第一篇：中心小学听课评课制度
河北学校听课、评课制度
一、听课制度
（一）听课节数：
校长每学期不少于40节；分管教学的副校长、教导主任、每学期不少于60节；教师每学期不少于20节.（二）听课形式
1、独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“随堂课”。教师之间独立听课可以协商进行，任何人不得拒绝。
2、集体听课。校级或教研组组织的常规公开课、观摩课、汇报课、研修课、检查课等
3、外出学习听课。
（三）听课要求：
1、听课人原则上按学校的安排自行调好课，如有自己解决不了的问题请教导处协调，不能因听课而耽误本班课堂教学。
2、明确听课目的。教师间听课重在交流教学经验，探索教学方法，切磋教学艺术，取人之长以攻己“玉”。
3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。
4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应在预备铃声后即进入教室，不讲话、不走动，关闭手机，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重，听课过程中应坐在教室后面，杜绝漫不经心的态度出现，不与学生同坐或干
挠学生、干挠教师教学，让课堂呈现自然与真实。
5、听课中要做到注意力集中，听、看、记、思相结合，认真观察和记录，既要看教师对理念的运用，课标的把握，教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学法的设计，基本功的展示，教师的课堂评价，又要看学生的课堂表现，参与面、参与度、参与情绪等，还要关注学生的学习习惯、学习品质等，要做好详细记录。
6、听课后要善于思考和总结。不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于反思、比较、总结，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。
二、评课制度
1、听课教师要按照学校安排，准时参加评议活动，不得无故缺勤，教导处或教研组长要做好签到和记录工作。
2、本着互相学习，取长补短的态度，进行实事求是地评议。反对一团和气式和含沙射影式的评课作风。
3、评课前，教研组长可组织学习相关教育教学理论和实践知识。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研、把握与处理，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练，对非智力因素的关注度等方面对课堂教学作较全面的评价，形式不拘一格，要说在点子上，评在要害处。
4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。提倡“1+1”方式，即
每位与会者均说一个优点，一个不足或建议。
5、评完课后，分管教学领导、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性地给予指导。授课人要在评议基础上及时结合反馈单内容进行反思，写好反思记录（附在听课记录背面或其它页面）；
6、与会人员要认真听取、思考和择要记录其他人的评议（建议记录于《听课记录》背页上）
三、管理考评
1、教导处或教研组长对本组教师听课、评课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记录。教导处、教研组在每学期中进行抽查，学期末记入教师业务档案和校本培训档案。
2、为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师业务考核制度，学校要求参加听课的，若老师未到堂听课,该教师算旷课一节。全学期听课节数不够的，评课时经常未发言或发言马虎应付的，将在业务考核中酌量扣分。
河北学校
2014年9月1日
第二篇：听课、评课制度
听课、评课制度
1、教师要互相听课，虚心学习，取长补短，提高教学业务水平，提高课堂教学效率。
2、教师听课要做好记录。要求各教师每学期至少听课15节；教研组长每学期至少听课20节；校领导每学期至少听课25节，听课后要写好评课意见，认真开展评课并做好记录。
3、每个教师每学期至少上一节公开研究课，要认真学习教育教学理念，学习先进经验，做研究型的老师。
4、每学期学校领导处检查教师听课记录至少一次，并写好检查时间和负责人，期末由学校收集入各人业务档案袋。
第三篇：听课评课制度
南张庄乡中心小学听课评课制度
为优化教学过程，规范教学行为，提高课堂教学效益，特制定听评课制度：
一、每学期校长听课不少于50节，教学负责人听课不少于30节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节，切忌照抄与弄虚作假，检查情况计入个人考核。
二、每次听课前，授课教师要提供备课，不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分，总评成绩计入个人考核。
三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正，合理记分，在肯定成绩的同时，提出合理意见与建议，促进课堂教学水平不断提高。
四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式，推门课不少于学期听课总数的５0％，以督促教师自觉提高施教水平，缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕，可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况，促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定，每学期不少于两次，考查结果优秀率低于80%的，视为不合格；达到80-90%的，视为合格，达到90%以上的，视为优秀。凡随堂考查不合格的，要重新上课并再次评定，直至合格，并计入考核。
五、如上几项，要求各组教师必须做到。未尽事宜，将另行补充。
2011.3
第四篇：听课评课制度
听课评课制度
（一）学校领导听课要求
第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。听课形式分为个人听课、集体听课等。
第二、听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。
第三、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于30节，业务校长每学期听课不少于60节，教导主任每学期听课不少于90节。
第四、学校领导听课要有记录，听完课后要及时评课或反馈指导。第五、学校领导安排听课时也要重视小科和非考试科目。
（二）教师听课要求
第一、教师应积极参加听课活动，不仅要听本年级、任教学科的课，还应跨年级、跨学科听课，并认真记好听课记录。
第二、学校可根据自己的具体情况确定教师听课节数，一般每人每学期不少于16节。
第三、积极参加评课活动，互相交流，共同提高。
第五篇：听课评课制度
听课、评课制度(试行)
听课、评课制度(试行)
为了提高每位教师的业务素质和教学水平，达到取长补短,共同切磋教艺，达到共同提高的目的，特制定听课、评课制度。
1、教师要积极参加教务科组织的听课、评课活动，在不耽误自己上课的情况下，要求每学期同科目的必须听4节，不同科目的听2节。教龄在三年内的教师必须听15节以上，并做好听课记录，课后参加评课活动。
2、每次听课必须有记录，注明班级、科别、课题，写出自己的评价意见。听课记录填写不完整、不参加评课活动的，不计听课。
3、听课时间，要认真听课，严守课堂纪律，不迟到、不说话、不评价，不中途离场，关掉手机。否则除不记听课外，扣除津贴10.00元。
4、评课时，要根据学科特点、课堂教学特点，实事求是的公正的评价每一节课。做到畅所欲言，指出优点、不足、改进意见和建议，不能无限拔高也不贬低，并能对以后教学有指导意义。
5、学校领导成员应不断参加听课评课活动，及时了解教师授课情况。
6、把听课评课工作纳入考评，分阶段进行总结，检查情况记入教师期末量化考评成绩之中
7、评课结束后听课、评课记录一并交教务科。
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