三下乡社会实践心得：支教[5篇材料]

第一篇：三下乡社会实践心得：支教

三下乡社会实践心得：支教

在八天的支教活动中,我以自己的方式去关怀着学生。而竟然在最后的一刻我没有放肆汹涌的泪，我想我的第一批学生们心中对作为班主任的我产生了永久的疑问和失望。这些日子在良久以后，却像耳畔奏响的的一支纯音乐，即使没有跌宕起伏的动感，但那种平静的音韵，淡淡的，让人觉得这就是生活的回音，感觉的痕迹。

他们最近还好吗、没有我在的日子，他们会打架吗、会顶撞他们的老师吗，我在想起他们的时候是否他们也碰巧想起了我呢?一连串的牵挂会时常冲入我的脑海。我知道一席意味深长的话对一个人的一生影响很大，正如年过二十的我一样，依然会想起小时候老师对我说的那句话：“戒骄戒躁才能成就人生”。如果很久以后，我的学生们在某个冲动一刻，某个想要犯错的瞬间想起了我告诫话语而停止了邪恶的念头，抑或他们为我做出的好的转变，哪怕再小，我也会感激这一切。

从我口中说出口的感激总比在孩子们口中道出的谢谢要少得多。现在我想说，老师真的很感激，我的好学生们。没有来不及，没有因未及时表露出来而产生的遗憾。或许是因为我知道他们给我的各种启悟会在我下一批的学生中受益。但说以后会有太多的未知亦有点远。如今只能先从自己说起了。在如此青春之际我一只脚踩着学校，另外一只脚踏入社会，向未来的职业张望和探索，这就是人生的一种美好的体验。生命很短暂，趁年轻要多体验，多探索人生，能有更广的见识，理解生命的真谛，才不枉走这一趟。所以说生命贵在体验，贵在积累经验。如果事事都只能从别人口中，从其所云，那生活岂不就很乏味黯淡了么。

依然未能忘记母亲的朋友曾奉劝我将来不要加入教师行业。她试图用她的个人历史证明一位淑女当上小学老师后会成为泼妇的事实。正如《围城》里的一句话“外面的人想进来，里面的人想出去”，教师一职于我而言从来都是个极具吸引力的堡垒。我也坚信只有亲自走进去品尝里面的滋味才有资格对教师这个职业加以评论。然而庆幸的是，这趟社会实践活动不但没有让我偏倒向坏信念的一侧，而且使我对未来倍添自信。

回首八天的社会服务活动中，我以班主任、英语科任老师、音乐科任老师等多重身份和五年级学生相处着。一个班级就像是一个大杂烩，孩子们个性鲜明，性格各异：体贴乖巧的、活泼开朗的、孤僻寡言的、热情好动的……这时往往需要老师有百变的方法来灵活待之。我认为一个老师随便给学生贴标签的行为很可能成为他/她职业的败笔。处于儿童期的孩子，有着各种的尚未被发掘的潜力，有着各种向善的可能，一切都在发展中，而我们老师注视掌控着全盘，怎么能狠心一票定局，否决他们的将来?据我调查，在学生心中最不受欢迎的老师就是常常骂人的老师。确实，没有人喜欢老师一张嘴就是汹涌而来的责骂。当前，有部分的老师常把辱骂的话语挂在嘴角，一但心有不快便肆意伤害幼小的心灵，这就好比如老师在幼嫩的花朵上握了一把，这漫不经心的摧残，怎么不叫人感到痛心呢?老师的每一句不负责的话都可能酿成不可估量的后果。希望各师长能对丑陋的行为予以关注，有则改之无则加勉。这是一个关乎师德的问题。老师传道授业解惑固然重要，但切莫忘记先成人后成材的道理啊。树立模范榜样，给学生积极的导向，给学生们真善美的关怀帮助，使学生学会做人是对每个老师的基本要求。请不要留给孩子坏印象。严格的老师和蛮横低素质的老师是两个极端的层次。严格的老师会有绝对的优势得到学生青睐。老师威信树立的坚固与否和学生对老师的喜爱和信任程度的高低密不可分。在班级管理中，老师带着做人的基本道德，再加上点点童心善心爱心去对待学生，这远远比无休止的大动干戈大发牢骚大吵大闹奏效得多。再拿我的学生说说。他叫啊森，在班上，他是一个被其他科任老师认为是调皮捣蛋的坏学生。他在课堂上不认真听课，课间追逐打闹，常常喜欢和老师对着干。他给各个老师起绰号，例如“胖老师”、“丑老师”、“矮老师”，甚至怂恿其他同学一起叫起老师的绰号来。

