第一篇：2018年安徽省中考语文试题(word解析版)
2018年安徽省初中学业水平考试
语 文（解 析）
1.默写古诗文中的名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①所以动心忍性，____________________________。（《孟子》）②水河澹澹，________________________________。（《曹操（观沧海》）③至于夏水襄陵，____________________________。（郦道元《三峡》）④________________________________,恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）⑤________________________________,巴山夜雨涨秋池。（李商隐（夜雨寄北》）⑥________________________________，身世浮沉雨打萍。（文天祥（过零丁洋》（2）根据提示写出相应的名句。
①《渔家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“_________________________________。” ②《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“___________________________。”
(1).【答案】（1）①曾益其所不能
(2).②山岛竦峙
(3).③沿溯阻绝
(4).④感时花溅泪
(5).⑤君问归期未有期
(6).⑥山河破碎风飘絮
(7).（2）①浊酒一杯家万里
(8).②略无慕艳意 【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“曾、竦峙、溯、溅、絮、慕”等字词容易写错。
点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。2.阅读下面的文字,完成小题。
森林是地球之肺，对保护环境具有重要作用，但我国的森林的fù盖率却比较低，这难道不令人担忧．吗? 1981年，我国立法规定适龄公民必须lǚ行植树义务。政府通过广泛宣传持续开展全民义务植树活动,．使人均绿地面积有所增加。放眼未来，我们必须进一步行动起来，自觉爱绿、植绿、护绿，让绿水清山遍布租国大地。（1）根据拼音写双字.给加点的字注音。
fù（_______）盖 比较（_______）lǚ（_______）行
（2）最后一句中有错别字的词语是“___________”，正确写法是“___________________”。（3）“适龄公民”中”适”的意思是（_____________）
A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往，到 D.舒服
（4）把文中画线的句子改为陈述句:_____________________________________________
【答案】
(1).（1）覆；
(2).jiào；
(3).履
(4).（2）绿水清山；
(5).绿水青山
(6).（3）A
(7).（4）这很令人担忧。
3.运用课外阅读积累的知识，完成小题。
（1）“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话也是他的人生写照。他是（________）A.罗曼，罗兰 B.贝多芬 C.米开朗琪罗 D.托尔斯泰
（2）“却说那【甲】久坐林间，盼望行者不到，将行李搭在马上，一只手执着降妖宝杖，一只手牵着缰绳，出松林向南观看。”
上面文字中【甲】指的是《西游记》中的_____________，他忠心耿耿,任劳任怨，终成正果，受封为_____________。
【答案】
(1).（1）B
(2).（2）沙僧（沙和尚、沙悟净）；
(3).金身罗汉（八宝金身罗汉菩萨）【解析】试题分析：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。（1）根据阅读《名人传》识记的常识选择作答。“用苦痛换来欢乐”“写给埃尔多迪伯爵夫人信”可知，这个人是贝多芬。故答案为B。（2）根据提示信息“降妖宝杖”可知这个人是沙僧，西天取经后被封为金身罗汉。本题依据识记的常识知识作答。4.学校开服东班经典”设书活动请你参加。【我阅读我朗涌】
（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。
河水情悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉报了，长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 ②朗诵这诗节应采用的语调是（）
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉 【我阅读我分享】
（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜装索中变得深邃
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同举老师、家长等身边的人不耻下问。最后，视大家在阅读中遇见更好的自己。
①【甲】处画线句子有语病应改为“_________________________________________________”。②【乙】处画线句子用语不得体，应将“__________________”改为“_______________________” 【我阅读我创作了】
（3）请你仿照示例，写两行小诗。示例:每一缕晨暖 都是喷薄而出的希望
【答案】
(1).（1）①幽暗的松林／失去／喧响 ②A
（2）①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧
(2).②不耻下问；
(3).虚心请教（3）示例：每一次努力，都是获得幸运的伏笔。
点睛：仿写句子原则是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——结构、修辞、关联词等方面的相同或相近；神似——语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。阅读下面的文字，回答问题。
冰雪精灵——雾凇
①如果说冰雪是冬天的信使，那么.雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约?”
③从古至今、赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷 雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞（或款凇），结构较松散稍有震动就会脱落。
⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树米上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器
⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾松时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。
⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松，空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。
⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。
（选自《气象和识》2018年第2路.作者张敏，有改动）
5.对画线部分层次划分正确的一项是（）
A.【甲】【乙】【丙】//【丁】 B.【甲】//【乙】【丙】//【丁】 C.【甲】【乙】//【丙】【丁】 D.【甲】【乙】//【丙】//【丁】 6.第6段使用了哪两种说明方法?各有何作用? 7.选文从雾凇外表的_______美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的_________，运用了_______说明顺序。
8.请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。9.雾凇奇观的形成给你哪些启示?
【答案】5.B
6.①分类别、下定义；②介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。
7.(1).通透灵动；
(2).优秀品质；
(3).逻辑
8.①雾凇是天然的空气“净化器”；
②雾凇是天然的“负氧离子发生器”，增加空气中的负氧离子； ③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。
9.示例：①雾凇可以带来美丽的自然景观； ②雾凇可以改变环境，让环境更加优美、宁静； ③雾凇可以让空气变得更加清新。【解析】
