2018江苏模拟卷基础题与附加题

第一篇：2018江苏模拟卷基础题与附加题

苏州市2018年学业质量阳光指标调研卷高三语文Ⅱ（附加题）

一、阅读材料，完成20~22题。（10分）

愚生二十五年矣。始闻长老言“学道必求古，为文必有师法”，常悒悒不快，退自思曰：夫所谓道，岂古所谓周公、孔子者独能邪？盖愚与周孔俱身之耳。以是有行道不系今古，直挥笔为文，不爱攘取经史，讳忌时世。百经万书，异品殊流，又岂能意分出其下哉。凡为进士者五年。始为故贾相国所憎，明年病不试，又明年复为今崔宣州所不取。居五年间未曾衣袖文章谒人求知必待其恐不得识其面恐不得读其书然后乃出。（节选自李商隐《上崔华州书》）

20．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（5分）

居五年间未曾衣袖文章谒人求知必待其恐不得识其面恐不得读其书然后乃出。21．李商隐是唐代著名诗人，他与 ▲ 合称“小李杜”。（1分）22．根据材料概括作者关于“为文”的观点。（4分）

二、名著阅读题（15分）

23．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）

A．《狂人日记》中，赵家的狗、小孩子的眼色、全然黑沉沉的屋子、古久先生的陈年流永簿子等都是在象征的意义上显示了它们独特的历史的内涵。

B．《三国演义》中曹操求贤若渴，曾招降过许多人才，董卓属下的陈琳便是其中之一。陈琳在檄文中痛骂过曹操，曹操却不念旧恶，而是收为己用。

C．《老人与海》是海明威的代表作之一，它讲述了一个叫圣地亚哥的老渔夫在大海上孤身与鲨鱼搏斗的故事，赞扬了他决不认输的硬汉精神。

D．《红楼梦》写林黛玉进贾府时，通过她的行踪描绘了荣宁二府的富丽堂皇，也通过她的眼睛描写了她见到的贾母、王熙凤、元春四姐妹、贾宝玉等人物

E．《边城》中，沈从文写吊脚楼的风情、龙舟比赛的场景、男女情歌的咏唱。那里，生命以自然的方式存在着，没有剧烈的冲突，只有淡淡的孤寂和忧伤。24．简答题。（10分）

（1）《红楼梦》第六十二回中，作者表现了“情解石榴裙”的香菱之呆，第四十八回“慕雅女雅集苦吟诗”中香菱也有“呆气”流露，请结合这两回的内容简析香菱之“呆”的内涵。（6分）

（2）《故乡》中，“我”与闰土之间的“厚障壁”表现在哪里？请结合小说内容作简要分析。（4分）

三、材料概括分析题（15分）阅读下面的材料，完成25~27题。

万顷之园难以紧凑，数亩之园难以宽绰。紧凑不觉其大，游无倦意，宽绰不觉局促，览之有物，故以静、动观园，有缩地扩基之妙。而大胆落墨，小心收拾（画家语），更为要谛，使宽处可容走马，密处难以藏针（书家语）。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖，复有深居山间的谐趣园，于此可悟消息。

造园有法而无定式，在于人们的巧妙运用其规律。计成所说的“因借（因地制宜，借景）”，就是法。能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙，方称“得体”。中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。造园之理与此理相通。否则，就如画谱之有“芥子园”一样。苏州网师园是公认为小园极则，所谓“小而精，以少胜多”。其设计原则很简单，运用了假山与建筑相对而互相更换的一个原则，无旱船、大桥、大山，建筑物尺度略小，数量适可而止，亭亭当当，像一个小园格局。反之，狮子林增添了大船，与水面不称，不伦不类，就是不“得体”。清代汪春田重葺文园有诗：“换却花篱补石阑，改园更比改诗难；果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”说得透彻极了。（节选自陈从周《说园》，有删改）

25．请具体解释加点词“消息”在文中的含意。（6分）

26．作者认为“芥子园”画谱有什么特点，请简要概括。（3分）27．如何才能成为优秀的造园者？请结合材料探究。（6分）

苏州市2018年学业质量阳光指标调研卷 高三语文参考答案 2018．1 11．（1）言笑晏晏（2）扈江离与辟芷兮（3）不尽长江滚滚来（4）幽咽泉流冰下难（5）而致千里

（6）春花秋月何时了（7）小年不及大年（8）寄蜉蝣于天地

19．参照高考作文评分标准。

江苏省常州市2018届高三第一次模拟考试语文试题

二、文言文阅读

三、古代诗歌鉴赏 【解析】

10.试题分析：题干要求“简要分析诗人情绪的变化过程”，这是考查学生对诗歌内容的理解以及概括能力。既为“情绪的变化过程”，考生应抓住全诗分析，可以借助景物、活动和直接的情感词分析体会。“南溪得雪真无价，走马来看及未消。独自披榛寻履迹，最先犯晓过朱桥”，前四句点题，点明“十二月十四日夜微雪”，诗人于明日早往南溪小酌，“真无价”“走马来看”“犯晓过朱桥”体现兴致之盎然；“谁怜破屋眠无处，坐觉村饥语不嚣”，这两句是写景，眼前所见的是“破屋”“村饥”，到处是一片萧索荒凉的景象，让诗人游兴大减；“惟有暮鸦知客意，惊飞千片落寒条”，最后两句写“暮鸦”惊飞、雪花飘落，好似知晓人的意思，这让诗人稍稍摆脱刚刚的扫兴的情绪。

11.试题分析：题干问的是“首联和颔联中的哪些描写表现了诗人赏雪的兴致之浓”，这是考查对诗意的理解。从题干来看，目标设题在“首联”和“颔联”，“哪些”说明答案不止一点，“描写”指定表达方式，“赏雪的兴致之浓”是寻找答案焦点的重点。“南溪得雪真无价，走马来看及未消”，首联中，先说“得雪”真无价，肯定“夜雪”之意义，“走马来看”，趁着雪还没有消融就在大清早骑马来赏雪，写出心情之急切；“独自披榛寻履迹，最先犯晓过朱桥”，独自拨开榛莽寻找脚印，自己是最先到达的，诗人因为自己最先到达(雪地上没有其他人的“履迹”)而高兴。

12.试题分析：题干问的是“‘谁怜破屋眠无处’一句化用了哪位诗人的诗句”，这是考查学生对文学常识以及诗句内容的识记情况。

四、名句名篇默写 13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)__________________，夕揽洲之宿莽。(屈原《离骚》)(2)以咨诹善道，__________________，深追先帝遗诏。(诸葛亮《出师表》)(3)__________________，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)(4)座中泣下谁最多？__________________。(白居易《琵琶行》)(5)惑而不从师，__________________。(韩愈《师说》)(6)________________，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。(欧阳修《醉翁亭记》)(7)无可奈何花落去，________________。(晏殊《浣溪沙》)(8)________________，风流总被，雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)【答案】

(1).(1)朝搴阰之木兰兮

(2).(2)察纳雅言

(3).(3)剑阁峥嵘而崔嵬

(4).(4)江州司马青衫湿

(5).(5)其为惑也终不解矣

(6).(6)树林阴翳

(7).(7)似曾相识燕归来

(8).(8)舞榭歌台

【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。考生默写的时候要注意如下词语：“搴”“阰”“雅”“峥嵘”“崔嵬”“江州”“惑”“阴翳”“燕”“榭”等。

五、现代文阅读(一)

【解析】

14.试题分析：题干要求“简要概括小说中羊凹岭人的生活状态”，这是考查学生概括文本内容的能力。首先根据题干明确概括的要求，“羊凹岭人的生活状态”，然后考生需要到文中圈出作者直接或间接写羊凹岭的内容，如第一段写到“初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时，铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷着，耍把戏的来了”，对于耍把戏的欢迎说明羊凹岭精神生活的贫乏；如演出结束后，敲铜锣的孩子挨家挨户收粮食时，“屋里的人听见了，就会拿出两个馒头，或者一个南瓜三五个红薯，或者是，一瓢麦子三四个玉米穗，反正是，家里有啥，就给点啥”，这说明羊凹岭物质生活的艰苦。15.试题分析：题干问的是“小说中敲铜锣的孩子有哪些性格特点？请简要分析”，这是考查小说中的人物形象。考生应到文中圈出描写孩子的内容，然后根据这些描写进行概括。如“敲铜锣的是个十二三岁的孩子”“表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉”“敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了”，从任务的分派来看，这表现出孩子的少年老成和能担当的特点；如“那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回。那孩子就嘿嘿笑”“那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。笑闹中，就站在二豁子门口把铜锣咣咣地敲响了”，这表现出孩子的活泼顽皮，不失稚气天性；如“那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食”，这表现出孩子处事的不卑不亢；如当别人说他是乞丐的时候，“那孩子突然敲响了铜锣，咣地一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每个人。人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的。说着，一手提着铜锣，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了”，这表现出孩子的自尊和倔强。点睛：解答此类题目，首先应明确塑造人物形象的手法，一般包括两种，即正面描写和侧面衬托，正面描写指对人物的语言、神态、动作、心理等进行描写，侧面衬托指借助环境和他人进行衬托。然后根据故事情节的发展到文中圈出描写该人物的内容，如本文中，考生可以根据敲铜锣孩子在表演杂耍和收粮食过程中的表现来概括其特点。