一开始，我为他的行为感到烦心。正如有时候我在课堂上叫他安静在座位上听课，他却偏偏在课室乱走动并说，他喜欢这样做。但是我的孩子的气话常常不上心，我深深知道这不过是学生想引起老师注意的一种方式而已。不久后，我的想法也得到了证实。我趁机捉住他的这种心理，试图给他讲更多的道理。课间的交流是很重要的。它使我加深了对他的理解，同时增进了师生的感情，改善了师生的关系。我不愿意对他说他很调皮老师不喜欢他。我总是小心翼翼地衡量好每一句将要出口的话的分量，生怕伤害到一个小男孩的心。某一天，我对他说：“你知道吗，下课玩耍，上课认真学习的学生称为活泼;下课玩，上课也在玩的学生称为调皮，调皮的学生会给老师留下不好的印象，你听懂了我的意思吗?”他若有所思，最终问了我一句：“老师，你对我的印象好吗?”当时，我并没有直接回答。此后我对他更多了一份关注。每当我发现他有差错时，我自然会说一句：“你这样做不对，要改正过来!”每当他又进步时，我会乘机给他一个赞，说声“你真棒!”正面影响得到加强，负面影响得到削弱，就是培育学生成长的必经过程。天底下真没有极品难教的学生，只有没有耐心的不称职的老师。我们老师多花一点心思，学生会因此多一分转变。此后我的工作比意想的更加顺利了，因为他成为了我小助手，时常帮助我号召学生。所以说，凶狠恶毒的老师吃力不讨好，敢问一句，何苦呢?值得关注的是，当课堂上出现了学生不认真听课和搞小动作的现象，老师要当面指责犯错的同学?这位同学或许会知错，但以后她/他在其他人面前会少一份自信。倘若这位同学是个急性子，当面还你个“大闹天宫”，那老师真的不知道如何处理是好啊!有权威的书籍曾提到当遇到这种情况时，老师应该无视这种行为，以给予学生这样的信息：你的调皮捣蛋是不会得到老师的认可的。但是我更认同一句话“老师的眼睛会说话”。眼睛是心灵之窗。在课堂上我们可以给分神捣蛋的学生一个演示的警示。因为我们曾经也是小学生，也知道上课说话，开开小差不一定完全是希望老师关注我们，只是我们的一整天都在听课。有时候，学生感到课堂枯燥乏味，所以来解解闷。所以我认为眼神的流露出警告会比目光越过学生而不留踪迹要好。说起课堂无趣会使学生产生厌学情绪和反动行为呢，我又发现了我们某些老师身上存在的问题。我们某些老师看到了学生表现不好，却不闻不问，总是在学生找错处，而不对自己做反思。学生的问题投射出老师身上存在不足。我们身为师者，要学会三省已身，不断完善发展自己，和孩子共同进步。

在三下乡活动进行到尾声之时，我给我的每一个学生写了一封信。而在给阿森这位学生的信上写得最后一句话是：记住，老师对你的印象是好的。当三下乡活动真正结束后，我偶然发现了摄像人员拍的一张照片，让我感到惊喜。那是他捧着我的写的信开心地笑了。

我真心希望这些微小的但正面的影响会使学生终身受益，那不枉我一片苦心!这一次新鲜的经历让我在青春里能体验了人生，从学校走向社会，感悟了职业，淬炼出逐渐成熟的心智。

第二篇：暑期三下乡支教社会实践心得

2012暑期三下乡支教社会实践心得

为了把学校里学到的东西能够应用到生活中，我特意报名参加我们学院组织的暑期“三下乡”——暑期实践活动。参加“三下乡”的活动，不仅是为了去体验生活，为了给孩子们带去知识和快乐，还为了传递志愿者精神，同时也为了教育他们要有一颗感恩的心，更为了通过这次活动展现当代大学生心怀天下的胸襟与抱。

