山西省2010年中学教师远程继续教育（5篇范例）

第一篇：山西省2010年中学教师远程继续教育

山西省2010年中学教师远程继续教育

在线考试通知

一、考试科目

1、高中：

公共课：《教师探究性学习教学能力的培养与训练》(第二版)

《教师创设情境能力的培养与训练》(第二版)

2、初中：

公共课：《有效观课议课》、《教师职业道德经典案例评析》 专业课：《教师教学基本功的新修炼——初中语文》

《教师教学基本功的新修炼——初中数学》

《教师教学基本功的新修炼——初中英语》

《教师教学基本功的新修炼——初中物理》

《教师教学基本功的新修炼——初中化学》

《教师教学基本功的新修炼——初中生物》

《教师教学基本功的新修炼——初中思想品德》

《教师教学基本功的新修炼——初中历史》

《教师教学基本功的新修炼——初中地理》

《教师教学基本功的新修炼——音乐》

《教师教学基本功的新修炼——体育》

《教师教学基本功的新修炼——美术》

《教师教学基本功的新修炼——中小学信息技术》

二、参考条件与考核要求

1、学习时间：注册并每门公共必修课学习时间不少于30小时（1800分钟），专业课不少于20小时（1200分钟）；

2、作业成绩：必须按时提交作业并取得合格成绩（作业有效期之前）； 同时满足以上两个条件的学员方可预约并参加考试。

学习时间、作业成绩、考试成绩三项均须达到标准，本期培训计合格。

三、考试时间

2010.11.20——2010.12.30

四、预约时间

2010.11.19——2010.12.5（计17天）

五、预约人数：

2010.11.20——2010.11.28 每日2500人 2010.11.29——2010.12.5 每日5000人

六、考试题型

单选题（20题，每题2分，共40分）多选题（10题，每题3分，共30分）判断题（30题，每题1分，共30分）答题时间：每门课程考试时间120分钟。

七、注意事项

2010年中学教师远程继续教育在线考试即将开始，本年度高中和初中学员统一考试，人数众多，学员需注意秉承“早约早考”的原则，按照预约时间尽早预约，以避免考试后期过于集中，预约不上，无法考试的情况。考试过程中尤其注意同校学员不要在同一时间集中考试，以避免网络拥挤造成考试不畅等情况。

在此预祝大家考试顺利，取得圆满成绩。

第二篇：高级中学教师继续教育远程培训工作总结

2011年商南县高级中学教师继续教育远程培训工作总结

一、培训概况

自2011年5月29日，商洛市高中教师远程网络培训动员大会召开后，我校高度重视，强化管理，严明纪律，创新措施，推动了我校教师远程网络培训工作的顺利进行。我校于6月2日召开了教师远程网络培训开班动员大会，制定了《商南县高级中学远程网络培训工作实施方案》，成立了由校长牵头负责、教务主任具体办公的专门领导小组。本次培训我校共有200人参加，其中语文教师28人，数学教师24人，英语教师28人，物理教师23人，化学教师20人，生物教师11人，政治教师17人，历史教师10人，地理教师11人，体育教师13人，音乐教师2人，美术教师3人，信息技术教师10人。经过近一年的学习，超额完成了《教学计划》规定的一年不少于60学时的任务。发表研修日志967、教学设计育反思

527、专业课作业573、公共课作业622、发帖数3295、回帖数4204，基本完成了《教学计划》规定的任务。

二、主要收获

1、变革了教师培训的模式和手段

应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教学的一种创新，它以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥“人网”（教师教育系统）、“天网”（卫星电视网）、“地网”（计算机互联网）的作用，实现中小学教师培训“大规模、高质量、低成本”的目标。远程培训集中优质课程资源，既有全国有名的教授学者的讲课，又有教育教学名家名师的课例，极大地丰富了教师培训的内容。远程培训打破了培训时空，教师可在学校和家中利用课余或休息时间上网学习，又极大地方便了教师的学习。广大一线教师反映：以前我们没有机会外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们提供了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。

2、促进了教师教育教学理念的转变

远程培训内容渗透了教育教学改革的新理念，对推进新课程改革、转变教师教育教学观念产生了深刻的影响。我校张志峰老师说：远程培训使我对课堂教学有一种全新的认识。曾经自认为对课堂教学有较深的认识，有较强的驾驭能力，通过学习，才看清自己以前的课堂观是多么肤浅与落后。尤其是教学的有效性、生成性、教学关系等，以前是很少考虑的，现在知道了课堂教学要尊重学生的主体地位，把课堂视为生成性课堂，关注学生的个性发展，通过师生的沟通与交流、彼此共享信息，实现教学相长。