5.试题分析：考查对语段内容的梳理和层次的划分。在梳理内容的基础上，理清各语句所写的内容，对说明同一内容的进行合并即可划分层次。根据本段文字的说明，【甲】句话说明形成雾凇的另一个重要气象条件——雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】【丙】两句具体说明“要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足”这一条件。【丁】句具体说明“雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小”这项内容。据此，答案为B。
6.试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。文章第6段运用了分类别和下定义的说明方法，条理清晰地介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的本质特点有了更加明晰的认识。
7.试题分析：考查对说明内容的概括。概括说明文的内容，首先要确定说明对象，然后看文章具体介绍说明这个对象哪个方面，包括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等。可以在中心句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征，筛选关键词作答。本题结合文章第3、7两段筛选出雾凇特点的词语作答即可。
8.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后对筛选出的信息进行比较，选取原文中能表现题意的相关的词句作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。本题可筛选文章的7、8、9段的中心句归纳作答。
9.试题分析：考查对文章内容的理解和概括能力。作答时可结合文章所介绍的雾凇特点，从增添景观、改善和美化环境、净化空气等方面作答。注意答题不要脱离文本去空谈。
①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
⑤歪儿不来玩踢罐电报了。【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！【丙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
⑥歪儿回到了我们中间
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
（选自《冯骥才散文精选》，有改动）
10.下面的句子出自原文它在文中的位置应该是（）我的心被一种内疚深深地刺痛了。
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 11.揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。
（1）那个暑候，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。．（2）他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞…… ．．．．．．12.第⑥段独句成段，在结构上的作用是__________，在内容上的作用是__________________。13.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”请联系上下文概括发生了完些变化。14.请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。
【答案】10.D
11.（1）运用夸张的修辞手法，逼真的表达了“我”听到歪儿叫唤、去玩游戏的急切心情。
（2）运用排比的修辞手法，增强语势，体现了歪儿（他）对“玩踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。
12.(1).①承上启下（过渡）
(2).②承接上文写歪儿沉醉于玩“玩踢罐电报”的经过，引起下文大家对歪儿的理解与友爱
13.①大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。②大家做假成真，情愿被他捉住，尽力不叫他坐庄。③我们又像先前一样兴奋、亲热、满足。
14.示例：歪儿。因为本文通过写我们同歪儿一起玩“玩踢罐电报”的游戏，表现了孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐，重点突出了歪儿的形象特点。【解析】
10.试题分析：考查对文章内容和体味作者的情感变化。本文记叙男孩们一起玩踢罐电报的游戏，身体瘦弱的歪儿总是被伙伴们捉弄，因此被妈妈责骂不能跟我们一起玩，看着小伙伴们的游戏因为少了自家的铁罐，而使快乐减色许多，虽然之前曾经受到他们的欺负，但是终究于心不忍，不计前嫌地把铁罐从窗口扔了下去，希望小伙伴们能尽兴的游戏。由此，“我”对自己之前戏弄歪儿的事感到愧疚。据此，“我的心被一种内疚深深地刺痛了”这句话应该放在【丁】处。故答案为D。
11.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。（1）从拟人和夸张修辞手法运用的角度结合语境分析。（2）从排比修辞手法使用的角度结合语境进行赏析作答。
12.试题分析：理解语句在表达上的作用。要从内容和结构两个方面来分析。内容上：在篇首，开篇点题，总领全文；在文中，埋下伏笔，为后文作铺垫；在文末，深化中心，点明主旨（画龙点睛）；有时还有表达感情，表现人物的性格特点的作用。结构上：总领下文；承上启下（过渡）；对上文内容总结；前后呼应或首尾照应的作用。本题中的这句话独句成段，起到强调的作用，强调了“歪儿回到了我们中间”这一事实，既表现了对自己之前戏弄歪儿的愧疚与忏悔，也表现了对歪儿回到游戏队伍中这一事实的喜悦与激动。据此，结合文本内容从结构和内容上概括作答。
13.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，在理解内容的基础上，审清题意，锁定有效信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语句子作答或对其内容进行概括作答。
点睛：筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
14.试题分析：要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索（核心人物、核心事物、核心事件、作者情感）为题；以写作对象（即关键的人、物）为题；以文章的主旨为题；以主要情节为题；也可以到文章中去提炼，抓文章的开头；抓文章的结尾；抓文章的中心句；抓文章中反复出现的词语或句子。在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。如本文可以以人物“歪儿”作题目，也可以用主要事件“玩踢罐电报”等。理由要结合文章内容进行分析。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未稿，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《左传》）
【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱,虽不能察,必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至焉。”
（节选自《国语》）
【注】①中心图民:内心为百姓考虑。15.解释下列加点词在文中的意思。（1）又何间焉（2）小惠未编（3）必以信（4）必以情断之（5）智虽弗及
16.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）是则可矣。
17.【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了______描写，【甲】在写作手法上还使用了________。18.长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。
【答案】15.（1）参与（2）通“遍”，遍及，普遍（3）实情（4）代指案件、案情（5）够，达到
16.（1）当权的人目光短浅，不能深谋远虑。（2）这就能（开）战了。
17.(1).对话（语言）；
(2).对比
18.①鲁庄公任人唯贤 ②曹刿的远见卓识。
【解析】选自《左传》 作者：左秋明 年代：春秋时期
15.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“徧”通“遍”是“遍及，普遍”；“间”是古今异义词，“参与”的意思；“之”是代词，指案件。
16.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“鄙、谋”两个词是赋分点；（2）句中的“是、则、可”几个词是赋分点，注意补写省略的内容。翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