8月5号清晨，我早早起床，准备自己的三下乡之旅。我时刻期待着“暑期实践”活动的开展，此次“六艺育人”工程能够完好的完成每一个主题，所以我期待着这个活动能够让我变得更好。

这次的宜黄县ＸＸ镇ＸＸ中学支教，我们都很用心准备。各个队员都将会拿出自己的看家本领、自己的特长展示给当地学生看，并将把自己擅长的技能、实用的知识教授给当地学生。这将是这次支教做的最有意义的事情了。

来到ＸＸ中学的第一天，我们迅速的分好了自己的宿舍，整理好自己的东西。吃完了午饭，开了个简短的会议，安排各个组的任务，马上投入到其中，我们自己招生，自己做海报，在一个下午的时间里，我们招了差不多快100名学生，最小的只有8岁，第二天，我们开始正式上课了。以前都是我们坐在教室听老师讲，现在角色变换，自己站在讲台给学生讲课。以“老师”这一身份站在讲台上授课，对于很多人来说都是人生第一次，感觉真是新鲜，但同时又有点压力——担心自己讲不好。

我这次是来教音乐的。课安排在下午，连续上两节，上两个下午。这两天的音乐课，都是有三个老师一起上，每个老师讲得内容都不一样。我要教的是简谱知识，另外两个同学教的分别教的是声乐演唱和鼓乐。我们在上课之前给学生表演了各自的特长。我们分别都唱了一首歌。他们都好认真听，好认真看。

节目演完，我们就开始上课了。首先可能是因为第一天的原因，一边上课也一边会有小孩子陆陆续续的来我们音乐班报名上课。我们也是有人数限制的当人达到一定的程度的时候，我们也就不再收人了，因为我们此次下来还有一个特色活动那几是“以艺托三”大手拉小手的活动，然后在上午课程结束后我也很明确的告诉他们，我们的学习就是为了，最后的晚会，也告诉他们强调这要有一颗感恩的心。所以我们教的歌曲也是以感恩有关的如：《让世界充满爱》《感恩的心》《送别》还有一个志愿者和小朋友们共同演绎的歌曲联唱也是展现了此次“以艺托三”的主题。

总结自己做的不足之处：首先是自己在课堂里有时候没有什么次序，也没有完整的按照教案上教学的。准备方面还不算很好，觉得我应该可以准备一些小游戏，穿插在讲课中，增添课堂的趣味性。

无论怎样，在其他两位队友的配合下，还是很顺利完成了授课工作。让我感到最开心的是终于实现了自己年幼时做老师的梦想。让我真真切切感受到了站在讲台，拿着粉笔，面对学生讲课的愉快心情。也让我对教师这一行业有了更深的体会。我想，当我回到大学，坐在教室的时候，会更加认真地去听课，因为我知道，这是讲台上的老师的最期望得到的尊重。我没课的时候就去听别的队员上课，发现课堂气氛活跃的课都有些共同点：一，讲课的老师在课堂上像个综艺节目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引学生的注意力；二，把班里的学生进行分组，整堂课都是各组之间进行抢答问题pk，分出胜负。上数学、语文、英语这些课队友们都可以把课堂气氛搞得那么活跃，我在听这些课的时候，都感觉到特别的兴奋和激动，也一起投入到课堂气氛中了。听完课后，为学生的机智灵活感到惊叹，更为讲课老师的创新的教学方式感到折服。

事实上，在上课时候只能片面了解一些学生的反应能力或是知识水平，如果要真真正正去了解一位学生，想知道他们有什么困难要帮忙的，那这真得花心思。利用课余时间和他们打开心扉畅谈，是个不错的方法。如果老师想去跟学生交朋友，想去了解他们，帮助他们解决问题，只要有“诚心”，是不难的。我们这支队伍中的人，都是很喜欢学生的，都想在支教这段时间可以给与学生最大的帮助和交予他们最多的知识，不管是成绩好还是成绩不好的。我们抱着真诚的态度去与学生交往，所以，赢得了学生的喜爱。他们心中的小秘密，或是生活中的困扰都会跟我们说，希望我们可以给他们建议或是帮助。他们所遇到的困难：如，与朋友相处不愉快、不理解爸妈、早恋、成绩下滑等。这些问题我们这些大学生们在中学时代也曾经遇到过，我们就像大哥哥大姐姐一样给他们建议，帮他们想办法解决。