3、帮助了教师的专业成长

远程培训内容分年段分学科设置有针对性的课程，有利于教师根据自己的专业进行学习。我校许多青年教师和骨干教师认为：远程培训对自己的专业成长很有帮助。我校班主任老师李霞说：学习了《班主任工作漫谈》，自己懂得了如何更好地做学生的思想工作和家校联系工作。我校前年新招聘的陈星老师对教材不熟悉，通过远程学习，她认为帮助自己熟悉了教材，特别是观看了很多优质课，收获很多，熟悉了高中阶段的教学，现在教学顺手多了。我校好多教师反映，平台上的教育专业知识很多是教科书上找不到的。好多教师还对网络平台提供的资源进行二次开发利用，应用于自己的教学中去。

4、研训一体，学以致用成果斐然

学以致用是学习的原动力。通过远程教育培训学习，教师们能有意识地将培训所学应用于教学实践中去，好多老师都说学习前后的课堂已经发生了很大的变化。好多参与培训的教师在设计教学时均本着“以学定教”的理念进行设计；在课堂上充分发挥多媒体的辅助作用，促进了信息技术与学科课程的整合，并且在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式上有了较大的转变。大家一致认为，远程培训之后的课堂，正是学生心中向往的课堂。这次培训如雪中送炭，来得及时，解决了很多教学中存在的问题，并希望这样的培训能定期开展。在这次展示活动后，我们也欣喜地发现：教师们的学习目标更明确了，学习态度也更端正了，不仅能积极收看专家讲座视频，及时独立完成作业，而且积极参与班级讨论。

远程培训，使教师在自身的教学中取得了辉煌的成绩。他们的教学课件、课堂实录、教学论文频频在国家级、省级比赛中获奖。

1、商南县高级中学语文、物理学科学习网站建设与应用的研究获奖：

中学语文、物理学科学习网站建设与应用的研究中频频用到网络资源、多媒体技术。目前结题材料三册，约15万字，论文32篇，光盘78张。经评审委员会专家组鉴定评审、省课题领导小组确定为优秀科研课题。课题组建成并运行了语文、物理学科专题学习网站；探索出了专题学习网站开发的一般程序和应用模式;在实践中取得了疏导、引导学生健康上网的初步成效;提高了教师应用现代教育技术手段的水平；促进了学生学习方式的转变和网络素养的提高。2、2011年3月中国电化教育学会主办的“全国教师优质课大赛”活动我校成绩斐然，有22人课件、26人课堂教学录像及4人论文获国家级奖励。

3、校园网搭建平台，交流学习蔚然成风

自教师参加培训以来，我校校园网资源猛增。大家都争相把自己好的课件、教案等资源传到校园网上，供老师相互交流学习。这一年来我校老师在我校校园网上传的资源有：课件356件、教案400件、试题452件、论文356件。

三、基本做法

1、学校领导高度重视，落实培训保障措施。

我校领导十分重视教师培训工作，根据省教育厅、市教育局有关文件精神，制订了《商南县高级中学远程网络培训工作实施方案》，并于6月2日召开了高中教师远程网络培训开班动员大会，布署了相关工作。宣读了我校网络培训实施方案，建立领导小组，采取有力措施，精心组织实施，确保培训的各项目标任务落到实处。并强调本次培训将作为教师考核、教师职称申报和评聘的必备条件。学校领导还定期对培训工作进行督促、检查。

3、加强培训过程管理，保证培训学习到位。

领导举全校之力落实《培训方案》，扎实抓好过程管理：①宣传发动。通过发放《中小学教师继续教育远程培训文件摘要》和召开动员大会进行宣传，使教师明确继续教育是自己的权利和义务，是提高自己的重要途径。②组织报名。积极与参加培训的老师沟通，在沟通的过程中尽可能的给每个老师都打了一遍电话，在我的努力下，我校老师100%的参加了培训。③编班入网。及时上报培训名单，及时发放上网帐号，对报名时出现的职务、学科错误，及时与中心联系更正。④学习帮助。建立QQ群，要求参加培训的教师都加入该群，方便沟通交流。对教师上网学习出现的问题，及时与平台保持联系，为学员排除障碍。⑤督查反馈。对教师上网学习的状况进行了督查，通过三次通报反馈在线学习情况，督促教师在规定的时间里完成学时。

4、克服困难积极参与，多种渠道完成学习。

在各方的共同努力下，我校教师的学习热情被极大地提升起来。我校电脑不是很充足，每个办公室4个老师共用一台电脑。在这种情况下，老师们没有停、等、靠，积极想办法参加学习。而且有几个请产假的老师在家也没有耽误学习。学校领导们也充分发挥自己的职能作用，想尽一切办法鼓励教师参与学习，为培训工作的顺利开展起到了积极推进作用。

