协调、指导、督查等工作。

三、工作目标

（一）通过开展创建绿色学校，绿色班级综合实践活动，进一步规范学校各项管理工作，提高师生的环保意识，在全面实施素质教育的过程中，以深化环保教育为载体，以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维，培养“绿色”品质，灌输“绿色”观念，养成“绿色”习惯为目的，促进学生的全面发展，全面提升学校的文化品位，文化底蕴，创建可持续发展的绿色校园。

（二）通过开展丰富多彩的创建活动，进一步加强学生环保教育，培养环保意识，提高环保能力，使学生达到“三个知道”和“两种感受”： 1.“三个知道”即：

（1）让学生知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、看到的秀美的田野、身边的花草树木都是自然环境的一部分；

（2）让学生知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为；

（3）高年级学生还应知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了我们生存的自然环境。2.“两种感受”即：

（1）让学生确实感受到是地球养育了我们，地球只有一个，从而增强爱护地球、保护地球的责任感；

（2）让学生确实感受到是清新的环境和可爱的动植物给我们带来了美好的生活，从而形成保护动物、爱护植物的自觉行动。

（三）以校园文化建设为突破口，不断加大投入，实现校园内部的绿化与美化，实现“美景入眼，净化心灵”的目的。

三、工作措施

（一）强化学校环境建设，充分发挥环境的育人功能

1．完善校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园，美化班级。

2．把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带，活动区落实班级责任制。并做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，给学生一个优美的校园环境。

3．重视校园文化建设，校园内张贴环保标语等；各功能室、教室布置有环境教育的宣传文化。

4．宣传栏设专门的“环保绿色宣传”栏目；

5．节水、节电，节约纸张，提倡简朴。做好“爱心纸”收集回收的配置工作，校内要增设分类垃圾箱。

（二）发挥教师在综合实践活动教育中的主导作用，提升办学档次，提高学生能力。

1．结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，开展教师环保意识测试活动。2．在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3．通过“无烟室”的倡议活动，在教师中推崇环保的生活方式。

4．加强实验室、音乐室、图书室等专用教室的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保教育工作。

5．加强三结合教育，把学校的环境教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每一个家庭，通过学校环境教育影响每一个村庄，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

（三）以学生为主体，精心组织，多渠道开展学生环保教育活动，深化综合实践活动方案 1．课堂渗透环境教育。各教研组要认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，学会关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。

2．在综合实践课程和研究性学习中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保课题探究。

3．加强学生的心理健康教育，每学期开展1次以上的心理健康教育的主题班会，优化学生心理健康环境。

4．进行学生的环保意识测试活动，有针对性地加强学生的环境意识的教育。

6．利用班会、队会、升旗礼等多种形式的开展环保教育活动，要做好“世界地球日”、“世界环境日”等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。

7．充分发挥学校宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

8．组织学生开展环保专题活动，如，环保知识竞赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为当中去。

9．倡议学生环保从我做起，从身边小事做起；每学期开展“环保活动周活动”一次。全校师生要统一认识，高度重视，把综合实践活动工作作为实施学生素质教育的一个主要内容抓，大胆创新，认真总结，使学校早日实现“绿色学校，绿色班级”的目标。

（五）认真做好档案的整理收集工作

1、各班要统一做好档案资料的收集、整理、上交工作。

2、档案室要做好归档、汇编工作，注重形成系统性、规范化的资料档案；

利用本次综合实践活动方案的实施契机，真正地让学生体会到环境对我们生活质量的重要，同时也提高学生搜集信息，分析信息处理问题的能力，使他们在学习活动中提高深化自己的各个方面的能力。

第五篇：“文明校园”创建活动方案

一、学校概况：

大路小学位于素有“玫瑰之乡”之称的永登县苦水镇，校址在苦水镇镇政府所在地------大路村二社，近邻国道312线，始建于清朝年间，三迁校址，是一所办学历史悠久，办学水平较高的学校。学校占地6亩。前院是活动区，操场周围有一排排整整齐齐的垂榆树；后院是教学区，教学楼的前面及楼道悬挂着一幅幅名人名言，是学生学习、创新、生活、做人的准则。

学校现有六个教学班，教师12人，其中具有专科以上学历教师8人，教师合格率100%；学生193，其中女生102人；学校占地6670平方米，其中建筑面积1404平方米。学校设有德育室、教学仪器室、少先大队室、校医室、科技室、图书室、各室相对齐全。2005年学校配备了远程教育接受室、播放室等现代化教学设备，改善了必备的办学硬件。

近年来，新一届领导班子精诚团结，求真务实，始终以质量立校、管理兴校为指导思想，认真贯彻党的教育方针，全力推进学校精神文明建设。面向全体学生，全面发展的办学指导思想，加强学校内部管理，注重校园文化建设，推行素质教育，全校师生遵循“团结、勤奋、诚实、文明”的八字校训，形成了“自觉、活泼、刻苦、创优”的校风，“严谨、务实、灵活、创新”的教风，“乐学、勤思、持恒、攀登”的学风，具有扎实、有序、高效的素质教育运行机制，建立了学校、家庭、社会三结合的德育网络，本着“五育并举、德育为首”的教育理念，坚持素质教育，教学质量一直处于全镇前列，一九九一年被兰州市教育局命名为兰州市标准化小学，一九九七年、二00六年分别被授予教育系统先进单位，二00六年分别被确定为现代远程教育项目学校和甘肃省农村村级信息服务点。二00八年四月被评为现代远程教育工程示范学校。

