第一篇：董霞历史教学工作总结
2014-2015学年上学期历史科目教学工作总结及反思
本学期我担任八年级1、7、8、9、10五个班的历史教学工作，由于教学经验尚浅，因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：
一、了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教学的主体，因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要，下面就各班的情况分析一下：
八年级一班，是八年级的实验班，大部分学生基础知识比较扎实，学习自觉、刻苦、成绩比较好。然而事实总不能如人意，有极个别学生学习不自觉，眼高手低，导致成绩不稳定。
八年级七班，这个班的学生活跃，尖子生比其他班相对多一些，但同时调皮的学生比较多，课堂纪律最差，一节课得拿出一部分时间维持纪律，上课懒散，精力不集中，导致期中考试在我所教班级中倒数第一。
八年级八班，这个班是我所教的四个普通班中纪律最好的，也是期中考试历史最好的班级，这与他们班主任的严格要求分不开。八班的学风浓、班风正，积极完成作业，但上课氛围不活跃，缺乏学习自觉性，上课之前预习情况不是很好。
八年级九班，这个班聪明学生多，学生的学习和动手能力强，课堂氛围较为浓厚，积极回答问题，但后面的部分学生对于老师布置的作业不能按时完成，甚至个别学生存在不学现象。
八年级十班，这个班级学风很正，班主任的要求也很严，上课纪律很好，但课堂气氛比较沉闷，学习积极性欠缺。
二、教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。初中部刘校长曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》 的时候,这课的主题是“抗日战争”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的感性材料,以一条谜语导入新课,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
认真备课的同时仔细批改作业也是必需的，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、本学期共进行了五次单元测试另加期中考试和元旦竞赛，比较正规的检测考试共进行了七次，每次检测都各有成功和不足，都已经在各自的单元备课中分析出来，这里就不一一阐述了。分析一下总体情况：总的来说，每次单元检测考试都会有很多学生成绩起伏很大，有些原本考的很好，下次考试却发挥很差，其中一个原因就是学生考好之后就有些骄傲；还
存在一个主要问题是：很多基本的知识点出现在考试中，学生都不能得分，这说明学生的基础还不牢固，掌握的知识还不够系统化；当然单元检测都有所收获，都能促进整体的进步。
四、从每次考试的成绩来看，课堂纪律好的成绩都会好。所以在课堂管理中，我 重点强调课堂纪律，对课堂严格要求。在课堂上重点培养尖子生，尖子生能够带动全班的进步。在课上还要注意后进生的学的鼓励，特别是那些特别是关注那些学习成绩差的、自制能力差的学生，帮助这些学生取得进步、树立信心，鼓励他们积极学习。在课堂管理中采取松紧结合的策略，管理中松紧适度，让课堂效果最大化。
五、为了最大程度做好期末复习工作，取得好的教学成绩。
教学中我力争做到精讲，把重点放在基础知识的巩固，加强学生的记忆，避免面面俱到；对于难点进行精细点拨；引导学生进行历史知识前后联系，以时间、重大事件为线索进行整理知识点；加强学生分析、回答问题方法的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。另外，结合题目在综合分析做题的方法与技巧
六、存在的不足
1.个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。
2.新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。3.课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。4.很少组织课外活动的开展,因此教学效果亦有不如人意之处。
七、今后努力的方向: 1.加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。2.有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。3.实质性地开展课题研究,少一点形式,多一点具体的内容。
4.加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。
总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些不足，主要是教学质量还不太理想，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改进教学方法，努力提高历史教学质量。
董 霞
2015年1月30
第二篇：2011上半年工作总结(董霞)
2011年上半年工作总
——高桥镇勒外村委会书记助理 董霞
（2011年6月28 日）