四、存在问题

1、远程平台在资源上有待更新和丰富，在学习管理上有待细致和沟通。

省中小学教师继续教育远程培训中心的网络平台有些学科的内容比较少，有些科目的部分内容比较滞后，有些项目偏重理论缺少新课程的课例，这与新课程改革的需求还有差距，需要及时更新，不断补充，使它真正成为教师培训研修的优质资源。对学员上网学习的流程操作，还存在网速不够流畅、有时不能登录、有的内容不能打开、尤其是视频常在“缓冲”之后又停止、学习计时的操作容易失误等问题。对学习过程管理方面，远程平台与县市进修学校的沟通指导不够。

2、部分教师缺乏继续教育学习的主动性，存在应付现象。

部分教师存在被动学习的心理，他们或因年纪大，上网学习有一定困难；或因职称到顶，缺乏继续学习的动力；或因兴趣别移，把培训学习当作负担。因为没有把培训看作是素质提高和专业成长的需要，所以出现委托别人代学，只挂机不学习等现象，没有真正发挥远程网络资源的作用。

其实，教师们水平、修养本无多大差异，之所以出现差异都是由学习拉开的。所以，我们应该而且一直要把学习作为一种追求，一种修养，一种境界。让我们带着教育思想的梦想，走进远程培训，潜心地研究课堂、研究学生。最后，我用一位学员的日志来结束我的发言：感谢远程培训，因你，我有了继续探索新课程的勇气；因你，我有了化解课改的烦恼、困惑的信心；因你，我有了引领教育拔节的智慧。

一年的培训结束了，以上是我作为一名全程参与培训的班级管理员和指导教师的总结，有些话说的可能不太妥当，但我们都是为了一个目标：认真地完成培训，使广大的老师真正地有所收获，有所提高！不对的地方，还各位领导同仁批评指正，谢谢。

商南县高级中学

陈改玲

2012年5月8日

2013年院感科业务培训计划

1月份

新职工院感相关知识岗前培训并考核。2月份

新《消毒技术规范》培训并考核。

3月份

联合总务科、护理部对部分工勤人员进行培训（基

础清洁消毒基本知识、手卫生、医疗废物分类运

送交接的管理等），并现场考核。

4月份

手卫生与职业防护相关知识培训及考核。

5月份

呼吸机相关性肺炎的预防与控制措施、导管相关性

血流感染与预防控制措施相关知识培训，并进行

考核。

6月份

导尿管相关泌尿系感染预防与控制措施相关知识

培训并进行考核。

7月份

实习生院感相关知识岗前培训并考核。

8月份

多重耐药菌感染控制及预防相关知识培训并进行

考核。

9月份

结合“三级传染病医院等级”评审，邀请外院专家

做一次院感相关知识培训。

10月份

手卫生及职业安全防护相关知识培训及考核。

11月份 消毒供应中心（包括手术室、内窥镜室）洗消流程

及职业安全防护相关知识培训并考核。12月份

2013年工作总结及下一年工作计划。

医院感染管理科

2013年1月4日

第三篇：高级中学教师继续教育远程培训工作总结B

2011年商南县高级中学教师继续教育远程培训工作总结

一、培训概况

自2011年5月29日，商洛市高中教师远程网络培训动员大会召开后，我校高度重视，强化管理，严明纪律，创新措施，推动了我校教师远程网络培训工作的顺利进行。我校于6月2日召开了教师远程网络培训开班动员大会，制定了《商南县高级中学远程网络培训工作实施方案》，成立了由校长牵头负责、教务主任具体办公的专门领导小组。本次培训我校共有200人参加，其中语文教师28人，数学教师24人，英语教师28人，物理教师23人，化学教师20人，生物教师11人，政治教师17人，历史教师10人，地理教师11人，体育教师13人，音乐教师2人，美术教师3人，信息技术教师10人。经过近一年的学习，超额完成了《教学计划》规定的一年不少于60学时的任务。发表研修日志967、教学设计育反思

527、专业课作业573、公共课作业622、发帖数3295、回帖数4204，基本完成了《教学计划》规定的任务。

二、主要收获

1、变革了教师培训的模式和手段

应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教学的一种创新，它以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥“人网”（教师教育系统）、“天网”（卫星电视网）、“地网”（计算机互联网）的作用，实现中小学教师培训“大规模、高质量、低成本”的目标。远程培训集中优质课程资源，既有全国有名的教授学者的讲课，又有教育教学名家名师的课例，极大地丰富了教师培训的内容。远程培训打破了培训时空，教师可在学校和家中利用课余或休息时间上网学习，又极大地方便了教师的学习。广大一线教师反映：以前我们没有机会外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们提供了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。

2、促进了教师教育教学理念的转变

远程培训内容渗透了教育教学改革的新理念，对推进新课程改革、转变教师教育教学观念产生了深刻的影响。我校张志峰老师说：远程培训使我对课堂教学有一种全新的认识。曾经自认为对课堂教学有较深的认识，有较强的驾驭能力，通过学习，才看清自己以前的课堂观是多么肤浅与落后。尤其是教学的有效性、生成性、教学关系等，以前是很少考虑的，现在知道了课堂教学要尊重学生的主体地位，把课堂视为生成性课堂，关注学生的个性发展，通过师生的沟通与交流、彼此共享信息，实现教学相长。