16.试题分析：题干问的是“文中画线的两处，分别表现了人物什么样的心理状态”，这是考查对人物形象的把握。首先找到文中的画线句，然后结合前后的语境分析人物的心理。第一句，“你要给我当儿子，我把你这布袋子装满”，这是语言描写，是二豁子对敲铜锣孩子说的话，联系上文对二豁子的介绍可以知道，二豁子这样说是故意为难孩子，想让孩子知难而退不问自己要粮食；第二句，“敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣，又敲了一下”，这是动作描写，一开始二豁子为难孩子，不想给他粮食，而现在不但给了他粮食，还给了他五角钱，敲铜锣的孩子对二豁子的反转行为有点懵，下意识地用敲锣表示感谢。

17.试题分析：题干要求“探究小说结尾的表达效果”，这是针对小说结尾设题。一般从情节、人物形象、主旨等几个角度思考作答。首先回归文本找到小说的结尾，“夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖”，这是以环境描写收尾，这与第一段“初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时”的景物描写形成呼应，首尾圆和；“明亮”“温暖”说的不仅仅是环境，更是人情，羊凹岭的生活也许是贫瘠的、艰苦的，但在这种艰苦的生活中，我们依然能看到温暖的人情，作者借助环境描写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了小说的主题；文章以环境描写收尾，一般都是意味深远，言有尽而意无穷。小说结尾从如下几个角度分析理由。情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。情感角度：悲剧性结尾，(与……形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。

六、现代文阅读(二)【答案】 【解析】

18.试题分析：题干要求“根据一至四段的内容，说说题目‘旷代的忧伤’包含哪几层意思”，这是针对标题设题，考查标题的内涵。题干已经给出了答题的区域，即“一至四段”，“几层”提示答案不止一点。如第一段“世界上没有哪一位画家，乍读之下，会使我立刻想起年迈的母亲，行将荒芜的田园，和久别的胼手胝足的兄弟，除了珂勒惠支”，如第二段“这里则是黑暗的中午，是展开在哑默中的广大的底层，人类弱小而纯良的部分，苦难覆盖他们一如绵亘的岁月；反抗的意志，乃在无从察觉的最沉重因而最稳定的处所萌芽”，如第三段“这些画像，无言地纠缠着所有受难的妇女的灵魂，正如画家给妇女造像时，着意保留自己的影子一样”，如第四段“珂勒惠支以天生的大悲悯，容涵这一切，浸润这一切”，根据这些内容可以概括出“时代的忧伤”的内涵。

19.试题分析：题干要求“简要概括第五段的主要观点”，这是考查学生理解文章主旨和概括文意的能力。首先浏览第五段，看这一段有几个句子，句子与句子之间的关系是什么，是围绕一个什么话题，明确这些内容再进行概括就容易了。第五段一共六句话，第一句是说“女画家承认，自己的艺术是有目的的”，第二句说“艺术的作用被她过分夸大了……”，显而易见这两句是说不能夸大艺术的作用，第三句说“即如珂勒惠支……”，这是以珂勒惠支为例来证明前面这一观点，第四句说“然而，艺术的本体的意义也正在这里”，“这里”指的是前面的内容，可见这四句应为一个整体；第五句说“对于一个艺术家，即使剥夺了可供他利用的所有的传播媒介，也无法剥夺艺术本身”，第六句说“也即是说……”，这说明第六句是对第五句的阐释，这两句主要是说创作自由是永远存在的。

20.试题分析：题干要求“根据第六段，阐释伟大艺术的标准”，这是考查学生概括文本信息的能力。首先浏览第六段，找到写伟大艺术的句子，如“真正伟大的艺术，是以某种具体的艺术媒介，对人类苦难所作的最富于个人特质的强大的反应与深刻的诠释；即使这苦难牵涉到了生命的最神秘、最深隐、最恒久的部分，也仍然同人类当下的存在密切相关”，由“对人类苦难所作的……反应与……诠释”可以概括出第一个特点，即反映和诠释人类的苦难；由“最富于个人特质”概括出第二个特点，即是艺术家个性特质的表达；由“……也仍然同人类当下的存在密切相关”可以概括出第三个特点，即具有恒久的艺术生命力。

七、写作

21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

为了看到阳光，我们来到世上。为了成为阳光，我们存于世上。【答案】生命的阳光 春的阳光，温暖而充满活力，唤醒世上沉睡的万物；夏的阳光，奔放而热情，泼洒着傲视一切的自信；含蓄而温馨，为小道上铺上金色地毯；冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入生机与希望……一年四季，阳光滋润着你，而在你漫长的人生道路上，可曾充溢着金灿灿的阳光？

生命需要阳光。在你欢乐地享受成功的喜悦是，阳光像炫丽的彩练，把青春的美好装点得灿烂辉煌；当你独自忍受失败的悲哀时，阳光像一台马力十足的鼓风机，烘干了你腮边珍珠般的泪珠。阳光好似一位快乐天使，自由地穿梭于大街小巷之中，为胆小懦弱者送上勇敢与自信，为白发苍苍的老人送上安逸与平和。你不在一无所有，因为你正拥有着价值连城的财富——阳光。

生活不能没有阳光的滋润，否则一切美好的事物都将黯然失色。带上你阳光般的笑容，去迎接每一个美丽的明天；上你阳光般的话语，去奉献，去奋斗，让世界充满阳光！

感谢阳光，它是如此大公无私，平等而庄严地俯视着世间万象，美丑善恶，都逃不过那正大光明的阳光的普照。它洗涤了我们内心的污垢，无情地揭露了一切不平等罪行，它将世界所有真、善、美纵情歌颂。阳光下的一切，变得如此透明而纯净。学习那阳光般的品性，带上你阳光般明媚的双眼，拥抱这个世界吧！你是否知道桑兰——一个身残志坚的体操运动员，每次摄像机对准她的时候，我们总会被她那阳光般灿烂、不留一丝阴影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么？每天，太阳都将升起。前方的大道，必将铺满阳光。你可曾在风雨之后，伫立天边，赞叹那七彩的阳光，迷恋那美得让人诧异的彩虹？带上阳光般不屈不挠的意志，去战胜一切困难吧！

生命需要阳光，生活更需要阳光的你，勇敢经受阳光的洗礼，带着阳光般的心灵上路吧！去迎接明天——那一轮冉冉升起的朝阳！。

【解析】试题分析：这是一则新材料作文。首先解读材料，所给材料是一则名言，“为了看到阳光，我们来到世上。为了成为阳光，我们存于世上”，这是巴尔蒙特的话，这句话分成两个部分，一是“为了看到阳光，我们来到世上”，二是“为了成为阳光，我们存于世上”，而两句话中都出现了“阳光”一词，故应先理解“阳光”的意思。“阳光”既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献，象征幸福感，象征爱，象征力量……前一句是从自身对“阳光”的感受角度而言，当你得意时,阳光是幸福的奖励；当你痛苦时,阳光是支撑希望的力量；当你失意时,阳光是爱的关怀……后一句是从自己对别人的角度而言，即保护阳光,传递阳光，照亮他人……考生可以从前一句立意，也可以从后一句立意，也可以综合前后句分析立意。参考如下：

