浅谈做一名新时期的合格班主任

第一篇：浅谈做一名新时期的合格班主任

浅谈做一名新时期的合格班主任

摘要：有人说班主任是“世界上级别最小且不具有任何行政内涵的主任”,然而他却肩负着世界上最神圣的职责,他是美好心灵的塑造者,健康个性的培养者,道德行为的示范者,学生人格的践行者,影响学生人生的决定者。

教学质量是学校生存和发展的生命线,教学工作的基本单位是班级,班级的核心管理者是班主任,由此可见班主任在学校生命线上的重要性。一位教育家说过:教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创造;教育是人生,人生的真谛在于发展。在“以学生发展为本”成为当代课程改革基本理念的新形式下,在“科研兴校、教育为本”的今天,班主任作为知识、能力、思想的传播者还承担着社会最神圣的使命,那就是需要我们用实践去建构学生完满的精神世界,用智慧去提升学生的生活意义和生命价值。正是基于这一点,我们作为班主任要适应新世纪的变革,要立足新课改,不断提高自我,完善自我。班主任工作是一门专业性很强的工作,她需要知识和智慧,需要信心和耐心,还需要真心和细心。班主任工作要做好,就必须努力提升班主任这份工作的专业素养,必须将这份工作做到实处,讲求实效。

关键词：新时期

班主任

素养 正文：

（一）班主任专业化的内涵

班主任的专业内涵与教师的专业内涵相近。教师专业化是指教师在获得国家规定的学历标准的基础上，建立现代教育理念，锤炼崇高的职业道德，并经过教师专业培训而获得必要的专业知识、专业能力和教师资格，确保专业地位的过程。班主任专业化与教师专业化具有共同性。

班主任除了和任课教师一样要完成教学工作外，还要履行班主任的职责。1952年3月，教育部门颁发的《中小学暂行规程（草案）》规定：“每班设班主任一名。”这标志着我国中小学班主任转向班主任制。1963年3月，中共中央颁布《全国制中小学暂行工作条例（草案）》对班主任的职责做出了规定。到1997年11月教育部、财政部、国家劳动总局发出《关于在普通中学和小学公办教师中试行班主任津贴的通知》，体现了党和政府对班主任和专业职责的进一步明确。1998年7月，原国家教委又制定了《中小学班主任工作暂行条例》，提出；了中学班主任的八条职责、小学班主任的七条职责，要求班主任对所管辖的班级集体进行教育和管理。2006年6月，教育部又下达了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，要求充分发挥中小学班主任教师在教育工作中的骨干作用，促进学生德智体美全面发展。班主任工作不再是人人都能从事的一份工作，而是需要经过一定的专业训练，由教师队伍中的优秀分子担当的一项崇高而伟大的事业。

因此，所谓的班主任专业化就是以教师专业化为基础，以专业化的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理的过程。主要包括：在职业道德上，从一般的道德要求向专业精神发展；在专业知识和能力上，从“单一型”型向“复合型”发展，在劳动形态上，从“经验型”向“创造型”发展。

（二）班主任应具备的基本素养

1.优秀的班主任应具备良好的师德

一切师德要求都基于班主任的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,大家经常提及的“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。

班主任的人格魅力是各种因素综合而成的,班主任的人格魅力对我们的教育教学效果的影响程度是不言而喻的。就目前的情况看,品格因素和道德因素对班主任人格魅力的形成影响最大。

在学生的心目中,往往班主任及任课教师都是社会的规范、道德的化身、父母的替身。许多学生们都把自己的班主任作为学习的榜样,模仿他们的态度、情趣、品行等。一个班级的班风,客观的说就是其班主任人格的放大。班主任的人格成为师德的有形的表现,高尚而富有魅力的人格能产生身教重于言教的良好效果,孔子曰:“其身正,不令而令;其身不正,虽令不从。”由此可见人格的力量。学生往往从班主任的言谈举止中发展其性格。因此,班主任对待学生要平等、客观、公正,充满责任感;具有一颗真诚的心,关爱的心和宽容的心。2.班主任要完善自身的形象

学生对班主任的形象感觉形成主要源于三个方面:一是仪表,二是行为习惯,三是工作作风。仪表主要看这个班主任的衣着、发式、举止、姿态、风度等。我们每个人都具有自己与身俱来的独特性,上海处在改革前沿、经济发展极具优势的发达型城市,有许多班主任在个人仪表追求上呈现出多元性是可以理解的。但多元性、独特性和包容性并不排斥对教师仪表,尤其是班主任仪表统一性的要求,这个统一性就是:穿着要整洁端庄,发式要简洁干净,举止要优雅有度,对自身仪表的追求,一定意义上也体现了一个班主任的审美情趣是否高雅。作为班主任老师,我们职业的特点,要求我们必须注意仪表这种无声的教育力量。

如果说仪表是给学生做人的榜样,那么我们的行为习惯和工作作风就是给学生学习和做事树立榜样,我们经常说“言传身教”,身教作用是大于言传的,它胜过千言万语的说教。一个班主任,要求学生上课不要迟到,自己上班却迟到;要求学生认真学习,自己上课却不认真。我们可以想象,真有这样的班主任在班级管理中如何让自己的学生信服。我们可以设身处地的想想,如果学校领导都不能以身作则,我们广大的教师是肯定难以信服领导的管理,即使这个管理很正常,很必要,但肯定会在我们的执行中打折扣的。

3.“爱”的教育应该是班主任教育工作的核心

班主任对事业要有强烈的责任感和对学生的情爱之心。爱学生、爱事业是每位人民教师必须具备的品质，也是每位教师和班主任做好工作的心理基础 热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到班主任的爱更困难。由于师生之间没有血缘关系,彼此之间要建立深厚的情感连接,是一件很费心思的事,要达到这一点,班主任要花费很大的心思。然而,热爱学生的心理又是每一个班主任必不可少的。

我理解为:疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子则是神圣。因为,不论是人类还是动物,疼爱自己的孩子是一种本能的反应,也是建立在血缘关系上的本能性的行为。然而对学生之爱却出自班主任的职责,这种爱在性质上是一种无私的、且没有血缘关系的爱,这种爱是神圣的。这种爱是班主任教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。班主任对学生的爱是一种强大的力量,它不仅提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,会影响到学生的身心的发展、人格的形成、职业的选择、人生道路的转变等等。因此,班主任应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生,以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。

