第一篇：【教学论文】小学课堂英语大全【教师职称评定】大全
小学课堂英语大全
小学英语课堂上老师都会尽量多加入一些简单的日常用语，这些都是非常简单的日常用语，所以在此整理一些小学英语课堂用语，是从几百句中筛选出来的，学好这些，是很有利于提升学生对于英语的兴趣的，所以希望学生们都可以用简单的日常用具来沟通。
一、问候语
1.Hello!/ Hi!你好！
2.Good morning / afternoon / evening!早晨（下午/晚上）好！
3.I'm Kathy King.我是凯西·金。
4.Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗？
5.Yes, I am./ No, I'm not.是，我是。/ 不，我不是。
6.How are you? 你好吗？
7.Fine, thanks.And you? 很好，谢谢，你呢？
8.I'm fine, too.我也很好。
9.How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？
10.She is very well, thank you.她很好，谢谢。
11.Good night, Jane.晚安，简。
12.Good-bye, Mike.再见，迈克。
13.See you tomorrow.明天见。
14.See you later.待会儿见。
15.I have to go now.我必须走了.二、课堂用语
16.May I come in? 我能进来吗？
17.Come in, please.请进。
18.Sit down, please.请坐。
19.It's time for class.上课时间到了。
20.Open your books and turn to page 20.打开书，翻到第20页。
21.I'll call the roll before class.课前我要点名。
22.Here!到！
23.Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？
24.Any different opinion? 有不同意见吗？
25.Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？
26.Have I made myself clear? 我讲明白了吗？
27.Could you say it again? 你能再说一遍吗？
28.Any questions? 有什么问题吗？
29.That's all for today.今天就讲到这里。
30.Please turn in your paper before leaving.请在离开前将论文交上。
三、辨别物品
31.What's this? 这是什么？
32.It's a pen.是支笔。
33.Is this your handbag? 这是你的手提包吗？
34.No, it isn't./ Yes, it is.不，它不是。/是的，它是。
35.Whose pen is this? 这是谁的笔？
36.It's Kate's.是凯特的。
37.Is that a car? 那是一辆小汽车吗？
38.No, it isn't.It's a bus.不，那是一辆公共汽车。
39.What do you call this in English? 这个用英语怎么说？
40.What is the color of your new book? 你的新书是什么颜色的？
41.How big is your house? 你的房子有多大？
42.How long is the street? 这条街有多长？
43.What's the name of the cat? 这猫叫什么名字？
44.Where's the company? 那个公司在哪儿？
45.Which is the right size? 哪个尺码是对的
四、关于所有物
46.What's this? 这是什么？
47.It's an air-conditioner.这是空调。
48.Is this yours? 这是你的吗？
49.Yes, it's mine.是的，是我的。
50.Where are my glasses? 我的眼镜在哪儿？
51.Do you know where I've put my glasses? 你知道我把眼镜搁哪儿了吗？
52.Over there.在那边。
53.On the desk.在桌上。
54.Is this your pen? I found it under the desk.这是你的笔吗？我在桌下捡的。
55.No.Mine is blue.不是。我的是蓝的。
56.Which is your bag? 哪个是你的包？
57.The bigger one.大些的那个。
58.The one on your right.你右边的那个。
59.Are these books all yours? 这些书全是你的吗？
60.Some of them are mine.一部分是我的。
五、辨别身份
61.Who are you? 你是谁？
62.I'm Jim.我是吉姆。
63.Who is the guy over there? 那边那个人是谁？
64.He's Bob.他是鲍勃。
65.Is that girl a student? 那个女孩是学生吗？
66.No, she isn't.不，她不是。
67.What do you do? 你是做什么的？
68.I'm a farmer.我是个农民。
69.What does he do? 他是干什么的？
70.He's a manager.他是个经理。
71.She must be a model, isn't? 她一定是个模特，不是吗？
72.I really don't known.我真不知道。
73.I have no idea about it.我一点都不知道。
74.Can she be a driver? 她可能是个司机吗？
75.Yes, I think so.是的，我认为是。、Year, Month And Day 年、月、日
91.What day is it today? 今天星期几？
