中班数学《了不起的“0”》

第一篇：中班数学《了不起的“0”》

中班数学活动《了不起的“0”》 设计意图：

中班幼儿对周围的事物和现象有强烈的好奇心和求知欲望，他们乐意观察事物，思考问题，但他们认识的是物体是粗浅的，表面的现象。幼儿知道事物没有了可以用“0”表示，但不清楚“0”除了可以表示没有外还有其他意义。

活动目标：

1、认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

2、发展幼儿联系生活情景的联想能力 3.在数字中感受不同的乐趣 活动准备：

1.幼儿活动材料《数学》第28页《小熊的甜饼》，水彩笔 2.每人一个空盒子、3.0—10的数卡片 4.彩棒 5.温度计

活动重点：了解认识“0” 活动难点：“0”的其他用处 活动过程：

一.引题：看看有什么。

1、出示盒子，引导幼儿观察

师：今天啊，小熊的甜饼屋开业，生意好的不得了，可是啊也让小熊遇到了一个大问题，原来啊因为客人太多，小熊都不知道他的每个柜台里的点心还剩下多少，所以他想请我们小朋友帮帮忙，帮他数一数每个柜台里剩下的点心，然后用数字卡片表示剩下的点心数量。

师：老师请能干的小朋友上来数一数第一个柜台里还剩下几个点心。然后请你来老师这里选一个数字卡片来表示剩下的点心数量。（一直到最后一个是空盒子）幼：老师，这里没有了

师：没有啊！那没有可以用什么来表示？

2、出示数字卡“0” 师：这是几啊？

师：大家一起读一遍，看看这个“0”像什么？（蛋，气球，太阳，圆圈）

二、理解“0”的含义。

师：恩，刚才啊小熊的点心没有了，可以用“0”老表示，那小朋友想想还有什么情况下可以用“0”来表示呢？

（教师可做一个示范，如：苹果吃光了，可以用“0”来表示、幼儿园里小朋友都回家了，可以用“0”表示等）

师：现在老师请一个小朋友上来跟着老师表演一下

师：我们一起做，伸出五手指头，然后藏到背后，这个可以用什么来表示啊？（“0”）师：那我现在再请一个小朋友上来，帮助老师给每一个小朋友发一张卡片(幼儿发完以后，会说我没有了)师：***说自己一张也没有了，那可以用什么表示？（“0”）

三、说说了不起的“0”

师：刚才啊我们都知道了“0”可以用来表示没有，还可用来表示其他吗？请你们想一想。

1、出示数字卡“0”

师：这是几啊？“0”前面加个1。师：这是几啊？（“10”）

师：我们小朋友一起数一遍，从0数到10。师：那“0”和“10”谁大谁小啊？

师：你看，本来“0”代表没有的，很小很小的，前面加个1就变成了“10”，就变大了很多。再演示由10变100，100变1000的过称。

教师总结：“0”排在任何一个数字后面，就能使该数字增大很多。

2、出示温度计。

师：看，老师手里拿了个温度计，老师请个小朋友来找找，温度计上的“0”在哪里？ 师：哦，“0” 在这里啊！在温度计的上面还是下面还是中间啊？

师：“0”在温度计的中间，老师告诉你们，“0”的上面表示零上，“0”的下面表示零下，所以啊，“0”在温度计上表示零上和零下的分界线。

3、教师：你们还在什么地方见到过“0”

幼儿自由讲。车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字：尺子上的“0”表示起点。帮助幼儿理解“0”在生活中的不同作用