剪一缕阳光照心窗 让心灵洒满阳光 走进阳光 为他人照亮 感受阳光

江苏省南通市2018届高三上学期第一次调研测试

二、文言文阅读（19分）

四、名句名篇默写（8分）

12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）

▲

，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）

（2）

▲

，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）（3）吾师道也，▲

。（韩愈《师说》）

（4）桐花万里丹山路，▲

。（李商隐《韩冬郎即席为诗相送因成二绝》）（5）鼎铛玉石，金块珠砾，▲

，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）（6）桂棹兮兰桨，▲

。（苏轼《赤壁赋》）

（7）

▲

，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

（8）元嘉草草，封狼居胥，▲

。（辛弃疾《水遇乐·京口北固亭怀古》）

五、现代文阅读

（一）（20分）

七、作文（70分）

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。“比”在生活中无处不在。比中有学问，比中有情怀，比中有智慧…… 南通市2018届高三第一次调研测试 语文Ⅱ（附加题）注意事项：

1．本试卷为附加题，共2页。满分40分，考试时间为30分钟。由选考历史的考生完。生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。

2．所有答案在加试题答题纸上完成。必须用书写黑色字迹的0．5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。

南通市2018届高三第一次调研测试 参考答案

评分建议：每点1分，意思对即可。

（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（4）雏风清于老凤声（5）弃掷迤逦

（6）击空明兮溯流光（7）箫鼓追随春社近

（8）赢得仓皇北顾 20．略

评分建议：每点1分，意思对即可。

江苏省通州中学2018届高三上学期1月月考语文试题

二、文言文阅读（18分）

授乡里，其后读宋儒书，遂慨然欲肆力于圣贤之学，而不复有仕进念矣。盖自德祐以后，宋五子之学益衰，间有讲学诸公，用力不专，皆不能深造儒先阃国，又其下则陷溺迷惑于阳儒阴释之说，而其遗祸之烈，至今犹固结于俗学之膏肓。先生生长穷乡，初无明师良友以先后之，乃一读儒先书，遂晓然于圣贤为学之意，而且服膺其说愈久而信愈笃。虽其精微广大未易有以极乎体用之全。要所以自期许者至此，亦岂他人所及哉！

先生孝爱性成，生三岁失恃，及长，事其先君子及继母郭氏先意承志，得其欢心。从兄有俶少孤无依，北樵公收抚之，先生视若同胞。及有俶卒，嫁其二女，装送资贿，无异己子。居家谨礼法，丧祭一遵古制，而僧巫俗礼则禁弗用。与人交，忠而能敬，顾义有不舍，亦未尝苟为阿徇。乡曲后进以礼来者，教之必尽其诚，然其谦退周详，饮人以和，则不以尊卑长少有或异也。晚岁读书，探讨愈精，至克己之勤，则人有不得知者。所为书，有《大学指南》、《课余偶及》凡若干卷行于世。他所为诗文又十余卷，多可传者，皆藏于家。（有删节）6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．先生第四子田尝从予游：

游：交往 B．将裨之老寿康宁

裨：弥补 C．皆不能深造儒先阃国

造：建造 D．饮人以和

饮：隐忍

7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．庚寅：干支纪年法。干支是天干和地支的总称，两者相配，六十年为一个周期。B．乡党：文中指老乡。古代五百家为党，一万二千五百家为乡，合称为乡党。

C．博士弟子员：清代经过童试考入地方官学的学生，俗称秀才，也叫茂才、庠生等。D．宋五子之学：北宋时期周敦颐、程颢、程颐、邵雍、张载五个易学家的学问 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）⑴要所以自期许者至此，亦岂他人所及哉！

（2）与人交，忠而能敬，顾义有不合，亦未尝苟为阿徇。9．根据三、四段，概括胡莫斋在治学方面的特点。（4分）

三、古诗词鉴赏（11分）

四、名句名篇默写（8分）

12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）天之苍苍，其正色邪？

▲

?（庄子《逍遥游》）（2）后人哀之而不鉴之，▲

。（杜牧《阿房宫赋》）（3）

▲，夕揽洲之宿莽。（屈原《离骚》）（4）飞湍瀑流争喧豗，▲

。（李白《蜀道难》）

（5）

▲，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）（6）角声满天秋色里，▲

。（李贺《雁门太守行》）（7）成事不说，▲，既往不咎。（《论语•八佾》）

（8）汉恩自浅胡恩深，▲

。（王安石《明妃曲•其二》）

五、现代文阅读

（一）（20分）

七、作文（70分）

20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

生活中常有争论。道越说越清，理越辩越明。争论中，渗透了民主与平等，流露了学识与教养、折射了进步与创新……

江苏省通州中学2017～2018学年（上）学业质量监测

答案：

2017?2108学年（上）高三学业质量监测语文I试题参考答案

一、语言文字运用（15分）

二、文言文阅读（18分）6．C（造：造访）

7．B（文中应指“乡里、乡族朋友”）

8．⑴总之用来希望自己能够到达这种地步的方式，难道也是其他人所能达到的吗？评分建议：“所以”、“期许”、“及”和句子通顺各1分。

⑵与别人交往，忠诚而能够敬重人，但是（如果）有不合乎道义的，也不曾苟且附和顺从。评分建议：“敬”、“顾”、“阿徇”、句子通顺各1分。9．①致力于圣贤之学；②通晓圣贤为学之意；③研究还不够深入全面；④勤奋刻苦。评分建议：一点1分，意思对即可。

三、古诗词鉴赏（11分）

四、名句名篇默写（8分）

12．（1）其远而无所至极邪

（2）亦使后人而复哀后人也

（3）朝搴肶之木兰兮

（4）砅崖转石万壑雷

（5）入则无法家拂士

（6）塞上燕脂凝夜紫（7）遂事不谏

（8）人生乐在相知心

五、现代文阅读

（一）（20分）

七、作文（70分）

20．审题要点及评分要求：（1）审题要点：

这是一则含有核心概念的材料，含义丰富，为“角度自选”提供了多种可能。①“争论”必须是积极的，有意义的； ②“争论”的结果必须是清晰的；

③“民主与平等”、“学识与教养”、“进步与创新”，可以任选一个切入，也可有自己独到的见解。

（1）记叙文评分要求：

①切题，有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。（63?70分）

②切题，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息。（56?62分）③基本切题，故事平淡，写人叙事能力一般。（42?55分）④不切题，故事虚假，记叙描写能力薄弱。（28?41分）注意：

考虑到这次写记叙文偏题的情况可能不多，具体判分时：

①考生写“争论”时，传递高三学生特有的生动传神的内心感受或做法（民主与平等、学识与教养、进步与创新），且语言表达或有文采，或幽默风趣，视为一类卷（63分），如果构思还比较巧妙，65分以上直至满分。

②考生如写生活中（包括家庭和社会）中既定的重大事件，在内心感受或做法上展开记叙，要视情况给分：

A．大凡叙述了一个故事，平铺直叙，没有什么细节，也没有什么文采，只是在诠释题目内涵，在52分左右给分；

B．大凡叙述了一个故事，在构思、细节、语言表达上，只要其中有一个还有点意思，要在56分以上给分；

C．有构思、有细节、有文采，只要大体具备其中两项要求，且故事真实，富有生活气息，要在60分以上给分。

D．有构思、有细节、有文采，且其中有两项还比较突出，故事真实，有特别的气息，要在63分以上给分，直至满分。

E．所编故事一看就不真实，要注意是“艺术的真实”，而不是一定要以高三学生的身份来判断真实性，要在42分往下打，要慎打。

特别提醒：记叙文一定要从头看到尾，不可大体浏览；特别关注“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽”。尽最大可能减少错判与误判。（3）议论文评分要求：

①深入“分析”，对某一“含义“进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”。（63?70分）

②能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”或“剖析”或多问几个“为什么”。（56?62分）

③观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略有“分析”，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨。（49?55分）

④满足于简单“解读”材料，或一味“例证”，用大同小异的几个事例证明某一“含义”。（42?48分）

⑤立意貌似从材料中来，但整体论证己经越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料。（28?41分）注意：

考虑到所有考生几乎都不会脱离对“争论”的认识（民主与平等、学识与教养、进步与创新）立意，具体判分时：

①如果考生只是选择材料中“民主与平等、学识与教养、进步与创新”中的一个立意，思考“争论”，视为“没有新意”，原则上不能进入一类卷（63分以上）；

②如果考生扣住“争论”，思考特质，且能多问几个“为什么”，视为“有新意”，可以进入一类卷（63分以上）

③要特别注意区分二类卷和三类卷，主要关注其“内在逻辑”； ④文章表面看有层次，但实际上只在一个平面上，或用大同小异的几个事例证明同一观点（表面看是几个观点），不得超过48分。⑤42分以下慎打。语文Ⅱ