这与讲台上上课不一样。讲台上的课是已经备好的，在讲之前是有打好稿的了。而帮助学生解决困难就要根据自己的生活经验，从自己所经历过的事情中提取经验方法来跟他们说。如何说，怎么表达也是很重要的。这就是平时大学里老师们强调大学生要在学会的“沟通能力”。由于我们的真诚与努力，这一次的三下乡支教，大家都圆满完成了任务。我们不仅收获了知识，体验了生活，最重要的是通过这次下乡，我们服务了社会，回报了社会，传承发扬了志愿者精神。我们将继续前行，努力学好本领，为社会做出更大的贡献。

第三篇：三下乡支教心得

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三下乡支教心得

今年的夏天虽没有往年的酷暑难挡。但是我们仍肩负着不同的使命，拥有不同的感动。我们在学校领导的关怀下，在学院xxx老师的带领下，肩负着“接受教育、提高能力、增强自信”暑期“三下乡”实践活动的重要使命。在湛江市东海岛民安镇文亚小学，我们班“花蕾”服务队开展为期八天的义务暑期“三下乡”活动已经圆满结束。

这次“三下乡”活动，我们“花蕾”在继续坚持“接受教育、提高能力、增强自信”的宗旨下，大力传播科学技术和现代文明，宣传和弘扬科学精神，在服务农村经济和社会发展的实践中提高自身素质，实现全面发展，增长才干，调整和完善自己的知识结构。结合化学科学与技术学院的专业特色，不仅仅教育同学们书本上的知识，同时培养学生们的良好的学习能力，为他们以后丰富知识提供一些帮助。相信通过我们自身的努力，实实在在地为当地教育事业出点力，为当地教师和孩子们提供一些力所能及的帮助。也希望我们的实际行动引起社会各界对当地民族教育事业的广泛关注。

“三下乡”为的是更好的让大学生了解当今社会，更好的适应以后的社会，为以后踏足社会铺就一条道路。只有真正的偷入其中去，才能够领略到当中的道理。在活动中每一位同学都互助、互爱。在一个和谐的气氛中开展活动。无论活动的前后，大家都有一颗善良的心，一种良好的心态，一种开心的心情······对突发事件能够保持冷静，以平常心对待！为使我们队员能够保持良好的联系，队长给我们每个人发了通讯录，还有外出实现报队长批准。

这次“三下乡”活动主要由“支教组”、“新闻组”、“调研组”、“后勤组”、“文娱组”共同组成，这样的分组更有利于活动顺利和有效的开展。作为支教组的一员，我也颇感骄傲。教师是阳光下最神圣的职业，有幸自己能够如此快的站在这个岗位上体会做一名教师的滋味。当我第一次踏上讲台，沉着地看着台下一双双期待求知的眼神，仿佛又出现了自己当年读小学的那一幕幕······我们上课的形式多样改变了他们老师的一些传统的教育模式。根据具体情况开设了语文、数学、英语、思想道德、自然与科学、礼仪、心理健康教育、趣味化学、第二课堂等等的课程。我这次主要是负责上三年级的数学和第二课堂的武术课程，并且兼任三年级的班主任。

作为班主任，我需要做的事情是保证他们在学校的安全和学习。从这里，我懂得了“台上十分钟，台下十年功”的道理，既要思考孩子们对着节课内容的掌握；还要考虑如何让他们对你这节课感兴趣；（即要吸引他们的注意力。）并且还要将课堂气氛搞好，不能太沉闷，要不然每个人都会昏昏欲睡，那就没什么效果了；而且还要搞好课堂纪律······对于同样的教学内容，针对不同的情况，要随机应变，还要有一双发现的眼睛，了解每位同学的性格。还有就是和其他的科任老师商量应该怎样上好每一节课，上什么内容等等。作为班主任，你还应该时刻关注孩子们的状况，有谁没有来学校都要有记录，还妖打电话通知家长······