17.试题分析：考查对文章的描写方法和表现手法的理解。两篇文章都使用了人物对话描写来刻画人物的。【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的技法。把曹刿与“乡人”进行对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱；把曹刿与鲁庄公进行对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。据此理解，概括填写作答即可。
18.试题分析：考查对文章内容的理解分析。在整体感知两文内容的基础上，分析概括作答。作答时，可从曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析。鲁庄公虽愚，但他最终能明白“取信于民”的道理，也能做到任人唯贤。曹刿向鲁庄公献策，并通过对话表现出他的远见卓识，在作战中又采取正确的战略战术。这些是长勺之战最终取胜的原因。据此理解概括作答。参考译文：
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【乙】长勺之战,曹刿向鲁庄公问（与齐国）作战依靠的是什么。庄公说：“我处理诉讼案件,即使不能一一明查,一定凭实情裁决。”曹刿回答说：“这就能战了.如能衷心地为人民利益考虑,智能即使有不够的地方,也必定将达到目的。” 19.阅读下面文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自天的能够学会谦虚，自私的也会懂得感....这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自已吧。
请以“原来,我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】
（1）请自主选择词语把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名校名人名等。（4）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。【答案】原来我也很勇敢
说我是男子汉，胆子却小的像女生，说我胆子小?可总爱顽强抗争!我就是这样一个人，两面派，唉，我到底是什么样的一个人呢，我自己似乎也说不清，如果――你真想知道，看看此文便知。
一个阴沉的冬天的下午，风“哗哗”地吹着，我和几个女孩去公园，约好比比谁的胆子大些，我想我应该勇敢点，起码我是唯一的男生，北风像鬼在呼叫，黑云像妖怪在咆哮，我顿时感到万分恐怖，小心肝“咚咚咚”地在跳，腿抖得像根在开水里的面条，我就是这样吓得脸发青、发白、发紫，抖动地腿带着我前进，不知不觉和那些女生走到“鬼屋历险记”面前。
“鬼屋历险记”是公园刚开张的一个游乐项目，听说里面各种各样的妖魔鬼怪处处都有，小于十岁的孩子进去保证会被吓得大小便失禁。今年我十二岁了，可是一看到这个地方，立刻心惊胆跳，心中忙言:“上帝啊，让那些女同胞改变一下主义吧，千万别让我进去，进去可能要丢大人了，千万千万保佑了!”可是该来的还是要来，只听见那些女生说:“peter，我们进去吧，你是唯一的男生，可要保护我们喔!”“是呀!”“对，我们进去吧!”女生们“叽哩哇啦”说成一团，唉，什么保护你们，偶自己都不知道能不能保得住，看着那些女生们半是鼓励、半时激将的眼睛，我唯一的男生只能说:“好，没问题!”没办法，俗话说:英雄难过美人关嘛!我只有进啦。
踏进鬼屋的第一步，我在想那声“好”是怎么说出口的，想的同时，突然一个发亮的头骨悄无声息地出现在我们面前，全身抖动地我刚想往别人身后躲，才发现那些胆小的女同胞们早已尖叫着躲到我的身后，我万分无奈，只好做唯一的顶梁柱了!虽然，我也害怕……
我安慰好自己和女生后，暗暗地对自己说:“千万别在女生面前丢脸，反正你也买保险了，吓死也没关系，不，不能在女生面前吓死，你还要英雄救美呢，对!勇敢起来，尝试一次应该没关系，再说这都是游乐项目，假的，有什么好怕的?”说着，我走向深处……
当我在女生的尖叫声中重新走出来时，我自豪极了，鬼哭狼嚎的北风和黑云我也不害怕了。我亲爱的朋友们，通过这次尝试，我可以放心地告诉你，我petet是勇敢的男孩!那些女生就是人证哦!哦，原来我也很勇敢!【解析】试题分析：这是一篇半命题作文，题目是“原来,我也很 ”。半命题作文首先要补题，这个题目可以补写的内容是很宽泛的，可以补好的方面，也可以填写不好的内容。如“棒”“优秀”“能干”“坚强”“脆弱”“苦恼”“幸福”等。审题时还要注意关键字眼，此题中的“原来”“也”是关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所补填的内容是原先没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到补填内容的反面，不提到这个方面，作文就离题了。作文时可以选择自己最熟悉的一个方面来写，抒发自己的真情实感，突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”这个字。文章适合写记叙类的文章。
点睛：半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
第二篇：2017年安徽省中考作文试题解析
2017年安徽省中考作文试题解析
今年的作文给出了命题作文“这就是我的承诺”，强调“结合自己的生活体验”，题材定位在贴近考生生活实际的层面（题目中多含有“我”或“我们”），确保每个考生有事可叙，有理可析，有情可抒。
19.阅读下面文字，按要求作文（55分）
不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺„„承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）自立定意，写出你的经历、感悟、认识。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
（4）不要套作，不得抄袭。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
考点解析：承诺的对象可以是人，如对朋友、父母、老师等；也可以是其他，如对阅读的承诺、对规则的承诺、对社会的承诺等。对规则的承诺，是一种对法规的遵守；对阅读的承诺，是一种对经典的传承；对人生的承诺，是一种对意志的磨砺；对社会的承诺，是一种无私的大爱„„“承诺”不仅是一种诚信，更是一份责任，一种素养。
关键词是“我”和“承诺”。其中“我”确定了作文的写作视角，以“我”的视角行文；“承诺”需要写出承诺的具体内容。然后阅读所给文字，每个分句都是文章的立意点。“对规则的承诺”“对阅读的承诺”“对人生的承诺”“对社会的承诺”等等。任选一个并结合自己的经历进行写作即可。也可写其他“承诺”内容。
作文对象依然要求围绕“我”，写自己的感悟与经历，说明无论是中考作文还是高考作文关注的是学生对自我的认识，对社会及世界的认识，即看重学生的人生观、价值观和世界观。这一题目重点除“我”以外，重点就是“承诺”，文章要明确我的承诺到底指的是什么？同时，题目写的是“这”。因此写一件事比较好或者要围绕一个主题写。
可以结合自己生活中承诺守信的经历，写出“有我，有生活，有真情”的文章。如想取得高分，还需在选材、结构、立意、语言方面多雕琢。一个“承诺”，一份责任，一种素养，意在引导学生做一个敢于担当，追求卓越的人。
命题形式与往年不同的是，采取命题和材料相结合的形式，和高考题联系紧密。
?y易评测：困难
【考题拓展】
合肥包河区2016―2017学第二学期九年级教学质量监测
（一）18.作家曹文轩说：“未经凝视的世界是毫无意义的。”凝视一棵树，我们可以看到它细腻的纹理，嗅出它特有的芬芳；凝视一个人，我们能够发现他（她）看似普通的外表下丰富的内心；凝视一件事，我们得以思索其平静表象背后耐人寻味的哲理„„
请以“凝视”为题，写一篇文章。
【范文】
这就是我的承诺
“就算折断翅膀，我也要带着血与泪飞翔！”
翻出尘封已久的日记本，我找到了曾经的承诺。现在看着那一行字，一点也没有褪色，仍然是那么的苍劲有力。
可此时的我，已经是遍体鳞伤„„
满怀信心和希望地步入初三，刚开始，我的学习劲头十足，想着这是初中的最后一次的机会了，不能再沉迷下去了。想到了母亲为了我的中考，放弃了外出打工的计划，想起了父亲为了能够给我一个舒心的学习环境，用重金租了一套学区房。于是，我展开了翅膀，努力飞得更高，更快，更强。我对父母许下诺言，不考上省示范高中，就辜负了你们的付出。
可沉重的书山压得我喘不过气来，面对月考、周考、段考的压力，我仿佛成了一只没头的苍蝇，还被人折断了翅膀。漫无目的，没有方向，乱了方寸，没有头绪。彷徨、害怕与无助的复杂心情一起袭来，于是，我开始逃避。事实给了我一次严厉的惩罚，进入初三后的第一次模考，就被考的焦头烂额，就连英语这门强项学科也考砸了。
于是，我开始怀疑自己是否是一块读书的料！我茫然了，甚至不屑一顾自己的成绩。渐渐地，我又迷上了手机上网，玩游戏，上课时总心不在焉的。上学时老想着家中的电脑，晚上躺在床上也还在想着那种过关的快感，满足于那血腥厮杀的场面。
好玩的天性再次战胜了意志力薄弱的我，成绩在一步一步地滑向罪恶的深渊。
“不能辜负父母的付出。”面对曾经的承诺，临近期末考试了，我再次醒悟过来，我知道，不能再颓废了。可已经为时晚矣，落下的功课太多，于事无补，我的周考成绩仍旧是在原地盘旋。