评分建议：一点1分，两点3分，三点4分，四点6分。江苏省如皋中学2018届高三年级阶段考试2018．1 语文I试题

一、语言文字运用（15分）

1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）

作为“湘阴三郭”，郭嵩焘、郭崑焘、郭嵛焘兄弟三人在历史上_

，皆为杰出人物；又是

，各有所长。探究他们的成长道路，不能不追溯其家世

与家庭教育。A．并提

春花秋月

渊源B．并称

春兰秋菊

渊源 C．并提

春兰秋菊

源远D．并称

春花秋月

源远 2．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）

A．脉冲星导航团队还计划用5至10年的时间，持续探测26颗脉冲星以建立精确的脉冲星导航数据库将是他们的主要任务。

B．行为矫正的一个主要目标就是对儿童、青少年的一些不良行为进行干预，以降低这些不良行为的出现。

C．一张小小的第二代身份证，竟被汉语言专家们挑出了四个值得商榷的语病。面对如此混乱的用语、用词、用字的状况，让人忧虑。

D．在金砖国家领导人第九次会议上，习近平主席审时度势、鉴往知来，为推动共同发展开出中国良方，向世界释放出团结合作、共创未来的积极信号。3．下列熟语中使用借代手法的一项是（）（3分）A．癞蛤蟆想吃天鹅肉 B．不为五斗米折腰 C．吃一堑，长一智

D．初生牛犊不怕虎

4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

对于我们，家何尝不是一只船?

。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。①岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域 ②四周时而风平浪静，时而波涛汹涌

③但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生 ④这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月 ⑤但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景

A．①②④⑤③

B．①④⑤③②

C．④①③②⑤

D．④②⑤①③ 5．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（）（3分）

A．“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。”长年累月出门在外的游子，又怎能体会到母亲对他们的思念和牵挂呢? B．“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”春节又将来临了，家家户户都忙着洒扫迎新，期待来年的好运。

C“海上生明月，天涯共此时。”时至中秋，又到团圆时，当那些台湾老兵顶着满头银发仰望一轮明月时，心中恐怕满是人在天涯家万里的乡愁吧。

D．“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”中秋佳节，山塘街游人如织，怎奈天公不作美，突降的大雨让游客们扫兴而归。

二、文言文阅读（18分）

▲

▲

三、古诗词鉴赏（11分）

▲

▲

▲

▲

四、名句名篇默写（8分）

（1）大直若屈，▲，大辩若讷。（《老子》）（2）成事不说，遂事不谏，▲

。（《论语》）（3）

▲，恐年岁之不吾与。（屈原《离骚》）（4）积善成德，▲，圣心备焉。（荀子《劝学》）（5）

▲，开国何茫然!（李白《蜀道难》）

（6）最爱湖东行不足，▲

。（白居易《钱塘湖春行》）（7）峰回路转，▲，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）

▲，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子生于忧患死于安乐》）

▲

▲

七、作文（70分）

20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一般地说，精确的审美趣味在于能在许多毛病中发现处一点美和许多美点中发现出一点毛病的那种敏捷的感觉—伏尔泰

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。语文II

▲

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江苏省如皋中学2018届高三年级阶段考试2018．1 参考答案

1．B（并称：一齐称道，齐名；相提并论。并提：把两件相关的事并列在一个句子中来表达。春兰秋菊：比喻各有所长，各有值得称道的地方。春花秋月：比喻美好的时光与景物。渊源：比喻事情的本原。源远：源头很远，常说“源远流长”，比喻历史悠久，根底深厚）

2．D（A．句式杂糅：B．搭配不当，“降低”与“出现”不搭配，应改为“减少”；C．成分残缺，后一分句缺少主语，可以去掉“面对”。）

3．B（A．“癞蛉蟆”比喻没有自知之明之人；B．“五斗米”借代微薄的俸禄；C．堑：壕沟，比喻困难、挫折：D．犊：小牛，比喻思想上很少顾虑的青年人。）

4．C解析：根据语意连贯的原则，可判定④句的“这”指代“家何尝不是一只船”，然后根据段末的句式与剩余的四句形式判断剩下四句应为两两对应的转折句式，由④句未尾的“岁月”判定后面应为①，由①句内的“陌生”判定转折句为③，由此可判断答案为C。5．C（A．“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。”写的是思如的离愁别恨。B．“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”指人热情地欢迎来访的朋友。此处写洒扫迎新，不合语境。D．“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”表达的是惜春、伤春之感，而非“中秋佳节”。）12．（1）大巧若拙

（2）既往不咎

（3）汨余若将不及兮

（4）而神明自得（5）蚕丛及鱼凫

（6）绿杨阴里白沙堤

（7）有泉翼然临于泉上者

（8）行拂乱其所为 20．略

苏北四市2018届高三期末考试考前模拟试题 语文I

二、文言文阅读（18分）

三、古诗词鉴赏（11分）

四、名句名篇默写（8分）

13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）总角之宴，▲

。（《诗经·卫风·氓》）（2）

▲

，而后乃今将图南。（庄子《逍遥游》）

（3）不宜妄自菲薄，引喻失义，▲

。（诸葛亮《出师表》）（4）绝巘多生怪柏，▲，飞漱其间。（郦道元《三峡》）

（5）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，▲

？（苏轼《水调歌头》）（6）剪不断，理还乱，是离愁，▲

。（李煜《相见欢》）（7）仰不愧于天，▲

。（《孟子•尽心上》）

（8）子夏曰：“博学而笃志，▲

，仁在其中矣。”（《论语》）

五、现代文阅读

（一）（20分）

七、作文（70分）

21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

英国文艺评论家、散文作家海斯利特名言：越是忙碌，就越会有闲暇。古罗马政治家西塞罗的格言：我空闲的时候，常常是我最忙的时候。

苏北四市2018届高三期末考试考前模拟试题 附加题

苏北四市2018届高三期末考试考前模拟试题 语文I参考答案

二、文言文阅读（18分）

三、古诗词鉴赏（11分）

四、名句名篇默写（8分）

13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）言笑晏晏（2）背负青天而莫之夭阙者（3）以塞忠谏之路也（4）悬泉瀑布（5）何事长向别时圆

（6）别是一般滋味在心头（7）俯不怍于人（8）切问而近思

五、现代文阅读

（一）（20分）

七、作文（70分）

江苏省海安高级中学2018届高三1月月考 语文 试题Ⅰ

二、文言文阅读（18分）

三、古诗词鉴赏（11分）

四、名句名篇默写（8分）

13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)朝菌不知晦朔，▲

。(庄子《逍遥游》)(2)假舆马者,非利足也，▲

。(荀子《劝学》)(3)

▲,血色罗裙翻酒污。(白居易《琵琶行》)(4)蜂房水涡，▲

。(杜牧《阿房宫赋》)(5)困于心，▲

衡于虑，而后作。(孟子《生于忧患，死于安乐》)(6)

▲,宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)(7)同心之言，▲

。（《周易•系辞上传》）(8)

▲，则远怨矣。（《论语·卫灵公》）

五、现代文阅读

（一）（20分）

七、作文（70分）

21．根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。随着时空的变化，有人认为我们所熟悉的世界已经或正在改变，需要调整当初的认知或做法。也有人持不同意见。对此你有何看法?