作为一名普通队员，我从其他队员身上学会了要做个热心、负责的人。无需事事计较计较个人的得失，要以集体利益为重，要多为他人着想。从这次三下乡活动中，我对许多同学都有了全新的认识，了解了部分同学那种外冷内热的性格。收获了一份份真挚的友谊，学会了坦然地承受压力、努力去克服各种各样的困难。在此次活动中，我还体会到了我们班的团结，同学之间就应该互相帮助、体谅的。在此期间，有队员扭到脚了还是怎么样了，会有我们其他队员的帮助和关心。这让我学会了团结同学，帮助同学。在最后的晚会上，我们的队员互相配合，把整个晚会搞得有声有色，尤其是那些舞蹈和话剧《支教那些事儿》，让乡亲们体会到我们支教的苦闷和其中的快乐。

作为孩子们的朋友，我发现农村的小朋友特有的淳朴、可爱、礼貌······他们有着最灿烂、最纯真的笑容；他们待人是那么的真诚；他们就是那一块块未经雕刻的璞玉。每天早上，他们是最早来到这个校园的，每当我起床的之后去教室的路上，无论是哪个年级的学生，都会向你问好。“老师，你好！”这句话是我在文亚小学听到最多的一句话，这也是他们礼貌的体现。只要你对他们好，他们就会以十倍的好回报你，就如五年级的一名学生，刚去的两天是那么的难管和调皮，但是当你用心去对他好，他会和你打成一片······愿他们能够在农博的村广大地上，他们自由而快乐的成长。

泪水与喜悦，还是要落入俗套，最想说的一句话还是时间过得好快，八天的暑期实践活动就这样结束了。从开始的喜悦与好奇到如今的怀念与不舍，种种感想在这短暂二有漫长的八天里，从我的心里飘过飘过，难以忘怀！怀念那些善良而又可爱的孩子，怀念和他们早早起来搞卫生的时候，怀念春之家的几兄弟，怀念晚上在空旷的空地上洗澡的乐趣······

八天，如白驹过隙，“三下乡”的到来仿佛就在昨天，而离别却在今天；八天，虽然时间不长，但离别总是让人依依不舍；八天我们留下汗水，收获了欢笑和喜悦。八天后，我们留下希望，带上祝福，踏上新的征途。世上最难忘的就是那朝夕相处，一同挥汗，一起欢笑的人儿，还有如诗般得土地。

当然，我们学习的更多的是理论知识，在学校真正实践的东西不是很多，然而“三下乡”这样的活动对我们来说刚好是一种实践，也是一种锻炼。有句话这样说的“世上没有完美的事情”，在这个过程中，我们也遇到了很多问题，例如：饭菜的问题、值班问题······但是我们也一一解决了，我们学会了互相体谅。

“三下乡”已然圆满结束，这次活动让我收获了很多：友谊、经验、淳朴善良的笑容······这将会对我的将来初入社会带来很大的帮助，也会对我人生产生重大的影响。我们来文亚，不仅仅是为了让我们自己获得一个锻炼的机会，更是为了让学生们能从中收获一点东西。让人感到欣慰的是，我们做到了。因为，我们看见了学生们脸上灿烂、纯真的笑容;因为，我们听见了学生们送给我们的热烈的掌声；因为，我们感受到了离别时的依依不舍······

这一年，我们参加了三下乡，我们无怨无悔。因为这是一段很棒的人生经历。

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第四篇：三下乡支教心得

心得体会

“我怕我没有机会，给你说一声再见，因为也许就再也见不到你。”终于，还是在这一天，我们13个人聚在一起高唱了这首歌曲。

可能10天在平凡人眼里仅仅是青春年华的淡墨一笔，也许10天也只是人们心中几万分钟的匆匆一瞥。可是这10天，我们认识了这样一群孩子，脚踩平底鞋，身着并不高贵的衣服，一个字一个字的跟着你，静静的学习。可是这10天，我们认识了这样一群老人，静静的站在那里，默默的支持着我们，站在墙角，听着再见，拭去泪迹。可是这10天，我们认识了这样一群伙伴，吃在一起，住在一起，兴奋在一起，失落在一起。