3、帮助了教师的专业成长

远程培训内容分年段分学科设置有针对性的课程，有利于教师根据自己的专业进行学习。我校许多青年教师和骨干教师认为：远程培训对自己的专业成长很有帮助。我校班主任老师李霞说：学习了《班主任工作漫谈》，自己懂得了如何更好地做学生的思想工作和家校联系工作。我校前年新招聘的陈星老师对教材不熟悉，通过远程学习，她认为帮助自己熟悉了教材，特别是观看了很多优质课，收获很多，熟悉了高中阶段的教学，现在教学顺手多了。我校好多教师反映，平台上的教育专业知识很多是教科书上找不到的。好多教师还对网络平台提供的资源进行二次开发利用，应用于自己的教学中去。

4、研训一体，学以致用成果斐然

学以致用是学习的原动力。通过远程教育培训学习，教师们能有意识地将培训所学应用于教学实践中去，好多老师都说学习前后的课堂已经发生了很大的变化。好多参与培训的教师在设计教学时均本着“以学定教”的理念进行设计；在课堂上充分发挥多媒体的辅助作用，促进了信息技术与学科课程的整合，并且在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式上有了较大的转变。大家一致认为，远程培训之后的课堂，正是学生心中向往的课堂。这次培训如雪中送炭，来得及时，解决了很多教学中存在的问题，并希望这样的培训能定期开展。在这次展示活动后，我们也欣喜地发现：教师们的学习目

标更明确了，学习态度也更端正了，不仅能积极收看专家讲座视频，及时独立完成作业，而且积极参与班级讨论。

远程培训，使教师在自身的教学中取得了辉煌的成绩。他们的教学课件、课堂实录、教学论文频频在国家级、省级比赛中获奖。

1、商南县高级中学语文、物理学科学习网站建设与应用的研究获奖：

中学语文、物理学科学习网站建设与应用的研究中频频用到网络资源、多媒体技术。目前结题材料三册，约15万字，论文32篇，光盘78张。经评审委员会专家组鉴定评审、省课题领导小组确定为优秀科研课题。课题组建成并运行了语文、物理学科专题学习网站；探索出了专题学习网站开发的一般程序和应用模式;在实践中取得了疏导、引导学生健康上网的初步成效;提高了教师应用现代教育技术手段的水平；促进了学生学习方式的转变和网络素养的提高。2、2011年3月中国电化教育学会主办的“全国教师优质课大赛”活动我校成绩斐然，有22人课件、26人课堂教学录像及4人论文获国家级奖励。

3、校园网搭建平台，交流学习蔚然成风

自教师参加培训以来，我校校园网资源猛增。大家都争相把自己好的课件、教案等资源传到校园网上，供老师相互交流学习。这一年来我校老师在我校校园网上传的资源有：课件356件、教案400件、试题452件、论文356件。

三、基本做法

1、学校领导高度重视，落实培训保障措施。

我校领导十分重视教师培训工作，根据省教育厅、市教育局有关文件精神，制订了《商南县高级中学远程网络培训工作实施方案》，并于6月2日召开了高中教师远程网络培训开班动员大会，布署了相关工

作。宣读了我校网络培训实施方案，建立领导小组，采取有力措施，精心组织实施，确保培训的各项目标任务落到实处。并强调本次培训将作为教师考核、教师职称申报和评聘的必备条件。学校领导还定期对培训工作进行督促、检查。

3、加强培训过程管理，保证培训学习到位。

领导举全校之力落实《培训方案》，扎实抓好过程管理：①宣传发动。通过发放《中小学教师继续教育远程培训文件摘要》和召开动员大会进行宣传，使教师明确继续教育是自己的权利和义务，是提高自己的重要途径。②组织报名。积极与参加培训的老师沟通，在沟通的过程中尽可能的给每个老师都打了一遍电话，在我的努力下，我校老师100%的参加了培训。③编班入网。及时上报培训名单，及时发放上网帐号，对报名时出现的职务、学科错误，及时与中心联系更正。④学习帮助。建立QQ群，要求参加培训的教师都加入该群，方便沟通交流。对教师上网学习出现的问题，及时与平台保持联系，为学员排除障碍。⑤督查反馈。对教师上网学习的状况进行了督查，通过三次通报反馈在线学习情况，督促教师在规定的时间里完成学时。

4、克服困难积极参与，多种渠道完成学习。

在各方的共同努力下，我校教师的学习热情被极大地提升起来。我校电脑不是很充足，每个办公室4个老师共用一台电脑。在这种情况下，老师们没有停、等、靠，积极想办法参加学习。而且有几个请产假的老师在家也没有耽误学习。学校领导们也充分发挥自己的职能作用，想尽一切办法鼓励教师参与学习，为培训工作的顺利开展起到了积极推进作用。