4.积极主动与家长沟通

积极主动与家长沟通,及时向家长汇报学生的在校表现情况,是班主任的常规工作要求之一;但在学生的思想教育中,特别是在对后进生的思想教育中,与家长沟通时要慎之又慎。运用得好,将有助于对学生的管理及转化;如果运用不好,小则有损于班主任的威严,大则造成与学生的对立,甚至失去学生的信任。因此,我们在是否向家长反映学生在校表现,要做到两个一。第一在准备告知时要把握一个尺度,如果不顾及学生的心理特点,简单而频繁地找家长,会造成学生对班主任的反感,其教育效果自然不会好。“你什么样子,快让你家长来!”这是我们班主任在气愤之时常讲的一句话,我想,这种情况下,找学生家长是否合适?什么时候找学生家长才合适?我应该如何跟学生及其家长沟通,效果才会更好?我们不能因为宣泄情绪而不顾及教育的后果。第二在不准备告知时,要坚持一个原则,即涉及到学生人格、品格、心理等问题,打架、早恋、无礼等行为要告知的必须告知,不能因为学生的一句“不要告诉家长”就一切免谈,在现代社会中,学校已不是学生受教育的唯一场所,因此我们班主任必须具备协调学校、家庭、社会的“三维”能力,探索多种有效途径,促使学生社会化。

（三）具有合理的知识结构体系和较高的综合素养

现代科技知识的更新迅猛，肩负培养新一代人的班主任，要注意提高自身的综合素质，具备多层次只是结构体系，才能适应时代的要求。俗话说：“没有不好的学生，只有不好的老师”。教师在加强自身的学习修养发挥基本的教育功能外，教师更加要提高自身的素质，做学生的表率和榜样，做学生的引路人。柳青言：“人生的道路虽然漫长，但关键的只有几步。”学生在校读书的关键几步直接影响到他的人生价值取向，直接影响到学生能否成为人才。这就要求班主任不仅要具备扎实的基础知识、渊博的文化素质、精深的专业造诣，而且要具备人文科学方面的只是，学习一些新的科学文化知识，特别是一些边缘科学的知识。

（四）辩证施教的教育能力

班主任辩证的教育方法，表现在对不同的学生的区别对待，因材施教上。表现在教育内容和教育方法上，必须根据教育对象的身心特点重新安排、重新处理，不断变更和创新上。好表现在根据变化了的新情况善于随机应变，当机立断做出恰当处理的机制上。班主任必须因人、因事、因时、因地制宜地灵活运用教育规律。既要不背离教育的一般规律，又要不机械的生搬硬套。

（五）班主任要有新观念的倡导和实践能力

随着教学内容的更新，只是结构的调整，教育方法的多元化，教育范围的大众化，作为教育工作者对高素质人才的培养必须从广度和深度加强。班主任必须更新观念，较色转变，成为真正意义上的教育工作者。成为培养学生高尚情操的表率；参与科技实践，成为培养学生创新精神的向导；参与校园文化建设，成为提高艺术品位的教练员，参与心里健康教育，成为学生指点迷津的师长。促使班主任工作从传统的教育管理功能向内涵盖教育管理、创新、教学研究、服务等综合的多种功能转化。

（六）总结

班主任的工作繁多而艰辛，任重而道远。做一个合格的班主任是时代的要求，也是自身的要求。

个人的发展与学校、班级的发展是完全统一的。既然命运将我们安排在班主任这个岗位上,既然我们从事着班主任这份责任重大的教育工作,我们就努力做好它,做出个样子来,做一个受学生和同事敬重的班主任。做一个成功的班主任,不断地保持职业的激情,不断地进德修业,不断地有所发现和创造,不断地提升自己的专业素养,用完美的人格熏陶学生,用美好的形象影响学生,用优美的语言感染学生,把爱平均分给每一个学生,建立良好的家校关系。以勤恳踏实做好班主任工作为荣,以消极不作为搞形式主义为耻。让我们成为学生的楷模,成为学生的教科书

第二篇：浅谈新时期做一名合格的人民教师[模版]

浅谈新时期做一名合格的人民教师

2008年国家新修订了《中小学教师职业道德规范》，这是贯彻落实党的十七大和胡锦涛总书记“8.31”讲话的重要实践，也对我们中小学教师在新时期提出了更新更高的要求。作为一名小学教育工作者，我们应以《中小学教师职业道德规范》为准则和指南，不断努力学习、钻研，提高自身素质，加强教学研究，以满足进行素质教育的要求。为此笔者认为，想要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

一、热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。教师首先要热爱教育事业，因为我们所做的是塑造人的事业，我们应该“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦”。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现。要以高尚的师德、正确的言行，人格魅力去感召学生，让学生接受你、承认你、喜欢你，这样才会更好地开展你的工作，提高教学质量。

二、坚持以学生为本。热爱学生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，要以人为本，管理班级要突出人性化。新师德规范要求教师要“保护学生安全”。作为老师，既要关心学生的安全还要保护学生的生命。首先，要对学生加强安全知识的教育，让学生树立“安全第一”意识，其次，采取得力的措施，使学生不发生安全事故。再者，在学生生命遇到危险时，教师要挺身而出抢救学生。疼爱自己的孩子是本能，而疼爱别人的孩子是神圣！在四川汶川大地震中，我们的教师英雄们用生命诠释了教师对学生安全的保护。当我听了北川中学刘亚春校长的报告后，被我们的教师在灾难面前，甘愿舍弃自己宝贵的生命抢救学生的那种毫不畏惧的英雄气概所

感动，为我们教师队伍中有张家春、李家平、张利文等等这些师德高尚的英雄教师们感到骄傲和自豪。是他们用自己的生命谱写了教师的赞歌。他们懂得在灾难面前，首先想到的是保护自己的学生，救出自己的学生，是他们用自己的行动塑造了教师美好的形象。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，尤其在灾难来临时，教师的这种爱更能够体现出教师的崇高师德。

三、教师的人格魅力在教育中，师德也在人格魅力中体现。师德的魅力是“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等，这些既是师德的规范，又是良好人格的体现。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，来源于在大灾面前所表现出的无私奉献精神。在四川大地震中，我们的英雄教师们舍生忘死救学生的人格魅力在全中国人民面前得到了充分的展示，他们所展现出来的不正是教师崇高的师德和高尚的人格吗？是啊，教师以自己的人格去影响学生的人格，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