92.It's Monday today.今天是星期一。
93.What's the date today? 今天是几号？
94.It's January the 15th, 1999.今天是1999年1月15日。
95.What month is this? 现在是几月？
96.It's December.现在是十二月。
97.What year is this? 今年是哪一年？
98.It's the year of 1999.今年是1999年。
99.What will you do during this weekend? 这周末你干什么？
100.Does the shop open at 9 am on weekdays? 这家店平日是早上9点开门吗？
101.It opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends.平日上午8点开，但周末9点开。
102.What will you do the day after on next? 后天你干什么？
103.What did you do the week before last? 上上星期你干了什么？
104.I'll work for the next 5 days.我要工作5天（从明天算起）
105.It's been 5 years since I last saw you.我已5年没见你了。
八、谈论事物
106.Do you have a computer? 你有计算机吗？
107.Yes, I do.是的，我有。
108.He has that book, doesn't he? 他有那本书，是吗？
109.No, he doesn't.不，他没有。
110.Do you have any brothers or sisters? 你有兄弟或姐妹吗？
111.No, I'm a single son.没有，我是独生子。
112.Does your computer have a modem? 你的电脑有调制解调器吗？
113.Do you have shampoo here? 这儿有香波卖吗？
114.What a beautiful garden you have!你的花园真漂亮。
115.Any tickets left? 有剩票吗？
116.Do you have glue? I need some here.你有胶水吗？我这里需要一点。
117.I have some left.我剩下一些。
118.If you have more, please give me some.如果你有多的，请给我。
119.Do you have my pencil? 你拿了我的铅笔吗？
120.Yes, I have your eraser, too.是的，我还拿了你的橡皮。
九、叙述时间
121.What time is it now? 现在几点？
122.It's two o'clock.现在两点。
123.It's a quarter past five.现在是五点一刻。124.It's ten minutes to four.现在差十分四点。125.It's half past nine.现在是九点半。126.It's one o'clock sharp.现在一点整。127.It's not four o'clock.还没到四点呢。128.My watch says two o'clock.我的表是两点钟。129.My watch is two minutes fast.我的表快了两分钟。130.What's the time by your watch? 你的表几点了？ 131.We must arrive there on time.我们必须准时到那儿。132.There are only two minutes left.只剩两分钟了。133.Can you finish your work ahead of time? 你能提前完成工作吗？
134.The flight is delayed.飞机晚点起飞。135.The meeting is put off.会议延期了。
十、关于日期
136.What day is today? 今天星期几？137.Today is Monday.今天星期一。138.What's the date today? 今天几号？ 139.Today is May 21st.今天是五月二十一号。140.When were you born? 你什么时候出生的？ 141.I was born on September 1st, 1976.我出生在1976年9月1日。
142.What time? 什么时候？ 143.You name the time.你定时间吧。144.I'll meet you tomorrow.我们明天见面。145.Do you know the exact date? 你知道确切日期吗？ 146.Please check the date.请核实一下日期。147.What were you doing this time last year? 去年这时候你在干什么？ 148.How long will the sale last? 折价销售多久？ 149.Only three days.仅三天。150.I'll be back in 5 days.我五天之后回来。
第二篇：小学英语高效课堂论文
小学英语高效课堂之我见
------龙泉小学
聂丽生
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。为了构建高效的小学英语课堂，必须从课堂导入、课堂提问、合作学习、语法教学、单词、句型教学、课堂交际、活动的安排和学法的指导上入手，多维思考，各个击破，提高教学质量。
小学英语有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，使学生的综合语言运用能力得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。而构建高效的小学英语课堂，必须多维思考，各个击破，优化教学设计。而多维思考，我认为至少从以下几点入手：