四、存在问题

1、远程平台在资源上有待更新和丰富，在学习管理上有待细致和沟通。

省中小学教师继续教育远程培训中心的网络平台有些学科的内容比较少，有些科目的部分内容比较滞后，有些项目偏重理论缺少新课

程的课例，这与新课程改革的需求还有差距，需要及时更新，不断补充，使它真正成为教师培训研修的优质资源。对学员上网学习的流程操作，还存在网速不够流畅、有时不能登录、有的内容不能打开、尤其是视频常在“缓冲”之后又停止、学习计时的操作容易失误等问题。对学习过程管理方面，远程平台与县市进修学校的沟通指导不够。

2、部分教师缺乏继续教育学习的主动性，存在应付现象。

部分教师存在被动学习的心理，他们或因年纪大，上网学习有一定困难；或因职称到顶，缺乏继续学习的动力；或因兴趣别移，把培训学习当作负担。因为没有把培训看作是素质提高和专业成长的需要，所以出现委托别人代学，只挂机不学习等现象，没有真正发挥远程网络资源的作用。

其实，教师们水平、修养本无多大差异，之所以出现差异都是由学习拉开的。所以，我们应该而且一直要把学习作为一种追求，一种修养，一种境界。让我们带着教育思想的梦想，走进远程培训，潜心地研究课堂、研究学生。最后，我用一位学员的日志来结束我的发言：感谢远程培训，因你，我有了继续探索新课程的勇气；因你，我有了化解课改的烦恼、困惑的信心；因你，我有了引领教育拔节的智慧。

一年的培训结束了，以上是我作为一名全程参与培训的班级管理员和指导教师的总结，有些话说的可能不太妥当，但我们都是为了一个目标：认真地完成培训，使广大的老师真正地有所收获，有所提高！不对的地方，还各位领导同仁批评指正，谢谢。

商南县高级中学

陈改玲

2012年5月8日

第四篇：中学教师继续教育工作总结

2007中学教师继续教育工作总结

古达初级中学 王正兴

本，在学校的领导下和学校各位老师的关心下，根据学校的培训计划安排，通过各种方式的学习，丰富的中继教培训内容，圆满完成了中学继续教育的各项任务，为了有效地提高自己的师德修养水平和教师专业水平，特将本自己学习的情况总结如下：

一、师德培训：本内，本人认真参加学校组织的师德师风教育活动，认真学习教育法律法规，不断提高自己的师德水平，使自己在师德方面有了很大的进步。

二、学科学习：本，我认真参加了为学校组织的学科培训，培训中认真学习，努力反思。同时利用业余时间认真自学习了《二十一世纪谁来教综合科——谈新课程结构的重建》和《走向发展性课程评价》，通过学习和写读书笔记、拟写各种心得体会，收获不小，达到了预期的培训效果，有效地提升了我的教育教学理论水平和实践能力，促进了自身的专业化水平的提高。并按照有关规定参加考试，取得了较好的绩。

三、其它学习：在这一年内，本人认真学习了MACROMEDIA FLASH 8，只是现在还不太熟练，将在下一年的学习中继续学习。

总之，我取得了较好的实绩。在今后的工作中，自己还要多参加各项教师培训，努力提高各方面的素质，为学校的发展作出自己的贡献。

二00七年十二月二十日

2008中学教师继续教育工作总结

古达初级中学 王正兴

本学，自己在县教育行政部门和学校的正确领导下，在县中小学教师继续教育领导小组的具体指导下，认真参加了本年的中学老师继续教育活动，取得了较好的成绩，现在总结如下。

1．参加了教育系统专业技术人员的师德专题培训，并取得了师德考试的好成绩。

2.参加了学校《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》培训，认真写出了读书笔记，认真对照自己的教学工作，提高本人的教学能力。

3.自我研修的培训，本，本人学习MACROMEDIA FLASH 8，提高自己运用软件为教学服务的能力，现在初步学会了简单的动画制作。

通过培训和学习，我了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，自己的师德修养得到了进一步的提高，专业素质也得到了一定的提高，从而为进一步促进我县基础教育健康持续发展作出了一定的努力。

二00八年十二月十日

2009中小学教师继续教育培训工作总结

古达初级中学 王正兴

为了使广大教师适应当前教育新形势的发展，以新课标的全面落实为契机，使自己能继续认真参加各种培训和自我研修，努力提高自己的职业道德水准，增强现代教育理论素养，精通自己的业务水平，更新自己的理论观念。现将本本人的中继教学习情况小结如下：