总之，要做一个新时期合格的教师，就要具有良好的职业道德和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，既要教好书，又要育好人，同时要有做好在大难面前为保护学生生命而献身的准备，那样才无愧于新时代的教师这个光荣的称号。

（凡湾小学 张敬荣）

第三篇：做一名合格的班主任

做一名合格的班主任

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

一、加强学生思想道德教育，增强集体荣誉感和班级凝聚力。刚接手八年级（6）班的时候，由于班级是新的，同学之间是陌生的，因此谈不上了解，也谈不上交流。记得刚开学我让一位同学去班上找几名同学帮忙把新课本搬到教室，我在教学楼下等了10多分钟，才有几个女生慢慢悠悠的下来了，我很生气，但也认识到了我所面对的是怎样的一群孩子。他们需要教育，需要引导。开学后，我的主要工作就是对学生加强思想道德教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。健全班级的各种规章制度，让他们知道什么事该做，什么事坚决不能做。通过学校举行的“经典诗文诵读比赛”、“普通话演讲赛”培养学生的团结意识和集体荣誉感，让他们知道：有国才有家，有了集体才有个人，班级好了，个人才会取得进步。通过学校安排的主题班会观摩活动，学生树立了自己的理想，有了自己的奋斗目标，学习上有了动力，成绩也在慢慢的提高。也通过这次班会我发现了这个班上的一些人才，对同学有了更进一步的了解，也看到了平时表现很差的一些同学身上的闪光点。

二、给学生压力，让他们知道学习的重要性

我认为学生在校的目的只有一个，那就是成绩。成绩好了，你的前途才会一片光明。开学以来，学校组织的两次考试，八年级（6）班都是第一名，这是他们努力的结果。同时，这也是一种压力，因为后面有人在时时想着怎样超越你。有同学在周记中写到：“在八年级

（6）班，我感觉压力好大，我努力了，但是考试名次没有提前反而后退了，这说明在这个班高手太多了，说明我努力的还不够”我认为这是好事，有压力才有动力，有竞争才有进步。在这个班，大部分的学生都是努力的，来学校是为了学习，但仍有个别学生不思进取，混日子。批评、鼓励、表扬各种方法都用到了，但这些学生仍没有任何起色，我的话对他们来说就是对牛弹琴。说实话我真想放弃他们，任由他们自生自灭。今天借此机会，希望有经验的老师能传经送宝，帮帮我，怎样管教这些孩子？

三、对待学生要有爱心

如今我已经有了儿子，和我的儿子相比较我感觉现在的孩子普遍缺爱。有些孩子离开了家，吃在学校，住在学校，只有周末才能回家和父母团聚；有的孩子父母都去外面打工，由爷爷、奶奶照顾衣食起居；还有些孩子孤身一人守着偌大的院落，放学回家后自己要做饭，吃过饭要匆匆来到学校。我认为他们都是不幸的，所以我说现在的孩子缺爱。作为班主任的我们，要关心这些学生的生活，让他们感觉到自己不再孤单，增强他们完成学业的信心。统计表明，近年来未成年人犯罪呈上升态势，期中大部分是留守儿童，重组家庭。他们有一个共同的特征就是“缺爱”。

以上，是我担任班主任工作以来的一点体会，借此班主任论坛

机会说出来与大家共同分享，不足之处还请各位前辈不啬赐教，不对之处请各位同仁批评指正。谢谢大家!

做 一 名 合 格 的 班 主 任

曹——“班主任论坛”发言材料巨家中学长龙

第四篇：新时期如何做一名合格的班主任

新时期如何做一名合格的班主任

班级科学管理新探

通化县东宝中学

张敏

陶行知先生说:“真教育是心心相应的活动,惟独从心里发出来,才能打动心灵的最深处.”, 新形势下教育方法,依据素质教育观,采取多种方法对学生开展全面发展教育.新形势下的班主任教育, 要求班主任尊重学生的主体地位,尊重学生的个性,培养学生自我教育,自我管理的能力.开展民主管理,让学生做班级管理的“主角”,使班级管理成为学生自己的事情.这样既有利于学生自我管理能力的提高,也符合素质教育人才的培养规律.我针对班级的现状和当前的教育形式，在班级管理中做了如下的探索。

（一）、开好主题班会，有针对性地解决班级的一些问题。

针对个别学生出现的问题而设计相应的主题班会。利用班会和空闲时间来解决这些问题。如，《开展批评与自我批评》解除同学之间的纠纷；《时间就像海绵里的水要挤总是有的》增强了学生的时间观念；《我来个田忌赛马》鼓舞了学生充分发挥自己的学科优势，增强了自信心；《我也可以为家长挣钱》，从实际出发，激发了学生刻苦学习的动力；《盛夏的果实是酸涩的》，使学生懂得了早恋的害处；《人生的精彩在于过程》点燃了升学无望学生心中的希望之火；《现代的文肓是不会学习的人》调动厌学的学生的学习主动性；《送给老师最好的礼物就是遵规守纪，刻苦学习》，增强了学生遵规守纪的自觉性等等，这些主题班会的召开，从实际出发，使学生学有目标，行有方向。

（二）面对大额大班，启动了小组合作管理。

全班十二个小组，按成绩，每组好中差搭配均等。每组正副组长2人，学习、卫生、纪律、活动等方方面面的个人表现均与小组挂钩，小组竞赛期未考评、奖惩分明，组内分工明确，收作业、收费、检查提问学习内容各有人管。十二个组长训练有素，是本组成员一切行为学习表现的监控人。有权与家长直接联系，非常得力。这样化大为小，民主管理网络很科学。班任在此充当大组长的角色。我只要一声令下，12个组长纷纷行动，真是事半功倍。自从实行小组合作制，常常会看到这样的景象：小组长经常给组员在操场或者走廊开会，或找个别不听话的组员谈话。有的经常通过电话与家长取得联系，甚至在家长会上可以向家长介绍情况，评价本组成员的表现，忠实、公正，不夸大功，不缩小过，合作效果有序，有效。此举既培养了学生的实践能力，又减轻了我的负担，一举双得。