江苏省海安高级中学2018届高三阶段检测

（三）语文试题Ⅰ 参考答案及评分建议

一、语言文字运用（15分）

二、文言文阅读（18分）

三、古诗词鉴赏（11分）

四、名句名篇默写（8分）

13.(1)蟪蛄不知春秋(2)而致千里(3)钿头云篦击节碎(4)矗不知乎几千万落

(5)衡于虑(6)伤心秦汉经行处（7）其臭如兰（8）躬自厚而薄责于人 评分建议：每句1分。

五、现代文阅读

（一）（20分）

七、作文（70分）

21．参考2017年江苏高考作文评分标准评分。

语文试题Ⅱ（附加题

第二篇：附加题

附加题

1、无产阶级政党的第一个党纲是《共产党宣言》。

2、申请入党的人，要填写入党志愿书，要有 2名正式党员作介绍人。

3、邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。

4、团的县（市、旗）、自治县、市辖区代表大会每3年举行一次。

5、中国共产主义青年团团歌为光荣啊，中国共青团。

6、中国共产主义青年团团旗旗面为红色，象征革命胜利。

7、在团的各级代表大会代表人选构成中，女代表一般不少于代表总额的25%。

8、志愿者精神是：“奉献、友爱、互助、进步”。

9、青少年思想教育的核心内容是坚持用党的科学理论构筑青年一代强大的精神支柱。

10、“保护母亲河行动”中的“母亲河”是指黄河、长江及其他主要江河。

11、绿色“希望工程”是指保护母亲河行动。

12、“五自”学习实践活动中，最能体现该活动最终目的的是自强。

13、“千校百万”培训计划的培训对象是外来务工青年。

14、团章规定，团员必须履行的义务有 6条。

15、增强共青团员意识主题教育的主题是永远跟党走。

第三篇：2018年江苏高考模拟卷题

2018年江苏高考模拟卷

一、语言文字运用(15分)

1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）

①在义工联盟中，他不仅是发起人、带头者，更是义工精神的实践者、坚守者，时时处处都，亲力亲为。

②不管日方如何、绞尽脑汁、变换手法宣传自己的错误立场，都改变不了钓鱼岛属于中国这一基本事实。

③他

地寻求国画艺术的发展道路，多方探索，力求变化创新，在挥毫泼墨中抒发画家丰富的思想感情。

A．处心积虑 苦心孤诣 殚精竭虑 B．处心积虑 殚精竭虑 苦心孤诣 C．殚精竭虑 处心积虑 苦心孤诣 D．苦心孤诣 殚精竭虑 处心积虑 2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．通过海丝之路走向海外的潮汕人，在一杯功夫茶之后，美美地回味那“九曲回肠、心旷神怡”，故乡的一草一木也由此映人眼帘。

B．新《广告法》规范了原《广告法》存在的一些问题，解决了公众反映比较强烈的一些广告乱象，在制度层面更加完善、健全、合理。

C．造成“提笔忘字”的因素很多，但不可否认，造成“能识不能写”这一尴尬局面的主要原因是触屏操控和电子输入方式导致的。

D．阳光学校继承了《中庸》“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”这一教育思想，于2014年提出了“率性教育”的理念。

3．下列各句表达得体的一项是(3分)A．王明肯定李昊的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。” B．张磊过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” C．刘娟在纪念抗战胜利70周年活动中，采访抗日女英雄时问：“老奶奶，请问您芳龄。” D．75岁高龄的前院长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！” 4.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）

人们只知道噪声影响听力，其实噪声还影响视力。试验表明：当噪声强度达到90分贝时。人的视觉细胞敏感性下降，识别弱光反应时间延长；噪声达到95分贝时，有40％的人瞳孔放大，视力模糊；而噪声达到115分贝时，多数人的眼球对光亮度的适应都有不同程度的减弱。

A．所以，处于噪声环境中长时间地活动，就很容易使人出现眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。B．因此，人如果长时间处于噪声环境中，就很容易出现眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。C．所以，眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象，对于长时间处于噪声环境的人来说，是很容易产生的。D．因此，对处于噪声环境中的人来说，时间长了，就很容易产生眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。5.胡优同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境中讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是

A.同学张华要到外地去上中专，胡优给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”

B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，胡优不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”

C.胡优和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’

D.同桌同学张海见胡优学习上得过且过，不求甚解，就意味深长地对胡优说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

①温造，字简舆。性嗜书，不喜为吏，隐王屋山。寿州刺史张建封闻其名，书币招礼，造欣然曰：“可人也！”往从之。建封虽咨谋，而不敢縻以职事。及节度徐州，造谢归下邳，慨然有高世心。建封恐失造，因妻以兄子。②时李希烈反，攻陷城邑，天下兵镇阴相撼，逐主帅自立，德宗患之。以刘济方纳忠于朝，密诏建封择纵横士往说济，佐其必。建封强署造节度参谋，使幽州。造与济语未讫，济俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。”造还，建封以闻，诏驰驷入奏。天子爱其才，问造家世及年，对曰：“臣五世祖大雅，外五世祖李勣，臣犬马之齿三十有二。”帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止。复去，隐东都。

③长庆初，以京兆司录为太原幽镇宣谕使，召见，辞曰：“臣，府县吏也，不宜行，恐四方易朝廷。”穆宗曰：“朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报，卿为我行喻意，毋多让。”因赐绯衣。至范阳，总橐郊迎。造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈，由是籍所部九州入朝。还，迁殿中侍御史。

④兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能，乃授检校右散骑常侍、山南西道节度使，许以便宜从事。帝虑其劳费，造曰：“臣计诸道戍蛮之兵方还，愿得密诏受约束，用此足矣。”许之。命神策将董仲质、河中将温德彝、邰阳将刘士和从造。而兴元将卫志忠、张丕、李少直自蜀还，造喻以意，皆曰：“不敢二。”乃用八百人自从，五百人为前军。既入，前军呵护诸门。造至，欲大宴，视听事，曰：“此隘狭，不足飨士。”更徙牙门。坐定，将卒罗拜，徐曰：“吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进。”劳问毕，就坐，酒行，从兵合，卒有觉者，欲引去，造传言叱之，乃不敢动。即问军中杀绛状，志忠、张丕夹阶立，拔剑传呼曰：“悉杀之！”围兵争奋，皆斩首，凡八百余人。亲杀绛者，醢之；号令者，殊死。取百级祭绛，三十级祭死事官王景延等，余悉投之汉江。监军杨叔元拥造靴祈哀，造以兵卫出之。诏流康州。叔元，始激兵乱者也，人以造不戮为恨。以功加检校礼部尚书，赐万缣赏其兵。

⑤后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守。卒，年七十，赠尚书右仆射。

（选自《新唐书》，有删节）

【注】①驷，此指驿马。②醢[hǎi]古代的一种酷刑，把人杀死后剁成肉酱。6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）②

①A．而不敢縻以职事

縻：束缚 B．逐主帅自立，德宗患之

患：以„„为担忧 C．恐四方易朝廷

易：轻视 D．卒有觉者，欲引去

觉：睡觉

7．下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A．①寿州刺史张建封闻其名

②帝虑其劳费

B．①臣犬马之齿三十有二

②造传言叱之，乃不敢动

C．①将用为谏官，以语泄乃止

②长庆初，以京兆司录为太原幽镇宣谕使 D．①亲杀绛者，醢之

②叔元，始激兵乱者也，人以造不戮为恨 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）8.①建封恐失造，因妻以兄子（4分）

②兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能（4分）9．从全文中可以看出温造是怎样一个人？（4分）

三、古诗词鉴赏(11分)

10.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

霜天晓角•蛾眉亭

韩元吉

倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极？

怒潮风正急，酒醒闻塞笛。试问谪仙何处？青山外，远烟碧。

①蛾眉亭，在当涂县（今安徽境），傍牛渚山而立，因前有东梁山，西梁山夹江对峙如蛾眉而得名。牛渚山，又名牛渚圻，面临长江，山势险要，其北部突入江中名采石矶，为古时大江南北重要津渡、军家必争之地。蛾眉亭便建在采石矶上。李白墓在当涂东南之青山北麓。

②韩元吉(1118--1187),南宋词人。字无咎，号南涧。宋室南渡后，韩元吉寓居信州上饶(今属江西)。官至吏部尚书,后为礼部尚书出使金国，力主收复失地。晋封颍川郡公,归老于信州南涧。与陆游、辛弃疾、陈亮等当代胜流和爱国志士相善，多有诗词唱和。

（1）“天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极”运用了怎样的修辞手法？说说其作用。（3分）

（2）作者身处南国，为何能闻到“塞笛”之音？说说你的看法。（4分）

（3）简要概括“试问谪仙何处？”所蕴含的情感。（4分）

四、名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

②

①（1），溪深而鱼肥；酿泉为酒。（欧阳修《醉翁亭记》）（2）

______，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。

（杜牧《阿房宫赋》）（3）西当太白有鸟道。

（李白《蜀道难》）（4），只是当时已惘然

（李商隐《无题》）（5）________________，抱明月而长终。

(苏轼《赤壁赋》)（6）

内无应门五尺之僮。________________，形影相吊。(李密《陈情表》)（7）千磨万击还坚劲。

(郑板桥《竹石》)

五、现代文阅读(一)(20分)阅读下面的作品，完成12～15题。

凭什么让你很幸福 [意大利] 迪诺•布扎蒂

在城郊这所专门关押无期徒刑犯人的巨大监狱里，有一条看似十分人性，实则极为残忍的规定。

每一个被判终身监禁的人，都有一次站在大众面前向全体市民发表半个小时演说的机会。犯人由牢里被带到典狱长和其他人的办公室所在大楼的露台上，若演讲结束听众鼓掌，演讲者就重获自由。