1、本年内，我认真学习了《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，懂得了教师应当享受的权利和应当履行的义务，知道了怎样用法律来保护自己的合法权益。还学习到了怎样保护未成人，怎样关心爱护学生，让自己的观念得到更新，职业道德水准得到了提高。

2、通过进一步培训《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》，《新课程师资培训精要》使自己教学观念和行为有了很大的进步，能够利用新课程理念与课程实施，学会了新教学设计，进一步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。

3、要本年内，本人继续学习了MACROMEDIA FLASH 8。现在已基本可以做一些简单的课件了。

在下一年内，我还将继续认真学习，不断提高自己各方面的能力不断自我提高、自我完善。

二00九年十二月二十日 2010教师继续教育培训工作总结

古达初级中学 王正兴

本第一学期将要结束，为了不断努力学习，树立终身学习的理念，现校本人在这半年内的继续教育情况小结如下：

一、师德修养：在这半年里，地区教育局，县教育局下发主文件，在全区开展以“增强生命感和责任感”为主题的师德师风教育活动。所以在这半年里，本人认真学习了相关教育法律法规，学习了“毕节教育2009宣言”、“赫章教育2009宣言”、“学校十个不的承诺”、“教师十个不的承诺”，提高了自己的师德修养。

二、在这半年内，本人认真学习了《教育技术能力培训教程》，学会了教学过程的设计，懂得了怎样分析学生，怎样使用多媒体等知识。自己得到了很大的提高。

今后，我要更进一步提高自己的师德业务水平，成为终身学习型的教师，继续认真学习，继续提高自己的各方面素质，为我校教育改革发展作出贡献。

二0一0年六月二十日

第五篇：中学教师继续教育管理制度

遵义县山盆镇小关教师继续教育管理制度

为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。

第一条、教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。

第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。第三条、培训对象：全体在职教师。

第四条、教师继续教育主要包括以下几方面内容：

（一）新任教师培训

培训对象：0—1年教龄的中小学教师

培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。

（二）教师岗位培训

培训对象：1年以上教龄的全体教师

培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。

（三）骨干教师培训

培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师

培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。

（四）学历提高培训

培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师

培训内容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。

（五）教育技术能力培训 培训对象：全校教师

培训内容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。第五条、教师继续教育，应按照不同类型完成相应的学时，新教师的培训应在试用期内安排，骨干教师培训和其它类别的培训所取得的学分可计入培训成绩。鼓励具有合格学历的教师参加教育教学专业对口的高一层次学历或第二学历进修。

第六条、本校教师学历进修费用由教师个人承担，经上级教育行政部门和学校批准参加继续教育学习的教师（不含学历进修），其学费、差旅费由学校支付。

第七条、继续教育学习纪律：

（一）遵守学习时间，准时参加集中辅导、培训。有特殊情况者与学校领导请假，准假后再通知辅导员。

（二）端正学习态度，遵守学习纪律，认真听、记，积极参加讨论，按要求完成培训笔记。

（三）积极主动自学，认真做好自学笔记，保证完成规定的学习任务，努力提高学习效果。

（四）积极参加各项教育教学改革实验，理论联系实际，不断研究、探索、创新、全面提高自身素质，努力提高教学质量，培养出新世纪具有创新素质的优秀人才。

（五）明确学习目的，端正学习态度，摆正工作学习关系，做到以自身素质的提高带动工作效率的提高。

（六）积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，遵守纪律，争取使各科目在考试考核中达到良好以上标准。

第八条、教师在继续教育中有下列行为之一的，学校将视不同情节，分别给予通报批评，不得参加当年的评优、晋级等，并责令承担培训费用，缓聘或解聘的处分：

（一）无正当理由拒不参加；

（二）擅自中断培训的；

（三）培训期间违反有关规定造成不良影响的

重庆市渝西中学教师继续教育学习制度

1、全体教师要积极参加继续教育学习，不断提高个人的教育教学水平和能力。

2、按时参加学校组织的继续教育学习，无特殊情况不迟到、不早退、不请假，学习时不做与学习无关的事情。

3、学习时要认真听讲，记好笔记，并积极发言，课后及时写出学习心得体会，以便在工作中进行经验交流。

4、自学要按照学校统一安排进行，在完成规定自学内容以外允许自学其它内容。

5、外出参加培训学习的人员，回校后要及时向领导汇报，并填写好“外出参加学习记录”，以便领导能及时了解上级精神及教改信息，掌握全局、统一安排。

6、学校组织学习不参加或学习测试不合格者，将与考核挂钩，且不得晋级、评优。

重庆市渝西中学2007－2008学年教师继续教育总结

重庆市渝西中学教科室

师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教学期我校教师继续教育工作能认真贯彻执行市教育局及市教师进修学校继续教育领导小组的有关文件精神，能按计划进行。一年来续教育在学校领导高度重视和领导下，在教科室的统一布署下，有计划有条理的真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：、更新理念，明确目标——突出教师继续教育重要地位