（三）弃旧纳新，增设了独特的管理模式。

废除班干部，科代表终身制，并实行一职多人制，并实行班干部考核制，形成一种互相牵制和竞赛意识。成立了四人组成的公证处，来处理学生之间老师看不到而难以判断的矛盾。避免了公说公有理婆说婆有理。还成立了四人组成的刑侦队，来负责调查摸清学生背后不正常的表现，及时向我汇报，避免了很多打仗、斗殴等不正常事件的隐患。同时我又大胆地设立了由学生担任的班主任助理一职，负责监督并考核班委会成员，当我不在时全权处理班级事务.（四）、改变传统的家长会模式，设立特色沟通渠道。

《另眼看看我》家长会上,学生通过现场表演的二胡合奏,自编的舞蹈,诗歌朗诵,作文展示,各种小制作,小品表演等特长展示,尤其是不为父母所知的优点,让家长以新的眼光重新审视自己的孩子.《我想对您说》通过互说心理话，增进了家长与学生之间的相互了解和沟通,也为他们架起了一座亲情的桥梁

„„最让我难忘的一次家长会是《为了孩子，有什么放不下》没有学生在场，只有我和家长们。我读了一篇单亲家庭孩子的一篇作文，其中描述了父亲晚上上夜班，只有他一人在家睡觉、恐惧、紧张的心理。通过这篇作文，我呼吁家长和睦相处，多关心孩子。为了孩子，有什么放不下？该学生的父亲哭了，在场的家长都哭了。此次家长会产生了意想不到的效果，改变了众多只是嘴上关心孩子，而毫无行动的家长的态度。

（五）、因势利导，用新颖的活动来吸引学生。

1．开设道德银行

当今社会一些人诚信缺失，道德滑坡，良知缩水。这些现象对涉世不深的中学生构成了事实和潜在的负面影响，在学生中存在的诚信认知偏差与诚信行为脱节问题。如何解决好这一问题，班级的‘小小道德银行’的设立很好的解决了这一难题。班中每名学生都拥有了一张”道德银行卡”卡里储蓄的不是货币，而是学生的日常行为表现。老师家长就是储蓄员。学生账户里的资金多少，是由其日常表现决定的。文明礼貌，遵规守纪，诚实守信，助人为乐，和勤奋学习等五个方面被列入资金范围。表现好和有突出进步的学生，经班任确认后，他的银行卡中将印上一枚金币。每月进行一次评比，到学期末进行一次盘点，评选出道德财富的大富翁。

道德银行把枯燥的制度融入学生自发的自觉的行为和生活中，由“要我做”变成了“我要做”。把看不见，摸不着的条例变成了具体可观的数字或量化的考核。引导学生积极参与到道德实践活动中，让学生在追求中不知不觉地提升了道德水准。2．巧设“道德筐”。在班级后面放一个失物招领筐，大到一元、两元钱，小到钥匙、学生拾到钱物自觉放进，随意认领，效果非常不错，班级充满了人文氛围。学生在反思中明辨是非，净化心灵，能够经受住了生活中大大小小的考验，思想教育取得事半功倍的效果。3．开展活动

把素质教育引于娱乐活动之中.大型的集体活动最能体现集体的凝聚力,因此我善于抓住这些文体活动的机会,来培养学生的集体荣誉感,加强学生的纪律性,激发学生奋发向上,努力拼搏的精神.我带过的班级在学校组织的文体活动比赛中经常夺魁.除此之外,我还组织学生参加社会实践活动,组织学生到校外参观,郊游,促使学生了解社会,增进团结,爱家乡,爱祖国.每年的四季郊游,走进自然放松心情,感受美好.同时得到生活的感悟.今冬的登山归来后,同学们在作文中写道:”会当凌绝顶,一览众山小”面对困难我不怕,””在登山中我收获了友谊””沉醉于大自然”„„人生的收获尽在文中流露.参观新建的河南大桥,游览团结广场,游家乡的茂儿山,增强了学生爱家乡,爱祖国的热情.由于改变了思想，改变了做法，工作有成效，却没有了以前的劳累感，我突然间感觉到了工作的愉快。这不禁让我想起了蔡元培先生说过的一句话：“教育是帮助被教育的人,给他发展自己的能力.”中学阶段是自主性素质养成的关键时期,在班级管理中让学生“当家作主”,努力提高他们的参与程度,充分发挥他们的自主性,必然可以实现个人发展和集体进步的“双赢”.在变革之中我感受到蔡老先生此话的内涵，新形势下只有改变思想，敢于探索，由经验型向科研型转变的的班主任才是合格的班主任。“班主任”是一个非常熟悉又非常有意义的词汇。所谓熟悉，是因为我们当教师的大部分都做过班主任。所谓有意义，你如果跟老外谈“班主任”，他（她）往往不懂，因为国外中小学基本没有班主任这种说法。在世界范围，只有中国等少数几个国家实行班主任管理制度，班主任是中国一种特殊的教育现象！这种模式我们还是学习前苏联来的。在90年代的时候我们教育界曾经争论班主任这个职务过是否该存在。有些学校也实施一段时间用生活导师代替班主任，但是最终发现班主任这个角色在中国是万万取代不得的。班主任的工作意义重大，而且想要做一名合格的班主任是绝对不简单的。以下我就来谈谈如何做一名合格的班主任：

首先我觉得班主任应具备四种意识———服务意识、恰当运用幽默的意识、现代管理意识和思考的意识。

1．服务意识

现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生的素质服务。魏书生曾说过：因为有学生需要受教育，才有了教师这种职业，并不是有了教师，而去找一些学生来让他教。是学生的存在决定了教师的存在，而不是相反。如此说来，我们的饭碗是学生给的，就没有理由不为学生服务。班主任作为和学生接触最多、对学生影响最大的教师，更应该牢牢树立为学生服务的观念，这也是班主任做好工作的前提。班主任管理好一个班级，使一个班级的学生德、智、体诸方面素质得到提高,为社会主义建设培养高素质的人才，这是尽自己的职责，其工作过程就是为国家服务，为家庭服务，为学校服务。这种服务是广义的服务，是每一位班主任应牢记于心的，而所有这些广义服务都具体体现在班主任对学生的服务上。帮助学生做具体事，如值日、整理课桌、擦黑板，这本身就是一种服务。这种服务有利于师生情感的交流、心理的沟通，有利于管理的正常运行。班主任做具体事，就有很好的示范作用，它可告诉学生什么应该做，应该如何做，其功效在许多时候甚至胜过面对面的思想工作。管理，是一种高层次的服务。管理好了班级卫生，为学生创造了良好的外部环境，使学生能身心舒畅地学习，是服务；管理好了班级纪律，人心稳定，人人争先，为学生创造了良好的发展氛围，是服务；管理好了体育锻炼工作，使学生每天都能有固定的时间以致好的方式锻炼身体，不也是一种很好的服务吗？其实这些服务总体来说都是为了强化学生的主体意识，帮学生成长，为学生的发展创造良好的环境。因此，作为一名合格的班主任，脑子里应该树立这种意识，并且“为学生服务”，应该被每位班主任表达于口，深埋于心底，体现于行动。