一学年已过一半，我只得在属于我的地方，黯然神伤，也曾责怪过自己的不守信用。坐在罪恶的根源面前，“开始――控制面板――个人账户――密码”，我闭上了眼睛，下定了决心，为我自己加上了一把我无法打开的锁。手指随意地滑过键盘„„再见了，我的罪恶„„
我又想起了那带负罪感的诺言，开始恶补，找同学借笔记，找老师问问题，买资料做习题，我又开始俯冲了„„
我再次翻开我的日记本，为自己再次慎重许下诺言，写下：“我会重新信守我的诺言，直至永远！”
【名师点评】
“我”因迷恋手机和网络游戏而辜负了父母的付出，没有信守自己曾立下的承诺。文章围绕自己的一段心路历程的描写，表达了对自己的彷徨，对父母的愧疚和最后的醒悟的变化过程，突出表现自己还是一位敢于担当，有责任的人。
细腻的细节描写和巧妙动人的心理描写为文章增色添彩。“我”的一系列下意识的行为，突出了人物内心的不安。行文中辅一大量的心理描写、语言描写和动作描写；比喻、感叹，长句短句交错，语言多姿多彩。
第三篇：2011年安徽省语文中考试题及答案
2011年安徽省语文中考试题及答案
一、语文积累与综合运用(35分)
1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)
①，君子好逑。(《诗经·关雎》)
②，出则无敌国外患者，国恒亡。(《孟子·告子下》)③采菊东篱下。(陶渊明《饮酒》)
④海日生残夜。(王湾《次北固山下》)
⑤安得广厦千万间，!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)⑥，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)⑦，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)⑧人生自古谁无死。(文天祥《过零丁洋》)
(2)默写王安石的《登飞来峰》。
2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)
盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shun吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。shun()吸堤()岸 ．
(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。
(3)“擎起”中“擎”的意思是。“贪婪”在文中的意思是。
(4)将文中画线句子改为反问句：
3．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)—(2)题。(4分)
(1)从文体看，《安徒生童话》是童话集，《朝花夕拾》是集，《繁星·春水》是集。
(2)《水浒》中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是，晁盖之后是。
4．某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(12分)
(1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写
一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料? ①淡泊以明志，宁静以致远。②少壮不努力，老大徒伤悲。③志当存高远。④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥罗)
⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。(陀思妥耶夫斯基)可以用来规劝李松同学的三则名言警句是。(只填序号)
(2)刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。”
假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。
(3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成①—③题。
你们一直喜欢读书，【A】在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，[B)对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作。
①画线句[A)中，“”一词使用不当，可以改成“”。
②画线句[B)有语病，可修改为：。(不得改变原意)
③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，分别回答问题。．
[一](15分)
微藻——可循环的“绿色油田”
①由于石油资源的逐渐减少乃至最终枯竭，全世界将面临严重的能源危机，因此，世界各国都在积极寻找能够替代石油产品的可再生能源，其中，生物柴油就是一种重要的生物能源。提起生物柴油的原料，我们可能会想到油菜和大豆，用它们“体内”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，这两种作物的培育周期较长，占用农田较多，会产生“与人争粮，与粮争地”问题，从而导致“解决了能源危机，却出现粮食危机”的尴尬结果。此时，微藻进入了科学家们的视线。
②微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。
③与大豆、油菜和麻风树等油料植物相比，微藻的生长周期短，从初生到可以制油仅需一个星期左右，而大豆等油料植物一般需要几个月。此外，微藻的含油量高，油脂产率高，单位面积产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几万升生物柴油。微藻还不会占用耕地，利用滩涂、盐碱地、荒漠等，以及海水、荒漠地区的地下水等，就可以大规模地开发“微藻油田”，不会与农作物争地、争水。
④微藻在培养过程中还可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量减少二氧化碳排放。据计算，每培养1吨微藻，需要消耗约2吨二氧化碳。此外，微藻在光自养培养过程中可利用废水中的氮、磷等营养成分，从而降低水体的富营养化，因此，微藻还能用于净化工厂排放的废水和城市生活污水。
⑤现在，我国已启动了微藻能源方面的首个973项目“微藻能源规模化制备的科学基础”。该项目有望在5年时间内开发出一个“微藻资源库”，提供适合在我国不同地方、不同气候条件下生长的藻株。今后，各地在建设“微藻油田”时，就可在资源库中挑选合适的微藻品种。该项目还将深入研究微藻产品的机理，力争提高微藻产油的效率，降低它的成本。此外，该项目还将通过对光生物反应器、培养工艺、采收、油脂加工及藻细胞综合利用的研究，建立一套中试系统，全面评估微藻产油的技术指标、经济指标和环境指标，大力推动我国微藻能源的产业化进程。
5．第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点?(4分)
6．第③段主要运用了哪两种说明方法?有什么好处?(4分)
7．我国“微藻能源规模化制备的科学基础”研究项目，要解决哪些问题?(3分)
8．从全文看，为什么说微藻能源是“可循环”的、“绿色”的?(4分)
[二](25分)
生机勃勃的太阳花 ①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可档。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这关的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了„„这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它
便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动!也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
9．依据第④段内容，填写下表。(4分)
10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?(4分)
11．指出下面句子中加点词的表达效果。(3分)
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。．
12．第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的?(6分)
如何进行正面描写：
如何进行侧面描写：
13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”?(6分)
14．文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(写出两点即可)(2分)
[三](15分)
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之
手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
15．解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)一食或尽粟一石或：(2)才美不外见见：