大学生村官个人工作总结时光飞逝，转眼间担任村官已经一年多了。蓦然回首，我不禁感慨万千。回顾这一年多来我在村里的工作生活，在镇、村两级领导的培养帮助、书记的关心支持下，我逐步完成着从大学生到农村基层这种环境和角色的转变和适应。一年多的工作生活中，我未曾对自己有过一丝一毫的松懈。在这十个多月的村官生活里，无论在工作上，还是学习上我都严格要求自己，努力把自己锻炼成一名合格的大学生村官。刚走上这个工作岗位，步入农村时，我心中是茫然的，因为不知道自己今后将如何开展工作，村干部和村民是否会接纳我这个所谓的“村官”，带着忐忑开始了我的村官生活。自己在磨合中渐渐适应了工作；在接触中慢慢的融入了勒外村委会这个集体；在熟悉工作，接触工作，干工作的过程中，熟悉了本村的村情，使自己尽快地进入农村工作角色，对农村的日常工作和其他工作都进行了接触和开展，能够在一定范围内协助村干部做一些工作，提出了一些合理化的建议，进一步推动本村新农村工作进程。这不仅有助于顺利开展日常工作，更是为日后搞好创新，作好助手打下了一个坚实的基础。现将2011年上半年工作总结如下：
一、做到“六大员”
一是争当村情民意的调研员。我经常跟随书记深入到村委
二、党建相关工作
(一)、撰写各种党建材料。基层组织建设工作任重而道远，特别是今年我们村委会申报县级基层党建示范点的党总支，因此，在书记的指导下，我撰写了党建示范点的各种申报材料，从而把党建工作做得更加扎实，顺利通过上级的各项考核。
（二）、党课培训。经过半年多的思想工作，我们村委会共发展入党积极分子8人，在“七〃一”建党节的时候，借召开村党总支庆祝建党90周年大会之机，对全体党员和这8名入党积极分子经行培训。在书记的安排下，在大会上我主要对党员经行新《党章》培训。
（三）、收缴党费。自2010我当选为勒外村党总支专职副书记后，由于工作得到书记的肯定，所以就让我负责我村的党费收缴工作。农村党员流动性大，因此，我事先清理好党员花名册，在“七〃一”建党节开会的时候统一收取党费，党员交费积极性很高，我很轻松的就收齐全年党费了。
三、参加烤烟种植工作
为了实行统一管理，所以采取烤烟连片种植。但是有的村民田在连片范围内，可是又不愿意种植烤烟，我就和镇工作队人员去做思想工作，把他们的田换给想种的村民。而有的村民嫌烤烟种植补助低，和我们“讨价还价”为难我们，有的时候一天要和村民吵还几次架，吵过后又做思想工作。就这样“奋战”几个月，烤烟种植千亩连片工程顺利完成。接着，我们又挨家挨户的上门去发放烤烟种植补助，兑现对村民的承诺。
们创造了一个学习的安静环境。工作之余，加强对农村政策法规、农村实用技术、党建基本知识、农村工作方法等方面的学习，以利于提高工作质量和效率。
五、今后工作计划
（一）、坚持开展走访工作。一是对还未走访的老党员、村小组长进行走访，从而整理出全村党员、组长访谈录，建立全村党员、组长档案。二是对全村的经济能人进行走访（经济能人主要包括第一、二、三产业有所成就的村民），建立经济能人档案。三是对普通村民走访，充分调动村民的积极性，征求村庄发展的意见和建议。
（二）、协助书记开展好村日常工作。村里日常工作主要分为如下几方面：党建、综治维稳、计生、经济发展、关注弱势群体以及镇中心工作，重点协助村支两委开展好以上工作，从而进一步熟悉工作环境和掌握农村工作的方法，争取能当好一个合格的助理，做一名优秀的干部。
第三篇：王世霞 高三历史教学工作总结
2015届高三历史教学总结和反思
高三年级
王世霞
2015年高考已经圆满结束。在本次高考中，我校取得了优异的成绩。本学我担任了高三（1）和（4）班的历史教学工作。
在高三教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践：
1、认真研究“2015年高考考试说明”与“高中新课程标准”，认真分析课改与考改的关系，把握考改方向。
（1）认真研究“2015年考试说明”，对照14年说明，做到心中有数。（2）研究近几年广东高考试题，领悟高考动向与能力要求。
（3）加强以新课标模块为指导方向的专题复习，尤其是一些新的思想与新提法；
2、加强知识的梳理、探究、变通与整合，加强高三阶段教学的有效性与可听性
（1）合理安排内容（要有取舍，不要面面俱到），加强知识重组，注重有结果的复习；能及时梳理的尽量梳理，让学生有“回忆”，“温故而知新”；
（2）加强阶段性特征的归纳与运用，有助于学生宏观把握知识的理解与分析；
（3）及时与时政热点、文学艺术等知识结合，设置一些有新意、灵巧、有一定综合能力要求的小试题，增加课堂教学的趣味性与可听性，避免从课本到课本的低效教学，培养学生在新情境中解决问题的能力。
（4）增加探究性的设问，避免教师讲的过多。
（5）对外来资料中较好试题尽量“变式、整合、拓展”后加以创新运用。（6）在复习的第一阶段和第二阶段都所有学案教学，以14、15年一模、二模题为练习题。
3、加强对学生学习现状的调查研究，增强教学的针对性，更大程度提升学生的“最近发展区”。
如每一次测试后，对学生答题情况作统计分析，找出存在的问题：知识网络是否形成、分析问题是否较窄、新情境下运用知识能力是否较弱、知识与技能的学习是否停留在微观表面、主干知识是否宏观把握等，尔后对教学作出相应的调整，这样有利于调动学生学习的积极性，最大程度上发展思维。
4、加强解题方法、审题角度分析的讲解与渗透，讲与练相结合。
5、加强备课组的分工与协作。
2015年7月3日
第四篇：七年级下历史教学工作总结(邓丽霞)
七年级下历史教学工作总结
仁化第一中学
邓丽霞