校将教师继续教育列为各校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的高质量的教育，在我校上下形成共识。为迎接新的机遇和挑战，适应新世纪教育改革和发展的需要，为了落实市区师资培训规划，明确我校师资培训目标：力争在一至五年内，使教师师德师能师技水平得到整体提高；使骨干教师能结合学校教育教学的实践成人；在教育教学改革中起带头作用的骨干力量；能成为胜任教学的把关教师和教学科研能手；使青年教师能脱颖而出，迅速成为教学工作计划中，都对教师继续教育提出了明确目标。做到了师资队伍建设既有长远奋斗目标，也有具体阶段目标，把教师继续教育工作的重要地位。、强化管理，创新模式——推进教师继续教育有效进行

师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继，强化各项措施落实，勇于探索具有渝西特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到一是加强教师继续教育工作的组织领导

校成立了师资培训领导小组，对继续教育工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导，形成由校长任组长，吴俊红副校长为分管主任为主抓领导的管理模式，做到“三个确保”，即确保时间、确保经费、确保待遇，将师资队伍建设当作我校教育教学管理工作抓不懈。

二是突出三个培训重点。

培训工作中，我们始终突出三个培训重点：一是突出对骨干教师的培训。今年我校落实了两名市骨干教师的培训工作（正在培训过级骨干教师的培训（已经结业）和数名校级骨干教师的培训工作；二是突出对青年教师的培训，今年我校已经把07和08新分入我校送到教育学校进行了新教师的岗前培训。三是突出对现代教育技术和现代教育理念的培训。在区进修校的统一指挥下，在学校教科下，我校137名教师已经分批进行完教师教育技术的培训工作，且都取得了较好的成绩，得到了区领导的好评。认真组织了部分教年的教师教育技术的理论考试工作，由于宣传得力，工作细致，服务到位，使参考教师都取得了较好成绩。、建立新教师上岗培训和“师徒结对带教”制度

了落实对青年教师和新教师的培训，我校为每位新教师安排了经验丰富的教师担任指导教师，结成对子，为期一年，在教学实践中教育教学工作，迅速提高其教育教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位，比如本学期举办的青年教师“两、数学课堂教学“汇报课”、教师朗读比赛等活动，既是锻炼和展示青年教师技能的舞台，也是一次难得的互相学习机会。、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式

走出去”吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除依照上级有关规定选派教师参加市区组织的各类骨干教师培训、还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种中短期培训或交流研讨活动，使教师的整高。、加强校本教研与教师继续教育工作相结合

校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。加大了各教研组内部的整体研究活动为载体，集体探讨，共同研究。从研究教材、教法、说课、上课、课后反思等各个环节进行研究，达到教师教学水平教学能力、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师在规定的时间内必须要达到30学时。并且写认真。、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。

个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。

群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。

堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。、认真负责的完成了教师继续教育学分的上报工作。

于学校领导的强化管理到位和全体教师的高度重视和积极参与下，本学期的教师继续教育学分登记工作取得了好成绩。对教师的继料进行了分类整理、认真审核和精心细致上报，保证了本学年每个教师的继续教育学分达到了合格，且多数教师的学分远远超过了求。、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。

校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；、有些教研组因为工作繁忙，没有及时完成所有的培训内容。

对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的知识传授型向学者型、专家型教师的转变。

重庆市渝西中学继续教育工作计划

［2007—2008学］

为进一步落实中小学继续教育规定，建设高素质的教师队伍，提高学校教育教学质量，根据我校的实际和区的有关规定，特制订本计划。

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，坚持“客观定位、明确目标、分类指导、分层推进、讲求实效、立足校本”的原则。在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现教师专业素质的共同提高，从而建设一支数量足够、结构合理、素质优良、充满活力的适应新时代需要的现代化教师队伍。

二、总体要求和任务

（一）把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生共同发展上。全校教师是主体，参加继续教育是每个教师的权利和义务，全校教师要积极参与学校组织的各类培训和教研活动，提升自己的职业道德水平和教育教学专业水平。教师应当强化积极参与、一切为了学生、团队合作、勤于研究学习、善于反思、合理应用业余时间的态度。

（二）继续教育的任务：一是以改进学校教育教学实践，解决学校、教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新的教育理念指导下进行研究。二是学校自身在教育教学中出现的问题由学校自己来解决，由校长、教师共同来分析探讨，形成解决的方案，从而使学校逐步适应新课程，改变只等专家指导、靠上级部门、教研部门的现象。三是从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，充分利用学校内部的资源，适时邀请专家参与，开展各种形式的培训与研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。