2．恰当运用幽默的意识

将幽默的概念引入到教育的议题中来的学者是德国的教育家赫尔巴特，他认为幽默在实践的教育行动中占据着特殊的地位。幽默有可能将一个没有成效的、没有希望的，甚至有危害的情境转换成一个从教育意义上说积极的事件。我们来看一则老师运用幽默批评学生的例子。有一位班主任，他的班上有几名学生偷偷吸烟。在晨会课上，他幽默地对学生们说：“吸烟有三大好处：一是能防小偷，因为吸烟能引起咳嗽，特别是夜里更加厉害，如果小偷到你家，你的咳嗽就能吓跑他；二是节省钱财，吸烟常常能引起驼背，这样你的身材就变得矮小，做衣服时就可以少买些布料；三是减轻子女的负担，不要他们养老，因为吸烟减少寿命，成不了老头。”学生听后哈哈大笑，并明白了吸烟的害处。这位班主任没有运用普通的说教而是运用了幽默的手段。幽默的批评语言，出人意料又合情合理，使人如沐春风，如沐春雨。当然，不是非要等到批评学生才能用幽默的手段，其实在平时语言中注意使用幽默的元素，就能起到不错的效果比方发现部分学生上班会课不耐烦、不认真时，可运用一些小的幽默故事来吸引他们的注意力，这样学生听起来就不会觉得枯燥了。现在大部分学生认为会运用幽默的老师睿智、具有人格魅力、容易接近，他们也偏向喜欢这样的老师。因此，现在要做一名合格的班主任，运用幽默的意识也是必不可缺的。

3．现代管理的意识

管理学上的许多经典理论可以运用于班级管理之中，因为两者之间存在着共同点，管理中的“以人为本”理念。“管理是任务，管理是纪律, 但管理也是人”是美国著名的管理学家，现代管理学理论的奠基人彼得·德鲁克（Peter F．Druker）提出的。这一理论在商业管理中被广泛的应用，在我们的班级管理中，应该很好的体现这一理念，这样我们的班级管理将会走上人性化管理的轨道。一个班级的管理成功与否，直接关系到这个班的整体发展方向，特别对班级各成员的影响也是不可忽视的。班级管理者的管理目标，奉献精神，管理理念决定了班级管理者的水平。德鲁克说过：“每一次管理的成功都是管理者的成功，每一次管理的失败都是管理者的失败。进行管理的是人，而不是武力或事实。管理者的眼光、奉献精神和诚实（也就是我们倡导的用‘心’管理）决定管理是否恰当或不善。”做为一个管理者，如果只对别人提出要求而并不对自己提出要求，那是没有用的，也是不负责任的。如果学生不能肯定自己的班主任是认真的、负责的、有能力的，他们就不会为自己的学习、团队的事物承担起责任来。所以班主任作为管理者，最重要的是将注意力集中在学生的身上，对学生的爱护，关心，教育等，就是对学生要以“心的管理”为核心，强调“民主、平等”，让学生们体验到自己是班级的主人。班级的管理最根本的因素是如何将注意力放到每个学生的身上，一个好的班主任首先应是学生中的一个成员，会为学生着想，了解学生中存在的问题，明白学生的心理情况。只有这样才能很好的做学生的思想工作，让学生们认为在学习上老师是他们知识的传授者，在生活上是他们贴心的朋友，在问题上是他们很好的引路人。以上只是一些现代管理学的理念再教育中的运用。班级管理是一项复杂的工作，时代在变，班级的情况也在变，我们的班主任不妨在平时阅读一定的现代管理学著作（因为毕竟班级的管理也是一种管理），这样我们就会具有相应的现代管理意识，那么我们在管理班级的时候就会得心应手了。

4．思考的意识

做班主任工作要不要思考？对这个问题我们先不做回答，先来看一则故事。从某报上看过一则这样的文章，大意是说一位教师给他的学生出了一道脑筋急转弯的题，老师问学生：“树上十只小鸟，开枪打死一只，还剩几只？”学生反问：“是无声手枪吗？” 老师说：“不是。”学生又问：“枪声有多少分贝？”老师想了半天说：“100分贝。”学生自言自语：“这样的话，足可以把鸟吓跑的。”学生又问：“老师，在这个城市里打鸟犯法吗？”老师回答：“还可以吧。”学生问：“您确定树上就十只小鸟？”“十只。”“这棵树旁边有没有树？那棵树上有没有鸟？”老师回答：“没有！”学生又问：“那这棵树上有没有挂鸟笼子，鸟笼子里有没有小鸟？”“没有！”学生穷追不舍：“那这十只小鸟中有没有残疾的，飞不动的？”老师开始出汗了：“没有！”“有没有不怕死的？”“没有！”学生说：“照这样，树上有十只小鸟，开枪打死一只，剩下的九只全飞走了，没有了。”看完这则故事我觉得所有的班主任都会觉得，如果我们班主任对我们的工作不思考的话，那么我们肯定会被我们的学生所淘汰。我们整天对学生们说要他们勤思考。如果我们自己整天都不思考，那么我们怎么能对我们的学生产生说服力呢？从主观上还是从客观上，作为班主任都不得不思考自己的工作。如果我们具备了思考的意识，在我们的工作中不仅可以避免一些失误，并且还可以改进我们的工作，提高我们的能力。总之，面对日益复杂学生发展的社会环境影响，我们作为新时期的班主任只有勤思考，因为静能生慧，只有这样才能做好一名合格的班主任。