这听起来好像是天大的恩惠，其实不然。首先，向大众求助的机会只有一次，它让希望变成折磨。犯人并不知道什么时候轮到自己，一切都由典狱长决定。有可能才入狱半小时就被带上露台，也可能需要漫长的等待。有人年纪轻轻入狱，走上命运的露台时已经垂垂老矣，几乎已丧失说话能力。

可供参考的，就是那些已做过演说但未获青睐的前人的经验。但这些被“筛掉”的家伙一句话都不肯说，不管我们怎么求他们吐露演说的内容和群众的反应，都没有用，他们只冷冷一笑，不发一言。既然我要在牢狱里度过余生——他们心里一定那么想——那你们也都留着吧，休想我会帮你们，反正我本来就是坏蛋。

最棘手的却是那些来听演讲的市民。我们固然是十恶不赦的坏蛋，外面那些自由的男男女女也不是省油的灯。一宣布有犯人要上露台讲话，他们就蜂拥而至，不是因为有人的命运掌握在他们手上，事关重大，而是带着逛庙会、看戏的心情而来。他们是来看热闹的。他们口哨、脏话齐飞，外加阵阵哄笑。本已心情起伏、全身无力的我们，面对这样的舞台能做什么？

虽然传说中曾经有无期徒刑犯通过了这个考验，但只是传说。确定的是，从我入狱至今这一年来，还没有人成功过。差不多一个月一次，我们中的一个会被带上露台讲话。之后一个不少又全都被带回牢里。群众把每一个人都嘘下台。守卫通知我，轮到我上场了，时间是下午两点。再过两个小时，我就要去面对群众了。我一点儿都不怕，知道自己该说什么。我相信自己已经为这个找到了答案。我想了很久，整整一年，无时无刻不在思考这个问题，我不敢奢望我的听众会比其他牢友所面对的听众有教养。

他们打开牢房铁门，带我穿过整个监狱，爬两级阶梯，进入一间庄严的大厅，然后站上露台。我身后的门被锁上，我一个人面对黑压压的人群。

我连眼睛都睁不开，光太强了。然后我看到至少有三千人，包括最高法官，都在盯着我。台下发出长长的嘘声，骂声四起。“喔，绅士出场了！你说话啊，无辜的受害者！快逗我们笑，说点笑话来听。你家有老母在等你，对不对？你想死你的小孩了，对吧？”

我双手扶着栏杆，不为所动。我心里已盘算好了，说不定这是唯一能救我脱困的妙计。我无动于衷，无所谓，既不要求他们安静，也不做任何表示。很快我就欣慰地发现，我的举动让他们不知所措。显然，在我之前站在露台上的牢友都用了另一套策略，或许大吼大叫，或许用软话请求下面安静，结果都不讨好。

我还是不说、不动，像尊雕像。嘈杂声渐渐平缓下来，偶尔还冒出一两下嘘声，然后一片静默。不动。我鼓起全部的勇气，不出声。

最后，一个和气、诚恳的声音说：“你说话啊！你说，我们听。” 我孤注一掷。

“我为什么要说话？”我说，“我站在这里是因为轮到我了，如此而已，我并不想感动你们什么。我有罪。我不想再看见我的家人。我不想离开这里。我在这里过得很好。” 台下的人交头接耳。然后有人喊：“别装了！”

“我过得比你们好。”我说，“我不能说细节，不过我兴致一来，便穿过一条没人知道的秘密通道，可以从我牢房直通某栋美丽别墅的花园，当然不能跟你们说是哪一栋，反正这附近多得是。那里的人都认识我，很照顾我。还有„„” 我故意停下不说，卖个关子。台下的人群一脸的迷惘与失望，好像眼睁睁地看着手中的猎物跑掉。“还有一位少女深爱着我。”

“够了，不要再说了！”有人痛心大喊。得知我过得那么幸福，想必触痛了他的伤口。

“所以你们最好别来烦我！”我声嘶力竭，“我求你们，好心人！可怜可怜我吧！让我留在这里！嘘我，快，嘘我呀！”

我意识到群众中传开一股愤恨不平之意，他们恨我，只是还在怀疑我说的是真是假，我真的快乐吗？他们苦恼不已。他们依然犹豫不决。

我整个身体探到露台外面，做作地颤着声音喊：“答应我，大慈大悲的先生小姐们！你们又没有任何损失！求求你们，嘘我这个幸福的犯人吧！”

人群中传出一个恶毒的声音：“你想得美！才没那么好的事！凭什么让你很幸福？” 说完就鼓起掌来，第二个人跟进，然后十个、百个，全场响起一片如雷般的掌声。我胜利了，这些白痴。我身后的门打开了。“你走吧，”他们说，“你自由了。”

(选自《微型小说选刊》2014年第8期)12．说说对画线句子的理解。（4分）

答：

13．为什么说狱中演讲是“极为残忍的规定”？请简要分析。（4分）

答：

14.小说的结尾有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）

答：

15.探究标题“凭什么让你很幸福”的丰富意蕴。（6分）

答：

六、现代文阅读

（二）（18分）阅读下面的文章，完成16～18题。

难以逃避的选择

张天行

在一个小城，住着两位哲学家，一位是有神论者，另一位是无神论者。两个人都一直努力要说服城里的人，以增加自己的追随者。他们使城里的人常感到迷惑。有时候，一个人会听其中一个哲学家讲话变成有神论者；然而又可能会被另一个说服而相信无神论者。——城市的很多人都对他们感到无所适从，有些厌烦了，全城的人都被搞得很混乱。

人们想要过安稳平静的生活，很多人对有神论和无神论并不十分关心。于是有人提议：“让他们两个人去辩论，不管谁赢，我们就跟着他，跟随胜利者总是稳妥的。”

在明澈的月光下，两位哲学家开始辩论。他们都有非常专业的逻辑修养，攻防是一流的，你来我往，辩论越来越激烈，听的人们一时难定输赢。

第二天早上，整个城市陷入了更大的混乱。原来他们互相说服了对方！那个无神论者变成有神论者，而有神论者变成无神论者！

结果有些出人意外，但我们还可以试着同情地理解,两位哲学家通过辩论,看到想到了问题新的方面，有了新的认识，从而转变立场——只要是真诚的,这应是容许的，也是异常果敢的举动。这从一个侧面说明，哲学的根本问题本来就不像黑白的判断那么简单，当然更不是那么容易统一的。两位的立场换位在一定意义上昭示了问题的复杂性。哲学家冯友兰曾云：专业哲学家的哲学，一定重视论证证据，其结论是“走进去”的；普通百姓的哲学观念仿佛是“跳进去”的。这话不可绝对化，普通百姓也有自己的人生体认支撑，与哲学家宗教家倡导的观念，也会有或隐或显的互动。

宇宙、人类从哪里来，又走向哪里？人生有意义吗？如果有，意义何在？人如何从有限走向无限？心灵精神是不断向上追求还是安于世俗红尘？什么社会体制有助于发挥人的潜能并通向和谐„„这些问题仍或强或弱地撞击人的心灵。当今世界上，宗教家、哲学家们仍以各种形式到处游说„„不言而喻，观念分歧还是巨大的，人们仍会在困惑中。困惑不仅来自哲学家已有的不同理论，更源于人们自己对某种观念指导下展开的现实生活的体验观察。在人生的行进中，人们选择、可能放弃、再选择„„类似的事在生活中上演着。有时回看他们有过的选择，差异之巨大，也不亚于两位哲学家的立场换位呢！是什么让人们说服内心，作出巨大的改变？这是不能简单回答的。

我们的依赖心是如此之重，许多事想着最好由其他人决定，我们只要循着方向前行就好了。也许，有些事这样也无不可，但要知道，涉及人生社会特别是内心信仰的大问题，过分信赖名人，搬弄经典，终究是替人数宝。明心见性还是自己修证的好，那才是属于自己的真实受用。

不可否认，困惑、内心的挣扎也是人生的一部分。让我们沉下心来，直面自己的心灵，循着良知的指引，自己选择，勇于承担，走出一条或不是坦途却沐浴人性光辉的路，从而推动社会汇入人类文明的大潮，奔腾向前。