三、继续教育的主要内容

(一)教师职业道德和执法规范。

组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，联系本校实际，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。教师作为人类灵魂工程师，不仅要有精湛的业务水平，而且要有高尚的道德情操。要求全体教师认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，树立典型，大力宣传优秀教师的先进事迹，开展师德建设活动；利用教师会，教研组活动开展“文明执教”案例分析与讨论，引导教师进一步树立现代的教育观、课程观、教师观、学生观、教育观、质量观、人生观等，大力提高教师师德素养和执教水平。

加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

（二）大力开展教师职业技能和教科研方法培训。

教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术的提高培训，开展课件制作比赛和网页制作培训，开展教育技术培训，更好地将信息技术与学科教学相整合。注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。组织教师认真学习教育科研理论，用科学理论指导教育科研工作。

加强教学研究：学期初组织教研组、年级学科备课组制定教学、教研活动计划并加以落实。备课组每周定期开展一次教研活动，要求教师做到“四个有”和“五个一”，即有案例、有发言人、有评议、有记录。每周做一次教后记或教学反思；每学期上一节校级以上公开课、研讨课；每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；各学科每学期至少组织一次校级公开课。在此基础上组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。

（三）组织教师进行新课程培训，为新课程的实施作准备

1、组织教师观看录像---《今天，我们怎样做教师》—卢志文、《做一个反思型教师》---李镇西。观看“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》（共12张）让全体教师进一步明确课改的重要性和必然性，树立新的课程教学观。要求教师认真做好培训笔记。

2、组织教师学习新课程标准，以教研组为单位进行大讨论，并写一份较有水平的心得体会。

3、举办本校课改经验交流会，由参加课改的教师介绍成功经验，组织教师探讨课改存在的问题。

4、选择适当的时间，组织教研组长、骨干教师到课改先进学校学习、考察、取经。

5、全面开展教学反思活动，矫正不良教学行为。每位教师写反思文章一篇以上。

6、定期举办师生对话会，积极听取学生对课改的评价反馈意见，不断促进课改工作的发展。

（四）加强教育科研课题研究

1、要以我校正在开展的市级课题《中学理化生实验教学中学生动手能力培养研究》为契机，大力宣传和学习，提高广大教师对教育科研重要性的认识，促使教师树立教育科研意识并积极投入和参与。

2、重视课题研究的过程性管理，各教研组重点抓好一个课题，扎扎实实去做，不要急于出什么成果。教育科研是一项长期的，重在过程的积累，做好过程的记录，记录要详细、具体、真实，为研究提供第一手资料。与区教研室科研部紧密合作，争取上级主管部门的指导，加强过程管理。

3、在课题研究中，大胆借鉴别人的先进经验。当然，任何外来的经验、做法都必须跟教师的教学个性，学生的实际，生搬硬套别人做法的教改都注定是要失败的。

4、对课题研究进行阶段性总结，及时肯定成绩，发现问题，对研究活动作相应的调整。

5、邀请有关专家来校作报告，拟邀请重师大林长春教授来校作专题报告；教科室将对青年教师进行一次教改科研方面的专题培训。

（五）结合第十届教研月活动和第四届“九龙杯”优质课大赛，积极开展校级教研活动。

1、公开课。由教科室和教导处统一安排，开展三种类型的公开课：新分（调）入的教师人人上“汇报课”、市区骨干及学科带头人上“示范课”、还未参加“三课”达标考核教师上“三课”达标考核课，并组织相关老师听课。

2、说课，评课。每学期每位教师必须说一节课，评一节课，互相学习，共同进步。

3、优秀“三案”评比。学校将出台优秀“三案”评比细则，每学期末评比优秀“三案”若干名，组织教师参观学习。

四、加强校本教研的组织管理和考核

（一）组织领导：成立学校校本培训和教研领导小组，要加强对校本培训与教研工作的检查和考核。要定期不定期检查、指导教师的备课、上课、教学研究等情况。平时要重视材料的积累,及时把材料归档,以备检查.（二）培训学时：全体教师必须按规定完成每年的学时培训任务。

（三）经费保障：为确保教师培训的顺利实施，学校将保证教师培训及购书经费，确保校本培训顺利进行。

（四）加强考核工作：各职能部门加强对培训过程和督促，对教师中学习列入考核内容之一；及时总结经验，发现和研究问题，树立典型，表彰先进，确保培训目标和任务的完成。

五、主要活动安排（根据当时实际随时调整）

1、组织教师读名著：《审美教育书简》、《新基础教育论》等。

2、专家讲座2次。本上下期各安排一次。

3、通识培训时间

“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》并做好记录。

4、开展教师教育技术培训。

5、在本，各教研组开展专项教研活动，做到有中心发言人、有讨论、有记录。

6、开展新一轮“三案”达标考核活动。

7、开展教育教学案例的培训、写作、评比活动，召开教育教学案例经验交流会。评出一、二、三等奖。

8、坚持开展读书笔记活动。每位教师写5000字以上的读书笔记（必须是手写），在学校交流并评出一、二、三等奖。