一学期以来，本人担任七年级（1）（3）（6）（7）（8）班的历史教学工作，在教学期间认真备课、认真上课、积极的参与听课、评课。认真的批改作业。课余时间学习专业知识，不断提高自己的知识水平，作为新老师，经常向有经验的教师学习。对待学生，严格要求，关爱有加。在平时，常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。要提高教学质量，关键是上好课，向课堂40分钟要质量。为了上好课，我做了下面的工作：
1、认真备课。充分利用好集体备课，实现学科组脑力资源共享，及时提高备课水平，保证课堂质量的重要措施。学科组课前讨论交流备好课。备好课的备是指认真钻研教材，备知识点备重难点，备教法备学法，同时也备好学生。备好课的备是指对教材充分了解能够运用自如，应知道补充那些资料，怎样教才好。
2、组织课堂。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对的稳定性。同时，激发学生的积极性，使他们愉快的学习，创造良好的课堂气氛。教师课堂语言简洁明了，适当点拨，精讲精练，注意引发学生学习的兴趣，须知道兴趣是最好的老师。
3、课后反思。在教学过程中，会出现一些闪光点：能激发学生学习兴趣的精彩的课堂语言，对知识重难点创新的突破点，学生的精彩发现，独特的思维方式等都应进行详细的记录，供日后参考。在教学过程中也总有一些不尽人意的地方，有时是语言不妥当，有时是教学内容处理不妥当，有时是学习方法不妥当，有时是题目难易不当。对于这些情况，我都课后要冷静思考，仔细分析。对情况分析之后要做出日后的改进措施，以利于日后的教学中不断提高，不断完善。我们只有在教学中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能成为一名优秀的人民教师。
4、参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，多读书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，提高自己的知识水平。
社会在发展时代在进步，随着素质教育的推广，当今社会对教师的素质要求越来越高。因此，教师只有努力提高自己的业务能力以及专业水平，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。作为一名刚刚参加工作的新教师，在今后的教育教学工作中，我会更严格要求自己，积极参加各项培训，为提高教学质量奉献自己的一份力量。
第五篇：2013年高三历史教学工作总结(梁秀霞)
2013年高三历史教学总结和反思
昌江矿区中学梁秀霞
2013年高考已经圆满结束。在本次高考中，我校取得了优异的成绩，这归功于学校领导的大力支持和全年级老师的共同努力。我有幸成为这个团结奋进集体中的一员，担任了高三（5）班的班主任和历史教学工作。
作为第二次带高三毕业班的年青教师，我目前要做的是：透视高考历史试卷，联系自身教学实际，对高三阶段历史教学进行总结和反思。在2013的高三历史教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践：
1、认真研究“2013年高考考试说明”与“高中新课程标准”，认真分析课改与考改的关系，把握考改方向。
（1）认真研究“2013年考试说明”，对照比较以往高考说明，做到心中有数。
（2）研究课改近几年高考试题，领悟高考动向与能力要求。
（3）加强以新课标模块为指导方向的专题复习，尤其是一些新的思想与新提法；
2、加强知识的梳理、探究、变通与整合，加强高三阶段教学的有效性。
（1）合理安排内容（做到取舍，不要面面俱到），加强知识整合，注重有效复习；能及时梳理的尽量梳理，让学生有“回忆”，“温故而知新”；
（2）加强阶段性特征的归纳与运用，有助于学生宏观把握知识的理解与分析；
（3）及时与时政热点、地理、文学艺术等知识结合，设置一些有新意、灵巧、有一定综合能力要求的小试题，增加课堂教学的趣味性与有效性，避免从课本到课本的低效教学，培养学生在新情境中解决问题的能力。
（4）增加探究性的设问，避免教师讲的过多。
（5）对外来资料中较好的试题尽量做到“变式、整合、拓展”，然后加以创新运用。
3、加强对学生学习现状的调查研究，增强教学的针对性。如每一次测试后，对学生答题情况作统计分析，找出存在的问题，尔后对教学作出相应的调整，这样有利于调动学生学习的积极性，最大程度上发展思维。
5、加强解题方法、审题角度分析的讲解与渗透，做到讲与练相结合。
6、加强终身学习的意识，坚持向老教师请教和向同行借鉴好的教学方法，不断提高自身教学能力。由于高三教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向组里的老教师以及备课组长学习教学和教育经验。教研组里的李三儒老师和蒲秀清老师总是耐心地跟我讲解，让我能自信地站在讲台上。在这里，我要感谢我们历史备课组的所有老师，经过一个学年的努力，让我学到了更多宝贵的教学经验，圆满地完成本学期的历史教学任务，没有拖学校的后腿。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、前辈的指导下，取得更好成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
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