具备了以上的四种意识是不是就能够做一名合格的班主任了？我觉得还不够，还应该建构两个方面的能力——创新能力和应对突发事情的能力。

1．创新能力

创新能力对于从事各个行业的人来说都很重要。企业在创新，政府在创新，作为我们教育工作者来说也必须有创新。因为时代在变，学生在变，我们如果平时不注重创新能力的构建，那么我们肯定不能完成我们的本职工作。谈到创新其实并不像许多人想的那么复杂，只不过是一种思维的转换。我们来看一则创新的例子：美国有一间生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上。记录显示，前十年每年的营业增长率为10~20％，令董事部雀跃万分。不过，业绩进入第十一年，第十二年及第十二年时，则停滞下来，每个月维持同样的数字。董事部对此三年业绩表现感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。会议中，有名年轻经理站起来，扬了扬手中的一张纸对董事部说：“我有个建议，若您要使用我的建议，必须另付我5万元！”总裁听了很生气说：“我每个月都支付你薪水，另有红包奖励。现在叫你来开会讨论，你还要另外要求5万元。是否过分？”“总裁先生，请别误会。若我的建议行不通．您可以将它丢弃，一毛钱也不必付。”年轻的经理解释说。“好！”总裁接过那张纸后，阅毕，马上签了一张5万元支票给那年轻经理。那张纸上只写了一句话：将现有的牙膏开口扩大1mm。总裁马上下令更换新的包装。试想，每天早上，每个消费者多用1mm的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢？ 这个决定，使该公司第十四年的营业额增加了32％。一个小小的改变，往往会引起意料不到的效果。大家可以从上面的例子看出其实创新也没有想象的那样高深莫测。我们做班主任的其实平时多留心、勤思考，也能创新地想出一些管理学生的好办法来。我们要时刻记住：创新是我们的工作动力之源。

2．应对突发事情的能力

不管对于基础好一点的班也好，还是基础差一点班，都不可能总是不出现突发事情。也就是说任何班级都会出现这样或那样的突发事情。对于突发事件，我们的班主任该如何做呢？首先，我觉得班主任遇到这种事情不能慌，要镇定。如果我们都稳不住阵脚，那么我们肯定处理不好这个问题。而且我们面带镇定的表情，其他人看了心里放心了，也就不会干着急了。其次，我要快速的想出一条解决问题的办法来（哪怕是暂时的应付之策也好）。正是有了前面的不慌张，我们才能想出解决问题的办法来。对于突发事情，肯定是要我们解决的。我们不能依赖别人，因为我们是班级的直接管理者和直接负责人，事情还是得我们自己解决。最后，处理起来要及时到位。我们既不能把事情往后拖，也不能不果断，因为这样会产生“后遗症”。我觉得做好这三点，我们就能从容地应付各种各样的突发事情了。

以上就是我认为新时期下合格班主任该具备的四种意识和所要建构的两种能力。当然，班主任工作是一门高超的管理艺术，要想成为这一领域的佼佼者，做到上面几点还是远远不够的，还需要我们多思考多归纳。但是不管怎样，做一名班主任要时刻记住：我们肩负的责任的重大，要一颗诚挚的心对待我们学生，并且给其以关爱和帮助，培养出真正有益于国家和民族的可塑之才。

智慧是什么？智慧是教育的翅膀。教育是什么？教育是放飞心灵的艺术。如果要放飞心灵，我们教育者本身的姿态就应该是飞翔。

冷静地反思我们身边的教育，不难发现我们周围的老师中不乏兢兢业业的教师，也不乏吃苦耐劳的教师，但却很缺乏智慧型的老师。现在还有不少的班主任在面对那些让人头痛的“麻烦学生”，当屡教不改时，往往会使出一招——“请家长”。其实这一招一点智慧含量也没有，效果很差。怎么说呢？第一，请家长来，难道家长在教育孩子方面会比我们当教师的强吗？第二，那些问题多多的学生，本身十之八九就是因为家庭教育出了严重问题而造成的。这些学生家长往往就已经对孩子根本管不了。这样的家长，请到学校来，能有什么作用呢？可是这种“请家长”的现象至今还是很普遍。教育需要智慧。那么我们如何做一名智慧型的班主任呢？我认为，一是要有一颗童心；二是要加强学习。

一、要有一颗童心。

智慧的“慧“，下面是一个“心”字，做一名智慧型的班主任，首先要有一颗什么心呢？一颗学生的童心！童心指什么？用我们现在常常说到的一个观点，就是我们做老师的，在教育学生过程中，要懂得换位思考，善于站在学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题；用理论性的话来说，就是指老师要懂得学生心理学，要能够真正地读懂学生的一切。

讲到老师，有很多种说法。有的说老师首先要有爱心，有的说老师首先要有责任心，等等。但我认为，教师首先要有的是童心。伟大的教育家孔子，有“弟子三千，贤者七十二”。为什么把学生称着“弟子”？弟子的“弟”，兄弟也，指的是师生之间的心理距离，老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人，也就是说老师应该有学生的童心。弟子的“子”，子女也，指的是师生之间的感情距离，老师要把学生当着自己的孩子一样来关心和爱护。弟子，“弟”在前，“子”在后，不就是说老师首先要有的是“童心”吗？按理说，我们为人师者本应该有一颗童心，因为我们是从做学生过来的。可惜的是我们很多教师，好像一当老师就忘记了自己曾经是小孩，曾经是学生，甚至还错以为自己做学生时就有多优秀一样，对自己的学生这也看不惯那也看不顺眼，总爱左批评右指责，嘴里老唠叨“现在的学生怎么会这样呢？”其实，仔细想想，现在学生身上很多优点，我们当初做学生时没有，但是现在学生犯的一些小错误，我们做学生时也常常有。比如，课间追跑打闹，上课时不认真听讲开小差„„没有忘记自己曾经是学生，没有把自己神圣化，有了一颗童心，我们就往往能够理解学生，尤其当学生犯错时。而理解学生往往是我们真正教育学生的开始。陶行知曾经说过：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。”正是这层意思，而他的“四颗糖的故事”就是典型的例子——一次，教育家陶行知先生看到学生王友用泥块砸同学，当即制止了，令他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。可一见面陶行知没有急于批评，却掏出一块糖给王友，说：“这是奖给你的，因为你准时，而我却迟到了。”王友惊讶地接过糖。此时，陶行知又掏出一快糖放到他的手上：“这第二块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”王友瞪大了眼睛。接着陶行知又掏出了第三块糖果：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着泪后悔地喊到：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学啊„„”陶行知满意地笑了，又掏出了第四块糖递过来：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖，只可惜我的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”陶行知的四颗糖把学生王友“甜”得一塌糊涂，也值得我们现在的教师细细地体味其中无穷的甜味。当然从上面“四颗糖的故事”的例子还看出，从上面的例子还看出，老师有了一颗童心，往往容易宽容学生。宽容学生是教师的一种美德，宽容本身就是一种真正的教育。所以，我认为，老师有了一颗童心，就已经走进了智慧的大门。