(3)且欲与常马等不可得等：(4)安求其能千里也安：
(5)执策而临之执：
16．翻译下列句子。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。(2)鸣之而不能通其意。
17．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?(3分)
18．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?(3分)
三、写作(55分)
19．十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。(55分)
[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
参考答案
一、语文积累与综合运用（35分）
1．（1）（6分）
①窈窕淑女
②入则无法家拂士
③悠然见南山
④江春入旧年
⑤大庇天下寒士俱欢颜
⑥居庙堂之高则忧其民
⑦会挽雕弓如满月
⑧留取丹心照汗青
（2）（4分）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2．（9分）
（1）shŭn（吮）吸 堤（d ī）岸
（2）沧穹，苍穹
（3）举，渴求而不知满足。
（4）那未来的一 切，不正在这火的波涛中孕育吗？
3．（4分）
（1）散文，诗歌。
（2）王纶，宋江。
4．（12分）
（1）②③⑤
（2）刘老师：
您好！
我是王刚。张强同学因随父母在外旅游，不能参加您8月5日上午的专题讲座，特让我代他向您请假。请批准。
此致
敬礼
（署名及日期答题卷已给出）
（3）
① 熏染，熏陶。
② 使我在写作上获益良多。
③ 写作让我更热爱读书。
二、阅 读（55分）
［一］（15分）
5．分布广泛，种类繁多，生长快速，富含油脂。（4分）
6．作比较，列数字。作比较使微藻的优点更突出，列数字使说明更准确，增强了文章的科学性。（4分）
7． ① 提供适合在我国不同地方、不同气候条件下生长的藻株；② 深入研究微藻产品的机理，提高产油的效率，降低成本；③ 综合利用研究，建立一套中试系统。（3分）
8． ① 微藻的生长周期短，油脂产率高，不会与农作物争地、争水。② 培养微藻可以固定大量二氧化碳，减少二氧化碳排放。降低水体的富营养化，还可以净化废水和污水。（4分）
［二］（25分）
9．（4分）
时 间花的状态
日出前：包裹得严严紧紧
日出后：即刻开放，开大开圆
日落时：花瓣儿重新收缩起来，不再开放
10．①因为太阳花特别能够经受住烈日的考验，阳光愈炽热，它开得愈 加丽，愈加盛；②因为太阳花花期长，新陈交替快。（4分）
11． “闪”字突出了太阳花开得快，给人以出其不意的感觉；同时写出了其可爱的特点。（3分）
12．（6分）
如何进行正面描写：大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰
绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。如何进行侧面描写：连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
13．①因为一朵太阳花的生命虽极为短暂，但它们努力绽放，带给人们美的世界。
②它们新陈交替快，开完的太阳花会腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己闪在一旁，聚集精华，孕育后代，（6分）
14．①努力实现自己的价值；②珍惜时间；③团结互助；④找准适合自己的位置等（2分）［三］（15分）
15．（5分）
（1）或：有时（2）见：显现（3）等：等同（4）安：怎么，怎能（5）执：拿着，举着
16．（4分）
（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。
（2）千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。
17．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间（3分）
18．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。（3分）
（此答案为本人所做，非标准答案，仅供参考）
第四篇：2013年安徽省中考语文考纲解析学习心得
2013年安徽省中考语文考纲解析学习心得
七年级语文组
中考临近，我们七年级语文组的几位老师有幸聆听了南国校区组织的2013年安徽中考语文考纲的解析。在解析学习会上，方凯主任、刘征老师、卞恒学老师、陈锐组长、赵耀主任分别从多个角度解析了中考考纲和下一阶段的语文复习教学工作。这给我们七年级语文组在今后的教学工作上带来了巨大的启示。
一、语文积累与运用
（一）古诗文默写
分值：10分；范围：《课程标准》规定的文言文16篇，古诗词34首。依据：《考纲》：“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。”（今年实际上是45篇）
古诗文的默写教学不但关注诗词中的名句，古文中的名句也不可忽略。因此，教学中不能只背默34首古诗词，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。
1.连接式默写。（或叫“识记型默写”，就是上下句的填空。）
2.整首诗默写。（或叫“完整型默写”，以往都是绝句居多）
关于“理解性默写”和“主题式默写”近两年都没出现。
·教学要求及建议
考场默写题答题错误现象：
1、错字现象；
2、书写不规范现象；
3、顺序不对现象；
4、审题不清现象。一字出错，满“盘”皆输。“见错就错，疑罪从有”。要求我们教师在平时的教学过程中一个都不可放过。
（二）小语段阅读：
1、考察三个层面：A.语音、汉字及书写。B.词语的理解与运用。C.句子的表达与运用。语音、汉字及书写。
涉及考点
1.能熟练掌握《新华字典》的使用方法；能给词语、成语、句子中的加点字注音；
2.根据词语、成语、句子中给出的拼音写出相应的汉字；
3.能辨识常用词语、成语、句子中的错别字并改正；
4.能根据具体语境写出重点词语的含义；
5.能规范、端正、工整、美观地书写汉字。
6.认知常见的修辞方法。
7.修改常见的语病。（有时也出现在综合性学习的12分的题目里）
常见的语病类型有：
①成分残缺②搭配不当
③语序不当④前后不一致
⑤成分多余⑥误用虚词或关联词语
⑦句式杂糅⑧一面与两面照应不上
8.仿写。（示例：使之构成一组排比句）
9.词语解释
必须结合具体的语言环境解释词义。如绿色食品，绿色通道，绿色课堂。
10.句子仿写
①仿写要做到三个一致：中心一致、句式一致、修辞一致。
②仿写时应学会就近联想，发散思维。
③仿写时还要做到语言格调要高雅。
④最后别忘了给仿写的句子做个“体检”。
·教学要求及建议
①注意汉语拼音书写的规范和美观，以及基本拼写规则，平时应尤其注意常见误读字、多音字的辨析和识记。多音字的辨识一定要结合具体的语境，避免匆促答题，造成无谓的失误。比如：慰藉、熨帖、埋怨、殷红。等等。
②平时养成良好的查字典的习惯，既强化了字词的积累，又熟悉了查字典的具体方法。
③平时养成规范、端正书写的良好习惯，力求卷面的整洁和美观。
（三）课外阅读
范围：2013年的《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《骆驼祥子》、《鲁宾孙漂流记》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《朝花夕拾》。
关注一下《骆驼祥子》和《鲁宾孙漂流记》。给学生印制以上的8部名著的基本内容和主要人物等，在浏览的基础上让学生适当背诵并写准。
·教学要求及建议：
首先是让学生通读作品，以多种形式做阅读检测，比如读书笔记、读书竞赛、演讲、辩论等等；其次教师要对作品做高屋建瓴的解析；第三要做练习题。
（四）语文综合性学习
一定要了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。
一定要了解综合学习这种题是怎么考的。
语文课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极提倡。”课标如此要求，我们在教学中却常常不够重视，有的老师不引导，学生靠天收。当然，我不否认综合实践能力可以从平时的言行举止中积累，但有针对性地进行一些综合实践训练，一定能让学生遇题不慌。现在，综合性学习题备受中考的关注，它以越来越灵活的方式出现在各地考卷上。
近几年的中考题目的内容均以学生的生活为主，活动范围基本上是在校园内，如班会、座谈会等。考查的知识涉及仿写、长句改短句、病句修改、写小应用文（请假条、借条）、标点符号的修改、转述话语等。
教学建议及要求
注重学生表达的完整性，指导学生设计活动方案，学会以运用婉言，掌握简单的应用文，如申请书，倡仪书、启事等，重点要掌握常见病句的修改。
这里提一下小应用文。书信、通知、颁奖词、短信、请假条、留言条、启事等。建议大家查查资料，语文课本附录里出现的应用文都应该从格式、语言要求、内容范围等充分掌握。
平时课堂教学中，建议每堂课都设置一些小练笔的任务，以此来锻炼学生的语言表达能力。特别是需要表达观点和建议的内容，为初三写议论文做准备