一、教师应重视课堂导入，让学生轻松进入学英语的状态。课堂导入是教学的重要环节，一节课导入的成败直接影响课堂效果，因此应精心设计导入环节，以求得开场彩。但导入用时、用情应有度，不易过度渲染，否则不仅会“喧宾夺主”而且容易制造课堂垃圾时间，而且课堂前面时间显得很重要，应用在最重要的事情上，尤其是新授内容上，因此导入用时间尽量简短有效，一般不应超过3分钟。达到效果即可。
二、课堂提问应能调动学生学习的积极性。问题应能启发思维，让学生能主动学习。所以问题的提出，应基于学生学的实际掌握情况上，要有层次，有梯度，不能一个问题把整个班学生都问懵了的，也不能提那些几乎不用思考就能回答的问题，此类问题浪费宝贵的课堂时间，且无效。为保证提问的技巧性，应做到：（1）计划所要提出的问题。（2）问题应清楚具体。（3）若学生的回答过于简单，应追问并鼓励学生多说。（4）运用学生明白的词汇。（5）注意提问的节奏、顺序。（6）注意问题的层次。教师课堂提问应以激发兴趣、启发思维、难易适度为原则，从学生实际出发，精心设计提问，充分发挥课堂提问的作用，即“一石激起千层浪”，从而提高课堂教学效果。
三、合作学习应要注重把信息差教学引进课堂，经常安排合作学习活动，让孩子从中锻炼表达、聆听、记忆、理解、与人合作等能力，让学生在合作中彼此提高。苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，在合作学习中，尽量让每个学生在合作中体会到成功的喜悦，并能学会分享别人的成功，从别人的身上看到自己的不足，包容与吸纳。所以教师一定要提前做好合作学习前的准备，认真科学地分组，让学生先收集资料，并做好分工，给予学生一定的方法指导，且掌握好时机，给予充足的时间，以便学生能在合作中有的放矢，发挥充足，以达到合作学习效果的最大化，构建高效课堂。
四、语法教学不应避讳，但要适可而止。小学英语教师大多谈语法色变，不敢在课上谈语法，一方面孩子小，不适应过早地教语法，另一方面，此次英语课程改革的重点之一是：要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，而忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。但有些时候，学生会问为什么这时用he，那时用him，不都是“他”的意思吗？怎样区别？这时教师就不该再避讳语法。语法教学虽在小学英语教学中不占主要地位，但绝不是无关紧要的。小学阶段语法一定要教，但关键是how to teach（怎么教）的问题。小学英语的语法教学应是先向学生逐步渗透具体的语言现象，然后让学生观察分析并找出规律，归纳和总结出语法规则，这样就能使语法知识更容易被学生接受、理解和掌握。讲解语法应点到为止，要符合学生认知能力和年龄段，要严格考虑学生的认知过程和接受程度，课本出现什么，就归纳什么，不要无限拓展，也不宜过多分析，以练习为主，让学生在练习中自己总结，并运用于具体语言环境，习得比教得更深刻。
五、单词、句型教学应举一反三，触类旁通。苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当做发现者，研究者，探索者的固有需要，这种需要在小学生的精神世界中尤为重要”。在单词教学中，应让学生造句，在句中理解单词。单词、句型教学，体现教师主导的同时也应倡导让儿童自己去提问、思考，去实践、感悟，去创造、应用。比如在教职业类单次：teacher、cleaner、boxer时，就可以让学生观察这三个单词的有什么特点，学生一下就看出它们都是以er结尾的。然后再拓展出teach、clean、box引导学生得出这类单词都是加了后缀，并引导学生在学过的单词中找有哪些也是，既让学生思考理解了，又总结引申了，如此触类旁通使之印象深刻，提高教学效果。
六、课堂交际应重点培养学生的口语交际能力。小学英语的学习，当然不仅让学生是学习书本上知识，还要让学生把书本上的知识，内化为自己的，而且后者更为重要。因此，英语课必须重视培养学生实际语言交际能力。如何培养呢？切忌：离题万里。因此，课堂交际应有主题，有主要句型，有关键词，学生间要有信息上、语言积累上和本身经历的差异，老师可事先有准备让学生去积累，以防交际起来，无从谈起，或是乱谈，导致交际受挫或失败。
七、活动的安排应回归教学目标。一些英语课上的活动可谓是“乱花渐欲迷人眼”，看起来热闹，课堂气氛活跃，可是否真正提升了学生的综合语言运用能力，还有待考证。课堂上，活动的安排一定要注重有效性，不能为了活动而活动。课堂活动应该达到的两个目的：⑴更好地发挥学生的主体性。⑵更有助于学生的语言习得和学习。活动的设计与安排必须紧扣教学目标，让学生在活动中提高自身的综合运用语言的能力。
八、学法的指导应采用多种方法。苏霍姆林斯基说：“教给学生方法比教给学生知识更重要。”陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”例如：记住单词是学习英语的前提，单词的学法指导有：（1）据音拼写法。指导学生根据发音规律、语音规则拼写单词，而不是机械地背单词字母的顺序。（2）谐音记忆法。（3）归类法。（4）“四动”法。即边看、边读（大声朗读）、边记、边写，充分调动学生的各种感官，强化单词的记忆效果，同时也锻炼了学生动口、动脑的能力。当然除了具体的学法指导，还可从大方向上进行引导，让学生自己寻找最适合自己的方法，多进行自学，实践、感悟、体验，从而形成自己的一套行之有效的学习方法，受益终身。学习方法千千万，让学生根据自己的特性，找出适合自己的有效学习方法，从而达到学习方法上的“千树万树梨花开”。
总之，要构建高效的英语课堂，必须多维思考，精心设计，勤于反思，善于总结，爱学习，敢于探究钻研。
第三篇：小学英语教师课堂口语和英语语音教学
小学英语教师课堂口语和英语语音教学》心得体会
20011年11月23日，我有幸听了西南大学外国语学院张涵老师的关于小学英语教师的语音、课堂用语的专题讲座。张老师老师通俗易懂、图文并茂、实用有效的阐述让我受益非浅、印象深刻。在讲座中，张老师还和在场老师们进行了互动，互相交流教学感受，畅谈教学看法，探讨语音教学规律，让人感觉到他一名毫无名师架子、平易近人的大哥哥。真的很感谢他从遥远的云南来到我们海南进行培训。
张师主要讲了两个方面的讲座：小学英语课堂用语和语音教学。刚开始上课张老师就让我们用英语介绍自己，还让我们尽可能向他提问，加深我们之间的了解，还给我们指出我们在英语口语常犯的习惯性的错误，以及个别单词放音不到位的地方，们这些语音老师深刻认识到纠正自己口语的迫切性和重要性。试问如果我们英语教师都不能说一口流利的英语，谈何培养自己的学生说正确、流利的英语？