二、要加强学习。

智慧的“智”，是“日”上加个“知”。什么意思？每日懂得“一知”，是“智”也。每日要懂得“一知”，靠什么？只有靠学习。孔子曾经说过：“生而知之者，上也。学而知之者，次也。困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣。”我们不是天才，不能“生而知之”，这很正常，连孔子也自我评价说：“我非生而知之者，好古，敏以求之也。”我们甚至不能像孔子一样 “学而知之”，但我们现在教育路上有了很多“困惑”“困苦”了，就该“困而学之”了。如果还“困而不学”，那就“民斯为下矣。”也就太下等了，与我们的教师身份极为不相称了。所以说，要做一名智慧型的班主任，必须不断地学习。第一，向书本学习。很多优秀的教育家写下很多智慧的书，值得我们好好读，从中吸收智慧的营养。第二，利用网络学习。现在网络已经成为生活的一部分，网络上有很多的信息，值得我们好好学习。第三，向身边的优秀教师学习。我们身边的很多优秀的教师就是我们学习的榜样。总之，只要我们有一股积极学习的劲头，那么我们就已经找到了教育的智慧翅膀。

一个智慧型的班主任能让课堂成为学生思维火花不断迸发，一个智慧型的班主任能用活动来锻炼孩子提高各种能力，一个智慧型的班主任能抓好习惯、教给方法，一个智慧型的班主任能关注体验、关注生活，让孩子们快乐地全面发展。班主任的智慧来自底蕴、来自童心、来自好学、来自实践。做一名智慧型的班主任，是我不断追求的目标。

第五篇：怎样做一名新时期合格的共产党员

怎样做一名新时期合格的共产党员

同志们：

为迎接建党95周年，进一步提高践行党的宗旨的自觉性和坚定性，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，今天，就怎样做一名新时期合格的共产党员讲一点意见，我和大家一同进行交流、探讨和学习。

中国共产党是建设有中国特色社会主义的领导核心，是构建党组织的最基本的要素。我们伟大而光荣的中国共产党从嘉兴南胡启程，由最初的几十名党员发展壮大到今天一个拥有近7900万党员和370多万基层党组织的执政党。回顾建党95年的历史，中国共产党从新民主主义革命时期，团结和带领全国人民推翻压在人民头上的“三座大山”，建立新中国；到建设社会主义事业，推进改革开放的伟大征程中意气风发，取得辉煌成就；再到21世纪党的十六大、十七大提出，昂首阔步迈向全面建设小康社会的新征程，始终离不开我们每一个共产党员，时刻站在时代前列，永葆党的先进性，充分发挥先锋模范作用的无私奉献精神。

我们共产党人要争做一名合格的共产党员，就是要忠实践行党的宗旨，坚持立党为公、执政为民，归根到底要体现在行动中，落实到工作中，发挥好党员的作用。在政治上，要坚定理想信念，增强党员意识，始终听党话，永远跟党走；在工作上，要立足本职岗位，勇于开拓创新，争创一流业绩；在生活上，要牢记“两个务必”，坚持清正廉洁，严格党的纪律，永葆革命本色；在作风上，要始终保持同人民群众的血肉联系，努力成为组织群众的能手、宣传群众的骨干、联系群众的桥梁、服务群众的楷模，为党的事业建功立业，为党的旗帜增光添彩，让广大群众不论在何时何地一眼就能看出自己是一名共产党员。

一、加强理论学习，提高政治修养

十七大报告指出，要建设全民学习、终身学习的学习型社会。

用马克思主义理论和各种科学文化知识武装自己，既是新时期做一名合格的共产党员的必备条件，也是我们共产党员增强党性，加强党性修养的第一途径和基本方法。

学习，学什么?最重要的是加强理论学习。作为一名共产党员，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定。要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，努力掌握其理论体系和精神实质。学习，还要学习本职工作所必需的知识，学习反映时代进步的现代经济、科技、管理、法律等方面的知识，努力使自己成为某一方面的行家里手。要学习的东西这么多，大家工作任务很重，又有家庭负担，如何才能保证学有时间、学有所获呢?我体会，主要有五条：一是要挤时间学习。二是要有刻苦钻研精神。三是要勤于思考，善于积累。四是要坚持理论联系实际，学以致用。五是学习不仅要从书本上学，还要向实践学习，向人民群众学习，向周围的同志学习。

二、坚持党的宗旨，强化服务意识 我们党来自人民，植根于人民，为人民服务是共产党人价值观的永恒核心，是保持共产党人纯洁性的重要体现，是共产党人毕生奋斗的永恒主题。党离不开人民，人民也离不开党，党离开了人民，就会垮掉。党的十六大报告指出：“我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。”这是极为重要的政治观点，也是极为重要的政治要求。共产党员在任何时候，都要心甘情愿地将自己置于人民公仆的地位，经常了解群众的喜怒哀乐、悲欢离合，爱群众所爱，恶群众所恶，想群众所想，急群众所急，办群众所盼，同群众保持密切联系，深深根植于人民群众之中。

做到全心全意为人民服务，关键是要真正落实在本职工作的行动上。要注意克服和防止对群众感情淡漠、与群众关系疏远、把群众疾苦丢在脑后、“官本位”的封建残余思想凸现、一味地争名争利争级别争待遇等言行不一致的不良倾向。“这奖那奖不如老百姓的夸奖，金杯银杯不如群众的心碑口碑。”

三、注重党性锻炼，严守党的纪律

党的纪律是维护党的统一、确保党的路线贯彻落实的重要保证。十七大《党章》指出：“党组织必须严格执行和维护党的纪律，共产党员必须自觉接受党的纪律的结束。”作为党员干部，在任何时候、任何情况下，都要有遵守纪律的修养。