第二部分：阅读理解
（一）散文阅读
考察内容
①层次结构——过渡段、首尾呼应。
②题目——题目的作用及其内涵。
③概括——概括语段、事件、全文中心。
④分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
⑤理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。
⑥提炼——理解并能分析文中人物的思想性格及分析人物形象。
⑦赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用，分析运用何种修辞及表达效果。
⑧表达方式——常用的表达方式及作用。
⑨小说中的人物形象（语言、心理、态度等）。
⑩体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
教学要求及建议：
一、亲近文字，读出文章“写什么”。
每接触到一篇新的作品，首先让学生去阅读，先自由读，做到：读准字音，读准句读，不添字、不漏字、不错字、不重复。然后一人一段赛读，当堂训练学生的朗读能力，错误的及时纠正，读后再交流阅读的感悟，说一说这篇文章的要义是什么?作者想向读者传达什么样的内容，这里主要以读解决文章“写什么”的问题。在学生赛读时，还要有相应的评价机制，让每一位同学都当评委，及时有效的评价可以提高学生的阅读欲望，阅读兴趣，激励他们向自己的朗读水平挑战。
二、走进文本，读出“怎么写”。
当学生完成了对语言文字的阅读，读懂了文章的主要内容，那么我们就可以引领学生去读出文章的美，读出文章的特色，去品读欣赏自己喜欢的字词句段，看一看作者如何布局谋篇，如何表达立意，让学生在读中欣赏、感悟、理解、点评，画一画，写一写，然后说一说，议一议，这里的阅读是学生独特的生命体验，因为思想的不同，审美的不同，基础的不同，学生的感悟应该是独一无二的，所以我们要鼓励学生说出自己与众不同的见解，对于有新意的品赏要特别激励，以培养学生创新的意识，张扬自我风采。这一次的阅读是学生与文本的深入接触，主要探究散文的写作艺术特色，可以与写作教学巧妙融合，在对文本的赏析中，让学生品味文章的高妙之处，从而迁移到自己的写作之中。这一次的阅读主要是读出文章“怎么写”的问题。
三、走近作者，读出“为什么写”。
语文课本中所选的散文都是集真善美一体的经典作品，像《背影》写出了父爱的伟大之美，《春》写出了自然景色之美，《紫藤萝》传达出对生命的感悟之美，《谈生命》用优美富有哲理的文字，写出了生命的奋斗之美，这些都是作家的生命智慧之作。作为语文教师的终极任务不是让学生去读懂一篇文章，去欣赏文章的艺术特色，而是去欣赏文章中的灵魂之美，也就是作者的情感与思想，就是我们要探究的文章的主旨，让学生在阅读中有所收获，思想有所净化，情操有所陶冶。
在散文教学中更要重视阅读，在了解内容、欣赏艺术特色的基础上，进行深入的阅读，延展式的阅读，读出文章“为什么写”。在阅读时，我们要善于引领学生穿越时空，读出作者的情感，读出作者的思想，读出作者的品格，读出学生自己的独特感悟，读出学生自己的人生启迪，读出作者，读出自我，这是散文教学中阅读的宗旨，也是语文阅读的最高境界。
（二）文言文阅读
1、基本题型：
①解释词语:3个（2005－2008年），4个（2009－2010年）5个（2011—2012年）
②翻译句子两道（8年不变）
③理解课文。有概括内容、句子停顿、分析人物情感和获得有益的启示等。
2、考查范围
一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；以纲为纲，以本为本！
对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
·教学要求及建议
①解释实词的含义。
以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指„„的内容。
②文言句子的翻译。
从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。互文的翻译必须两句合起来。
③文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。
这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。
④文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。
要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。
⑤文言的比较阅读，现在还是流于形式，只是把两个片段放在一起，但还是各考各的，联系不上很紧密，所以，教学的时候，应以单篇为主，也照顾到相似的片段即可。
第三部分 作文
目前学生作文存在的问题：
1.补题雷同，缺少新意
比如一个作文题“在期中”，在批阅过程中，随便拿一本试卷抽样，竟然发现有十位考生写的同是“美在其中”。虽然未尝不可，但缺乏创新，都按照同样的思路去写作，老师产生了审美疲劳。大部分学生得分在37-45分之间。
2.主旨矮化，没有高度（口头作文：琐事真情）！
例如大多数学生很容易想到“美在其中”，什么外在的美不算美，心灵的美才是真美；“爱在其中”，突出父爱、母爱等主题这本无可厚非，只是，所述父母之事毫无新意，无非病了给治，饿了给吃，冷了给穿，雨中送伞，缺少精神的哺乳。整个阅卷下来，有高度的文章并不多。
3.语言苍白，蜡味较浓
有些学生写记叙文，平铺直叙，内容空洞，语言松散，苍白乏味；有些考生想写成散文，但没有散文味的语言，也抒不出真实情义。如此等等，源于语言基本功差，表达能力不强。
4.卷面凌乱，书写潦草
好的作文不一定就得字很漂亮，卷面整洁，但，反过来，字体俊秀，文面整洁，第一印象就不一样。不少作文书写潦草，龙飞凤舞；或者错别字满篇；或者字很小，不及四分之一作文格，我们称之为蚂蚁文，笔画看不清，挤成一个个小黑点，很难辨认，一行字得连蒙带猜的一分钟读不完，搞得满脑子的别扭。这样的庙里屈死的鬼最多——老师允许你的能力不强，但不接受你的态度不端正。
5.标点符号不规范
不少考生的作文里，一些句号逗号等竟然打在行首；或者双感叹号，问号感叹号连用，看了很难受，这也是硬伤，再想得高分就很难了。
（6）优秀作文的要点
提高作文分值的“六个一”
一个含蓄、深刻的题目
一个精彩的开头
一个疏密有致的段落布局
一个优美的片段描写
一个完美的结尾
一个清爽的文面
教学要求及建议
一、关于卷面
作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。尤其是实行网上阅卷，语文卷面分全部由作文卷面决定，卷面的整洁与否，远比以往显得重要。
很多同学写字并不好，但在考场上一定要记住，必须规规矩矩写清楚，不要太大，也不要太小。一般以四分之三作文格为最佳。太大有拥挤之嫌，太小太潦草更是大忌。一篇作文常见的批阅时间是一分钟左右，倘若一行字连蒙带猜的仍不明就里，这样的作文一定不会高分。阅卷老师常说的一句话是：我允许你的能力不强，但决不接受你的态度不端正！龙飞凤舞的满篇乱画，甚至有网络的表情出现在作文里，这是典型的对自己不负责。一点忠告：千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不会很眷顾你。
二、关于文体
国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。那么，散文就成了广谱抗生剂。甚至可以说，学会写散文，中考高考几乎都可以轻松应对。
散文的语言常常比较优美，有嚼劲，耐品味，不拒绝语言的陌生化，更喜欢看见化用诗词名句，也可以很好的展示自己的文学素养。散文的语言不辞精致，倘能让阅卷老师眼前一亮，那么，恭喜！你中彩了，那是一种鲜肥滋润之享，有此感觉，那就不是一分两分的事了。
散文的结构多种多样，但考场上，较为复杂的，一般不易掌控，比较容易的，是那种以精美语句作为中心句的段落排比。排比段的好处是，给人以清新明快之感，干净嘹亮，不事拖沓，层次清晰，思路敏捷。有这样的结构，几乎都可以得到老师的认可，加之老师此情此景之下，常常更奢侈自己的同情与怜悯，更愿意善待学生的高度。于是，高分作文就这样诞生了。
关于开头和结尾。开头应该最精彩。平时要注意积累，好的开头方式，语言，应留心积累，别怕用不上，只怕你没有。
需要重点提示的是：最忌入题太慢！耐心读了200字了，还没有主旨的影子，谁还有耐心呢？
文章的结尾最保险的是照应题旨。即便中间有游离之嫌，但结尾一钩，就像包袱皮，最后一角拉上，也就完整地包裹起来，似乎跑掉的东西，也被拉回来了。这也是智慧之一。
另一种应急文体是书信。不好拿捏的时候，试着构思成一封书信试试。书信里，两个人直接对话，那是倾诉，最容易让阅卷老师感觉到情真意切。也适合发挥初中生口语表达长于书面表达的特点。
三、关于立意
首先，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在QQ空间上信马由缰地乱写，因此，作文的立意必须积极向上。发牢骚的话，过于阴暗的心态，甚至带有贬损老师的言辞，这些东东基本上属于剑走偏锋，一个字——险，也就是缺乏安全感。一句话，我们要写阅卷老师愿意看的，作文得高分才是正途。