这10天我们才真正懂得什么叫做不舍，这10天我们才慢慢顿悟身为老师的魅力，这10天我们终于在走过的脚印里找到叫做生存的东西。

如果没有来过这里，我可能一辈子也不会懂：何为珍惜。

如果没有来过这里，我可能一辈子也不明白：何为独立

如果没有来过这里，我可能永远不会有第一次自主探究，科研调查的经历。每天，天刚亮，孩子们求学的声音就打断了睡梦中的我们，渐渐才明白原来在乡村的他们那么的渴望学习。

每天，夜刚近，河边孩子们洗衣时的嬉戏声唤起来懒洋洋的我们。原来我们才看重疲倦，他们却希望着独立。

我不敢用我自己和他们做对比，因为我清楚的明白，除了大脑里知识的容积，我们什么都不如他们。

这次，是真的要别离，难过，不舍亦或是伤心。我们希望，就像他们送我们的张张千纸鹤一样，他们的未来天空，满满是他们飞翔的身影。

“我不能答应你，我是否会再回来，不回头，不回头的走下去”终于，这首歌曲，还是结束了。

数信学院“助梦起航，圆梦顺河”义务支教服务队

第五篇：三下乡支教心得

三下乡支教心得

今天是我们三下乡的最后一天，我们任务很艰巨：文艺汇演，搬行李离校，安抚学生老师情绪···

乡亲们别样的感谢。

在三楼教室楼梯上，一学生告诉我：老师下去吧，有别样的惊喜，快去吧！

一下去进办公室，就傻眼了，一办公室乡亲村民们送来的礼物：三百多斤西瓜，一百多斤香瓜，还有很多香蕉，葡萄，八宝粥，蛋糕，娃哈哈矿泉水，鞭炮···这都是乡亲们自己凑钱给我们买的，听队长说，这里的乡亲，村民，对外来人是有敌意，隔阂的。然而这样的成果，对我们来说是成功的吧，有个村委会阿姨代替村民们特地为我们制作了一名锦旗。想想这十几天免费义务教学的我们的辛苦，是值得的吧，也是成功的，我们不是要追求这些沽名钓誉，但是这是他们对我们所做的努力的肯定、赞成的表现。我们没有给他们带来不便和困扰。

眼泪，不舍，祝福，感恩。

无言的感动，只有泪先流，学生知道我们要走，一个个都要我们留下、不舍得我们走，要我们下次还来，初中班的孩子带头都在黑板上写着挽留我们，对我们不舍的话，写满了黑板，每个小细角都填满了他们想对我们说的话，我们也于心不忍，毕竟相处的十天来，我们也是尽心尽力的关注孩子们，特别是班主任，每每一进教室，师生，一个个都成了泪人儿。学生们每个人送给老师自己的小小心意，一个小纸条上面写的话：老师希望你们下次还来，····一个个自己制作的盒子，自己叠的写了感恩的话的千纸鹤，自己的小糖果，小饼干···· 我们感动，我们更好的办法，只能送他们一句又一句前程的话语，接受他们送我们礼物的心意，照相留恋，还有离别的拥抱····

文艺汇演是下午4.30开始，上午彩排，一切就绪。

上午彩排一切正常，学生们很懂事，很配合，下午2.30学生来了，我们在初中班教师开始给他们化妆，刚开始他们害羞同时又欣喜但不肯化妆，躲在后面，后来看见一个个美美的人儿出来，都很乐意了，我们帮他们画着美美的妆，他们回给我们热情的吻。有不舍，有高兴。突然感觉的怀念：他们的活泼，他们的调皮，他们的懂事，他们好奇求知的眼神，他们每一次放学回家的老师，再见，然而想了想：这一次再见，可能真的很难相见了，最后排队下楼梯，他们也不说老师再见了，只是老师好。然后，有拥抱我的，跟我握手，跟我击掌、、初中班，大班的同学都很懂事，帮小班的学生们搬凳子下去，学生们摆好凳子，我们老师继续忙前忙后，文艺组的我们为组织现场，节目忙碌，后勤组的给围观节目的乡亲们，家长学生们送切好了的水果，班主任在组织学生做好准备····

一切就绪，就在小班合唱班歌《两只老虎》等各班班歌串烧节目中开始了，中班班歌合唱的《团结就是力量》，大班班歌《》，大班班歌合唱《阳光总在风雨后》。体现了每个班的活跃气氛，展现了每个班活跃的风格特色。