党的纪律是由党的性质决定的，是各种党内规范的总称，是党组织和党员必须遵守的行为准则。作为一名党员，必须在国家法律以至规范内行事，同时必须遵守党的纪律。

党的纪律一方面必须建立在自觉的基础上，通过广大党员干部的主动遵守来实现；另一方面又离不开强制性的作用，不允许任何人有超越纪律的特权，需要通过对党内违纪行为的严肃处理来维护。全党纪律严明，朝气蓬勃，我们才能无往而不胜。

作为共产党员都应自觉地加强纪律修养，从各方面严格要求自己。要管住自己的头，管住自己的嘴，管住自己的手，管住自己的脚，把纪律、法律转变为高度的自律，做到时刻警醒，不能满足于良好的自我感觉。要坚持党的基本理论和基本路线不动摇，重大问题要请示或报告，不能擅自作主张，各行其是。要顾全大局，自觉克服地方主义、本位主义和分散主义倾向，做到令行禁止。

共产党员做到遵纪守法，还要同违反纪律的行为作斗争。不能因为有些违反纪律的人是自己的好朋友、老同学，一时犯纪律就听之任之，不要因为违反纪律的身边同志“抬头不见低头见”，就息事宁人、优柔寡断、畏难手软，放松纪律要求，也不要因为违纪违法者是能量大的“能人”、有影响的“名人”、处于重要岗位的“要人”，就姑息迁就，我们共产党人应不计私人情面，坚持一视同仁，按照其错误性质和情节轻重，进行批评教育，或给予必要的党纪政纪处分和组织处理。

四、牢记“两个务必”，发扬优良传统

我们共产党是靠艰苦奋斗起家的。在20世纪60年代初，我国经济遇到暂时困难。毛主席向身边的同志郑重地重申了两个“传家宝”：自力更生和艰苦奋斗。在那段暂时困难时期，毛泽东、周恩来等老一辈革命家和人民同甘共苦，勒紧裤带渡难关，“革命加拼命，拼命干革命’，“有条件上，没有条件创造条件也要上”，战胜了自然灾害和外国封锁，气势磅礴地向着更高的目标前进。

有的同志认为，如今改革开放了，生活水平提高了，可以享受太平之乐、躺在前人的成果上高枕无忧了，没必要再提倡艰苦奋斗了。有的党员干部取得成绩和进步之后故步自封，从贪图安逸、追求享乐开始，逐步走上了腐化堕落、违法犯罪的道路。极少数党员干部讲排场、比阔气，陶醉于灯红酒绿，被人们描绘为“早晨围着车轮转，中午围着桌子转，晚上围着裙子转”。群众说他们是吃喝玩乐站在第一线、革命斗志退到贫困线、违法违纪越过警戒线的“三线干部”。

有的党员从一名党的高级干部堕落为人民的罪人，是从丢掉艰苦奋斗的作风开始的。他经常出入豪华宾馆，吃山珍海味，喝上万元一瓶的洋酒。在穿戴上，他从头到脚都是“名牌”，手腕上的劳力士手表就价值十几万元，还惟恐别人不知道。他携妓女到广州、澳门等地游山玩水，看艳舞表演，以赌博为乐，真可谓一掷千金，艰苦奋斗的作风被抛到九霄云外。

2002年12月，胡锦涛同志和中央书记处同志来到革命圣地西柏坡学习考察，胡锦涛同志发表了重要讲话，号召全党同志发扬艰苦奋斗的作风。胡锦涛同志说：“我们一定要牢记毛泽东同志倡导的“两个务必”，首先要从自身做起，从每一位领导干部做起!”

保持和发扬艰苦奋斗精神，必须在实践中不断加强自身修养，必须坚持以身作则，广大共党员要身体力行，起模范带头作用。

五、增强党员意识，争做时代先锋

一个党员就是一面旗帜。党员的行为反映党的形象。人民群众认识党，不仅通过党的路线方针政策来认识，更主要是通过广大党员的一言一行来认识的。

在新的历史条件下，做一名合格的共产党员，既要胸怀共产主义理想，又要立足本职工作，积极投身实践，带头执行党和国家现阶段的各项政策，开拓进取，不畏艰难。共产主义理想是无产阶级政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，是共产党人的立命安身之本，是共产党人终身向往、执着追求的最高价值目标。通往共产主义的路程是艰难而曲折的，要经受千回百转，顺逆起伏的磨砺和考验。一个共产党员要有对共产主义必胜的坚定信念，才能真正懂得人生的意义，产生巨大的精神动力，焕发出高度的自觉性和创造精神，出色地做好工作，才能在各种思潮的激荡中，在种种扑朔迷离的变化中，始终不迷失方向，自觉抵制剥削阶级腐朽思想的侵蚀，廉洁从政，不改初衷。

六、积极投身实践，勇挑发展重担

发展是我们党执政兴国的第一要务。党员应该成为发展先进生产力的模范。发展先进生产力必然要求人的思想道德、科学文化、劳动技能、创造才能等方面素质的全面提高。这是我们党在新时期对全体党员的根本要求，也是新时期共产党员标准的重要内容。成为发展先进生产力的模范，应当具备适应时代发展要求的文化素质、专业技能；应当立足本职岗位，做出突出成绩；应当成为自己所从事工作或某一领域的优秀人才。在现实生活中，有些同志尽管热爱党、有为党的事业多做贡献的良好愿望和朴素感情，但由于文化水平、业务能力不能适应新形势新任务的要求，在发展先进生产力的工作中影响了骨干作用的发挥。这样的同志可以是一个好公民，但是与共产党员的标准却有很大的差距。

榜样的力量是无穷的，振奋的精神面貌，良好的工作态度、优异的工作成绩会感染周围的同志。因此，无论是份内份外的工作，党员同志都应积极参与，作好表率；同志与同志之间，处室与处室之间，党员与党员之间、党员与群众之间都要相互理解、相互尊重，团结友爱；有意见多开诚布公、坦诚相见，按照党员的标准开展批评与自我批评，站在向歪风邪气斗争的最前沿，不能有事不关己，高高挂起的老好人思想，更不能拨弄是非，遇到困难时不能绕道而行，党员要一马当先，冲锋在前，真正起到先锋模范带头作用。使我们的集体成为一个团结战斗的堡垒。

新时期，新面貌，新形象。我们每个党员在入党那天起，就应心系党的荣辱和兴衰，时刻向优秀的党员看齐，在工作中不断找差距，不甘落后，在实践中完善成熟，形成一种良性的竞争氛围，在实现远大理想的目标中做表率，为我们学院的发展创先争优！