办学理念：以人为本 为每个学生创造美好未

治校方针：名师立校 教研兴校 质量强校 和谐理校

工作思路：抓管理 保平安 创特色 促发展

中心工作：紧紧围绕“安全、管理、质量”三大目标，全面实施素质教育。

不断改善学校办学条件，不断丰富学校文化内涵，不断提高教育质量。

实事求是，弘扬正气，使学校发展与新世纪的社会发展同步。

二、创建目标：

本着对师生高度负责的精神，重视和加强学校文明建设工作，通过开展创建“安全文明校园”活动，实现以下具体目标。

1、全面贯彻党和国家的教育方针，确保师生思想稳定，政治方向明确，造就一支政治坚定、业务精通、作风优良，能吃苦、能奉献的教师队伍。

2、进一步加强和完善校园安全文明建设管理的各项措施，改善学校及周边治安状况，切实做到校园内不发生重大安全责任事故和大案要案。

3、健全机制，明确责任，真正把各项安全防范措施落实到位，在校内落实安全责任制，所有活动都有安全预案。坚持“谁主管，谁负责”的原则，严格执行安全责任追究制，安全自查要形成日常制度；发现隐患，立即汇报，立即整改。

4、实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园，文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

三、领导机构：

组 长：韩亚丽

副组长：王静

成 员：各班班主任及课任教师

四、创建措施：

1、积极营造创建文明校园的氛围，利用宣传阵地充分宣传创建活动。一是召开动员会，进行广泛动员，传达上级关于创建文明校园的文件精神；二是强化宣传，大造声势。各组织、各班主任要利用广播、阅报栏、黑板报搞好宣传发动，使校园做到“十无”：一是墙上无脚印等污损现象；二是地上无乱扔杂物和吐痰现象；三是课桌无乱刻画现象；四是无常流水、常明灯现象；五是无言语粗鲁不文明现象；六是无拥挤及浪费粮食现象；七是校园无打架酗酒、小偷小摸现象；八是男女交往无不文明现象；九是公共财物无损坏现象；十是公共场所无喧哗现象。

2、文明创建活动与学校具体工作相结合，以活动为载体，深入开展各类争创活动。具体做到：一是与各班创建文明班、做规范生活动、措施相结合；二是与校园开展丰富多彩、寓教于乐的各项活动相结合；三是开展以“诚信”为主题的道德教育活动相结合；四是与贯彻学校制定的各项规章制度、奖惩制度相结合。

3、思想道德建设长抓不懈。

（1）端正思想，转变观念,培养学习型教师队伍

要求全体教师在进行政治思想理论学习的同时，要不断加强业务学习，努力提高自身素质，在学习中坚持记学习笔记，把学到的理论用到教育教学实践中去，近一步提高教学质量。

(2)突出“师德”的核心地位,狠抓“两风”建设

本学期，将深入开展师德教育，继续加强教师职业道德建设，开展评选“师德标兵”活动，狠抓“两风”建设，接受社会各界群众监督。

(3)提高德育工作实效,树立人人是德育工作者，时时事事处处渗透德育的思想，使学生于潜移默化中受到教育，收到润物细无声的效果。继续重点开展小主人教育活动，引导学生学会做人，学会求知，学会审美，学会健体，学会创造，学会交际，学会关心，学会管理。

（4）加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动，各校根据本校实际情况，充分发挥学校红领巾广播室、班级板报栏等宣传教育阵地作用，做好宣传工作。

（5）积极开展第二课堂活动，根据环境，组织各种活动小组，如：书法、绘画、音乐、美术、科技等活动小组，做到定教师，定活动人员，定活动时间，活动中注意培养学生开朗的性格，高雅的情操，重视发展学生的特长。

4、抓好精神文明建设活动的硬件建设，创造良好的育人环境。一是进一步完善学校各部位绿化工程，合理布局，达到绿化、美化的要求；二是加强校园文化建设，在学校主要部位安装名人画像、名人格言；大量购置图书，使学校图书能满足师生的课余文化生活；加强校园有线电视网络建设，定期播放爱国主义影片；三是加快学校新操场和篮球场的建设步伐。

5、积极维护校园及周边安全稳定。一是深入开展经常性的法制教育。班主任，值周教师要利用多种形式的宣传教育活动，让学生在防火、防盗、防骗、防抢、防食物中毒、防弱水、防交通事故等防范意识上有一个大的提高；二是不断完善以支部书记祁勉钊同志为组长的综合治理体系，加强护校队及巡逻队的工作力度；三是进一步完善“联防、联调、联治”机制。加强与周边乡村、乡村治保组织的联系，配合派出所在学校周边地区开展综合治理工作，严厉打击不法份子滋扰校园内外的违法活动，确保学校周边治安秩序良好，杜绝侵害师生员工人身权利的刑事治安案件和各类犯罪活动。

6、科学规划，严格管理，进一步提高教师的教育教学质量，提升学校的知名度，确保生源，拓展学校的生存空间。

7、乘“两基”东风，搞好学校的部室建设和档案规范及完善工作。

8、学校上下齐心、众志成城，围绕中心齐抓共管。

今年，我们将紧紧围绕“创建文明校园”这个中心有针对性地开展各项工作。上半年从3月5日至7月1日为学校“遵纪安全文明礼貌活动月”；下半年9月23日至11月21日开展 “争做文明学生，争创文明班级”的活动，使创建文明校园的思想深入人心。学校大队部、教研组等职能部门围绕创建工作，制定切实可行的工作计划，拿出措施，真抓实干。不论分管哪一项工作，都要协调配合，齐抓共管，形成强大凝聚力。

总之，要实现2010年创建县市级文明校园的奋斗目标，我们必须继续以党的基本路线、为指导，团结一心，努力拼搏，以改革发展为动力，内强素质，外塑形象，切实加强学校的精神文明建设，努力实现创建目标。