其次，无论中考作文怎么出题，立意的范畴基本分为如下几类。一是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界的感悟。三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。
四、关于题材
有人说，别再去偷唐诗宋词了，其实高分作文因素之一就是文化底蕴。而初中生由于受到阅读量的限制，想写出思想深刻，见解睿智的文章不是不能，但，确实很难。加之两点一线的生活所得一般比较贫瘠，难有多么令人赏识的厚重的积淀。
唐诗宋词确实是一座禁得起开采的富矿。初中作文难有大餐，但是，一盘精美的凉拼，做起来似乎不太难。高级酒店里，那些凉盘也照样价格不菲。做起来似乎并不太难——一个精致的盘子，切几片牛肉，码一点洋味，红黄绿的豆儿铺衬着，雕一朵萝卜花即可。受此启发：也用一个精美的盘子——散文的排比段或者一唱三叹的迂曲结构；切几片唐诗，或者码几片宋词；用一点对人物或者诗词赏析作为红黄绿的豆豆点缀铺衬，也雕一朵萝卜花——一个精美的开头和结尾；注意题旨的凝聚，不要出现硬伤。
也就是说，较系统地知道几个唐宋大家的人生经历，记住他人生几个重要阶段的代表作品（主要是诗词，简短好记）。然后从他的人生中体悟出你的认知与教益，同时思考着向心题旨。这样，即便不能满分，但得到一个满意的高分应该不是很难的事。
这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。大家储备素材的时候，要找自己亲身经历的事情，或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。
五、关于结构
大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。
关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”(出现标题或标题中的关键词)。
同学们要记住，六百来字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，万不可再搞“老三段”！这样结构不协调，视觉也不够顺眼。
七、关于语言
学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，学生语言的提高，是最为困难的。备考作文，语言的准备是最难的。在此给考生们提几点建议：
一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，至少可以参考着仿写，学得神韵，换件衣服穿，也一样很美。
二是要有描写。写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。
三是句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。
四是注意修辞手法，比喻、排比、对偶，甚至想到骈散结合，读来抑扬顿挫，徐疾有致。
五是注意对话形式。不少考生在处理对话时，没有情态，只是简单的叙述；或者不注意对话形式，怎么看都不像对话。
第五篇：安徽省2017年中考政治真题试题(含解析)
安徽省2017年中考政治真题试题
注意事项：
1.思想品德试题满分80分，思想品德与历史考试时间共120分钟。
2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。
3.考生答题时可参考思想品德教科书及其他资料。请独立思考，诚信答题。4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、选择题（共24分，12小题，每小题2分。下列各题4个备选答案中，只有一个是最符合题意的。）1.“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起。”——央视《朗读者》节目中这一金句告诉我们要养成的生活态度有
①自强不息 ②自信自立 ③乐观幽默 ④积极进取 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】B 【解析】
考点：做自尊自信的人
2.她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘18年；她总能想出各种巧妙的方法引导学生改掉坏毛病，养成好习惯；她后来因疾病只能跪守三尺讲台，但仍继续传递着为人师表的至诚大爱„„2016年“心动安徽▪最美人物”风台县教师李元芳的事迹启示我们：人生的意义在于
A.教书育人 B.战胜挫折 C.生命的长短 D.劳动、创造和奉献 【答案】D 【解析】
试题分析：题干表述李元芳老师爱岗敬业，投身于教育事业，传递着为人师表的力量，虽然自己有病 却坚持上课，可见从她的身上我们感受到了人生的意义不在于长短，而在于创造和奉献，所以D是正 确的，其它三个选项的说法均与题意不符，排除，故选D。考点：实现人生的价值
3.右侧漫画告诉我们，在进行人生选择时要做到
①弄清自己的真实情况，慎重地选择
②总结经验吸取教训，提高选择能力 ③把别人的意见作为选择的唯一标准 ④考虑目标的重要性和实现的可能性 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】B 【解析】
考点：慎重选择
王某在手机上点击陌生人发来的网址链接，导致银行卡上的巨款被盗涮。王某报警求助。最终，王某巨款被追回，诈骗者受到了刑罚处罚。据此回答4—5题： 4.从行为与后果的联系看，诈骗者受到刑罚处罚让我们懂得
A.人们的行为与后果之间具有一致性 B.所有不负责任的行为都要受到刑罚处罚 C.违法行为与法律责任间无必然联系 D.人们的不同行为所产生的结果基本相同 5.从法律的作用来看，王某的钱款被追回体现了我国法律
A.在社会生活中具有保护作用 B.只打击有严重社会危害性的行为 C.对公民的隐私进行特殊保护 D.是由国家制定或认可的行为规范 【答案】4A 5A 【解析】
试题分析：4.诈骗者因为实施犯罪行为受到了刑罚处罚，这说明行为与后果之间具有一致性，A是正确
的，B是错误的，只有犯罪行为才受到刑罚处罚，C是错误的，违法行为必受处罚，二者有必然联系，D是错误的，不同行为产生的结果不同，排除，故选A。
5.法律具有规范作用和保护作用，王某丢失的钱被追回，这说明法律保护了王某的利益，A是正确的，B是错误的，我国法律制裁违法行为，包括一般违法和严重违法，C是错误的，法律对公民的隐私进行保护，不是特殊保护，D不符合题意，排除，故选A。考点：法律的作用
6.青春有格。青春的校园里，男女同学交往要做到
①自我保护 ②亲密无间 ③自重自爱 ④把握分寸 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】C 【解析】
考点：男女同学的交往
7.下列情境中，不符合基本交往礼仪的是 ．．． A.与人交谈时：态度谦和，认真聆听 B.接听电话时：不随意挂断对方的电话 C.家中来客时：漫不经心，不予理睬 D.与少数民族交往时：尊重其礼仪习俗 【答案】C 【解析】
试题分析：基本的交往礼仪是与人交谈要学会倾听，态度谦和，有礼貌，接听电话时，不能随意挂断 他人的电话，与少数民族的人交往时，要尊重其风俗习惯，所以C是不礼貌的，故选C。考点：礼貌显魅力
8.2016年7月18日，共青团中央等单位联合印发《青年信用体系建设规划（2016—2020）》。当代青年落实这一规划应做到
①对人守信，对事负责 ②树立诚信意识，提高信用水平③大事诚信，小节不拘 ④敢于承认错误，坚持诚信原则 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】B 【解析】
试题分析：题干表述了青年要落实信用体系，坚持讲诚信，为此，当代青年应该做到对人守信、对事 负责，还要树立诚信意识，提高信用水平，在学习生活中，坚持诚信原则，敢于承认错误，做一个诚 信的人，①②④是正确的，③是错误的，无论大事还是小事都要讲诚信，排除，故选B。考点：做诚信的人
9.下列属于我国宪法规定的公民基本义务有
①爱护公共财物 ②保守国家秘密 ③维护全国各民族团结 ④参加人大代表的选举 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 【解析】
考点：公民的基本义务
10.2016年11月27日，中共中央、国务院发布的《关于完善产权保护制度依法保护产权的意见》强调，必须加快完善产权保护制度，依法有效保护各种所有制经济组织和公民财产权。对此，下列理解正确的是 A.只要完善立法就可以保护财产权 B.确保了经济社会持续健康的发展 C.我国当前产权保护制度已经完善 D.为保护财产权提供了有力的保障 【答案】D 【解析】
试题分析：题干表述了国务院发布《关于完善产权保护制度依法保护产权的意见》，这为保护公民的合 法财产权提供了有力的保障，所以D是正确的，A是错误的，这种说法过于绝对了，B也过分强调了题 干表述的《关于完善产权保护制度依法保护产权的意见》的作用，不可取，C的说法过于绝对了，排除，故选D。
考点：合法财产权受法律保护
11.小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊奇地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声„„她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长 ②要通过自己的努力解决集体遇到的困难 ③集体的帮助能给我们战胜困难的力量 ④集体能帮我们解决学习生活中一切问题 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 【答案】B 【解析】
