西昌市第五中学听课.评课制度doc

第一篇：西昌市第五中学听课.评课制度doc

西昌市第五中学听课、评课制度

听课和评课活动是学校教育教学的重要内容之一，是教师进行业务学习、提升教学能力的重要手段，是学校校本研训的重要方式，同时也是加强教学管理、规范教学程序、提高教学质量的一个重要措施。为了扎实开展听课、评课活动，促进教育教学质量的提高，特制订如下制度：

一、听课、评课理念

1．由重传授向重发展转变。

2．由统一规格向差异性教育转变。

3．由重教师“讲”向重学生“学”转变。4．由重结果向重过程转变。

5．由单向信息交流向综合信息交流转变。6．由居高临下不和谐向平等融洽转变。7．由教学模式化向教学个性特色化转变。

二、听课形式 1．独立听课。

2．汇报课、示范课、研讨课等公开课听课。3．师徒结对听课。4．外出教研活动听课。5．推门听课。

三、听课人员与任务

1．听课人员：校内各类公开课的听课人员一般包括校长、分管校长、教务处、教科室、年级组及各教研组成员。2．听课任务：

按《全市中小学教学质量管理考核及评估实施方案》有关要求执行，具体标准如下： 校级领导：每期听课不得少于20节。中层干部：每期听课不得少于20节。一线教师：每期听课不得少于12节。

老带新工程师徒：每周至少听对方1节课，每学期至少20节。

推门听课：校级领导每周听课不少于1节，教务处和教科室负责人每周听课不少于2节。

四、公开课要求

1．公开课形式：组内公开课、年级公开课、校级公开课、校际公开课等。2．公开课时数： 校级公开课：语数外三科每年级、每组、每学期至少各开设2节；物化生政史地六科每年级、每组、每学期至少各开设1节；音乐、美术、体育、信息组每学年至少各开设1节。最近一年度的市名师每学期开设示范课1节。

年级公开课：视教学需要每两周至少安排1节。

组内公开课：组内公开课由备课组长自行组织，提倡上常态课，确保本组教师按月完成听课任务。

3．公开课计划：学期开学2周内，各年级备课组应将本学期备课组公开课计划和安排表上交教务处。计划要具体到教师、课题和周次时间。年级组根据统计表督促执行，各年级每周的公开课安排要写入学校周历。

4．公开课课前准备：课前要以备课组为单位，对公开课的授课内容、教学环节、教学手段等进行充分的研讨即磨课（除名师示范课外，校级公开课必须先上组内公开课），成熟后方可由开课教师执教。

五、公开课听课要求

1．语数外三科在开设公开课时，要求本备课组的教师全部参加听课；其他组在开设公开课时，要求本教研组的教师全部参加听课；在开设名师示范课、观摩课时，要求本教研组的教师全部参加听课，欢迎其他组教师参加。

2．听课前，听课教师应了解该学科的教学要求、教学进度。提前进入教室，了解教学现场的运行情况。听课期间关闭手机或设成振动，不中途离场，不随便跟他人谈话，不做任何影响学生上课的事情。上下课应与学生一齐起立，以示对授课教师的尊重。

3．听课教师在听课时须带上听课记录本。认真做好听课记录，要标明公开课级别、听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价和教学建议。

六、公开课评课要求 1．评课应在当天完成。

2．评课时，首先由执教者应汇报设计构想、磨课过程，所有参加者均须从导学案编制、小组合作探究、教师点拨提升、学生反馈与练习等方面发表个人见解，尽量避免重复评述。听课教师应指出主讲教师本次课堂教学的优缺点。

3．听课教师、主讲教师应与学生交谈，及时了解教学的反馈情况，并就此做出相应的改进和调整。

七、推门听课要求

1．听课人员不定期随机听课，自行选择课程、任课教师和听课时间。2．听课对象为全体任课教师，重点是中青年教师。3．教务处原则上提前一节课通知任课教师。

4．听课人员提前进入教室，利用课间休息或课后与学生、教师交流，听取学生、教师的意见和要求，并将教学建议及时反馈给授课教师。

5．全体教师应积极主动接受听课组成员进班听课，互相交流学习，不得以任何理由拒之。6．欢迎广大一线教师随听课组成员一同听课，互相学习，取长补短，共同提高。7．听课人员必须认真填写《听课记录》，课后由任课教师和本人签名，交教科室存档。