教师小结：原来“0”不单单表示没有了，不同的“0”表示不同的含义，还有更多的用处。

四、结束活动。

请幼儿回家去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。

第二篇：中班蒙氏数学《“0”的游戏》

中班蒙氏活动《“0”的游戏》

设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！

中班蒙氏数学活动：“0”的游戏

活动目标：

1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

活动准备：

1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

2、数字卡片；0-4各一个，豆子与数字的量相等。

3、生活中与“0”有关的物品。

活动过程：

一：游戏：介绍自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、认识“0”的意义。

1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。

3、教师小结：0表示没有。

三、游戏：0的游戏

1、抓豆子

玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

2、看谁听的准

玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。

四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。

3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。

第三篇：中班美术教案-了不起的树叶

[中班美术教案-了不起的树叶]目标：

1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用，中班美术教案-了不起的树叶。

2、体验绘画的乐趣。重点：学会重叠画 难点：把握树叶的大小和方位 设计思路：秋天是一个美好的季节，水果成熟了，树叶从树上飘落下来，很是美丽。在儿童的眼里，树叶不仅仅是一片树叶，它可能是一把伞，可能是一件美丽的衣服，可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力，在此基础上，我想他们能够画好不同作用的树叶，表现出丰富的想象能力。过程：

一、谈话导入、图片演示。

1、谈话引出小动物。秋天到了，一片片小树叶往下飘，地上落了许多小树叶。小动物们都来捡树叶了，你看见谁捡起树叶干什么了？

2、根据幼儿的回答出示小动物图片。来了一只小蚂蚁，它捡起一片小树叶当渡船。捡哪片树叶呢？为什么？（渡船是弯弯的，比蚂蚁大）渡船在小蚂蚁的哪里呀？（脚下）奇怪了，小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了？（引导说出：挡住了，看不见，幼儿教案《中班美术教案-了不起的树叶》）来了一只小老鼠，它捡起一片树叶当雨伞。捡哪片树叶呢？为什么？（雨伞很大，有一条长长的柄。）雨伞在小老鼠的哪里呀？（头顶上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不见了？（挡住了）来了一只小刺猬，它捡起一片小树叶当帽子。捡这片树叶好吗？ 帽子在小刺猬的哪里呀？（头上）奇怪了，小树叶的下面怎么不见了。（被小刺猬的头挡住了。）来了一只小鹿，它捡起一片树叶当饼干。捡哪片树叶呢？为什么？（饼干很小）你怎么知道饼干在小鹿手里的？（有一部分露出来，有一部分挡住了。）总结：小动物捡起落在地上的小树叶，把它们当成各种各样有用的东西。但是，你们看，小动物有的地方被小树叶挡住看不到，有的小树叶挡住了小动物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老师的手吗？对，被挡住了。

三、示范作画 我们一起来帮这些小动物拍个照好不好？ 卡嚓，拍好了，小树叶忘拍了，我们一起来画上，好吗？（边画边说，遇到小动物被它挡住了，看不到，不画。）

四、幼儿操作 教师指导，留意幼儿画画时的言语。

五、分享与交流 请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。

第四篇：数学真了不起

数学真了不起

沙河镇中心小学四（2）班武子涵

这几天，陈老师为了让我们更快一步算出一些题目的结果，教我们除、乘法的简便算法。我心想：竖式计算我也很快。难道还有别的方法可以让计算更快捷吗？我带着满脑子的疑问认真听陈老师讲课，终于明白了其中的道理。原来，要简便运算还要先弄懂乘除法的根据。乘法根据是：三个数相乘，可以先把后面两个数相乘，再和第一个数相乘，结果不变。除法根据是：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把这两个数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变。我来举一个例子说吧：25×16=25×4×4=100×4=400。怎么样？这个算式如果用竖式计算还要花大约一分钟的时间，可这个算式如果用简便算法来做的话，很快就可以算出结果来了。在我简便计算刚学不久时，爸爸给我出了一道题，我一下子就回答出来了，我是这样计算的：125

×64=125×8×8=1000×8=8000，爸爸听了我的回答，表扬了我。我告诉你们一个小知识：后面带有5的数，最好找一个和这个相乘得整十或整百的数来相乘。简便算法很容易吧！

指导教师 ：陈平

第五篇：中班主题教案：题活动——了不起的人

主题活动——了不起的人

1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。

活动准备：

1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、游戏

我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗？他们有哪些了不起的地方？

今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

二、介绍身边了不起的人

1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗？

3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。

5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗？

三、教师自制画册

我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

四、延伸活动

你们有谁觉得自己很了不起地吗？你的好朋友中有了不起的吗？把自己的了不起画下来。

主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康？