(选自2014年12月1日《中国青年报 》，有删改)16．文章开头讲述两位哲学家的故事，这样写有什么好处？（6分）

答：

17．（1）解释文中的“走进去”、“跳进去”的含义。（4分）

答：

（2）说明引用冯友兰这句话在文章结构上的作用。（２分）

答：

18．结合文章标题，简要分析本文的写作意图。（６分）

答：

七、作文（70分）

19.阅读下面的文字，按要求作文。（70分）

迈克尔逊一莫雷实验（测量光速差值的实验）是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔逊聊天时问道：“对测光速这个实验为什么那么感兴趣？做了那么多工作？” 迈克尔逊回答道：“因为我觉得它很好玩。”

无独有偶。被誉为“中国语言学之父” 的赵元任先生告诉女儿，自已研究语言学也是为了“好玩儿”。世界上很多大学者研究某种现象或理论时，常常是为了“好玩”。在今天看来，淡淡一句“好玩儿” 背后藏着颇多深意。

请围绕上述材料的内容与含义，结合自己的感悟，写一篇文章。

要求：（1）写议论文。（2）题目自拟。（3）不少于800字。（4）不得抄袭，不得套作。

语文加试题

一、阅读材料，完成20～23题。（10分）

文之难，而诗之难又难。古今之喻多矣，而愚以为辨于味而后可以言诗也。江岭之南，凡足资于适口者，若醯，非不酸也，止于酸而已；若鹾，非不咸也，止于咸而已。华之人以充饥而遽辍者知其咸酸之外醇美者有所乏耳彼江岭之人习之而不辨也，宜哉。诗贯六义，则讽喻、抑扬、停蓄、温雅，皆在其间矣。王右丞、韦苏州澄澹精致，格在其中，岂妨于遒举哉？贾浪仙诚有警句，视其全篇，意思殊馁，大抵附于蹇涩，方可致才，亦为体之不备也，矧其下者哉！噫！近而不浮，远而不尽，然后可以言韵外之致也。

（司空图《与李生论诗书》）

20.用斜线“/”给文中画线的文言文断句。（限4处）（4分）

华之人以充饥而遽辍者知其咸酸之外醇美者有所乏耳彼江岭之人习之而不辨也 21.文中的“王右丞”和“韦苏州”分别是指

和

。（2分）22.下列作品中，论诗同样提到“滋味”的著作的是（）（2分）A.曹丕《典论•论文》 B.徐陵《玉台新咏》 C.洪迈《容斋随笔》 D.钟嵘《诗品》

23.从文中看，司空图诗论的核心内容是什么？（2分）

答：

二、名著阅读题（15分）

24．下列有关名著的说明，不正确的两项是（）（）（5分）

A．《端午节》的主人公方玄绰在发现自己对社会上的种种不公愤愤然却于事无补时，便通过幻想来平复自己内心深处激荡着的不满情绪，以寻求内心的宁静。

B．《老人与海》以写实手法展现了捕鱼老人圣地亚哥在重压下仍保持的优雅风度，这种精神上永远不可战胜者成为文学史上最著名的“硬汉”形象之一。

C．《子夜》中，吴荪甫不满意范博文肤浅的议论，便郑重告诉林佩瑶，范博文气魄不大，不适合林佩珊。林佩瑶对他的意见很是赞同。

D.《哈姆雷特》中，第五幕哈姆雷特和雷欧提斯比剑是全剧的高潮，在哈姆雷特和雷欧提斯都中了毒剑后，雷欧提斯揭穿了克劳狄斯的下毒害人的阴谋。

E.《欧也妮·葛朗台》中，吝啬和爱财致使葛朗台在家庭生活中锱铢必较。家人安排好一天的伙食他都要亲自审核，连多用一块糖，多点一根蜡烛也不许。25.简答题（10分）

（1）《红楼梦》五十八回中，宝玉在杏子树下留泪叹息，《脂砚斋》有批文“近之淫书满纸伤春，究竟不知伤春原委。看他并不提伤春字样，却艳恨浓愁香流满纸矣”，此处宝玉因何伤春，请简述。（6分）（2）《三国志•吴书•陆逊传》载：“舟船器械，水步军资，一时略尽。尸骸漂流，塞江而下。”这是《三国演义》中的哪一次战役？概述此次战役的经过。（4分）

三、材料分析概括题（15分）

文人画并非指特定的身份（如文人）所画的画，而是指具有“文人气”的画。“文人气”，即今人所谓“文人意识”。文人意识，大率指具有一定的思想性、丰富的人文关怀、特别的生命感觉的意识，一种远离政治或道德从属而归于生命真实的意识。所以在一定意义上可以说，文人画，就是“人文画”，具有人文价值追求的绘画。绘画不是涂抹形象的工具，而是表达追求生命意义的体验，因此，文人画的根本特点，就是它的这个价值性。

文人画是灵魂的功课，带有鲜明的智慧性。中国道禅哲学有不立文字之思想，人的智性在语言（知识理性）中容易陷入困境。而视觉艺术在宋元以来的发展中，在某些方面却解脱了语言的困境。文人画既可表达人们所“思”，又可以克服知识理性的障碍，成为人们重视的一种方式。陈衡恪论文人画，认为其重要特性“是性灵者也，思想者也”，他用“思” 来概括文人画的基本特性。戴熙说，文人画不仅要“可感”，更要“可思”，是说必由生命感觉上升到“可思”，要能打动人的智慧。南田说得更有意思：“秋令人悲，又能令人思。写秋者必得可悲可思之意，而后能为之。不然，不若听寒蝉与蟋蟀鸣也。”

文人画的智慧表达毕竟不同于哲学论文，它不是概念的推理，更不是某种思想的强行贯彻。它是一个情意世界，一种在体验中涌起的关于生命的沉思。文人画的智慧与其说是某种观点的敷衍，倒不如说是建立一种立足于沉思的生命呈现方式，一种融进灵魂觉性活动的独特心理形式。文人画的智慧表达，不是结论，而是过程；不是观念，而是生命；不是定性定义的传递，而是非确定性的呈现。因此绘画便从此前的确定性中解脱出来。这样就避开了中国哲学所警惕的“语言的困境”（如老子的“言无言”、庄子的“天地有大美而不言”、慧能的“不立文字”）。（选自朱良志《南画十六观》，有删改）26．请简要概括文人画的特点。（3分）

答：

27．如何理解文人画的“智慧性”？（6分）

答：

28．结合本文谈谈你对“中国哲学所警惕的‘语言困境’”的理解。（6分）

答：

第四篇：2012江苏高考语文附加题

语文Ⅱ（附加题）

一、阅读材料，完成19-21题。（10分）

19．用斜线“／”给下面文言文中的划线部分断句。（限6处）（6分）

有疑陶渊明诗篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也。其文章不群，辞彩精拔。横素波而傍流干青云而直上语时事则指而可想论怀抱则旷而且真自非大贤笃志与道污隆孰能如此乎！余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时。

（节选自萧统《〈陶渊明集〉序》

20.萧统主持编纂的诗文总集是什么？（2分）

21.用原文中的语句概括作者敬慕陶渊明的原因，不超过10个字。（2分）

二、名著阅读题（15分）

22．下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）．．．．．．

A.《三国演义》中，曹操年轻的时候，有人预言他能够安定天下；许邵却说他是“治世之能臣，乱世之奸雄”，曹操听后没有恼怒，反而大喜。

B.《雷雨》中的梅侍萍在二十七年后又一次来到了周公馆，当年的周朴园为了迎娶有钱有门第的小姐蘩漪，赶走了她和刚出生三天的婴儿。

C.《欧也妮·葛朗台》中欧也妮请求临终的父亲祝福自己，父亲却要求她好汉照看一切，到“那边”向他交账。这个情节入木三分地刻画出老葛朗台的守财奴形象。

D.《边城》中的船总顺顺有两个儿子，其中的天保大老美丽得很，茶峒人拙于赞扬这种美丽，便为他取个诨名叫“岳云”。

E.《老人与海》中的圣地亚哥晦气到家了，就连船帆都像一面标志着永远失败的旗帜。不过，他是一位失败的英雄，一位向“限度”挑战的强者。

23.简答题（10分）

（1）“若问渠侬多少恨，数完庭榭堕飘花。一声你好香消散，别院笙箫月影斜。”这首诗写了《红楼梦》中哪两件事？前一件事发生在大观园中什么地方？（4分）

（2）鲁迅的《药》中，花白胡子等人说夏瑜“发了疯了”；夏四奶奶大声说道：“瑜儿，他们都冤枉了你„„”请简要分析他们对于夏瑜态度的异同。（6分）

三、材料概括分析题（15分）

铺排典故虽然不是中国旧诗先天不足而带来的胎里病，但是 从它的历史看来，可以说是它后天失调而经常发作的老毛病。从六朝到清代这个长时期里，诗歌愈来愈变成社交的必需品，．．．