接着是邓杨华老师的吉他弹唱《朋友》，一声朋友正好道出了我们同行下乡的24人的感触和师生之间的感情。紧接着是高晓露老师跳的柔美身姿的古典舞，接着是12老师个老师唱得我们学社联自编自谱的学社联之歌《青春的纪念》，纪念着我们走过的十天路程。然后是舞蹈《泥娃娃》，《建党90周年》朗诵，舞蹈《健康操》，中班的健美操，还有最具特色的T台秀，全都体现了学生们生机活泼的面貌，以及乐观向上的生活态度···最后以另外12个老师一起演绎的手语舞《感恩的心》感谢衡山对我们的照顾，以及我们回报社会的感恩心，节目就在最后一声感谢中结束了。

关于我们的特色放学。

让学生把凳子放回教室，然后我们组织有秩序的放学，把学生铁合在铁门里面，家长在铁门外面，邱老爷在门口，呼唤着往哪个方向送的老师，然后每个学生自觉地高呼老师的名字，场面是不亦乐乎，依旧洪亮，依旧哄闹···因为要赶紧走，所以不能送孩子们了，所以老师全站在门口，护送他们，他们流泪，拥抱我们，我们依旧再三叮嘱：不要逗留，快点回家，不准下河游泳，回家注意车辆·····。远走的孩子们，屡次回头望着我们，走得极其的慢。。

不想触动泪腺，所以走得决绝。

送完学生，我们老师就赶紧回来搬行李，打扫办公室卫生，行李搬到操场集合，就在我们不经意间，发现好多学生都回来了，小班，中班，大班，初中班，还有些家长，学生们通红的眼睛，一句句老师下次要来哦，舍不得我们走。我们怎么赶，怎么说，还是不走，老师们也忍不住流泪了，最后车来了，我们果断的搬行李上车，学生们在窗外，抖动着细小的胳膊，初中班的几位同学，拥肩望着我们，有小班的学生依偎在妈妈的身边的，注视着我们，管饭的阿姨给我们送来了打包的饭菜····不管怎样的留恋，车依旧还是启动了，随着鞭炮声，我们出了校门，一路上依旧是学生的面庞。总觉得哭是件丢脸的事，所以不喜欢哭，所以在学生面前，我没有哭。

一路歌声送你们，一路前行。

好像是小倩发起的：小班的口号是什么：我们齐声答：我爱小班，小班最棒！然后中班口号，然后我们把每班的班歌全部唱了一遍，然后唱学社联联歌《青春的纪念》，这次我没有忍住眼泪，望着窗外的满眼绿色，终究还是怀念这十天。在路上看见苏攀宇，靠着白墙，面无表情的望着在玩耍的弟弟妹妹，不知道他有没有听见我们的歌声，那么懂事的他，那么护着老师的他，第一个拥抱我的他，开始回忆起第一次见他的样子，黑黑瘦瘦的，圆圆的头，很皮，有些讨厌，总是在不经意间吓你一跳。老师们反复提及的名字，慢慢我才开始把名字与他对上，敏感，细心的孩子，大班的体育委员，在乎老师对他的一言一句~~~

忽而看见一个水塘，里面远远的有三三两两学生在游泳，此时我们的小班老师，大声呼道：不要下河游泳~！！他们应该听不见，那么远。车子一路前行，我看见一片荷花，想起学生们送杨老师的荷花，开得那么艳，那么纯，不知道在哪去了？还有看到荷花，忘了归校的“荷二仙姑”徐桑立老师，哈哈。车子依旧颠簸，欢笑歌声一直不断，车子里传来文韬口头禅：我也觉得，向着南岳衡山的目的地开去···

学校，学生，再见，希望歌声能传到你们的耳边，希望你们能快乐的生活，好好学习，考出衡山。

后记：

车程最后到达了衡山脚下，行李安放在旅社，我们一行就奔赴衡山了，在衡山旁一个小小休息的坪山，狼狈的解决了晚餐，然后浩浩荡荡的开始爬山，去祝融峰看日出···

最后的总结：

支教者的我们，担起的老师的职责，用心的支起爱的旗帜，秉承认真负责的态度，胜利的完成了此次三下乡的任务。

他们其实有些比我们小不了多少，最大相差年龄也不过15、16岁，但习惯的称他们孩子们、学生们。

一句学生，是一份责任。一句孩子，是一份关心。

十天的相处我们去了解彼此，相信彼此，努力的做好老师这一角色，给他们不一样的关爱，关心每一个人的心理，身体。十天的辛苦，是值得的，最后的成果，我们是高兴的、自豪的。