学生语音学习很多通过模仿习得，而模仿建立在听的基础上，听的来源：教材配套语料等，但更多是教师的课堂用语。教师良好的语音素质有助于发现学生问题并纠正，有助于课堂教学的开展。教师正确地使用课堂用语可以促进学生语音的学习。所以我们英语教师尽可能地使用英语课堂用语：
在课堂上尽可能多地使用英语组织教学和讲述内容能使学生感觉到英语课与其他课程截然不同的特点，并有助于营造良好的用英语思考和表达的氛围，帮助学生专注于学习和使用这门语言。
营造真实语言环境，有利于提高学生学习听说理解能力。
用英语对学生进行指令、讲述和评价，能使学生主动理解和记忆，同时学生在理解课堂语言的过程中，能提升其语言学习的成就感，从而增强表达意愿，循序渐进培养学生运用英语语言的习惯和能力。
通过这一天的学习，不仅让我开阔了视野，增长了知识，更为我今后的英语教学注入了泓泉，坚定了我教好英语的信念，非常感谢琼台师范学院为我们创造这样的学习机会
第四篇：小学英语教师课堂用语（范文）
小学英语课堂教学用语
打招呼
Good morning/afternoon, kids.It’s so nice/I’m so happy to see you again.Good kids, you look great/ wonderful today.How are you doing, Kids? How’s it going？
You look so happy, any good news? Ok, kids, are you ready to have class? Shall we begin our lesson now? Let’s start our class, shall we? 告别
OK, kids, that’s all for today.I’ll see you next time.Alright kids.We’ll stop here today.Class is over.See you next time, kids.See you.See you later.Goodbye, kids.Bye, kids.指令语举例：
Now, kids, class begins.Today, we’re going to learn …
Now, open your books, please.Turn to page...Now, kids, please look at the blackboard/picture/your books/ page five.Please read the … together.One, two, three, go!Now, let’s sing the song… together.Well, let’s go on.Please look at page … This time, you do it one by one.Now, listen to me, please.Now, I’ll read the …, please follow me.Now kids, read after me/ the tape.Follow me, please.Please show me how well you can do/read it.Come to the front, please./ … please come to the front.Thank you.Thank you.Please go back to your seat.OK, kids, please stand up.Please sit down.Please work in pairs/ in groups/ individually/ by yourselves.Now, kids, write/put the Chinese/English under/next to each word/ picture.Now, let’s do the exercise.Now, kids, find a partner and role-play the conversation.Work with your partner and answer the questions.Please stop here.Let’s have/take a break.Good kids, be quite, please.Now kids, here’s your homework.Please do … and … 肯定式评语
Not bad.Thank you.(I’m sure you can do better next time.)Good kid.That’s a good answer.Thank you.Quite good!(I really appreciate your effort.)Very good！(I really enjoy it.)Excellent!(Let’s give him/her a big hand!)Wonderful！(I’m so proud of you.)Well done!(Good boy/girl/kid.)Nice going!(You make a great progress.)对学生有创意的、创新的思维火花及灵感，发言中的闪光点的肯定可以使用以下的用语：
What a bright idea!Thank you.You did a good job!(We’re so proud of you!)Clever!(I envy you very much。)You are such a smart boy/girl/kid!You got sharp eyes/ears.参与式评语
Is it good? Isn’t it a good answer? Do you like his/her answer/reading?
Did he/she do a good job? That’s a fantastic answer, isn’t it？
He/she did an excellent job, didn’t he/she
启发式纠错
That’s very close.Go on!
