八年级物理课改交流课教案

第一篇：八年级物理课改交流课教案

八年级物理课改交流课教案

班级： 八二班 教者：郑永刚 时间：2011年5月25日星期三

教学目标：

1.熟练运用电学公式进行简单的计算;2.培养学生解决电学逻辑题的解题思路和方法。教学重难点：

重点：熟练掌握电学公式运用；

难点：总结电学逻辑题型及解题方法。教学方法：合作探究 引导总结 课时安排：1课时 教学过程：

一.复习引入

复习欧姆定律及电功和电功率公式.二.巩固提高。

1.（用小黑板出示）一只灯泡的名牌上标有“220--40”的字样，现将它接在家 庭电路中，请计算：

（1）灯泡正常工作时的电流？

（2）灯泡的电阻是多少？

（3）灯泡工作15h消耗的电能？

（4）若灯泡实际电压为200V时，灯泡的功率为多少？

（5）若灯泡实际电压为230V时，应以什么方式接入电阻为多少的用电器？灯泡才可正常工作。

（让学生进行计算学生小组讨论合作完成，教师巡回指导）2.各个小组展示计算结果，并进行组间交流.三.小结

据例题总结有关电学逻辑题型解题方法及应注意的问题。

（教师引导学生讨论总结）

四.作业布置

第二篇：八年级物理课改计划

八年级物理课改计划

吴慧聪

一、指导思想

本学期物理课改工作，本着贯彻国家义务教育精神，物理新课程标准的理念，紧紧围绕教务处及本组的工作要求；增强发展意识，创新意识，确立质量意识，加强课改意识，加强教学课堂意识；加强教学研究，立足于教研；积极推进物理新课程改革，努力提高物理教学质量。在此基础上，积极探索课堂教学新模式，促进学生全面发展，为学生终身可持续发展奠定良好的基础。

二、课改目标

1、认真学习和领会物理新课程标准，扎实开展物理教学研究活动，不断优化课堂，构建新的物理课堂教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、创造生动活泼的物理课堂气氛，让学生在一种轻松、愉快的环境中学习，感到学习的快乐，掌握扎实的基础知识，获得物理学习的能力。

3、为自己的教学教研积累经验，走自己的教学教研之路，形成特色。

三、工作措施

1、经常学习物理教育改革，特别是课堂教学的先进思想，通过网络交流，开展好网络教研活动。

2、积极参加学校组织的课改活动，多听同事讲课，吸取别人的成功经验，努力提高自己的课堂教学水平。

3、优化课堂教学。针对学生的实际情况，做好质量的优化。学生需要什么就教什么，不给学生造成负担，让学生在一种轻松的环境中学好知识。

4、改变学生的学生观。教学面向全体学生，重点培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯。

5、积极参加校本研训和课题研究。着重搞好优化课堂提高课效的研究，提高自己的教学研究能力。

6、坚持写好课改日志。多思考、勤动笔，多写反思、案例、教学论文，不断提高研究写作水平。

第三篇：八年级物理课改总结1

2015-2016学年第一学期八年级物理课改总结

王佺

2015-2016学年第一学期八年级物理教学工作总结 本学期我担任八年级一班的物理教学工作，对于学生来说物理是一门新的课程，可能是个挑战。但经过师生的共同努力，学生对物理知识有了初步的认识，并逐渐产生了学习兴趣。这一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1、课前做好准备工作，认真备课。结合学生的实际情况，认真写好教案，每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结。

2、组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据学生的具体情况，从现实的物理现象导入，主动积极的引导、启发学生，并适当调动学生的积极性，尽量面向全体学生，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。

3、认真批改作业, 布置作业做到精讲精练，有针对性，有层次性。对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，力求让学生能更好地完成作业练习。

4、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，做好“培优、辅中、稳差”工作。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。主动积极与同学科的老师交流，共同探讨教育教学。学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。

经过这学期的努力，本班的物理成绩是有明显的提高。存在的不足：有个别学生对学习不自觉，学习成绩不理想。因此，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，转化不足，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

第四篇：八年级物理课改计划

八年级物理课改计划

一，指导思想

本学期物理课改工作，本着贯彻国家义务教育精神，物理新课程改革的理念，紧紧围绕学校教务处的工作要求，增强质量意识，创新意识，加强课改意识，加强教学研究，积极推进物理新课程改革，努力提高物理教学质量。在此基础上，积极探索课堂教学新模式，促进学生全面发展，为学生终生可持续发展奠定良好的基础。二，物理课改现状分析

本校属于乡村中学，教学条件差，一些常用的仪器也不多，教师演示实验有的也完成不了，学生实验更是无法做，都依赖于老师的讲解。物理老师只有俩个人，师资有限。对新课程改革也不是很透彻。对课改认识也不足，教学方法还比较老化，学生对一些探究题，创新题不是很适应。物理课改对我们来说难度很大，但我们会努力。三，课改目标