贺喜吊丧，送往迎来，都用得着。就是一位大诗人也未必有那许多真实的情感和新鲜的思想来满足“应酬”、“应景”的需要，于是不得不“为文而造情”，甚至以“文”代“情”，偷懒取巧，罗列些典故来敷衍搪塞。在旧社会里，政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和情感坦白抒写的自由。譬如他对国事朝局的愤慨、在恋爱生活里的感受，常常得绕个弯，借古典来传述；明明是时事，偏说“咏史”，明明是新愁，偏说“古意”，甚至还利用“香草美人”的传统，借“古意”的形式来起“咏史”的作用，更害得读者猜测个不休。还有艺术上的原因，诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力。好去引得读者对诗的内容作更多的寻味，就用些典故，仿佛屋子里安放些曲屏小几，陈设些古玩书画。不过，对一切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主，好好一个家陈列得像古董铺子兼寄售商店。．．．．

（选自钱钟书《宋诗选注》，有删改）

24.文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些？请加以概括。（6分）

25.请具体解释“反客为主”在文中的意思。（3分）

26.请结合材料，从艺术上分析辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词用典的效果。（6分）

第五篇：江苏高考语文附加题《红楼梦》专题检测

《红楼梦》阅读检测题

班级姓名成绩2012-9-22

时间：50分钟赋分：100分

一、根据小说内容，填空：（每空1分，共50分）

1.“葫芦僧判断葫芦案”中被打死的小乡绅之子叫，凶手是诨名叫“呆霸王”的。案子中被拐卖的丫头是住在葫芦庙旁的的女儿，即后来跟着林黛玉学诗的。

2.贾宝玉梦游太虚幻境时，闻到的奇香叫，饮的仙茶叫______，品的酒叫________，听的歌曲名叫____________。

3.贾宝玉梦入“太虚幻境”所见到的对联是：“。”转入“孽海情天”宫门时，又见到一副对联：“，；痴男怨女，可怜风月债难偿。”

4.列入“金陵十二钗正册”的是、、、、、、、、、、、。

5.“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡”是“金陵十二钗副册”上的一则判词，这则判词暗指的命运，其中“两地生孤木”又寓指薛蟠之妻。列入“金陵十二钗又副册”的是、。

6.“开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。趁着这奈何天、伤怀日、寂寥时，试遣愚衷。因此上，演出这悲金悼玉的《红楼梦》。”“悲金悼玉”指、。

7.“昵而敬之，恐拂其意，爱博而心劳，而忧患亦日甚矣。”是鲁迅先生对《红楼梦》中（人物）的评论。

8.“这位姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢。如今出挑的美人一样的模样儿，少说些有一万个心眼子。再要赌口齿，十个会说话的男人也说他不过。”这是周瑞家的对刘姥姥说的话，其中的“这位姑娘”指。

9.元妃省亲，将“有凤来仪”赐名，后住在此处；“红香绿玉”改作“怡红快绿”，即名曰“”，后住在此处；“蘅芷清芬”赐名曰“”，后住在此处；“杏帘在望”赐名曰“浣葛山庄”，又因黛玉的诗，改“浣葛山庄”为，后住在此处。1

10．结社、赏花、吟唱是清代都门特别盛行的社会风气，大观园的公子小姐当然不会例外。由建议发起成立了“海棠诗社”，自荐掌坛。诗社成员都有“雅号”。其中：“稻香老农”是，叫“蕉下客”，黛玉叫“”，薛宝钗叫“”，宝玉叫“”，迎春叫“”，叫“藕榭”。

二、根据判词和曲子词填写对应人物：（6+4=10分）

11.下列内容是贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪些女子的命运。

⑴ 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。（）⑵ 子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。（）⑶ 才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。（）⑷ 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（）⑸ 欲洁何曾洁？云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。（）⑹ 势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。（）

12.认真阅读下列曲子词内容，分别指出其所指代的人物。

⑴都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。（）

⑵一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬，春流到夏！（）

⑶机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！（）

⑷一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘？从今分两地，各自保平安。奴去也，莫牵连。（）

三、简答题（每小题5分，共40分）

13．概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。(5分)

答：

14.《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语”是一个著名的情节，请简述书中宝玉、黛玉共读《西厢记》的故事。(5分)

答：

15．“宝玉挨打”是《红楼梦》中的重要情节，请说说在写宝玉挨打之前，作者着力铺写了哪三件事？（5分）

答：

16．简述《红楼梦》中贾珍请王熙凤到宁国府协理秦可卿丧事的原因和过程。（5分）答：

17．《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”判词所指是谁?“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物?(5分)

答：

18．《红楼梦》“抄检大观园”的情节，表现了贾府“三春”什么样的性格特征?(5分)

答：

19.《红楼梦》第三十二回“诉肺腑心迷活宝玉，含耻辱情烈死金钏”中有这样一段文字：“不想刚走来，正听见史湘云说经济一事，A又说：“B不说这样混帐话，若说这话，我也和他生分了。”B听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。

请问：这里的A、B分别是谁? 人物B“喜”“惊”“悲”“叹”的内容分别是什么?(5分)答：

20.“若问渠侬多少恨，数完庭榭堕飘花。一声你好香消散，别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了《红楼梦》中哪两件事?前一件事发生在大观园中什么地方?(5分)

答：

《红楼梦》阅读检测题

参考答案

一、1.冯渊薛蟠甄士隐甄英莲香菱

2.群芳髓千红一窟万艳同杯红楼梦

3.假作真时真亦假，无为有处有还无厚地高天，堪叹古今情不尽

4.林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿

5.香菱（英莲）夏金桂晴雯、袭人

6.薛宝钗贾宝玉

7.贾宝玉

8．王熙凤（凤姐）

9.潇湘馆，林黛玉；怡红院，贾宝玉；蘅芜苑，薛宝钗；稻香村，李纨。

10．探春李纨李纨探春“潇湘妃子” “蘅芜君” “怡红公子” “菱洲”惜春

二、11.⑴ 薛宝钗 林黛玉⑵ 贾迎春⑶ 贾探春⑷ 王熙凤⑸ 妙玉⑹ 巧姐

12.⑴ 薛宝钗、贾宝玉、林黛玉⑵ 林黛玉、贾宝玉⑶ 王熙凤⑷ 贾探春

三、13．①介绍贾府的历史与人物，②点出贾府存在的危机，③介绍主要人物贾宝玉的特点。

14．三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》，黛玉来后发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣。宝玉自比张生（我就是个“多愁多病的身”），比黛玉为莺莺（你就是那“倾国倾城的貌”）；黛玉说宝玉是“银样蜡枪头”）

15．①金钏之死。②贾政命宝玉去会来访的贾雨村。③忠顺王府前来向贾府索要做小旦的琪官（蒋玉函）。（共5分，答出一点，得1分；答出两点，得3分。）

16．儿媳秦可卿死后，贾珍想把丧事办得体面些，可偏偏此时妻子尤氏犯病，不能料理事务。这时，贾宝玉向他推荐了王熙凤。于是贾珍便向邢夫人和王夫人提出请求，王熙凤也表示愿意到宁国府协理丧事。

17．袭人(花袭人)；蒋玉菡，宝玉(贾宝玉)。

18.探春：怒斥抄检大观园。头脑清醒而有见识，敢作敢为。

迎春：求自保，不为司棋分辩求情。老实无能，懦弱怕事。

惜春：对毫无过错却被撵走的入画无动于衷。孤僻冷漠，嘴冷心冷。（每点2分，行为表现1分，性格分析1分）

19．A——贾宝玉；B——林黛玉。(1分，只答对一个不给分)“喜”的是，自己眼力不错，宝玉果然是个知己；(1分)“惊”的是，宝玉竟不避嫌疑在别人前称扬自己；(1分)“悲”的是父母早逝，无人为自己作主；况自己病情日重，恐命薄不能持久(1分)“叹”的是既然两人为知已，又何必有一宝钗，有“金玉之论”呢?(1分)

20．黛玉辞世宝玉、宝钗成亲潇湘馆