It’s almost right.Try again, please.Come on!Think it over.I’m sure you can do it.I’m sure you can do it if you really try.(See? You did it really well.)Sorry, I’m sure you can do it better next time.I’m sorry.Would you like a second try? /Would you like to try again? Not bad.Go on, please.Come on, It’s very close.It doesn’t matter.I’m sure you can do it better next time.提问语举例
Who can answer the question? Who knows the answer? Who’d like to have a try? Do you want to try, Lee? Would you like a second try? Would you like someone to help you? Who’d like to help? Who’d like to read the text? Who can spell the word “…”? Can you spell the word “…”? Do you know the Chinese/English of the word…? What’s the English/Chinese for “…”? Any volunteers? Is it clear to you? You see the point? Got it? / Did you get it? Are you OK with the practice? Have you done/finished your work/exercise yet?
第五篇：小学英语教师课堂用语
小学英语教师课堂用语
40)Read after me.(请)跟我读。41)Look at your books.(请)看书。
42)Look at the blackboard.(请)看黑板。43)Do you understand? 懂了吗？44)Is that clear? 明白了吗？
45)Read slowly/clearly.读慢/清楚些。46)Louder please./Speak louder.大声点。47)Answer my questions.回答我的问题。48)All right./That’s right.行/对。49)Good/Very good!好/很好。
50)What does it mean? 这是什么意思？
51)Look at the picture and say something about it./Now let’s talk about this picture.请看图说话。52)Say it in English.用英语说。
53)Who will/can answer this question? 谁来/能回答这个问题？
54)Will you try? 你来试试好吗？55)Just try!试试看！
56)Come to the blackboard.到黑板跟前来。57)Go back to your seat.回到你的座位上去吧。58)Get ready for dictation.准备听写。59)Now let’s have dictation.现在听写。60)Put down your pens//ball pens.把笔放下。61)Hand in your exercise books.把练习本交上来。62)Let’s have a break.我们休息一会儿。63)Stop talking/laughing.别讲了/笑了。
64)Take out your textbooks.请把课本拿出来。65)Close your books.把书合上。
66)Put up your hands/ Put your hands up.请举手。67)This way, please.请走这边。68)Here you are.给你。69)OK.好/可以/不错。
70)Read the new words.读生词。71)Listen to me, please.请听我读。
72)Spell the word“„”.请拼出„这个词。73)Is it correct/right? 对吗？74)Say it again.再说一遍。
75)Read the first paragraph.请读第一段。76)Stop here.在这儿停下。
77)What’s the English for“„”? “„”用英语怎么说？
78)Think it over.仔细考虑一下。
79)May I ask a question? 我可以提个问题吗？80)Yes, certainly/of course.当然可以。81)Let me try.让我试试。82)What’s your name, please?
83)Now let’s take up a new lesson.我们开始上课吧！
84)Let me explain this sentence.我来解释这句子。85)What time is it now？ 几点了？
86)Translate this sentence into English/Chinese.把这个句子译成英/汉语。87）Let’s have a chorus reading of the text.现在大家一起来朗读课文。
88)Let me analyze this sentence.我来分析这句子。89)Will you read the text, ×? ×,请读一下这篇课文。
90)Go on, please.请接着读下去。
91)That’ll do, thank you.就到这里，谢谢你。92)Let’s start with the text.我们现讲课文。93)I’ll read through the text and then explain the difficult points.我先把课文读一遍，然后解释难点。94)How do you spell /pronounce this word? 这个词怎么拼/读？
95)You misspell/mispronounce the word.这个词你拼/读错了。96)Please pay attention to your pelling/pronunciation.请多注意拼写/发音。97)He made a mistake in grammar.他有一个语法错误。
98)Will you please correct his/her/my mistake? 请你纠正他/她/我的错误好吗？
99)Let look at the 1st /last paragraph.我们来看第一/最后一段。
100)We are going to have a revision lesson today.今天我们上复习课。
101)What’s the noun form of this word? 这个词的名词形式是什么？
102)Are you clear? 清楚了吗？
103)I am sorry.I didn’t catch you.对不起，我不太明白你的意思。
104)Will you please say it again? 请再讲一遍。105)Has everyone got a sheet? 每人都拿到材料了吗？
106)Any different opinion?有不同意见吗？107)Are you with me? 你们跟得上我讲的吗？108)Have I made myself clear? 我讲明白了吗？109)Could you say it again? 你能再说一遍吗？110)Any questions? 有问题吗？/有疑问吗？111)That’s all for today.今天就讲到这里。112)Please turn in your exercise books before leaving.请在离开前将练习本交上。
点击咨询 