1，认真学习和领会物理新课程改革精神，扎实开展物理教学研究活动，不断优化课堂教学模式，倡导自主合作探究的学习方式。

2，创造生动活泼的物理课堂教学气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习，感到学习的快乐，掌握扎实的物理基础知识，获得物理学习的能力。3，为自己的教学教研积累经验，走自己的教学教研之路，形成特色。四，工作措施

1，经常学习物理课堂的先进思想。

2，积极参加教育局组织的课改教学活动，多听同事讲课，吸取别人的成功经验，努力提高我们的教学水平。3，优化课堂教学。

4，改变学生观。教学要面向全体学生，让学生在轻松的环境中学好知识。5，积极参加校本培训和课题研究。6，坚持写好课改日志。具体安排 3月份

方小鸿公开教学 4月份

王全公开教学 5月份

组织教师去七中学习交流 6月份

小结交流

油山中学理化教研组

2016年2月

第五篇：八年级物理课改汇报材料 师威（定稿）

“五步三查”高效课堂课改心得体会

清河驿二中师威

近阶段我校进行课堂教学改革，建立高效课堂，让学生讨论、汇报，让课堂活起来。这样既培养了学生学习的自主性，提高了学生思维的创造性。又把课堂真正还给了学生，实现了学习的主动性。让我们真正感受到课改给课堂带来的生机。

开学至今，我尽量用“五步三查法”上课，从中我体会到课堂教学的快乐轻松。现在就两个月的教学谈一下收获。

把课堂还给学生。这句话说起来容易做起来难，这是我们很多老师的共同体会。我们尽力给学生极大的自主学习的时间和空间，让学生动起来，让课堂活起来，真正让学生成为学习的主人，这种做法也正是我校现在倡导的“高效课堂”的关键所在。但是要让学生在课堂上能清晰的讲解，积极的质疑，踊跃地阐明自己的观点，而教师话不多，只是适时点拨一下，出现这样的效果，并不意味着教师无所作为，关键在于第一步——分小组，小组的分配也要有一定的科学性，做到组间平等，组内分工，这样才能让每组都动起来，让能力强的学生可以带动能力弱的，而不至于出现某个小组冷场的局面，教师在分组合作学习前，给任务，给方法，小组合作学习分组后，小组成员应该有明确的分工：这样才能确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊。要求每位学生在其他学生汇报交流 时，认真、仔细地倾听，在倾听过程中，一是积极获取知识、完善知识；二是对其他学生说的不足或不对的及时补充或纠正。小组刚分完学生学习的积极性很高。过了两天小组讨论不积极了，原因是没有表扬，于是就开始加分，一节课也不能老是分分的，我又开始让组长统计发言的同学，一周一统计。学生的积极性算调动起来了，但我还得指挥好，一节课的成败和老师设计的问题有直接关系，于是每节课前我都花了很多时间设计问题，传统教学的备课就是备教材的过程，而现在即需要老师更深入挖掘教材，又要潜心备学生，这对教师的备课提出了更高的要求，加深了备课的难度。在有了这样的感悟后，备课时，更多的是备学生，把上课的措施显现出来，设计形式多样的活动，将学习的自主权给学生。课堂上不出太多偏题怪题，会影响孩子的积极性，老师不讲了学生多答点，结果重点没了，现在对于问题的设计我已经有一些把握了。这种教学模式有“台上一分钟，台下十年功”的味道，课堂上的轻松愉悦是课堂背后点点滴滴的努力换来的，师生的角色定位也好，师生的关系融洽度也要，甚至教师的日常备课也好，其实都比传统教学有了更高的要求和起了更大的作用，他们都是成功课堂背后不可缺失的因素。在这个过程中，我也真切地意识到了提高自身业务素质的重要性，只有这样才能在课堂上做到游刃有余。再比如师生关系方面，在传统教学的课堂上，为了老师的“尊严”，学生唯唯诺诺，大气不敢出，偶尔的发言错误会迎来严厉的训斥，学生没有成功的体验，请问学生怎么能积极踊跃的发言，课堂怎么能活跃，学生感觉疲劳，老师抱怨学生。所以，在我们希望我们的学生学的快乐、自主的时候，先看看我们自己有没有放下“师道尊严”的架子，有没有与学生交朋友，所以，在平时，在课堂之外，我们要通过多种方式调动学生学习积极性，及时了解学生的学习状况和思想状况，拉近与学生的距离，真正调动起了学生的主动参与的积极性，提高学生的自信心。

在这里我还有不足：学生小组人数不平均引起纠纷需解决，小组长抢风头太严重，差生应怎样窜组，怎样让课堂真正达到高效。我现在只是领会精神大胆前进。不久我会有更可喜的成绩出现。

这两个月教学改革让我们十小又走向新的辉煌，课改如一股洪流洒向每一节课堂，每一个人都在享受着它带来生气，在校领导的带领下我校的课改会获得大丰收。