试题分析：小雅在集体的帮助下，唱了歌，而且得到同学们的鼓励，这说明集体是温暖的，集体的温 暖能促进我们健康快乐的成长，集体的帮助能给我们战胜困难的力量，所以①③是正确的，②的说法 不符合题意，④是错误的，这种说法过于绝对了，排除，故选B。考点：集体的力量
12.李克强总理在《政府工作报告》中指出，2017年要统一城乡义务教育学生“两免一补政策”，加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，持续改善薄弱学校办学条件，扩大优质教育资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。此举
①能促进社会的和谐与稳定 ②能够迅速提高我国的教育水平③有利于个人和社会的发展 ④为实现社会公平提供法律保障 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【解析】
考点：受教育权
二、非选择题（共56分，5小题）【明辨是非 健康生活】
13.（8分）下面是某社区居委会发布的红黑榜，请仔细观察并回答问题。
5（1）请你根据红黑榜信息填写下面空格。（2分）
A.红榜倡导的是共创共享 的家庭美德。B.黑榜曝光了少数居民的 违法行为。
（2）请结合所学知识，说说该小区发布红黑榜的意义。（6分）【答案】（1）A.孝敬父母。（1分）B.行政（一般）。（1分）
（2）有利于：引导居民崇德守法；弘扬社会正气；促进精神文明建设；构建和谐社会等。（6分，答出三点即可）【解析】
（2）本题考查学生分析问题、解决问题的能力，意义可用有利于„„的句式回答，红榜是表扬，黑榜 是批评，这样做的意义围绕传播正能量、促进精神文明建设、构建和谐社会、起到警示作用等方面阐 述。
考点：构建和谐社会 【忆海拾贝 提升素养】
14.（8分）三年的初中生活即将结束，捡拾过去，能让我们更好地面向未来。下面，让我们来扫描小米的记忆碎片„„
学校篮球决赛中，我们全队相互传球，每个人都能分享球权，配合如行云流水。经过全体队员的顽强拼搏，作为弱队的我们最终夺冠。（1）请你从合作的角度，写出从此事中获得的感悟。（4分）
有一次，我经过反复验证，确定老师出的题目有问题。放学后，我和老师进行交流，老师承认自己题目出错了，还对我进行了表扬。从此，我喜欢上了这门学科。
（2）小米这段经历，启发我们在以后的学习生活中该如何做。（4分）【答案】（8分）
（1）具有团队合作品质。合作有助于事业成功。发扬集体主义精神等。（4分，答出两个方面即可）（2）要敢于、善于质疑；主动与老师沟通；正确对待老师的错误等。（4分，答出两个方面即可）
【解析】
（2）仔细阅读材料，运用教材中相关的政治术语作答。“我经过反复验证，确定老师出的题目有问题” 围绕敢于质疑、善于质疑回答，“我和老师进行交流”围绕积极与老师交流阐述，还可能围绕正确对 待老师的表扬和批评来回答。考点：团队精神、与老师相处
【情境探究 明理践行】
15.（12分）以下是涛涛同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：社会实践活动小组组长安排涛涛和昊昊进行问卷调查。涛涛觉得任务重，和组长激烈争吵。后来涛涛想到组长工作的不易和任务的需要，接受了安排。
（1）涛涛通过 的方式化解了矛盾。（2分）（2）这一方式除了可以化解矛盾，还有利于。（2分）
情境二：放学后，涛涛和昊昊去做问卷调查。刚出校门，就遇到几个身高马大的高年级同学向昊昊要零花钱，还不时对他进行殴打。
（1）此时，涛涛的正确做法是。(2分)（2）涛涛这样做的理由在于。(2分)情境三：完问卷调查，昊昊说：“今晚我们庆贺一下，我请你玩个遗宵，不回家了。”（1）涛涛的正确做法为。(2分)（2）涛涛的解释应该是。(2分)【答案】（12分）
情境一：（1）换位思考
（2）养成与人为善的良好品质；或增进友谊，融洽人际关系等。（2分）情境二：（1）报警；或报告老师等。（2分）
（2）同不法行为作斗争是全体公民的责任；或我们是未成年人，各方面都很不成熟，要见义智为等。（2分）
情境三：（1）婉言谢绝；或劝阻等。（2分）
7（2）未成年人夜不归宿是不良行为；或父母担心等。（2分）【解析】
情境三：（1）本题考查面对不良诱惑时的正确做法，面对在外面玩不回家的不良诱惑，中学生的正确 做法是婉言谢绝，同时也要劝阻他们不要这样做。（2）阐述理由时要分好角度，可以从避免父母担心，也可以《未成年人保护法》中规定的未成年人夜不归宿是不良行为来阐述。考点：换位思考、同违法行为做斗争、抵制不良诱惑
【研学旅行 感知家乡新变化】
16.（14分）学校开展“关注老区，建设家乡”为主题的研学旅行活动。悦悦将活动中的所见所闻发布在微信朋友圈，供大家分享。途中，山体。石做我看见路边的采石场已经停止作业。导游介绍说，原来这里的采石场滥采乱伐，严重破坏为落实省政府打造生态文明建设安徽样板的要求，当地政府关停了采石场，并给裸露的岩边坡防护绿化，荒凉的山坡又披上了绿装„„看来，当地政府还是蛮拼的！
（1）请你根据上述材料，写出当地政府坚持的发展理念和基本国策。（4分）
在石的富发展头寨我看到：漫山遍野的桃花粉白嫩红，随枝摇曳；绿色掩映中错落有致的楼房显出这里裕。村干部说，我们村石头多农田少，原来是远近闻名的贫困村。为脱贫，我们因地制宜“林果经济”，种植桃树等果树，还请来科研人员做技术指导；兴办各种村办企业„„全村奋斗30年，终于脱贫致富了。亲，十里桃花，如你所愿！我要把你们的成功经验分享给大家！（2）请你根据悦悦的微信，运用所学知识，总结出该村脱贫致富的经验，供大家分享！（4分）
研学是茶活动的最后，在当地以“弘扬茶文化、创新茶产业”为宗旨的推介活动中，我了解到中国的故乡，安徽与茶有不解之缘，据《茶经》记载，安徽的茶业生产在唐朝就具有举足轻重 8 的地位。一杯清茶，几片茶叶，幽香缕缕，现场的茶艺表演更让我如痴如醉„„互动中，主持人希望大家就本地弘扬茶文化、创新茶产业出出主意。我当时提的建议获得了好评！（3）安徽的“茶文化”体现了中华文化什么特点？（2分）
（4）请你根据主持人的要求，给当地提两条合理化建议，为家乡发展做贡献。（4分）【答案】（14分）
（1）发展理念：可持续发展（或科学发展观；绿色、协调发展等）。（2分）
基本国策：节约资源和保护环境。（2分）
（2）重视科技；发展集体经济；艰苦奋斗等。（4分，答出两点即可）（3）源远流长，博大精深。（2分）
（4）示例：政府要给予更多的政策扶持；企业要提高产品质量，打造品牌；个人要大力宣传，传承茶文化等。（4分，答出两点即可）
【解析】
试题分析：（1）提炼材料主旨“当地政府关停了采石场，并给裸露的岩石做边坡防护绿化，荒凉的山 坡又披上了绿装。”很显然体现可持续发展战略和节约资源和保护环境的基本国策，理念除了回答战 略，还可以回答科学发展观。
（3）本题考查基础知识的理解和掌握，根据知识点中华文化的特点展开阐述。
（4）本题考查理论联系实际的能力，这弘扬茶文化、创新茶产业做贡献，可以分好角度，从政府、企业、个人三个方面，政府围绕政策扶持、企业提高质量、个人加大宣传力度，做好广告等方面阐述。考点：可持续发展战略、科教兴国战略 【出彩中国 我与祖国共前行】
17.（14分）为贯彻落实党中央关于迎接、宣传、贯彻党的十九大的重要指示精神，共青团中央积极部署开展“青春喜迎十九大▪不忘初心跟党走”主题宣传教育工作。为此，某校团委准备制作一期宣传栏，请你和时政君同学一道完善相关栏目内容。栏目一：中国相册
（1）请你写出这一力量之源的内涵。（2分）
栏目二：中国故事
对此，时政君拟写了以下点评：厉害了，我的国！“一带一路”的倡议不仅彰显了中国的责任担当，而且还表明中国已经对世界发展起到了主导作用„„
（2）大家对时政君的点评议论纷纷。请你对时政君的观点作简要辨析。（4分）
栏目三：中国未来
（3）请你结合所学知识，围绕点评1中的观点，将该点评续写完整。（4分）（4）请结合点评2，从承担国家责任的角度，谈谈你打算如何为国家做贡献。（4分）【答案】（14分）
（1）以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（2分）（2）观点片面。（1分）中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。（1分）但我国还处在社会主义初阶段，是世界上最大的发展中国家；我们应树立全球观念，增强忧患意识等。（2分）
（3）中国共产党是我们事业发展的领导核心（或党的性质；宗旨；执政理念等）。热爱党、拥护党，跟党 10 走等。（4分，从理由和行动两个方面作答即可）
（4）培养爱国情操，自觉捍卫国家主权、尊严和利益；主动为国分忧、勇担重任；努力学习，立志报效祖国、奉献社会等。（4分，答出两点即可）【解析】
试题分析：（1）本题考查基础知识的理解和掌握，根据知识点民族精神的内涵展开阐述即可。
（4）本题属于开放性试题，考查学生归纳、总结能力，围绕责任的主题，根据中学生的实际，从树立 理想、努力学习、增强责任意识、为国分忧、勇担重任、热心公益、服务社会等方面回答。考点：我们的社会主义祖国、责任
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