八、听课、评课的组织与检查

1．年级、校级公开课的听课、评课由相应的年级主任、教研组长（或备课组长）组织，分管主任督促检查。

2．推门听课组成员由校级领导、教务处和教科室负责人、把关教师组成。3．校级领导可以听安排好的公开课，也可单独或组织有关教师推门听课。

4．学期结束前教科室组织教研组长检查本组教师听课评课记录本，将检查结果存档，并在校园网上反馈。

5．教科室每学期不定期对不同层次人员的听课情况进行抽查。6．学校将教师听课评课检查结果与教师年度考评挂钩。

第二篇：听课、评课制度

听课、评课制度

1、教师要互相听课，虚心学习，取长补短，提高教学业务水平，提高课堂教学效率。

2、教师听课要做好记录。要求各教师每学期至少听课15节；教研组长每学期至少听课20节；校领导每学期至少听课25节，听课后要写好评课意见，认真开展评课并做好记录。

3、每个教师每学期至少上一节公开研究课，要认真学习教育教学理念，学习先进经验，做研究型的老师。

4、每学期学校领导处检查教师听课记录至少一次，并写好检查时间和负责人，期末由学校收集入各人业务档案袋。

第三篇：听课评课制度

南张庄乡中心小学听课评课制度

为优化教学过程，规范教学行为，提高课堂教学效益，特制定听评课制度：

一、每学期校长听课不少于50节，教学负责人听课不少于30节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节，切忌照抄与弄虚作假，检查情况计入个人考核。

二、每次听课前，授课教师要提供备课，不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分，总评成绩计入个人考核。

三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正，合理记分，在肯定成绩的同时，提出合理意见与建议，促进课堂教学水平不断提高。

四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式，推门课不少于学期听课总数的５0％，以督促教师自觉提高施教水平，缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕，可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况，促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定，每学期不少于两次，考查结果优秀率低于80%的，视为不合格；达到80-90%的，视为合格，达到90%以上的，视为优秀。凡随堂考查不合格的，要重新上课并再次评定，直至合格，并计入考核。

五、如上几项，要求各组教师必须做到。未尽事宜，将另行补充。

2011.3

第四篇：听课评课制度

听课评课制度

（一）学校领导听课要求

第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。听课形式分为个人听课、集体听课等。

第二、听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。

第三、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于30节，业务校长每学期听课不少于60节，教导主任每学期听课不少于90节。

第四、学校领导听课要有记录，听完课后要及时评课或反馈指导。第五、学校领导安排听课时也要重视小科和非考试科目。

（二）教师听课要求

第一、教师应积极参加听课活动，不仅要听本年级、任教学科的课，还应跨年级、跨学科听课，并认真记好听课记录。

第二、学校可根据自己的具体情况确定教师听课节数，一般每人每学期不少于16节。

第三、积极参加评课活动，互相交流，共同提高。

第五篇：听课评课制度

听课、评课制度(试行)

听课、评课制度(试行)

为了提高每位教师的业务素质和教学水平，达到取长补短,共同切磋教艺，达到共同提高的目的，特制定听课、评课制度。

1、教师要积极参加教务科组织的听课、评课活动，在不耽误自己上课的情况下，要求每学期同科目的必须听4节，不同科目的听2节。教龄在三年内的教师必须听15节以上，并做好听课记录，课后参加评课活动。

2、每次听课必须有记录，注明班级、科别、课题，写出自己的评价意见。听课记录填写不完整、不参加评课活动的，不计听课。

3、听课时间，要认真听课，严守课堂纪律，不迟到、不说话、不评价，不中途离场，关掉手机。否则除不记听课外，扣除津贴10.00元。

4、评课时，要根据学科特点、课堂教学特点，实事求是的公正的评价每一节课。做到畅所欲言，指出优点、不足、改进意见和建议，不能无限拔高也不贬低，并能对以后教学有指导意义。

5、学校领导成员应不断参加听课评课活动，及时了解教师授课情况。

6、把听课评课工作纳入考评，分阶段进行总结，检查情况记入教师期末量化考评成绩之中

7、评课结束后听课、评课记录一并交教务科。